• 1、阅读下面的材料,根据要求写作。

    不疾不徐,行稳致远。——《菜根谭》

    每一次行走,都是与世界的温柔相拥,亦是与自我的深度对话。——史铁生

    慢下来的行走,才能看清沿途的风景,读懂内心的向往。——《光明日报》客户端

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请从行走的快慢、行走的陪伴、行走的价值等角度,结合自身感悟写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    凉风有信,立秋的到来开启了四季之旅的下半程。然而秋已立,暑难消。时值中伏,“赫赫炎炎,烈烈晖晖”的日子远未结束。要知道,立秋节气只是预示着秋天的开始,( 甲 )。

    立秋三候作为一整个周期,饱含着人们对清凉的祈盼:一候凉风至;二候白露生;三候寒蝉鸣。意思是说立秋过后的风便不同于此前的热风,凉意渐生。接着,早晚温差逐渐增大,夜间空气中的水蒸气会在地面或植物上凝结成微小的露珠,秋天感阴而鸣的寒蝉也将开始鸣叫。

    秋天到来的过程,就像一幅幅金色的画卷徐徐展开。在经历热烈的夏日之后,生命在秋风和晨露的轻抚下得到休整,焕发出新的活力,也即将迎来秋的馈赠。

    “立秋过后问夏粮”,顶着酷暑辛勤耕耘的农人终于迎来了丰收时节。南方的山区里也即将上演“晒秋”的独特景观,红薯、辣椒、黄豆、花生、玉米、柿子、枣子等应季瓜果放在又大又圆的竹匾里,五颜六色,架晒或挂晒在农家的窗台、屋顶,构成一幅幅五彩斑斓的乡村秋景。

    天气转凉,瓜果成熟,属于这个节气的仪式感大多与吃有关。在炎热的夏季,人们饮食清淡,立秋之日便要“悬秤称人”,若体重较入夏时减轻,可要好好补一补,也叫“贴秋膘”。

    物候之妙,( 乙 )。据宋代《梦粱录》记载,立秋时,皇宫人员会将梧桐移入殿内,等时辰一到,太史官高声说:“秋来了。”这时,梧桐叶应声飞落,以此象征秋天的到来。一叶知秋,是初秋时节独特的美学体验,也凝结着人们从预兆中推测事物发展趋势的经验和哲思。

    云天收夏色,木叶动秋声。夏天的多姿多彩,即将在秋日里沉淀出全新的样貌。金风送爽、丹桂飘香、银杏挂枝、谷物归仓……你会期待遇见怎样的秋天呢?

    (1)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中画波浪线的句子可以改写为:“在炎热的夏季,人们饮食清淡,立秋之日便要称体重,若体重较入夏时减轻,可要好好吃肉补一补。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    秋冬时节,片片落叶为大地铺上地毯。在欣赏落叶美景时,有心人会发现:一些落叶正面向上,一些落叶却背面朝天。这其中        A        【蕴藏/蕴含】着植物生理特性与空气动力学的秘密。

    落叶是植物为了适应环境变化而主动选择的一种生存策略。入秋后,随着日照时间的减少和气温的降低,许多植物通过精准     B     【精准/精确】其内部激素的水平和分布,来实现叶片与树木的分离。

    叶片的生理特性是影响落叶朝向的因素之一。植物叶片的两面构造不同、功能不同:叶片的正面,紧贴上表皮的一至数层圆柱状薄壁细胞排列紧密,被称为栅栏组织,紧实度高,其中含有较多的叶绿体,能够高效地进行光合作用;叶片背面的含叶绿体较少的排列疏松的形状不规则的细胞被称为海绵体组织 , 主要提供水分和营养,保障光合作用顺利进行。秋冬时节,随着水分的减少、消失,栅栏组织细胞变得越来越紧密,难以伸展,叶面卷曲成凹形;而海绵组织则易拉伸,叶背会保持微凸的状态。所以,许多落叶会呈现向内卷曲的特点。

    空气阻力和旋转动能也影响落叶朝向。叶片在重力作用下坠落地面,但叶片的下落过程并非简单的直线下落。有风的时候,受空气阻力等因素影响,叶片以翻滚和旋转的复杂运动形态下落,最终,凹面朝下的状态占据主导地位。①因为凹面朝下的叶片下降了更多的空气阻力,②并且其形态使受力分布更均匀,③不易被再次吹动或翻滚。④在无风情况下,叶片在旋转动能的作用下也会不停旋转,⑤落地时哪面朝上通常呈随机分布,⑥正面和背面朝上的比例基本上相等。

    当你在林间漫步,不妨驻足观察地上的落叶,它们无声地讲述着植物的生存智慧与空气动力学的奥秘,也提醒我们,每一片落叶都有值得探究的科学问题。

    (1)、请从方括号中选择合适的词语,填写在答题卡 A 、B两处。
    (2)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (3)、请将文中画横线的句子改成四个短句,可增减词语,不得改变句子逻辑关系与原意。
  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《阿房宫赋》中,杜牧以“”两句质问秦统治者,批判其将掠夺来的珍宝随意浪费,丝毫不知珍惜,揭示了秦王朝奢靡无度的灭亡根源。
    (2)、学校组织“传承家国情怀”主题演讲,小王在演讲中引用了屈原《离骚》的名句,用“”表达自己为了追求真理、坚守理想,即便献出生命也绝不后悔的决心。
    (3)、《论语·里仁》中,孔子用“”两句强调,见到贤能的人就想着向他看齐,见到不贤的人就反思自身是否有类似的不足,为后人指明了修身养性的重要路径。
  • 5、阅读下面这首宋词,完成小题。

    蜗定风波·莫听穿林打叶声

    苏轼

    三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。

    莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

    料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

    []这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年(公元1082年)春,当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游突遇风雨,词人却毫不在乎,泰然处之,吟咏自若,缓步而行。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、“莫听穿林打叶声”,一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。 B、“何妨吟啸且徐行”,是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步,呼应小序“同行皆狼狈,余独不觉”,又引出下文“谁怕”即不怕来。 C、“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”这里既是写实,又是写自己当时的心态。当自己拥有平静悠闲的心态时,即使是竹杖芒鞋行走在泥泞之中,也胜过骑马扬鞭疾驰而去。 D、“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”里隐含了两种生活的对比,一种是竹杖芒鞋的平民生活,一种是肥马轻裘的贵族生活。“竹杖”、“芒鞋”是苏轼用来表达平民生活的重要意象,在其诗词中经常使用。
    (2)、这首词,表现了苏轼怎样的人生态度?
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。 

