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1、阅读下面的文章，完成题目。
蝉
法布尔
①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。
②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。这时候除掉尾部，全体都出来了。
③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。
⑥蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐。
⑦有一回，我借来两支土铳（chòng），装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。
⑧我想，经过这次试验，说明蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不同的。
（选文有删改）
(1)、第②、③、④自然段是围绕“”这句话来写的。(2)、蝉蜕壳的顺序（填序号）：背→→→→。①吸管和前腿 ②后腿和翅膀 ③尾部 ④头
(3)、读文章，把下面的表格补充完整。
(4)、第⑤自然段的段意可以借助哪一句话来概括，请找出来。（语文要素：借助关键语句概括一段话的大意）(5)、这篇短文是法国昆虫学家法布尔写的。请结合文章内容，谈谈他对事物的观察有哪些方面值得你学习。 -
2、班刊上还推荐了下面这篇文章，请你阅读并完成各题。
桃叶青青
覃旭
①一天，体育老师兼班主任的黄老师说：“这节课的任务是跑到桃花村，摘一片桃叶回来。”春萌是个身材瘦弱的女孩子，同学们个个都比她跑得快，一下子就把她甩在最后。春萌拼了命地跑，还是被大家越甩越远。
②很快，有同学返回了，手里拿着青青的桃叶。春萌觉得难堪，故意不看他们，低头吃力地往前跑。一个个同学迎面擦肩而过，春萌渐渐适应了，她抬起头，调整呼吸和步伐向终点跑去。她惊讶地看到，黄老师竟然站在那里。她冲到黄老师跟前，黄老师庄重地向她鞠了一躬，激动地说：“谢谢！”
③不久，有个好消息传来，学校获得了一个师范学校的保送名额。学校让黄老师推荐几个人选，她只推荐了春萌。成绩前三名的同学最不服气，回家告诉了父母。面对愤愤不平的家长，黄老师平静地说：“我要开一个班会，请你们列席。”
④班会上，黄老师问：“上次长跑，跑到桃花村的同学请举手。”所有的学生都举起了手。
⑤黄老师严肃地说：“请大家听清楚了，我说的是上次跑到桃花村的同学请举手！”有一半多的学生陆续迟疑地放下了手。有一小半的学生仍举着手。
⑥黄老师又说：“最后重复一遍，我说的是——坚持跑到终点桃花村的同学，请举手。”这一回，除了春萌那纤细的手，所有的手都放下了。黄老师说：“这就是我只推荐春萌的原因。”
⑦原来，在学校到桃花村的途中，有一片密密的松树林，松树林后面有几棵桃树。同学们的桃叶都是从那里摘的。
⑧最后，春萌私下里问黄老师：“黄老师，那天你为什么要鞠躬谢我？”黄老师说：“因为你没让我白等。”
（选文有删改）
(1)、梳理文章内容，将下面的序号填入对应的位置。
①黄老师推选春萌为保送生，被质疑
②春萌坚持跑到终点
③黄老师发布跑步任务
④看见同学们快速返回，春萌难堪(2)、我们可以借助关键词来理解第②自然段画横线的句子，“难堪”在此处的意思是难为情，指春萌因为而难为情；由“不看”“”“”等字词可知，此处运用了动作描写，生动形象地写出了 ， 体现了春萌的精神。（语文要素：运用多种方法理解难懂的句子）(3)、同学们对“桃叶青青”这一文章标题进行了讨论，请你补全他们的对话。妙妙：这篇文章的标题“桃叶青青”是指桃叶的颜色。
聪聪：我觉得“桃叶青青”还有一层含义，是赞美。
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3、班刊上刊载了宋庆龄“守信”的故事，请你按要求完成版面上的内容。
我不能失信
小宋庆龄，一直盼望着到养鸽子的伯伯家做客。但由于和小珍约好了要教她叠花篮，所以放弃了去伯伯家。哪怕是父母提出：“先去伯伯家，事后再向朋友道歉。”也没能动摇她的想法。她说：“二个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
(1)、为加点字选择正确的读音。宋庆龄（qìng qìn） 盼望（bàn pàn）
叠花篮（jié dié） 道歉（qiàn qiān）
(2)、结合所给释义，辨析“信”的含义。（填序号）信：①诚实，不欺骗；②函件；③随便。
上边的故事中，“失信”的“信”意思为 ， 下列与它含义相同的一项是A．信口开河
B．信封
C．信用(3)、联系生活实际，从画横线的句子中可以看出在小宋庆龄的心中比玩重要，她这种的美好品质值得我们学习。 -
4、班刊右下角打算放“知错能改”的温馨提示，请你补充完整。（日积月累）(1)、“见善则迁，”提醒我们见到其他人有美好的品行就要向他学习，有了错误就要虚心改正。(2)、在生活中，我们用《左传》中的“人谁无过？ ， ”来安慰因为犯错而难过的同学；对于犯错了却不肯改正的同学，我们用《论语》中的“ ， 是谓过矣”来劝告他。
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5、同学们打算为下面的活动照片配文，请你完成练习。（交流平台、词句段运用）
