• 1、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子用以消除弟子顾虑,让弟子们畅所欲言的句子是“”。

    (2)杜牧在《阿房宫赋》中以“”为过渡,巧妙地将对阿房宫的描写由整体外观转到内部的具体建筑。

    (3)苏洵在《六国论》一文中用“荆轲刺秦王”的故事作论据,把它高度浓缩为“”两句。

  • 2、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    送钱婺州纯老

    苏辙

    桃花汴水半河流,已作南行第一舟。

    倦报朝中言啧乱,喜闻淮上橹咿呦。

    平时答策词无枉,此去为邦学更优。

    自古东阳足贤守,请君重赋沈公楼。

    【注】①纯老:钱藻,字纯老(一作醇老),神宗熙宁三年,因反对王安石变法,出守婺州。②沈公:沈约,曾任东阳郡太守,建军台玄畅楼。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )
    A、首联上句写落英缤纷、半洒河面的场景,“桃花”点明了时节;下句“第一舟”说明友人启程时间之早。 B、颔联将“朝中”与“淮上”进行对比,表达诗人对朝中事务的厌倦,以及对能沉醉于淮水之上摇橹之声的欣喜之情。 C、颈联对句劝慰友人,此次虽被外放为官,但与在朝中时相比,学识一定能够得到提升,态度积极而不愤懑。 D、尾联运用沈约任太守时建玄畅楼的典故,寄予了诗人希望友人在新任上能够以贤德为政,追比沈约的期许。
    (2)、有人评价这首诗“隐有讥讽之意”,请结合全诗简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    七年,郑与晋盟鄢陵。八年,楚庄王以郑与晋盟,来伐,围郑三月;郑以城降楚。楚王入自皇门,郑襄公肉袒牵羊以迎,曰:孤不能事边邑,使君王怀怒以及弊邑,孤之罪也。敢不惟命是听。君王迁之江南,及以诸侯,亦惟命是听。若君王不忘厉、宣王,桓、武公,哀不忍绝其社稷,锡不毛之地,使复得改事君王,孤之愿也,然非所敢望也。敢布腹心,惟命是听。”庄王为却三十里而后舍。楚群臣曰:“自郢至此,士大夫亦久劳矣。今得国舍之,何如?”庄王曰:“所为伐,伐不服也。今已服,尚何求乎?”卒去。晋闻楚之伐郑发兵救郑其来持两端故迟。比至河,楚兵已去。晋将率或欲渡,或欲还,卒渡河。庄王闻,还击晋。郑反助楚,大破晋军于河上。十年,晋来伐郑,以其反晋亲楚也。

    十一年,楚庄王伐宋,宋告急于晋。晋景公欲发兵救宋,伯宗谏晋君曰:“天方开楚,未可伐也。”乃壮士得霍人解扬,字子虎,诓楚,令宋毋降。过郑,郑与楚亲,乃执解扬而献楚。楚王厚赐与约,使反其言,令宋趣降,三乃许。于是楚登解扬楼车,令呼宋。遂负楚约而致其晋君命曰:“晋方悉国兵以救宋,宋虽急,慎毋降楚,晋兵今至矣!”楚庄王大怒,将杀之。解扬曰:“君能制命为义,臣能承命为信。受吾君命以出,有死无陨。庄王曰:若之许我,已而背之,其信安在?”解扬曰:“所以许王,欲以成吾君命也。”将死,顾谓楚军曰:“为人臣无忘尽忠得死者!”楚王诸弟皆谏王赦之,于是赦解扬使归。晋爵之为上卿。

    (取材于《史记·郑世家》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    晋闻楚之伐A郑B发兵C救D郑E其来F持两端G故H迟。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“及以赐诸侯”与“且君尝为晋君赐矣”(《烛之武退秦师》)两句中的“赐”字含义不同。 B、“以其反晋而亲楚也”与“子路率尔而对”(《侍坐》)两句中的“而”字的意义和用法不同。 C、“乃求壮士得霍人解扬”与“犹缘木而求鱼也”(《齐桓晋文之事》)两句中的“求”字含义相同。 D、“三要乃许”与“张良出,要项伯”(《鸿门宴》)两句中的“要”字含义相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、楚庄王围困郑国三个月,郑以城降楚,郑襄公肉袒牵羊出迎并表达了自己的诚意。 B、郑襄公乞求楚庄王能心怀仁慈别让郑亡国,并表示可以接受楚庄王安排心腹在他身边。 C、楚群臣不满楚庄王“得国舍之”,楚庄王解释讨伐郑国是为了使不驯服的国君屈服。 D、解扬答应楚庄王的要求登上楼车叫宋国投降是为了让楚庄王放松警惕、迂回完成任务。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)孤不能事边邑,使君王怀怒以及弊邑,孤之罪也。

    (2)庄王曰:“若之许我,已而背之,其信安在?”

    (5)、解扬理解的“信”,与楚庄王理解的“信”——讲诚信是不同的,解扬对“信”的理解是什么?他是如何践行“信”的?
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    寒水刀

    张港

    老滕五十岁,坐村头,讲:“马将军,打鬼子那马将军,手中一把寒水刀……”

    滕老汉六十了,他坐河堤,跟玩水的人讲:“寒水刀,那是九十九锻……”

    滕老汉七十了,他蹲场院,对干活儿的人开口:“寒水刀……”村人接茬:“刀上波纹一闪一闪,像将冻没冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话,闷头抽烟。

    不言不语的滕老汉八十岁了,他说话了:“胸闷,好像有石头块子在里边长着。”赤脚医生把了脉,说这是壅症,凝血吐出来就没事了。可是,烈药、猛药也下了,病不见轻。

    儿子滕钢请来西医。西医听了摁了,微微摇头,拉滕钢外屋说话。钢子回来跟爹说:“大夫说了,没事,吃了药就好。”

    这天,滕老汉走上院子,摩挲那头下奶牛,说:“钢子呀,把它卖了。”

    “对对对,卖了钱,上省城,找名医。”

    钢子拿回钱,给爹看。滕老汉说:“钢子呀,你进城,城东头有个田铁匠,你请他来我这儿。我不方便走动。”

    “爹,咱们上省城找名医,叫铁匠干什么!”

    “叫你去你就去。这就去。”

    田铁匠来了。看脸,这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水,说:“田师傅,打过刀吗?”

    “这话问得,跑调了。你得问打过什么刀才是。”

    “好,要的就你这句。瞅瞅这个。”滕老汉打褥底下摸出张纸。

    田师傅一看:①呀!啊——这刀,这刀!这刀?

    “这活儿,干过吗?”

    田师傅摇头又摇头。

    滕老汉说:“马将军,打鬼子那马将军,手中一把寒水刀,刀上波纹一闪一闪,像将冻没冻的寒水……”

    田师傅正正眼镜,颠来倒去细看,点点头:“难也不难。折了锻,锻了折,烧几十个红,五斤铁打剩一斤,也许能成。这活儿能干。”

    “好!要的就是你这句!”滕老汉打枕下摸出一沓钱,“这你先拿着。刀成了,咱再算。”

    铁匠走了,钢子跺脚:“我说爹,这是什么事儿!看病要紧!”