    凡百元首 , 承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎。

    (节选自魏征《谏太宗十思疏》)

    材料二:

    魏征,巨鹿人也。雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗每与之言,未尝不悦。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞。或有言征阿党亲戚者,帝使御史大夫温彦博案验无状,彦博奏曰:“征为人臣,须存形迹,不能远避嫌疑,遂招此谤。虽情在无私,亦有可责。”帝令彦博让征。征见帝,谢曰:“臣闻君臣协契义同一体若上下但存形迹则国之兴丧未可知也。臣不敢奉诏。”帝瞿然曰:“吾已悔之。”征再拜曰:“愿陛下使臣为良臣,勿使臣为忠臣。”帝曰:“忠良有以异乎?”征曰:“良臣使身获美名,君受显号,子孙传世,福禄无疆。忠臣身受诛夷,君陷大恶,家国并丧,空有其名。以此而言,相去远矣。”帝深纳其言,赐绢五百匹。

    (节选自自《旧唐书・魏征传》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    臣闻君臣 A 协契 B 义同一体 C 若上下 D 但存形迹 E 则国之兴丧未 F 可知也

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“必固其根本”中的“根本”指树木的根,与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵,危士臣,

    构怨于诸侯,然后快于心与”的“危”词类活用类型不同。

    B、“凡百元首”中的“元首”指帝王,与现代汉语中“国家元首”的“元首”含义相同。 C、“帝使御史大夫温彦博案验无状”中的“案验”指核查验证,与《促织》中“成妻纳钱案

    上”的“案”含义不同。

    D、“征再拜曰”中的“再拜”指拜两次,是古代一种隆重的礼节,常用于表达敬意或谢罪。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、材料一开篇运用比喻论证,以“木”“流”为喻,引出“思国之安者,必积其德义”的中心论点,形象生动,说服力强。 B、材料一指出,历代帝王大多能善始却不能克终,原因在于得志后纵情傲物,用严刑威怒震慑百姓,最终导致百姓貌恭心不服。 C、材料二中有人弹劾魏征偏袒亲戚,太宗派人核查后发现不实,但仍让温彦博责备魏征,魏征直言进谏,得到太宗的认可。 D、魏征认为良臣与忠臣不同,良臣能让自身获美名、君主受显号,而忠臣只会让自身遭诛杀、君主陷大恶,太宗深表赞同。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。

    ②卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?

    (5)、结合两则材料,简要概括魏征的形象特点。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    幻想与现实

    莫言

    20世纪80年代,我曾经幻想着有朝一日能到加西亚·马尔克斯的祖国哥伦比亚看看,现在,这个幻想变成了现实。21 世纪初,我曾经幻想在某次国际文学会议上与加西亚·马尔克斯见面,并且想好了见到他时要说的第一句话,但因为他身体欠佳,没有参加这次会议,这个幻想没有变成现实。

    拉丁美洲文学对于我们这批 20 世纪 80 年代开始写作的中国作家是异常辉煌又分外亲切的文学现实。那时大量拉美文学被翻译到中国,我和我的同行们如饥似渴地阅读,受到了很大的启发。①我当时的感受和马尔克斯当年在巴黎的阁楼上初次读到卡夫卡的小说时的感受是一样的:啊,原来小说可以这样写啊!

    1987年,我写过一篇题为《两座灼热的高炉》的文章,讲述了加西亚·马尔克斯和美国作家福克纳带给我的启发和诱惑。他们启发了我可以怎样写,但他们也诱惑着我像他们那样写。我在文章中表达了想要摆脱他们、创造一种具有鲜明民族风格和个人独特风格的文学的幻想。三十多年来,在中国作家的共同努力下,这个幻想也基本上成了现实。

    文学幻想,展现了人类对幸福和美好未来的向往。幻想可以使文学更加逼近现实。当然,无论多么神奇的幻想,也建立在现实的基础上。中国清代的文学家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》中,很多情节荒诞不经,但却让人不觉其虚假,原因在于大量富有现实生活气息的细节。譬如其中有一篇小说讲某次雷雨过后,天上掉下了一条龙。我们都知道龙是一种根本不存在的动物,但蒲松龄写这条掉到地上的龙身上落满了苍蝇。龙将身上所有的鳞片张开,让苍蝇钻进去,然后它猛地闭合鳞片,将苍蝇消灭。后来,天降大雨,雷声隆隆,龙呼啸一声飞到天上去了。这样的细节,让龙这种虚幻的动物获得了艺术的真实性。又如我们熟悉的《百年孤独》中有这样一个细节:霍塞·阿卡蒂奥中年身亡,他的血沿着大街小巷,曲曲折折,一直流到了母亲乌苏娜的厨房里。乌苏娜循着血迹,来到出事地点。通过这个细节,母子深情,得到了集中而强烈的展示。这些极尽夸张的故事,因为来自现实生活的细节的真实,以及作家讲述时的高度自信,从而产生了巨大的说服力并形成了独特的艺术魅力。

    最近三十多年来,中国社会发生了令世界瞩目的巨大进步和变化。当年我们幻想的事情,今天已经成为现实;当年我们做梦都没想到的事情,今天已经变成或正在变成现实。

    前不久我回故乡高密,遇到了一个九十多岁的老人,他谈到了四十多年前,我与他一起在村子里干活时的一些往事。当时我是一个懒惰的儿童,他是一个勤奋的干农活的好手。我曾经跟他说:将来,割麦子、掰玉米、摘棉花,这些沉重的农活,都可以用机器代替。他讽刺我说:将来还会有一种机器,一按钮,包子、饺子、鸡鸭鱼肉都会热气腾腾地冒出来,你等着吃就行了。这次碰到他,他说:大侄子,你了不起啊,你能预知未来!你当年说的,都成了真事了。我说:大伯,那些事,都是我从报纸上看到的。他说:你再给我预言一下,再过三十年,还会有什么变化?我说:大伯,我真的不知道三十年后会是什么样子,连三十年后的事我都不知道,但您当初说的那种一按钮,各种好吃的好喝的都会冒出来的机器,从技术上来讲,完全可以变成现实。

