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1、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。
念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。
(1)、下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首句一个“送”字,不仅是对登高远眺这一行为的描述,更融入了作者独特的情感体验。 B、“千里澄江似练”至“酒旗斜矗”,由近及远,由动至静,展现了一幅金陵锦绣江山图。 C、“繁华竞逐”涵盖千古兴亡故事,慨叹六朝统治者沉湎享乐,相续覆灭的结局。 D、下阕最后三句化用典故,含蓄表达对现实政治的批判,对统治阶层敲响警钟。(2)、宋代张炎评价这首词“清空中有意趣”。“意趣”指作品要有自己的新意和趣味。请简要分析这首词的“意趣”。 -
2、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:王曰:“吾惛,不能进于是矣。愿夫子辅吾志,明以教我。我虽不敏,请尝试之。”
曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”
(节选自《齐桓晋文之事》)
材料二:古之圣王所以取明名广誉厚功大业显于天下 , 不忘于后世,非得人者,未之尝闻。暴王之所以失国家,危社稷,覆宗庙,灭于天下,非失人者,未之尝闻。今有土之君,皆处欲安,动欲威,战欲胜,守欲固,大者欲王天下,小者欲霸诸侯,而不务得人。是以小者兵挫而地削,大者身死而国亡。故曰:人不可不务也,此天下之极也。
曰:然则得人之道,莫如利之;利之之道,莫如教之以政。故善为政者,田畴垦而国邑实,朝廷闲而官府治,公法行而私曲止,仓廪实而囹圄空,贤人进而奸民退。其君子上中正而下谄谀,其士民贵武勇而贱得利,其庶人好耕农而恶饮食,于是财用足而饮食薪菜饶。是故上必宽裕而有解舍,下必听从而不疾怨,上下和同而有礼义,故处安而动威,战胜而守固,是以一战而正诸侯。不能为政者,田畴荒而国邑虚,朝廷凶而官府乱,公法废而私曲行,仓廪虚而囹圄实,贤人退而奸民进。其君子上谄谀而下中正,其士民贵得利而贱武勇,其庶人好饮食而恶耕农,于是财用匮而食饮薪菜乏。上弥残苟而无解舍,下愈覆鸷而不听从,上下交引而不和同,故处不安而动不威,战不胜而守不固。是以小者兵挫而地削,大者身死而国亡,故以此观之,则政不可不慎也。
(节选自《管子·五辅》,有删改)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下文相应位置的答案标号涂黑。古之圣A王B所以取明C名D广誉E厚功F大业G显于天下。
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、若,像,与《登泰山记》“绛皓驳色,而皆若偻”中的“若”字意思相同。 B、畜,养活,与“鸡、豚、狗、彘之畜”中的“畜”意思不相同。 C、“未之尝闻”与《烛之武退秦师》“何厌之有”的“之”用法不相同。 D、上,以……为上,意动用法,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、孟子认为百姓丰年生活困苦,荒年免不了要饿死,是由君王“制民之产”不当造成的。 B、管子认为如果不致力于得到民心,祸害小的则兵败地削,祸害大的则君主身死国灭。 C、管子认为善于管理政事的君主,国家粮仓充实监狱没有犯人,法令通行,贤人得到重用。 D、材料一肯定道德教化在治国中的首要地位,材料二强调通过争取民心实现社会和谐。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。
(2)然则得人之道,莫如利之;利之之道,莫如教之以政。
(5)、材料二阐发了作者的政治主张与社会理想,请简要概括作者阐述观点的思路。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
我叫孙芸芬
夏天敏
这些日子,她不断做一个梦。梦里娘总是不断地叫她的名字,孙芸芬。谁是孙芸芬?她不理,娘生气了,喊你呢,你莫装聋作哑。她说,我叫孙芸芬?娘更生气,你不叫孙芸芬叫啥子?她又气又伤心。你们跟我说过我叫孙芸芬吗?她哇哇地哭,醒来满眼是泪。
她想老伴了。他们的婚姻是媒妁之言。结婚那天,有人问,新娘叫啥?他爹说,没问。那咋称呼?他爹说,叫“家顺媳妇”就行。她也没觉得什么,①叫得应就行。
娘连续不断地托梦来。她决定回去一趟。换了新衣,把头梳得光光生生的,出发了。
娘家村子叫清风寨。那里天寒地冻,以前只产荞麦,蔬菜也种不出。现在不一样了,还没到寨口,远远就见迤逦起伏的坡上一大片不知名的花,那花黄灿灿的,海浪一般涌向天际。车上有人说这花叫万寿菊,是药材,有公司收购的。
临家门正碰着兄弟。她叫兄弟憨憨,兄弟说他给自己起名字了,叫孙正兴。她说,好是好,可爹娘当初给咱取的啥名呢?兄弟愤愤不平,取啥名,养一窝娃,锅都吊起了,他们有啥心肠,生一个,憨憨,生俩,芳芳,②叫得应就行。
吃完饭去给爹娘上坟烧纸。烧着烧着她哭起来了。她说,娘你告诉我,我是不是叫孙芸芬?娘呀你光梦里叫我,也没人给我作证。还有弄错字了咋办?……
兄弟见她哭哭啼啼讲半天,不耐烦起来。兄弟想不通哪个“芸”哪个“芬”有什么关系?但又被她的执着打动,于是和她盘点寨里比他们大一辈的老人。兄弟媳妇说,费的啥劲,③叫得应就行。兄弟说,不懂就别多嘴。
终于想起还有一个小舅奶,嫁到外村。于是在天黑前赶到了小舅奶的村庄。
小舅奶快九十的人了,脸像风干的枣,人缩成小小一团,在床上。小舅奶认了好一阵,才想起。她忙问自己名字是不是孙芸芬?乖儿,你不是叫二妹吗?孙芸芬?从没听你爹妈说过哩。兄弟说,小舅奶,你再想想?小舅奶说,想个鬼,你爹妈就算扁担倒下也认不得是个一字。倒是村小的刘老师给你姐取过。
她的心火又燃起了。第二天,去村小问学校老师,谁也不知道。校长知道她的来意,帮着翻档案,刘老师早就退休了,她家在县城。
到了县城,终于找到刘老师。老人家现在也八十多岁了,但眼不花耳不聋。老师说当年是给她起过名字,她问是哪几个字?孙芸芬。老师说得笃定。她请老师写在了纸上。
那张纸她揣进胸口的口袋,她终于有了名字,就像终于找到了源头。
她想有了名字,就让大家晓得。出门遇到周三婶,她说,以后不要叫我“民娃奶奶”了,叫我孙芸芬。周三婶觉着别扭,说,你嫁过来就没名字,叫王孙氏哩。现在你又说自己姓孙,不姓王。这不乱了规矩?民娃奶奶你是不是老糊涂了?她说,还叫我“民娃奶奶”。周三婶忙说,好好好,你叫孙奶奶。她说,你没说我名哩。周三婶说,你叫……我叫孙芸芬,她说。周三婶说,记住了,你叫孙芸芬,说着抽身就走。周三婶在她身后嘀咕,叫啥名都一样,④叫得应就行。
她在村里走,村巷寂寥,年轻人都进城打工了。好不容易又遇到一个,却是话痨吴七婶,还没说明白就给她绕住了。不行,得赶紧撤。吴七婶说,你那个、那个啥,民娃奶奶,我还没听清呢?啥名字……
她很沮丧,这事咋这难呢?还得另想办法,正琢磨着,哪知门外有人喊,民娃奶奶,你家孙子摔了。她一听,急忙奔到学校医务室。
校医说,没骨折,要静养半个月。这下,她不能出门了。
她对孙子讲了找名字的事。孙子说,奶奶可怜,活了一辈子连名字都没有。我一定教奶奶写会名字。哪知光一个横就写得她毛抓火燎的,额上尽冒热汗。
她老惦记着啥时能出门。再看自己的字越写越顺。她突发灵感,何不把名字贴到每家每户,他们一出门就能看到、就念,一人念,两人念,人人都念,不就都知道了?孙芸芬呀孙芸芬,你不笨呢,你还没老。这个名字给了她念想、灵感、动力,让她活得有盼头,有滋味了。
她去小卖部买了二十本作业本。周大爷惊讶,纳闷这还是平日里连个塑料袋都舍不得买的民娃奶奶?一回去,她就开始写字,一页纸就写三个字。这样写,她也心疼的,但顾不得了,写小了人家看得见吗?
