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1、阅读下面文字,完成小题。
文本一:
渡口
周静
河流在村庄正北。据传那里曾是西辽河故道,千百年间水势时涨时落。河边有一处荒凉的渡口,常年有个摆船人在这里撑着木船,摆渡着不断走出去和回来的人们。
我要到河对岸的小镇去。母亲送我到渡口,我上了船。母亲挥着手,那褪色的红头巾越来越远。船夫光着膀子,用力拉着铁索。水面波光粼粼,河水好像一直在倒流,船一直在后退。然而,船终于还是到了对岸。我在小镇乘上火车,赶往更远的一座城市。
后来的年月里,我无数次往返于村庄与城市之间。那荒凉的渡口,一端连着故土,一端通向遥远的未来。
1986年,东大荒遭遇了一场百年未遇的特大洪水。西辽河和东辽河仿佛商量好了一般,同时发了大水。村庄腹背受敌,情势危急,人们慌忙逃难。父亲是村支书,十几天没有回家了,一直带领村民在一线抗洪。母亲沉着地把家里的米面搬到房梁上,又把鸡舍和猪圈的门打开。我那天还因为挖野菜摔伤了腿,无法行走。母亲背着我,拉着五岁的弟弟,哥哥姐姐背着包裹,跟着人群冒雨走出了村子。
渡口不知何时出现一艘渡船。然而母亲身弱力薄,又拉扯着四个孩子,根本挤不上去。船上早已站满了人,一个老奶奶不顾危险,蹚着齐腰深的水走到船边,双手死死抓住船板,被船上的人拉了上去。这条方圆百里唯一的船,此刻就像诺亚方舟,载着生的希望。那夜,一个孕妇强撑着爬上船,平安离开渡口后,未等走到小镇,动了胎气,生下一个女婴。婴儿的父母抱着这个顺水而来的孩子,取名“灏”。
几经彷徨,母亲无奈带着我们离开。我伏在母亲的后背上,只来得及透过拥挤的人群缝隙,远远地看了一眼渡船。深夜的渡口,黑黝黝的,在嘈杂的人流和喊叫声中,我心里说不出来是什么滋味,母亲一路背着我,带着我们沿大堤绕路多走了一个多小时,走到铁路桥上。慌乱的人群中,我们惊喜地遇到了祖父。祖父一把接过我放在背上,稳稳地跨过铁路浮桥(其实就是铁路桥,不晓得为什么当地人一直管它叫“铁路浮桥”)。洪水就在桥下呼啸奔腾。我闭上眼睛,一边心惊胆颤,一边又感到无比安全。
大洪水过后,西运河有几年水量很大,渡口的船也忙碌起来。附近十里八村的乡亲们都从这里乘船越过西辽河,到外面去讨生活。
我自幼体弱,却又没什么病,长到十二三岁,上了初中,遇到稍大一点的风,连自行车都骑不动。父母担心我的身体,商量过后,由父亲带着我去百里外的郑家屯镇(现在的双辽市)找一位有名的老中医看看。那年我十三岁,第一次乘坐渡船。
船上照例挤满了人。我不知道他们都去干什么,船上因何这般热闹。我对这艘当年没有挤上去的船感到新奇。在我们东大荒平原上,并没有什么水路,船只格外稀少。能坐一回船,令我很兴奋。船身斑驳破旧,随着铁索左右摇摆,我因专注地盯着水面而感到眩晕。
第二次乘坐渡船是在半年后。大伯去郑家屯医院看病,顺便带着我也去开中药。他把我放在船舱中间的位置,以防我掉下去。回来不久,大伯就病倒了,病得很重,很快就起不来了。有一次我放学后去看他,他一个人躺在冰冷的炕上,已经不能翻身了。他呼唤我的小名,让我给他倒碗水。昔日壮实能干的大伯瘦得皮包骨头,脸颊塌陷,面色青黑。我吓得不敢上前。我拎了拎,暖壶里空空的。我来到锅灶前,生火烧水。一锅水煮开,我给大伯倒了一碗,放在他的枕边。我摸了摸炕,冷冰冰的。我又去灶膛里添了把柴火,回到屋里。大伯喝了热水,脸色好看了些,叫我坐到炕边说说话。可我害怕得不知道说什么好,坐了一会儿就走了。
大伯没能熬过那个冬天,终于还是去世了,那年他才42岁。我时常懊悔,当时为什么没能多陪陪大伯,多说几句话也好。
离开家乡以后,我进了城市,先是到书店卖书,不久后成为一名记者。从那年起,我采访过很多人,有机会走进他们的内心。我发现,无论看上去多么平淡无奇,平凡甚至无趣的人,他们都在各自生活的洪流中熬煮,翻越他们命里的一道道沟坎。他们拉着生活沉重的套子,低头往前走,悲喜自行下咽。他们与我的那些乡邻何其相似。“过哪河,脱哪鞋。”他们说着这样坚韧的话,不紧不慢地过着一生。
