• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    达尔文进化论从本质上改变了我们对地球生命现象的理解,它围绕生物多样性的起源与发展,引导人们探索各种生物之间的亲缘关系(或称进化谱系)。然而,学术界对达尔文进化论的理论体系和科学本质的讨论一直争议颇多,持续至今。值得一提的是,有“20世纪达尔文”之誉的恩斯特·迈尔在长达80年的跨世纪研究生涯中,除发表了有关动物进化方面的重要论著外,还特别厘清了达尔文进化论的逻辑架构,将其划分为五个既可分割又有联系的组成部分,即物种可变理论、共同祖先理论、渐变理论、物种增殖理论以及自然选择理论。其中,自然选择理论占据了最为重要的地位,堪称进化论的灵魂。迈尔杰出的生物学哲学思想为我们全面掌握进化论的理论体系提供了一种有效的途径。

    在达尔文进化论中,具有有益性状的生物存在差异的繁殖优势被称为自然选择,因为是自然来“选择”提高生物生存与繁殖能力的性状。如果生物的突变性状降低其生存与繁殖能力的话,自然选择就会减少这些性状在生物群体中的扩散。事实上,人工选择也是一种类似的过程,但在这种情况下是人而不是自然环境使生物交配以选择理想的性状。最常见的例子莫过于农牧业和园艺栽培,它们都是通过人工选择方式来获得人们所需的家畜品系和园艺植物品种的。

    达尔文进化论为进化生物学研究提供了比较分析途径,它基于以下原理:现存生物在结构复杂性及与之相关的功能完善程度上的差异是进化过程中不同进化单位的不同变异速率和程度所致;倘若各进化分支的进化速率相同(恒定),各类群之间相关性状的差异程度就是该性状分异时间(进化时间)的函数,因而可以作为衡量类群之间亲缘关系的尺度;从连续地层中发现属于同一类群的化石类型在相关器官或性状上若呈渐变序列,则可据此推断这些化石所代表类群的进化历史。

    迄今为止,支持进化论的证据层出不穷。从中华龙鸟化石的发现到酵母实验进化的分析,寻找可填补进化缺失环节的关键证据以及确定不同生物类群进化速率的工作不胜枚举。近年来,比较突出的例子有加拿大北部“大淡水鱼”化石的发现。科学家们首先根据上述进化比较原理和已有化石分析预测出浅水鱼类向陆地过渡阶段的大致时间,随后将目光投向加拿大北部努维特地区的埃尔斯米尔岛,那里有大约三千七百万年前的沉积岩。通过四年的艰苦努力,科学家们终于从岛上岩层中发掘出命名为“Tiktaalik”(因纽特人的语言中意为“大淡水鱼”)的生物化石,它既具有许多鱼类特征(如鳃、鳞片和鳍等),又具有早期四足动物的典型特征,它有简单的肺,鳍包含骨骼,可形成类似于有肢动物的肢体,用来移动和支撑躯体,适应离水生活。“大淡水鱼”的发现具有很高的科学研究价值,它证实了科学家们基于进化论的预测。反过来,对于进化论预测的证实也提高了达尔文理论的可信度。这一重大发现再次说明,每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力。

    (摘编自钟扬《达尔文进化论的科学本质与贡献》)

    材料二:

    从达尔文主义的发展历程来看,生物进化理论经历了从经典达尔文主义到现代达尔文主义的转变,理论逐渐趋于成熟、完善。达尔文所代表的经典达尔文主义存在明显的理论缺陷,所揭示的生物进化规律并不完备。例如,该理论过分强调物种的渐变过程,以至于它无法解释一些生物进化过程中的“跃变”现象,如寒武纪时期的“生命大爆发”;该理论过于强调自然选择在生物进化中的作用,而忽视了生物体对环境的适应性行为所发挥的作用。现代达尔文主义者在这些方面均做出了改善,他们提出,生物体的适应行为也可以在一定程度上产生新的自然选择压力,导致生物体表型的逐渐变化,并最终通过基因型的作用形成新的性状。现代综合进化论的集大成者恩斯特·迈尔提出,主体的行为在主体的进化中起着重要作用,劳动在人类进化中所起的作用为生物进化论奠定了坚实的基础。

    此外,需要注意的是,包括达尔文在内的许多科学家都指出,自然选择不是导致生物进化的唯一因素,许多其他的进化机制尚未得到探索。达尔文本人就曾经在《物种起源》绪论的结尾处写道:“我深信自然选择是变异的主要途径,虽然并非是唯一途径。”可见,达尔文对生物进化机制持开放态度,他并不认为他所论证的自然选择机制是生物进化的唯一途径。不少现代科学家也持这一观点。迈尔就明确指出经典达尔文主义“有些还不完备,而且过于简单”,他认为传统的由基因型决定表现型的发育程序过于简单,并不是所有的发育程序都由遗传因素决定。生物学家瓦格纳也批评经典达尔文主义“抛弃了生物体本身和表现型,一味执着于对基因型的研究”。虽然主流的生物进化论能对大多数进化现象提供有力的解释,但生物进化的全景图并未被科学家完全探明,以此为依据简单否定劳动在人类起源过程中的作用是不可取的。

    (摘编自李珍《“劳动创造了人本身”新论》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、达尔文进化论理论体系非常复杂,恩斯特·迈尔长期研究,厘清了其逻辑架构,才使我们全面掌握了这一体系。 B、自然选择和人工选择过程类似,但前者的标准在于生物性状对生存和繁殖的贡献,而后者则侧重于人类的需求。 C、“大淡水鱼”是证明浅水鱼类向陆地过渡这一进化环节的关键证据之一,它的发现提高了达尔文理论的可信度。 D、达尔文的进化论面世之初理论并不够成熟,存在着明显的理论缺陷,经过很多科学家的研究、补充才日趋完善。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、自然选择理论是进化论的灵魂,如果我们忽视自然选择,一味利用人工选择繁殖生物,就会撼动进化论的根基。 B、在同一区域发掘出很多同一类群的生物化石,就可通过研究其相关器官或性状上的渐变序列推断其进化历史。 C、“大淡水鱼”化石采用了“提出预测—研究理论—发掘证据—验证预测—证明理论”的研究方法,科学合理。 D、随着科学发展,经典达尔文主义遭到很多现代科学家特别是生物学家的批评,它终将被其他进化理论所替代。
    (3)、下列选项,适合作为论据来支撑“每一门科学理论本质上都要具备对尚未观察到的自然事件或现象作出预测的能力”观点的一项是(     )
    A、《天工开物》由明代科学家宋应星初刊于1637年,书中详细叙述了各种农作物和手工业原料的种类、产地、生产技术和工艺装备,以及一些生产组织经验。 B、1543年波兰天文学家哥白尼发表《天球运行论》,提出“日心说”,其主要内容为:地球绕其轴心运转、月亮绕地球运转、地球和其他所有行星都绕太阳运转。 C、袁隆平在接受媒体采访时讲述了他的“禾下乘凉梦”:杂交水稻的茎秆像高粱一样高,穗子像扫帚一样大,我和大家一起在稻田里散步,在水稻下面乘凉。 D、居里夫人在实验中发现沥青铀矿中的放射性强度远超所含铀的放射性,从而发现了当时还未知的两种放射性元素,其中镭的发现奠定了现代放射化学的基础。
    (4)、下图为某自然博物馆2022年悬挂的“鸟类演化史简图”。2025年2月13日,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所和福建省地质调查研究院在《自然》发表最新研究成果称,2023年11月在福建省最新发现的“政和六闽鸟”是目前全球唯一的、确切的侏罗纪鸟类。请结合文本内容及“鸟类演化史简图”向参观者说明发现“政和六闽鸟”化石的重要意义。