    “寒水刀哇寒水刀,马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。

    “爹!病不看,打刀干什么!”

    “这田铁匠,我看行,一看眼神就是行。我看行。”滕老汉自己说自己的。

    从此,滕老汉起起卧卧,不得安宁。

    滕老汉对儿子说:“你上城,看看刀打得怎样。”

    滕钢回来说:“还只是个铁块子,没个模样。”

    如是几次,②眼看天冷江水将冻未冻,薄冰碴子撞薄冰碴子,蓝蓝的江水一天一天变得阴远,风一过,黑水白浪看着比冬天还凉。这天,滕钢从城里回来,拿破棉袄包着一把刀。

    滕老汉洗了手,刀背一弹,铮铮铿铿,如腊月之夜的过门风;刃上一触,如严冬之冰、早春之雪,寒气由指到腋;对窗再看,寒青逼人,冷森森的。

    滕老汉拉儿子上河堤,村里人跟着看稀奇。

    滕老汉撇了棉袄,歇步伏虎,一个起势,一记缠头裹脑大劈柴,将棵柳树砍下偏枝。滕老汉又使出一招怀中抱月,抚刀大笑:“好刀好刀!好刀哇!”

    村人问:“这就是那寒水刀?”

    滕老汉摇摇头:“马将军那刀哇,其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀。名为‘寒水刀’,是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时,马将军以刀誓言,表示一去不复还也!”

    众人唏嘘。

    滕老汉捧刀长叹:“心病,压我几十年,不敢说出口呀!今儿,跟老少乡亲说了。说了,我就痛快。”啊?啥事?

    “罗家店一仗,打得惨呀!死人多啊!马将军双手打枪,刀递给了我。可我……可我……保命时,丢了刀。”

    啊!

    “这回呀,清明给马将军上香,我能说话了。我能说:‘将军呀,刀回来了!’”

    滕老汉回家,吐出一口黑血,登时脸上红润了。他指着青瓦房,对儿子说:“房子,你留一间,我这间卖了。”

    “爹——你又要干啥?”

    “本来呀,只是想打出个刀样子,哪承想,人家打出了这等的好刀!这可不是一头牛两头牛了。房子卖了,补人家钱。”

    滕钢带钱进城,却哭唧唧地回来了。

    “咋样?”

    “田师傅淬火使了药,伤了眼睛,再也不能打铁了。钱他不要。”

    “他有话说吗?”

    “他说,他爹是马将军五团的,他爹说过寒水刀,他爹有过打寒水刀的心思。”

    (有删改)

    文本二:

    林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我!休要撞着我,只教他骨肉为泥!”李小二道:“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎,走路防跌’?”

    林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻。

    李小二夫妻两个捏着两把汗。

    ……

    林冲举手,胳察的一枪,先搠倒差拔。陆虞候叫声:“饶命!”吓得慌了手脚,走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是‘杀人可怒,情理难容’。”陆虞候告道:“不干小人事;太尉差遣,不敢不来。”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”……回头看时,差拔正爬将起来要走,林冲按住喝道:“你这厮原来也恁的歹,且吃我一刀!”又早把头割下来,挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来……

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、滕老汉病了,卖了奶牛不去看病,而是去找铁匠铸造“寒水刀”,这样写制造悬念,激发了读者的阅读兴趣。 B、滕钢虽然有时候不太明白父亲的做法,但是他还是按父亲的话去做,展现出他孝顺的一面。 C、文本二情节安排详略得当,层次分明,杀差拨、富安是略写,杀陆谦是详写,展现了林冲武艺的高强。 D、作者写滕老汉反复讲“寒水刀”的故事与《祝福》中写祥林嫂讲“阿毛”的故事一样,体现了听众的冷漠无情。
    (2)、对文本中画波浪线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①是语言描写,三个“这刀”连用,表现出田师傅看到刀图时的复杂情绪,言简意赅却富有表现力。 B、句子②属于景物描写,写出了时间的流逝,暗示了滕老汉等待田师傅锻造“寒水刀”的时间之长。 C、句子③写众人听到滕老汉故事的反应,感慨老汉讲的故事,主要体现了对滕老汉丢刀的责怪。 D、句子④“两把汗”含义丰富,一方面是因为李小二夫妻为林冲担忧,另一方面也害怕林冲杀人牵连到自己。
    (3)、文本一结尾交代田师傅父亲的身份和遗愿,这样处理有着怎样的表达效果?
    (4)、本文中的“寒水刀”与《林教头风雪山神庙》中“解腕尖刀”在作用上有何相同点?
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    在平面布置上,中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物,如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等,围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中,往往左右均齐对称,构成显著的轴线。这同一原则,也常应用在城市规划上。主要的房屋一般地都采取向南的方向,以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草,但主要部分一般地都有砖石墁地,成为日常生活所常用的一种户外的空间,我们也可以说它是很好的“户外起居室”。

    ……

    这一切特点都有一定的风格和手法,为匠师们所遵守,为人民所承认,我们可以叫它作中国建筑的“文法”。……构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等,那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。

    这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章之有诗词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一接。……它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。

    (摘编自梁思成《中国建筑的特征》

    材料二:

    《红楼梦》在建筑上取得了辉煌的成就。从对大观园中国园林建筑的描写,可以概括出中国传统建筑使用的几种手法。

    在《红楼梦》中,对比手法体现得淋漓尽致。首先,建筑形制形成对比。一个大观园,仅一水之隔,却是两种不同的景致。稻香村“里面数楹茅屋”,省亲别墅“金辉兽面,彩焕螭头”。从金辉大殿到荒野茅舍,各种不同档次的建筑对比,使得大观园色彩斑斓,对比鲜明。其次,建筑形态形成对比。曲与直的对比,如“或长席曲洞”;方与圆的对比,如“或方厦圆亭”。再次,建筑布局对比鲜明。贾府沿纵向轴线布置,讲究对称和严谨,为的是适应家居礼仪以及婚丧嫁娶、接人待客的需要;而大观园的布局却体现着一种自由的思想,“垒石堆山,种竹栽柳,为的是满足封建贵族的休闲、静养的需求。匀称和自由,“此两种传统之平面部署,在不觉中,含蕴中国精神生活之各面,至为深刻”(梁思成语)。对比手法的运用对于丰富建筑造型有着不可低估的作用,对于满足人们不同的心理需求亦是功不可没。

    中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是经仪门、垂花门重重,才到正房居室。如果家有来客,妇女们要回避。于是,古代的建筑不会进门便是起居之所,总是讲究个遮掩、过渡。如四合院大门前的影壁。作为庭院建筑的一部分,影壁除遮蔽视线外,还有挡风、装饰等作用。贾政游大观园,开园门便见“一带翠嶂挡在前面”,且看贾政对此山的评价:“非有此一山,一进来园中所有之景悉入目中,则有何趣?”此言虽出自贾政之口,实为曹雪芹的造园观点。遮掩手法在古代建筑中大到院落,小到一厅一舍都运用得恰到好处。

