• 1、下列加点字意思完全相同的一项是(   )。
    A、不可失   暗藏杀 B、求精   老当 C、公济私   虚情 D、应有有   同归于
  • 2、下列词语书写全部正确的一项是(   )。
    A、祭器   肃静   技高一筹   雕粱画栋 B、抵御   陶醉   斩钉截铁   栩栩如生 C、斗篷   抱怨   忘乎所以   沧海一栗 D、咆哮   摇蓝   错综复杂   念念有词
  • 3、下列加点字读音全部正确的一项是(   )。
    A、然(tuí)   浊(hùn)   然(zhòu)   缩(quán) B、差(cēn)   笨(zhuō)   起(lún)   月(zhēng) C、开(huō)   俐(líng)   听(qīng)   提(gōng) D、晒(pù)   露(bào)   布(pù)   入场(juàn)
  • 4、现代文阅读。

    当樱草花盛开的时候

    星期天,公园的草坪上泊满了游人五彩缤纷的鞋子。我腋下夹着一本《静静的顿河》,跑来跑去,找了好久,才在一棵合欢树下找到一个静静的角落,边享受阳光,边看书。

    正当肖洛霍夫精彩的文笔开始带我神游俄罗斯那美丽荒凉的冻土地时,在身后的一丛冬青树下,突然传来一个女孩朗读英文的声音:“As soon as winter was over and the primroses began to bloom, the Miller went to visit little Hans.“(冬天一过,当樱草花盛开的时候,磨坊主便去看望小汉斯。)

    那女孩仿佛是自言自语,声音柔曼极了,尤其当她念到“樱草花“一词时,她的语调竟轻轻往上一扬。我想,她的脸上一定也盛开着樱草花一般的微笑。我好奇地绕过冬青树,想看看她究竟是一个怎样的女孩。

    结果,我没有失望,因为这个十五六岁的女孩,模样跟她的声音一样甜美清秀——一张光洁的脸上,大眼睛忽闪忽闪的,见了我,腼腆地一笑,便又垂下头去看她的英文书,乌黑蓬松的马尾辫随之滑下来,覆住她那纤巧白皙的脖子。

    这女孩真的很像一朵楚楚动人的樱草花呢!

    我没有说话,转回合欢树下,安静地读起了《静静的顿河》。一个上午,我都在和肖洛霍夫默默聊天,女孩也都在和她的樱草花悄悄交谈。我和那女孩谁也没有打破我们之间的沉默,但我们之间的空气是那么友好,就仿佛有一只可爱的小蜘蛛不断在为我们牵丝拉线,很快就在思想上为我们织了一张志趣相投的网。

    终于到了该回家吃午饭的时候,我合上《静静的顿河》,站起身,隔着青青的小树篱对读英文书的女孩说:“小妹妹,我要回家了,你呢?“

    虽然这是我第一次跟她打招呼,可女孩却像老朋友似的对我一笑,说:“我也要回去了。“

    说着,她很自然地把她的英文书夹在腋下,迈开了步子……

    啊!我惊呆了,因为她的左腿是瘸的!她走起路来,身子飘飘摇摇,宛如一艘遇到狂风暴雨的小舟,在波涛汹涌的江面上颠簸不已。

    看着那么美丽的她走路的样子那么吃力,我站在合欢花树下,心痛得好久移不动双脚。

    她觉察到我的愕然和对她的惋惜了,停下来,转过身,还是像樱草花那么烂漫天真地笑着对我说:“大姐,请别为我难过!我从小就是这样的。其实,我已经习惯了。我这样走路,一点不比你慢啊!“

    女孩说完,笑着朝我挥挥手,一瘸一拐地走了。她多么像一条被命运的暴风雨打歪了的小舟啊!可她这条歪歪斜斜的小舟在波涛汹涌的人海里,却划得那么努力,那么坦然,那么从容。