一想到每户人家一出门就大声念“孙芸芬”,她就激动。自己的名字终于被大声念出来了。那声音有苍老的,有嫩声嫩气的,有粗声大嗓的……各种声音交织起,村里的蓝天都是孙芸芬了。
晚上,她半夜起床,又找出手电筒,梳好头,衣服也穿得板板正正,熨得妥妥帖帖。拎着襁糊出门了。
深秋的村庄,黑暗、静谧。夜风有点凉,正好拂着她的心。她贴完紧邻的张家,用手电筒射了射,她的名字泛着银色的光,清清楚楚,端端正正。走开几步,又用手电筒射了射,那个被人遗忘的名字,如夜幕中的星星一般,清清楚楚地显示出来。
她贴完最后一张。这时,天空已有微曦。她忍不住叫了一声,孙芸芬,我叫孙芸芬……这个声音在村巷里久久回荡……
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的分析与鉴赏、不正确的一项是( )A、第四段穿插了清风寨前后的变化、表面上似与情节发展无关,其实补充了时代背景,也使故事的发生更加合理。 B、兄弟不耐烦、弟媳妇不理解、周三婶质疑、说明人们受男尊女卑封建思想的影响,不认同她找名字的行为。 C、小说以“名字”为线索、串连起梦见名字、找寻名字、练写名字、粘贴名字等多个场景,内容丰富却不显散乱。 D、小说对话夹杂着“啥子”“咋办”等方言词,还有“扁担倒下也认不得是个一字”之类的戏谑、乡土气息浓郁。(2)、关于文中反复出现的“叫得应就行”,下列说法不正确的一项是( )A、第①处既写出了公公对新娘名字的毫不在意,也写出了“她”的逆来顺受,揭示了传统乡村社会中女性地位的低微和个体价值的被忽视。 B、第②处“叫得应就行”是兄弟对老一辈取名随意性的形象概括,体现了时代的变化使他对个体身份认同的觉醒,以及对传统观念的不满。 C、第③处兄弟媳妇的“叫得应就行”与第①处形成照应,也与主人公寻找名字的执着构成对比,这样的安排,展现了新旧观念的冲突碰撞。 D、主人公在确认自己的名字是“孙芸芬”后,周三婶仍然认为“叫啥名都一样、叫得应就行”,暗示了主人公对自己名字的坚持是多余的。(3)、小说为主人公寻找名字设置了各种障碍,请谈谈作者这样安排的用意。(4)、小说中的“她”和《祝福》中的祥林嫂,都“失去”名字,为了各自的愿望而努力。但两人的结局为何如此不同?请结合文本,从人物自身和社会环境两个角度简要分析。 -
4、阅读下面的材料,根据要求写作。
今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心。——孟子《人皆有不忍人之心》
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》
眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。——美·奥尔科特《小妇人》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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5、下面的徽标为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动的唯一指定标识。请描述其构成及寓意。

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6、阅读下面的文字,完成下面小题。
不知你是否发现,如今在朋友圈晒星巴克的少了,越来越多人开始打卡一种新去处“村咖”。所谓村咖,正是开在乡村的咖啡馆。或隐于茶园梯田,或立于古村老宅,____________。这杯“土洋结合”的咖啡,何以令人趋之若鹜?
村咖的走红,体现着越来越多人对“慢生活”的向往。不是钢筋水泥的单调,乡村通过咖啡馆这一媒介,将山水林田的生态价值、农耕文化的乡愁记忆,转化为“情绪消费”的新场景。漫步田埂听蛙鸣,闲坐竹椅看云起,这种与日常生活的反差体验,正如网友戏言:“在村里喝咖啡,喝的不是咖啡因,是松弛感。”
尽管村咖火爆,争议也不少。社交媒体上,有人吐槽“千村一味”的网红模板:清一色格子桌布、竹编篮、ins风摆盘,与乡土本色渐行渐远。①某网红村一条街上扎堆开设十几家咖啡馆,店内装潢和装修千篇一律 , ②连咖啡单上的“稻香美式”“梯田摩卡”都像批量生产的产品,③游客调侃“换个招牌就能复制粘贴”;④有的村咖主打“逃离城市”概念,却与周边农耕文化、村民生活割裂,⑤将乡村简化为拍照背景,被贴上“打卡可以,但不会再来”的标签。⑥这些缺乏在地基因的速成品,不仅削减了乡村的独特性,也暴露出文化空心化的硬伤。
文化是灵魂,不是快消品。文旅创新不是对形式的拙劣模仿,唯有沉下心打造体现本土特色文化、有辨识度的产品,才能避免昙花一现。
(1)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是( )A、既带咖啡的韵味,又有泥土的芬芳 B、既带泥土的芬芳,又有咖啡的韵味 C、既带泥土的韵味,又有咖啡的芬芳 D、既带咖啡的芬芳,又有泥土的韵味(3)、文中加点成语的使用,不恰当的一项是( )A、土洋结合 B、趋之若鹜 C、千篇一律 D、昙花一现(4)、请用单句形式分别概括出每段材料的主要内容,每句话不超过25个字。 -
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陆游在《临安春雨初霁》里以“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”来展现当时闲居生活的闲适;在《书愤》中以“ , ”回顾往昔战斗岁月,气势豪迈。两首诗从不同角度体现其复杂心境,实则都暗藏壮志难酬的无奈。
(2)在《种树郭橐驼传》中,郭橐驼提到自己的种树经验时谦逊地说,自己的树之所以种得好,原因在于:“ , 。”
(3)由下图内容可以联想到的诗句是:“ , 。”

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8、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
浪淘沙·中秋阴雨,同显忠、椿年、谅之坐寺门作①
朱敦儒
圆月又中秋,南海西头,蛮云瘴雨晚难收。北客相逢弹泪坐,合恨分愁。