    中国古人认为完美的园林景观应该与周围的环境浑然天成,形成“虽由人作,宛自天开”的意境。《红楼梦》中大观园的设计就非常注重这一点,在葱郁的花草树木和潋滟水光的映衬下,小山曲水,错落有致,楼台亭阁掩映于茂林修竹,极尽清幽旷达之妙。每一个庭院都和山石花木交相辉映,极富自然情趣。同时,中国建筑崇尚的是天人合一、道法自然,尽量求得人与自然的和谐统一。大观园里每一座院落的建筑格调,都渗透着主人的个性特征。如贾宝玉所住的“怡红院”,院中种植着芭蕉和海棠两种植物,芭蕉为绿,海棠为红,于是贾宝玉便为其取名“红香绿玉”,整体意境颜色艳丽,暗香浮动,与宝玉的性情相符;再如黛玉所住的“潇湘馆”,“几竿竹子,隐着一道曲栏,比别处更觉幽静”,自然情趣流泻而出,与黛玉真诚率真的气质相合。

    (摘编自卢成咏《(红楼梦)中的建筑文化》)

    材料三:

    在一座中国房屋中,花园以及人工景色是基于与所有建筑根本不相同的原则。我们曾经指出过中国的思想受到儒家和道家的双重影响。这种相反的二重性清楚地表现在中国房屋和中国花园,城市和园林之间互相对立、互为补充的关系上。房屋和城市由儒家的意念所形成:规则、对称、直线条、等级森严、条理分明,重视传统的一种人为的形制。花园和风景由典型的道家观念所构成:不规则的、非对称的、曲线的、起伏和曲折的形状,对自然种种神秘的、本源的、深远和持续的感受。即使规模不大,中国的园林都在追求唤起对原始自然的联想,以由此而引导出来的原则来模塑园林的风格:避免笔直的、一览无遗的园径和视线,尽量不致千篇一律。园林成为一种成功的事物,它就是游山玩水经验的反映和模椒的创作。当人置身其境时,有如在最荒寒的山水画中,其间差不多常常都有一些人物、茅舍、山径和小桥。这种建筑与园林的合而为一是中国传统上的一种伟大的成就。

    (摘编自李允稣《华夏意匠:中国古典建筑设计原理分析》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、三则材料都从中国传统建筑层面,探究渗透于其中的传统美学,阐明古代建筑是中国人思想的具体表现,有着独特的文化魅力。 B、中国建筑与园林风格截然不同,其差异性源于儒道思想传统。前者反映儒家等级秩序,后者体现道家自然观。 C、从《红楼梦》中对园林建筑的描写,可以概括出中国传统建筑中使用的“对比”“遮掩”等手法,这些手法也是中国建筑的“文法”。 D、中国建筑的“文法”指匠师们必须遵守的固定建造模式,“词汇”包括门、窗等具体构件,“文法”规定了这些构件的加工装饰手法。
    (2)、根据材料二的内容,下列关于《红楼梦》建筑特点的表述,不正确的一项是(     )
    A、大观园中“长廊曲洞”“方厦圆亭”的设计属于建筑形态上的对比手法,说明中国传统建筑对曲直、方圆的兼容。 B、蘅芜苑清凉瓦舍、素净无华,表现了薛宝钗安分随时的气质;稻香村恬淡宁静、简陋质朴,与李纨淡泊清雅的性情相合。 C、林黛玉进入贾府要经过垂花门、穿堂,要绕过大插屏,穿过三间厅,才来到正房大院,由此可见贾府的布局体现一种自由的思想。 D、贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上,抄手游廊、穿山游廊、厢房均分列左右,体现了建筑整体布局上对称和严谨的特点。
    (3)、下列对材料论述和说明的分析,不正确的一项是(     )
    A、材料三以儒道思想对比揭示建筑差异的文化根源,与前文共同构成了从“建筑理论”到“文学表现”再到“文化哲学”的论证体系。 B、材料二引用梁思成语录,以权威观点强化论证的可信度,引用贾政对翠嶂的评价,佐证遮掩手法的文化内涵。 C、材料二以《红楼梦》中大观园的具体建筑为例分析设计手法,使理论分析生动可感,又体现了学术的严谨性,增强了说服力。 D、材料一中运用比喻论证,如“文法”“词汇”说明了建筑的构成原理,和后文的“大文章”“小品”相对应,化艰深为浅显。
    (4)、材料一提出中国建筑有“文法”和“词汇”,请结合材料二具体分析《红楼梦》园林建筑是如何体现这一理论的。
    (5)、材料三认为“建筑与园林的合而为一是中国传统上的一种伟大的成就”。请结合三则材料,阐述这种“合而为一”的文化内涵。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    有人说,快速筛选信息是时代必备的生存技能;也有人说,不如减少信息依赖,回归简单。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、人工智能横空出世,为民俗文化传承既带来了新的机遇,也带来了新的挑战。高二(1)班围绕“人工智能会为民俗文化传承带来更多机遇还是挑战”为题展开辩论。你是反方辩手,请你根据正方陈词,撰写反方陈词。要求:明确立场,体现针对性,运用一种修辞手法,语言流畅清晰有逻辑,不超过100个字。

    正方:人工智能就像细密的春雨,为濒危的民俗注入新的生机。人工智能能够打破时空藩篱,让皮影戏在云端起舞,使方言在智能音箱中复生。善用人工智能将为民俗文化续命,可让古老智慧与现代文明共舞。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    关于联大在昆明的八年,不论大众叙事,还是学术研究,相关书籍都已     A      , 这很好理解,因为这八年太重要了,也太长了,长到足够让一所大学变成一座“精神堡垒”。我为什么要关心八十年前由北平到昆明的这一次仅仅持续了两个多月的行军?

    很简单,因为那是传奇的起点。旅行作家保罗·索鲁曾经抱怨,为什么那么多旅行书,从一开头就把读者放到异国他乡,却不负责带领他前往?没错,你是怎么抵达那儿的?当我面对西南联大这四个字时,问自己的正是这个问题;这所学校是如何在战乱中点滴成形的?迢迢长路,他们(     甲     )?

    每个人对“路”有自己的记忆和情感,而抗战第一年正是中国人的“寻路之年”。平津沦陷后,大批国人尤其是知识分子南下,踏上了(     乙     )。以林徽因和梁思成为例,他们从天津启程,所为的是回到自己的后方。等到战火在长三角延烧,上海、南京相继陷落,汉口、长沙又成了“后方的前方”,大批人口要向真正的大后方——西南的川滇黔三省撤退了。

    西进从来不是坦途。长江水道有三峡天险,陆路方面,中国地势西高东低,路险难行,元初修筑的由湖广通达云南的“普安道”在很长时间内是沟通西南与中原     B    的驿路,当年朱元璋带领30万大军西征云南、徐霞客从贵阳西行游历、林则徐两次入滇就职,走的都是这条路,更不必提往来的马帮、赴京赶考的学子和被贬谪边地的官员。甚至到了1938年,有时候为了抄近道,湘黔滇旅行团也要踩着     C     的石头,走上这一段驿路。