也许人人心中都有一个渡口,在人生遇到关口时用以自渡。
五年前我带着一双儿女回故乡去。途经渡口,七岁的儿子跳下车来,在宽阔的岸边奔跑。三岁的小女儿拾起几块粗扁的河石,说是要带回城去,放在鱼缸里给小鱼做床铺。我站在昔日的河边,缓缓的水流漫不经心,空旷的风依旧吹来清冽的气息。儿子捡起一根树枝来,蹲在湿润的沙土上画画。我恍惚看到曾经年少的自己,也是在这个渡口,橙黄色的夕阳下,在沙土上刻过一个名字。
许多的画面都是转瞬即逝,渡口人来人往。有的人走出去,再也没有回来,有的人走回来,再也没有出去。渡口联结着村庄和外面的世界。我的小侄儿和侄女也走出渡口到外地求学,一茬茬孩子们出去见识更辽阔的世界,如蒲公英的种子一样飘落到天南海北,长大后偶尔衣锦还乡;更多的青壮年从这里走出去,到城里做最辛苦的工,吃最简单的饭,数着银行卡上增长的数字,憧憬着给妻儿带来好日子;患病的人心怀忐忑出去寻医问药,带着希望或绝望归家……渡口无声,看着村庄的悲欢离合,看着一代代人用力地生活,迎着年复一年的风雨,在嚣闹和孤寂里静静地守望着。
走出渡口已二十一年,去年秋季我又回了一次故乡。渡口已无渡船,船夫也不知去向,一道铁制浮桥横贯两岸,汽车来来往往如履平地。早年间河边生长着大片芦苇,如今已被遍野的玉米和高粱覆盖。那荒凉的河边,那繁忙的渡口,不断地迎来送往,不断地告别重逢,不断地淹没失去,不断地重建新生。渡口从未消逝,它已然成为故乡的影子,通向遥远的未来。
(选自《文汇报》2024.7.11,有删改)
文本二:
一维的空间、线性的叙述、起承转合的情节,是传统小说的必备要素,而受到现代,后现代主义思想影响的作家们有意打破这个框架。现实生活中的某些事,就像两个时空的交汇点,引起了叙述者的回忆。……回忆与现实交织手法的运用,突破了时空的限制,提升了小说的内涵和内在张力,通过多层次、多变化的时空组织,展现了人物隐秘而复杂的内心世界。
这种碎片化的写作手法是完全有必要的,因为读者不是在被动地接受信息,也在不断地参与信息的生产过程。文学作品需要情节的变化,需要出现不完全符合读者期待和预测的语句。这种碎片化的叙事手法实际上打破了读者的阅读期待,使整部作品灵动起来。
(权颖颖《论石黑一雄<远山淡影>中的碎片化叙事》)
(1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )A、母亲褪色的红头巾、船夫光着膀子拉铁索两个细节反映了村庄的贫穷与落后,表达了作者对村民物质困境的深切同情。 B、在1986年的特大洪水中,老奶奶不顾危险死抓船板、孕妇强撑爬船产下一女,共同展现了人在苦难面前的顽强与坚韧。 C、铁路桥被称为“铁路浮桥”说明乡民对现代文明一无所知,最后铁路浮桥取代渡船意味着城市化生活已取代乡土生活。 D、儿子在沙土上画画的细节,与“我”年少时在沙土上刻名字相互呼应,意在表现两代人记忆的传承性与命运的相似性。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、全文以“我”的成长经历串联故事,如母亲送“我”离乡、洪水逃生、中年返乡等,既有过去的感受,又有当下的反思。 B、文章用语简朴,擅用白描,在刻画祖父背我过桥、大伯皮包骨躺冷炕等场景时,不加修饰的描写让苦难与温情直击人心。 C、文中写“河水好像一直在倒流,船一直在后退”,以逆向的错觉深化离别的不舍,随后“终于”一词彰显作者离乡的无奈。 D、作者用平静、克制的语调讲述“病逝的大伯”“务工者”等人的故事,揭示“我”对时代洪流下老百姓的生存危机的思考。(3)、请依据文本内容,概括“渡口”这个意象的多重意蕴。(4)、请结合文本二,分析《渡口》的碎片化叙事效果。 -
2、阅读下面的文字,完成小题。
特殊的工具
问一:我很喜爱书法,理论和实践都感兴趣,想学一学,不知该由何入手?