无酒可销忧,但说皇州,天家宫阙酒家楼。今夜只应清汴水,呜咽东流。
[注]①这首词写于词人南渡之后。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、开篇写词人与朋友在南海之西观赏到了中秋的一轮圆月,点明了赏月的时间、地点。 B、“圆月又中秋”中的“又”字与南唐后主李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风”的“又”字表达了相似的感情。 C、上片描写词人与朋友相逢同坐、伤心流泪的场景,下片回忆昔日皇州的宫阙酒楼,虚实结合,拓展了意境。 D、作品将个人情感与国家命运相结合,“北客”“汴水”等意象,既传达出个人情思,又深化了词的思想内涵。(2)、最后两句“今夜只应清汴水,呜咽东流”运用了多种艺术手法表达词人的情感,请结合词句进行分析。 -
9、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰:“虢,虞之表也。虢亡,虞必从之。晋不可启,寇不可翫①。一之谓甚,其可再乎?谚所谓‘辅车②相依,唇亡齿寒’者,其虞、虢之谓也。”公曰:“晋,吾宗也,岂害我哉?”对曰:“大伯、虞仲,大王之昭也。大伯不从,是以不嗣。虢仲、虢叔,王季之穆也,为文王卿士,勋在王室,藏于盟府。将虢是灭,何爱于虞!且虞能亲于桓、庄乎?其爱之也,桓、庄之族何罪?而以为戮,不唯逼乎?亲以宠逼,犹尚害之,况以国乎?”公曰:“吾享祀丰洁,神必据我。”对曰:“臣闻之,鬼神非人实亲,惟德是依。故《周书》曰:‘皇天无亲,惟德是辅。’又曰:‘黍稷非馨,明德惟馨。’又曰:‘民不易物,惟德繄物。’如是,则非德,民不和,神不享矣。神所冯依,将在德矣。若晋取虞,而明德以荐馨香,神其吐之乎?”弗听,许晋使。宫之奇以其族行,曰:“虞不腊矣。在此行也,晋不更举矣。”八月甲午晋侯围上阳问于卜偃曰吾其济乎?”对曰:“克之。”公曰:“何时?”对曰:“童谣曰:‘丙之晨,龙尾伏辰,均服振振,取虢之旂③。鹑之贲贲④ , 天策焞焞⑤ , 火中成军,虢公其奔。'其九月、十月之交乎!丙子旦,日在尾,月在策,鹑火中,必是时也。”冬十二月丙子朔,晋灭虢,虢公丑奔京师。师还,馆于虞,遂袭虞,灭之。执虞公及其大夫井伯,从媵秦穆姬。而修虞祀,且归其职贡于王。故书曰:“晋人执虞公。”罪虞,且言易也。
(节选自《左传·宫之奇谏假道》,有删改)
材料二:
(赵困于秦)齐人、楚人救赵。赵人乏食,请粟于齐,齐王弗许。周子曰:“夫赵之于齐、楚,扞蔽也。犹齿之有唇也,唇亡则齿寒。今日亡赵,明日患及齐、楚矣。且救赵,高义也;却秦师,显名也。不务为此而爱粟,为国计者过矣。”
(节选自《资治通鉴·周纪·长平之战》,有删改)
材料三:
(宫之奇)开首一语提清,以下先论势,次论不情,再次论理。危言正论,总见晋使不可许。虞公弗听而许之,又作去后之谏,而卒亦不悟。是一时最不快意之事,却是千古最快意之文。
(节选自清·余诚《古文释义》)
[注]①翫(wán):轻慢,轻视。②辅:面颊骨。车:牙床。③旂(qí):指军旗或象征政权的旗帜。④贲贲(bēn):“贲”叠用,形容鹑鸟(鹌鹑)羽毛蓬松、跃动有力的样子。⑤焞焞(tūn):“焞”叠用,形容天策星明亮闪耀的状态。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。八月A甲午B晋侯C围上阳D问E于卜偃F曰G吾H其济乎
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、假,音jiǎ,借,与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠”的“假”读音相同,意义不同。 B、也,语气词,表判断,与《石钟山记》“噌吰者,周景王之无射也”的“也”用法相同。 C、以,介词,因为,和《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”的“以”用法和意义都相同。 D、“扞蔽”意为地理上的屏障,与《过秦论》“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“藩篱”意思类似。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、宫之奇指出鬼神“惟德是依”,引用《周书》反驳虞公,认为若晋国明德祭祀,神灵未必保佑虞国。 B、齐王最终采纳了周子的建议,出兵救援赵国,与虞公拒谏形成对比,说明纳谏与否决定国家存亡。 C、材料一宫之奇与材料二周子均用“唇亡齿寒”比喻国家间的依存关系,但后者更突出道义价值。 D、材料三重点强调了宫之奇的谏言兼具逻辑性与警示性,此特点在材料一中确有较充分体现。(4)、材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谚所谓“辅车相依,唇亡齿寒”者,其虞、虢之谓也。
(2)不务为此而爱粟,为国计者过矣。
(5)、材料三指出宫之奇谏言“先论势,次论不情,再次论理”,请结合材料一内容说明这三层论证是如何展开的。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
长河(节选)
沈从文
保安队队长带了一个尖鼻小眼烟容满面的师爷,到萝卜溪来找橘子园主人滕长顺,办交涉打商量买一船橘子。长顺把客人欢迎到正厅堂屋坐定后,赶忙拿烟倒茶。队长自以为是个军人,凡事豪爽直率,开门见山就说:“大老板,无事不登三宝殿,我是有点小事特意来这里的。我想和你办个小交涉。我听人说你家橘子园今年橘子格外好,又大又甜,我来买橘子。”
长顺听说还以为是一句笑话,就笑起来。
“队长要吃橘子,我叫人挑几担去解渴,哪用钱买!”
“喔,那不成。我听会长说,买了你一船橘子,庄头又大,味道又好,比什么‘三七四’外国货还好。带下省去送人,顶刮刮。我也要买一船带下省去送礼。我们先小人后君子,得说个明白,橘子不白要你的,值多少钱我出多少。你只留心选好的、大的,同会长那橘子一样的。”
长顺明白来意后,有点犯难起来,答应拒绝都不好启齿。只搓着两只有毛大手微笑。因为这事似乎有点蹊跷,像个机关布景,不大近情理。过了一会儿才说:“队长要橘子送礼吗?要一船装下去送礼吗?”