    (1)、请在画横线处填入合适的成语。
    (2)、请在括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (3)、下列句子中加点的“都”与文中“每个人都对‘路’有自己的记忆和情感”中的“都”用法相同的一项是(     )
    A、他们全家三代人热衷于搞文艺工作,各有出色成就。 B、是你出门前一直磨蹭,要不我也不会迟到这么久。 C、平日里,你待我比亲姐姐好,让我倍感温暖。 D、饭菜放在桌上许久,凉透了,赶紧吃点热乎的。
    (4)、文中画波浪线部分采用问句,与“我面对‘西南联大’这四个字时,思考这所学校在战乱中点滴成形的过程”相比,这样写有何好处?
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)“西江明珠,粤北枢纽”是对云浮市地理位置的描述,而姜夔在《扬州慢》中则用“”两句,描述了扬州的地理历史地位。

    (2)苏轼《石钟山记》中,“”两句,以比喻的手法写出了夜晚山石好像要扑向人的阴森可怕形态。

    (3)茶文化是中华民族的传统文化,陆游《临安春雨初霁》中“”两句就提到了南宋时的茶文化。

  • 10、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    西涧种柳   

    韦应物

    宰邑乖所愿,黾勉愧昔人。

    聊将休暇日,种柳西涧滨。

    置锸息微倦,临流睇归云。

    封壤自人力,生条在阳春。

    成阴岂自取,为茂属他辰。

    延咏留佳赏,山水变夕曛。

    [注]①黾勉:勉励,尽力。②锸:一种掘土的工具。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )
    A、能够治理一方是诗人的心愿,诗人勉励自己,要尽力而为,不愧对前人。 B、诗人闲暇之余前往西涧种柳,与黄庭坚《登快阁》“了却公家事”有相似之处。 C、种柳过程中,诗人放下掘土的工具,稍作休息以缓解疲倦,临溪凝视着归云。 D、末句以黄昏暮色收束全诗,既营造了宁静氛围,又暗含对时光流逝的惆怅。
    (2)、诗中“封壤自人力,生条在阳春。成阴岂自取,为茂属他辰”蕴含着怎样的哲理?请结合诗句简要分析。
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    陆彦师字云房,魏郡临漳人。祖希道,魏定州刺史。父子彰,中书监。彦师少有行检,为邦族所称,长而好学,解属文,魏襄城王元旭引为参军事。以父艰去职,哀毁殆不胜丧。与兄印庐于墓次,负土成坟。公卿重之,多就墓侧存问,晦朔际,车马不绝。齐文宣闻而嘉叹旌表其闾号其所住为孝终里中书令河间邢邵表荐之,未报。彭城王汝为司州牧,召补主簿。后历中外府东阁祭酒。兄印当袭父始平侯,以彦师昆弟中最幼,表让封焉,彦师固辞而止。时称友悌孝义,总萃一门。迁中书舍人,寻转通直散骑侍郎。每陈使至,必令高选主客,彦师所接对者,前后六辈。历中书黄门侍郎,以不阿宦者,遇谗,出为中山太守,有惠政。俄而高祖为丞相,彦师遇疾,请假还邺。尉迥将为乱,彦师微知之,遂妻子,潜归长安。高祖嘉之,授内史下大夫,拜上仪同。高祖受禅,尚书左丞,进爵为子。彦师素多病,未几,以务剧疾动,乞解所职,有诏听以本官就第。岁余,转吏部侍郎。隋承周制,官无清浊。彦师在职,凡所任人,颇甄别于士庶,论者美之。后复以病出为汾州刺史,卒官。

    (选自魏征《隋书·列传第三十七》,有删改)

    材料二:

    隋高祖之崩,炀帝为太子实弑之,血溅于屏风。今高祖纪书疾甚,与群臣握手歔歔相辞诀,又备书遗诏,书崩,炀帝纪书即皇帝位,皆不书弑。史为诛乱臣贼子作,当其时则讳,失其事则疑,非疑非讳,征为何书乎?徒使乱臣贼子长气耶?隋书孝义传首列陆彦师,特书其父丧,结庐依墓,负土成坟一事耳。祖父事魏,至显官,身又为魏襄城王元旭参军,入齐,历任至中书黄门侍郎,出为太守,周授载师下大夫,转少纳言,封男。杨坚篡周,尉迥起兵,彦师即委妻子逃归长安。周亡,隋拜尚书左丞,封子。平生践历如是,事君不忠,尚称孝乎?

    (选自陈继儒《古今奇闻·卷第二十六》,有删改)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    齐文宣闻A而嘉叹B旌表其闾C号D其所住E为孝终里F中书令河间G邢邵表H荐之

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、之,助词,与“移之官理”(《种树郭橐驼传》)中的“之”用法相同。 B、委,舍弃,与“曷不委心任去留”(《归去来兮辞并序》)中的“委”意义不同。 C、拜,任命,与“诏书特下,拜臣郎中”(《陈情表》)中的“拜”意义相同。 D、俱,都、一起,与“俱会大道口”(《孔雀东南飞并序》)中的“俱”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、陆彦师年少时就有良好的操行,受到邦族称赞,长大后好学能文,曾被魏襄城王元旭任用为参军事。 B、陆彦师在父亲去世后,与兄长陆印在墓旁搭庐守孝,背土堆坟,其孝行令公卿看重,许多人前来拜访。 C、隋朝官员不分清浊等级,陆彦师因甄别士庶、任人唯贤受到人们赞美,并因此被任命为吏部侍郎。 D、隋高祖之死是隋炀帝造成的,但《高祖纪》中只说高祖与群臣辞别、准备遗诏等事,没有写弑君之事。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)历中书黄门侍郎,以不阿宦者,遇谗,出为中山太守,有惠政。

    (2)史为诛乱臣贼子作,当其时则讳,失其事则疑。

    (5)、《隋书》和《古今奇闻》对陆彦师的评价有何不同?请简要概括。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    公牛   

    林为攀

    ①脚步声在别处微不足道,在这里却震耳欲聋,因为这是小孩子的脚步声。小孩子醒后,穿着鞋子在木地板上踢踢踏踏,他用这种方式告诉母亲他醒了;可是今天他把木地板都快踏破了,那个会过来抱着他下楼吃饭的母亲却始终没出现。

    小孩子推开窗户,让阳光从拇指般大小的窗眼里钻进来。然后他把眼睛贴在窗眼里,似乎要跟早上的阳光掰手腕。他觉得阳光像一根手指在戳他眼珠。他不再跟阳光较劲,而是揉了揉眼睛,转身跑下楼。他下楼的速度很快,把藏在每一阶木梯里的动物都给吓出来了。

    第三阶木梯里跑出来的是鸟。楼梯不应该属于鸟,天空才应该属于鸟。即使没有人告诉过他,每天看着鸟在天上移来移去,他也明白鸟应该在什么位置。这只鸟的翅膀受伤了,它在用自己的喙啄自己的伤口。小孩从来没抓到过一只在天上飞的鸟,即便栖在枝头拢翅打瞌睡的倦鸟也没逮到过。这是他第一次把一只鸟抱在怀里,他抱着鸟继续走还没走完的楼梯。他抱鸟的时候走得很轻,不再像刚才那样跑起来。