运动会这天，操场上聚集了一群蹦蹦跳跳的小兔子。 (1)、结合语境和生活实际可知，“一群蹦蹦跳跳的小兔子”指的是 ， “蹦蹦跳跳”体现了他们的。(2)、根据下图和句子开头，围绕一个意思写一写儿童节的场景。
儿童节可真热闹， -
6、班刊里放了海边研学活动的照片，并配了文字说明，请你完成下题。（识字加油站、词句段运用）(1)、文字说明中有两个读音错误的字，请找出来，并在横线上改正。
①瞭（liáo）望 ②巡（xún）航 ③铁锚（máo）
④岛屿（yǔ） ⑤旭（xùn）日 ⑥缆（lǎn）绳
(2)、结合语境，为“明亮”一词选择恰当的意思。（填序号）明亮：①明白，清楚；②光线充足；③发亮的。
阳光倾洒，海面上明亮极了，犹如无数颗钻石在闪耀。同学们围坐在一起分享研学收获，那一双双明亮的眼睛里满是对知识的渴望。听了老师对大海知识的讲解后，心里顿时明亮了。
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7、阅读下面这篇寓言故事，完成各题。
我应该感到自豪才对
佚名
①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：【甲】“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走啊，走啊，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼问妈妈：【乙】“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
（选文有删改）
(1)、阅读文章，补全对骆驼的介绍。
(2)、故事中【甲】处小红马的语气应该是的，【乙】处小骆驼的语气应该是的。
A．劝告
B．自豪
C．担心
D．讥讽(3)、妈妈为什么要带着小骆驼去沙漠旅行？(4)、小骆驼的故事告诉我们的道理是（ ）（语文要素：读寓言故事，明白其中的道理）A、评价事物不能光看外表，要看它的实际作用。 B、难看的东西比好看的东西有用。 -
8、同学们将《陶罐和铁罐》的故事梳理成了表格的形式，请你参与。
谁在争吵
陶罐和铁罐
争吵什么
谁最厉害
怎么争吵
争吵次数：四次
场景再现：
第一次：铁罐傲慢地问陶罐是否敢碰它，陶罐qiān xū____地回答不敢。
第二次：铁罐轻蔑地说陶罐是 nuò ruò____的东西。陶罐争辩大家都是用来盛东西的。
第三次：铁罐恼怒了，让陶罐zhù zuǐ____。铁罐认为陶罐怎么敢和它____（一概而论 相提并论）。但陶罐认为彼此之间应该____（坦诚相待 和睦相处），说道：“你和我有什么可吵的呢！”
第四次：铁罐气急败坏地说总有一天，要把陶罐碰成碎片。陶罐不再理会。
结局如何
随着时间的流逝 ， wáng cháo____覆灭了，陶罐和铁罐被 chéntǔ____掩埋。许多年过去，陶罐被人们发现，变成 měi guān____的、jià zhí____连城的文物，而铁罐消失不见。
(1)、根据拼音写词语，补全表格内容。(2)、依次给表格中的加点字注音，全部正确的一项是（ ）A、guàng nǎo sì B、guàn lǎo shì C、guàn nǎo shì(3)、结合第三次争吵时的场景，选择恰当的四字词语填在横线上。(4)、将画波浪线的句子换个说法写在下面的横线上，意思保持不变。(5)、陶罐和铁罐截然不同的结局引人深思，请补全导图并说说从中收获的道理。
道理：(6)、在《北风和太阳》的故事中，北风与铁罐的性格相似。请发挥想象，写一写北风和太阳的对话。
骄傲的北风看不起太阳，常常奚落它：“”
太阳争辩说：“。 -
9、【优秀的联想能力】请你将古诗补充完整，并完成题目。（日积月累）
滁州西涧
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
____，____。
(1)、补充诗句。(2)、“涧”的读音是 ， 我猜测“涧”的意思是。(3)、这首诗“诗中有画”，发挥想象，将后两句所展现的画面描绘出来。 -
10、【提出问题的能力】读下面的句子，仿照画线句，写一写你的观察和思考。（词句段运用）
示例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
相距十几米的花园，花朵颜色差别却很大。我想，。
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11、【严谨的记录能力】下面的观察记录中有4处错误，请你找出来并用修改符号进行修改。（词句段运用）
我家养了一条俏皮的小鹦鹉。它有五彩斑斓一身的羽毛，像个小彩虹似的。平日里，它总是经常叽叽喳喳，神气活现地站在驾子上展示自己的歌喉。
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12、【精准的概括能力】下面对这段话的意思概括正确的一项是（ ）（交流平台）
我给蝈蝈蔬菜叶子，它们吃了一点儿，但不喜欢，我另找了几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。也许这就是蝈蝈抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