“是的。货要好的,我把你钱,不白要你的!”
“很好,很好,我就要他们摘一船要多大一船?”
“同会长那船一样大,一样多。要好的、甜的、整庄的,我好带到省里去送人。送军长、厅长,有好多人要送,这是面子上事情……”
长顺这一来可哽住了。不免有点滞滞疑疑,微笑虽依然还挂在脸上,但笑中那种乡下人吃闷盆不干心的憨气,也现出来了。
同来师爷是个“智多星”,这一着棋本是师爷指点队长走的。以为长官自己下乡买橘子,长顺必不好意思接钱。得到了橘子,再借名义封一只船向下运,办件公文说是“差船”,派个特务长押运,作为送省主席的礼物,沿路就不用上税。到了常德码头时,带三两挑过长沙送礼,剩下百分之九十,都可就地找主顾脱手,如此一来,怕不可以净捞个千把块钱,哪有这样上算的事不做?如今办交涉时,见橘子园主人一起始似乎就已看穿他们的来意,不大好办。因此当作长顺听不懂队长话语,语言有隔阂,他来从旁解释:“滕大老板,你照会长那个装一船,就好了。你橘子不卖难道留在家里吃?你想想。”
可是会长是干亲家,半送半买,还拿了两百块钱。而且真的是带下省去送亲戚,这礼物也就等于有一半是自己做人情。队长可非亲非故,并且照平时派头说来,不是肯拿两百块钱买橘子送礼物的人,要一船橘子有什么用处?因此长顺口上虽说很好很好,心中终不免踌躇,猜详不出是什么意思来。也是合当出事,有心无意,这个乡下人不知不觉又把话说回了头:
“队长你要橘子送人,我叫人明天挑十担去。”
队长从话中已听出支吾处,有点不乐意,声音重重地说:“我要买你一船橘子,好带下去送礼!你究竟卖不卖?”
长顺也作成“听明白了”神气,随口而问:“卖,卖,卖,是要大船?小船?”
“要会长那么大一船,货也要一样的。”
“好的,好的,好的。”
在一连三个“好的”之中,队长从橘子园主人口气里,探出了惑疑神气,好像把惑疑已完全证实后,便用“碰鬼,拿一船橘子下省里去发财吧”那么态度答应下来的。队长要一船橘子的本意,原是借故送礼,好发一笔小财,如今以为橘子园主人业已完全猜中机关,光棍心多,不免因羞成恼,有点气愤。只是俗话说,“伸手不打笑脸人”,主人既答应了下来,很显然,纵非出自心愿,也得上套。因此一时不便发作,只加强语调说:“大老板,我是出钱买你的橘子!你要多少钱我出多少,不是白要你橘子的!”
同来那个师爷鬼伶精,恐怕交涉办不成,自己好处也没有了。就此在旁边打圆成,提点长顺,语气中也不免有一点儿带哄带吓。“滕老板,你听我说,你橘子是树上长的,熟了好坏要卖给人,是不是?队长出钱买,你难道不卖?预备卖,那不用说了,明天找人下树就是。别的话语全是多余的。我们还有公事,不能在这里和你磨牙巴骨!”
长顺忙赔笑脸说:“不是那么说,师爷你是个明白人,有人出钱买我的橘子,我能说不卖?我意思是本地橘子不值钱,队长要送礼,可不用买,不必破费,我叫人挑十担去。今年橘子结得多,队长带弟兄到我们这小地方来保卫治安,千辛万苦,吃几个橘子,还好意思接钱?这点小意思也要钱,我姓滕的还像个人吗?只看什么时候要,告我个日子,我一定照办。”
因为说的还是“几挑”,和那个“一船”距离太远,队长怪不舒服,装成大不高兴毫不领情神气,眼不瞧长顺,对着堂屋外大院坝一对白公鸡说:“哪一个白要你乡下人的橘子?现钱买现货,你要多少我出多少。只帮我赶快从树上摘下来。我要一船,和会长一样……会长花多少我也照出,一是一,二是二……”话说完,队长站起身来,把眉毛皱皱,意思像要说:“我是个军人,作风简单痛快。我要的你得照办。不许疑心,不许说办不了。不照办,你小心,可莫后悔不迭!”斜眼知会了一下同来的师爷,就昂着个头顾自扬长走了。到院子心踏中一泡鸡屎,赶上去踢了那白鸡一脚:“你个畜生,不识好歹,害我!”
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、队长受师爷怂恿,提出“出钱买橘子”,实则为掩盖其借买橘之名谋私利的真实意图。 B、长顺对待会长和保安队长买橘子的态度不同,是因为他知道会长碍于情面会给钱,而保安队长不会真给钱。 C、师爷之所以不断劝说长顺,是担心若交涉失败便失去从中谋利的机会。 D、队长临走踢鸡的动作,表现了他愤懑不平的情绪与盛气凌人的性格。(2)、下列对文本艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是( )A、对话描写极具张力,队长的直白强硬与长顺的委婉迟疑形成对比,推动情节发展。 B、“搓着两只有毛大手微笑”等细节,生动展现长顺面对不太近乎情理的要求时的矛盾心理。 C、文中“碰鬼”“磨牙巴骨”等表述,凸显了人物语言的口语化风格,极具地方特色。 D、选段通过“买橘子”事件,表现了长顺机智果断、巧妙周旋,最终成功化解了强权压迫带来的危机。(3)、文中运用了很多重复性的表达(如长顺“好的,好的,好的”、队长多次强调“我要买你一船橘子”的意思),这些重复性的表达对推动情节发展和塑造人物形象有何作用?请结合文本分析。(4)、在时代浪潮的冲击下,从《边城》中的茶峒小镇到《长河》里的萝卜溪,沈从文笔下湘西世界的人际关系发生了显著变化。请结合两部作品的具体情节,分析这种变化的表现及其背后的原因。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
全球已发现的 38万多种植物里,能当粮食的只有 150种左右。联合国粮食及农业组织认定的主粮更少,谷物只有8种(小麦、水稻、大麦、玉米、黑麦、燕麦、黑小麦、高粱),加上根茎类植物(番薯、马铃薯、木薯、芋头、山药),主食作物也只有 13种。
为什么人类种地一万多年,只选了这么点粮食?其实植物要变成庄稼得满足三个条件:产籽多、容易种、方便收。
前两点很容易理解,第三点最容易被忽略,但也非常重要——试想一下,如果水稻、小麦的种子像蒲公英那样,大风一吹就飞走了,农民辛苦一年就白忙了。所以庄稼的种子必须老实挂在杆上等收割,这也是野生植物成为农作物的重要因素。野生植物能满足这三点,才有机会被人类祖先选中。
植物繁衍后代有两种方式:一种是K对策(也叫质量对策),以海椰子为代表,一次只结很少的种子,但每粒种子都有充足的营养储备,所以成活率极高。海椰子的种子重量可达15千克,顶得上一个三岁小孩的体重,其中的营养物质足以让幼苗很好地生长。但是,如果作为食物,这类植物漫长的生长时间带来的是不确定性,而且其种子通常还有坚硬的外壳,也让缺乏工具的人类祖先头疼。综合这两点,采取K对策的植物种子并不是当作主食的好选择。
另一种生态对策是R对策(也叫数量对策),比如高粱、小麦、狗尾草这样的植物,是以数量取胜——先填饱动物的肚子,再伺机传播后代。一个高粱穗上有上千粒种子,一株狗尾草的种子数量高达8万,即便动物会吃掉一部分种子,但总有一些种子能幸存下来。选择这样的植物作为食物,虽然每一粒种子储藏的营养很少,但是众多的籽粒加起来,就能成为稳定的能量供给。