    小孩走下了楼梯,终于走完了每一阶都像在骨裂的楼梯。他经过厨房的时候,看到煤气灶里坐了一口锅。②蓝色的火苗在战栗,也许是对自己亲吻无数遍仍旧黑着脸的锅底无能为力。经过了厨房,就走到了大门口,门槛被父亲锯掉了,原因是怕小孩被门槛绊倒,摔掉门牙破了相。大门现在还关着,但因为失去了门槛,这扇门并没有关紧黑暗,而是让光线从原本是门槛的地方长驱直入。小孩还没打开大门,就看清了客厅里乱放的凳子。这些凳子拦住了他的去路,他的手抱了鸟,腾不出来撤走它们,只好踩在凳面上往前走。这些本来供屁股坐的凳子现在却被踩出了脚印,这些脚印有深有浅,像水中的踏溪石一样通向彼岸。彼岸是那扇豁了牙的大门。

    走到大门边,小孩用胳膊肘撞开大门,天空并没有变得又阔又大,仍然很小,因为大门外是一方天井,天空只有天井那么大。这么小的天空显然盛不下一只鸟儿。小孩本想继续往前走,彻底走出被这座房子与天井禁锢的空间,来到树与草、水与鱼肆意伸腿的广阔天地,可是他不能再往前走了。再往前走就会迷路,天井是他所能抵达的极限。他摸了摸鸟羽,问它能不能飞出天井,会不会撞到摇摇欲坠的瓦片。天井正中还有一口圆井,现在从天井往上看,看到的是方形的天空,不过假如能从圆井下抬头看,看到的又将会是圆形的天空。小孩只能看到被切割成方形的天空,看不到天空之外,也看不到天空的另一种或另几种形状,所以他才要放飞鸟儿;让它替自己看看从空中俯瞰这座房子时的样子,一定是方中有圆,圆中寓方。

    小孩不等鸟儿回答,就把鸟儿放飞了,可是它却在薄薄的晨雾中振不了翅,每一粒雾都像一块石头压垮了它的翅膀。鸟儿在天井上空努力扑腾,每次都离飞出天井差一个剪碎的指甲盖的距离,可天井上空好像布了一张透明的天罗地网,怎么都飞不出去。小孩看着这只与空气抗争的鸟儿,有力使不上,只能跺脚干着急。

    鸟儿终于用完了力气,直直地从空中掉了下来。小孩伸出手去接,却慢了一步,他没有接到,只碰到了鸟儿的羽毛。鸟儿的羽毛经过刚才在空中的连番锻打,多了一股韧劲,他感到像被刀锋割了一下。

    鸟儿没掉到地上,而是掉进了圆井里。小孩听到一两响轻微的扑通声,刚好符合这只鸟儿接近五十克的体重。小孩看到鸟儿落井后,空中还飘着几片羽毛,这些羽毛几乎没有重量,与无色无味的空气一起悬停在空中。小孩跑到圆井边,趴在井沿上。这口水井的井沿很高,以防小孩不小心掉进去,作用和锯掉门槛雷同,减矮与增高有时同样都能起到保护作用。小孩这时才发现,原来不同形状的天空不需要飞出去才能看到,而是透过一口圆井即能看到。不过很快他又犯迷糊了,因为他不理解为什么天空会出现在井底。好在他的疑问迅速通过一面镜子得到了解答,他想起自己每天早上起床后和晚上睡觉前都会出现在同一面镜子中,终于明白,③原来水是流动的镜子,镜子是凝固的水。

    母亲从外面回来,提着木桶上楼梯,没有惊动任何动物,每种动物都知道在这种沉重的步履声中,不能再像刚才那样突然蹿出来,否则就会惊扰了这个女人手上堪比千斤顶的皇冠。果真如此的话,这家人就会用水与火驱逐它们。

    楼顶上的视野很开阔,母亲先把木桶放下来,然后捶了捶胳膊。当她把木桶再往前提几步的时候,她发现刚才放木桶的地方出现了一个圈,这个用洗衣水画出来的圈不会停留多久,而是很快会被太阳吃掉。楼顶上的晾衣竿晒多了衣服,有些弯曲,母亲每次晒衣时都要视晾衣竿的弯曲程度往上提高一点。自首次在楼顶上晒衣服,这根晾衣竿摆放的位置已经距最初快有了半米的距离,而母亲也从需要低头晒衣服到现在需要昂着头才能晒好衣服。

    母亲只有在此刻才能偷得一寸闲,每次她都不急着晒衣服,而是先把连轴转的手脚暂时卸下来,让它们回到身体的各个部位,不再为衣食住行而强行离开原来的位置。这个时候,她几乎感受不到自身的重量,甚至连呼吸都变轻了许多。视线里的是暂时裹住太阳的晨雾,朦胧的晨雾中传来风摇树、鸟啼鸣的声响。④来自大自然的声音让母亲这座永不知疲倦的时钟暂时松动了紧绷的发条。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说描绘了平凡的家庭生活场景,以丰富的细节叙述较短时间范围内的事件,展现出作者的创作功力。 B、文中的“小鸟”是孩子心灵的一种象征,抱起小鸟、放飞小鸟的一系列做法反映出孩子纯真无邪的内心。 C、文中“天井”和“圆井”相照应,小鸟冲不出天井而掉入圆井,预示着孩子永远走不出这一方狭小的世界。 D、小说通过深刻的隐喻,从孩子和母亲两个角度出发,展现了现实生活中的困境与希望,引发读者深思。
    (2)、下列对文中画线句的理解,说法不正确的一项是(     )
    A、句子①中“小孩子的脚步声”“震耳欲聋”,小孩子需要以这样的方式来引起母亲的注意。 B、句子②运用拟人手法,用人的情态来写火苗和锅,使小说语言更加生动形象,富有感染力。 C、句子③通过动静的变换将凝固的镜子与流动的水关联起来,体现了儿童丰富的想象力。 D、句子④中“不知疲倦的时钟”的比喻隐含着对母亲精神的赞美和对社会压迫女性的批判。
    (3)、文中“天空”有着丰富的象征意义,请结合小说简要分析。
    (4)、小说所写的生活是真实的,同时又是理想化了的,是一种理想化了的现实。请结合小说内容,谈谈你对“理想化的现实”的理解。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    直观是《秦腔》的一个非常有特点的表达形式。德国的语言学家洪堡在谈论古代希腊艺术特征时说过一段话,我觉得对于解读《秦腔》的文本很有启发:“虽然有关个性的感觉需要以一种更为内在的、不受现实世界限制的精神状态为前提,而且只能从这一精神状态之中发展起来,但这种感觉并不一定会导致生动的直观转变成抽象的思维。相反,由于其出发点是主体本身独特的个性,这种感觉激发了将事物高度个性化的要求,而这一个性化的目标只有通过深入把握感性认识的所有细节,借助表述的高度直观性才能够达到。”洪堡所阐发的艺术创造过程,不是“感性——抽象思维(推理和证明)——理性”的一般思维过程,而是“感觉——把握细节和直观性的表达——高度个性化(内在的精神)”的感性认识的升华。这是形象思维的要求,也是文学艺术创作规律的精华所在。所谓事物的高度个性化,并非指作家主体“本身独特的个性”,而是指艺术塑造的对象的高度个性,即在主体精神的独特观照下,对象被赋予的一种存在的合理性,这是任何外在要素都不能替代的,必须由其自身内在的精神决定。文学创作要求写出事物的高度个性,也就是要求写出事物的内在的精神。《秦腔》里的叙事者引生有一种特异功能,能够从每个人头上的火焰苗子的强弱来判断其生命状态,这当然是象征的手法。各人头上都有一片火焰,这象征了人的内在精神与生命力。

