• 1、虽然理论细节尚未确定,但意识似乎是从大脑数十亿零部件的互动里涌现而来的。这引出了一个根本性问题:任何有大量互动零部件的东西,都能涌现出意识吗?譬如,一座城市是有意识的吗?想想看,城市里涌动着各种信号:电话线、光纤线,人之间的每一次握手,每一盏交通信号灯……城市互动的规模可以跟人脑相提并论。

    为回答这类问题,我们需引出更深层次的问题:一套网络要体验到意识,除了大量零部件还需要什么?难道还有非常特殊的互动结构?朱利奥·托诺尼教授对意识提出了一个量化界定。他认为,只有互动的零部件还不够,互动之下还必须存在某种组织安排。

    在实验室环境下,托诺尼和团队在大脑皮质上引发一道电流以跟踪电活动的传播。他们发现,若受试者是清醒、有意识的,从经颅磁刺激脉冲的焦点会扩散出一套复杂的神经活动模式。电活动的涟漪持久而漫长,扩散到不同的皮质区域,表明整个网络的连接四通八达。相反,若受试者处在深度睡眠中,同样的经颅磁刺激脉冲就只能激活非常有限的局部,且活动很快平息——网络失去了大部分的连接。同样的结果也出现在处于昏迷状态的人身上:电活动扩散极弱,但几周内随着当事人逐渐恢复意识,活动会扩散得更为广泛。

    托诺尼认为,这是因为人清醒且存在意识时,不同皮质区域有着广泛的沟通;深度睡眠时人处于无意识状态,各区域间则不存在沟通。按照这一理论框架,托诺尼认为,意识系统需要一种完美的平衡:既要有足够的复杂性来呈现极为不同的各种状态(即“分化”),也要有足够的连通性,让网络中距离遥远的部分彼此紧密沟通(即“整合”)。使用这一框架,可以量化整合和分化间的平衡。他提出,只有在合适范围内的系统才会涌现意识。因此,一座城市是否存在意识这个问题的答案是:取决于信息流是否以合适的方式得到安排,分化和整合的量必须恰到好处。

    托诺尼的理论符合人类意识有可能摆脱其原本生物实体的设想——意识虽由大脑而生,但它并不一定必须以有机物质为基础来构建。只要零部件互动的组织方式正确,用硅生成意识应该很容易。

    如果大脑的软件才是思想的关键因素,而不是硬件细节,那么从理论上说,我们可以把自己从身体基板上转移出去。有了足够强大的电脑模拟大脑互动,我们就能上传自己。我们能运行自己的模拟系统,摆脱原本的生物性的神经系统,成为数字化的非生物存在。

    上传自己的技术障碍之一是,模拟大脑必须能自我更改。我们不光需要零部件,还需要它们不断进行的实际互动。如果你的模拟体验不能改变模拟大脑的结构,你就无法形成新的记忆也不能感知时间的流逝,那不朽又有什么意义呢?如果事实证明上传自己是可行的,就开启了进入其它星系的可能。宇宙中至少有1000亿个其他星系,每个星系都包含着上千亿颗恒星。我们已经辨识出数千颗绕那些恒星运行的系外行星,其中一些行星的环境条件跟地球类似。棘手的是,以我们的血肉之躯无法前往那些系外行星,眼下没有任何方法能让我们在如此广阔的空间旅行。然而,你可以暂停模拟系统,把它发射进太空,等1000年之后它到达某个星球时再重启。那么,从你的意识中看,你先是在地球上,然后被发射进太空,转瞬就到了一个新的星球。上传就相当于实现了物理学上的梦想——找到虫洞,在主观的一瞬间里从宇宙的一个地方到达了另一个地方。

    或许,你所选的模拟世界与你当下的地球生活类似,这让一些哲学家开始琢磨:……?虽然这个念头似乎荒诞不经,但“现实或许并不像我们以为的那样”,这样的观点并不新鲜。2300年前,中国哲学家庄子梦见自己是一只蝴蝶。醒来后他开始思考:我怎么知道到底是我庄子梦见自己变成蝴蝶,还是我本来是一只蝴蝶,做梦变成了庄子呢?法国哲学家笛卡尔也曾纠结于同一个问题的不同版本。他提出了一项思想实验:我怎么知道自己不是罐中之脑?或许有人在刺激大脑,恰到好处地让我相信,我在此地,我看到了那些人听到了那些声音。笛卡尔的结论是,恐怕没办法知道。但他也意识到别的东西:我内心的某个我正在努力想弄清一切。不管我到底是不是模拟大脑,我在沉思这个问题,所以我存在——“我思故我在”。

    千百年来,人类一直生活在同样的生命周期里:出生,控制自己脆弱的身体,享受有限的感官现实,接着死去。如今,我们正处在前所未有的历史关头,脑科学和技术正共同发展。科学或许能为我们带来工具,跳出这一演进程序。

    (摘编自大卫·伊格曼《大脑的故事》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是
    A、在托诺尼看来,城市虽有大规模的信息互动,但受限于这些互动无法既呈现各种状态又同时保持连通性,因而未能涌现意识。 B、只有模拟大脑的结构能够因模拟体验而改变,才能使模拟大脑形成新的记忆,感知时间的流逝,才能实现不朽。 C、人类若能上传自己,则能够通过虫洞到其它星系旅行,经虫洞通过b线路在宇宙1点到2点间穿梭,极大地缩短走a线路所需的时间。 D、庄子问自己是否是虚拟的,笛卡尔问如何证明自己不是虚拟的,都是对自我存在本质与现实真实性的思考,彰显人类思想的重要价值。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是
    A、文章以城市类比大脑,看似将意识涌现形象化,实则未考虑两者“零部件”本质上的巨大差异,阅读时要注意辩证看待。 B、在托诺尼的实验中,个体在深度睡眠或昏迷状态下,经颅磁刺激引发的脑电活动范围与清醒状态下相同,只是强度较低。 C、“上传自己”与下文“庄子梦见自己是一只蝴蝶”中的“自己”含义不同,前者指人的思想意识,后者指人的整个身心。 D、托诺尼论意识,重整合分化之平衡;笛卡尔问真实,以“我思”为本源。两相映照,体现了科学探索与哲学追问的差异。
    (3)、根据原文内容梳理“意识上传与星际穿越”流程,在下面横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。

    (4)、根据上下文,第八段“一些哲学家开始琢磨”的问题可能是什么?请写出一个并阐述理由。
    (5)、作为一篇科普文,这篇文章体现了严谨的科学精神。请结合原文简要分析。
  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    电视剧《阵地》再现了1938至1944年间文化界人士以笔为枪、以艺铸魂,在烽火中构筑精神防线的抗争历程;小说《人世间》记述了“三线”建设者们扎根深山,以青春与汗水浇筑国家发展的基石,用坚守与担当书写时代华章。从文化抗战的精神坚守到国家建设的实干奉献,一代代中国人在不同“阵地”上践行使命、勇毅前行。

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合当代青年的使命担当,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    假期参观湖北省博物馆,一定不能错过被誉为“天下第一剑”的越王勾践剑。这把剑最惊人之处是,仅管在地下沉睡了两千多年,出土时却依旧寒光闪闪、锋芒不减,几乎不见锈蚀。为什么一把剑能跨越千年时光“青春永驻”?答案就藏在一场精妙的化学反应中。

    要解开越王勾践剑的不锈之谜,首先要明白金属腐蚀的本质。大多数金属在自然界中并不稳定,它们易于和周围环境中的水、氧气等发生反应,变回更稳定的化合物状态,这个过程就是“生锈”。

    (   ),“生锈”与“锈”大不相同,这正是问题的关键。生活中常见的铁器,其铁锈的主要成分是水合氧化铁。这种物质结构疏松多孔,像一块海绵,无法隔绝外界的空气和水分。(   ),一旦开始生锈,腐蚀就会持续向内深入,直到整个器物瓦解。这是一个彻底的破坏过程。(   )越王勾践剑是青铜剑身,表面那层锈是名为碱式碳酸铜的化合物,俗称“铜绿”。它的结构非常致密、均匀,像一层高质量的漆,紧秘附着在剑身表面。将剑身内部与外界腐蚀环境隔开,减缓了金属的腐蚀。