还有一个关键条件,就是同时发芽,并在同一时间开花、结果,等待收割。但是,很多植物的种子会进入休眠状态,“一年播种、十年除草”是很多农夫都会碰到的难题。在气候温和的区域,来自同一株植物的种子会根据自己所处的环境调整发芽的时间,避免在同一时间发芽,相当于在土壤中形成“种子库”,以获得更多生长繁殖的机会。至于那些生长在雨季和旱季分明的地区,特别是沙漠中的植物,它们会在雨季来临时一起发芽、生长、开花,这会使群体的收益最大化,尽可能产生并留下更多的种子。这种整齐发芽的特性,恰恰是人类需要的。
从根本上来说,生物的生态对策决定了人类的饭碗。换句话说,不是人类驯化了植物,而是这些植物用自身特点赢得了人类的青睐。咱们的饭碗里装的究竟是人类的智慧,还是植物的谋略,那就是一个见仁见智的故事了。
(摘编自范志红《一粟一黍间见万年生存智慧读〈中国食物:粮食史话〉》)
材料二:
今天,人们的生活水平不断提高,实现从“吃得饱”向“吃得好”转变,但“吃得好”并不等同于吃得营养健康。一日三餐,看似吃饱吃好了,但很可能因营养成分摄入不均衡使身体处于隐蔽性营养需求饥饿状态。
当前,我国居民人均每日膳食纤维的摄入量仅为推荐摄入量的三分之一,维生素B1的摄入量约为推荐摄入量的二分之一。全谷物最大限度地保留了谷物中天然的膳食纤维、微量营养素及生物活性物质,是天然的“营养素包”。日前,国家发展改革委、国家粮食和物资储备局等七部门联合印发《国家全谷物行动计划(2024一2035)》(以下简称《行动计划》)。
粮食安全是“国之大者”。新形势下,我国粮食安全不仅要注重数量安全,同时要考虑营养安全等多维度目标。《行动计划》明确,坚持以大食物、大营养、大健康需求为导向,因地制宜发展全谷物产业,推动粮食节约减损,促进居民营养健康消费,在更高层次、更高水平上保障国家粮食安全。
何为全谷物?常见的谷物种类包括稻米、小麦、玉米、燕麦、谷子、高粱、青稞、薏仁米、大麦等。此外,荞麦、藜麦、菰米等尽管不属于禾本科谷物,但它们的组成与谷物非常相似,且长期以来已被当作主食,因此也把它们当作谷物看待。科学家认为,全谷物是个解剖学结构概念,不是一个谷物种类概念。
简单地说,任何一粒天然谷物都是一个有机生命体,由胚乳、胚及种皮三个部分组成。全谷物就是谷物仅去除外壳等不可食用的部分后保留的完整颖果籽粒,拥有完整的胚乳、胚和种皮,出品率达到98%以上。如果去掉其中一个或两个组成部分,均不能称之为全谷物。比如,精制谷物在加工过程中去除了胚与种皮,仅保留了胚乳部分,就是通常所说的精米与白面,产品出品率仅有65%~75%。
我国全谷物消费有很大的提升空间。近年来,针对主食消费出现一些误解和误区,很多年轻人甚至不吃主食,谷物供能占膳食总能量的比例逐年下降。目前,部分发达国家全谷物消费占比已达20%~35%,其中德国2021年人均全谷物日摄入量高达132.6g,在谷物消费中的占比达33.93%。当前我国全谷物消费占谷物消费的比例还不足1%。全谷物中的B族维生素、矿物元素等微量营养成分比精制谷物多40%~90%,富含膳食纤维。目前我国总体上仍处于追求精制谷物消费阶段,这既不利于人民群众的身体健康,也造成大量可食用粮食资源的浪费。
(摘编自光明网《我国启动全谷物行动要“吃得好”,更要“吃得营养健康”》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、全球已发现38万多种植物中仅有约150种可作粮食,其中被联合国粮农组织认定的主粮作物包括8种谷物和5种根茎类植物,合计13种。 B、海椰子虽种子营养丰富但外壳坚硬、生长周期长,未被人类选为主粮,体现了K对策在粮食选择上的局限性。 C、高粱、小麦等R对策植物通过大量繁殖确保种群延续,虽然单粒种子营养较少,但众多籽粒的总营养能为人类提供稳定的能量来源。 D、沙漠植物雨季集中发芽的特性是为适应环境,与人类农业需求无关,因此难以被驯化。(2)、根据材料二,关于“全谷物”的表述,正确的一项是( )A、全谷物必须是禾本科植物,如荞麦、藜麦因不属于禾本科,即使被当作主食也不计入全谷物。 B、全谷物加工时需保留胚乳、胚和种皮,若仅保留胚乳(如精米),则出品率将低于65%。 C、德国全谷物消费占比达33.93%,表明发达国家已完全解决营养摄入不均衡的问题。 D、全谷物富含膳食纤维和微量营养素,我国启动全谷物行动,可缓解居民隐蔽性营养饥饿状态。(3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。人类选择主粮时,既要求植物种子数量多、易种植,① , 否则像蒲公英英那样随风飘散,农民一年便难有收获了。此外,野生植物还需具备②的特性,否则种子休眠期不同步会导致管理困难。如今,人们的生活从“吃饱”转向“吃好”,大多追求精制谷物消费,然而精制谷物加工过度,③ , 因此国家推动全谷物行动计划以改善居民营养结构。
(4)、材料一提及“不是人类驯化了植物,而是这些植物用自身特点赢得了人类的青睐”,请结合K对策和R对策理论分析这句话的含义。(5)、结合两则材料和《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技获得者袁隆平》一文,简要说明新时代粮食安全观与袁隆平科研时期(20世纪 60-90年代)相比发生了哪些重要变化,这种变化反映了怎样的社会发展需求。 -
12、阅读下面的材料,根据要求写作。
在高考结束后的某高中校门口,一位女生挑着扁担的身影格外引人注目,扁担两头挑着的是装满被褥和课本的行李,这位女生步伐坚定地走在人群中。
这一场景被路人拍下发到网上后,这位女生迅速走红,她的故事打动了无数人。她的故事之所以动人,是因为她的举动展现了当代青年学子的珍贵品质。高考是一次人生经历,也是人生的新起点,这位女生能承受重量的肩膀,终将成为托举其梦想的支点。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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13、请在文中画横线处填入恰当的成语。
说起桂林,大家首先想到美丽的漓江,因其流经之地山青、水秀、洞奇、石美而被誉为“百里廊”;也有人会想到 A 的象鼻山,因其形似一头正在江边饮水的大象而得名,堪称桂林的标志性景观;展示了这片土地的魅力,各地的游客来此欣赏美景, B , 他们总想多停留一会儿,还有人会想到阳朔县月亮山、伏波山试剑石等。诸多世所罕见的自然奇观让人一饱眼福。其实,这些景观的形成与喀斯特地貌 C 。
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
我在牛河梁的最高处久久站立。东北大地上的祖先啊,你聪灵的智慧,引燃了一段段叮咚作响的岁月。沉重或轻巧的敲击声四下响起,那是坚毅的敲击、敏捷的敲击,让生活更加充实,让生命更有意义。