答:书法的事,大致可分为三个方面:用笔、结构、风格。学书法,关键在于用笔,或不妨说,学书法就是学用笔——笔法。所以,必须由讲求用笔入手。
问二:这样的提法,可有根据吗?
答:如讲根据,倘若你指的是“引经据典”,那多得很。但找一条最简明扼要的也就够了,可以引唐代书学家张怀瓘的话:“夫书:第一用笔,第二识势,第三裹束。三者兼备,然后为书。”
问三:“经典”以外,别的根据,又是什么呢?
答:真正的根据,是书法本身的道理;书法本身就说明以用笔为第一重要。不是对张怀瓘应当迷信,而是他看到了这个道理,说得又最为简切。
问四:请讲讲这个道理——是否很玄妙?
答:玄妙往往是弄不清道理的遁词。道理一清,玄妙就破。我们说的书法,特定内容是用中国毛笔写汉字的艺术,不指别的。汉字的特点,虽然经历了很大的发展演变,到底还包含着一定程度的“表象”的成分,因此它的结体与“纯音符”的文字两样,本身就富有“造型性”的特色。而且,用来写这种字的工具,不是别的笔,而是毛笔。我们中国书法艺术,粗粗说来,就由此两点而生。
问五:那么,中国以外就没有书法这门艺术了?
答:“中国以外的书法艺术”之是有是无,如有,毕竟如何,我缺少调查研究,没有发言的资格。从我自己的一点体会来姑妄言之:欧西诸国似乎也有“书法”。其“最精美”的书法可以成为图案画,但是和我们所指的书法艺术,还不是一回事,他们可以有“书工”,但是没有书学。
问六:这是由于何故呢?
答:第一,文字不同。纯音符的文字,“造型性的特色”虽不能说一丝亦无,毕竟不多。第二,他们用的笔和我们的毛笔,尤其大异其趣。
问七:两种笔的根本分别何在呢?
答:西洋笔尖是用硬物制造,没有弹力,或有亦不多。中国笔尖是用兽毛制成,第一特点与要求是弹力强。西洋古代的笔以鹅翎管斜削成尖而为之,后来改用金属仿制,就成了“钢笔尖儿”,具有了一点点弹力,可以微微按下去,再抬起来,如此而已。按下去,笔画粗重了一些,停止按笔,笔迹仍旧细轻,所有“变化”,亦不过如此而已。但只因有了这 ① , 便会产生出轻重粗细的“笔意”,虽然这一点“笔意”远远谈不上什么真正的“笔法”。到铅笔、圆珠笔等类出现后,那就连上述的那么一点弹力也无,全归到“挺硬僵死”上去了。这就连“ ② ”也不可能产生。比如你沿着尺子画铅笔“道道儿”,或用圆规画一个圆圈,如此等等,你可以画出非常精细的建筑的、机器的“设计图样”,各种的“几何图案”之类,但是没有人称这种笔画为“书法的笔画”——因为其中没有“人的笔力”。由这里,就可以悟到,说“夫书,第一用笔”,“学书法就是学 ③ ”的这个命题,不是信口开河的。而笔的取材、制法及由此产生的弹力问题,所关于书法者为如何重要,也就连带明白了。
问八:这样看来,笔是否应以硬毫为好?因为弹力强——但为什么又有人主张:初学宜用软毫呢?
答:你的推论不差:笔以硬毫为上品。至于初学宜用软毫的理论,我弄不太清。这种说法在旧时倒是很流行的,教人写字的,要学生用软毫(大概就是羊毫吧),说能“练笔力”;软毫写好了,使硬毫不成问题。
问九:正是这样。您对此又怎么看呢?
答:这种明确的软毫论,大约来自明清封建科考时代,当时的皇帝和官僚喜欢“黑大圆亮”,把这种字标为考卷、书法的准则,所以用羊毫最合适。我看是很害人的。我曾尽可能地遍看已经发现的古代墨笔书,根本找不见软毫书法特点的痕迹。这说明并非是那时候有软毫而没有人使,而是没有所谓软毫笔这种东西。这情况一直到唐代,字体改变了,但笔性基本一样。软毫这种东西,晚到宋代才盛行起来,——我国书法艺术史,以唐宋之际为一大分水岭,其前其后,笔致大不相同了,其间原因很多,而由硬毫到出现软毫,是一个根本性的原因。
问十:您是不赞成用软毫了?
