相关试卷
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1、下面是绘本中需要的故事梗概,请你按要求完善。
故事一:王葆钓鱼时钓到了宝葫芦,他感到非常①美满 , 再也不用被拽(zhuāi zhuǎi)走用tàng
水洗脚丫(yǎyā)才能了解宝葫芦了。王葆听宝葫芦②说明了自己的功能和用法后,兴冲冲(chōng chòng)地跑着跳着,冲(chōng chòng)着天空大喊:“太bàng
了!”瘦(sòu shòu)小的他感觉自己瞬间充满了力量……他永远不会忘记得到宝葫芦的快乐,但更难忘怀的是童年时奶奶对他的守护。
故事二:阿奇并不是一个普通的男孩,也不是一个平凡的厨师,而是一个小yāo
怪,但他没有超群的能力,只是一个在餐馆做汉堡的普通小员工bà
了。他做汉堡时总是一面哼歌,一面用脚打着节拍,他既guāi
巧又守规矩。 直到有一天,他做出了一种咒语汉堡包……
(1)、请你选出故事梗概中加点字的正确读音。(2)、故事梗概中有部分生字只有拼音,请你在田字格中补写生字。(3)、词语①用(悲伤 幸福)更合适;词语②用(介绍 推荐)更合适。(4)、是否要把画波浪线的词语相互替换?请你说明原因。(语文园地知识点) -
2、【梳理情节】请你阅读下面的童话故事并回答问题,做好情节梳理。
迎春花儿开
①春天来了,风中洋溢着花儿芬芳的味道,一只百灵鸟飞越丛林和小溪,来到了一座花园。
②这是一座与众不同的花园。这里有高高的围墙,厚重的大门也紧闭着。百灵鸟忍着寒冷向花园里张望,里面的树木都被厚厚的白雪覆盖着,也没有任何一只小鸟在这里歌唱。只有北风在花园里来回地跑,像个脾气暴躁的坏人。
③百灵鸟觉得奇怪极了,到处都是温暖的春天了,怎么这儿还是肃杀的冬天呢?
④百灵鸟飞到墙边的一株玉兰树上问道,“玉兰树姐姐,这里为什么还是冬天呢?”玉兰树轻轻地叹了口气说:“接管这个花园的小熊喜欢睡觉,睡起觉来没完没了的,你瞧,至今还没有睡醒呢。没有他去打开花园的大门,春天就进不来啊。”玉兰树指了指花园一角的小屋,那间小屋也被厚厚的白雪覆盖着。
⑤玉兰树说:“或许摘一支桃花放在他旁边,他感受到春天的气息就会醒来了。”百灵鸟激动地说:“我愿意用自己的行动把春天请进这个花园,我这就去找桃花。”
⑥百灵鸟很快飞落到小熊的肩头,把桃花放到他旁边,可小熊连动都没动一下。
⑦后来,百灵鸟又分别去请教了杏树和老石榴树,决定邀请朋友们来花园开派对。
83情境题 提思维·语文四年级下册
⑧不久,一大群小鸟飞到了花园里,她们叽叽喳喳地在花园里快乐地跳舞、唱歌,欢快极了。
⑨小熊终于被惊醒了,他推开了窗子,看到好多漂亮的小鸟在开盛大的派对呢。他大步流星地跑出去,穿过花园,用钥匙打开那扇厚重的大门。
⑩冷冰冰的北风和冰雪终于走了。春风像海水一样从门里涌进来,立刻温暖了整个花园。
⑪白玉兰开出了晶莹的花朵,杏花一树粉白,小草们都探出了脑袋。孩子们在花园里愉快地玩闹着。百灵鸟站在洁白的玉兰花旁边,舒心地笑了。
(选文有删改)
(1)、(情节梳理)请你根据百灵鸟尝试唤醒小熊的情节,补全导图。(2)、(内容理解)阅读文章,说说百灵鸟身上有哪些美好的品质。(语文要素:感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象)(3)、读文章学写作;请你发挥想象,将百灵鸟请教老石榴树的情景写下来,120字左右。 -
3、【分配角色】请你根据人物台词,帮剧组同学分配“巨人”的角色并说明依据。
巨人:①(凶狠)“我自己的花园就是我自己的花园。”
②(懊悔)“孩子们,我把以前砌的墙都拆了。现在花园是你们的了。”
雪和霜说他们可以一直待在这个没有春天的花园了。
(1)、将巨人一角分配给(填人物特点)的同学,因为。(2)、你在分配角色时发现雪和霜还没有台词,请你为雪和霜创编合适的台词。 -
4、【确定剧本】剧组的同学们初步确定了剧本,下面是其中的一幕。
第三幕 巨人醒悟
[巨人的花园里北风不再呼啸 , 覆盖着____青草的冰雪消融了,一缕花香飘进巨人的房间]
场景:角落里一棵孩子够不到的桃树还覆盖着霜雪。
盖着霜雪的桃树:加把劲呀孩子,快爬上来!快为我脱下这一身冬装。
小男孩(极力踮脚够着树枝):可是你实在太高了!我始终够不着呀!