不错,牛河梁是一方净土。祖先们选择这里,感受着这里的水土、这里的光照。我似乎接通了古人的心灵,想象着他们如何举动、如何念想,甚至如何发声。那些岩石,印满了他们的影子,打磨的,雕琢的,搏斗的,耕作的。我不知道接下来还有什么,肯定还会有,现在只是翻开了厚重历史的一页。事实上,每一只陶罐、每一粒粟米,乃至每一条河流、每一座山梁,都在释放着人类文明的密码,推动历史的进程。
(1)、文中画横线的句子采用第二人称来表达,有什么作用?请结合文段简要分析。(2)、文中画波浪线的部分,如果改成“那些岩石,印满了他们打磨的、雕琢的、搏斗的、耕作的影子”,二者表达的意思差不多,为什么原句的表达效果更好?请简要说明。 -
15、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡:杜牧《阿房宫赋》中的“”一句阐述了灭亡六国的是其自身,苏洵《六国论》中的“”一句阐述了六国灭亡的弊病所在。
(2)小美在石钟山游玩,听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名,她引用了苏轼《石钟山记》中的“ , ”两句来反驳。
(3)中国神话故事内涵丰富,古代很多诗人(词人)在诗词中化用神话故事来表情达意,如“ , ”。
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16、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
书愤二首(其二)
陆游
镜里流年两鬓残,寸心自许尚如丹。
衰迟罢试戎衣窄,悲愤犹争宝剑寒。
远戍十年临的博① , 壮图万里战皋兰②。
关河③自古无穷事,谁料如今袖手看。
【注】①的博:山岭名,这里泛指川陕。②皋兰:山名,在今甘肃省兰州市南面。③关河:泛指边塞之地。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗人对着镜子,发现两鬓已有残缺,但诗人表示自己报国的雄心壮志还在。 B、诗人感慨自己迟暮衰弱,不胜戎衣;但悲愤聚集于胸,宝剑还闪烁着寒光。 C、诗人想起了当年之事,曾驻守在遥远的的博,还曾满怀理想而鏖战于皋兰。 D、边塞之地的战事无休无止地发生,诗人早就料到自己会因衰老而不再上战场。(2)、这首诗与陆游的另一首《书愤》(早岁那知世事艰)都抒发了诗人的“悲愤”之情,两首诗中“悲愤”之情的内涵有什么相似之处?请简要分析。 -
17、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
英宗以疾未亲政,皇太后垂帘,左右交构,几成嫌隙。韩琦奏事,太后泣语之故。琦以帝疾为解,太后意不释,修进曰:“太后事仁宗数十年,仁德著于天下。昔温成之宠,太后处之裕如;今母子之间反不能容邪?”太后意稍和,修复曰:“仁宗在位久,德泽在人。故一日晏驾 , 天下奉戴嗣君,无一人敢异同者。今太后一妇人,臣等五六书生耳,非仁宗遗意,天下谁肯听从。”太后默然,久之而罢。修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。学者求见 , 所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。”为文天才自然,丰约中度。其言简而明,信而通,引物连类,折之于至理,以服人心。超然独骛,众莫能及,故天下翕然①师尊之。奖引后进,如恐不及,赏识之下,率为闻人。
(选自《宋史·欧阳修传》,有删改)
材料二:
自古宦者乱人之国,其源深于女祸。虽有忠臣、硕士②列于朝廷,而人主以为去己疏远,不若起居饮食、前后左右之亲为可恃也。故前后左右者日益亲,则忠臣、硕士日益疏,而人主之势日益孤。势孤,则惧祸之心日益切,而把持者日益牢。安危出其喜怒,祸患伏于帷闼③ , 则向之所谓可恃者,乃所以为患也。患已深而觉之,欲与疏远之臣图左右之亲近,缓之则养祸而益深,急之则挟人主以为质。虽有圣智,不能与谋。谋之而不可为为之而不可成至其甚则俱伤而两败。故其大者亡国,其次亡身,尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者,非一世也。夫为人主者,非欲养祸于内,盖其渐积而势使之然也。
(选自欧阳修《五代史宦者论》,有删改)
材料三:
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
(选自欧阳修《五代史伶官传序》)
【注】①翕然:一致。②硕士:品节高尚、学问渊博之士。③帷闼:比喻皇室之内,闼指门内。
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。谋之A而不可B为C为之D而不可成E至F其甚G则俱H伤而两败。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“太后意稍和”与“欲诚其意者”(《大学之道》)两句中的“意”词义不同。 B、晏驾,古时帝王死亡的讳称,帝王之死也称“崩”“驾崩”,而诸侯之死称“薨”。 C、“学者求见”与“慈父见背”(《陈情表》)两句中的“见”用法和词义相同。 D、“安危出其喜怒”中的“危”与成语“正襟危坐”“危言危行”中的“危”词义不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、太后的成见在韩琦进行调解后仍然没有化解。欧阳修进言说,仁宗在位时间久,影响深远,如果不按照仁宗的遗愿办,天下没有谁肯听从。 B、欧阳修性格刚强,几次被放逐,但他的志气依然如故。欧阳修与一些文人谈话时只谈论官吏治事的问题,他认为与政事相比文章太深奥。 C、欧阳修在几个郡任职时不显露治理事迹,不追求名声荣誉,为政宽松简易而不烦扰,欧阳修解释他所说的“宽”是不做苛刻急迫的事。 D、君主越来越孤立,宦官们的地位越来越牢固,君主的安危决定于宦官们的喜怒,祸患就潜伏在皇宫内部,最严重的可以导致亡国。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)超然独骛,众莫能及,故天下翕然师尊之。
(2)夫为人主者,非欲养祸于内,盖其渐积而势使之然也。
(5)、材料三中欧阳修说”祸患常积于忽微”,材料二的哪些内容体现了这一观点?请简要说明。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
高贵的心
朱秀海
安常(邬安常)看他,想了想才正色道:“我自己不会加入共产党,还要劝你也算了。理由很简单……文章里是这么说的:“农村革命是农民阶级推翻封建地主阶级的权力的革命。农民若不用极大的力量,绝不能推翻几千年根深蒂固的地主权力。……我问你,“极大的力量'是多大的力量?联系他在上下文中讲过的话,这“极大的力量'我以为就是像苏俄那样消灭封建地主阶级的力量。谁是封建地主阶级?我们!我,你,还有菱花!”
