-
1、昆虫大分类 请你根据拼音，选出括号中正确的汉字。
向 （导 岛）
（觉 绝） 对
容 （易 义）
（特 持） 别
指 （针 计）
（户 互） 外
（新 辛） 年
（莹 迎） 接
（和 积） 雪
（永 泳）久
-
2、收集小印章请你选出加点字注音正确的印章：（填序号）
-
3、植物连连看请你将汉字和拼音连线，完成植物配对。
晓
慈
鸣
慌
辨
渠
稳
舱
博
cí huāng wěn xiǎo biàn cāng bó míng qú -
4、鸟鸣模仿赛 请你仿照示例填写拼音并组词。
鸟儿开嗓了
比 丽 令 中 希
取 古 官 九 于毕bì（毕竟）
鹂
岭
忠
稀
趣
固
馆
究
宇
-
5、化石展览馆请你为加点字选择正确读音填入括号。
xíng
háng
héng
hàng
①银行
②行人
③树行子
④道行
-
6、学校给参赛的同学准备了书签作为留念，请完成练习。（日积月累）
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
____，____。
(1)、将书签中的诗句补充完整。(2)、读完古诗，我知道在四月里，平地上是 ， 而山上则是。
①桃花刚刚开
②芳菲落尽(3)、大林寺的桃花开花时间晚是因为（ ）A、温度差异导致桃花开花的时间不同。 B、这个地方人少，所以开花晚。 -
7、下面是一位参赛选手的台词，请用合适的拟声词补充完整。（词句段运用）
公园里，喷泉地喷涌着，水珠在阳光下闪烁着晶莹的光芒。孩子们有的在草地上做游戏，欢笑声此起彼伏；有的在放风筝，风筝在空中地飞着，那根细细的线发出的震颤声。
-
8、下面是王老师颁奖时对你说的话，请把这句话转述给妈妈。（词句段运用）
王老师说：“恭喜你获得‘最佳表演奖’，我为你感到高兴。” -
9、仿照示例，给“幽默达人”表演的角色起一些有趣的名字。（词句段运用）
示例：快乐鸭和悲伤蛙博学的大臣和 凶恶的大灰狼和
猫和老鼠： 爸爸和儿子：
-
10、给“最具潜质奖”颁奖词的加点字选择正确的读音，并补全“我发现”。（识字加油站）
唠叨（láo lāo） 嘀（dí dī）咕 咳嗽（sòu shù） 呕吐（tǔ tù ）
告诫（jiè jiàn） 谣（yào yáo）言 谚语（yàn yán） 辩（piàn biàn）论
我发现：口字旁的字，大多与有关，像这样的词语还有；言字旁的字，大多与有关，像这样的词语还有。
-
11、【“冰窗花”的想象】阅读下面的文章，回答问题。
窗子开花
李皓
①小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。一觉醒来，窗上已布满冰花。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。
②窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。
③一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，简直就是复制的。这些叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴（chóu） ， 田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂（gěng）。
④小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉一小块皮，疼得直掉眼泪。我不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。
⑤太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大大的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。
⑥因为那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。
⑦如今，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框。
（选文有删改）
(1)、文中“窗子开花”具体指的是（ ）A、窗上的冰花 B、窗外的花朵 C、窗花 D、窗外的雪花(2)、阅读文章第①~④自然段，说说围绕“冰花”写了哪几件事？补全下面的导图。
①→赏冰花→②(3)、文章第③自然段的画线句运用了比喻的修辞手法，把窗子比作 ， 把窗框比作 ， 生动形象地描写出了。(4)、结合生活实际，思考文章第⑦自然段为什么说“那是我记忆中最美的画框”？（语文要素：运用多种方法理解难懂的句子） -
12、【“泡泡”的想象】想象一下，这些泡泡会有哪些美丽的去处呢？（课后3题变式）
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
-
13、【“树叶”的想象】下面是大家对树叶的想象，请你按要求完成练习。