答:对,我是不大赞成。除非你决心取法乎“宋以后”的软毫字,——我认为那是学不到真正的(汉晋隋唐一脉承传而来的)好笔法的。如果你喜欢的是一种没有锋棱芒角肥软的笔画,或者是“圆熟”一路的书风,那就使软毫最合宜。如果你喜欢的是道健骏爽、英风俊骨、神采焕发的字,你用软毫写是不易见功的。在雕刻艺术上,刀法不高,花纹不明快俊爽,使人感不到它所表现的精气神采,那么有一句术语叫太“肉”了,这不好。书法的线条笔触,也正是同一道理。而软毫写出来的笔画是偏“肉”的。所以我不取它。其次,“软毫论”的所谓“练笔力”之说,又牵涉到对“笔力”正确理解的一大重要问题。打一个比方:“工欲善其事,必先利其器”。用软毫练字,犹如钝刀子割肉。庄子比喻的“庖丁解牛”,其技如神,也必然是会用一把极为得心应手的好刀(首先是挺劲锋利),他绝不会去选一把钝的刀,说是此乃为了“练刀力”,等练出“刀力”来,我再换快刀。倘是那样,就该有另一句格言“工欲善其事,必先钝其器”了。
如上文所言,书法本由笔的弹力而生,却抛开弹力强的笔不使,而说弹力最弱甚至毫无弹力的笔才是上品,试想,这岂不是从根本道理上自相矛盾抵触了?
回到主题:由上面的这种种分析来看,学书法必先讲求笔法,即学用笔——学会运用这个富有弹力的中国特有的毛笔,确是第一重要。这是源本于科学道理,而不是“随心所欲”的玄谈臆说。
(摘编自周汝昌《书法艺术答问》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、作者引用唐代张怀瓘的话,并非将其作为自己论点的真正根据,而是借此引出“书法本身的道理”。 B、作者在“问一”部分明确提出了“学书法就是学用笔”的观点,一直到“问七”部分才完成论述。 C、作者引用“庖丁解牛”这一故事,强调了工具的重要性,这与庄子《庖丁解牛》的寓意不一致。 D、作者将“玄妙”视为“遁词”,通过分析汉字特点和工具特点这两方面,讲清道理来“破玄妙”。(2)、以下关于作者论证不赞成学书法用软毫的分析,不正确的一项是( )A、作者认为“软毫论”源起于明清,皇帝和官僚的喜好影响了书法的准则,这便是作者不喜欢软毫的原因。 B、作者通过分析古代书法作品,发现软毫盛行自宋代始,认为取法宋代以后的软毫字是学不到好笔法的。 C、作者引用“工欲善其事,必先利其器”这一格言,并加以化用,是为了说明初学者不宜用软毫来练笔力。 D、作者基于上文“问四”部分对书法概念的界定,指出书法本由笔的弹力而生,故弹力弱的软毫并非上品。(3)、请根据上下文,在文中“问七”部分的横线处补写恰当的词语。(4)、本文逻辑严密,层层推进,其中“问五”和“问六”这部分在全文中起到怎样的作用?请结合文本简要分析。(5)、作为工具,本文中的“毛笔”与荀子《劝学》中的“舟楫”有何不同,请结合材料从功能属性和价值取向两个角度谈谈你的认识。 -
3、阅读下面的材料,根据要求写作。
《谏太宗十思疏》中“居安思危”的告诫,强调了“忧患意识是长治久安的关键”;《谏逐客书》中“广纳贤才、兼容并包”的主张,彰显了“开放包容是强国之基”的道理。这些从历史中提炼的智慧,穿越千年,仍对当代社会的发展具有重要启示。
作为当代青年,你从这些历史智慧中获得了怎样的人生启示?请结合材料内容与自身学习、生活经历,写一篇递进式结构的文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于900字。
说明:作文不到600字,20分以下给分;不到700字,30分以下给分;不到800字,40分以下给分;45分以上的作文,字数必须超过850字,必须有分论点或段首中心句。
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4、阅读下面的文字,完成下面小题。
你是否曾有过这样的体验——长时间盯着某个字看,就会觉得这个字越看越不对劲,甚至觉得陌生。①这种现象是在心理学上被称为“语义饱和”。
②针对这种令人困惑的体验,科学家们提出了两种假说加以阐释。一种是“范畴特异性假说”,该假说认为饱和的影响是精准而“小气”的。比如,重复接触“苹果”一词,只会让你对“香蕉”“桃子”等同类水果名称的识别延迟,而不会影响对其他词语的识别。另一种是“激活扩散假说”,该假说认为干扰是发散而“大方”的。譬如,重复接触“苹果”一词,这种干扰可能像涟漪般扩散,③不是让你对“红色”“圆润”等相关概念反应变慢,而是让你对看似无关的词汇反应都变慢。对这两种假说,学界尚无定论。
尽管理论基石尚存争议,但语义饱和的研究视野却在不断拓宽。首先,④研究对象从文字领域延伸至情绪符号这一新兴领域。比如在数字生活里, A ?答案是肯定的。但表情符号的作用机制与传统文字存在差异,这些差异使它成为探索语义饱和机制的“新大陆”。其次,该领域的研究思路也在发生变革。以往实验多采用“文字饱和后判断情绪”的范式,有学者大胆设想,如果反过来, B , 结果会怎样?这种“双向饱和”的设计,如同在文字与情绪符号间架起一座双向桥梁,旨在检验饱和效应能否自由跨越模态的边界。
(1)、下列各句中的破折号,使用规范且与第一段的破折号用法完全一致的一项是( )A、我始终忘不了母亲的那句叮嘱——无论走到哪里,都要记得保持善良。 B、“喂——你在哪里?”电话里传来声音,似乎很远,但很清晰。 C、“你这篇作文的立意很深刻。——对了,你打算什么时候去上海?” D、超市入口处摆放着各种新鲜水果——即苹果、香蕉和橙子。(2)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、请在文中A和B两处,分别补写一个恰当的语句,使上下文语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。(4)、上述文段编选自知网上的一篇文章。请根据文段内容,判断它最有可能编选自以下哪篇文章?( )A、《最熟悉的陌生字》 B、《汉语母语者与非母语者的汉字饱和研究》 C、《情绪效应对语义饱和进程的影响》 D、《语义饱和对情绪符号加工的影响研究》(5)、文中,作者用“小气”与“大方”来形容两种假说,有何作用? -