    研究表明,①在中性或弱碱性且富含腐殖酸的环境中更有利于铜器表面形成致密的“铜绿”保护膜。②科研人员利用X射线荧光光谱仪等现代化学分析仪器,③确认越王勾践剑为铜、锡、铅合金,并含有微量的其他元素。④其中锡含量较高,约占20%左右,⑤显著提高了铜合金的硬度与强度。此外,适当的锡含量能促进青铜表面生成更致密、更稳定的腐蚀产物层。而铅的分布呈不均匀的棵粒状,有利于在铸造时改善金属液的流动性,减少缩孔,但不会过多影响整体的耐蚀性。

    这种“化学智慧”,也为现代金属防腐技术,尤其是在文物保护领域的应用,提供了宝贵的灵感。

    (1)、在文中括号内依次填入恰当的关联词语,正确的一项是(   )
    A、因为    因此    而 B、然而    所以    因为 C、然而    因此    而 D、可是    然而    因为
    (2)、下列句子中引号的用法,与文中第二段“生锈”引号作用相同的一项是(   )
    A、有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。(《包身工》) B、然而阿Q不肯信,偏称他“假洋鬼子”,也叫作“里通外国的人”。(《阿Q正传》) C、这样说来,在乡上社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。(《乡上中国》) D、一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”(《红楼梦》)
    (3)、文中有三处含错别字的词语,请找出并加以改正。
    (4)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (5)、传统文化研学小组准备参观越王勾践剑,请你就越王勾践剑的特点写一则推介语,不超过80字。
  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、某同学在赏析山水诗时写道:“诗人笔下的山水,从不是孤立的风景,而是与生活相融的画卷。”这一观点与《山居秋暝》中“”两句的意境高度契合。
    (2)、泉水要维持长距离流动,必须依赖水源地持续的水补给,正如魏征在《谏太宗十思疏》中所说的:“。”
    (3)、“阑干”在古诗中有多重含义:一是指栏杆;二是形容冰雪、星河、泪痕、鬓发等事物纵横交错、参差错落的样子。含“阑干”的古诗名句有:“。”
  • 5、阅读下面这首明诗,完成小题。

    送人使琉球

    王恭

    扶桑无路但行舟,才子今持汉节游。

    自是皇威均雨露,故将冠冕化琉球。

    风波浩荡蛮天晓,岛屿空濛瘴海秋。

    早晚星槎归上国,殊方休起见京楼。

    【注】①本诗作于明初永乐年间,此时明朝与琉球已建立稳定的宗藩朝贡关系(1372年朱元璋遣使诏谕琉球,琉球成为明初的藩属国)。②汉节:代指出使的凭证与使节身份。③星槎:古代神话中往来于天河的木筏,后常代指远行的舟船。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联“扶桑无路”既写海路的渺茫难寻,也暗含明朝禁止民间私自出海。 B、颔联中的“均雨露”“化琉球”体现了明朝对琉球进行文化教化的意图。 C、颈联“风波浩荡”“瘴海秋”等想象旅途的艰险,暗含对使者安危的担忧。 D、尾联中的“归上国”“见京楼”表达了诗人对使者完成使命后归国的期盼。
    (2)、这首诗既体现了“使命的庄重”,也蕴含着“人文的关怀”。请结合全诗简要分析。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    曾子耘瓜,误斩其根。曾皙怒,建大杖以击其臂。曾子仆地而不知人。有顷乃苏,欣然而起,进于曾皙曰:“向也,参得罪于大人,大人用力教参,得无疾乎?”退而就房,援琴而歌,欲令曾皙闻之,知其体康也。孔子闻之而怒,告门弟子曰:“参来,勿内。”曾参自以为无罪,使人请于孔子。子曰:“汝不闻乎?昔瞽瞍有子曰舜,舜之事瞽瞍,欲使之,未尝不在于侧;索而杀之,未尝可得。小捶则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失烝烝之孝。今参事父,委身以待暴怒,殪而不避,既身死而陷父于不义,其不孝孰大焉?汝非天子之民乎?杀天子之民,其罪奚若?”曾参闻之,曰:“参罪大矣!”遂造孔子而谢过。

    (节选自《孔子家语通解》

    材料二:

    孟子曰:“事孰为大?事亲为大。守孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者,吾闻之矣;失其身而能事其亲者,吾未之闻也。孰不为事?事亲,事之本也。孰不为守?守身,守之本也。曾子养曾皙,必有酒肉。将彻,必请所与。问有余,必曰有’。曾皙死,曾元养曾子,必有酒肉。将彻,不请所与。问有余,曰‘矣’。将以复进也。此所谓养口体者也。若曾子,则可谓养志也。事亲若曾子者,可也。”

    (节选自《孟子·离娄上》)

    材料三:

    曾子曰:“若夫慈爱恭敬,安亲扬名,则闻命矣。敢问子从父之令,可谓孝乎?”子曰:“是何言与?是何言与?昔者天子有争臣七人,虽无道不失其天下;诸侯有争臣五人,虽无道不失其国;大夫有争臣三人,虽无道不失其家。士有争友,则身不离于令名;父有争子,则身不陷于不义。故当不义,则子不可以不争于父,臣不可以不争于君。故当不义则争之。从父之令,又得为孝乎。”

    (节选自《孝经·谏诤章》)

    材料四:

    传记所曾皙待其子参不慈,至云因锄菜误伤瓜,以大杖击之仆地。孔子谓参不能如虞舜,小杖则受,大杖则避,以为陷父于不义,戒门人曰:“参来,勿内。”予窃疑无此事,殆战国时学者妄为之辞。且曾皙与子路、冉有、公西华侍坐,有“浴乎沂,风乎舞雩”之言,涵泳圣教,有超然独见之妙,于四人之中,独蒙“吾与”之褒,则其为人之贤可知矣。有子如此,而几置之死地,庸人且犹不忍,而谓皙为之乎?孟子称曾子养曾皙酒肉养志,未尝有此等语也。

    (节选自洪迈《容斋三笔·曾皙待子不慈》)

    【注】①曾子:曾参,孔子弟子,以孝行著称。②曾皙:曾点,曾参之父,也是孔子弟子。③曾元:曾参之子。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 

    小捶则待A过B大杖则逃C走D故瞽瞍不犯不父之罪F而舜不失G烝烝H之孝。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“得无……乎”,恐怕……吧,与《岳阳楼记》“得无异乎”的“得无……乎”意义相同。 B、亡,通“无”,没有,与《过秦论》“吞二周而亡诸侯”“亡”意义、用法相同。 C、焉,怎么,与《齐桓晋文之事》“则牛羊何择焉”的“焉”意义不同。 D、载,zǎi,记载,记述,与成语“三年五载”的“载”读音相同,意义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概括,不正确的一项是(   )
    A、曾子耘瓜误斩瓜根遭父亲曾皙重罚,苏醒后仍怕父亲担心而弹琴明志,却因未避大杖陷父于不义而被孔子拒之门外。 B、孟子认为侍奉双亲是根本,且强调“守身”的重要性;对比曾参与曾元养亲的方式,肯定曾参“养志”而非仅“养口体”。 C、《孝经·谏诤章》中曾子提出“子从父之令即为孝”的观点,孔子对此表示赞同,主张子女应无条件遵从父亲的命令。 D、洪迈质疑传记中曾皙待子不慈的记载,他结合《论语》中曾皙的言行及孟子对曾子养亲的评价,认为这都是学者妄造的。
    (4)、请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①曾子养曾皙,必有酒肉。将彻,必请所与。

    ②有子如此,而几置之死地,庸人且犹不忍,而谓皙为之乎?