微风轻拂，小树叶颤巍巍地晃动着，薄（báo bó）薄的一片好像随时会飞走。tòu____过阳光看它，仿若（nuò ruò）一个散发着光芒的小精灵，此时它正yǎng____望着天空，想象着：我要飞到天上，躺到云姑娘的怀里，我要让风婆婆把我chuàn____成好看的项链……
(1)、在括号内给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音在括号内写出正确的字词，补全内容。(3)、联系上下文和生活实际，可以知道“颤巍巍”指 ， 类似的“ABB”式词语还有、。 -
14、【观察鲤鱼斗水】请你阅读下面的故事，回答问题。
红鲤斗水
菁莽
①连日的春水把池塘溢满了。水面上，那些嫩绿的浮萍连同春水漫到小路上来了。老远，我就瞧见，柳树下边那些埋在路中的毛竹管涵洞冒着水。池塘里的水穿过竹管流入小沟，它要到远方去旅行前，乐得往四处抛洒着银色的珠花。
②在柳树边，我发现小沟里有一条红色的鲤鱼，斗着竹管里流出的水直冲。它冲第二次，被流水带回沟里。它冲第二次，也没有冲进竹管里。于是，它又第三次从小沟往上冲。由于冲得太猛，跃出水面掉在小路上了。我想捉住它，可是它蹦回小沟里去了，只留下几片浅橙色的鳞片漂在路心的泥水里。
③这条红鲤真可以说是具有坚强的意志。它又在水沟里斗着竹管的流水猛冲，这第四次的冲锋竟是那么巧，一冲就钻进了竹管。当我转身往池塘里看时，只见水里一条红鲤，嘴巴一（ ）一闭地（ ）食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动，悠然地（ ）着尾巴，（ ）向池塘中央，沉到水底。
④回到家里，听妈妈说，溪里的红鲤斗水进池塘是去生小红鲤的，将来池塘里会有许多红鲤。祖母说，我看见了鲤鱼跃龙门。 （选文有删改）
(1)、选择合适的动词填入文中的括号里。（填序号）
①吞 ②摆 ③游 ④张(2)、红鲤斗了四次水，其结果分别如何？请根据文章内容，将鱼骨图补充完整。
(3)、请为文中画波浪线的句子作批注。【句子】：它要到远方去旅行前，乐得往四处抛洒着银色的珠花。
【批注】：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“”比作“”，体现了的特点。
(4)、找出第②自然段的关键句，并借助关键语句概括第②自然段的大意。（语文要素：借助关键语句概括一段话的大意）(5)、红鲤斗水成功给我带来的启示是：。 -
15、【制作小虾介绍卡】请你认真观察小虾，完成小虾介绍卡的制作。
动物名称：小虾
外形：____的外壳，____的身体，腹部平坦，细长的腿，还有两对____的胡须和____的钳子，钳子位于腿的末端。
食性：喜欢吃水草、藻类等。
行为习性：喜欢躲在石头缝隙里，也会互相追逐、搏斗较量。
有趣的表现：小虾吃东西时非常小心，先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了。它才捧着食物用两个钳子吃起来。
(1)、找出介绍卡中加点字读音有误的一项，将选项填写在括号里。
①A．腹部（fǔ） B．缝隙（xì） C．追逐（zhú）（ ）
②A．搏斗（bó） B．较量（jiǎo） C．末端（mò）（ ）(2)、依次选出可以用来形容小虾外形特征的词语填写在横线上。（填序号）
①透明 ②锋利 ③扁平 ④翘长(3)、描写“小虾有趣的表现”的句子有两处错误，请你用修改符号在原文中修改。(4)、用下面的词语为生气的小虾写一则推荐语。眼珠突出 胡须翘起 尾巴摆动
小虾生气的样子最有趣。
-
16、请你阅读下面的文章，继续感受海底世界的魅力。
美丽的“海底花园”
汪丹
①你可知道大海里也有无数的“花园”？它们终年姹紫嫣红 ， 一点也不比陆地上的花园逊色。
②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁。那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”。
③这些“花”和“树”与陆地花园里的花、树可不同——它们不是植物，而是一种行动非常缓慢的动物，它们的名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集在一起形成的。由于它们行动缓慢，看起来就像植物一样不移动，因此很久以来它们都被当成植物。
④从珊瑚礁上放眼望去，简直就像置身于一个五彩缤纷的万花筒。是什么让珊瑚如此绚丽呢？这和珊瑚虫体内与之共生的藻类生物有密不可分的关系。这些藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色，珊瑚的色彩也就因此显得美丽而多变。
⑤珊瑚不但用美丽的身体把海底装饰得美不胜收，而且也是“好客”的主人。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物和各种藻类、海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物。不同种类的珊瑚所营造的形态各异的珊瑚礁，则是它们为客人们提供的“客房”。不管是喜欢穴居的海蛄虾，喜欢在礁石上漫步的海葵，还是喜欢在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类，都可以在这里找到自己喜欢的住所。