    (5)、恩格斯曾提出著名论断“劳动创造了人本身”,有人认为这一观点违背了达尔文进化论。请根据文本内容对这些人的看法加以驳斥。
  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在2024年巴黎奥运会上,00后的中国健儿们不仅夺得了耀眼的成绩,也发出了自己的青春宣言。20岁游泳运动员潘展乐打破了世界纪录,赛后他说:“游之前就想着全力去拼,发挥出自己最好成绩。我一直想的都是提高世界纪录,把标杆设置得高一些,再高一些。”21岁的郑钦文获得网球女单金牌后接受采访时说到:“每个时代有每个时代的英雄,我希望达到自己的极限,成为更好的自己,甚至可以引领年轻一代。”

    “少年自有少年狂”,同为00后,正值青春的你们,对以上材料有怎样的联想和思考?请就此写一篇文章。

    要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    月光像一场无边的大雪,洒落在山尖,洒落在村舍,把所有的山冈照耀,也把每一个窗台照亮。阡陌中,沟渠里,摇动的竹林,无边的山谷,月色一层层铺上来,汇流到曲仄奔流的龙潭溪中。于是溪水有了纯银的质地,月光有了流动的韵律,让我分辨不清到底是一溪清水在流淌,还是一溪月色在流淌,亦分辨不清到底是溪声在歌吟,还是月光在哼唱。山中青蛙的鼓噪、昆虫的嘶叫、夜鸟的啼鸣……也就有了被溪水洗涤的纯澈和月光照拂的清亮。

    风是月光轻盈的羽翼,驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额,让我明显感觉到发际和眼睑上有月迹在微微颤动。我抖抖身上的衣襟,一粒月光也没有抖落下来,月光已全部融化在身体里。窗台下的树叶开始泛起亮光,芳芷上的露水开始慢慢凝结、一滴滴、白亮亮、圆滚滚、清凉凉、跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前,露水会重回大地,或蒸发到空中,和月光一起把所经之处让出来,再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。

    (1)、请简要赏析文中画横线的句子所用的修辞手法。
    (2)、文中画波浪线的句子可改写成“芳芷上一滴滴白亮、圆滚、清凉的露水开始慢慢凝结”,从语义上看二者基本相同,但原文的表达效果更好,为什么?
  • 4、默写。

    (1)苏轼《赤璧赋》中, “”两句通过侧面描写表现箫声的幽怨,其悲咽低回的音调感人至深,致使作者的感情由欢乐转入悲凉。

    (2)在《登泰山记》中,作者写出了自己登上泰山山顶时所见美景的句子是:“。”

    (3)《登泰山记》中,作者运用比喻的手法写自己登高远望,看到山下和半山腰美丽景色的句子是“”。

  • 5、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    虞美人·题吴江

    刘仙伦

    重唤松江渡。叹垂虹亭下,销磨几番今古。依旧四桥风景在,为问坡仙甚处。但遗爱、沙边鸥鹭。天水相连苍茫外,更碧云、去尽山无数。潮正落,日还暮。

    十年到此长凝伫。恨无人、与共秋风,鲙丝莼缕。小转朱弦弹九奏,拟致湘妃伴侣。俄皓月、飞来烟渚。恍若乘槎河汉上,怕客星、犯斗蛟龙怒。歌欸乃,过江去。

    【注】①垂虹亭,江苏吴江长桥上。苏轼自杭州移高密时,曾与张先等在此饮酒。②西晋张翰为吴郡人,秋风吹起时想到家乡的莼羹鲈鲙,辞官归去。③古代神话传说,天河与海相通,每年八月有浮槎来往。客星犯牵牛时,就是有人乘槎至天河。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、垂虹亭下江流不息,今古多少风云变化,“销磨”二字蕴含物是人非的深沉感慨。 B、上阕关联与苏轼相关的人事,风景依旧,问坡仙何在,字里行间流露出追慕之意。 C、天水相连,日暮苍茫,词人伫立其间,深感潮起潮落、人生短暂,应当及时行乐。 D、本词以唤渡开始,以过江结束,中间融抒情、写景于一炉,构思新巧,情感跌宕。
    (2)、本词下阕是怎样抒情的?请简要分析。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    [甲]

    嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    (节选自韩愈《师说》)

    [乙]

    嗟乎!师道之不传也,岂特弟子之过哉,亦为师者有以致之耳。师者,所以传道受业解惑者也。之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。本无可 , 强聚道路交臂之人,曰师曰弟子云者,曾不如童子之师习其句读,巫医乐师百工之人授以艺术者之有其实也。使师之为道,出于童子巫医乐师百工之下,则是为师者之罪也。

    今世以无忌惮相高,张口辄骂欧、曾 , 摇笔即毁朱、陆古人姓氏道听未审议论其学术文章已累幅见于坊书矣。乳儿粉子,轻浮浅躁,动欲越过前人,抗然自命,世无孔子,不当在弟子之列。盖不特耻为弟子,相率而不为师,吁!其可怪也。

    昔者孙明复之为师也,以石守道为之弟子,执杖屦侍左右,明复坐则立,升降拜则扶之,师弟子之礼若是其重也。故何北山之于来学,未尝受其北面。北山之意,以为苟无其德,宁虚其位,以待后之学者,不可使师道自我而坏也。北山可以为师,避师名而不为,其慎重如此。羲老而失学,欲求为弟子者也。羲其敢冒今世之无耻哉?反昌黎之意,作《续师说》以之。

    (选自黄宗羲《续师说》,有删改)

    【注】①欧、曾:文学家欧阳修和曾巩。②朱、陆:宋代理学家朱熹和陆九渊。③何北山:何基,以读书讲学为平生志向,教授门生,不遗余力。

    (1)、乙文画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    古人姓氏A道听B未审C议论D其学术文章E已累幅F见G于坊书矣

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(       )
    A、“道之未闻”中的“道”指道理,与“会天大雨,道不通”(《陈涉世家》)的“道”意思不同。 B、“本无可师”中的“师”意思为“学习”,与“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”(《师说》)的“师”意思不同。 C、“相率而耻不师”的“耻”是意动用法,与“渔人甚异之”(《桃花源记》)的“异”用法相同。 D、谢,有感谢、辞别、推辞等义项,此处的“谢”与“敬谢不敏”的“谢”含义相同。
    (3)、下列对文中有关内容的概述,不正确的一项是(       )
    A、韩愈认为童子之师只是教习句读的老师,不是真正的老师;黄宗羲却认为他们比并无水平却自称为老师的人更有真才实学。 B、《师说》中认为择师应不唯身份与地位,只要有“道”即可为师;《续师说》中却认为只有学识渊博、兼备师德之人才有资格为师。 C、《续师说》中孙明复以石守道为弟子,何北山却避师名而不为师。黄宗羲将二人进行对比,强调拜师一定要尊重老师。 D、黄宗羲“反昌黎之意”作《续师说》,不是反对韩愈提倡的“师道”,而是劝勉世人不要浮躁。也促进了“师道”的传承。
    (4)、把文中画横线的句子及课内文言翻译成现代汉语。

    (1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

    (2)使师之为道,出于童子巫医乐师百工之下,则是为师者之罪也。

    (5)、两文对“师道之不传”的原因见解不同,请简要概括。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    猴岛

