相关试卷
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1、下列句子中带点字的书写错误的一项是（ ）A、尽管在敌人面前已暴露无遗 ， 战士们仍坚持用血肉之躯抵御漫天的炮火。 B、科学家们见薇知著 ， 经过反复推演，终于揭示出远古生物灭绝的新证据。 C、幸亏医生手疾眼快 ， 迅速采取急救措施，患者的生命体征才逐渐变平稳。
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2、下列句子中带点字的读音完全正确的一项是（ ）A、落（luò）下手机的游客焦急万分，经理表示宁（níng）可歇业半天，也一定率（shuài）众帮助游客找到手机。 B、面对一道难题时，他踌躇（zhù）良久，煞（shā）费苦心地反复演算，突然灵光一闪，顿时豁（huò）然开朗。 C、酒终于酿（niàng）好了，伙计踉（liàng）踉跄跄地捧着大酒坛出来，却失足跌倒，众人惊恐地嚷（rǎng）叫起来。
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3、提示：图上画的是什么内容？都有谁？他们在哪里？他们正在干什么？请想一想，写几句话。
可以选用这些词语：海边 沙滩 贝壳 波浪
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4、我会阅读下列儿歌，按要求回答问题。
动物的脚
小猫的脚软乎乎，走路无声逮速老鼠。
公鸡的脚像钩子，扒开泥土找谷子。
仙鹤的脚抬得高，站在水里捉小鱼。
壁虎的脚有吸盘，消灭蚊子在夜晚。
骆驼的脚大又宽，它走沙漠不困难。
(1)、儿歌共介绍了（ ）种动物的脚。（填序号）A、5 B、6 C、7(2)、小动物的脚的特点是怎样的？请根据儿歌内容连一连。小猫 有吸盘 公鸡 软乎乎 壁虎 像钩子 (3)、根据儿歌内容判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①小猫走路无声速老鼠。
②仙鹤的脚抬高，站在水里捉小鱼。
③骆驼的脚又小又窄，走沙漠很艰难。
(4)、你还知道哪种动物的脚的特点呢？请写一写。 -
5、将下列诗句补充完整，再将诗句与对应图片连一连。
举头望 ，
低头思。
下童子，采药去。
小荷才露 ，
早有蜻蜓。
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6、读一读，连一连，再按要求选一选。（填序号）(1)、连一连。
①不知则问 百事荒芜 ②一日无书 行万里路 ③读万卷书 不能则学 (2)、我们要秉承“”的原则，遇到疑问及时请教他人，发现不足就主动学习，这样才能不断进步。(3)、妈妈教豆豆，每天都要读书，因为“”。 -
7、我会照样子，写句子。(1)、例：花儿→花儿开放。→花儿在阳光下开放。
小草→小草→小草
(2)、例：
荷叶圆圆的，绿绿的。
香蕉 ， 。 -
8、我会读一读，在括号里加上恰当的标点，再任选一句工整地抄写下来。(1)、燕子飞得真低呀(2)、外婆包的粽子十分好吃花样也多(3)、牛伯伯您把尾巴借给我行吗(4)、这里的景色真是啊(5)、抄写句子：
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9、我会判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、“猫、猴、狮”等含有“犭”旁的字大多与“兽类”有关。(2)、有足快快抱，有手轻轻跑。(3)、“吃”字用音序查字法查时，先查大写字母“C”，再查音节“chi”。(4)、“王、言、见、长、羊”等字的韵母都是“ang”。(5)、“样子、眼睛、故事、哥哥”中加点字的读音都是轻声。
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10、我会读一读，连一连。
蜻蜓 搬家 一台 上衣 弯弯的 叶子 蝴蝶 展翅 一床 铅笔 洁白的 空气 蚂蚁 结网 一件 棉被 碧绿的 云朵 蜘蛛 飞舞 一支 电视 潮湿的 小路 -
11、我会读句子，选择恰当的读音或字。(1)、我们得（dé déi）珍惜这快乐（lè yuè）时光呀！(2)、妹妹背（bēi bèi）起了（liǎo le）小书包，一边走路，一边背（bēi bèi）着古诗。(3)、我（在 再）家门口和妈妈说（在 再）见。(4)、中（牛 午） ， 妈妈发现一头小（牛 午）在（玉 主）米地里吃草。