    望着女孩远去的背影,我含着泪,嘴角却像樱草花一样绽放开来,笑了。

    从那以后,我心里一直开着一片轻轻暖暖、灿烂无比的樱草花。

    (1)、星期天,“我“在公园跑来跑去是为了(   )。
    A、找到一棵合欢树     B、找到安静的角落看书 C、找到美丽的樱草花       D、找到志趣相投的人
    (2)、文中“志趣相投的网“指的是( )。
    A、“我们“都喜欢在树下阅读 B、“我们“都不想和别人说话 C、“我们“乐于交流阅读心得 D、“我们“都在读《静静的顿河》
    (3)、文中对女孩“腼腆地一笑“的描写出现在( )。
    A、女孩念“樱草花“一词时    B、女孩抬头与“我“相视时 C、女孩将回家吃午饭时        D、女孩与“我“挥手告别时
    (4)、下列关于“我“对女孩的情感变化,描述最恰当的一项是(   )。
    A、喜欢——失望——惊诧——难过 B、好奇——失望——心痛——敬佩 C、喜欢——惊讶——愕然——难过 D、好奇——心痛——喜欢——敬佩
    (5)、文中两次提到“小舟“,这样表达的好处是( )。
    A、以“小舟“为线索,串起全文故事情节。 B、以“小舟“为结尾,与文章开头相呼应。 C、用“小舟“来比喻女孩,突出人物品质。 D、用“小舟“来比喻女孩,体现命运不公。
    (6)、文中的女孩是一个怎样的人?请结合文本内容说说你的看法。
    (7)、文章最后才点明这个女孩走路一瘸一拐,这样写有什么好处? 
    (8)、“我站在合欢花树下,心痛得好久移不动双脚。“联系文本内容,以第一人称写一写“我“此时的心理活动。
  • 5、非连续性文本阅读。

    第19届亚运会在杭州举办后,萱萱同学就对杭州产生了向往之情。下图是她在手机上用软件预订火车票的截图,请根据图中的信息完成练习。

    (1)、从图片可知,萱萱要预订的车票的日期是 , 她出发的城市是
    (2)、萱萱邀请妈妈和她同去,两个人来回车票预算1500元,不适合她们乘坐的列车是(   )。
    A、G7461  B、G7794 C、D5501   D、G7539
    (3)、根据图片信息,下列说法正确的一项是(   )。
    A、如果萱萱想尽可能缩短路途时间,赶在中午12点之前到杭州品尝美食,她可以乘坐G7539次列车。 B、如果萱萱每天习惯早上7点30分起床,她家到火车站大概40分钟路程,她适合乘坐D5501次列车。 C、萱萱打算住在杭州西湖旁,杭州西湖到杭州东站的距离为9.9公里,到杭州西站的距离为20公里,她适合乘坐D5501次列车。 D、由图可知,最早抵达杭州的是G7461次列车,路上用时最短的是G7539次列车。
  • 6、文言文阅读。

    多言何益

    子禽问曰:“多言有益乎?“墨子曰:“虾、蟆、蛙、蝇,日夜恒鸣口干舌瓣(pǐ)然而不听。今观晨鸡,以时而鸣,天下振动。多言何益,唯其言之时也。“

    (选自《墨子·墨子后语》)

    [注释]①多言何益:多说话有什么好处呢?益,好处。②子禽:人名,墨子的学生。③恒:常常。④擗:困、疲劳。⑤以:按照。

    (1)、用斜线标出下面句子的朗读停顿,限标两处。
    日 夜 恒 鸣 口 干 舌 擀 然 而 不 听
    (2)、“之“在文言文中有多种意思。下列加点字与“唯其言之时也“中的“之“意思相同的一项是( )。
    A、锺子期听   B、送孟浩然广陵 C、处士笑而然       D、以子矛陷子之盾
    (3)、联系注释中的“多言何益“,可以猜测“开卷有益“的大意是:
    (4)、墨子主要表明的观点是什么?用简洁的语句写下来。
  • 7、按要求补充内容。

    电子产品已经成为我们日常生活的一部分,可是有些同学沉浸于电子游戏而荒废了学业。这一天,玉成小学少先队大队部发起了一份倡议——“向沉迷网络游戏说‘不’“。请你帮少先队大队部完善这份倡议书,一起保护我们的身心健康。

    向沉迷网络游戏说‘不’倡议书

    同学们:

    沉迷网络游戏会给我们的身心带来严重的不良后果和危害,为此,我们倡议:

    ⑴分清主次,以学业为重,树立正确的价值观。

    ⑵合理安排上网时间,科学作息,不影响身体健康。

    一份倡议,一个承诺,一种责任。亲爱的同学们,一定要认清网络游戏的危害,文明上网,让我们一起行动起来吧!