巨人(感受到春天,走进花园):我曾经是如此的____,叱责孩子们、jìn
止孩子们进来,我已经受到了 chéng
罚,许久看不到美丽的春季和丰 shuò
的秋季。我应该允许孩子们进来的,是他们带来了春天,让冬天的____不见zōng
迹。
[巨人将小男孩抱起放到了树枝上,桃花瞬间绽放!小男孩发现巨人不再____,变得温柔极了,就搂住巨人,轻轻亲吻他的脸颊 , 他们一起chāi
除了布告pái
和砌起的围墙。]
(1)、请你选出剧本中加点字读音全都正确的一项 ( )A、呼啸(xiāo) 覆(fù)盖 B、一缕(lǚ) 叱(zhì)责 C、允(yǔn)许 搂(lǒu)住 D、脸颊(jiá) 砌(qiè)墙(2)、请你根据剧本中的拼音在田字格中写出汉字。(3)、下列词语依次填入剧本括号内,全都符合语境的一项是 ( )A、软弱 利己 凄凉 凶残 B、软弱 自私 凄清 凶狠 C、柔嫩 自私 凄凉 凶狠 D、柔嫩 利己 凄清 凶残 -
5、【研读·谈看法】大家研读了《海的女儿》,请你谈谈你眼中的小美人鱼,并完成下列表格。
打动我的地方
我对小美人鱼的印象
我的感受
很多个夜晚小美人鱼都一个人在窗边透过海水望向天空,去想象海面上和人类世界的景象。
、向往人类世界、
对小美人鱼感到
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6、【研读·邀请函】请你完善下面的邀请函。
邀请函
亲爱的同学:
童话世界令人向往,在那里你能碰到鲸(jīng jīn)鱼与美人鱼十分亲密 ____地共舞、欣赏到 liú(硫 流 梳)黄色的矢(shī shǐ)车菊的美丽。qià(洽 恰 拾)好学校召开童话艺术节活动,我们诚挚地邀请你参加童话研读会,一起步入童话的殿堂,让真善美抚(wǔ fǔ)慰你的心灵。下周五早上九点在一号楼会议室,我们期待与你相见!
××小学四年级一班
2025年3月24日
(1)、请你选出正确的字音字形。(2)、请你根据画线句的意思在横线处填入合适的词语。(3)、请你将“童话世界令人向往”修改为比喻句。 -
7、老师要求在稿件中加入“交往的秘诀”,请你将汇总表补充完整,并回答问题。(口语交际)
发言人
秘诀
理由
甜甜
每时每刻都待在一起
朋友之间就要没有距离、没有隐私
聪聪
互帮互助,面对问题共同解决
相处中难免会遇到问题,要一起解决
奇奇
朋友寻求帮助时,要尽力去帮
朋友就要互相爱护、互相帮助
你
____
____
(1)、请你将汇总表补充完整,并回答问题。(2)、你先记录下了每一个同学的意见,将的意见整合在一起,划掉的意见,然后出大多数同学认同的意见。(3)、根据大家的讨论,你们认为的看法不能作为朋友相处的秘诀,和的意见相近,可以进行合并。 -
8、请你阅读并完成问题。
征稿目的:为展现独立少年的品格,校编辑部开展“少年成长”主题拦目活动,现面向全校同学证集“独立少年的成长故事”。
征稿内容:少年的成长像一个谜语,谜底是自信且独立。从牵着父母的手到独立奔跑,从被父母嘱咐、照顾到主动关心父母,少年不断成长、独立。你可以写成长过程中让你变得独立的事件,也许沮丧,但它不妨碍你变得更加强大、独立;也许开心,它让你在欢乐中获得独立的感受。____故事之外,你____可以分享自己对于独立的感受和看法。将成长中的故事用文字记录下来,也是一种仪式感,我们期待看到你的故事。
(1)、为方便阅读,请你给征稿启事中的加点字选择正确读音。谜(mǐ mí)语
嘱(zhǔ zhú)咐(fú fù)
沮(jǔ zǔ)丧
妨(fāng fáng)碍
仪(yí yǐ)式感
(2)、下列是关于“强”字每个读音的组词,请你选出注音与组词相同的一项( )A、jiàng 强烈 强嘴 B、qiáng 顽强 强迫 C、qiǎng 强词夺理 勉强(3)、“征稿目的”中有两个错别字,请你找出来并改正。改为 改为
(4)、请你在文章中的横线上填入恰当的关联词,补全这段话。 -
9、你在展会上摘抄了一些关于人物品质的名言警句,请你根据提示填空。(日积月累)(1)、《周易》中,“ , ”告诉我们要做自强不息的人。(2)、《老子》中强调真正的强大是超越自己的名言是: , 。(3)、面临困境时,我们应抱有“不怨天,”的心态,积极乐观地去面对、解决。(4)、《孟子》中“”一句告诫我们应有忧患意识,不能沉溺于眼前的享乐。
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10、连续的动作描写
他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
你想仿照这个句子描写“小男孩荡秋千”的画面,请试着写一句。