    [日]太宰治

    越过茫茫大海登上这座小岛时,我不禁有些忐忑不安。静谧的小岛包围在一片浓雾中,分不清是夜晚还是白天。我不停地眨着眼睛,努力想看清岛上的全貌。裸露的大岩石层层叠叠十分陡峭,隐约还可以看到一些黑洞洞的洞窟。这是山吗?连一棵青草也没有。我沿着岩石海岸缓步前行。耳边时不时传来怪叫声,听起来离得也不太远。是狼吗?难道是熊?但是因为旅途劳累,我反而大胆起来。我将那些嚎叫声抛在脑后,绕岛走着。

    小岛的单调令我吃惊,我走到哪里都是硬邦邦的石头路。我的右手是石山,左手耸立着几乎垂直的粗胡麻石。我脚下的路有六尺宽,平坦地一直向前延伸着。干脆顺着这条路走到头吧。无法言喻的混乱和疲劳使我获得了无所畏惧的勇气。

    走了还不到半里地,我就又回到了出发点。我这才发现脚下的这条路是绕山转的,或许我已经围着山转了两圈了。这座小岛小得超出了我的想象。

    雾气渐渐散去,山顶出现在我的头顶上。眼前有三座山峰,正中间是一座圆圆的山峰,高约三四丈,各色岩石盘叠在一起,其一侧山坡比较平缓,一直伸向相邻的一座小尖峰,另一侧则形成断崖,直下到山峰的中部,然后便连绵起伏,形成了一片广阔的丘陵。从断崖和丘陵之间的峡谷中泻下一条细细的瀑布,瀑布附近的岩石及整个小岛在浓雾常年的侵蚀下变得黝黑而潮湿。我只看到两棵树,一棵在瀑布口,好像是一棵栎树。另一棵在山丘上,是一棵不知名的粗树——两棵树都已经干枯了。

    我望着眼前荒凉的景象,一时惊呆了。浓雾散去,阳光照到了中间的峰顶。浓雾退去的山峰明亮起来。是朝阳!我能够根据香气判断出是朝阳还是夕阳。如此说来,现在是黎明吗?我呼吸着清新的空气,向山上爬去。这里乍看上去十分险峻,可是攀爬起来都有踏脚的地方,并不太困难。终于,我爬到了瀑布口。然而脚下的枯枝断了,我顺着树干一下子滑落下来。

    “断了吧。”声音发自我的头上。我扶着树干站起来,循声望去。啊!我吓出了一身冷汗。朝阳中一只全身泼洒着金光的猿猴从崖上慢慢地下来了。一直沉睡在我身体里的某种东西一下子光芒四射。

    “下来吧,树枝是我弄断的。那是我的树。”他从崖上下来,边说边向瀑布口走来。我警惕地摆好了架势。他眯起眼睛,额头上堆起许多皱纹,目不转睛地望着我。①少顷,他莞尔一笑,露出了一口洁白的牙齿。他的笑令我感到有些不安。

    “有什么可笑的?”

    “很可笑。”他说道,“你是渡海过来的吧。”

    “嗯。”我又点了一下头。

    “果然跟我一样。”他自言自语地说着,捧起瀑布口的水喝了一口。不知不觉,我们并排坐在了一起。

    我呆呆地站在那里没有动。每一座山峰都有成群的猴子躬身享受着清晨的阳光。

    “那些都是猴子吗?”我仿佛是在梦中。

    “是呀!”

    我一个一个仔细地端详着他们。他们有的被晨风吹拂着蓬松的白毛在给小猴喂奶;有的仰起通红的大鼻子引吭高歌;有的则紧锁双眉焦躁不安地来回踱步。

    他指着一群吼猴说:“吼猴们已经不叫了,岛上平静了许多……坐下吧,说一会儿话。”我依言挨着他坐下。

    “这里不错吧。在这座岛上,这里是最好的地方。既有阳光,又有树,而且还能听到水声。”他满足地俯视着脚下的小瀑布,“我出生在日本北方的一个海峡附近,到了夜里可以隐约听到海浪声。海浪的声音真好听,总能令我激动不已。”

    我也不禁想起了故乡:“比起水声,我更喜欢树木,绿叶的香气简直令人心醉。”

    “那是自然,大家都喜欢树木。在这个岛上也是如此,哪怕只有一棵树,大家也都想坐在旁边。”说着,他拨开大腿上的毛,给我看上面的几处深深的、暗红色的伤疤:“这是我为了占领这个地方所付出的代价。”

    我抱歉地起身想要离开这里:“对不起,我确实不知道。”

    “没关系,别介意。我自己在这里很孤单,今后这里就是我们俩的地盘,不过别再折树枝了。”

    雾已散尽,晴空万里,我们的眼前出现了奇异的景色。②首先映入我眼帘的是绿树,我立刻明确地判断出了眼下的季节。在我的故乡,此时正是栲树嫩叶最美的季节。我贪婪地望着一排排树木上的绿叶。然而,令我陶醉的景象瞬间就被破坏了——我又一次被眼前的情景惊呆了。绿荫下是一条洒了水的沙石路,一些身穿白衣蓝眼睛的人在路上来来往往。有的女人头上插着绚丽多彩的羽毛,还有一个男人挥舞着外包蛇皮的粗拐杖向来往的人们送出微笑。

    我眼睛看向另一个地方,那里有两个孩子,从沿岛筑起的胡麻石墙外勉强探出脸向这边窥伺,好奇地望着岛内。看样子是两个男孩子,他们的金色短发在晨风中上下舞动。其中一个鼻子上长满了雀斑,显得黑乎乎的;另一个则是面若桃花。过了一会儿,两人同时低下头想了想,然后那个黑鼻子的孩子生气地噘起嘴,俯在对方的耳边语气激烈地说着什么。我用双手摇着身旁的他大叫起来:“他们在说什么?快告诉我!那两个孩子在说什么?”

    他似乎吓了一跳,顿时住了口,一会儿看看我,一会儿又看看对面的孩子们。他嗫嚅着半天没有说话,似乎在想着什么。我看出他有些不知所措。孩子们冲着岛内似乎骂了几句,然后就从石墙上消失了。他一会儿用手摸摸脑门,一会儿搔搔屁股,显得犹豫不决。俄而,他嘴角露出不怀好意的笑容说:“他们在说废话,意思是‘每次来都是老样子’。”

    ③老样子!我一切都明白了。我的怀疑不幸变成了现实。

    老样子!我一切都明白了。原来我们才是给人看的好戏。

    “原来是这么回事。想不到你在骗我!”我冲他怒吼。他紧搂着我说:“我不忍心对你说实话。”我一下子扑进他那宽厚的胸膛。与其说是对他那可恨的体贴感到愤怒,莫不如说是对自己的无知感到羞愧。

    我向他大声问道:“大家都不知道吗?”

    他头也不抬地回答说:“当然不知道。知道的恐怕只有你我。”

    “为什么不逃走呢?”

    “你想逃出去吗?”

    “想。”

    一阵沉默。我用力闭上了眼睛,我感觉也许自己对他说了不该说的话。在掠过耳边的风声中,传来了低沉的歌声——是他在唱歌吗?我眼睛有些发热。我紧闭双眼,默默地聆听着。

    “算了,算了,下来吧。这可是个好地方呀!可以晒太阳,有树,能听到水声,最主要的是衣食无忧。”他的声音仿佛十分遥远,还有那低低的笑声。

    ④啊,这种诱惑似乎很真实,或许就是真实的。我感到心里产生了极大的动摇。

    可是,可是我全身的热血,我身上来自大山的不屈的热血,还是发出了坚定的吼声:“——不!”