  • 8、根据课文内容填空。
    (1)、跟着课本去赏景。这里有令人回味的草原:那些小丘的线条是那么柔美,就像 , 不用的中国画那样,到处 , 轻轻流入云际。这里有气势磅礴的山河:腾细浪,走泥丸;九曲黄河万里沙,。这里有宁静的月夜之景:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着的西瓜; , 清风半夜鸣蝉。
    (2)、古往今来,有多少爱国志士。君可见曹植“ , 视死忽如归“。鲁迅说:“我们从古以来,就有的人,有的人,有的人,有的人……这就是中国的脊梁。“
  • 9、看拼音,将词语依次写在田字格里。

    红色研学活动中,同学们全神贯注地听着红色宣讲员的介绍,他们的耳边仿佛听见了战士们那háo mài的誓言,眼前仿佛看到了战士们在战场上与敌人fèn zhàn的jǐng xiàng。活动结束后,同学们热血fèi téng , 各抒己见,纷纷表示要好好学习,要为国家的新征程作gòng xiàn

  • 10、下列关于《童年》的表述有误的一项是(   )。
    A、《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。 B、阿廖沙在慈祥善良的外祖母的照顾下,逐渐成长为一个坚强、勇敢的人。 C、外祖父脾气暴躁,粗野自私,两个舅舅为了财产整日争吵、打架,“小茨冈“富有同情心,格里高利尖酸刻薄。 D、小说以孩子的视角来讲述故事,给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
  • 11、下列说法正确的一项是(   )。
    A、《好的故事》的体裁是小说,作者是鲁迅,他是伟大的文学家、思想家、革命家。 B、《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》中的“七律“和“菩萨蛮“都是词牌名。 C、《童年》的作者还写过《在人间》《爱的教育》。 D、“位卑未敢忘忧国“是宋代诗人陆游的名句,表达了诗人强烈的爱国情怀。
  • 12、古诗用词讲究对仗之美,下列诗句不符合这一特点的一项是(   )。
    A、野旷天低树,江清月近人。 B、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 C、绿树村边合,青山郭外斜。 D、如今直上银河去,同到牵牛织女家。
  • 13、下列说法有误的一项是(   )。
    A、关注小说的环境描写,有利于我们深入地理解人物形象。 B、“五音不全“中“五音“一般指宫、商、角、徵、羽。 C、读文章时,为了加深对文章的理解,与阅读目的关联性不强的内容,也需要逐字逐句地读。 D、“颜真卿““诸葛亮“的名字用汉语拼音表示,可以这样拼写:Yan Zhenqing、Zhuge Liang。
  • 14、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(   )。
    A、下课铃响了,同学们秩序井然地冲出了教室。 B、爷爷虽然已是一位饱经风霜的老人,但他仍坚守着自己的岗位。 C、你这个作文的结尾写得真好,可谓是“画龙点睛“啊! D、爸爸非常喜爱书法,写起毛笔字来,笔走龙蛇 , 龙飞凤舞,看到的人无不竖起大拇指。
  • 15、下列词语不是同一类的一组是(   )。
    A、行头   亮相   压轴   行当 B、忐忑   忧虑   沮丧   惊慌 C、瓦蓝   黧黑   伽蓝   淡绿 D、天籁之音   黄钟大吕   高山流水   余音绕梁
  • 16、下列加点字的意思不同的一组是(   )。
    A、破琴弦   千山鸟飞 B、明月何时照我   来就菊花 C、无尽   欲千里目 D、书画   知之者不如之者
  • 17、下列词语书写全部正确的一组是(   )。
    A、模糊   传利   谚语   技高一筹 B、屹立   悬崖   错踪   念念有词 C、斗蓬   检阅   干燥   自作自受 D、拥戴   丝弦   隆重   忘乎所以
  • 18、下列加点字的读音完全正确的一项是(   )。
    A、(wén)   草(píng)   拐(zhǔ)   千丝万(lǚ) B、隙(féng)   铁(qiāo)   掌(fǔ)   汹涌澎(pài) C、灭(xī)   士(chù)   绝(xián)   飘带舞(jīn) D、语(yàn)   肆(nuè)   道(táng)   婆起舞(suō)
  • 19、表达与交流。
    在作家的童年里,露水给她留下了深刻的印象、因此,她想养一畦露水,养一个清凉的自己。在你的成长经历中时,有什么事或什么情景给你留下了深刻的印象?你是想养一片星空,养一个追梦的自己;还是想养一个园子,养一个悠然的自己……请以此为话题,写一篇作文,题目自拟。
  • 20、现代文阅读。

