相关试卷
-
1、阅读与鉴赏
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风 ， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏（niē）几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔（tiǎn），然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ ——选自金波的《吹糖人》
(1)、通过联系上下文的方法，我知道了第①自然段中“脚板下生风”的意思就是。(2)、文中画横线的句子，让我感受到这位糖人师傅。(3)、结合第③自然段，孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。
(4)、“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。 -
2、阅读与鉴赏
蜜蜂（节选一）
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
可爱的小蜜蜂（节选二）
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去，它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
(1)、读节选一，法布尔做这个实验的目的是想验证(2)、读节选一，结合文中加点的词语，说说你从中体会到了什么？(3)、读节选一，法布尔放飞蜜蜂后，观察到什么？又是怎么想的？请完成填空。
(4)、读节选二，我们知道工蜂是根据和来判断方向的。 -
3、我会按要求完成练习。
（1）【诗中有美景】读杜甫的“迟日江山丽，”，我仿佛看到了明丽动人的春景图；读苏轼的“竹外桃花三两枝，”，我眼前浮现出欣欣向荣的江南早春图；读白居易的“ ， 春来江水绿如蓝”，我欣赏到了色彩斑斓的江南风光图；读韦应物的“ ， 野渡无人舟自横”，我陶醉在那宁静的暮春图中。
（2）【诗中有习俗】春节，我们要更换对联，迎接新春，我想到《元日》中的诗句“ ， 。”清明，我们墓前祭扫、缅怀先人，我想到杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，。”重阳，我们登高望远，祈福纳祥，我想到王维的诗句“ ， 遍插茱萸少一人。”我还知道中国其他的传统节日习俗，例如：节，节日习俗是。
-
4、阳阳本学期参加了“趣游动物园，邂逅自然精灵”的研学活动，以下是他的活动记录单，按要求完成各题。
我们参观来到动物园，看到老虎危风凛凛地走来走去，大象用长长的鼻子卷起食物往嘴里送，长颈鹿慢悠悠地在草地上奔跑，悠然自得地享受着生活。我们小组负责介绍几种小动物，于是我记录了一些动物的外形特点。
在动物保护中心，工作人员给我们讲解了动物保护的重要性，我决定以后要爱护动物，保护它们的生存环境。
(1)、阳阳听到学校要组织大家去研学的消息，他：“太棒了，我已经迫不及待啦！”（想象当时人物的动作或神态，将句子补充完整）(2)、请照样子，帮助阳阳完成松鼠外形特点的介绍，填写在文中表格内。(3)、在研学的路上，你看到有同学乱扔垃圾，想上去劝告，你会选择哪一种劝告方式呢？( )A、“你这样做真的太没素质了，环境因为你不整洁了。” B、“我们不能随手扔垃圾，美好的环境是靠大家维护的。” C、“你怎么可以乱扔垃圾呢？我要马上去告诉老师。” D、“我看到你乱扔垃圾，这样做真是太不应该了。”(4)、文中画横线的句子，有三处错误，请你用修改符号改一改。我们参观来到动物园，看到老虎危风凛凛地走来走去，大象用长长的鼻子卷起食物往嘴里送，长颈鹿慢悠悠地在草地上奔跑，悠然自得地享受着生活。
-
5、老师介绍“传统纸灯笼”的制作过程，请选出正确的流程。( )
传统纸灯笼制作有不少步骤，需耐心完成。首先要选质地坚韧、颜色白净的宣纸，还有长度合适、质地轻巧的竹条，接着做骨架，经截竹、弯竹、固定等步骤，随后把裁好的宣纸糊在骨架上，晾干后，用彩笔在纸面上绘画图案，再给骨架刷上清漆。最后等漆干，纸灯笼就做好啦，既好看又有氛围。
A、选→糊→做→画→刷 B、选→做→糊→画→刷 C、选→做→画→糊→刷 D、选→糊→画→做→刷 -
6、下面寓言故事与人物、道理一一对应，有错的一项是( )A、《狐假虎威》——狐狸——聪明过人 B、《叶公好龙》——叶公——表里不一 C、《刻舟求剑》——楚国人——不知变通 D、《滥竽充数》——南郭先生——弄虚作假
-