    1896年的六月中旬,伦敦博物馆附属动物园发出了一则日本猴逃逸的通报。其行踪至今不明,而且逃走的不是一只,而是两只。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开头“越过茫茫大海”与下文“你是渡海过来的吧”呼应,交代了“我”的故乡在遥远的大海另一边,从开始就勾勒了“我”孤独、无助、迷惘的形象。 B、小说的前三段采用了猴子的视角对猴山进行描写,将常见的动物园猴山用“陌生化的方式”加以展现,产生了非常新颖的阅读体验。 C、小说中的“我”,是群猴中的异类,是唯一发现了自己悲哀处境的猴子。“我”的不甘和悲愤感动了另一位同伴,最终两只猴子相约逃跑。 D、小说以猴喻人,看似为一则童话,背后又有深刻的社会隐喻。“猴山”象征着小而单调的生活圈,猴子的生活映照出现代人为求温饱而失去自由和尊严的处境。
    (2)、对文中划线句的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①是简洁生动的神态、动作描写。他的笑令“我”不安,是因为“我”感受到了他的敌意,这也从侧面反映出刚来到这个陌生世界的“我”内心的高度警惕。 B、句子②描写环境。眼前的环境又勾起了“我”对故乡的回忆,使“我”的内心逐渐平静,文章节奏也变得舒缓,与后文情节陡然转折产生鲜明对比。 C、句子③使用了反复的修辞手法。残酷的现实打碎了“我”的幻梦,激发出“我”愤怒的呐喊。行文至此,小说的语气增强,情感突转达到顶峰。 D、句子④的心理描写,揭示出“我”内心的犹豫。听了另一只猴子的话后,此刻的“我”正在“衣食无忧的舒适”与“无拘无束的自由”间取舍不定。
    (3)、小说直到结尾才用“通报”的方式,明确点出“我”也是一只猴子,但前文已有多处细节暗示,请找出相关细节并简要分析。
    (4)、小说中的“另一只猿猴”作为“次要人物”出现,在小说中起到怎样的作用?请结合小说简要分析。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我站在旗津岛的海水浴场,看汪洋大海,宽阔无边的波涛,一排又一排地奔袭冲撞而来 , 也像是一座座山峦奔涌到你面前,崩塌溅落成美丽的水珠。极目远眺,恣肆沸腾的海水,没有尽头,没有边际线,真的是白茫茫水天一色。多么壮丽雄奇的大海!看,那海水是任何大江大湖都不能比拟的,它气势雄壮令人惊骇,它碧蓝得深不可测,它美丽魅惑使你晕眩。旗津岛像一把长长的利剑,又像一条长长的门闩,横卧在港湾前,守卫迎送来未往往的船只。从旗津岛看港湾沿岸码头停泊的轮船,一排排列队整齐 , 高举的起重机杆似乎显得遥远渺小,可见港湾是多么开阔水深,又有多少巨轮可以自由轻松驶入驶出。这不,说话间,一艘庞然大物快速驶来。漆黑的船身、大红的轮底,旁若无人地长驱直入,像是急着回家赶路那样轻快。

    “你爷爷原来就是在这样的轮船上服务,工作很尽责。”我儿子菽说。

    (1)、文中画横线的两个句子中的“一排又一排”和“一排排”语意相近,亦有不同。请简要分析。
    (2)、对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请简要分析文中画波浪线部分“看”字后面第一个逗号的表现力。
    (3)、请写出文中两个加点的“对”字的语意。
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)百年大计,教育为本。树人如树木,正如柳宗元在《种树郭橐驼传》中所说“”,要遵循事物的本性和发展规律。

    (2)月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,事有盛衰成败,“盈虚”乃自然规律。苏轼或王勃都对此发出过感慨,如“”。

    (3)传统文化选修课上,面对热闹非凡的“社戏”活动,小王同学兴奋不已,随口吟出古诗里含“社”这一礼俗的诗句:“。”

  • 10、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    依韵酬吴春卿二首其二·松

    范仲淹

    亭亭百尺栋梁身,寂寞云根与涧滨。

    寒冒雪霜宁是病?静期风月不须春。

    萧萧远韵和于乐,密密清阴意在人。

    高节直心时勿伐,千秋为石乃知神。

    (1)、下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )
    A、开头写松树高大挺拔,如同栋梁般支撑天地,展现出无比威严与强大的力量。 B、颔联突出松树不畏严寒,静待美好时光的品质,表明松树坚毅乐观的心态。 C、“萧萧远韵”和范仲淹《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异”的写景风格相似。 D、诗人劝诫人们不要轻易砍伐松树,千年之后,见松坚如石,方知其神韵价值。
    (2)、《宋史·范仲淹传》对范仲淹的评价是“内刚外和”。请结合诗句,分析诗人“内刚外和”的特点是如何通过松树形象表现出来的。
  • 11、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    晋平公问叔向曰:“昔者齐桓公九合诸侯,一匡天下,不识臣之力也?君之力也?”叔向对曰:“管仲善制割,宾胥无善削缝,隰朋善纯缘。衣成,君举而服之,亦臣之力也。君何力之有?”师旷伏琴而笑之。公曰:“太师奚笑也?”师旷对曰:“臣笑叔向之对君也。凡为人臣者,犹炮宰和五味而进之君。君弗食,孰敢强之也?

    或曰:叔向、师旷之对,皆偏辞也。夫一匡天下,九合诸侯,美之大者也,非专君之力也,又非专臣之力也。昔者宫之奇在虞,僖负羁在曹,二臣之智,言中事,发中功,虞、曹俱亡者,何也?此有其臣而无其君者也。且蹇叔处干而干亡,处秦而秦霸,非蹇叔愚于干而智于秦也,此有臣与无臣也。向曰“臣之力也”,不然矣。昔者桓公宫中二市,妇二百,被发而御妇人。得管仲,为五伯长,失管仲、得竖刁而身死。以为非臣之力也,且不以管仲为霸;以为君之力也,且不以竖刁为乱。凡五霸所以能成功名于天下者,必君臣俱有力焉。

    (节选自《韩非子•难二)

    材料二:

    仲尼之门,五尺之竖子 , 言羞称乎五伯。是何也?曰:然!彼诚可羞称也。齐桓五伯之盛者也,前事则杀兄而争国;内行则姑姊妹之不嫁者七人,闺门之内,般乐奢汰 , 以齐之分奉之而不足;外事则诈邾袭莒,并国三十五。其事行也若是其险污淫汰也。彼固曷足称乎大君子之门哉!

    若是而不亡,乃霸,何也?曰:夫齐桓公有天下之大节焉,夫孰能亡之?倓然见管仲之能足以托国也,是天下之大知也。安忘其怒出忘其雠遂立为仲父是天下之大决也。立以为仲父,而贵戚莫之敢妒也;与之高国之位,而本朝之臣莫之敢恶也;与之书社三百,而富人莫之敢距也;贵贱长少,秩秩焉,莫不从桓公而贵敬之,是天下之大节也。诸侯有一节如是,则莫之能亡也;桓公兼此数节者而尽有之,夫又何可亡也!其霸也,宜哉!非也,数也。

    (节选自《荀子•仲尼篇第七》 )

    【注】①纯缘:给衣服镶边。②奢汰:没有节制地挥霍浪费。③倓然:形容安然不疑。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    安忘A其怒B出C忘其雠D遂立E为仲父F是G天下之大H决也。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、偏辞,讨好谄媚的话。文中韩非子认为叔向、师旷虽观点不同,但都有讨好晋平公之意。 B、闾,里巷的门,这里指住处。妇闾,即妇女居住的地方,是齐桓公设于宫中的娱乐场所。 C、竖子,指童子、童仆。“竖子不足与谋”中的“竖子”是骂人的话,相当于“小子”。 D、幸,侥幸的意思。与司马迁《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”词义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、韩非子借晋平公与叔向、师旷三人的对话,实际上是在宣传自己关于如何治国的思想主张。 B、韩非子在论证观点时,引用了多个事例:虞国、曹国拥有智慧之臣却灭国,蹇叔先事虞后事秦。 C、在孔子门生看来,齐桓公为了争夺国家政权,做了许多险恶肮脏、放荡奢侈的事情,完全不值得颂扬。 D、齐桓公重用管仲,给予他很多特权,管仲也将齐国治理得井然有序,贵贱长少都愈加敬重齐桓公。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)凡为人臣者,犹炮宰和五味而进之君。君弗食,孰敢强之也?