5、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《论语·先进》中,面对孔子的询问,公西华认为自己需要多学习,对于诸侯祭祀、朝见天子等事务感兴趣,他希望“ , ”。
(2)李斯在《谏逐客书》中以泰山作比,说明要广纳人才才能就大业的句子是: , 。
(3)《谏太宗十思疏》中,概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是: , 。
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6、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
张 良
王安石
留侯美好如妇人,五世相韩韩入秦。
倾家为主合壮士,博浪沙中击秦帝。
脱身下邳世不知,举国大索何能为。
素书①一卷天与之,谷城黄石非吾师。
固陵解鞍聊出口,捕取项羽如婴儿。
从来四皓②招不得,为我立弃商山芝。
洛阳贾谊才能薄,扰扰空令绛灌③疑。
【注】①素书:《太公兵法》,史载黄石公三试张良,将此书赠予张良,助刘邦创立汉朝。②四皓:秦朝末年的四位博士,因不满秦始皇的焚书坑儒暴行而隐居于商山。后人用“商山四皓”来泛指有名望的隐士。③绛灌:汉代大臣绛侯周勃与颖阴侯灌婴,他们对汉文帝重用有才华的贾谊心怀嫉妒。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首句以“妇人”来写张良,突出了张良外表的文弱,与他后来的英雄壮举形成鲜明反差。 B、“倾家”两句讲述了张良为报韩亡之仇不惜倾家荡产,组织壮士在博浪沙阻击秦始皇一事。 C、“素书”两句强调张良的才能既有上天赋予与自身努力的因素,也有黄石公的教导的功劳。 D、“固陵”两句意思是张良在固陵只是随口出计,就让项羽陷入困境,如同婴儿一般被捕捉。(2)、请简要分析最后两句反衬手法的运用及其效果。 -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
上谓裴寂曰:“比多上书言事者,朕皆粘之屋壁,得出入省览,每思治道,或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。”
上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使点兵,封德彝奏:“中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。”上从之。敕出,魏征固执以为不可,不肯署敕 , 至于数四。上怒,召而让之曰:“中男壮大者,乃奸民诈妄以避征役,取之何害,而卿固执至此!”对曰:“夫兵在御之得其道,不在众多。陛下取其壮健,以道御之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:‘吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!”上愕然曰:“朕何为失信?”对曰:“陛下初即位,下诏云:‘逋负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:‘关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有敕云:‘已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年为始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰,居常简阅,咸以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!”上悦曰:“向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣!”乃不点中男,赐征金瓮一。
(节选自《资治通鉴·唐纪》)
材料二:
君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川 , 乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。
(节选自魏征《谏太宗十思疏》)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要加句读,请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。夫号令A不信B则民C不知D所从E天下F何由G而治乎H朕过深矣
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、比,文中指近来,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“比及三年”的“比”意思不同。 B、敕,在古代一般与皇权相联系,文中三处“敕”意思相同,皆指皇帝下的命令。 C、让,文中指责备,与《谏逐客书》中“是以泰山不让土壤”的“让”意思不同。 D、何为,文中指为何,为什么,与《齐桓晋文之事》中“何由知吾可也”的“何由”的用法相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。 B、魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数的多少,不必征用壮实的“中男”入伍。 C、唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。 D、为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。(4)、将下列句子翻译成现代汉语。(1)至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!