A、蝈蝈不喜欢吃蔬菜叶子。 B、蝈蝈抓到蝉之后，喜欢先吃肚子。 C、蝈蝈最喜欢吃甜食。 D、蝈蝈喜欢吃肉和甜食，不喜欢吃蔬菜。 -
13、最后同学们决定放下面的两首小诗，请你阅读并完成题目。
童年的水墨画（节选）
张继楼
街头
①听不见马路上车马喧闹 ，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放；
②一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。
(1)、这两首小诗都是张继楼写的，《街头》写的是的场景，《花前》写的是的场景。(2)、画横线句子富有情趣，联系上下文可知，句①表现出 ， 句②表现出。（填选项）（语文要素：运用多种方法理解难懂的句子）A．马路上车辆很少，没有什么喧闹的声音。
B．孩子看书入了迷，没有注意马路上的声音。
C．花儿画得逼真，把蜜蜂都吸引过来了。
D．花儿非常鲜艳，把蜜蜂都吸引过来了。
(3)、读了《花前》这首小诗，我仿佛看到了的画面。 -
14、同学们打算将《溪边》《江上》《林中》放进班刊，请你完成配图任务。(1)、联系上下文，理解诗意。
①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠 ， 像一朵朵山花在树下开放。②是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
和有相似的形状，因此句①把小蘑菇顶着菌盖想象成 ， 句②又把斗笠想象成 ， 互为比喻，妙趣横生。
(2)、将下面三首小诗描绘的画面梳理出来，完成表格。诗题
画面中的事物
预期表达效果
《溪边》
垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓、草地、鱼儿
充满童趣的儿童垂钓的场景
《江上》
①
②
《林中》
③
④
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15、下面是同学们为班刊编写的卷首语，请你完善。
童年是一幅永不褪色的水墨（mò mó）画。河岸边，有几个小孩子拿着①zhú gān 在赶鸭子，还有一些在比赛丢石头，溅（jiān jiàn）起了层层的②làng huā。河面上的水③hú lu也在好奇着赛况，努力地伸长身子朝不远处探去。连路过的风也被这欢乐感染（rǎn rán），夹杂着④xì suì的笑声飘向远方。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音，按顺序写出正确的汉字。 -
16、阅读下面的文章，完成各题。
美在颜色
桂文亚
①小时候我喜欢画画，特别是玩一种配颜色的游戏。我有一盒十二色的不透明水彩，是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我比较偏爱谁了。那些扁些短些的，就是玩得太高兴的结果。
②颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸点水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点儿橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些。墨绿若增上深蓝，就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。
③我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术。变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变变变，变出了海军蓝、马褂蓝、法瓷蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。
④要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树梢一路披挂的彩灯，闪动着亮晶晶的眼睛，微笑着说：记得吗？朋友？
⑤怎么不记得呢？春眠不觉晓是“绿”，花落知多少是“红”；床前明月光是“银”，疑是地上霜是“白”；空山松子落是“茶褐”，幽人应未眠是“浅灰”；朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”，乌衣巷口夕阳斜是“冷冷的金”。
⑥当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有‘七色桥’。”
（选文有删改）
(1)、照样子，仿写词语。瓦蓝、橘红、墨绿、漆黑、、
淡淡的紫、冷冷的金、、
(2)、阅读第②自然段中画横线的句子，想象一下你看到了怎样的画面。墨绿若增上深蓝，就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。
(3)、我可以借助关键词句概括第③自然段的大意：。（20字左右）(4)、联系上下文和生活实际，我明白了第⑥自然段中“书中还有‘七色桥’”指的是。（语文要素：运用多种方法理解难懂的句子） -
17、请你阅读下面的文章，并完成各题，感受“修理”之趣。
工匠
秦文君
①前一阵，家里总是坏东西，一会儿电灯不亮了，一会儿热水器坏了，反正，连水管也不太平，漏了。