    (2)诸侯有一节如是,则莫之能亡也。

    (5)、两则材料都分析了齐桓公成功的原因,请分别简要概括。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    示众

    鲁迅

    首善之区的西城的一条马路上,这时候什么扰攘也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照,但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光;酷热满和在空气里面,到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来,连树上的乌老鸦也张着嘴喘气,——但是,自然也有例外的。远处隐隐有两个铜盏相击的声音,使人忆起酸梅汤,依稀感到凉意,可是那懒懒的单调的金属音的间作,却使那寂静更其深远了。

    只有脚步声,车夫默默地前奔,似乎想赶紧逃出头上的烈日。

    “热的包子咧!刚出屉的……。”

    十一二岁的胖孩子,细着眼睛,歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶嗄了,还带些睡意,如给夏天的长日催眠。他旁边的破旧桌子上,就有二三十个馒头包子,毫无热气,冷冷地坐着。

    “荷阿!馒头包子咧,热的……。”

    像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般,他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁,和他对面,正向着马路,其时也站定了两个人:一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警,手里牵着绳头,绳的那头就拴在别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽,帽檐四面下垂,遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮,仰起脸来看时,却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼,去看白背心,只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。

    刹时间,也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后,空缺已经不多,而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔,占了两人的地位,所以续到的便只能屈在第二层,从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。

    秃头站在白背心的略略正对面,弯了腰,去研究背心上的文字,终于读起来:

    “嗡,都,哼,八,而,……”

    胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头,他也便跟着去研究,就只见满头光油油的,耳朵左近还有一片灰白色的头发,此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了;秃头怕失了位置,连忙站直,文字虽然还未读完,然而无可奈何,只得另看白背心的脸:草帽檐下半个鼻子,一张嘴,尖下巴。

    又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般,一个小学生飞奔上来,一手按住了自己头上的雪白的小布帽,向人丛中直钻进去。但他钻到第三——也许是第四——层,竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了,抬头看时,蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊,背脊上还有汗正在流下来。他知道无可措手,只得顺着裤腰右行,幸而在尽头发见了一条空处,透着光明。他刚刚低头要钻的时候,只听得一声“什么”,那裤腰以下的屁股向右一歪,空处立刻闭塞,光明也同时不见了。

    但不多久,小学生却从巡警的刀旁边钻出来了。他诧异地四顾:外面围着一圈人,上首是穿白背心的,那对面是一个赤膊的胖小孩,胖小孩后面是一个赤膊的红鼻子胖大汉。他这时隐约悟出先前的伟大的障碍物的本体了,便惊奇而且佩服似的只望着红鼻子。胖小孩本是注视着小学生的脸的,于是也不禁依了他的眼光,回转头去了,在那里是一个很粗大的脖子,肩头有几枝很长的毫毛。

    “他,犯了什么事啦?……”

    大家都愕然看时,是一个工人似的粗人,正在低声下气地请教那秃头老头子。

    秃头不作声,单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去,过一会再看时,秃头还是睁起了眼睛看定他,而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起来,终至于慢慢退后,溜出去了。一个挟洋伞的长子就来补了缺;秃头也旋转脸去再看白背心。

    长子弯了腰,要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸,但不知道为什么忽又站直了。于是他背后的人们又须竭力伸长了脖子;有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大,像一条死鲈鱼。

    巡警,突然间,将脚一提,大家又愕然,赶紧都看他的脚;然而他又放稳了,于是又看白背心。长子忽又弯了腰,还要从垂下的草帽檐下去窥测,但即刻也就立直,擎起一只手来拼命搔头皮。

    秃头不高兴了,因为他先觉得背后有些不太平,接着耳朵边就有唧咕唧咕的声响。他双眉一锁,回头看时,紧挨他右边,有一只黑手拿着半个大馒头正在塞进一个猫脸的人的嘴里去。他也就不说什么,自去看白背心的新草帽了。

    忽然,就有暴雷似的一击,连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时,从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊来,展开五指,拍的一声正打在胖孩子的脸颊上。

    “好快活!你妈的……”同时,胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。

    胖孩子也跄踉了四五步,但是没有倒,一手按着脸颊,旋转身,就想从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳,并且将屁股一歪,塞住了空隙,恨恨地问道:

    “什么?”

    胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的,仓皇了一会,忽然向小学生那一面奔去,推开他,冲出去了。小学生也返身跟出去了。

    “吓,这孩子……。”总有五六个人都这样说。

    待到重归平静,胖大汉再看白背心的脸的时候,却见白背心正在仰面看他的胸脯;他慌忙低头也看自己的胸脯时,只见两乳之间的洼下的坑里有一片汗,他于是用手掌拂去了这些汗。

    然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾,没有留意,头上梳着的喜鹊尾巴似的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推,却正推在孩子上;孩子就扭转身去,向着圈外,嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉,但便即站定,旋转孩子来使他正对白背心,一手指点着,说道:

    “阿,阿,看呀!多么好看哪!……”

    空隙间忽而探进一个戴硬草帽的学生模样的头来,将一粒瓜子之类似的东西放在嘴里,下颚向上一磕,咬开,退出去了。这地方就补上了一个满头油汗而粘着灰土的椭圆脸。

    挟洋伞的长子也已经生气,斜下了一边的肩膊,皱眉疾视着肩后的死鲈鱼。大约从这么大的大嘴里呼出来的热气,原也不易招架的,而况又在盛夏。秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字,仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。

    “好!”

    什么地方忽有几个人同声喝采。都知道该有什么事情起来了,一切头便全数回转去,连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。

    “刚出屉的包子咧!荷阿,热的……。”

    路对面是胖孩子歪着头,磕睡似的长呼;路上是车夫们默默地前奔,似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失望了,幸而放出眼光去四处搜索,终于在相距十多家的路上,发见了一辆洋车停放着,一个车夫正在爬起来。

    圆阵立刻散开,都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半,就歇在路边的槐树下;长子比秃头和椭圆脸走得快,接近了。车上的坐客依然坐着,车夫已经完全爬起,但还在摩自己的膝髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。“成么?”车夫要来拉车时,坐客便问。

    他只点点头,拉了车就走;大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车,后来被别的车一混,知不清了。

    马路上就很清闲,有几只狗伸出了舌头喘气;胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。

    老妈子抱了孩子从屋檐阴下蹩过去了。胖孩子歪着头,挤细了眼睛,拖长声音,磕睡地叫喊——“热的包子咧!荷阿!……刚出屉的……。”