7、下列句子中，成语使用有错的一项是( )A、妈妈，我会长高的，你就别再杞人忧天了。 B、知识的海洋无边无际 ， 让我们自由自在地遨游。 C、阳阳在花园里看蚂蚁搬家，整整半小时都看得津津有味。 D、这篇文章原本写得很完整，结尾再加那几句话，就成画龙点睛了。
-
8、下列选项中，两句加点词语意思相同的一项是( )A、我喜欢草莓甜甜的味道。/这本书真精彩，越看越有味道。 B、我积累了很多新鲜的词句。/妈妈买的水果很新鲜。 C、这个小程序用起来很方便。/西汉时期的麻纸不方便书写。 D、我的妹妹长得很漂亮！/这件事情你办得很漂亮。
-
9、在下面的横线上填入词语，请选出最恰当的一项( )
我迈着______的脚步去公园玩耍，突然看到湖面上正______着几只彩色的气球。
A、轻巧 漂浮 B、轻快 飘荡 C、灵巧 漂流 D、轻快 漂浮 -
10、下面几组词语中，书写全部正确的一组是( )A、秘密 别致 没精打彩 B、懦弱 修健 争奇斗艳 C、聚拢 洒落 相提并论 D、睡连 拨动 守珠待兔
-
11、下列各组词语中，加点字读音全部正确的一组是( )A、伶俐（líng） 空隙（xì） 一乘轿子（chéng） B、遵循（zūn） 模样（mú） 鲜为人知（xiǎn） C、和弄（huò） 纵横（zòng） 情不自禁（jìn） D、脆薄（báo） 投掷（zhèng） 眼花缭乱（liáo）
-
12、我会拼写，将汉字工整地写在括号内。
zào zhǐ shù是古人zhì huì的结晶，薄薄的纸张记载中华千年的文明。瞧！河北的zhào zhōu qiáo像一道彩虹横跨河面，石栏上雕刻着jīng měi的花纹，历经千年依然jiān gù ， 这是隋代工匠的伟大chuàng jǔ。这些了不起的发明让中国成为世界的jiāo ào ， 它们都是中华文明闪亮的星星呀！
-
13、请把句子抄写下来，做到规范、端正、整洁。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
-
14、琦君笔下的外祖父慈祥、善良，给我们留下了深刻的印象。你身边一定有让你难忘的人，比如：他，是我们班的运动达人：她，是爱唠叨的母亲大人；他，是校门口和蔼亲切的保安叔叔……正如“世上没有两片完全相同的树叶”，我们身边的每个人也都是独一无二，如果让你为我们介绍一个特点鲜明的人，你会选择谁呢？请先在草稿纸上为印象最深刻的人物制作一张名片，再按照要求完成一篇习作。
人物名片
别称：________ 年龄：________ 职业：________
外貌：________________
性格特点：________________
典型事例：________________
要求：
（1）自拟题目，不少于450字。
（2）叙事要具体，语句要通顺，选取典型事例，运用多种方法写出人物特点，表达出自己的真情实感。不出现真实的人、地名。
（3）书写要工整，写完之后，可以用修改符号修改自己的习作。
-
15、课外阅读
外祖父的白胡须
琦君
①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布袜。长工阿根说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷亲口讲给他听的。
②那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔腿想跑，老公公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不走的。你没有钱，我给你两块银圆，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银圆给他，叫他快走。小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“（A）哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么样。”
③有一次，我捉了一只金龟子塞在小竹笼里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“（B）你看蚂蚁多好，一个家族同心协力地把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了不回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙边，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。
④记得最后那一年腊月廿八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得足手都僵硬了。而每年腊月的封门戏，班子总是最蹩脚的，连我这个戏迷都不想去看。可是外祖父点起灯笼，穿上钉鞋，对我与长工阿根说：“走，我们看戏去。”