    中国社会的发展和进步,是中国作家面临着的现实,是我们文学艺术最宝贵的创作资源,也是我们的艺术幻想的根基。②我当年坐在每小时速度50公里的火车上,幻想着自己是骑着一匹骏马在田野里奔驰;现在我坐在每小时 300 公里的高铁上,幻想着自己是骑在一枚火箭上向月亮飞驰。现实变了,幻想也会变。不了解现实,幻想的翅膀就无法展开。因此,作家必须与时俱进,才能写出富有时代气息的作品。即便写的是历史题材的作品,如果作家能以最新的现实为立足点,也会使古老的故事产生新意。

    我曾经想好的见到马尔克斯时要说的第一句话是:先生,我在梦中曾与您喝过咖啡,但那咖啡的味道跟中国的绿茶一样。

    (有删改)

    文本

    两座灼热的高炉(节选)

    莫言

    我在 1985 年中,写了五部中篇和十几个短篇小说。它们在思想上和艺术手法上无疑都受到了外国文学的极大影响。其中对我影响最大的两部著作是加西亚·马尔克斯的《百年孤独》和福克纳的《喧哗与骚动》。我认为我的作品中对外国文学的借鉴,既有比较高级的化境,又有属于外部摹写的不化境。

    现在我想,加西亚·马尔克斯和福克纳无疑是两座灼热的高炉,而我是冰块。因此,我对自己说,逃离这两个高炉,去开辟自己的世界!

    真正的借鉴是不留痕迹的。福克纳对邮票大的故乡小镇,他的杰弗生镇,加西亚·马尔克斯之于乌贡多镇,都是立足一点,深入核心,然后获得通向世界的证件,获得聆听宇宙音乐的耳朵。一个作家如果想在作品中包罗万象,势必浮浅。地区主义在空间上是有限的,在时间上则是无限的;地方主义在时间上是有限的,在空间上则是无限的。④加西亚·马尔克斯和福克纳都是地区主义,因此都生动地体现了人类灵魂家园的草创和毁弃的历史,都显示了人类社会发展的螺旋状轨道。因此,他们是大家气象,是恢宏的哲学风度的著作家,而不是浅薄的、猎奇的、通俗的小说匠。

    我想,我如果不能去创造一个、开辟一个属于我自己的地区,我就永远不能具有自己的特色。我如果无法深入进我的只能供我生长的土壤,我的根就无法发达、蓬松。我如果继续迷恋长翅膀老头、坐床单升天之类的鬼神情节,我就死了。我想:一、树立一个属于自己的对人生的看法;二、开辟一个属于自己领域的阵地;三、建立一个属于自己的人物体系;四、形成一套属于自己的叙述风格。这些是我不死的保障。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、文本一中,“我”表明自己受马尔克斯和福克纳的影响至深,并强调自己会一直像他们那样写下去。 B、文本一中,“我”强调的中国社会近年来的巨大进步和变化,是作家们能够形成个人风格的原因。 C、文本二中,“我”认为福克纳和马尔克斯的创作证明了文学创作的本质在于对社会现实进行批判。 D、文本二中,“我”强调作家要树立自己的人生观,开辟自己的创作领域,这是保持创作生命力的根本。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、句子①以马尔克斯读卡夫卡小说的感受类比,形象地表达了拉美文学对中国部分作家创作观念的冲击与启发。 B、句子②通过“火车”与“高铁”、“骑马”与“骑火箭”的对比,形象说明现实的变化推动着艺术幻想的发展。 C、句子③以“高炉”喻指马尔克斯与福克纳,以“冰块”自喻,主要表达了莫言对两位文学大师的敬畏。 D、句子④通过对马尔克斯和福克纳“地区主义”的理解,表明了莫言对“地区主义”创作理念的认同。
    (3)、文本一最后一段“先生,我在梦中曾与您喝过咖啡,但那咖啡的味道跟中国的绿茶一样”意蕴丰富,请结合文本内容分析。
    (4)、根据莫言的相关感悟,结合《百年孤独》课文节选部分“失眠症”的情节,谈谈你对“魔幻与现实”的关系的理解。

    相关链接:“失眠症”情节讲述了马孔多镇布恩迪亚家族成员集体患上了失眠症,无法入睡也无法记住事物。他们熬药治病,在物品上贴标签,记录时间,以避免遗忘。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    尽管前进道路并不平坦,改革发展稳定任务仍很艰巨而繁重,但面对未来,我们充满必胜信心。我国工人阶级一定要在坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量上发挥模范带头作用,万众一心、众志成城,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

    人民创造历史,   ①   。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降,梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标,开创我们的美好未来,必须紧紧依靠人民、始终为了人民,必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国,   ②   ”,实干首先就要脚踏实地劳动。

    在迈向未来的征程上,我们必须充分发挥我国工人阶级的重要作用,焕发他们的历史主动精神,调动劳动和创造的积极性。

    第一,必须充分发挥工人阶级的主力军作用。工人阶级是我国的领导阶级,是我国先进生产力和生产关系的代表,是我们党最坚实最可靠的阶级基础,是全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的主力军。

    改革开放以来,我国工人阶级队伍不断壮大,素质全面提高,结构更加优化,面貌焕然一新,先进性不断增强。展望未来,坚持和发展中国特色社会主义,必须全心全意依靠工人阶级、巩固工人阶级的领导阶级地位,充分发挥工人阶级的主力军作用。全心全意依靠工人阶级不能只当口号喊、标签贴,而要贯彻到党和国家政策制定、工作推进全过程,落实到企业生产经营各方面。

    第二,必须紧紧依靠工人阶级发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,是实现中国梦的必由之路,也是引领我国工人阶级走向更加光明未来的必由之路。我国工人阶级要增强历史使命感和责任感,立足本职、胸怀全局,自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中,把个人梦与中国梦紧密联系在一起,始终以国家主人翁姿态为坚持和发展中国特色社会主义作出贡献。

