• 1、阅读材料,回答问题。

    《梦游天姥吟留别》是李白浪漫主义诗歌的巅峰之作,更是他人格精神的“自白书”。在唐代由盛转衰的背景下,李白怀着“济苍生、安社稷”的理想入仕,却因不愿屈从权贵而被赐金放还。这首诗便是他离开长安后,借梦游奇景抒发胸臆的杰作,将个人的失意与坚守融入奇幻的想象之中。

    诗歌最动人之处,在于将“现实之困”与“梦境之奇”完美融合。开篇以“海客谈瀛洲”的虚笔引出“越人语天姥”的实写,由远及近勾勒天姥山的雄奇,为梦境铺垫;梦中“日月照耀金银台”“仙之人兮列如麻”的奇幻场景,是对理想境界的极致想象,与现实中“摧眉折腰事权贵”的压抑形成鲜明对比;梦醒后“惟觉时之枕席,失向来之烟霞”的怅惘,又将思绪拉回现实,最终落脚于“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊,完成了从“梦”到“醒”的情感蜕变。

    李白的浪漫从不脱离现实根基。他笔下的天姥山,既是自然景观,更是精神象征——山的“连天向天横”,恰如他不屈的人格;梦境的奇幻自由,正是他对理想的执着追求;而梦醒后的呐喊,则是他对现实的反抗与坚守。这种将个人情感、人格精神与时代背景融入浪漫想象的写法,让诗歌既有“飞流直下三千尺”的豪迈,又有“抽刀断水水更流”的深沉,成为跨越千年的精神丰碑。

    (1)、下列对李白“浪漫主义”特质的理解,正确的一项是( )
    A、纯粹的虚幻想象,与现实生活完全脱离 B、以奇幻想象为载体,融入现实情感与人格追求 C、仅通过夸张手法展现,缺乏深层精神内涵 D、风格华丽浮夸,是对现实的消极逃避
    (2)、结合原文,分析诗歌中“天姥山”的象征意义。
    (3)、原文认为诗歌是李白的“人格精神自白书”,请谈谈你的理解。
  • 2、阅读材料,回答问题

    梦游天姥吟留别

    李白

    海客谈瀛洲 , 烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

    我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐 , 身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

    世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!

    注释:①瀛洲:古代传说中的东海仙山。②赤城:山名,在今浙江天台县北,以土色赤而得名。③谢公屐:南朝宋诗人谢灵运游山时穿的一种特制木屐。④列缺:指闪电。

    (1)、下列对“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”的理解,正确的一项是( )
    A、运用对比手法,突出五岳与赤城山的雄伟 B、以夸张笔法描绘天姥山的高大雄伟,极具气势 C、写实性描写,准确展现天姥山的实际高度 D、侧面烘托,通过他人之口间接赞美天姥山
    (2)、下列对梦境中“仙府场景”描写作用的分析,不正确的一项是( )
    A、展现神仙世界的奇幻壮丽,体现浪漫主义风格 B、以仙府的美好反衬现实的失意,强化情感表达 C、仅为想象场景描写,与全诗主旨没有关联 D、为后文抒发人格追求做铺垫,推动情感发展
    (3)、下列对“世间行乐亦如此,古来万事东流水”的赏析,正确的一项是( )
    A、表达对人生行乐的沉迷与追求,态度消极 B、以“东流水”为喻,感叹人生世事的短暂无常 C、暗示对神仙世界的向往,希望长生不老 D、直抒胸臆,体现对现实生活的极度不满
    (4)、结合诗歌内容,分析“虚实结合”手法在诗中的具体运用及其效果。
    (5)、诗歌结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是全诗的“诗眼”,请谈谈其内涵与作用。
  • 3、下列对《梦游天姥吟留别》主旨的概括,最准确的一项是( )
    A、赞美天姥山的自然风光,表达对山水的热爱 B、批判唐代权贵的腐朽,揭露官场的黑暗现实 C、借梦游抒发理想追求,彰显不事权贵的人格 D、感叹人生的漂泊无依,劝诫人们珍惜当下
  • 4、下列对《梦游天姥吟留别》情感基调的判断,合理的一项是( )
    A、悲愤交加,充满对社会黑暗的强烈控诉 B、豪迈洒脱,兼具对理想的追求与人格的坚守 C、哀怨缠绵,表达对人生失意的无尽感伤 D、恬淡闲适,体现对山水田园的淡泊喜爱
  • 5、下列对《梦游天姥吟留别》艺术手法的分析,有误的一项是( )
    A、以梦境为载体,将现实与想象结合,充满浪漫主义色彩 B、运用“夸张”“比喻”等修辞,描绘天姥山的雄奇壮丽 C、全诗以“游”为线索,情感从向往到震撼再到觉醒层层递进 D、语言平实直白,缺乏文采,体现了李白诗歌的粗犷风格
  • 6、下列对“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”一句的赏析,正确的一项是( )
    A、运用反问,直接抒发对权贵的畏惧与顺从 B、直抒胸臆,点明全诗坚守人格独立的主旨 C、委婉含蓄,通过写景间接表达对仕途的留恋 D、运用夸张,夸大个人情感以博取他人同情
  • 7、下列对《梦游天姥吟留别》中“梦”的内涵的理解,不正确的一项是( )
    A、“梦”是对天姥山奇绝风光的想象,展现浪漫主义色彩 B、“梦”是对理想境界的追求,暗含对自由的向往 C、“梦”是对现实失意的逃避,体现消极避世的态度 D、“梦”是人格精神的载体,彰显不事权贵的气节
  • 8、下列对《梦游天姥吟留别》体裁与创作背景的分析,正确的一项是( )
    A、属于七言律诗,创作于李白仕途顺遂、意气风发之时 B、是古体诗(歌行体),为李白被赐金放还后抒发情怀的作品 C、属于乐府民歌,反映了唐代底层人民的生活愿望 D、是山水绝句,体现了盛唐山水诗派的清幽风格
  • 9、阅读下面的材料,根据要求写作。