    (5)、请结合前三则材料,简要概括你对“孝”的理解。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    到贵州后,郭诚被分在了周志刚的班里,他很快就尝到了孤独的滋味。在四川时他是“青年突击队”的,一下子与这些老建筑工人编在一个班,不太适应,所以只能以自觉的孤独来对抗人际关系造成的孤独。班长周志刚看在眼里,自然主动地经常接近他,试探着找些他喜欢聊自己也能聊几句的话题,为他补鞋,编草鞋送给他,有空还陪他下棋。下棋使郭诚有了班里的第一个朋友。

    元旦联欢会前,周志刚让他少干两天活,准备准备,代表班里出个节目。他问:“就我一个?”周志刚说:“咱们班的工友,哪个能上台演节目呢?唱不能唱,跳不能跳,逗也不会逗,没法集体上台嘛!你不代表,谁还能代表呢?”郭诚为难了,推托说:“可我也是个没有文艺细胞的人啊!”周志刚鼓励道:“在四川时,我听说你爱写诗,还喜欢朗诵。你就来首诗吧,得朗诵你自己写的,要不我凭什么给你两天假呢?你必须代表咱们班在联欢会上露一手,就这么定了。”

    郭诚在联欢会上确确实实露了一手,他声情并茂地朗诵了一首长诗《工友》。来自五湖四海的“三线”工人们虽然普遍对诗不感兴趣,但是在一九七三年元旦,在贵州深山里,在布置成联欢会场的潮湿山洞里,许多人听《工友》听得热泪盈眶。

    郭诚在新的环境里一夜成名。随后,新领导找到了周志刚,向他了解郭诚的表现,打算将郭诚调到《工地快报》当记者,但还需观察考验他一个时期,要求谈话内容保密。几天后在工地休息时,郭诚悄悄问周志刚:“班长,你成心想要让我快点儿出名,是吧?”周志刚一边想着自己的心事,一边说:“你明明是个有特长的青年嘛,不能长期埋没在咱们班。”郭诚又问:“班长,我早就看出你有解不开的心事了,我能帮上什么忙吗?”周志刚说:“你不能。是人都有心事,以后别问了。”郭诚点点头,紧接着说:“最后一个问题——那事,你为什么不透露给我呢?”周志刚看他一眼,明白了他问的是什么事,低声且严肃地说:“领导要求保密,八字还没一撇呢,你可千万别四处打听,对你不好。”

    一个星期天,当周志刚求郭诚代笔给大儿子秉义写封信时,郭诚倍觉荣幸,放下正在洗着的衣服赶过来。他嬉皮笑脸地说:“班长,我不管替谁写家信、写情书、写检查、写入党申请书、思想汇报什么的,一向不是无偿的。我不是贪小便宜,图的是享受一份飘飘然的好感觉。”周志刚就掏出包“大前门”烟塞他兜里了。他却得寸进尺地说:“别人一包就行,你得两包。”周志刚不高兴了,冷下脸说:“小郭子,这你可得给我说清楚。怎么别人一包就行,到我这儿就得两包了?”郭诚一本正经地说:“班长你是谁呀?你是连续多年的各级劳模,别人与你比不了。你又是班长,你求我写封家信居然给我两包烟,那我说起来什么感觉?你要是也只给我一包,说起来不就稀松平常了?我要是非将一包说成两包,那不是说谎吗?你和别人不一样嘛,不能一概而论。”周志刚无奈,只得又去买了包“大前门”。

    待周志刚讲完女儿的事,接着讲完家人出于怎样的顾虑不把女儿的地址告诉他,以及他对女儿的感情变化,郭诚嘬起牙花子来。周志刚失望地问:“怎么,连你也觉得不好写吗?”郭诚说:“不是不是!这封信可太有写头了,对我的水平具有挑战性。我得找个不被打扰的地方去写,两小时后咱们见。”说罢,他将周志刚推走了。两小时后,郭诚不知在何处将四页纸的一封长信写完了。他带着信封、胶水来见周志刚,神情凝重地说:“班长,这封信我不能在帐篷里念给你听,帐篷里人太多。”周志刚点头称是。于是二人找了一处僻静的地方,各自坐在小溪旁光溜溜的大石头。背后是一片野竹林,前边不远处,山泉从一道石缝间无声地流淌下来。郭诚替周志刚点燃一支烟,之后慢声细语地念起信来。待他念完,抬头一看,见老“三线”工人周志刚泪流满面。他也鼻子一酸,仰面朝天地说:“好信呀好信,我郭诚写信的水平从没发挥得如此淋漓尽致,估计以后再也写不出这么感人的家信了。”

    二月八日,周志刚同时收到了两封加急电报,让他有时间为去看女儿做些必要的准备。郭诚对周志刚去看女儿的事特上心,如同周蓉与自己有特殊关系似的。他在正月初二那天为班长联系好了一名运生产物资的卡车司机,人家承诺可以让周志刚坐在驾驶室里。但初二那天工地出现了特殊情况,全班工人苦干到晚上九点多才下班,一个个泥猴儿似的回到帐篷里快十点了。周志刚毕竟五十岁出头的人,比不得年轻时候了。前一天太累,睡得也太晚,结果没能早醒过来,也就没能搭上郭诚替他联系好的卡车。

    郭诚非送他一段不可。“我是去看女儿,咱俩又不是要分别了,你送我干什么呢?回去好好休息!”当班长的坚决反对。郭诚说:“你背着挺沉的东西呢,我帮你背一段也好啊。”不管三七二十一,硬从他身上取下了竹篓。周志刚见他整了起来,只得由他。

    郭诚商量着说:“班长,让我跟你去行不行啊?”周志刚说:“不行。我去看女儿,你与她不认不识,跟去算怎么回事?”郭诚沉默了一会儿,又说:“班长,你是一位伟大的父亲,你女儿那种做法,不是所有父亲都能原谅的。你不但原谅了她,还主动去看她,对她多年没给你写信也能宽大为怀,这很不容易做到。”周志刚叹道:“她是不敢给我写信啊!”

    路上,两人你一言我一语地聊着。

    (节选自梁晓声《人世间(上部)》,有删改)

    文本二:

    长期以来,我有如下愿望:

    为中国的工人们写一部作品,记载他们在国家建设中的贡献和功绩;也要抒写他们对美好生活的向往和追求。我认为,助他们实现之,是国家的重要责任和使命之一。这与我的父亲是新中国第一代建筑工人有关,他从三十几岁就成了建筑工人,四分之一的生命是在“大三线”度过的。

    我还要抒写的是时代本身。“某年”在时代中,时代是由许多“某年”组成的。今日之中国是人人都有所感知的。对于发展成就的共识,只能建立在比较之前提下,这就是《人世间》从1972年写起的缘故。如果说“70后”对贫穷年代的中国还多少保留了些儿童或少年时期的记忆,那么“80后”头脑中此种记忆是很少的。换言之,他们对于中国的发展变化缺少对比认知。“90后”、“00后”的缺少尤甚于他们。我的愿望之一是,为他们中想要补上对比认知的人提供文学性参考。

    时代的特征主要是由人的生存特征来体现的。在我这儿,《人世间》不可能不是现实主义风格的,就是客观一些,再客观一些;全面一些,再全面一些;少些个人情绪色彩,多些理性眼光。

    文学的意义究竟何在?既要写“人在现实中是怎样的”,也要写“人在现实中应该是怎样的”。人类还是要进化的。人类进化的大方向只能是继续向好人性进化的方向。

    (节选自梁晓声《关于(人世间〉的补白》,有删改)

    【注】①“三线”工人是指1964-1980年间响应国家战略部署,迁入中西部三线企业的职工群体。

    (1)、下列对文本一相关内容的理解与分析,正确的一项是(   )
    A、郭诚初到贵州工地时主动选择孤独,是因为他曾是“青年突击队”成员,自视甚高,不屑与老建筑工人建立人际关系。 B、周志刚让郭诚代表工友表演节目,既出于让工友在联欢会露脸的想法,也暗含着发掘青年特长、帮他融入集体的用心。 C、郭诚要求周志刚支付两包“大前门”烟作为代笔报酬,既体现了他对周志刚劳模身份的敬重,也暴露了他的功利务实。 D、周志刚对女儿“多年未写信”的“宽大为怀”,本质上是对女儿“违背父愿”行为的无奈妥协,而非真正的理解与包容。
    (2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文本一“代笔写信”的关键情节,既促使人物关系升温,又凸显人物性格,实现了叙事功能与形象塑造的统一。 B、郭诚朗诵《工友》让众人感动得热泪盈眶,既因诗歌贴合“三线”工人生活,也得益于特定环境下群体情感的共鸣。 C、文本二中作者明确了创作初衷,文本一通过具体人物故事印证理念,二者形成“创作诉求”与“文本实践”的呼应关系。 D、两则文本都以写实笔法为主,兼顾深沉的情感表达与真实的时代记录,达成了文学审美与社会价值的双重目标。
    (3)、文本一中郭诚为周志刚代笔写好信后,特意选择“一处僻静的地方”念信,这一细节有何作用?请结合文本简要分析。
    (4)、请结合两则文本,简要分析文本一中的人物故事是如何体现文本二中《人世间》的创作理念的。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文化抗战的影像之光