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12、我会读拼音，写字词。
kè hòu ， lǎo shī和同xué men一起来dào小树lín里wán游戏，大jiā dōu很gāo xìng！
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13、我会听录音，再把所听到的词语工整地写下来。
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14、 汉字的魅力还在于记录生活中的点点滴滴。选择下列其中一个任务。写一写。要求不 少于400字，题目自拟。
任务1：忆“字里的故事”
这个学期，我们经历了“透游汉字王国”的综合性学习，其间肯定发生了不少令你印 象深刻的事。比如。小组协作解决某个困难，或是在街头调查时发生的趣事。或是你们特 彩的成果展示……逸异最难忘的一件事，写清楚经过和当时的感受。
任务2：创“字里众生相”
读了这么多的“字里众生相”，你也可以写写身边个性鲜明的人。比如你们 小红书 师。或者只有一面之缘的陌生人……选择典型的事例。团队多技术社会职人物的基质
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15、【拓展与反思：参加同学们的冶续讨论，完成任务】
小乐读到剧水中胡厚宽等叨文物的炊事。我还叠了其它这方面的斜冈资料。
5月16日，中国国家文物局在美国和大使馆压式接秋非法说失于美国的 央视 子殊库名书。1942年。名书在长沙子弹耳一座楚墨中被盗猛出土，是迄今发 猜闻 现的中国最早的名书。其内容汤益天文历法、术教占卜等、名书状盗后几任 辗转，于1946年淡失美国。79年后的今天，它终于回归祖国。
看到古诗里“字”在山河的汉字创意配画，我想开展其它有趋的汉字活动。
小雨活动1 “汉字+游戏”；一组中的两到三名同学合作。同身体摆成一个汉字。 由纽内的另一名同学倡字、并正确书写、哪个小组清对最多。
活动2 “汉字+音乐”：我想把生僻的汉字创端成欲曲，喝出来帮助记忆。
小文汉字的内涵太丰富了，我还想在日常生活中用其它的方式学习汉字。
(1)、综合性学习总结单
搜集资料
⑴读了小乐搜集的这则新闻，我想提出问题：？为了解决这个问题，我想通过的途径搜集资料。
开展活动
⑵向小河学习，照样子，你还可以设计什么有趣的汉字活动？“汉字+”：
生活应用
⑶生活中还有哪些其他了解汉字的方式，补全小文的图示。
(2)、根据拼音，补全结语。结语：参加综合性学习时，每位组员努chū móu huà cè。共同ní dìng活动方案，根据方案，组长给组员bù zhì任务、遇到问题的时候，我们要互相讨论，zūn zhòng每个组员的建议。走出课堂，我们将会畅游在更广阔的语文学习天地中。
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16、【“字”里中华塊：读剧木，完成任务】
《YH127甲骨害穴的前世传舟》刷本
[旁白]YH127甲骨客穴的前世传奇，要从一九三七年开始讲起，十年经墟考古聚合了 十位年龄相仿，志同适合的青年才俊。抗战爆发后，除救借调火的老五之外、其余九位兄 弟一乃扩送文物至长沙。木料对安定不久，又要被迫再次迁徙。我们的故事观从这里开始 讲起。
第一幕：这是我的选择！
时间：1937年 地点：长沙清溪阴饭店
老八王湘：哥哥们，我是一定耍上战场的！
二哥石潭如：上战场，送无何？
老八王湘：尼沉无。打鬼子|侵占我中华土地。休想！
老七胡厚宝；战场？这才是我们的战场！文物才是我们的战场！二哥、127号成是你 和王湘挖挺的，研究需要你呀，你不能走，
二哥石琼如：研究个什么呀，现在飞机大炮喝天飞。我……夜得回家。
老七胡厚全：当下国家危难，你却要逃。你以是个贪生怕死的迟兵。
二哥石埠如：谁是逃兵？你再说一次！
者七胡厚穴：你、这个贪生怕死的逃兵！我们应该警死同甲骨兵存亡！ （众兄弟拉）
大哥李景璐：够了1 前途木卜，人各有志。今晚我们就痛痛快快地吗一场。把杯子渴上。
第二幕：____
时间：三年后 地点：昆明农家小院
老九高大寻：并近两万多片甲骨碎片。咱拼到哈叶候啊？癸是石二哥他们在叔好了。 他们对土层熟，恢复起来肯定饮。 （老九坟头整理甲骨碎片）
老七胡厚宣：叹呀，没事。只要人在。甲价在。大不了重新开来。 （门校投开）
老九高去寻：二哥，石二哥？你咋来了？