    一九二五年三月一八日

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、开篇的长夏街景图,运用细节描写和特写镜头,写出了京城酷夏的闷热,更隐喻着人的生活的沉闷、懒散、百无聊赖,构成了生存环境的背景。 B、“远处隐隐有两个铜盖相击的声音,使人忆起酸梅汤,依稀感到凉意”,从听觉到味觉,又转到触觉,多角度描写,将读者的感官调动起来。 C、小说中所有的人几乎只有一个动作——看;他们之间只有一种关系——一面“看别人”,一面“被人看”,由此形成“看/被看”的中国人的基本生存方式。 D、为了把看客文化体现得淋漓尽致,鲁迅在《示众》中塑造了各种各样的人物形象,这些人物外表各有不同,个性特征迥异而鲜明,有极高的典型性和代表性。
    (2)、下列与文本有关的说法,正确的一项是(     )
    A、鲁迅在不同的小说里都塑造过看客形象,如《示众》里当路过的车夫跌倒时同声喝彩的人们,《祝福》中特地赶来听祥林嫂讲“我真傻,真的……”的老女人们。 B、《示众》用现实主义的写实手法,从真实的现实中提炼出生活的荒诞性,达到了象征的目的,这与卡夫卡《变形记》中人变甲虫所使用的荒诞表现手法是一致的。 C、鲁迅在《记念刘和珍君》里抨击的“有恶意的闲人”,和《示众》里的看客一样,因空虚、无聊而消费别人的痛苦,以此满足自己贫瘠的精神世界。 D、“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客”,鲁迅在《呐喊》自序中表达了健全国民身心的愿望。
    (3)、全文刻画了众多人物,却没有一个人拥有姓名,为什么?试分析作者的用意。
    (4)、本文的标题“示众”具有多重意蕴,请结合全文加以分析。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本卷阅读I的材料二选自《思考,快与慢》。该书认为:人的直觉来自过去的知识和经验、情感和记忆,我们在做判断和决策时,依赖直觉就会产生认知偏差。

    你是否同意上述说法,请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    汉语言的意味深长与隽永韵致,在演讲者与听众之间建立起双向的传授关系。①“出圈”的演讲文在行文中处处表现的对汉语言传统的圆熟继承,②“文”就是“意”,“意”就是“文”,③笔到意到,意在笔先,④深深迎合了中华文化的审美集体无意识。

    对于观众和读者来说,语言是构建记忆并且表达未来的有效工具,【甲】________更能激起他们对乡土的深度认同,为自我存在打开一扇洞彻之窗。一些好的演讲是民族语言的成功实践,是被纳入中国文学传统的当代优秀文本。《莫砺锋演讲录》集结的所有文章都在向先贤致敬,缅怀恩师,敬畏文化,畅谈经典,更无消说书中对唐诗宋词特别是杜甫、苏东坡作品的学术点评。细数文脉,脉脉深情,继承传统的同时也在【乙】________。

    作为一种叙事或修辞的方式,典故在白话文体系中若隐若现,已并非当今作文必须,但作为一种文化心理和习惯,精准用典既是才华体现,更是认同标志,穿起的是国人生生不息的文化记忆。优秀的汉语演讲文基于深厚的中华优秀传统文化,以充满鲜明“作者性”的文字,连接起“无穷的远方”和“无数的人们”,以他们的叙事魔法讲述“与我有关”的中国故事,由此而传递出去的意义充满启迪、引人前行。

    材料二:

    我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

    这一类的人们,也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。

    ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》1934年9月

    (1)、材料一最后一段有两处错别字,请找出并改正。
    (2)、第一段标序号部分有两处表述不当,请指出序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (3)、在横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
    (4)、加点的“作者性”有哪些内涵?结合材料二简析。
    (5)、文旅项目“跟着课本游绍兴”启动,请你替开幕式写一段宣传语,欢迎青少年学生来绍兴研学游。要求紧扣主题、语言得体,运用整散结合的句式和2个以上相关典故。90字以内。
  • 15、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)李白《梦游天姥吟留别》中“”两句,描写了传说中天姥山峻峭雄奇的气势。

    (2)黄庭坚《登快阁》用“”两句,描绘了登阁远眺所见的一幅阔大宁静的画卷。

    (3)很多古代诗文都对我国第一部诗歌总集《诗经》有评述,如“”。

  • 16、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    白云

    宋·王安石

    英英白云浮在天,下无根蒂旁无连。

    西风来吹欲消散,落日起望心悠然。

    愿回羲和借光景,常使秀色当檐边。

    时来不道能为雨,直以无心最可怜。

    【注】①本诗创作于退居江宁时期。②羲和:中国上古神话中的太阳神。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首句以叠词起笔,“浮在天”摹写白云轻盈之态,也奠定了落寞忧伤的基调。 B、颔联描写西风落日中的白云似乎要随风而逝,呈现出淡泊超脱的人物心境。 C、颈联借用羲和御日的神话,希望借神力定格时光,留驻眼前这份秀色美景。 D、尾联赞美了白云只要时机一到就会自然成雨,其自在无拘的本性尤为可爱。
    (2)、王安石《登飞来峰》也有名句“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”,请简析“白云”与“浮云”形象在诗中的用意有何不同。
  • 17、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    刘子玄,名知几,以玄宗讳嫌 , 故以字行。年十二,父藏器为授《古文尚书》,业不进,父怒,楚督之。及闻为诸兄讲《春秋左氏》,冒往听,退辄辨析所疑,叹曰:“《书》如是,儿何!”父奇其意,许授《左氏》。逾年,遂通览群史。与兄知柔俱以善文词知名。

    擢进士第,调获嘉主簿。累迁凤阁舍人,兼修国史。始,子玄修《武后实录》,有所改正,而武三思等不听。自以为见用于时而志不遂,乃著《史通》,讥评今古。徐坚读之,叹曰:“为史氏者宜置此坐右也。”又尝自比扬雄者:“雄好雕虫小伎,老而为悔;吾幼喜诗赋而壮不为,期以述者自名。”

    子玄领国史且三十年,官虽徙,职常如旧。礼部尚书郑惟忠尝问:“自古文士多,史才少,何耶?”对曰:“史有三长:才、学、识。世罕兼之,故史者少。夫有学无才,犹愚贾操金,不能殖货;有才无学,犹巧匠无楩柟斧斤,弗能成室。善恶必书,使骄君贼臣知惧,此为无可加者。”时以为论。子玄善持论辩据明锐视诸儒皆出其下朝有论著辄与。殁后,帝读《史通》,称善。追赠工部尚书,谥曰文。

    (节选自《新唐书·刘子玄列传》)

    材料二:

    才、学、识三者,得一不易,而兼三尤难。千古多文人而少良史,职是故也。昔者刘氏子玄,盖以是说谓足尽其理矣。虽然,史所贵者义也,而所具者事也,所凭者文也。非识无以断其义,非才无以善其文,非学无以练其事,三者固各有所近也,其中固有似之而非者也。记诵以为学也,辞采以为才也,击断以为识也,非良史之才、学、识也。虽刘氏之所谓才、学、识,犹未足以尽其理也。夫刘氏以谓有学无识,如愚贾操金,不解贸化。推此说以证刘氏之指,不过欲于记诵之间,知所决择,以成文理耳。此犹文士之识,非史识也。能具史识者,必知史德。德者何?谓著书者之心术也。盖欲为良史者,当慎辨于天人之际,尽其天而不益以人也。尽其天而不益以人,虽未能至,苟允知之,亦足以称著述者之心术矣。

    (节选自章学诚《文史通义·史德》)