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11、他的自我介绍
我的爱好是打乒乓球,一有时间我就会找朋友切磋球技。去年,我加入了学校的乒乓球队,经过训炼,我的乒乓球技术越来越好。在校运动会上代表我们班级我获得了乒乓球比赛的第一名冠军。这让我认识到了好成绩的获得、与是否刻苦练习有很大的关系。
你发现自我介绍中有四处语病,请用修改符号在原文上进行修改。
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12、这是你在展会上摘录的词语,请选出加点字的正确读音,并用序号将其分类。(交流平台、识字加油站)
A. 和蔼(gě ǎi)
B. 心急如焚(fén féng)
C. 贤(xián shèn)惠
D. 慷慨(gài kǎi)
E. 悲戚(qī qì)
F. 彬(bīn shān)彬有礼
G. 焦躁(zǎo zào)不安
H. 临危不惧(jǜ jù)
表示人的心情的词语:
表示人的品质的词语:
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13、为了使英雄的精神薪火相传,你找到一篇文章作为展台内容的补充。
英雄通信兵鹿生法
①1952年8月,不满20岁的鹿生法和战友们一起日夜兼程,跨过鸭绿江,到达朝鲜战场。年轻的他担任徒步通信班班长。
②金城战役是抗美援朝战争中最后一次比较大规模的战斗,我军的主要任务是争取有利地形消灭敌军,迫使敌军签订停战协议。敌军的飞机、大炮、坦克占据优势。我军的有线和无线通信设备大多数被炸毁,团指挥所只能靠徒步通信班跑步传送。传达命令的第一个昼夜,我方就有三人牺牲、四人重伤、三人轻伤,担任通信任务的只剩下五六个人了。
③在战斗的关键时刻,三天内,鹿生法连续七次从团指挥所到团前方指挥所传达命令。最后一次送达命令后,敌机对团前方指挥所狂轰滥炸。鹿生法双腿被严重烧伤,他忍着剧痛继续战斗。
④团前方指挥所伤亡很大,此时要向3营传达命令,通信兵牺牲了,只能派仅剩的一名参谋前往。鹿生法知道参谋对团前方指挥所至关重要,于是主动请缨:“这里只有一名参谋了,绝不能再出意外!”鹿生法冒着炮火,忍着伤痛,沿交通壕踩着泥水,连走、带滚、带爬,终于完成了任务。
⑤因为在关键战斗中冒着炮火传达了七次命令,第八次又带着重伤主动请缨,鹿生法火线入党,并荣立二等功。他的腿被鉴定为三度烧伤,因为没能及时治疗,伤疤跟了他一辈子,那是英雄的印记。
(选文有删改)
(1)、(内容概括)仔细阅读文章并根据文章叙述的先后顺序,给下面的事件排序:。①双腿烧伤 ②带伤请缨 ③七次徒步传信 ④火线入党、荣立二等功 ⑤大多数通信设备被炸毁
(2)、(句子作用)你认为文章第②段画线句能否删去?说说你的理由。(3)、(人物形象)下面的句子运用了什么描写手法?体现了鹿生法的哪些品质?(语文要素:从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质)鹿生法冒着炮火,忍着伤痛,沿交通壕踩着泥水,连走、带滚、带爬,终于完成了任务。
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14、下面是人物形象相关的描写,你发现有几处表述不当,请你按要求完善语段。
这场战争持续好几天了。黄继光愤怒地(注视 审视)着战场,他接下了捣毁敌方火力点的(艰难 艰巨)任务。黄继光终于接近了火力点,在经历了中弹和被炸晕后。他掏出手雷,尽力抬起头,继续向前爬去……
(1)、在括号内选出恰当的词语。(2)、语段中的句子有一处语病,请你用学过的修改符号在原文中修改。(语文园地知识点)(3)、句段中画线部分是描写黄继光的句子,你从中体会到了什么样的英雄气概?请简要作答。(课后2题变式) -
15、黄继光的故事中有错别字,请你圈出它们并将修改后的字按顺序写在横线上。
战疫打响后,子弹像冰雹一样射过来,到处传来暴炸声。但黄继光不具危险,哪怕用胸堂堵住枪口,也要催毁敌方的火力点。
修改:
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16、你在整理英雄事迹时,发现几个较难辨认的字,请选出加点字的正确读音。
晕倒(yùn yūn)
屡次(lǚ nǚ)
枪弹(dàn tán)
冰雹(bāo báo)
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17、阅读下面的文章,完成各题。
少年不畏高山与海洋
叶繁花
①李富贵转学来的第一天,就因为名字被班级同学嘲笑了个遍。