孟余(顾孟余)回家后想了几天,终于下定决心,为了菱花的幸福,不再打发展安常入党的主意……
转眼十几天过去,孟余在翠坪村的工作基本停滞。每当他走出顾家大宅,走进村里那些挡不住风雨的茅屋,向食不果腹、衣不蔽体的贫苦农民宣传革命道理时,他们就会对他说:“大少爷,你说了半天,我们觉得有一件最难的事,只要你能做到,你的话我们就信,我们就舍下性命跟你去革命。你做不到,就么子(什么)事也甭说了。”
每到这时孟余就会沉默。他知道他们说的最难的事是么子事。
“在翠坪村搞农民革命,说到底就是一件大事,把你们家和邬家的田分给穷人。还有你们两家的浮财,也要分给大家。你先在老爷太太那里说通了,把田分给我们就行,浮财我们不要。那时我们就参加你说的这个党,组建农会,一心跟你闹革命!”
夜里躺在祖传的红木雕花大床上,孟余一遍又一遍地想,别看身处在大山旮旯里,又不识字,但这些贫苦农民对共产党搞的农民革命有着朴素而直接的理解。他们知道这场革命说到底就是把地主的田地分给穷人。做不到这个,你说得天花乱坠,他也不信!
深夜,孟余一边看着用书一边就睡着了,忽然同他就被一种很大很急切的声音惊醒,仔细听五合急忙披衣下床,刚到天井,就见长工老厚匆匆迎过来,玩:“大少爷,邬家大少爷从上海回来了,请你马上过去!”“他才走几天,怎么——”孟余的话没说完就止住了。这不是他该跟一个长工讨论的话题。“为什么不请安常少爷进来?”
“邬家少爷说咱们这边说话不方便,他有十万火急的事,请大少爷过去谈!”孟余二话没说出了大门,转身进了邬家——大门开着,有下人提着灯笼等。马上他就直接被引进后院的花厅。安常衣服还没换,在地下不停走动。听到脚步声,挥手让下人离开,随即动作很大很响亮地关严了屋门。
“出么子事了?”孟余问。他被安常的形容(容貌、神色)吓到了。
安常举手示意他不要再讲下去,也不看他,一个人背着身子望着一个似乎只有自己才能够望见的远方,语速很快地说:“上海出事了!“四一二'在上海“清党',凡是共产党都杀。到处是尸体,报纸上全是寻人启事,真正的血流成河……咱们家乡这边,赣州的第七十八师还没有对你们共产党下手?”
孟余的脑袋“轰”的一声炸开。翠坪村太偏僻,回家后他几乎和外界断了联系。这么大的事变,他一点信息也没听到!
“蒋——”他大叫一声,又马上止住,因为这时他看见了安常的脸-安常终于把身子扭转回来正视他了——这已经不是他从小到大习惯看到的那张任何时候都从容不迫且嘴角带着嘲讽和不屑一顾微笑的脸了!除了没有惊恐,能在一个同龄青年面部看到的、一个人能被巨大的历史事变激发出的全部感情-悲伤、痛苦、愤怒-全都清楚地写在这张脸上。
“我走进学校大门,屠杀刚停止。进来杀人的第二十六军刚撤走。从校门口到我的寝室,总共一百四十步,我数了数,被杀死的共产党有四十四个!平均三步一个!血把路面都淹了……”
“因为他们不分青红皂白,学校里没人了。我不敢待下去,胡乱跟着几名同学逃往上海乡下去。你知道我在路上看到了么子?”
“你看到了么子?”
“上海周边乡下,在我的印象中一直是中国最富庶的地方,鱼米之乡……我却看到了一场大灾!去年当地先是大旱,接着大涝,眼下赶上春荒,到处是……饿殍!我有个同学的父亲是国民党高官,他派了汽车接我们,顺一条不宽的乡间土路往前走,走不动,路被一堆一堆的死人堵住了……我下了车,我又数了数,不到半华里的路上,横七竖八躺着一百四十三名饿殍……一百四十三名,有大人孩子,有男人女人,野狗结队在啃食这些残缺不全的尸体。我就在那里站住了。别人还要往前走,不乘车了,步行也要走……可是我不想走了。我的脑袋里响起了惊雷!真的是惊雷,轰隆隆隆!轰隆隆隆!……那一刻,懂得了你一个地主家的大少爷为什么也会参加共产党!……孟余呀,如果一个国家有几万万的人民,除了百分之一,千分之一,这些人日子好过,出有车食有鱼,其余的人民全都活不下去,一遇荒年都像这段乡下土路上的饿殍一样倒地不起,而那些掌握政权的人……却为了一己之私……那这个国家一定出了大事……这个国家的人民有一天忽然像文章写的那样揭竿而起,把那些吃人不吐骨头的地主老财、军阀、贪官、污吏‘打翻在地,再踏上一只脚’,就一定是有道理的,而且……这样的事情一定会发生,那个压迫阶级有一天被他们打倒,也是自找的!所以……我一转身,就回来了!”