二号石埠如：听见弟弟召唤嘛。踩着厨干云都要未吐！
老七胡厚宜：代没这个兄弟。 （二哥和老七面面相叙）
老九高去寻：都是兄弟，有哈仇有啥怂。 （老九为两人倒消，两人泪热盈眶）
二哥石埠如[1]：小七何，我当时没迟。我是去因地形图了。洛阳、偃师、彩陶遗 址，我必得清清楚楚。你们看，我有图为证，商朝遗址是真的！华夏火明3000年千真万 确，我能证明！
老七胡厚宜：我也能证明、我也能证明！我有甲骨文、商朝的历史是兵的。看谁还敢 说中华文明来自西方？还有谁敢说、谁！同胞们，勾起腰杆！
二哥石埠如：拟起腰杆，中国人！
[穷白]石埠如、胡厚宝等人烟块完成127甲骨的编号工作，大字研究有了重大交政。
第三幕：想回到梦开始的地方
时间：多年后 地点：石潭如办公室
[旁白]白发苍苍的石埠如和胡厚尘再次相遇。
二哥石埠如：当年快委有研究成果时，你为什么灾然要邱职？
老七胡厚室：当年不辞而别，我是为了边回那些外来的传教士盗服的那批甲分啊，不 能让我们华夏文明留落异国。
二哥石埠如〔2〕：具想再回到殷墟。回到咱们曾经燃烧青春的地方。
老七胡厚宜：真想再回到殷墟，回到咱们梦开始的地方。
两人齐：考古万岁，中华文明万少！
[旁白]在风雨凯虏，国将不国之际。考古十又弟以政碍之志，欢译文明密码。他们 的炙热无存当救传记。
资料袋：1936年， YH127甲分客穴在放坡客双中邻被发现，出土龟甲、牛骨共17096片。甲价内容涵盖祭祀、团结、农业、天文、不事等，反映商代壮会交税，YH127甲分客穴被鉴为“中国最早的文字档案拜一，也被称为“中国最早的图书馆”。
1937年校日战争全面爆发。外国人处机大肆收罗文物并偷这团Q：为保护文物。十兄弟冒险护送火物转移。老七胡厚突皎自搜水民绚甲骨，倾尽家财购得六七百八甲骨。二哥石津如一直从事考古研究，校登为“考古各 千”。
(1)、【研读剧本】园样子，为第二幕取个合适的标题，写在下面横线上。第一幕：这是我的选择！ 第二幕：第三幕：想回到梦开始的地方
(2)、【了解故事】下列对剧本的解读，理解不正确的一项是（ ）A、调本主要讲述了抗战胜利后， “十兄弟”全员共同解决困难的故事、 B、第一题中的“兄弟不和”源于他们对当时足势和责任的不同看法和选择。 C、在第二幕中，兄弟们坚定了甲骨研究的信念，发赞要为华夏文明正明。 D、在第三移中，二哥和老七都表达了对殷墟的怀念，那是他们毕生梦想开始的地方。(3)、【分析角色】结合资料袋，补全角色信息卡。角色：老八王淑
选择：
内心切法：国家风雨飘摇。首当任务应该是上战场。保卫祖国。为了国家，我可以放弃热爱的考古事业。
角色：老七胡厚宪
选择：这续从事甲骨研究
内心想法：
(4)、【研究表演】在顺本中的[1][2]处，选择一处，为人物设计恰当的表情和动作。【】处
(5)、【准备工作】下列哪一项是瞬本第二事中不需要准备的道具（ ）A、酒杯 B、仿真甲骨碎片 C、白发头套 D、商朝迪址地形图(6)、【观剧启示】剧中十兄弟为华夏文明奉献了他们的青春。在日常生活中，我们能为传 承汉字文化敛哪些力所能及的事？结合以下情境，分点表述。
情境1
情境2
情境3
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17、【“宇”里众生相：读人物描写一组，完成任务】
（一） 《摔跤》选段
起初，小嘎子精神抖擞，欲负对手傻大笑粗，动轻不足，围着他眼儿似的麻条蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖垛儿也是个摔跤的惯手，眉着腰，合 了档。段着眼珠子，不露一点儿破纹。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，掀在 了一起。这一束，小嘎子可土了当：小胖成儿猪大腰杠，一身牛劲儿。任你怎样推拉饭顶， 硬是反他不动、小嘎子已有些沉不住气，刚想阴脚脱子去钩他的腿，不料反给他把脚剔住 了。小林嵌儿趁势往穷倒晃一枚，咕咚一声，小嘎子摔了个卵面朝天。
（二） 《祖父的园子》选段
组父发现我铲的那块地还留着一川狗尾草，就问代： “这是什么？”
我说： “谷子。”
祖父大笑起来，笑够了。把草拔下籴，问减： “你每天吃的就是这个吗？”
我说： “是的。”
我看祖父还在笑 ， 说说：“你不信。我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷 他，这达地组阶级父，汉： “这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢谈给我听，说谷子是有芒什的。狗尾草却没有。只是毛嘟嘟的。 很像狗尾巴。