    养一畦露水

    ①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村,才养得活精灵一样的露水。

    ②童年时,我在露水里泡大,以为露水寻常,是入不得诗文的。直到读《蒹葭》才开了我的心窗。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。“古老的风情画呈现于眼前:雾气蒙蒙,芦苇郁郁葱葱,美丽的女子在露水的清凉气息里影影绰绰……

    ③睡在苇叶上的露水,也藏在我童年的记忆里,但那是另一种风情。生产队里养着一头褐色水牛,农忙时节,孩子们一大早就得起来割牛草。我和堂姐相约去村西河边的芦苇荡。我们俩卷起裤管蹚进水中,脚下的软泥滑腻清凉。一碰芦苇,露水珠子簌簌地洒了一身,从头发到前胸,从脖子到脊背,露水的凉意在皮肤上蔓延,似乎还带着微甜的气息。芦苇丛里的青草又长又嫩,几刀下去,便是一大把,顺道还可以割一捆细嫩的水芹,当中午的小菜。我们出了芦苇荡,几大把青草拎在手上,走一路滴一路的露水。此时,我们的身上、眉毛上、眼睛里,皆被露水打得透湿,仿佛洗了一个“露水“浴。白露未晞,白露未已。

    ④那时候过暑假,我们这帮小孩子,夜晚都爱在房顶上露宿。堂姐、堂哥、堂弟扛着凉席,有说有笑地来我家的房顶上睡觉。房顶上成了原始部落,月光为帐,星星为灯,感觉自己就像草叶上的一滴露水睡在天地之间。更深露重,裹身的毯子又凉又软,我翻个身,贴着堂姐的后背,听她断断续续地说着梦话,窃窃地想笑。星星在眼前,垂垂欲落,虫儿停止了嗡鸣,青蛙停止了喧闹,四下俱寂。天地之间,只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。我们在露水里睡着,在露水里醒来。清晨,我们下了房顶,常能看见邻家的瓦楞上结着蛛网。蛛网上也悬着露珠,亮晶晶的,在晨风中摇摇欲坠。

    ⑤暑假一过,正是初秋时节。穿过弯弯绕绕的田埂,我一路蹚着露水去学校。到学校时,一双小脚已泡得又白又凉,嫩藕一般,脚丫里全是草屑和花瓣。先去学校前的池塘边,洗掉脚上的草屑和野花,再穿上凉鞋。有时竟舍不得将双脚塞进鞋里————正是露水,滋养了一个乡下小姑娘的双脚。

    ⑥成年后,我过着两点一线的日常生活。一日,在书中读到描写露水的句子,我才想起好多年没看见露水了。忙时,只顾着抬头向前赶路,闲时只想闭目养神。每每起床时,草木上的露水早已遁形,以至于让我产生一种错觉:露水,莫非只存在于童年?

    ⑦当然不是。露水一直都在,在童年的回忆中,在乡村的岁月中,在有闲情闲趣的人心中。

    ⑧我不觉痴想起来,痴想有一天能养一畦露水,在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小,唯求澄澈晶莹,无尘无染。让美好持续,一如少年时。

    (1)、“蛛网上也悬着露珠,亮晶晶的,在晨风中摇摇欲坠。“从这句话中加点的词语可以体会到。“此时,我们的身上、眉毛上、眼睛里,皆被露水打得透湿仿佛洗了一个露水。“这句话中加点的部分生动地写出了
    (2)、第③自然段第一句话在文中起到了的作用。短文围绕“童年的记忆“,主要写了、蹚着露水去学校等事情。
    (3)、下列说法有误的一项是(   )。
    A、第②自然段引用诗句是为了突出露水虽然寻常,但在诗文中也是极美的。 B、露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村,才养得活精灵一样的露水。 C、第④自然段画线句中“停止了嗡鸣““停止了喧闹“更体现出夜晚的寂静。 D、第③自然段画线句从触觉、味觉等不同角度,运用比喻的修辞手法,写出了露水落在身上清凉、愉悦的感受。
    (4)、文题“养一畦露水“新颖别致,说说你对题目的理解。
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