    [注]①楩柟:大木。②击断:决断

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    子玄善A持论B辩据C明D锐E视诸儒皆出F其下G朝有论著辄与

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、讳嫌,指“避开嫌名”,即称呼中避开与君主、尊长名字相同或音近的字。 B、怠,意为“懈怠”,与《种树郭橐驼传》中“故病且怠”的“怠”意思不同。 C、笃,意为“深入”,与《陈情表》中“刘病日笃”的“笃”意思相同。 D、文理,指“文章条理”,与现在所说的“文理兼备”中的“文理”所指不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、刘知几“业不进”的主要原因是对学习内容兴趣不大,混在兄长们中间听讲《春秋左氏》后,就喜欢上了。 B、刘知几曾自比扬雄,认为作诗写赋乃雕虫小技,所以他“壮年不为”,而是希望通过创作故事而留名于世。 C、章学诚认为,才学识三者具备其一已属不易,兼备三者尤为困难,文人辈出而良史少见,原因就在于此。 D、把记诵当作史学,文采当作史才,决断当作史识,章学诚认为这不是合乎良史标准的史才、史学、史识。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)自以为见用于时而志不遂,乃著《史通》,讥评今古。

    (2)夫有学无才,犹愚贾操金,不能殖货。

    (5)、对刘知几所说史家应具备的“识”,章学诚有何评议和阐发?
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    黄英       

    汪曾祺

    马子才,顺天人。几代都爱菊花。到了子才,更是爱菊如命。听说什么地方有佳种,一定得买到。千里迢迢,不辞辛苦。

    一天,有金陵客人寄住在马家,看了子才种的菊花,说他有个亲戚,有一二名种,为北方所无。马子才动了心,即刻打点行李,跟这位客人到了金陵。客人想方设法,给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝,珍重裹藏,捧在手里,骑马北归。

    半路上,遇见一个少年,赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀,风姿洒落。他好象刚刚喝了酒,①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行,子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音,问他到金陵做什么来了,手里捧着的是什么。子才如实告诉少年,说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到,这是难得的名种。少年说:“种无不佳,培溉在人。人即是花,花即是人。”

    马子才似懂非懂,问少年要往哪里去。少年说:“姐姐不喜欢金陵,将到河北找个合适的地方住下。”马子才问:“找了房没有?”——“到了再说吧。”子才说:“我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房,空着也是空着,你们不如就在我那住着,我也好请教怎样‘培溉’菊花。”少年说:“得跟我姐姐商量商量。”他把车停住,把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说:“房子不怕窄憋,院子得大一些。”

    子才说:“我家有两套院子,我住北院,南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐,拍拍门,随时可以请过来。平常尽可落闩下锁,互不相扰。”

    “这样很好。”

    谈了半日,才互通姓名。少年姓陶,姐姐小字黄英。

    两家处得很好。马子才发现,陶家好象不举火,经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐,就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气,一请就到。

    有一天陶对马说:“老兄家道也不是怎么富足的,我们老是吃你们,长了,也不是个事。咱们合计合计,我看卖菊花也能谋生。”马子才素来自命清高,听了陶生的话很不以为然,说:②“这是以东篱为市井,有辱黄花!陶笑笑,说:“自食其力不为贫,贩花为业不为俗。”马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门,过来看看马子才种的菊花。

    子才种菊,十分勤奋。风晨雨夜,科头赤足,他又挑剔得很严,残枝劣种,都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚,打算扫到沟里,让它们顺水漂走。陶生说:“别!”他把这些残枝劣种都捡起来,抱到南院。马子才心想:这人并不懂种菊花!

    没多久,到了菊花将开的月份,马子才听见南院人声嘈杂,闹闹嚷嚷,简直像是香期庙会:这是咋回事?扒在板门上偷觑:喝!都是来买花的。用车子装的,背着的,抱着的,缕缕不绝。

    再一看那些花,都是见都没见过的异种。心想:他真的卖起菊花来了。这么多的花,得卖多少钱,此人俗,且贪!交不得!又恨他秘着佳本,不叫自己知道,太不够朋友。于是拍拍板门,想过去说几句不酸不咸的话,叫这小子知道:马子才既不贪财,也不可欺。陶生听见拍门,开开门,③拉着子才的手,把他拽了过来。

    子才一看,荒庭半亩,都已辟为菊畦,除了那几间旧房,没有一块空地,到处都是菊花。多数憋了骨朵,少数已经半开。花头大,颜色好,杆粗,叶壮,比他自己园里种的,强百倍。问:“你这些花秧子是哪里淘换来的?”

    陶生说:“你细看看!”子才弯腰细看:似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮话都忘了,直想问问:“你把菊花种得这样好,有什么诀窍?”

    陶生转身进了屋,不大会,搬出一张矮桌,就放在菊畦旁边。又进屋,拿出酒菜,说:“我不想富,也不想穷。我不能那样清高。连日卖花,得了一些钱。你来了,今天咱们喝两盅。”陶生酒量大,用大杯。马子才只能小杯陪着。

    正喝着,听见屋里有人叫:“三郎!”是黄英的声音。“少喝点,小心吓着马先生。”陶生答应:“知道了。”几杯落肚,马子才问:“④你说过种无不佳,培灌在人’ , 你到底有什法子能把花种成这样?”陶生说:“人即是花,花即是人。花随人意。人之意即花之意。”

    马子才还是不明白。

    陶生豪饮,从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友,酒量极大,没有对手。有一天,曾生来,马子才就让他们较量较量。二位放开量喝,喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥,靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起,要回去睡觉,出门踩了菊花畦,一跤摔倒。马子才说:“小心!”一看人没了,只有一堆衣裳落在地上,陶生就地化成一棵菊花,一人高,开着十几朵花,花都有拳大。马子才吓坏了,赶紧去告诉黄荚。黄英赶来,把菊花拔起来,放倒在地上,说:“怎么醉成这样?”拿起陶生衣裳,把菊花盖住,对马子才说:“走,别看!”到了天亮,马子才过去看看,只见陶生卧在菊畦边,睡得正美。

    于是子才知道:这姐弟二人都是菊花精。

    陶生已经露了行迹,也就不避子才,酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖,约曾生来共饮,二位酒友,成了莫逆。

    二月十二,花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒,说:“今天咱们把这坛酒都喝了!”一坛酒快完了,两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事,由仆人背回去了。

    陶生卧在地上,又化为菊花。马见惯不惊,就如法炮制,把菊花拔起来,守在旁边,看他怎么再变过来。等了很久,看见菊花叶子越来越憔悴,坏了!赶紧去告诉黄英,黄英一听:“啊,——你杀了我弟弟了!”急急奔过来看,菊花根株已枯。

    黄英大哭,掐了还有点活气的菊花梗,埋在盆里,携入闺中,每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月,开了花,短干粉朵,闻闻,有酒香。浇以酒,则茂。

    这个菊种,渐渐传开。种菊人给起了个名字,叫“醉陶”。

    (选自汪曾祺《聊斋新义》,原载《人民文学》1988年第三期)