    贾平凹曾说:“我并非不想找出理念来提升,但实在寻找不到。最后,我只能在《秦腔》里藏一点东西。”既然找不到理念,那他“藏”在小说里的就不应该是抽象的理念,而是与此相对立的东西,即紧紧依附于具体形象中的高度个性化的体验(精神内涵)。《秦腔》所要表达的事物的个性,当然不是某个人某个村的个性,而是中国当下农村的变化趋向以及其中传统文化的衰败状况。贾平凹要表达这一社会总体的精神高度,不是依靠故事情节的发展来推断,不是靠人物性格的发展来象征,更不是靠外在的概念说教来帮忙,而是用无数的日常生活细节来显现,这也就是洪堡在讨论古希腊艺术经典时所说的,深入把握感性认识的所有细节。洪堡以荷马诗歌为例,说明这些诗歌是如何把自然的画面逼真地展示在我们的眼前的,对哪怕是最微不足道的行为,例如盔甲的披戴,也做了细腻的铺叙,但是荷马诗歌在最外表的细节描绘中依然会让人联想到其内在的精神特征。而其从细节到精神之间的沟通桥梁,正是洪堡所说的直观性的表达。同样,《秦腔》的这一艺术创作手法与洪堡的艺术概括有惊人的暗合之处,在《秦腔》中,细节的充分铺张与直观性的表达是并存的,细节的铺张是作家感觉现实世界的基本材料,而直观性的表达正是作家从细节指向高度个性化境界的一条途径。

    直观是一种思维形态,它要求主体迅速排除笼罩在事物表面的现象和逻辑推理,直接把握住事物真相。然而文学的特点恰恰与此相反,文学是具象的,它不可能以抽象的方式直达事物本质。但是洪堡轻而易举地解决了这个矛盾。他把文学细节的充分描述与直观性的表达结合为一体,作为达到艺术世界高度个性化的前提。也就是说,直观必须与文学细节的铺展结合起来,使细节的充分铺展与直观性的表达构成一个完整的叙事过程。何谓“细节的铺展”?我们如果把文学画面视为一个“看”与“被看”的交合点,那么,日常生活细节的铺展其实就是一个被看世界的展示过程,而直观的升华则由此产生。何谓“直观性的表达”?我的理解是,直观作为一种表达形态,主要表现为主体与客体的直面相对,通过“看”这一动作来改变主客体的关系。“观”这一动作,是带有强烈主体生命信息的,通过主体的全神贯注地观看,将生命信息投射到对方,从而使被观的客体发生某种改变。文学的精神力量应该隐藏于其一瞬间的改变之中。然而,作家要把这样一个“观”的过程真实地展示出来,只能通过逼真的具体的细节描写,在最充分的细节刻画过程中,提供这一精神力量突然展现的必要条件,使描写对象突然发生某种改变。因此,细节的铺展与直观性的表达也是一个辩证的过程,细节的铺展表示了被“观看”这一动作的延续,它是一种量的积累,但是在主体精神导致客体变异的瞬间里,一切都可能发生变化,而所有细节的意义都可能被粉碎和消解,而直达真正的高度个性化的艺术本质。

    这其实也是现实主义文学必须具备的艺术特点。如果现实主义文学一味偏重于细节的铺展堆积,必然会导致平庸乏味的纯客观主义;如果过于强调直观性的表达方式而舍弃具体的细节刻画,也将离开现实主义文学的基本艺术规范,成为其他现代艺术(如表现主义、超现实主义等)的样本。《秦腔》作为一部优秀的现实主义文学作品,其特征之一就是在艺术手法上把这个辩证过程成功地运用在文学写作里,而且在一部四十多万字的长篇里,这种辩证过程比比皆是,不断让人在阅读中感受到意外和震撼,从而使小说的精神容量得以成倍地扩大和丰富。这是《秦腔》的巨大艺术成就,也是它所代表的当代现实主义文学的巨大成就。

    (摘编自陈思和《论〈秦腔〉的现实主义艺术》)

    [注]①此处指贾平凹的长篇小说《秦腔》。②引生:小说《秦腔》中的角色。

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、洪堡认为艺术创造需通过抽象思维将个性的感觉转化为理性认知,这与《秦腔》的创作理念高度契合。 B、《秦腔》中引生通过火焰苗子判断生命状态的情节,以象征手法直接揭示了中国农村传统文化的衰败。 C、荷马诗歌对一些微不足道的行为也做了细腻的铺叙,但这些细节依然会让人联想到其内在的精神特征。 D、现实主义文学若缺乏直观性的表达,只堆砌细节,就会退化为表现主义、超现实主义等现代艺术形式。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、洪堡认为,要达到艺术的高度个性化,需要深入把握感性细节,并借助表述的高度直观性。 B、贾平凹所说的“藏一点东西”,本质是将精神内涵融于具体形象,而非提炼抽象理念。 C、“观”这一动作,是带有强烈的主体生命信息的,它可以使被观的客体发生某种改变。 D、现实主义文学的艺术成就,取决于能否在细节铺展与直观表达的辩证关系中达成平衡。
    (3)、下列选项中,最能体现材料中“直观性的表达”特征的一项是(     )
    A、《复活》中,作者列夫·托尔斯泰直接在小说里进行大量道德说教。 B、《福尔摩斯探案集》中,主人公根据细节对事情的原委进行推理。 C、《荷花淀》中,听到丈夫要去参军,水生嫂的“手指震动了一下”。 D、《海底两万里》中,作者不厌其烦地列举了几十种海洋生物的名称。
    (4)、请简要分析材料第一段的行文思路。
    (5)、下面的文字是典型的“细节的充分铺展与直观性的表达”相结合的例子,请结合材料简要说明。

    翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩,见黄狗先在太阳下睡着,忽然醒来便发疯似的乱跑,过了河又回来,就问它骂它:

    “狗,狗,你做什么!不许这样子!”

    可是一会儿那远处声音被她发现了,她于是也绕屋跑着,并且同黄狗一块儿渡过了小溪,站在小山头听了许久,让那点迷人的鼓声,把自己带到一个过去的节日里去。

  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    别小看一些小东西,哪怕是灰尘,太阳一出来,它们也是有歌有舞的。

    对此,你有怎样的体会和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:刘姥姥二进大观园,贾母宴请众人。

    凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,战敬人位,按席摆下。贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。”

    席间众人玩“行酒令”,刘姥姥说“少不得我也试试”。

    鸳鸯笑道:“左边‘四四’是个人。”刘姥姥听了,想了半日,说道:“是个庄家人罢。”众人哄堂笑了。……刘姥姥也笑道:“我们庄家人,不过是现成的本色,众位别笑。”鸳鸯道:“中间‘三四’绿配红。”刘姥姥道:“大火烧了毛毛虫。”……鸳鸯道:“右边‘么四’真好看。”刘姥姥道:“一个萝卜一头蒜。”众人又笑了。鸳鸯笑道:“凑成便是一枝花。”刘姥姥两只手比着,说道:“花儿落了结个大倭瓜。”