（三） 《童年的发现》选段
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
根据要求，补全探究单。
“人物描写一组”探究单
（摔跤）
从嘎子的动作描写，读出他是一个的孩子。
《祖父的圆子》
我能反复读这段中加点的部分，体会人物的情感，并写一写批注：
从“我”的描写。读出一个天真可爱的孩子。
《童年的发现》
困窘羞愧
“我”的内心独白记录下当时的尴尬和自我调侃。
我的发现
：三个选段分别运用不同的描写方法表现人物特点，使人物的形象更鲜活了。
：在《刷子李》和《军神》中，除了对主人公的描写，我还发现作者着力刻画了曹小三和沃克医生的心理变化，这样写的好处是。
：这个学期，我还在课外阅读中读到了很多鲜活的人物形象，如……的（谁）。他/她的给我留下了深刻的印象。 -
18、【“字”见美伞：文发阅读古兵名著的方法】
读书分享会
章回猜想
第五回 说站地大圣价丹 反天宫诸种权怪
第六回 双合起公同原因 小圣送感待大圣
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
⑴读左边的回日名，我对第目很感兴趣，我猜这章写了
悦读有法
⑵下列同学的阅读方法，恰当的是（多选）
A.四大名著是经典著作，我要咬文嚼字弄清书中每个词语的意思。
B.遇到不明白的语句，我会联系上下义猜猜大致意思，继续往下读。
C.我结合看过的电影、电视频，加深对名著的理解，获到更多阅读的乐趣。
D.读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解。
名片设计
⑶选一位名著中的人物，照样子，设计一张人物汉字名片。
设计说明：我选《西游记》中的孙悟空，将它名字中的“悟”字进行设计。这个字的“忄”设计成了悟空的如意金箍棒，右边“吾”下面的“口”设计成了悟空的筋斗云。
画一画
设计说明：
设计时，你可以融入人物特点，如八戒的钉耙、张飞的长胡子、诸葛亮的扇子……
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19、【“字”在山河：完成古诗探究草】
古诗里的山河
诗中“山河”
昼出耘田夜绩麻，____。
____，不破楼兰终不还。
____，五千仞岳上摩天。
月出惊山鸟。时鸣春间中。
诗配乐
____
悲壮、充满力量的
激昂、豪迈的
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诗配画
①
②
③
④(1)、补全探究单中的诗句。(2)、在“诗配乐”一栏，为诗句分别选择合适的音乐风格。 （填序号）①较快、喜悦的 ②空灵、幽静的
(3)、下列关于“诗配画”理解不正确的一项是（ ）A、将“田”字设计成一幅乡间劳作图，展现了农民悠然、安逸的闲暇时光。 B、将“沙”字中的两点设计成英勇作战的战士，展现诗中将士保家卫国的坚定决心。 C、将“闷”字的竖勾设计成正直的形象、展现了九曲黄河帅胸而宋的壮阔之灵。 D、将“月”字的一横设计成飞鸟，其动态之美与明月的静谧呼应，别有一番意境。(4)、选择探究单中的一幅配面，写一写景物的动态或静态之美，把画面写具体。我选择第幅图
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20、【“字”有主张：听听汉字的声音】
(1)、“夫”字有着不同含义，以下解释不正确的是（ ）A、夫不可陷之盾与无不陷之矛。 （放在句首，表示将要发表议论、） B、天下兴亡，匹夫有责。 （成年男子的通称。） C、未闻孔雀是夫子家禽。 （女子的配偶。） D、船夫的驾驶技术特别好。 （从事某种体力劳动的人、）(2)、“青春”一词的理解，下列说法不恰当的是（ ）A、“青春作伴好还乡”是指作者希望能踏着美好的春天返回故乡。 B、在现代文中， “青春”往往指人的少年或青年时代。 C、像“青春”这样古今意思不同的词还有很多。比如“家禽”一词。 D、“青春年夕”一词中的“青春”指的是春天这个季节。(3)、讲好关于“朋”字的笑话，以下说法不正确的一项是（ ）A、关注“朋”的字形特点，就能理解这个笑话的精物。 B、“朋”字笔画繁多，结构复杂，所以要写很长时间。 C、讲笑话时，避免出现口头掉、重复等不良的口语习惯。 D、要沉住气，自己不要笑场，同时熟记内容，才能讲好笑话。