②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情,不过刚来几天,他就结交了不少朋友。那天下课,有同学去李富贵的座位前要瓜子,只是,两个人的“交易”还没彻底完成,老班便从门外直奔李富贵而来,喊道:“我就说最近教室怎么这么多瓜子皮!”
③这场训斥足足持续了10分钟之久,为了“永绝后患”,老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。上课后,同学们纷纷探头去看李富贵的表情,生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后,李富贵急忙转过头呲着牙,像是个没有烦恼的孩子似的笑着说:“太可惜了,以后不能给你们带瓜子吃了。”
④那天放学,李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。但当李富贵拿着拖把回到教室时,大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣,随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天,开玩笑。橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画,转头嬉笑间,我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。
⑤高三伊始,学习的氛围开始变得紧张。班会课上老班也开始让同学们说起自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台,表情严肃而坚定地说:“我的梦想是以后可以去山村支教,告诉每一个迷茫的孩子,知识确实能给我们带来力量,知识确实能改变命运。”李富贵说得字句清晰,铿锵有力。语毕,全班同学都为他鼓掌。那一刻,我们与李富贵不过几米的距离,却感觉他分外的高大。
⑥少年心中有壮阔风景,所以他不畏高山与海洋,让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定。
(选文有删改)
(1)、(情节梳理)请你按照事情发展的顺序补充文章内容。(语文要素:学习把握长文章的主要内容)开端
②
高潮
④
①
同学们帮助李富贵打扫卫生,李富贵深受感动
③
全班同学站起身为他鼓掌
(2)、(原因分析)阅读文章第④段,说说李富贵为什么会“抹了一把湿润的眼眶”。(3)、(内容概括)请你用自己的话说说文章主要讲了什么事。(语文要素:学习把握长文章的主要内容)(4)、在学校交流活动中,大家需要上台做自我介绍,请你为李富贵写一份自我介绍词。(口语交际) -
18、阅读下面的文章,完成各题。
澄河边上
①1947年的夏天,周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志,进行战略性军事转移。临近黄昏时,艰难地到达了澄河边。澄河浊流滚滚,河水猛涨。没有桥,也没有渡船。
②到了夜晚,周玉兆让其他同志留在河边休息,自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下,说:“同志,你们要过河是不是?”周玉兆点点头。老人说:“不怕,河水再大,也一定叫你们今晚过河。”说着,带他们进了看瓜的草屋,点起火,让他们烤衣服、煮地瓜吃,又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完,老人便不见了。
77情境题 提思维·语文四年级下册
③深夜时分,河堤那边传来了声音,周玉兆凝神听了一会儿,便和小余起身向河边走去。他们看见老人正在河堤上掘土,一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣,猛然明白过来,大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头,说:“大爷,我们就是死,也不能祸害老百姓!”老人叹了口气,皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿,说:“你们在这里等着,我再去想想办法。”
④月亮偏西了,老人气喘吁吁地跑来,后面还跟了两个中年老乡,每人肩上都扛了五六根扁担。那两位老乡跟大家打了招呼,立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担,一边向周玉兆说,“同志,过了河,你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了,就让他们来试试,看咱澄河对他们客气不客气!”