    (摘编自《红楼梦》第四十回)

    材料二:语言是足够传递世代间的经验了。……最早的文字就是庙堂性的,一直到目前还不是我们乡下人的东西。……不论在空间和时间的格局上,这种乡土社会,在面对面的亲密接触中,在反复地在同一生活定型中的人们,并不是愚到字都不认得,而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。

    (摘编自《再论文字下乡》)

    (1)、《乡土中国》里的以下概念,不能用来解释材料一中“宴请”现象的是(     )
    A、差序格局 B、家族社群 C、礼治秩序 D、地缘社会
    (2)、材料二提到乡下人“没有用字来帮助他们在社会中生活的需要”,而材料一中刘姥姥却能在席间巧妙应对行酒令。二者是否矛盾?请结合材料谈谈你的看法。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近年来,我国大学生体质健康状况堪忧。拉不起引体向上、打个喷嚏就腰椎间盘突出、动不动就受伤的“脆皮”大学生不在少数。

    为破解“脆皮”危机,高校以体测作为刚性约束,为学生身体素质精准“画相”。在BMI、耐力跑等量化指标的推动下,更多学生主动走向操场锻炼。体测成绩与评优评奖的硬性挂勾,激发了学生提升体能的积极性。然而,刚性约束只是一种手段,真正焕醒学生对运动的热爱,养成自觉运动的习惯,            

    近年,北京大学在国内首次开设数字体育课,借助VR+运动科学,让学生在室内就能体验登山、滑雪等户外运动,最大程度地实现了学生的“体育自由”,激发了运动乐趣。通过科技加持,让每个学生拥有量身定制的健身方案,进而有效提升其体质健康水平。

    破茧“脆皮”,除了要强健体魄,更要增强心理韧性。身体不仅是承载灵魂的容器,更是塑造灵魂的模具。学生们放下手机走进操场,他们收获的不应只是体测成绩与证书认定,更该是一次与自己身体的深度对话——在汗水浸透衣襟时感知生命力的涌动,在坚持完成目标后建立对自我的坚定认同。

    (1)、第二段存在多个错别字,请指出其中两处并修改。
    (2)、文中横线处补写的语句,最恰当的一项是(     )
    A、但需要柔性引导的长期滋养 B、还需要柔性引导的长期滋养 C、但需要柔性的长期约束 D、还需要柔性的长期约束
    (3)、有人质疑数字体育课的有效性。请根据材料对其进行反驳,并简单陈述理由。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)大学生村官小王在改革农村的陈规陋习时,面对质疑之声,他引用王安石在《答司马谏议书》的句子表态:“就像古人说的,‘’。我们既然决定改革,自然会预料到有不同声音。”

    (2)学习要持之以恒,而我们看到的往往如《谏太宗十思疏》所说的那种现象,学期开始时“”,学期结束时“”。

    (3)校戏剧社正在排练《牡丹亭》。饰演杜丽娘的小林在分析角色时写道:“她步入花园,见春日繁花盛放,却无人共赏,只能用‘’的唱词,将烂漫春光与破败庭院的对比融入身世之叹。”

    (4)古人常用“云”来形容女子头发的柔美。如古诗文中的“”。

  • 18、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    梅花引·荆溪阻雪

    蒋捷

    白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。

    旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。

    【注】此词作于南宋灭亡后,蒋捷隐居不仕期间。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、“心留”是甘愿停留,“身留”乃被迫滞留,词人遇雪泊舟并非本愿。 B、词人借白鸥之口传情,委婉而新颖,二者在精神上达到高度共鸣和统一。 C、词的上下片以“舟”串联现在与过去,道出作者当下因雪滞留愁苦之情。 D、“旧游旧游”“梦也梦也”叠词的运用形成回环往复的效果,一唱三叹。
    (2)、结合全词,分析“梅花”的多重意蕴。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    匈奴之力虽足以犯边,然今十数年间,吾可以必无犯边之忧。何也?匈奴之谋必曰:“我百战而胜人,人虽屈而我亦劳。驰一介入中国以形凌之以势邀之岁得金钱数十百万。如此数十岁,我益数百千万,而中国损数百千万。吾日以富,而中国日以贫,然后足以有为也。”边境之上,岂无可乘之衅?使之来寇,大足以夺一郡,小亦足以杀掠数千人,而彼不以动其心者,此其志非小也。将以蓄其锐而伺吾隙,以伸其所大欲,故不忍以小利而败其远谋。匈奴之势,日长炎炎,今以柔而养之,以冀其卒无大变,其亦惑矣。今匈奴之君臣,莫不张形势以夸我,此其志不欲战明矣。匈奴诚欲与吾战耶,曩者,陕西有元昊之叛,河朔有王则之变,岭南有智高之乱,此亦可乘势矣。然终以不动,则其志之不欲战又明矣。

    然则谋之奈何?曰:“匈奴之计不过三:一曰声,二曰形,三曰实。”匈奴谓中国怯久矣,以吾为终不敢与之抗。且其心常欲固前好,而得厚赂以养其力。今也遽绝之,彼必曰战而胜,不如坐而得赂之为利也。华人怯,吾可以先声胁之,彼将复赂我。于是宣言于远近:我将以某日围某所,以某日攻某所,如此谓之声。命边郡士卒,偃旗鼓,寂然若不闻其声。声既不能动,则彼之计将出于形。除道翦棘,多为疑兵以临吾城,如此谓之形。深沟固垒,清野以待,寂然若不见其形。形又不能动,则技止此矣,将遂练兵秣马以出于实。实而与之战,破之易耳。方今匈奴之君有内难,新立,其必易与。邻国之难,霸王之资也。且天与不取,将受其弊。

    (节选自苏洵《几策·审敌》)

    材料二:

    秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

    (节选自苏洵《六国论》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    驰一介A入中国B以形C凌之D以势E邀之F岁得金钱G数十百万

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“此亦可乘之势矣”与《庖丁解牛》“技经肯綮之未尝”的“之”用法不同。 B、休,让……休息,与《烛之武退秦师》“既东封郑”的“封”用法不同。 C、意,料想,与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”的“意”意思相同。 D、固,本来,与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”字意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、匈奴虽具备侵袭能力,却主动放弃劫掠边境的短期利益,意在蓄积国力,伺机发动进攻,以实现其战略意图。 B、通过列举陕西等三地叛乱的历史事件,指出当下匈奴虽有可乘之机,却未采取军事行动,说明其无意挑起战争。 C、匈奴的三步战术中,“形”最关键,即通过佯攻使中原军队疲于应对,待其士气溃散后再进攻,以期速战速决。 D、秦国实现领土扩张的主要手段是受“赂”,这种“不战而屈人之兵”的策略,使秦以最小代价获得最大利益。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    (1)今以柔而养之,以冀其卒无大变,其亦惑矣。

    (2)思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。

    (5)、材料一和材料二均表达了反对宋朝以财物赂敌的观点,请简要概括苏洵反对的理由。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    一天的黄风刮迷了眼,方形木船失去了活动能力。①黄河成了绝对的哑子,连乌鸦也没有飞过。黄沙把天空充塞起来,仿佛一只昏沉沉的柚子灯。第二天风陵渡就“封渡”了。