    杜甫在《登高》中,以“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”书写秋景的壮阔与时光的流逝,以“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”抒发人生的困顿与家国的忧虑。千年后,他的“悲而不颓、忧而不怨”的精神依然激励着后人。在脱贫攻坚的战场、科技创新的前沿、志愿服务的一线,许多人面临“艰难”处境却始终坚守,心怀“家国”而勇毅前行。

    请结合《登高》的内涵与上述材料,以“苦难中的坚守与担当”为主题,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 10、默写
    (1)、《登高》中,以“”两句描绘了登高所见的萧瑟秋景,意境开阔而悲凉。
    (2)、《登高》中,诗人以“”两句直抒胸臆,道出漂泊之苦与老病之痛。
    (3)、《登高》中,“”两句以“艰难”“潦倒”收束,蕴含着诗人复杂的人生感慨与家国情怀。
  • 11、阅读材料,回答问题。

    材料一

    2024年中秋国庆双节期间,“登高望远”成为许多人的选择。从泰山的“会当凌绝顶”到黄山的“黄山四千仞”,从长城的“不到长城非好汉”到岳阳楼的“先天下之忧而忧”,人们在登高的过程中,既欣赏自然美景,也感悟文化内涵。不少游客在登高时会吟诵与登高相关的古诗词,《登高》便是其中的热门之选。有游客表示:“读着‘无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来’,再看着眼前的壮阔景色,更能体会到诗人的情怀。”

    材料二

    “国之大者”,就是要心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。新时代的青年,要以“登高望远”的视野,树立远大理想;以“脚踏实地”的作风,锤炼过硬本领。在脱贫攻坚的战场上,在科技创新的浪潮中,在志愿服务的一线上,许多青年以“不畏艰难”的精神,书写着青春华章。他们如同杜甫一样,虽可能面临“艰难”的处境,但始终怀揣“忧国忧民”的情怀,在自己的岗位上贡献力量。

    材料三

    近年来,传统文化热潮持续升温,古典诗词成为传承文化的重要载体。《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目,让包括《登高》在内的众多古诗词走进大众视野。在校园里,“诗词进校园”活动开展得如火如荼,学生们通过吟诵、赏析、创作等形式,感受古典诗词的魅力。有语文教师说:“《登高》不仅是一首诗,更是一种精神的传承。它教会学生在面对困境时,既要正视苦难,也要心怀家国。”

    材料四

    2023年,我国脱贫攻坚战取得全面胜利后,全面推进乡村振兴。在乡村振兴的过程中,许多干部扎根基层,面临着资金不足、人才短缺等“艰难”处境,但他们以“滚石上山”的韧劲,带领村民发展产业、改善环境。某村驻村第一书记说:“每当遇到困难时,我就会想起杜甫‘艰难苦恨繁霜鬓’的感慨,但更会想到他虽身处困境却心怀天下的情怀,这激励着我不能退缩。”

    材料五

    “沉郁顿挫”的诗风,不仅体现在杜甫的诗歌中,更成为一种文化精神。这种精神表现为:在面对苦难时不逃避、不沉沦,在关注个人命运的同时心怀家国。在抗击新冠疫情的过程中,许多医护人员、志愿者身处“艰难”之中,却始终坚守岗位,用责任与担当诠释着这种精神。他们的事迹,与《登高》中蕴含的精神一脉相承,让传统文化在当代焕发出新的活力。