⑥据统计，有近四分之一的海洋生物生活在珊瑚礁生态系统中。它们在这里和谐相处，其乐融融 ， 就像一个热闹的大家庭。 （选文有删改）
(1)、根据所给方法解释下列词语的意思。词语
方法
解释
姹紫嫣红
联系近义词：五颜六色
其乐融融
结合上下文：“它们在这里和谐相处”“就像一个热闹的大家庭”。
(2)、文中画线句运用了比喻的修辞手法，把“”“叶片”“”分别比作“鹿角”“”“”，生动形象地写出了。(3)、珊瑚的颜色为什么如此美丽多变？结合文章说说你的理解。(4)、海洋环境是一个整体，珊瑚与其他海洋生物密不可分，请你阅读文章，补全下图。（语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的）
-
17、下面的导图记录了多姿多彩的海底世界，请你阅读并完成练习。
(1)、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A、私语（shī） 警报（jǐn） B、肌肉（jǐ） 到达（dá） C、差异（chà） 细胞（pāo） D、煤炭（méi） 金属（shǔ）(2)、看拼音，根据语境在括号里写出正确的字词。(3)、语段②中画横线词语的意思是：。这个词语生动形象地写出了海底动物（①胆子很小 ②发出的声音很轻）的特点。（课后3题变式）(4)、“海底真是个、的世界”用两个四字词语补全导图内容。 -
18、你有没有做过什么小实验呢？实验的过程是怎样的？实验中有没有发生什么有趣的事情呢？向大家介绍一下吧。
要求：①题目自拟；②运用表示顺序的词语，把实验过程写清楚；③不少于300字。
-
19、你向大家分享了一篇关于植物“智慧”的文章，读一读，完成题目。
“蚁播植物”的智慧
叶峥嵘
①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。
②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。
③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如，小鸾（luán）尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。
④作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇（jǐn）属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果荚（jiá）。成熟时，长果荚从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。
⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。像蓟（jì）草的种子，能依靠头上一撮（zuǒ）类似蒲公英那样的冠毛，实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播就不是问题了。但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。
⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契（qì）合。
（选文有删改）
(1)、请你联系上下文，解释文中加点的词语。前赴后继：
心满意足：
(2)、下面对“蚁播植物”定义正确的一项是（ ）A、“蚁播植物”是被蚂蚁当作食物的草本植物。 B、“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。 C、“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。(3)、请你借助第②自然段的首句，说说这一自然段的大意。(4)、请你根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。手段一
①在种子上附带一块 ， 还提供的形式。
手段二
②把种子丢到脚下，将果皮裂开，把种子发射出去。
手段三
③借助 ， 让种子。
(5)、有位同学阅读文章时，在下面三个词语旁边分别批注了“有趣”，请你任选一个，分析他这样批注的原因。
蚁口众多 屁颠屁颠 暴脾气 -
20、下面是同学们总结的实验收获，请将下面的内容补充完整。(1)、大自然可真有趣。春日暖阳下，我们听到水边的鸟叫声，不禁想起《滁州西涧》中的“ ， ”。花园里的鲜花给我们报时：月光花在七点左右；夜来香在晚上八点；昙花却在九点左右……(2)、《蜜蜂》一文选自国著名昆虫学家法布尔的《》，记录了作者为证实蜜蜂是否而进行的一次实验。