(2)念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川。
(5)、魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太宗哪些具体做法体现了这一点。 -
8、阅读下面的文字,完成各小题。
文本一:
豆腐
黄苗子
对自己祖国和家乡的爱恋,常常会寄托在一些十分平凡的事物中,这是很自然的。一位湖南朋友告诉我,一位旅居美国三十多年的长沙亲戚,非常想念他从前在长沙雨天穿的高齿木屐,要求我这位朋友千方百计给他寄一双去。旅居日本的广东省侨胞,常常写信给中山故乡的亲属要求寄点中山特有的食物“咸虾”和“榄豉”。有一位从伦敦回来的旅英学者同我谈起:一天晚上,他们几家去国多年的华侨在一起聊天,偶然说起豆腐,大家渐渐地由豆腐的营养谈到吃法。来自不同省份的男女侨胞,便都争着描述他们家乡豆腐各种诱人的美味。那位学者说:“这一晚的谈天勾起了大家一种说不出的亲切之情,看来豆腐这种东西渗透着中国人某些共同的感情因素。”
夏天,饭桌上放一盘凉拌豆腐会增进你的食欲,而冬天,炉子上炖一锅喷香烫热的“冻豆腐”,你也不会否认它对你的诱惑力。
如果你贪喝两杯,那么豆腐更是你离不开的伙伴儿。
“一斤绍酒。——菜?十个油豆腐,辣酱要多!”
读过鲁迅先生《在酒楼上》的人,都会回味这句话。其实,油豆腐固然是江南特色,但豆腐干在酒铺里更是普通的下酒之物。走遍任何一个大小市镇的酒馆子,你都可以得到美味的豆腐干。
豆浆,和我国大部分地区的人们是如此普遍地关联着,早上办公以前,先上豆浆店喝一碗“热浆”是北京机关干部的习惯,因此有人说,“开门七件事”应加上一件重要的第八件:“浆”。豆浆和豆腐,同样是物美价廉的大众化营养食料。
煮好的豆浆要变成豆腐,一般是加上一点石膏或盐卤,使它凝固为豆腐脑(南方称为“豆腐花”),再把豆腐脑的水分压去,就成为整块的豆腐。在北方,最香嫩的豆腐叫作“南豆腐”,是用大豆放在石磨上磨制的。一般的豆腐则是用榨过油的豆饼做原料。
豆腐要达到滑嫩清香,和水也有很大关系,有经验的人认为,天下泉水出名的地方,往往也出产味美的豆腐。
如果给豆腐的家族编一份家谱,它的支派是可观的:大豆(黄豆、黑豆)是它的祖宗。大豆制成豆浆,产生了豆腐和腐皮(腐皮是豆浆煮热时凝结在上面的表皮,晒干了出售,也就是佐餐的美味腐竹)。豆腐经过加工成为豆腐干、千张、油豆腐(也叫豆腐泡)、酱豆腐、腐乳……单是一种豆腐干,也因地域习惯不同,配料不同,制法不同,就产生出各地区各品种的特殊风味。
全国的豆腐,大约可以有千种以上的制法。
豆腐相传是两千多年前汉代的淮南王刘安发明的。刘安是个喜欢讲究神仙道术的贵族,养了许多方士,豆腐的发明是否和方士们研求长生药有关,还有待科学史家的考证。但豆腐古代叫作“菽乳”,因为汉以前称豆为菽,可能豆腐流传民间比刘安的时代还早些。宋、元时代有些地方叫豆腐作“来其”或“黎祁”,陆放翁诗就有“洗釜煮黎祁”,不知现在还有地方保存这一古词否?