    ——评电视剧《阵地》

    张斌

    电视剧《阵地》以“在战场之外讲战争”的新视角全景式地呈现了在抗日民族统一战线形成的背景下中国文化界开展的“没有硝烟”的精神抗争。该剧以上海沦陷《救亡日报》迁往桂林为起点,系统描绘了1938年至1944年间在中国共产党的领导下,众多文艺界人士通过报纸、舞台、画作、音乐和教育等方式激发民族意志、传递抗战必胜信念的历程。

    以笔为枪:风起云涌的文化战场

    “拿起你们的笔,把它当作枪,在文化的战场上抗击敌人。”

    《阵地》在真实历史基础上进行适度艺术加工,以重点历史事件为节点,既勾勒出战时局势的错综复杂与危机四伏,也呈现出这一背景下文化阵线“群贤毕至,少长咸集”的盛况。

    此时,国共第二次合作维系着脆弱的“政治平衡”,国民党内部派系林立、党争不断,汪精卫投降势力暗流涌动;日本“笔部队”在文化领域大肆侵略。文化界在民族危亡之际的抗争成为重要战线。《阵地》以《救亡日报》在桂林复刊的史实为主线,串联起郭沫若、夏衍、田汉、徐悲鸿、丰子恺、陶行知、巴金、张曙等一批文化名人,同时虚构了任素宁、韩大勇两位一文一武、并肩成长的青年形象。虚实两条叙事线交织,既展现了文化巨擘的时代重任,也映照出普罗大众的成长轨迹。

    《阵地》将文化抗战运动与正面战场和隐蔽战线交织并陈。镜头一面深入前线,展示淞沪会战、长沙会战等时局变幻;另一面记录李克农、谢和赓、杨东莼等人斡旋于桂系地盘,联络员安娥多次前往上海秘密接应的地下活动。统一战线为文化工作的开展争取了条件,隐蔽战线为进一步夯实文化阵地提供了保障。

    文以载道:家国情怀的文化战士

    “在这生死存亡的危急时刻,我们负着历史使命的文化界,要站在民众的面前,领导抗日救亡运动。”

    复杂的文化战场需要能够扛起救亡大旗的战士,《阵地》汇集了抗战期间百余位文人志士,在和而不同中凝聚共识,刻画出他们以文载道、以艺铸魂的家国担当。

    面对民族危亡,这群文艺工作者完成从“文人”到“战士”的转变。他们以笔为戎,将个人与民族命运同构,成为民族精神的召唤者、凝聚者和记录者。新闻舆论上,《救亡日报》在轰炸废墟中一次次复刊,成为不倒的精神旗帜;戏剧舞台上,《一年间》《屈原》等剧目轮番上演,以“场场爆满”的声势振奋人心;炮火前线处,臧克家在战壕里笔耕不辍,为牺牲者留下血泪见证。《阵地》揭示了文化、精神支撑在抗战中的巨大作用,这些文艺工作者用文艺为民族构筑起坚不可摧的精神防线。

    此种精神阵地的构筑,是延续中华文明根脉的自觉。抗战是为民族存亡而战,也是为文化身份而战。战乱摧残教育,陶行知便在七星岩洞中办学,播撒抗战教育火种。教育之外,对本土文化的改革与发扬亦是阵地建设重点。马君武、欧阳予倩改革桂剧,推出《梁红玉》,让本土剧种重焕生机;秦似开办杂文刊物《野草》,发扬民间文学魅力。这种在绝境中对文化根脉的守护与革新,是中华文化生生不息的有力见证。

    在统一战线引领下,《阵地》不仅展现了我党文化骨干的领导力和组织力,也刻画了大批民主爱国人士的挺身而出,群像式描摹生动诠释了文化人“殊途同归、共赴国难”的时代使命。

    扎根现实:凝心聚力的文化策略

    “只有文化上的胜利,才是真正的胜利。”

    《阵地》不仅记录了文艺工作者的奋斗图景,更呈现了文化阵地建设的实践路径。首先,文艺作品必须回答“为何而作”,唯有贴近现实、扎根群众才能以情动人。王鲁彦在巴金、夏衍开导下从“书斋梦”中惊醒,深入底层现实寻找写作思路,说明文艺不是象牙塔内的自我抒情,而是必须与时代同构。

    在这种创作思潮引领下,一批与抗战密切相关的音乐、话剧、电影、绘画形成立体救亡叙事。在战火中,作品传播更是“舆论战”,谁的声音先传出去,谁的立场就先被听见。当日本“笔部队”试图利诱秦瑜拍摄电影进行文化侵略时,安娥等人冒险将其解救回桂林排演《一年间》,实现文化反击;当温江枫之流“文艺与抗战无关”和投降论调泛起时,夏衍等人立刻组织会议撰文驳斥,捍卫思想高地。

    《阵地》所再现的文化抗战历史、塑造的知识分子群像及凝聚的文艺抗战策略,不仅具有历史价值,也为当下文化阵地建设提供了启示。新时代的文艺工作者唯有赓续前辈风骨,扎根现实土壤,以精品力作回应人民与时代的呼唤,才能为激荡时代筑牢精神根基。

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、电视剧《阵地》以1938年至1944年为时间跨度,以《救亡日报》桂林复刊为线索,展现了文化界的精神抗争。 B、国共第二次合作的脆弱、国民党内部的派系斗争、汪精卫投降势力的暗流涌动等,构成了当时错综复杂的政治背景。 C、陶行知在七星岩洞中办学、马君武等人改革桂剧,体现了文艺工作者在绝境中对中华文化根脉的守护与革新。 D、《阵地》中安娥等人解救秦瑜、夏衍等人驳斥投降论调等情节,直接展现了正面战场与隐蔽战线的紧密配合。
    (2)、下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(   )
    A、文章分别从“以笔为枪”“文以载道”“扎根现实”的角度,阐述了《阵地》的艺术价值与现实意义。 B、文章引用“拿起你们的笔,把它当作枪”等语句,旨在直接证明文化抗战对民族精神的凝聚作用。 C、文中举王鲁彦从“书斋梦”中惊醒的例子,是为了论证文艺工作者应主动参与隐蔽战线的斗争。 D、文章对《阵地》的解读兼顾历史维度与现实维度,既还原了文化抗战图景,也为当代文艺创作提供了方法借鉴。
    (3)、以下文字是对这篇文章的导读,请根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。

    电视剧《阵地》以1938年至1944年在中国共产党的领导下文化界开展的精神抗争为重要线索,通过《救亡日报》迁往桂林复刊的史实,串联郭沫若、夏衍、田汉、徐悲鸿等百余位文化名人,展现他们以报纸、戏剧、音乐、教育等形式的历程,揭示文化抗战对民族精神的凝聚作用,体现文化反击与思想斗争的。该剧不仅再现抗日民族统一战线下的文化斗争图景,更昭示新时代文艺工作者须扎根现实、赓续风骨,以精品力作

    (4)、文章认为电视剧《阵地》是“在战场之外讲战争”,请结合文章概括其“讲战争”的独特艺术表现手法。
    (5)、某中学将举办“筑牢精神根基,勇担时代使命”主题校会。请结合文本中文化抗战的历史经验,联系当下青年的使命,写一段发言稿的核心观点,不超过150字。
  • 9、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “爱你老己”是2025年网络热词,意思是“你要好好爱护自己”。

    “爱”是一个字,却能照亮两个方向:于内,是自我的抵达;于外,是与他人的联结。当“爱你老己”成为年度叩问,它是否会遮蔽我们对另一个方向的照亮?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    叙述是人类与生俱来的一种行为或本领。远古的岩洞里,在火堆的照耀下,在洞外野兽的嗥叫声中,人们便是靠讲述故事度过那漫漫长夜。从那以后,由于需要,人群中总有人充当故事讲述人的角色。世界上的人也就分成了两种: ① 。再往后,随着人类文明程度的提高,人们对故事的主要消费方式由“听”转向“读”,于是用笔来“讲述”故事的作家大量出现。今天,由于声光化电技术的发达,录像、电视、电影等占据了人们相当多的业余时间,对故事的消费看来又有转向以“看”为主的趋势。不过,这并不意味着作家或叙事作品行将退出历史舞台,电影或电视剧须有剧本,它们本身便是由作家改编或直接创作的叙事作品。由此可以看出,迄今为止有相当长的历史时期,叙事作品在人类的艺术消费中发挥着重要作用。进入数字时代,网络平台与交互媒介兴起,叙事的载体更加多元:小说连载、有声剧、互动视频、沉浸式游戏等层出不穷。这些新兴形式既能延续故事功能, ②  , 让故事在不同感官通道中焕发生机。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (2)、文中加点的“讲述”一词为什么要加引号?请简要分析。

    下面是某校校庆邀请函,请阅读并按要求完成下面小题。

    邀请函尊敬的校友:

    您好!