    我国工人阶级要牢固树立中国特色社会主义理想信念,坚定永远跟党走的信念,坚决拥护社会主义制度,坚决拥护改革开放,始终做坚持中国道路的柱石;要自觉践行社会主义核心价值观,发扬我国工人阶级的伟大品格,用先进思想、模范行动影响和带动全社会,不断为中国精神注入新能量,始终做弘扬中国精神的楷模;要坚持以振兴中华为己任,充分发挥伟大创造力量,发扬工人阶级识大体、顾大局的光荣传统,自觉维护安定团结的政治局面,始终做凝聚中国力量的中坚。

    第三,必须坚持崇尚劳动、造福劳动者。劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造了中华民族,造就了中华民族的辉煌历史,也必将创造出中华民族的光明未来。“一勤天下无难事。”必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能,通过劳动创造更加美好的生活。

    全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针,维护和发展劳动者的利益,保障劳动者的权利。要坚持社会公平正义,排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍,努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。全社会都要热爱劳动,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。

    第四,必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用。榜样的力量是无穷的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模。长期以来,广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩,铸就了“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,丰富了民族精神和时代精神的内涵,是我们极为宝贵的精神财富。

    千里之行,始于足下。我们国家的发展前景十分光明,但道路不可能一帆风顺,蓝图不可能一蹴而就,梦想   ③   。人间万事出艰辛。越是美好的未来,越需要我们付出艰辛努力。

    真抓才能攻坚克难,实干才能梦想成真。我们要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。

    (摘自习近平《实干才能梦想成真》)

    材料二: 

    “实干兴邦”,是立足新时代历史方位上的敢作善为。实干是做好任何工作、成就任何事业的内在要求和重要条件。“实干兴邦”强调通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇、加快发展,体现了中国共产党人的历史主动精神。新时代,我国既面临难得的发展机遇,也面对前所未有的风险和挑战。时代浪潮里的种种机遇,只有通过实干才能抓住;发展中的各种难题,只有通过实干才能破解。在百舸争流、千帆竞发的新时代,只有实干、敢作善为,才能干出业绩,实现伟大梦想。

    “实干兴邦”,是一切从实际出发、按规律办事的科学思想和工作方法。实干强调的是一种干事创业的态度,是一种质朴、不浮夸、不做作的品质和作风。邓小平同志指出:“过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是。”习近平总书记指出:“实事求是,是马克思主义的根本观点,是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求,是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”“实事求是”是我们党的思想路线的重要内容,是我们做好一切工作的根本要求。把“实事求是”的要求贯彻到各项实践活动中去,就是“实干”。

    (摘编自韩振峰《历史不会辜负实干者——深入学习贯彻习近平总书记关于“实干兴

    邦”的重要论述》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一肯定了劳动的价值,强调实干才能梦想成真,号召要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。 B、材料一从“必须充分发挥工人阶级的主力军作用”等四个方面展开论述,直接论证了实干的必要性和重要性。 C、材料一在阐述“必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用”时概括了劳模精神的内涵,指出其是极为宝贵的精神财富。 D、材料二中的“只有实干、敢作善为,才能干出业绩,实现伟大梦想”与材料一中的“实干才能梦想成真”观点契合。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(   )
    A、劳动是推动人类社会进步的根本力量,实现梦想必须依靠劳动,实干是劳动的基础和前提。 B、工人阶级是坚持和发展中国特色社会主义的主力军,全心全意依靠工人阶级就不能喊口号。 C、全社会都要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,都要热爱劳动,以辛勤劳动为荣。 D、“实干兴邦”强调通过劳动、奋斗、创造来抓住机遇,更强调一切从实际出发,按规律办事。
    (3)、请在材料一中横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。
    (4)、请简要分析材料二第二段中引用的论证效果。
    (5)、“实干兴邦”体现了哪些可贵的精神?请结合两则材料简要分析。
  • 9、阅读下面的材料,根据要求写作。

    《劝学》有言“君子生非异也,善假于物也”。习近平总书记也曾在东西部扶贫协作座谈会上说过:“用好外力,激发内力是必须把握好的一对重要关系。”

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①当孩子们习惯用碎片化、娱乐化的轻松方式接受信息时,②便在门槛更高的文字世界中难以专注阅读、深入思考。③一项科学研究也为此提供了佐证:过度使用智能电子产品会对孩子的大脑皮层产生损害,长时间下去孩子的语言和推理思考能力都会受损。④我们不能任由电子产品占领孩子的世界,⑤相关部门划出红线、发出警告,⑥目的就是为了帮助孩子们保持与屏幕的距离。

    如今“读屏时代”已然来临,信息唾手可得、应接不暇。在被快餐式、碎片式阅读充斥的今天,人们更需要捧起书本,在瀚墨的馨香中拂去灵魂的浮燥,在“深阅读”中感受文化的滋养。

    媒介从来不只意味着形式,捧起纸质书本,不仅能获得系统化的知识、整体性的思考,还会培养我们的专注力、思考力。古往今来,以沉潜之心坐得住冷板凳者,总能激发“问渠那得清如许,为有源头活水来”的思想活力,得到“夜来一笑寒灯下,始是金丹换骨时”的智慧启发,涵养“胸藏文墨虚若谷”“腹有诗书气自华”的儒雅气质。只有深入阅读,才能细细品味“恰似一江春水向东流”的忧愁;体会“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的壮志未酬;才能拒绝浮光掠影、拒绝一知半解、拒绝囫囵吞枣,在真知与真情中感受世界之美、体悟人生之道。

    谁都无法退回“从前慢”,但“读屏时代”更需要“深阅读”。我们必须学会选择取舍,也要将清醒与定力传递给孩子。学校源头减量,家长做好表率,就是为孩子们守护更丰盈的世界、更自由的精神。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、第二段有两处错别字,请找出并修改。
    (3)、语段中的“浮光掠影”“一知半解”“囫囵吞枣”三个词语能否调换顺序?为什么?
    (4)、第三段大量引用了古典诗词名句,请简要说明这些引用的具体作用。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、陶渊明曾叹“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿”,李白在《梦游天姥吟留别》中也有类似的情感抒发“”。
    (2)、白居易在《琵琶行并序》中,用“”两句描写邻船无声,冷月寂静,侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。
    (3)、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中,用“”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
    (4)、《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵,虽有“”的雄心,也只怕会是“”的结局。
    (5)、《赤壁赋》中用“”描绘出作者任凭一叶扁舟随意漂荡,在辽阔江面上自由来去之景。
  • 12、阅读下面这首古诗,完成小题。