    马老汉这几天,实在有点气闷呢。看着黄河也觉着比每天混,黄风漫天漫地地刮起来。但是马老汉也不那么消极,还是把船好好地收起来。

    马老汉的船是老得不钻洞也要沉了的。几块板子都已朽腐,每次撑起来都好像是八只船,要向八处跑。这船虽然脱胎换骨地拆修了不知有几次,也许每个钉也都换过了,但是和骨血一样,是祖宗三代传给他的总是真的。祖传的是不容弄毁的。

    哑了的黄河忽然发出奇怪的声音来。有胆子大的出来看,便看见一些灰色的东西,像几只大鹳鹭似的在水面急速地游走,②南面的河岸上便不时递出来愤怒的枪声。敌兵的游艇在河面上划行着了,黄河的淌流上从来就不容许过比方形木船速度再快的船只来行驶。黄河的河面就如一个受污的乡女一样,今天在脸颊上冲洗着两道耻辱的泪痕。

    从来的像三月天刚开的蝴蝶梅似的灰色的、蓝色的、鹅黄色的帆都不见了。背着背挟子的行旅,拖着东西的毛驴,唱着咳浩咳浩的船夫,搬着白面的“小杠”……统统都不见了,远方吹过来的沙土,将他们平日活动时所残留下的脚印平伏下去,河岸上肉松似的土壤,散布出一种干燥的气味在坦散开,非常柔软,非常和谐,就如同这里从来就没有行人走过一样。

    马老汉的生活更苦了,但他却咬定牙根熬住不响。他每天咬两个硬馍,喝一点儿开水,便等着自己的军队打过来。

    在一天夜里他实在饿得睡不着了,他摸摸炕沿上的馍,连个渣儿也没有了。他披着衣服,趁着月光,他想到船上坐一会儿吧!他没有什么亲戚,或者朋友,他是很孤独的,他的老朋友只有一条船。他有什么内心的隐秘或者是无可排遣的悲痛,他都要向它倾诉的。

    所以,他拱手坐在上面,望望月亮,看看水,远远的天边,③迷迷蒙蒙地滩浮着黑雾。他抚抚船舷,摩摩放倒了的桅杆,那按照原来的木纹拼起的船舱。不由一阵难过,老眼竟然湿润起来。

    “你的——老头子?你……哈哈哈,你,领我们去找花姑娘去吧!”

    “哈哈哈哈!”另外那个敌兵也大笑起来,玩笑地向对方的脑上打了一下。

    “你呀,你……清国佬!”那个像个啤酒桶的矮一点儿的兵,接连地打着饱嗝,制止胸膛积存的东西,不再呕吐出来。他呐呐地喝咧了一通才一手拖起他的同伴,一手拖起老头子,“看月亮去,看看唐月亮!”他踉跄地向前跑。

    他回过头来,问老头子。

    “你的船有!”

    老汉不作兴回答,一直没有响。

    他们跑到船上,坐下来。

    老头子看他俩坐下来喘气,他用半个眼睛在看他们。

    “把船放到水里去!”

    那个啤酒桶样的兵命令他。

    “到水里去!”

    “不能,我一个人推不了这船的!”马老汉阴郁而且固执。

    “你推!”

    “不能,水溜急得很,我们三个都要淹死的!”

    “我们情愿淹死!”那个兵把对方一推,互相地对看了一眼。他俩是游水的老手。

    “你推!”

    “不能。”

    “推不推?”

    “这船不是一个人推得的!”

    “我们帮着你,行不行?”

    “不行!”

    “行不行!”那兵拿出了枪,“我喝醉了。”

    老头子很平静地把船推下水里去,他忽然地想笑。

    他随着那船顺着水溜顺下走,他想大声地像年轻时撑船一样,吆喝一通。或者说些个术语,像旁边有他合手的推船的伙伴一样。但是他没有,仍然很认真地说一次。

    “溜大,你们可要死的!”

    两个兵并不听他的话:“推呀,这老滑头,你推不推!”

    “反正你们要死的!”老头子阴郁地说,但是马上又缩住了,他很快地去推船。

    月光照在水上面,白花花的一片汪洋展开去,被地平线的云角吞食了,云里也闪起水星。

    船在水面上浮起来了。

    “好呀,好呀!”

    船完全流在大溜里了的。

    两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排地在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作,而且得意地笑着。

    船在打旋了,他俩跳得最欢,他俩是游水的能手。

    船在像一片打滚的落叶一样地转了,他俩还在跳,仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。

    忽然一声狂笑声,在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了。

    “哈哈哈哈!”

    像屋瓦的磔裂……

    “哈哈哈哈……”

    像年老的古树的崩折。

    (甲)哈哈哈哈……”

    马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命,都化作了笑声,尖锐地冲散在天空。

    “哈哈……哈哈……”

    两个敌兵,这时候,才像大梦初醒似的,想起了自己的生命,但是大溜在涡旋,他们就是在涡旋里。他们不再笑了,立刻慌乱地跳下水里去,想逃命。

    (乙)哈哈……”

    一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑,还在河面上浮摇。

    “哈哈哈哈!”

    一个白发的老人立在船面上大笑,血和泪,天空和河水交流的大笑。

    “哈哈哈哈!”

    那条黄河面上,亘常浮载着生命的破船,从此被一条卷起的水舌,舐食了一下,便什么都不见了。

    但是水面上还扯起那一道惨笑,④好像那一切银色的月光,都是笑声的实体,洒落在水上、沙上、土上和天间。

    (节选自端木蕻良《风陵渡》有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、风陵渡黄沙漫天“仿佛一只昏沉沉的柚子灯”,黄河水是浑黄的,一切都是暗淡昏黄,苍凉的自然环境奠定了小说沉重的基调。 B、“朽腐的船”作为马老汉的祖传之物,既表达出作者对黄河流域落后生产方式的忧虑,也暗含马老汉固守传统生活方式的悲剧。 C、将日本兵比作“啤酒桶”“黄色的萝卜”,漫画式地描摹出敌人的丑态,表达了作者对敌人的嘲讽,行文叙述中透着一丝幽默。 D、小说通过展现黄河边风陵渡的风云变幻,写出了日本侵略者给人民带来了灾难和痛苦,他们恶劣行径激发了马老汉的视死反抗。
    (2)、对小说中出现的各类意象的分析,下列说法不正确的一项是(     )
    A、句子①中“黄河成了绝对的哑子”,暗示中华民族在侵略者迫害之下变成了无声的沉默者。 B、句子②中“愤怒的枪声”,作者运用修辞手法赋予“枪声”感情,写出对侵略者强烈反抗。 C、句子③中,以“黑雾”象征胜利前的黑暗,说明因敌寇入侵马老汉已暗暗下定了反抗决心。 D、句子④中“银色的月光”,以诗化艺术手法暗示马老汉的牺牲将唤醒更多民众的抗争意志。
    (3)、小说结尾连续多次直接写马老汉的“笑声”,请结合文章内容,概括甲乙两处“笑声”背后人物的心理。
    (4)、小说的前半部分用了大量笔墨展现黄河的自然风貌和马老汉的生活场景,后半部分写马老汉牺牲时,多以短句讲述故事,请分析其表达效果。
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