    , 一心育栋梁。百年来,万千师生将智慧火种代代相传,为学校续写育人华章。值此百年华诞,校庆筹备委员会代表全体师生,向海内外校友致以崇高的敬意,诚挚邀请您重返校园,共襄盛举 , 同庆华诞!

    校庆活动定于2026年4月12日(星期日)上午9时,在学校礼堂举行。届时,我们将开创百年校史主题展览,展现学校全方位发展历程及新时代办学成就。组织座谈会,为提升学校办学水平集思广益;举办教育教学成果展,彰显特色课程建设成效。诚邀您拨冗莅临,共叙往昔情谊,同谱时代新篇!

    恭祝身体康泰,万事顺遂!

    2026年4月1日

    ××中学校庆筹备委员会

    (3)、下列说法全都正确的一项是(    )

    ①本邀请函开头处和落款处,各存在一处格式错误。

    ②“谨”字为敬辞,体现了邀请者恭敬、郑重态度。

    ③“共襄盛举”为动宾短语,“盛举”为偏正式复合词。

    ④“拨冗”应改为“拔冗”,且“冗”的读音为“rǒng”。

    ⑤文中画波浪线的句子存在“搭配不当”一处语病。

    A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③⑤
    (4)、根据邀请函内容补写上联。要求:内容相关,结构对称,仄起平收。

    上联:

    下联:一心育栋梁

    (5)、4月10日,学校团委拟广播通知校庆志愿者提前二十分钟准时到岗,请帮忙撰写广播稿,要求不超过50个字。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《屈原列传》中,司马迁评价屈原的文章,认为屈原的文章意旨博大、含意深远的两句是“”。
    (2)、李清照《声声慢(寻寻觅觅)》中“”两句,通过写细雨洒落梧桐叶片的情状,使时节之悲更为突出。
    (3)、“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一,既是淡泊世事的承载,又是羁旅之愁的寄托,如“”。
  • 12、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    雨后睡起有怀

    韩元吉

    菊枝萱草乱庭隅,旋卷疏帘卧看书。

    枕簟凉生秋雨后,轩窗睡足晚风初。

    官闲自爱门无辙,计拙犹惭食有鱼

    莫遣功名心易老,只应湖海气难除。

    【注】①韩元吉(1118—1187):南宋词人、诗人,曾任工部尚书。②枕簟(diàn):枕头和竹席。③食有鱼:语出《战国策·齐策》,孟尝君的门客冯谖曾感叹“长铗归来乎,食无鱼”,不满自己的生活待遇。④湖海气:语出《三国志·陈登传》,刘备赞陈登有“江湖之气”,形容其志向远大、豪气纵横,不屑于求田问舍的平庸生活。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、前两联着意描写雨后庭院的情状:乱生的菊草、微凉的枕席与徐徐的晚风,营造出清爽闲适的氛围。 B、“旋卷疏帘”“卧看书”等细节,充分体现出诗人雨后初醒时的随性与惬意,流露出超然物外的旨趣。 C、本诗将雨后的自然之“凉”与诗人的处境之“静”、胸中之“气”交织结合,体现出鲜明的层次感。 D、全诗以“睡起”为契机展开,由写景入诗,笔触从日常琐细逐渐转向对人生志向的探讨,境界开阔。
    (2)、诗中第六句自认“计拙”,尾句又说“湖海气难除”,你如何理解诗人此时的心态?请结合内容简要分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    臣某言:伏以佛者,夷狄之一法耳。自后汉时流入中国,上古未尝有也。

    汉明帝时,始有佛法,明帝在位,才十八年耳。其后乱亡相继,运不长。宋、齐、梁、陈、元魏已下,事佛渐谨,年代尤促。惟梁武帝在位四十八年,前后三度舍身施佛,宗庙之祭,不用牲牢,昼日一食,止于菜果,其后竟为侯景所逼,饿死台城,国亦寻灭。事佛求福,乃更得祸。由此观之,佛不足事,亦可知矣。

    今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔御楼以观舁入大内又令诸寺递迎供养。臣虽至愚,必知陛下不惑于佛,作此崇奉,以祈福祥也。直年丰人乐,徇人之心,为京都士庶设诡异之观、戏玩之具耳。安有圣明若此,而肯信此等事哉?然百姓愚冥,易惑难晓,苟见陛下如此,将谓真心事佛,皆云:“天子大圣,犹一心敬信;百姓何人,岂合更惜身命?”焚顶烧指,百十为群,解衣散钱,自朝至暮,转相仿效,惟恐后时。老少奔波,弃其业次。若不即加禁遏,更历诸寺,必有断臂脔身以为供养者。伤风败俗,传笑四方,非细事也。

    夫佛本夷狄之人,与中国言语不通,衣服殊制。口不言先王之法言,身不服先王之法服,不知君臣之义、父子之情。假如其身至今尚在,奉其国命,来朝京师,陛下容而接之,不过宣政一见、礼宾一设、赐衣一袭,卫而出之于境,不令惑众也。况其身死已久,枯朽之骨,凶秽之余,岂宜令入宫禁

    孔子曰:“敬鬼神而远之。”古之诸侯,行吊于其国,尚令巫祝先以桃茢祓除不祥,然后进吊。今无故取朽秽之物,亲临观之,巫祝不先,桃茢不用,群臣不言其非,御史不举其失,臣实耻之。乞以此骨付之有司,投水火,永绝根本,断天下之疑,绝后代之惑。使天下之人知大圣人之所作为出于寻常万万也。岂不盛哉!岂不快哉!佛如有灵,能作祸祟,凡有殃咎,宜加臣身。上天鉴临,臣不怨悔。无任感激恳悃之至,谨奉表以闻。臣某诚惶诚恐。

    (节选自韩愈《论佛骨表》,有删改)

    材料二:

    韩愈之谏佛骨,古今以为异端之昌言,岂其然哉?

    愈之言曰:“汉明以后,乱亡相继,运祚不长,梁武舍身,逼贼饿死。”若以推究人心贞邪之致,世教隆替之源,固未尝非无父无君之教流祸所及。然前有暴秦之速灭,哀、平之早折,则尽举而归罪于浮屠,又何以服哓哓之口哉?愚者方沉酣于祸福,而又以祸福之说鼓动以启争,一彼一此,莫非贪生畏死、违害就利之情,竞相求胜。是恶人之焚林,而使之纵火于室也,适以自焚而已矣

    (节选自王夫之《读通鉴论》,有删改)

    【注】①舁(yú):抬。②桃茢(liè):桃棒和笤帚,古人用它扫除不祥。③哓哓(xiāo):争辩不止的样子。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    今闻A陛下令B群僧迎佛骨C于凤翔D御楼E以观F舁入大内G又令诸寺H递迎供养。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、祚,福,福运,福分,与《陈情表》“门衰祚薄,晚有儿息”的“祚”意义相同。 B、以,因为,与“以一当十”“物以类聚”“以儆效尤”等成语中的“以”意义均不同。 C、“投诸水火”与《齐桓晋文之事》“不识有诸?”的“诸”意义不相同。 D、辟,音pì,开辟,与《答司马谏议书》“辟邪说,难壬人”的“辟”读音、意义均不同。
    (3)、下列对材料一有关内容的概述和分析,不正确的一项是(    )
    A、梁武帝三度出家,最后却被侯景逼迫,饿死台城,国家很快灭亡,韩愈认为信佛不仅没给他带来福运,还带来了灾祸。 B、韩愈认为皇帝迎接佛骨,是为了顺从民意,为京城的士族和百姓提供一次游戏玩赏的机会,并非真的相信佛能带来好运。 C、天子迎接佛骨,会使百姓不惜代价敬佛,劳民伤财,贻误正业,甚至自毁身体来供奉佛骨。韩愈认为这将成为四方的笑谈。 D、佛为夷狄之人,他的言行服饰皆与先王礼法不合。韩愈认为,假如他活着,奉命来京城朝见,皇帝应该会小心他惑众。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①况其身死已久,枯朽之骨,凶秽之余,岂宜令入宫禁?