因为豆腐是廉价的食物,所以向来不被视为“珍馐”。在文字上夸奖豆腐的,有元代的“道园先生”虞集,他写过一篇《豆腐三德赞》。清代袁枚的《随园食单》用山珍海味给豆腐做配料,则未免把豆腐“贵族化”了!
小时候听长辈谈过清代的学台老师(负责监督一县秀才的小官)生活清苦,但秀才们都很怕他。有一位学台老师曾经在门外贴了一副对联,给自己开玩笑:“极恶元凶,随棍打板子八百;穷奢极侈,连篮买豆腐三斤。”这副对子与传说中某贫士十分豪迈的那两句诗“大烹豆腐、茄、瓜、菜,高会山妻、儿、女、孙”一样,是以豆腐来表现清苦俭朴的生活的。当然,在旧中国,连豆腐都吃不起的人也还不少。
宋代理学大儒朱熹,是著名的迂夫子。传说他有一天曾把做豆腐用的豆、水及其他原料的分量用秤称了一下,再把做好的豆腐称过,他发现制成的豆腐比未成品分量重了,讲究“格物”的朱老先生想不出其中原因,就索性从此不吃豆腐。这个笑话也许是编出来挖苦这位历史上著名的道学先生的。
我国大豆产量高,是价钱便宜的杂粮,也是营养丰富的食料。科学家告诉我们:一斤干大豆含有六两蛋白质和三两植物油!此外,它也提供铁、钙和多种维生素,这些都是人类身体日常必需的养料。大豆含有这样多的植物蛋白,对于人们的肌肉、脏腑、神经、血液、内分泌等都有补益。
可是胃和舌头都是不易满足的家伙,它们仍然要求大豆更易消化和更适口些,于是豆腐这一东西的发明,不得不说是先民留给我们的一份珍贵遗产。
一位朋友是清代著名古文家桐城方望溪先生的后代。谈起豆腐,他就眉飞色舞地把他们桐城特产“娇豆腐”来描述一番,“娇豆腐”又名“水豆腐”,略如北京的“豆腐脑”而香嫩过之。买卖时以铜勺取,根本不能成坯,的确当得起一个“娇”字。娇豆腐最简单的吃法,是用酱油汤烹一下就可以了。在桐城,几乎家家户户都视其为助餐的美味。他还记得有人写过几十首《桐城好》词,其中一首就是咏“娇豆腐”的:
桐城好,豆腐十分娇。把足酱油姜汁拌,煎些虾米火锅熬,人喝两三瓢。
朋友讲到这里,我插口说:“妙呀,人们都知道文学史上出现过桐城派,却不料豆腐也出现了‘桐城派’。”但我不明白如此名贵的桐城娇豆腐,是否与淮南王刘安的传统有关系。
在县城里,小巷的秋凉之夜,常有纸做的风灯随着担子摇摇晃晃地自远而近,挑担人用悠远而低沉的调子喊出:“豆——腐。”
作为一个中国人或者一个东方人,这种景色是会勾起你心头一种特殊滋味的;因为它不单是叫你想到那香滑温情的味道,而且容易使你感觉到所谓“乡土之情”以及生活的多彩。
一九五六年九月原作,一九七九年七月修改
文本二:
艺术是情趣的活动,艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种,一种是情趣丰富的,对于许多事物都觉得有趣味,而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣枯竭的,对于许多事物都觉得没有趣味,也不去寻求趣味,只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。后者是俗人,前者就是艺术家。情趣愈丰富,生活也愈美满,所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。
“觉得有趣味”就是欣赏。你是否知道生活,就看你对于许多事物能否欣赏。欣赏也就是“无所为而为的玩索”。在欣赏时,人和神仙一样自由,一样有福。
(节选自朱光潜《“慢慢走,欣赏啊!”——人生的艺术化》)
(1)、下列对文本一相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、文中列举旅美华侨想念木屐、旅日侨胞想吃咸虾等事例,旨在说明人们的乡愁往往与故乡特色食物紧密相连。 B、作者认为袁枚在《随园食单》中用山珍海味搭配豆腐,违背了豆腐“物美价廉”的本色,是画蛇添足之举。 C、文中引用朱熹因“格物”失败而不吃豆腐的笑话,意在严肃批评古代某些学者脱离生活、迂腐固执的特点。 D、从“南豆腐”到“娇豆腐”,作者详述豆腐的多种制法与风味,主要是为了展现中国古代饮食文化的博大精深。