    (1)、下列对材料一的理解,不正确的一项是( )
    A、“登高望远”成为节日热门选择,体现了人们对自然与文化的双重追求。 B、《登高》因意境壮阔、情感深厚,成为游客登高时的热门吟诵篇目。 C、游客通过吟诵《登高》,能更深刻地体会诗歌内涵与眼前景色的关联。 D、人们登高时吟诵诗词,只是为了附庸风雅,并无实际的情感共鸣。
    (2)、下列对材料二与《登高》关联的分析,正确的一项是( )
    A、材料二中“登高望远”的视野,与《登高》中诗人的孤独心境完全一致。 B、材料中新时代青年的“艰难”处境,与杜甫的“艰难苦恨”内涵相同。 C、新时代青年的“忧国忧民”情怀,与《登高》中诗人的精神一脉相承。 D、材料强调“脚踏实地”,与《登高》中诗人的漂泊无依形成对比。
    (3)、结合材料三,谈谈《登高》等古典诗词在当代校园中的传承价值。
    (4)、材料四和材料五中,“艰难”一词的内涵与《登高》中的“艰难”有何异同?请简要分析。
    (5)、结合多则材料,说说《登高》中蕴含的精神在当代有哪些体现与价值。
  • 12、阅读材料,回答问题。

    杜甫的“悲秋”与传统的“悲秋”有所不同。传统文人的悲秋多局限于个人的离愁别绪,如宋玉《九辩》中“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”,抒发的是个人的失意与感伤。而杜甫的悲秋,往往将个人命运与国家命运紧密结合,在悲叹个人遭遇的同时,也蕴含着对社会现实的深切关注。

    《登高》中的秋景描写便体现了这一特点。首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,描绘的不仅仅是自然的秋景,更是诗人内心悲苦的外化。“风急”“猿哀”既是自然之景,也暗喻着唐朝社会的动荡不安和诗人内心的焦虑。颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,以落木的凋零象征着唐王朝的由盛转衰,以长江的奔涌暗示着历史的滚滚向前,个人的渺小与历史的宏大在此形成强烈对比。

    颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,将个人的漂泊之苦、老病之痛推向极致。“万里”写出漂泊范围之广,“百年”写出时间之久,“常作客”“独登台”则凸显了诗人的孤独无依。但这种个人的悲苦并未局限于自身,尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”中的“艰难”,既指个人生活的艰难,也指国家所处的艰难局势。诗人的“苦恨”,既有对个人命运的无奈,也有对国家前途的忧虑。

    这种将个人情感与家国情怀相结合的“悲秋”,使《登高》的意境更加深远,情感更加厚重。它超越了传统悲秋诗的局限,成为杜甫“沉郁顿挫”诗风的典型代表,也让这首诗历经千年而依然具有强大的艺术感染力。

    (1)、下列对杜甫“悲秋”与传统“悲秋”的区别,理解不正确的一项是( )
    A、传统“悲秋”多关注个人情感,杜甫“悲秋”则结合了家国情怀。 B、传统“悲秋”仅抒发失意感伤,杜甫“悲秋”则情感更加丰富厚重。 C、传统“悲秋”不涉及社会现实,杜甫“悲秋”则反映社会动荡。 D、传统“悲秋”意境狭窄,杜甫“悲秋”则意境开阔,情感深沉。
    (2)、下列对《登高》中“秋景”与“情感”关系的分析,符合文本内容的一项是( )
    A、诗中秋景纯粹是自然景物的客观描绘,与诗人情感无关联。 B、诗中秋景是诗人内心悲苦与家国忧虑的外化与象征。 C、诗中秋景的萧瑟仅为了烘托个人的漂泊与老病之苦。 D、诗中秋景的宏大与个人情感的渺小形成对比,凸显诗人的自卑。
    (3)、结合文本,分析《登高》如何体现杜甫“沉郁顿挫”的诗风。
    (4)、文本中说《登高》“历经千年而依然具有强大的艺术感染力”,请简要分析其原因。
  • 13、阅读材料,回答问题。

    杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期,经历了安史之乱等重大历史事件,他的诗歌多反映社会现实和人民疾苦,风格沉郁顿挫。

    《登高》作于唐代宗大历二年(767年)秋,当时杜甫流寓夔州(今重庆奉节)。此时安史之乱已结束四年,但地方军阀混战仍在继续,唐朝国力衰微。杜甫晚年漂泊西南,身患肺病、风湿病等多种疾病,生活困顿。这年重阳节,他独自登上夔州的高台,触景生情,写下了这首千古名篇。

    《登高》是杜甫诗歌的代表作之一,全诗通过描绘登高所见的萧瑟秋景,抒发了诗人漂泊异乡、老病孤愁、忧国忧民的复杂情感。后人评价此诗“一篇之内,句句皆律,一句之中,字字皆律”,堪称七言律诗的典范。