    ②是恶人之焚林,而使之纵火于室也,适以自焚而已矣。

    (5)、王夫之是如何批评韩愈的?请简要概括其观点,并谈谈你对这些观点的看法。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    贾长沙痛哭

    郭沫若

    贾谊自从受了一些老头子的嫉妒,在汉文帝面前被中伤,贬为长沙王太傅之后,总是爱哭。

    在汉文帝的前元八年,贾谊谪贬长沙的第五年上的夏天,天上出了彗星。那时候正随着长沙王入朝,进了京城咸阳,文帝便忽然想起了他,要特别召见他,叩问他关于彗星的意见。

    贾生给文帝讲彗星的内容,文帝真是高兴得什么似的,他得到安心之后,便于彗星之外探问了好些天文上的事情,一谈便到了夜半。

    兴奋着的贾谊早是忘记了自己的病体的 , 他只觉得自己的精神不知怎地分外地振作。文帝听得也真是专心,在贾谊说话的时候,把自己的坐席向前移动了好几次,几乎和贾谊接起了膝来。

    贾谊经过一次召见之后,他的意见果然遭了采纳,他的位置也得到超迁:由长沙王的太傅调为了梁王的太傅。贾生对于梁王的教育上是有所准备的。梁王本是喜欢读书的青年,但他却不让他专门读书,要教他习骑马射箭。他自己也不惜鞭策着自己的病躯陪着梁王练习这些武艺。这用意不消说是很明白的,他所期待于梁王的,是要他成为一个有文事又有武备的全才,以抵御中国的外患,预防中国的内乱。然而谁能料到贾谊这样的善人,终竟只能成为一幕悲剧的主角呢?

    他在梁国住了将近四年,在前元十一年的六月又陪着梁王入朝。他们是一路骑着马进京的,临到咸阳城下,刚好入冠的梁王有意矜示自己的英武便纵马飞跑起来。但不幸在咸阳桥上马失前蹄,梁王便坠了马,把脑袋跌破了,死了。

    贾谊看到梁王的死,由于突然的冲击和过分的失望,顿时在马上便吐了几口血。

    贾谊的病已经没有再起的希望了,自然被罢免了,回到了他的洛阳的老家。以后便一直没有起过床来。

    他在病床上荏苒了有一年的光景,每天所萦怀着的都是些悲哀的往事。

    有一天行将破晓的时候,他一个人睁着眼睛仰卧着。颜面骨上只蒙着一层羊脂玉一样的皮肤。他突然看见虚空中有一位很憔悴很瘦削的人,年纪怕有六十岁的光景,颈上带着一串秋兰穿成的花圈,上衣是荷叶集成的,下面的裙子是白色的荷花瓣子集成的。那人很亲蔼地埋下头来看着他,他听见他在向他打招呼,是他听惯了的长沙附近人的声音。

    “贾先生,你认得我么?”

    贾谊的深陷着的两眼中闪出了一丝有润意的微笑。

    “呵,你不就是屈原先生吗?”他叫了出来,声音是嘶的。“难得你老人家远来。……我有一肚子的话正想对你老人家说。……我看,我是败北了。……我活了三十二年,……自从有了知觉以来,我自己问得过良心……我从不曾做过一件对不起人的事。……我并不曾倾轧过人,并不曾想把别人挤掉让我自己称霸。……我教梁怀王骑马射箭,是念到天下的局面十分阽危,……内患随时有爆发的可能,外患没有一天的止息,……我希望梁王成为真正的国家的柱石。……然而……谁料得梁王……竟因此而夭折呢?……我自己努力了一辈子,……尽心竭力想做一个‘人’……然而,我到底因为什么得罪了他们,他们是这样执拗地残刻呢?……内忧和外患……一天一天地加紧了,而他们不管,……他们却只晓得来攻击我……他们到底是怎样的心肝呢?……屈原先生,我实在是不明白,我要请你告诉我。”

    贾谊气喘吁吁地唱着独白,就像真的在说梦话一样,但屈原的影子仍然在他的眼里,而且又在向他说话。

    贾先生,你太兴奋了。”长沙口音在对他说。“你是很聪明的人,你所问的一切,我相信你自己都是已经明白了的。你怪那些老人们为甚要忌刻你,这理由不是很明白的吗?因为你比他们强,故而他们怕你,你太倔强了,所以便成为众矢之的。他们攻击你,忌刻你,事实上是看起了你,怕你。你何必要同他们计较,把他们的毒箭自己拿来插在心上呢?他们是希望你的肉体和精神赶快停止作用的,你的正当的防御,应该是保重你的身体,坚强你的精神,把他们的攻击看成一群蚊虻过耳。天下赞成你的人很多,忌刻你的人究竟少数,你应该为赞成你的多数的人保重,你应该把他们领导起来作安内攘外的工作。你的精神和主张已经为多数明白的人所景仰,你千切不要自己承认败北啦。你是胜利了的。”

    这一番话,其实是贾谊自己心里的话,他是起着了幻觉的现象,把自己脑中的屈原客观化了。

    “是的,先生。”贾谊伸出了手来,白珊瑚一样的手和空中的幻影作把握的形势。他又叫着:“你的死决不是败北。我也不承认自己的败北了。先生,你虽然死了,但你永远是我们中国人的力量,是我们中国人的安慰,我们中国人的正义感是由先生的一死替我们维系着的。先生死了已经百年,但先生没有死,我相信就再隔千年万年,先生也永远不会死。我们在先生的精诚之下团结了起来,先生,你把死来战胜了一切了。我要跟着你来 , 先生,我要跟着你来。”

    贾谊愈见用力握着拳头,像要从床上起来的样子,但他的身子突然像一段洋烛一样向枕上反倒下去了。

    床头的矮桌上一盏如豆的灯光,为倒下去的风势所扑灭。室中黑暗,什么也看不见了。只是东壁的窗缝里漏进了一些破晓的光线。

    1936年5月3日

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、开篇写贾谊遭贬后常落泪,是其理想受挫的悲切流露,也为后文其因梁王之死悲痛咯血作铺垫。 B、贾谊给文帝讲解彗星的故事,既凸显其出众才学,又成为其调任梁王太傅的直接契机。 C、文中画波浪线的句子“我要跟着你来”一语双关,既指精神上追慕屈原的理想和气节,也暗示贾谊的生命已走到尽头。 D、小说借贾谊的故事揭示了西汉初期的社会现实,也影射了二十世纪三十年代中国的形势。
    (2)、关于文中屈原劝慰贾谊的部分,下列说法不正确的一项是(    )
    A、屈原现身时的服饰以兰、荷为饰,化用屈原文辞中经典的意象,暗合其高洁的人物品性。 B、“贾先生,你太兴奋了”与上文“兴奋着的贾谊早是忘记了自己的病体的”两句中的“兴奋”的含义不一样。 C、屈原告诫贾谊要保重身体,坚强精神,从而更好地跟忌刻他的人斗争,这些劝慰一定程度上也基于屈原自身的遭遇。 D、贾谊在梦境中与屈原的对话实际上是他自己的内心独白,想从他所景仰的先贤身上坚定信心,获取力量。
    (3)、司马迁在《史记》中将屈原与贾谊合立一传,“屈贾”并称遂为后世沿用。请结合文本内容,概括两人现实遭际与精神品格的共性。
    (4)、本文是一篇新编历史小说,请从“历史”和“新编”的角度简析本文的基本特征和表达的感情。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    面对迅速涌现的新科技成就和加速化的社会进程,社会科学研究者需要客观认识并适应技术迭代产生的变化,善于使用新的技术工具,并通过学习探索未来与未知。同时,研究者也需要放缓脚步,思考人文社会科学研究的核心价值,思考哪些研究方法与宝贵经验无法被人工智能工具所替代。