②姑父张罗着打电话约工匠上门。工匠拿出工具敲弄一番，三五分钟就完事了。我和小沙守在边上，觉得他们赚钱实在太容易了，像玩一样拆拆装装，谁不会呢？
③正好第二天下午录音机突然哑了。我和小沙相视一笑……
④我们像真正的工匠一样，找出螺丝刀和扳手，还有机油瓶、老虎钳。我们卸下外壳，拔掉电线，这儿浇一点机油，那儿用锤子当当当敲几下。第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚 ， 没曾想，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。
⑤正当我们举着锤子欢呼，表达高兴之情时，姑父愁眉苦脸地下班回来，说他的闹钟坏了……
⑥我们争着要给他修，他哪里肯，把我们推开。我们不肯罢休，小沙趁姑父不备，把闹钟揣在口袋里。我们躲在街心花园，把闹钟拆成一堆零件，照修录音机的办法，在零件上浇了许多机油，把它们拍打一番，再慢慢装起来。不料，装完后发现多出一个小零件。试试闹钟，当然它不走。只能拆了重装，这一次更惨，竟多出三个小零件。我们这两个失败的工匠只好偷偷把闹钟送回家中，把三个零件藏在裤袋里，心里那叫个忐忑不安。
⑦隔了一天，姑父拿着闹钟去修，我们以为这天肯定会挨骂。不料，姑父满面红光地回来了，对全家说：“工匠说它少了三个零件。可即使这样，它还很准地走了十年，以前从没停过。”姑父把它当成纪念品收藏了起来。
⑧这下可好，弄得我和小沙再也不敢交出这三个零件。从此也不敢自称“工匠”了。
（选文有删改）
(1)、结合所给方法说说下列加点词的意思。（语文要素：运用多种方法理解难懂的句子）第一次当工匠，我们当得很缩手缩脚 ， 没曾想，装上外壳，插上电线，那录音机居然能唱了。
“缩手缩脚”在词典中的解释是：①因寒冷而四肢不能舒展的样子；②也形容胆子小，顾虑多，不敢放手做事。在文章中“缩手缩脚”应该选第（填序号）种解释。由此我猜测“缩手缩脚”在文中的意思是。(2)、根据文章内容，将下面的导图补充完整。
(3)、联系上下文，思考“我”和小沙的心理状态。（填序号）①迫不及待 ②心平气和 ③信心满满 ④忐忑不安
我和小沙守在边上，觉得他们赚钱实在太容易了，像玩一样拆拆装装，谁不会呢？
我们争着要给他修，他哪里肯，把我们推开。
隔了一天，姑父拿着闹钟去修，我们以为这天肯定会挨骂。
(4)、联系全文和生活实际，写一写你对画线句“从此也不敢自称‘工匠’了”这句话的理解。（语文要素：运用多种方法理解难懂的句子） -
18、下面对课文以“剃头大师”为题，理解不正确的一项是（ ）A、“我”的剃头水平和“大师”这一称号形成反差，带有自嘲的意味。 B、以“剃头大师”为题，带有夸赞的意味，表明“我”的剃头技术高超。 C、“剃头大师”是一种调侃，比较有趣味，能引起读者的阅读兴趣。 D、以“剃头大师”为题，表现了儿童的天真、有趣。
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19、请你按要求完善“赶海”之趣板块的内容。
暑假爸爸妈妈带着我们去赶海，我和biǎo dì____一手提小桶，一手执铲子，信心满满地去沙滩上捉螃蟹。他dǎn xiǎo____得很，只敢跟在我后面，我指哪他挖哪。我们两人在沙滩上和螃蟹打起了“游击战”。suīrán____刚开始不太熟练，但最后还是收获了不少“战利品”。看着桶里任我bǎi bù____的螃蟹，谁还能想起它最初的威风呢！
(1)、根据拼音在横线上书写正确的字词。(2)、“执”字在字典中的解释有：拿着；坚持（意见）；行，施行；凭单。“执”的读音为 ， 下列选项中“执”的含义与文中相同的一项是A．执意 B．回执 C．执法 D．执笔
(3)、联系上下文可知，“战利品”在此处指的是（ ）A、五彩的贝壳 B、漂亮的水母 C、沙滩上的螃蟹 -
20、阅读下面的文章，完成各题。
莫高窟
佚名
①敦煌（dūn huáng）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有（ ）的菩萨，有（ ）的天王，还有（ ）的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
③莫高窟的壁画宏伟瑰（guī）丽。在现存的洞窟中，有壁画45000多平方米，最大壁画约50平方米。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
（选文有删改）
(1)、选择恰当的词语填在文中的括号里。（填选项）
A．威风凛凛
B．慈眉善目
C．强壮勇猛(2)、读第②~④自然段，想一想文章围绕“莫高窟”主要写了哪些内容，补全下面的思维导图。
(3)、第③自然段的中心句是。作者是这样把这个意思写清楚的：先用具体的数字写出了壁画规模庞大，再举例说明了 ， 最后描写了。（语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的）(4)、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）A、莫高窟在祖国西北的甘肃省，被三危山和鸣沙山包围着。 B、第①自然段中把洞窟比作蜂窝，是为了表现洞窟的数量众多。 C、“有的舒展双臂，翩翩起舞……”这里的省略号省略了飞天的其他样子。 D、藏经洞里仅存的部分经卷，现在陈列于北京艺术博物馆等处。