    (1)、下列关于《登高》创作背景的说法,不正确的一项是( )
    A、此诗创作于安史之乱结束后,唐朝社会已恢复安定繁荣。 B、诗人创作此诗时正流寓夔州,处于晚年漂泊的境遇中。 C、诗人当时身患多种疾病,生活状况十分困顿。 D、诗歌创作与诗人登高望远的经历和触景生情的感悟相关。
    (2)、结合文本,简要分析“诗史”这一评价在《登高》中的体现。
    (3)、为什么说《登高》“堪称七言律诗的典范”?请结合文本及诗歌内容简要说明。
  • 14、阅读材料,回答问题。

    登高

    杜甫

    风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

    无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

    万里悲秋常作客,百年多病独登台。

    艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

    注释:①渚:水中的小块陆地。②萧萧:形容草木摇落的声音。③百年:这里借指晚年。④新停:刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒。

    (1)、下列对《登高》首联的理解,不正确的一项是( )
    A、“风急”点明登高时的气候特点,也为全诗奠定了紧张的基调。 B、“天高”与“渚清”“沙白”相互映衬,勾勒出清晰的画面层次。 C、“猿啸哀”中的“哀”字,既写自然之景,也暗喻诗人的心境。 D、“鸟飞回”描绘飞鸟自由翱翔的场景,反衬诗人的豁达心境。
    (2)、下列对《登高》颔联的赏析,不正确的一项是( )
    A、“无边”“不尽”两个词拓展了景物的空间与时间维度,意境开阔。 B、“萧萧”“滚滚”以叠词强化听觉与视觉效果,增强诗歌的韵律美。 C、落木凋零与长江奔涌形成对比,暗含生命短暂与时光永恒的思考。 D、此联仅写景而无抒情,是为了给后文的直抒胸臆做铺垫。
    (3)、下列对《登高》颈联情感内涵的解读,最全面的一项是( )
    A、仅抒发了诗人漂泊在外的思乡之情。 B、表达了诗人年老多病的孤独与无奈。 C、蕴含漂泊之苦、老病之痛、孤独之感等多重情感。 D、突出了诗人对秋季景色的悲凉感受。
    (4)、请结合诗句,分析《登高》颔联中“落木”与“长江”两个意象的作用。
    (5)、尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”中,“艰难苦恨”包含哪些情感内涵?请简要分析。
  • 15、下列对《登高》创作背景与诗人情感的关联分析,不正确的一项是( )
    A、诗人创作此诗时漂泊西南,身患疾病,“百年多病”正是其生活境遇的真实写照。 B、安史之乱后唐朝由盛转衰,“艰难苦恨”蕴含诗人对国家命运的担忧。 C、诗人晚年孤独无依,“独登台”的“独”字直接点出其孤苦伶仃的处境。 D、全诗情感仅局限于个人的悲苦,未涉及对社会现实的关注。
  • 16、下列诗句与《登高》情感基调最相近的一项是( )
    A、会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》) B、出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) C、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) D、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
  • 17、下列对《登高》中关键词语的解读,不正确的一项是( )
    A、“猿啸哀”中的“哀”字,既写出猿声的凄厉,也暗合诗人内心的悲苦。 B、“鸟飞回”中的“回”字,描绘飞鸟盘旋的姿态,暗示诗人漂泊无依的处境。 C、“繁霜鬓”中的“繁”字,突出白发之多,表现诗人年华老去的无奈。 D、“浊酒杯”中的“浊”字,仅指酒的品质粗糙,与诗人的心境无关联。
  • 18、下列关于《登高》体裁与格律的说法,不正确的一项是( )
    A、本诗是七言律诗,属于近体诗,格律严谨,对仗工整,押平声韵。 B、颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中“无边”对“不尽”,“落木”对“长江”,对仗工整。 C、颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中“万里”对“百年”,“悲秋”对“多病”,词性相对,符合律诗要求。 D、全诗八句四联,分别为首联、颔联、颈联、尾联,其中颔联和颈联必须对仗,首联和尾联可对可不对。
  • 19、下列对《登高》中“景与情”关系的分析,正确的一项是( )
    A、全诗以乐景衬乐情,通过长江、飞鸟等壮阔之景,抒发诗人建功立业的豪情。 B、首联写景纯粹客观,仅描绘登高所见之景,未融入诗人的主观情感。 C、颔联的萧瑟秋景与颈联的悲苦情感形成呼应,实现景与情的交融。 D、尾联脱离写景直抒胸臆,与前文的景物描写无明显情感关联。
  • 20、下列对《登高》的理解与赏析,不正确的一项是( )
    A、首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”从视觉和听觉角度写景,营造出萧瑟苍凉的氛围。 B、颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”以“无边”“不尽”拓展意境,暗含时光流逝的感慨。 C、颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”直抒胸臆,“万里”“百年”凸显漂泊与老病之苦。 D、尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”以“停杯”收束,表现出诗人戒酒避祸的旷达心态。
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