    夜泊牛渚怀古

    唐·李白

    牛渚西江夜,青天无片云。登舟望秋月,空忆谢将军。

    余亦能高咏,斯人不可闻。明朝挂帆席,枫叶落纷纷。

    【注】谢将军:东晋谢尚,今河南太康县人,官镇西将军,镇守牛渚时,秋夜泛舟赏月,适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗,音辞都很好,遂大加赞赏,邀其前来,谈到天明。袁从此名声大振,后官至东阳太守。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、这首诗是一首五言诗,也是一首怀古诗,不讲究对仗,信笔写来,妙笔天成。写景疏朗有致,抒情含蓄不露。 B、首联直接点明“牛渚夜泊”之景,诗人文笔大气,将广阔的天空与浩瀚的西江融为一体,境界空阔、渺远。 C、颔联由“望”到“忆”,引发诗人由古及今的联想;“空”字指出不得志的处境,暗示诗人怀才不遇的惆怅。 D、颈联抒发不遇知音的感慨。尽管自己也像袁宏那样富有才华,而谢尚却不可复遇,寓含着世无知音的感喟。
    (2)、这首诗运用了哪些表现手法?请结合诗句简要分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    君子曰:学不可以已。

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴;积水成渊,蛟龙生焉;积成德,而神明自得,圣心备故不积跬步,无以至千里:不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝穴无可寄托者,用心躁也。

    ——(选自《荀子·劝学》)

    材料二:

    予少时读书,一见辄能诵。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记力,而常废于不勤。

    比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事,必寻绎数终,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。

    嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙搴答邢词曰:“我精骑三千,足抵君羸卒数万。”心其说,因取“经”“”“子”“史”之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。

    噫!少而不勤,无知之何矣。长而善忘,庶几以此补之。

    ——秦观《精骑集·序》

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。

    比数年来A颇发愤B自惩C艾D悔前E所为F而聪明衰耗。

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“风雨兴焉”的“焉”是兼词,“于之”的意思,可译为“从那里”,它与“圣心备焉”中的“焉”用法不同。 B、材料一的“积善成德”与材料二的“心善其说”两句中的“善”的意义相同。 C、“传”,古代解释经书的著作。例如对《春秋》的系统注释,流传下来的有《左传》《公羊传》《谷梁传》。 D、材料一的“非蛇鳝之穴无可寄托者”与材料二的“故虽有强记之力”两句中的“之”的用法相同。
    (3)、下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、荀子《劝学》善用比喻阐述道理。如用“登高而招”“顺风而呼”等事物设喻,从相同角度反复论证了“君子善假于物”的观点。 B、荀子在《劝学》选文中的第三段,运用了比喻论证、对比论证等多种论证方法,论证了学习应该注重积累,持之以恒,专心致志。 C、秦观在文中讲述了自己幼时读书不勤奋,成人后开始发愤读书,可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的感受相同。 D、秦观在文中说看到孙搴答邢词中的句子,深表赞同,于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子,编为《精骑集》。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①故不积跬步,无以至千里:不积小流,无以成江海。

    ②嗟夫!败吾业者,常此二物也。

    (5)、秦观的求学经历,从反面论证了材料一《劝学》中的哪些观点?请结合材料简要分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    同志之间(节选)  茹志鹃

    我们文工团要一分为两,各随部队出发,于是炊事房也就要暂时分分家。我这个才提拔的女上士,暂时就任事务长。我这边分到了老朱和老张两个。可是,临出发前,领导说炊事房工作忙、人太少,又临时派了一个同志来帮忙。

    你道来的是谁,原来是团部通讯员小周,他跳跳蹦蹦地跑了来,嘴里又唱着自己改编了的歌:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”我知道他人虽小,完成任务却十分坚决,是个好小鬼、好同志。但是,他们三个人凑到一起……①我,我说不上这关系有多么复杂、多么难以处理了。

    要把这关系闹清楚,话得从小周说起。全团的同志都喜欢他,他和同志的关系也都很好,但他对炊事房老张的感情,却又和一般同志不同,关系特别亲密。老张对小周更是无微不至:从把着手教他打腿开始,一直到政治思想,都顾得周周到到。但老朱常看不惯老张的做法。他对老张说:“人要成真金,就要放到火里去炼。你呢!偏要给他搭凉棚,造暖房。”小周也咬定老朱对自己抱了成见,再也解不开这个疙瘩。这晚上,走到半夜,队伍前面传下了“肃静”“不许掉队”的口令。因为这公路两头,四五里的地方就是敌人。可是在过公路以前,队伍蹚了一条河,在过河以后,我发现老朱不见了。团部说,不能留人联络。

    他一掉队,尤其在这样一个紧要关头上掉了队,大家都有些担心,不过能够安慰大家的是,老朱知道今天行军的路线和宿营地点,顶多他迟到一些。

    到了宿营地了。又来了紧急通知,部队要立即出发。我一听愣了,老张正在挑水,把水桶一放,木鸡似的站住了,半晌才说:“老朱怎么办?”

    小周在解背包,这时悄悄地坐下,也没作声,两眼只是盯着忽闪忽闪的灯火。我考虑了一下,便到团部请示。团部表示部队立即有军事行动,不能派人等他,更不能把行动地点留下。老朱能不能回来,只有靠他自己了。

    第二天晚上,小周不知哪里去了,后来一个老乡说,有个小同志出村去了。老张含着泪说道:“怪我,②我知道他这两天尽转一个念头。要是部队现在又要出发,那怎么办呢?”我一听这情况,心里明白了。我来不及说什么拉过院里的大青骡,就朝昨晚来的路上飞奔。远远地,我看小周坐在一块石头上,脸对着山那边,正抽抽噎噎地在哭,一听我的声音,就转过头来,哭得越发伤心起来。我大声责问,他倒反而一头扑到我怀里,索性放声大哭起来,说道:“老朱不能回来了!”我只得拍拍他的肩膀说:“革命嘛!难免要有牺牲的。”好像要证实我这句话似的,远处响了两声冷枪,小周骤然抬起头,不哭了。“老朱他不会不赚他几个,白白牺牲的。”小周说着,慢慢地跟我回去。

    “你不是说过,跟老朱再也搞不好了,怎么一下子那么佩服他起来了?”