⑤天快亮了,两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边,神情变得很严峻,说:“同志们一路平安,我老了,不能送同志们过河去,他俩水性极好,保证没问题。记住我们澄河,明年我老头子还是种瓜,等同志们来吃。”
⑥周玉兆望着河堤上的老人,暗暗地发誓:只要有一口气在,就要向前,就要和部队一起打回来。
(选自《茹志鹃小说选》,有删改)
(1)、(情节梳理)文章是按照时间顺序进行写作的,请你据此梳理情节,完成下表。时间
事件
①
周玉兆带领伤、病、体弱的同志到达澄河边,因河水上涨无法过河
到了夜晚
②
③
老人尝试掘土引水帮助过河,被周玉兆制止;老人另寻他法
月亮偏西
④
⑤
⑥
(2)、(人物品质)文中第③段画线句运用了哪些描写手法,你从中感受到了周玉兆的什么品质? (语文要素:从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质)(3)、(人物品质)阅读文章,通过对老人的语言、神态描写,你能感受到他的哪些精神品质?(语文要素:从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质) -
19、阅读下面的文章,完成各题。
善良的回报
①从前,两个王子带着他们的弟弟———一个最不起眼的小王子,去长见识。
②他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开,看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。但小王子却说:“让这些可怜的小生灵自由地生存吧,我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活!”在他的极力反对下,两个哥哥只得打消这个念头。
③之后,不论两个哥哥是想抓鸭子来吃,还是要放火赶走蜜蜂,小王子都阻止了他们。
④后来,王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡,桌旁的三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道:森林的苔藓中散落着公主的一千颗珍珠,如果在太阳下山前没把它们全部找到,寻找的人就将变成大理石。
⑤接下来的两天,去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时,都被变成了大理石。轮到小王子时,他早早地就出发了,可要找全所有的珍珠实在太难了,但他始终不肯放弃。这时,曾被他救过的蚁群来帮忙了,蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。
⑥第二天,小王子按照碑文所写,来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只被小王子救过的鸭子看见他后,马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的目的后立即潜入水中,很快就从湖底将钥匙叼了上来。
⑦第三件事最难,就是要从已经变成大理石的三个公主中找出最年少的小公主,而唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们面前嗅了嗅,最后落在了一位公主的嘴上。
⑧小王子认出了小公主,魔法立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。
(选文有删改)
(1)、(情节概括)小王子到达城堡前做了三件事,为他解救公主帮了大忙,请你概括并完成填空。(2)、(人物形象)文章第②段画线句运用了描写,从中你能体会出小王子是一个的人。(语文要素:感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象)(3)、(写作手法)童话充满了奇妙的想象,《宝葫芦的秘密》里宝葫芦有神奇的妙用;《巨人的花园》里有孩子们的地方就有春天;《海的女儿》里,美人鱼最后变成了泡沫……这些都是童话想象的奇妙之处,请你回答本篇童话故事的奇妙之处。(语文要素:读童话时体会童话想象的奇妙)(4)、谈启示小王子救了蚂蚁、鸭子和蜜蜂,于是后来他在解救城堡时得到了它们的帮助,这对你有什么启示?请你联系生活实际说一说。 -
20、老师帮你参谋视频脚本,对其中一部分做了批注,请你完善。
镜头
画面
远景
挑山工敞开衣襟,挑着扁担,脚下稳健,丝毫不惧,穿越人群,顺着泰山小道一路向上,A.犹如乘着云雾飞行。
近景
挑山工走的是“之”字形,从左下台阶斜走至右上,再走到左上,步步充满力量,一步一个脚印,一刻都不停歇。
特写
挑山工一点也不拘束,休息时与游客热情交谈。游客体会到他们的不易,B.诚心诚意地佩服他们。
(1)、请联系上下文标注出加点字的意思,便于拍摄者理解。敞:①没有遮蔽,宽绰;②打开。在“敞开”中指:(填序号)。
拘:①逮捕或拘留;②限制;③不变通。在“拘束”中指:(填序号)。
(2)、请用成语替换 A、B句,使句子更加简练。A:B:
(3)、在视频最后你准备增加一个挑山工的自我介绍,让视频更加完整,请为挑山工写一段自我介绍词。(口语交际)