    毫无疑问,人工智能的技术进步给社会科学研究带来了明显优势,它帮助我们更迅速地接收和处理信息,有效缩短了空间距离,并使信息资源不再稀缺和匮乏。但从人的角度来看,数字分析无法替代田野调查带给研究者的经验想象力。一名研究者进入田野现场,他需要对自身进行调适,以适应不同类型和模式的田野环境。当研究者与不同职业、不同地域、不同年龄的人打交道时,需要转变为“局内人”,通过面对面的交流获得研究对象的接受和认可。进入田野的实践也促进着人的观念改变,研究者在实践中生发出洞察、理解与共情,达成人与人之间的真实相处。

    罗萨认为,加速社会带来了个体对于现实生活与自我关系的认知困扰。个体可以通过“共鸣策略”,即与周边的人或事物产生情感共鸣的关系,由此化解社会焦虑和自我困境。个体渴望且需要真实的社会联结和社会关系,而田野调查以自身独特的田野感与想象力塑造了人与人之间的交往“通道”,重组着研究者与自身和他者之间的联系。费孝通对田野调查曾作出“从实求知”的说明,一切要以已发生的事实为基础,观察和描述“已然”。“从实求知”的过程对于人们思维的训练和心灵的震触非常重要,处于信息膨胀的加速社会中的个体更需要有意识地走出书斋与网络,感受情感的矛盾性、对意义感的追寻、身体的体验感这些不属于AI的思考方式。

    作为一种技术手段,人工智能的出现和快速崛起给社会科学实证研究带来两个核心关注点。是作为实现研究目标的手段,它能够收集、理解、推理并处理大量关于人类情绪、生活的复杂数据,使研究者足不出户便能获得研究资料;二是作为研究对象,研究者能够直观地考察人工智能技术对人类社会的重塑,二者皆通过人机交往得以实现。在人工智能技术提高了人文社会科学研究便利性的同时,也可能催生出人们难以摆脱的“技术依赖”和看似精致无误的“技术陷阱”,我们可以将人工智能研究工具看作人体功能的延展,但应当牢记,它永远无法替代人类主体而存在。研究者借助人工智能技术可以收集到大量分散化的材料,但证实、归类与利用的责任都归属于研究者本人,研究者作为主体应对材料进行全局把握与优化。这就要求研究者返回现实生活进行验证,在田野调查的“实体空间”中观察、联系“现实世界”,增加研究者作为行动者对于巨量研究材料的解释力与掌控感。

    在技术层面,田野调查似乎没有高深莫测的技术与法门,参与式观察与访谈看似容易入门,网络虚拟田野等也没有值得“炫技”之处,而这正是田野调查的朴实可贵之处:只要全心投入,就一定满载而归!唯有“深描”才是人类学家孜孜以求的事业(格尔茨语)。这里的“深描”可能就是田野调查不可替代的“关键技术”所在;我们必须身体力行“沉下去”,从当地人的视角去理解他们生活世界的各个层面,描述当地人的所思所想,追寻其中隐含的各类符号意义。费孝通先生晚年用“将心比心”来概括社会学研究方法的要旨与真意、社会学家周飞舟也强调田野调查以“贴近”而“平等”的实践给研究者与被研究者的心态感通创造了条件。对于研究者来说,田野调查在技术上的无可置换正在于把自己“沉下去”的“感同身受”,只有获得第一手的粗粝而真实的实践经验,才能达成对社会事实的深度挖掘,产生数字分析难以带来的经验想象力。

    尽管人工智能工具为社会科学研究带来了全新突破,田野调查这一传统社科研究的经典方法依然是理解社会文明和文化心理的金钥匙。研究对象身处多元化的文化场景之中,他们与生存环境互动塑造的生存和发展逻辑、行为习惯和价值观念等要素需要研究者设身处地感受和挖掘。例如,要研究社会现代化的影响与后果,人工智能研究工具能够帮助统计各种详细的相关数据与指标,但现代化并非抽象的从落后到先进的线性演化过程,在现代化发展的不同阶段,社会主体与要素之间的相互作用也发生着多重变化,仅靠理性分析无法洞察中国社会变迁的内容和多层意蕴。研究者还需要深入调查现代化进程对社会各阶层、各团体、各部门带来的影响,探索阶层间的社会流动,探讨现代化进程中的文化扩散、文化传输与文化变迁等。

    在田野调查中,我们认识不同群体的行为方式、交往关系和生活模式,我们思考如何将对话持续推进,这种对话过程也同步实现着文化之间的碰撞与汇合。在社会科学研究中,许多看似微小而隐秘的文化和习俗无法被研究者用智能化工具测量和调控,但在身临其境的田野调查中,这些细节正是研究者体察当地生活与社会变迁的关键。

    (摘编自《AI时代更需田野调查的人文意蕴》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、研究者转变为“局内人”并与研究对象当面交流,就能实现观念改变,进而达成与研究对象的真实相处。 B、田野调查先塑造人际交往“通道”,再重组研究者与各类主体的联系,直接满足了个体对真实社会联结的需求。 C、田野调查朴实可贵,技术层面无高深法门,其核心特质是研究者全心投入便能收获真实且有价值的研究成果。 D、研究社会现代化时,对社会各阶层受影响的实地调查,可以替代理性分析,洞察社会变迁的多层意蕴。
    (2)、根据原文内容,下列分析或推断不正确的一项是(    )
    A、田野调查能捕捉到传统村落邻里互助的隐性规则,这类深层社会逻辑,是依赖数据的火工智能技术难以触及的。 B、AI工具可提升社科研究效率,但可能因算法局限、数据偏差等问题,制造出看似精准实则片面的“技术陷阱”。 C、田野调查中遭遇与自身认知相悖的现象时,研究者需摒弃固有偏见,站在当地人的立场理解其生活世界的意义。 D、像“泼水节”这类民俗蕴含独特文化内涵,智能化工具完全无法对其开展研究,唯有实地体验才能体察其核心价值。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

    田野调查法是一种深入研究对象实际生活环境的社会科学研究方法,通过等方式获取第一手资料,以全面理解。针对田野调查,费孝通先生提出“从实求知”的思想原则,他强调既要从实践中去观察真实,尽可能地贴近调查对象,也要 , 方便研究者对研究材料进行全局把握与优化。

    (4)、文中第三段与第五段均引用了费孝通的观点,两处引用内容的作用有何不同?请结合文本简要分析。
    (5)、学习“家乡文化生活”单元时,老师布置“调查家乡(家族)住房变迁”任务,有同学称学业紧张,无需实地调查,靠生成式AI就能搜集资料完成作业。请结合文本,反驳该同学的观点并给出合理建议。
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “现在是啥也没有,可将来什么都会有。”

    ——苏哲《在南泥湾的日子里》

    我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了。

    ——杨利伟《太空一日》

    “我们挺过来了!”钟南山院士的感慨,引发广泛共鸣。

    ——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

    从“啥也没有”,到“什么都会有”;从“极度难受”,到“一切不适都不见了”;从疫情肆虐,到患者清零:实际上都是在应对挑战。

    前辈应对挑战的精神,就是我们应对挑战的力量……

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    大西洋的暖湿气流飘过了伊犁河谷,最终停留在雄伟的天山怀抱中,凝结成温润的水汽,缓缓汇入新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市的赛里木湖——“大西洋最后一滴眼泪”。

    赛里木湖的蓝,透明纯粹。如此澄澈的颜色源于它与大自然签下的三个动人“约定”。

    第一个“约定”是与光的“深情”。太阳光谱里,蓝光、紫光波长最短,会最先被湖水散射;黄光、红光等波长更长的色光,则径直沉底,被深水区吸收殆尽。人类视觉对紫光感知微弱,所以满湖弥散的蓝色便成了湖水最主要的色彩。

       甲   。赛里木湖是喜马拉雅造山运动中形成的“断陷湖”,环绕湖盆的古生代石灰岩岩层,为它带来大量矿物质。北侧天山的冰川融水携着含矿物成分的岩粉汇入湖中,让这汪湖水的阳光散射效果更强,湖水愈发晶蓝。

    第三个“约定”是与真实自我的“相遇”。在湖东的亲水滩,能直观感受其超过12米的透明度,水质稳定且纯净。清代诗人洪亮吉曾在湖西的松树头观景台驻足,写下《净海赞》,既赞湖水不生一物、不染一尘,更期待心形并澈。这份对纯粹的推崇,为赛里木湖“净海”的别称作了注解。