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、安常对孟余说,自己不会加入共产党,还劝孟余也算了,安常对农村革命中“极大的力量”有清醒的认识。 B、孟余在翠坪村宣传革命道理时工作基本停滞,主要是因为农民认为他做不到将自家和邬家的田分给穷人。 C、深夜,孟余被一种很大很急切的声音惊醒,从上海回来的安常请孟余过去,要与孟余谈加入共产党的事。 D、安常从上海的“清党”和灾荒场景中,认识到社会的黑暗与不公,他认为压迫阶级将会被人民打倒。(2)、关于文中安常讲述“上海经历”的部分,下列说法不正确的一项是( )A、安常讲述了从学校门口到寝室的步数以及被杀的共产党员的人数,以具体的数字增强了故事的真实感。 B、“平均三步一个!血把路面都淹了”形象地描绘出“清党”场面的血腥残酷,给读者以强烈的视觉冲击。 C、安常描绘了上海周边乡下饿殍躺在路上的场景,与前文安常印象中鱼米之乡的富庶形成反差,突出民生艰难。 D、安常讲述自己在上海的经历时表现得较理智,他基本上都是在客观地描述,没有表露自己的真实情感。(3)、文中写孟余“夜里躺在祖传的红木雕花大床上”思考农民的要求,这一细节描写有什么作用?请结合文本简要分析。(4)、文本以安常的转变结尾有什么深刻意义?请结合文本和时代背景简要分析。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安,母慈子孝、兄友弟恭,耕读传家、勤俭持家,知书达礼、遵纪守法,家和万事兴等中华民族传统家庭美德,铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富。
随着我国改革开放不断深入,随着我国经济社会发展不断推进,随着我国人民生活水平不断提高,城乡家庭的结构和生活方式发生了新变化。但是,无论时代如何变化,无论经济社会如何发展,对一个社会来说,家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。无论过去、现在还是将来,绝大多数人都生活在家庭之中。我们要重视家庭文明建设,努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点,成为人们梦想启航的地方。
广大家庭都要弘扬优良家风,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。特别是各级领导干部要带头抓好家风。《礼记·大学》中说:“所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。”领导干部的家风,不仅关系自己的家庭,而且关系党风政风。各级领导干部特别是高级干部要继承和弘扬中华优秀传统文化,继承和弘扬革命前辈的红色家风,向焦裕禄、谷文昌、杨善洲等同志学习,做家风建设的表率,把修身、齐家落到实处。各级领导干部要保持高尚道德情操和健康生活情趣,严格要求亲属子女,过好亲情关,教育他们树立遵纪守法、艰苦朴素、自食其力的良好观念,明白见利忘义、贪赃枉法都是不道德的事情,要为全社会做表率。
(摘自习近平《注重家庭,注重家教,注重家风》)
材料二:
作为中国传统思想文化中重要的政治社会观念,“家国一体”强调家庭、社会与国家在结构形态和治理逻辑上的同构性,这对中国基层社会治理实践产生了深刻影响,形成了独特的基层社会治理路径。
将家庭看作社会治理的起点。对所有文明而言;家庭都是一种不可或缺的存在。相较于其他文明,中国自古以农立国,由一家一户的“编户齐民”所构成的家庭,是个人成长、社会和谐与国家发展的起点。这可以从中国传统的“修齐治平”命题中获得进一步理解。在“修身、齐家、治国、平天下”四个阶段中,“修身”不可能在离群索居的状态下完成,“齐家”自然是以家庭为中心而展开的,修齐治平是一个以家庭为起点,逐步向外推的过程。通过此实践过程,锻造出强烈的家国情怀。习近平总书记指出:“我们要重视家庭文明建设,努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点,成为人们梦想启航的地方。”这一重要论述,将家庭建设作为社会和谐的重要基点,是“家国一体”理念在新时代的新表达。
家庭是社会治理的基本单元。将家庭作为社会治理的基本单元,既植根于传统儒家文化对家庭伦理的重视,也与现代国家治理体系中对家庭功能的制度性嵌入密切相关。在基层治理中,家庭被视为重要的责任单元。国乃积家而成,家庭之和谐幸福乃是国家安定有序的基石。家庭和谐并不是天然形成的,而是要有一定的结构作为依托。其中,家庭世代的完整及关系和谐是社会秩序维系的基础。步入现代社会以来,伴随经济社会的快速发展,几乎所有国家都不同程度地出现了家庭小型化、个体化、空巢化等问题,家庭的完整性受到损坏。如何建构起要素完整的和谐家庭,成为维护社会和谐的关键。
社区在家国联结方面发挥着特殊作用。家与国之间的关联并不是天然形成的,而是要依托于一些具体的带有中介性的共同体平台。其中,作为最具代表意义的共建共治共享的平台-社区,在家国联结方面发挥了特殊作用。这在以“一老一小”为主题的社区服务中体现得最为明显。虽然由政府倡导、社区实施的儿童项目是为满足儿童需求而设,但儿童的参加却带动了家长参与。以老人为中心的社区服务体系的建构,事实上也带动了整个家庭的参与。在此意义上,社区是作为拓展的“家”和家国联结平台而存在的。此外,通过带有社会政策意义的家庭政策,可以在国家与居民之间建立起密切关联。有学者在研究中发现,中国传统养老模式由家国共责的双层构造及社会伦理支撑。当前我国构建以社区为载体的养老方式,实现了由传统养老模式向现代社会养老服务体系的转化,其实质是“家国一体”观念在养老领域的体现。
道德伦理意义上的“家国一体”论。良好家教、醇美家风的伦理道德播散于社会,成为社会美好道德情操的源泉。先秦时期,在“不语怪力乱神”的人文主义理念下,华夏子孙的道德实践缘起于家庭,家庭、家教、家风成为中国社会道德的重要发源地。有学者提出,中国的“家”是社会的核心,它是一个“紧紧结合的团体”,整个社会价值系统都经由家的“育化”与“社化”作用传递给个人。好家风可以淳民风、正社风、清政风,由此形成带有极强连续性的修齐治平的道德生产环节。而当个人、家庭的利益与国家的利益发生冲突时,个人、家庭能够舍“小我”而就“大我”,实现道德境界的提升和转换。
(摘编自田毅鹏《“家国一体”:中国基层社会研究的标识性概念》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、重视家庭是中华民族的传统,在融入中国人血脉的中华民族传统家庭美德中,“尊老爱幼”是最重要的。 B、材料一引用《礼记·大学》中的言论,论证了各级领导干部特别是高级干部要继承和弘扬革命前辈的红色家风。 C、在“修身、齐家、治国、平天下”中,“齐家”自然是以家庭为中心而展开的,修齐治平是以家庭为起点的。 D、材料二的作者提出:好家风很重要,中国的“家”是社会的核心,整个社会价值系统都经由家的作用传递给个人。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、当今时代变了,经济和社会都发展了,但家庭的社会功能和文明作用不可替代,我们要构建和谐幸福的家庭。 B、领导干部的家风关系着党风和政风,各级领导干部特别是高级干部要做家风建设的表率,严格要求亲属子女。 C、将家庭作为社会治理的基本单元,与现代国家治理体系中对家庭功能的制度性嵌入有关,家庭和谐对国家来说很重要。 D、社会的美好道德情操源于良好家教、醇美家风的伦理道德,所以当家庭与国家发生利益冲突时“小我”能做出牺牲。(3)、下列选项中,最不适合作为论据支撑材料二第四段的观点的一项是( )A、某社区组织工作人员开展小区净化、美化、亮化工作,大家工作非常积极主动。 B、某地着力构建以家庭为核心、以社区为依托、以专业机构为支撑的养老服务网。 C、在春节、中秋等传统节日,社区组织老人和孩子一起制作传统美食,共度佳节。 D、某社区举办安全知识讲座,增强居民的安全意识,带动居民参与平安社区建设。(4)、材料一第二段多处使用了排比,请简要分析其论证效果。(5)、今天,要让家庭在社会治理中更好地发挥作用,可以从两则材料中得到哪些借鉴?请简要概述。 -
20、根据下面的材料,按要求作文。
胡适先生曾说:“凡富于创造性的人必敏于模仿,凡不善模仿的人绝不会创造。”
这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。