    “好不好都是同志嘛!”③小周横了我一眼。

    “要是他没牺牲又回来了,你跟他搞不搞得好呢?”

    小周没回答,停了一会儿,听他抽着鼻子又哭了。“你等等。”他忽然停住脚,翻身又跑上山顶,找了一块大山石下面的平净土,用树枝迅速地在上面画道:“向西向南,小周。”写完对我说道:“他不一定牺牲,对不对?”

    “对,快走吧!要是部队突然又要行动呢?”

    清早,我们正忙着,忽见老张一脸的惊喜,慌慌张张地跑进来叫道:“你看看,你看看……”一手指着门外。我便跑到门外一看,也不禁跳起来欢呼道:“老朱回来了!”老朱浑身污泥,仍然挑了那副担子,不过,笋筐已摔扁了,扁担也断了,用树枝绑扎着,手里紧紧地拿着伙房里的那把菜刀,头发好像在两天之内突然长了许多,脸黑了,瘦了,面颊上还带了几点干了的泥巴,只有那对眼睛,仍炯炯有神。他站在那里,呆呆地,老张却给他笑得掉下了眼泪。老朱眼圈儿也红红的,但却大声说道:“哭什么?这也哭,眼泪不值钱了。”

    我上前正要说话,小周已从屋里一步蹿了出来,扑上去就抱住了老朱。④老朱一看小周,拼命忍住了眼泪,说道:④“啊呀,你们让我放下担子嘛!”老张把他的担子接了过去,他才对小周说道:“你给我留的字,我看见了。”

    晚上,我想回去早些睡。可是一走到伙房门口,忽听老朱在里面粗声粗气地说:“不行,不行,不能什么都给他弄现成。”我一听,吓了一跳。又是什么不行了?难道又吵嘴了?我偷偷从门缝里一张,见小周已安安稳稳睡着了,老朱和老张两个人各跨坐在一条长凳上,正给小周打那种最时髦的布条草鞋呢。

    “好了,好了,你只要给他起一个头就行了,要他自己也动动手。”老朱说。

    “那你怎么还往下打。”老张果然停住手,笑嘻嘻地吸着旱烟说道。

    “我打好这一只,给他做一个样子。”老朱大概觉得自己说得太温和了一些,于是又十分严厉地朝老张瞥了一眼,说道:“宠,是宠不出好小鬼来的。”

    他们正谈得热闹,我悄悄地进去,见老朱手里打的那只草鞋已快完工了,老张那一只打了一半,放在那里。我也不打搅他们,就躺下了。一会儿,他们没声音了,只听老张吱吱地吸着旱烟,老朱嘶嘶地撕着布条,嘴里轻轻地哼着:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”

    我闭着眼,细嚼着“同志”这两个字眼,想笑,但不知为什么倒滚出了眼泪。

    文本二:

    我始终认为,革命历史题材的创作,不应只着眼于宏大的战争场面和英雄壮举。我更愿意去关注革命洪流中那些平凡战士的日常,捕捉他们在艰苦岁月里闪烁的人性光辉。同志之间的关系,既有严苛的要求,更有深沉的爱护,这种复杂而真挚的情感,恰恰是革命队伍生命力和凝聚力的重要源泉。我力求通过一些看似琐碎的生活细节——比如一次掉队、一双草鞋、几句争执——来展现这种崇高又朴素的“同志”情谊,让读者感受到,坚定的革命信念正是建立在这样具体、可感的人际温暖之上的。(节选自茹志鹃创作谈)

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、“我”是故事的核心矛盾制造者,通过“我”对老朱、老张、小周三人关系的担忧,引发了后续老朱掉队、小周寻找等情节冲突。 B、小说通过语言、动作、神态的描写,塑造了在战争中对小战士关怀备至的两位老战士形象,立体地、辩证地呈现了“同志”关系的丰富内涵。 C、文本一结尾老朱一边说“宠,是宠不出好小鬼来的”,一边却继续为小周打草鞋,这矛盾的行为恰是文本二所言“严苛要求”与“深沉爱护”并存的生动体现。 D、作者有意避免了对紧张行军、敌我交锋等战争场景的描写,只聚焦于同志间内部矛盾的“紧”和“解”,以此凸显其关注“平凡日常”的创作主张。
    (2)、对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、句子①中,“我”字的反复出现,突出小周到来,炊事房关系变得复杂,暗示了老朱的严格、老张的慈爱和小周的单纯可能产生的矛盾。 B、句子②“这两天尽转一个念头”通过老张之口间接表现了小周对老朱安危的深切担忧,避免了直接心理描写的直白,使表达更为含蓄。 C、句子③“横了我一眼”,这一神态描写,巧妙地揭示了小周内心“同志”情谊的升华——无论个人之前有何芥蒂,同志的生命安危高于一切。 D、句子④“啊呀,你们让我放下担子嘛”是语言描写,说明老朱担心耽误部队行程,急于处理炊事房事务,“放担子”是为了尽快投入工作,凸显他的责任感。
    (3)、文中两次出现“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”的歌谣。请结合文章的具体内容,简要分析这一情节的作用。
    (4)、小说的艺术就是讲故事的艺术,本文在讲述故事的艺术表达上与茹志鹃的《百合花》有着跨越时空的共鸣。试简要分析本文在讲故事上的特点。
  • 15、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇,这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请:新时代诗歌呼唤崇高美。

    诗歌的崇高美,是多样化的。在百年中国新诗史上,我们既有呐喊型的崇高,如郭沫若《立在地球边上放号》等狂飙突进的诗歌;又有担当型的崇高,如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”,在新时代应该得到继承和发展。那么,我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前,如何继续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来?