    在赛里木湖的美丽背后,其被称为“战略要地”的历史更值得细说。地处湖畔的清代“三台”军台,见证了它曾是守护边疆、连接路途的要地。①史料记载,②军台主管“递送西北两路军营文报”的职责,③亦兼作驿站。④它地处山顶、视野开阔,⑤依托这一赛里木湖往来必经之路,⑥在增设瞭望哨所后,⑦更能全方位保障边疆交通的顺畅与信息传递的安全。

    丝绸之路兴起后,马队驼铃从汉至隋唐   乙    , 途经赛里木湖的新北道。赛里木湖恰似一颗蓝宝石,嵌于路侧,这既是天然路标、安全屏障,也是风景胜地。成吉思汗远征途经赛里木湖时,看中其交通价值,修四十八桥供商旅日夜通行;晚清诗人宋伯鲁行经湖畔时,曾发出“四山吞浩淼,一碧拭空明”的感慨,透明湖水之澄澈直抵人心,营造出碧空如镜的意境。   丙    , 让它成了行者们不愿错过的一站。

    作为交通要道,原本宁静的赛里木湖总是分外热闹,那些曾使湖水变蓝的矿物质在扰动之下从湖底泛起,(晕出/映出/照出)白色波光。蓝得纯净、白得温馨,赛里木湖以多样之美,迎接每一位途经的行者。人与自然的和谐在此定格,那些与湖相关的记忆,也成了赛里木湖恒久的底色。

    (1)、请在文中甲、丙处填入恰当语句(每处不超过15个字),在乙处填入恰当成语,将句子补充完整,使语句通顺,文段连贯。(  )
    (2)、文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (3)、请在括号内三个词语中选出最恰当的一个,并阐释理由。
    (4)、请结合全文,填写赛里木湖被赋予的三种不同称谓,并简述其各自对应的核心特征。

    称谓

    核心特征

    水质纯净、不染一尘的自然特质

    战略要地

    (5)、赛里木湖景区拟面向社会征集文旅宣传标语,请你为赛里木湖拟写一则宣传标语。要求:紧扣文本内容,语言简洁凝练,富有感染力,不超过20个字。
  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、观看《航拍中国》长江特辑时,面对大江在月光下波光荡漾、流淌千里的壮阔画面,小华不由吟诵起《岳阳楼记》中的名句“皓月千里,浮光跃金”,小刚也应声咏出《春江花月夜》里的诗句:“”。
    (2)、在《项脊轩志》中,作者静静地独自端坐轩中,却捕捉到了宇宙的律动。这一静一动相辅相成、充满哲思的句子是:“”。
    (3)、古诗词中的“鸡鸣”常能为诗歌的意境增添盎然生机,如“”。
  • 19、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    再次韵呈廖明略

    黄庭坚

    吾观三江五湖口,汤汤谁能议升斗。

    物诚有之士则然,晚得廖子喜往还。

    学如云梦吞八九,文如壮士开黄间

    相者举肥骥空老,山中无人桂自荣。

    君既不能如钟世美,匦函上书动天子。

    且向华阴郡下作参军,要令公怒令公喜。

    从军补掾百僚底,九关虎豹何由攀。

    男儿身健事未定,且莫著书藏名山。

    [注]①廖明略:黄庭坚朋友,时任华州司户参军。②黄间:即黄肩弩,古代一种设置机关而可以连发的弓箭。③匦函:匦函指朝廷接受臣民投书的匣子,天子可以直接取读,诗中指捷径。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、诗歌从三江五湖交汇的浩荡河口起笔,借水流的不可计量对友人进行充分肯定。 B、诗歌运用骐骥、虎豹等喻体来刻画友人,加深了诗人晚年得遇知己的喜悦情感。 C、诗歌属于古体诗,在七言句式基础上夹以杂言,形式不求整齐,气韵流畅自然。 D、诗歌表达了诗人丰富的情感,其中既有理解与称赏,也有恳切劝导与真诚爱护。
    (2)、通过这首诗我们可以看到廖明略怎样的形象?请结合全诗进行概述。(  )
  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    陈诲,建州人。生数月,骄健能驰走,其父异之,名之曰阿铁。后归大将查文徽,文徽用为战棹指挥使。文徽镇建州,诲为剑州刺史。谍者告吴越戍兵弃福州遁,文徽暗而贪功,即率诲俱进。诲以战舰入闽江,适春雨,江水暴涨,一夕七百里,抵城下,击败福州兵,获其将马先进、叶仁安、郑彦华,始知福州未尝有变。诲亲故多在城中,方遣间使招之,文徽勒步骑亦至福州来迎。文徽传令入城,诲以所闻告,且曰:“仆闽人也,岂不能料闽人之情?宜先立寨整众俟所招亲故来得其实徐图之。”文徽曰:“狐疑且生变,乘机据城,上策也。”遂入。诲知其必败,植旗鸣鼓,列兵江干以须之。文徽果败,被执,诲全军还剑州。

    唐兵取福州,大败涂地。诲在兵间皆有功,号名将,遂为建州节度使兼侍中。训兵积谷,隐然为大镇。尝破福州兵于南台江,军声大震。由是朝廷以南方事,而名其军曰忠义。及周兵入淮南,诲遣子德诚率镇兵赴难,诸将多败,惟德诚颇有战功,拜和州刺史。建隆三年六月,诲引病求罢,朝论难其代,乃以弟剑州刺史谦为留后,召诲还都,后主亲临视。七月,卒,谥忠烈。闽之乱,士民歼焉,惟诲之宗族益盛。谦与德诚后亦继领建州旄节,诸子悉至显官。

    (节选自陆游《南唐书》卷十二)

    材料二:

    公讳德诚,字仲德,其先颍川人也。父诲,检校太尉兼侍中、建州刺史、忠义军节度使,谥忠烈。公即忠烈公之长子也。锺粹和之气,秉冲淡之心。通习韬钤 , 固其家法。酷好坟典,乃自天资。就傅之年,已著名誉。先公剖符剑浦,威信洽闻,诤子之助,实有其力。弱冠之年,为本郡裨将,先公以身守边郡,心存本朝,每言边事,常密疏於纸,遣公上启。默识强记,敷奏闲习。元宗甚嘉之,累迁右静江指挥使。临难忘身,每战必捷。而元戎逗挠,逆臣携叛,群帅失道,公全军而还。制曰:“独此一军之众,堪为百战之师。

    先君卧疾邸第,公亲侍医药,躬执烦辱。及丁忧制,哀毁过礼,扶护灵柩,归于建安。子倩,孝弟聪慧,修词好学,授著作佐郎。公生于戎马之际,长承钟鼎之业。文习武,全孝资忠。风格端庄,襟怀夷直。凡四理藩郡,皆有借留去思之美,民到于今称之。

    (节选自《全唐文》

    [注]①韬钤:古代兵书《六韬》《玉钤篇》的并称,后借指用兵谋略。②材料二节选自《全唐文》第八八六卷,是徐铉为陈德诚所撰墓志铭。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    宜先立A寨整众B俟所C招亲D故E来F得其实G徐H图之。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、委,托付、交付,与《归去来兮辞》中“曷不委心任去留”的“委”意思不相同。 B、几,几乎、差不多,与《促织》中“帘外设香几”的“几”读音相同,用法不同。 C、剖符,任职,古代分封诸侯或封赏功臣时将符一分为二,后以此指分封、授官。 D、修,修习、研习,与《离骚》中“余虽好修姱以鞿羁兮”的“修”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、查文徽轻信探子的虚假情报,不采纳部将陈诲的劝谏,在未查明实情前,就急于乘胜占据福州,最终导致兵败被俘。 B、陈诲在历次战事中屡立战功,扬名军中,奉命赴任建州后,他整顿军队、囤积粮草,将建州治理成实力雄厚的重镇。 C、陈诲坐镇一方,当后周军队大举攻入淮南地区时,他派遣儿子陈德诚奔赴前线支援,成功帮助扭转不利的战争局势。 D、陈德诚早年担任副将,常被父亲派遣向朝廷汇报边情,他记忆力超群,陈述出色,深得元宗的嘉许,多次获得升迁。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(  )

    ①诲知其必败,植旗鸣鼓,列兵江干以须之。

    ②独此一军之众,堪为百战之师。

    (5)、材料一提及“诲之宗族益盛”,请结合两则材料,概述陈氏家族日益兴盛的原因。(  )
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