⑤到了庙里，戏已经开锣了，正殿里零零落落的还不到三十个人。台上一男一女哑着嗓子不知在唱些什么。可是唱完一出，外祖父却拼命拍手叫好。不知什么时候，他给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一个魁星兴高采烈地出来舞一通，接着一个白面戴纱帽穿红袍的又出来摇摆一阵，向外祖父照了照“洪福齐天”四个大字，外祖父摸着胡子笑开了嘴。
⑥人都快散完了，我只想睡觉。可是我们一直等到散场才回家。
阿根埋怨说：“这种破戏看它做什么？”
⑦“你不懂，破班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演得下去。所以我特地去捧场的。”外祖父说。
⑧“你还给他一块银圆呢。”我说。
⑨“让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。”外祖父说。
⑩唔，你老人家这样好心，将来不是神仙就是佛。”阿根说。
⑪我看看外祖父快乐的神情，就真像是一位神仙似的。
⑫红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。
（选自《琦君散文精选》，有删改）
(1)、第①自然段中作者对外祖父的外貌和服饰进行了描写，请把相关语句抄写下来，做到行款整齐、美观。(2)、文中写了外祖父的三个故事，请用简洁的语言概括出来故事一：
故事二：
故事三：
(3)、文中外祖父说的话，给我们很多思考。请用简洁的语言分别写出第②自然段和③自然段划线句你获得的启发。A．
B．
(4)、读下面的句子，体会其中蕴含的思想感情，写下来。（1）妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。
（2）我看看外祖父快乐的神情，就真像是一位神仙似的。
(5)、文章以“外祖父的白胡须”为题有何作用？ -
16、阅读。
割席分坐①
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷③去之。又尝④同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”
①本文选自《世说新语•德行》②拿起来③扔④曾经⑤指古代士大夫所乘的华贵车辆。
(1)、文中“华捉而掷去之”中掷去的东西指的是上文中的 。A、瓦石 B、片金 C、锄 D、菜(2)、“宁读如故，歆废书出看”的意思是：。(3)、管宁说“子非吾友也！”的原因是A、因为华歆与管宁的兴趣爱好不一样。 B、因为华歆把金子丢了。 C、因为华歆不爱读书。 D、因为管宁与华歆志不同道不合。(4)、在生活中，你认为什么样的朋友值得交往？为什么？ -
17、在“诗韵满校园”活动中，你感受了古代诗人的浪漫情怀。
古诗中有童真童趣：范成大在《稚子弄冰》中用“稚子金盆脱晓冰，①”记录儿童取冰玩耍的欢乐场景；雷震在《村晚》中用“牧童归去横牛背，②”描绘放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的优美图画：范成大在《四时田园杂兴》中用“③ ， 村庄儿女各当家”展现乡村农忙的景象。古诗中有家国情怀：“黄沙百战穿金甲，④”是王昌龄听到戍边将士抒发的豪情壮志；“⑤ ， 南望王师又一年”是陆游等南宋遗民收复失地的渴盼。
-
18、汉字有趣，你参加了围绕汉字“休”展开的研究活动。
（1）你需要搜集资料。有哪些搜集资料的方法，请写出其他两种。
①
②
③询问语文老师或汉字专家
（2）你通过上面的方法，了解到“休”字的前世今生，其中甲骨文是 ， 小篆是 ， 隶书是 ， 楷书是（填序号）
-
19、下面是活动邀请函中的一段话，请你根据拼音将其补充完整。
本学期的语文学习即将告一段落，课本里的古诗意境优美，让人神往；课本里的文章中有鲜活的人物：shén jī miào suàn的诸葛亮，让人敬佩；面对敌人严刑拷打也yì shēng bù kēng的方志敏，令人敬仰；手术台上坚强勇猛的刘伯承，让人sù rán qǐ jìng。
-
20、句子练习。(1)、照样子，仿写句子。
调皮的雨点儿落在窗玻璃上，像小精灵在空中跳、唱。
(2)、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
获奖之后 上学迟到 久别重逢
(3)、用正确的修改符号，修改下列语句（在原文上修改）。为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。