    要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉努斯说:“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么,到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感?以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感,是治愈新时代诗歌“缺钙”的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民,更不会去“哀民生之多艰”,反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍,仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的,而唯有欲望性的“个人写作”才是诗。殊不知,“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的,从前者出发,可以抵达后者。

    要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我,同时要与自然和传统“竞赛”,而不是臣服于自我和大自然,并不是对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写;也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿,而是在不断学习的基础上,要与之对话,乃至对抗,进而超越它们,从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业!贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱!历史经验告诉我们:伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向,必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步,同时具备广博学识和良好学养,才能写出“第一等真诗”。

    总之,新时代的诗歌写作,既要力避“假小空”的真平庸,也要避免“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的,也不许玷污,更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服,而是给人以狂喜、惊叹和激奋,并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌,才有普遍性和永久性。

    (摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)

    材料二:

    诗歌创作既要表现诗人独有的情怀,也要走出个体的小世界,表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知,有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心,保持对时代、社会、人类的关注。当然,我们不能只注意社会生活化的表象,我们要多注意社会精神与民众道德,避免诗歌写作的社会性庸俗化、浅显化。

    每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗,让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中,要把“写什么”和“怎么写”结合起来考虑。当前的一些诗歌,强调个人的体验,忽视社会大生活。其实,这个问题的解决之道,在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中,早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫,更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度,使之产生更加广泛的社会影响。

    诗歌写作的个性与共性问题,是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验,共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品,总是能够用个性化的体验和语言,去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省,在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺“钙”,写出来的东西总是轻飘飘的,远离生活的本质;要么玩“捉迷藏”,故意让人读不懂,孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感,只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术,诗人们照亮的只是自己,其结果是人们把他们遗忘。

    回顾新诗发展的历程,我们清晰地看到,优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的,与人民同呼吸、共命运的。近40年来,不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映,体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录,成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到,一些诗歌作品虽然反映了现实,但只是表现了生活的表象,罗列了简单的事项,还上升不到诗歌的层面。因此,我们应该注意到,关注诗歌的时代性、社会性、人民性,与注重诗歌的艺术性,是合二为一的事情,不能顾此失彼。

    (摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、只要新诗中流露着恰当的情感,诗人激越的情感产生了崇高美,就能治愈新时代诗歌“缺钙”的问题。 B、某些诗人将“个人写作”与“宏大写作”对立起来,认为“宏大写作”缺乏诗性,把自己缩进了自我的狭小天地,远离了社会人民。 C、诗歌要有崇高思想,听取伟大心灵的回声,要求诗人克服自我,顺应自然和传统,在借鉴和模仿中形成自己独特的诗艺。 D、新时代诗歌要照亮社会、照亮心灵,产生广泛的社会影响,面临着在诗歌创作中个人体验和社会大生活无法协调的矛盾。
    (2)、根据材料内容,下列说法和推断不正确的一项是(    )
    A、百年来,中国新诗的崇高美多姿多彩,《红烛》等诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。 B、要想写出“第一等真诗”,必须心怀大公无私、统揽全局等庄严伟大的崇高思想,同时具备广博学识和良好学养。 C、在新时代,我们要写出更多承担社会责任、对艺术风骨负责的大诗,体现诗歌的艺术性、时代性和人民性。 D、一首诗抒写和反映了现实生活,与人民紧密结合,与时代同频共振,就可以称之为优秀的诗歌。
    (3)、回顾新诗发展历程,评论家认为:“优秀的诗歌作品总是与时代同频共振,但绝不能仅仅罗列生活表象,而必须通过艺术手法进行升华,实现时代性与艺术性的统一。”下列诗句中,最能体现这一观点的是(    )
    A、“干劲真是大,碰天天要破,跺地地要塌!海洋能驯服,大山能搬家!”——1958年大跃进民歌 B、“下午四点,我走进便利店/买了一碗面/支付了三元钱/店员打了个哈欠”——某当代口语诗 C、“我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。”——舒婷《致橡树》(1977年) D、“从明天起,做一个幸福的人/喂马、劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜”——海子《面朝大海,春暖花开》(1989年)
    (4)、材料一在论述观点时,使用了多种论证方法,请任选两种,简要分析。
    (5)、结合两则材料,请分析新时代诗人要写出伟大的诗歌作品需要具备哪些因素。
  • 16、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在毕业纪念册的留言簿上,张教授引用屈原《离骚》中的“”两句,勉励自己的爱徒从流水中汲取智慧,时不我待,珍惜光阴。

    (2)小刚给挚友发微信,引用陶渊明《归去来兮辞》中“”两句,抒写假期能与家人说说知心话,还可以听听音乐、读读书的惬意。

    (3)看到下图中的内容,我们会马上想到陆游《临安春雨初霁》中的“”两句。

  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)曹操《短歌行》中“”两句写出了在东汉末年的乱世中,人才犹豫不决、不知何去何从的心态。

    (2)李白《梦游天姥吟留别》中“”两句刻画出了梦境中仙府的石门打开之时惊天动地的气势。

    (3)杜甫《登高》中“”两句都使用了叠词,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。

    (4)韩愈《师说》中“”两句写“士大夫之族”以地位官职为借口拒绝从师学习。

    (5)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之士)任重道远,具体表现为“”和“”。

    (2)我们常说要防患于未然,要未雨绸缪,在《<老子>四章》里也表达了同样意思的句子是:“。”

    (3)看到下图你会想到《春江花月夜》里的“”两句诗。

  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    阳明心学视域下的《论语》问答

    张实龙

    【语录1】子路问事君。子曰:“勿欺也,而犯之。”

    【翻译】子路问如何服务人君。孔子说:“不要欺骗他,却可以冒犯他。”

    问一:为什么对国君不能欺骗,但可以冒犯?

    答:在孔子看来,君臣本为一体。一个国家之所以要有国君,是因为他可以将大家有效地组织起来,能最大限度地发挥群体的力量。国君是引领方向之人,对国君当然不能欺骗。但是,发现国君有问题,要勇敢提出来,这是为国君好,也是为群体的利益。这种对国君权力的冒犯,是出自公心,而不是由于私利,贤明的国君都会理解,并从善如流。

    【语录2】孔子曰:“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出,盖十世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣执国命,三世希不失矣。天下有道,则政不在大夫;天下有道,则庶人不议。”

    【翻译】孔子说:“天下太平,创礼作乐以及出兵都决定于天子;天下昏乱,制礼作乐以及出兵便决定于诸侯。决定于诸侯,大概传到十代,很少还能继续的;决定于大夫,传到五代,很少还能继续的;若是大夫的家臣把持国家政权,传到三代,很少还能继续的。天下太平,国家的最高政权就不会掌握在大夫之手;天下太平,老百姓就不会谤议政治。”

    问二:为什么礼乐征伐自天子出就是有道,自诸侯出就是无道?