    (1)、关于划线句子的理解与分析,下列说法不正确的一项是(     )
    A、马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”,为后文陶生醉酒化菊设了伏笔。 B、“东篱为市井,有辱黄花”,人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。 C、“拉着子才的手,把他拽了过来”,一“拉”一“拽”,尽显陶生爽朗豁达的性格。 D、文中两处出现“种无不佳,培溉在人”,深层用意是借花说理,为人不能自命不凡。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、姐弟姓陶,黄英就是菊花,人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故,清雅的意象别有意味。 B、本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊,暗线为马子才寻菊、种菊、守菊,两线互为补充。 C、本文散文化的叙事淡化了情节冲突,以细腻的环境描写和人物心理刻画推动故事发展。 D、本文保留了古代笔记小说简约传神的语言特点,但在故事的“传奇性”上有一定弱化。
    (3)、本文是《聊斋》故事的改写,意图是“使它具有现代意识”,简析文中的“现代意识”。
    (4)、蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵结局,而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节,而以“醉陶”结尾。谈谈你对两种写法的理解。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    今天我们常常会依赖算法作出判断与决定,使用导航软件就是依赖算法进行路线判断与选择。对于个体来说,当他接受算法推荐的内容、产品时,就是把价值判断建立在了算法的评价上。在大数据和人工智能技术的支持下,算法对组织机构或一些行业性决策的作用也越来越显著。银行在对企业或个人发放贷款进行信用和风险评估时,可以参照数据和算法分析的结果。在法律系统,人工智能正在尝试直接参与决策或进行局部裁判,如进行再犯风险评估、嫌疑人逃脱可能性判断、合理量刑测算等。城市交通和其他方面的管理越来越多地依赖算法。算法对生产决策的影响也在显现,内容生产行业便是典型。通过各种排行榜来决定内容生产的选题方向或进行内容产品的策划,是今天媒体依赖算法的一种表现。正在兴起的计算广告,其核心思想也是将广告的创意、形式选择、目标人群选择、广告分发与互动等广告生产的全流程建立在数据与算法的基础上。

    算法在某些方面的决策中之所以重要,一是因为它可以对与决策相关的对象进行历史、现状甚至未来趋势的数据分析(包括大数据分析);二是因为它可以建立决策模型,基于这种模型对各种可能性进行分析,寻求最优解决方案。算法以过滤信息、建构模型为手段,降低认知负担,提高认知效率。因此,在决策速度与效率甚至某些决策的准确度方面,算法都有可能形成自己的优势。

    但这是否意味着人们应该把所有判断与决策都交给算法?

    既然算法是一种认知模型,它就是对现实世界的一种抽象和简化,很多时候,它只是反映了典型的对象,而不是事物的全部。多样性的世界并非都能通过数据来描绘或计算。算法可能会在某些层面较好地描述与解释现实社会,但在另一些层面则无能为力。完全依赖算法,某些时候就 会形成错误的判断与决策。今天人们的创新,也是一种判断与决策的过程。算法虽然打破了人的某些旧套路,但也会形成一些新套路;如果人们的决策越来越陷入算法营造的套路,那么人类的想象力与创造力就会萎缩。

    算法决策主要依赖对事实的判断,但决策过程往往还需要加上情感、道德伦理等其他方面的判断。有法律研究者认为:“司法裁判不是程序化的理性计算,而是事实与价值的复合体(实体上)和技术应用与民主过程(程序上)的统一体,它要借由事实查明和法律适用这一过程体现人性温度、彰显人文关怀。”这种观点也可以适用于其他一些决策领域。算法决策中的伦理问题在今天更是一大困扰,也是未来人工智能发展的重要关切。有研究者指出,人工智能应该包括有伦理影响的智能体、隐含的伦理智能体、明确的伦理智能体、完全的伦理智能体,人工智能在与人的交互中会呈现出某种拟主体性;但也有学者认为,人工智能和机器人无法处理开放性情境中的实践伦理问题。未来算法能否更好地解决各种伦理困境还未可知,但即使我们对它在伦理判断中的能力寄予希望,也不能完全把伦理判断交给机器。

    另外一个更基本的问题是,我们如何判断算法的可靠性。数据的质量、算法模型的合理性等,都会影响到算法结果的质量。基于数据的算法虽然看似客观,但其实也隐藏着很多主观因素,这些主观因素也会对算法的可靠性产生干扰。

    因此,算法社会对人的决策、判断力带来的挑战是双重的,盲目依赖算法就难免会陷入各种陷阱。

    (改编自彭兰《算法社会的“囚徒”风险》)

    材料二:

    在追求精准预测的道路上,专家们常常试图展现自己的专业深度与智慧,倾向于将各种不同的特征进行复杂的结合。他们觉得考虑的因素越多,分析得越细致入微,预测结果就会越准确。然而,现实却常常给他们泼冷水。过度复杂的分析,有时反而会让他们忽略一些关键的简单因素,或者在众多因素的相互干扰下,做出错误的判断。

    即使面对相同的复杂信息,不同专家的最终判断也往往难以达成一致。在医学领域,放射科医师对同一张片子的诊断差异就是一个典型的例子。研究表明,经验丰富的放射科医师在不同场合下,对同一张片子的检查结果在“正常”与“异常”之间会有高达20%的偏差。在法律领域,不同的法律专家对同一案件的分析和判断也常常存在差异。在一些复杂的商业纠纷案件中,有的专家可能从合同条款的严格解释角度出发,认为一方违约;而另一些专家则可能从商业惯例和公平

    原则的角度考虑,得出不同的结论。这种不一致性使得案件的判决结果充满了不确定性,影响了法律的公正性和权威性。

    这两方面原因 , 导致了他们的预测准确性常常不如简单的公式运算。这也提醒我们,在面对复杂的决策问题时,不能盲目迷信专家的直觉判断,而应该更加理性地看待数据和公式的力量。在我们的生活中,直觉判断如同一位敏捷的伙伴,能在瞬间给出答案,它快速且依赖经验与感觉。而公式运算则像是一位严谨的智者,凭借数据和逻辑,有条不紊地推导出结论。通过对众多领域的研究和分析,我们清晰地看到,在大多数情况下,公式运算在预测的准确性上更胜一筹。

    (改编自丹尼尔·卡内曼《思考:快与慢》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、在大数据和人工智能技术支持下,算法在我们生活生产各方面决策中的作用正越来越显著。 B、算法在决策中很重要,因为具有强大的数据分析和依靠决策模型寻求最优解决方案的能力。 C、算法可以降低人们认知负担,提高认知效率,因此在决策效率和准确度方面可能具有优势。 D、如果未来的人工智能发展出各种伦理智能体,就有希望代替人们来解决各种伦理上的困境。
    (2)、下列事例不能说明算法在决策上有优势的一项是(     )
    A、医疗AI系统有效整合3000份最新医学期刊信息,帮助医生迅速确定诊疗方案。 B、目前上海市证券交易所的算法交易占比已达85%,人类将从决策主体中退出。 C、气象预报融合了卫星云图、洋流数据等巨大变量,使台风路径预测准确率提升。 D、TikTok通过用户特征维度构建兴趣图谱,这种信息搜索能力重塑了商业决策范式。
    (3)、根据两则材料末段的画横线句子,下列说法不正确的一项是(     )
    A、材料一表明,我们可以依赖算法作出判断与决策,但前提是提升自身的判断力。 B、从材料二可知,不能摒弃直觉判断,它能依赖个人经验与感觉快速地提供思路。 C、“伙伴”和“智者”的比喻突出了直觉判断和公式运算的工作特点,形象生动。 D、两者的对比表明,日常生活应该依赖直觉判断,复杂问题就需要它们各司其职。
    (4)、概括材料二加点处“这两方面原因”的内容。
    (5)、材料一选自《算法社会的“囚徒”风险》,根据材料说说我们该如何应对这些风险。
  • 20、阅读下面的材料,根据要求写作。

    有人认为,大多数的学术论文对科学创新毫无用处,科学创新只能在动手实践中产生。

    你同意上述说法吗?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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