    答:所谓有道与无道,就是看是否符合天地之道。天地间事物千姿百态,千变万化,看起来是杂乱无章,其实自有其秩序。也可以说,天地间一切变化,都是在追求这种终极秩序。人类社会的管理也应该符合这个终极秩序,或者说也应该是这个终极秩序的一部分。人必须结成群体,然后才能在天地间生存。人类开始的时候,有成千上万的原始部落,相互隔阂、提防、攻杀,损耗了大量的资源,于是部落联合成国家。国家之间也是利益纷争,相互算计、威慑、战争,还是损耗了大量的资源。随着生产力的提高,经济的相互融合、文化的相互交流,国家迟早会灭亡,现在的一些联合组织即是明证。到那一天,地球成为一个村,人类实现命运共同体,人与人之间只有合作共赢、没有欺诈威胁,天下只有一个秩序。礼乐征伐由天子出,代表的正是这种秩序,这当然是有道。如果由诸侯出,天下就会政出多门,就会陷入无序状态,自然是一种无道。

    问三:为什么自诸侯到大夫到陪臣,____________________?

    答:在春秋时期,天下的事,先是周天子无权管理,是诸侯说了算;后来诸侯也无权了,是大夫说了算;再后来大夫也无权了,是大夫的陪臣说了算。一方面,天子下面有很多诸侯,诸侯又有很多大夫,大夫下面又有很多陪臣。也就是说,从诸侯到大夫到陪臣,越到下面,人越多,相互之间的竞争就越激烈,真正能够霸占权力的时间就会越来越短。另一方面,诸侯掌权的时间长,有比较坚固的根基;陪臣掌权的时间短,是暴发户,没有什么根基。所以越往下,延续的时间就越短。

    问四:如何理解“天下有道,则庶人不议”?

    答:这里的“议”是谤议,即批评朝政,而不是我们一般的议论。天下有道,一切都处在合理区间,天下百姓各得其所,自然就没有什么需要批评的。

    【语录3】有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”

    【翻译】有子说:“一个人孝顺爹娘,敬重兄长,而喜欢冒犯上级,这种情况是很少见的;一个人不喜欢冒犯上级,而喜欢作乱,是从来没有过的。有品德的人都会去追求根本的东西,有了根本,就有了为人之道。孝悌就是学习做人的根本。”

    问五:在现实生活中,我们会发现,有些人很孝顺父母,但喜欢冒犯上级;电影电视剧里有些人物非常孝顺父母,却做了犯上作乱的土匪。如何来理解有子所说的“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也”?

    答:有子的这个说法明显与孔子的思想不同。孔子讨论服务君主的问题时,要“勿欺也,而犯之”。可见,孔子并不反对冒犯上司。以我们的理解,有子的这番话适用于有道之世。在治世中,一切关系都是那么顺。那么,作为讲孝悌的人,是不会冒犯上司,也不会犯上作乱,因为本来就没有理由冒犯上司,没有理由犯上作乱。孔子说过“天下有道,则庶人不议”,说的就是这个意思。但在乱世则不同,如果讲孝悌的人去助纣为虐,那就不是真正的孝悌。中国历史上治世少而乱世多,有子这番话客观上是用孝悌来束缚人的手脚,因此,陆象山读到有子这段话,心里有抵触;熊十力批评有子是小人之儒。

    问六:如何理解“君子务本,本立而道生”的含义?

    答:人赤条条地来到这个世上,除了自己的一条命,其他的什么也没有。人的生命就是人之“本”。人的一生都应该在充实生命、提升生命上下功夫,要让自己的生命挺立起来,呈现出来,这就是“务本”。因此,修身是人的根本。人的生命有这样的特性,总是要自由自在地绽放,并且是按照最适合自己的方式绽放,这就是人之“道”。只要人的生命挺立起来,人之道自然而然就能生发出来。

    问七:为什么有子说孝悌是为人之本?

    答:人来到这个世界上,最先融入的是自己的家庭。在与家人的长期互动中,人自然产生孝悌的情感,并学会用孝悌来与家人互动。后来走入社会,人又将孝悌的互动仪式链带过去,与社会上的人产生互动。因此,有子说孝悌是为人之本。中国古代文化特别强调家庭教育,强调以孝治天下,都是根据这个道理。《中庸》说:“仁者人也,求亲为大。”古人说孔子之道“行在《孝经》”都是有一定的道理。

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、孔子认为君臣本为一体、国君是国家引领者,臣子出于公心冒犯国君是为维护群体利益,故会得到国君的理解。 B、因为诸侯掌权时间久、根基牢固,陪臣属“暴发户”式掌权,没有根基,所以权力延续时间随层级下移而缩短。 C、当社会一切事务处于合理范围,百姓各得其所,无朝政可批评时,就不会产生谤议,这属于“有道”社会的理想状态。 D、只有人的生命之“本”挺立,为人处世的“道”才会自然生发,这突出了“修身”对“立本生道”的关键性作用。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、问答二围绕“礼乐征伐自天子出为有道,自诸侯出为无道”进行阐释,指出礼乐征伐自谁出的意义,颇具深度与逻辑性。 B、问答五言陆象山对有子观点有抵触、熊十力批评其为“小人之儒”,并对比孔子“可犯”的思想,说明二者差异。 C、问答六以“生命”为核心解读了“本”与“道”的内涵,并指出人的生命具有按适合自身方式绽放的特性。 D、问答七采用“现象溯源、经典印证、社会延伸”的递进式论证,阐释了有子“孝悌是为人之本”的哲学思想。
    (3)、请根据原文内容,将下列思维导图中的空缺部分补充完整,每空不超过8个字。

    (4)、问三的问题可能是什么?请试着提出问题并说明理由。
    (5)、《〈论语〉十二章》中说“朝闻道,夕死可矣”,请结合材料阐释“君子之道”的内涵。
  • 20、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “问苍茫大地,谁主沉浮?”青年毛泽东以豪迈之问,展现改天换地的担当;“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”辛弃疾借典故发问,倾诉壮志难酬的悲愤;“莫问收获,但问耕耘。”闻一多以劝诫之语,问出实干奉献的人生态度。这些跨越时空的“问”,或激昂,或沉郁,或深邃,折射出不同时代的精神品格与人生抉择。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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