(2)、下列对文本一艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、文章以朋友间关于豆腐的闲谈开篇,自然引出写作对象,使文章富有生活气息与文化韵味。 B、作者在介绍豆腐家族时,运用“家谱”“支派”等比喻,以生动形象的语言表现豆腐制品的丰富多样。 C、文中引用鲁迅小说、古人诗词、桐城民谣,主要是为了增强说服力,论证豆腐在中国文化中具有崇高地位。 D、结尾处对秋夜小巷叫卖豆腐景象的描写,将视觉、听觉与心理感受相结合,营造出悠远深长的意境。(3)、文本一中说豆腐“渗透着中国人某些共同的感情因素”。请简要分析渗透了哪些“感情因素”。(4)、朱光潜在文本二中指出:“艺术的生活也就是情趣丰富的生活。”请谈谈文本一中哪些地方体现了“情趣丰富的生活”。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
近几十年来的“红学”研究,绝大多数集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等等微观方面。而《红楼梦》作为经典名著,我们的阅读和研究更应该着眼于文学本身,更应该立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运。对《红楼梦》进行重新审视和思考,认识《红楼梦》的意义不仅仅是理想世界和现实世界,也不仅仅是“有情之天下”以及对个体命运的体验和感叹,而且是存在于多重世界和生命历程之中,存在于观照现实生活之中,这是超越种族和国度的。《红楼梦》中有生活世界、艺术世界和哲学世界三重世界,《红楼梦》还写了希望、烦恼和无奈失落三个生命历程。
(摘编自成中英《〈红楼梦〉的世界、人生和艺术》)
材料二:
《红楼梦》的诞生,给我们提供了一部可借鉴的艺术典范。在中国古典小说乃至世界文学史领域里,它达到了高峰。《红楼梦》的创作登峰造极、出神入化、浑朴天成。小说中表现出的唯物观、辩证论、发展论是历史发展的趋势,是必然的,也是客观的。
《红楼梦》成书迄今已200多年,作为中国最重要的小说之一,它不仅感动了中国人,而且也得到其他民族的重视与喜爱。《红楼梦》有各种不同的版本,数十种续书,被翻译成各种文字,流传到世界各国,感动了不同民族的读者。
《红楼梦》即梦断红楼、梦逝红楼之意,《红楼梦》的创作以贾、史、王、薛(谐音理解为假、死、亡、血)四大封建贵族大家庭为背景,叙写了四大家族的兴衰。曹雪芹试从时代精神演进及其与社会实践互动的角度切入,把握当时的历史发展的主线与脉络,达到了对艺术性、文学性、思想性协调统一的全新理解和深刻把握。《红楼梦》融政、经、文、艺、史、哲、理、法、医、社会、建筑、音乐绘画、舞蹈、戏剧、孔儒、李道、释佛、玄学以及伦理于一炉,既是思想小说,又是社会、经济、政治小说。可以说是中国18世纪中叶封建社会发展到高度文明的产物,是中国18世纪中叶封建社会的大百科全书。《红楼梦》不是死的小说,而是有时代精神活跃其间的“活”的化身。
“红学”与“甲骨学”“敦煌学”,并称东方三大显学。红学的可贵之处,在于它“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,可谓三教九流、五花八门、一览无余。
(摘编自李海林《〈红楼梦〉赏析》)
材料三:
《红楼梦》是可以读一辈子的书。我们不只是在读《红楼梦》,我们也是在阅读自己的人生。许多人把《红楼梦》摆在床头,每天晚上睡前读一段,若有所悟,每次感觉都那么不同。
许多人会问《红楼梦》十二钗,你最喜欢谁?最不喜欢谁?林语堂说:最喜欢探春,最不喜欢妙玉。每个人心中或许都有“最喜欢”和“最不喜欢”。反复看了二三十次《红楼梦》,我不敢回答看起来这么简单的问题。
探春是贾政的女儿、宝玉的妹妹。她的母亲赵姨娘,一个丫头出身的妾。因为卑微的出身,赵姨娘似乎总是愤愤不平,嫉妒他人,总觉得自己受了天大的委屈。她也把这委屈转化成报复他人的恶毒言语或行为,连自己亲生的女儿探春,也不例外。探春聪明,大器,极力想摆脱母亲卑贱的出身,她努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。她处事公正不徇私,曾经在短时间内代理王熙凤管理家务,有条不紊,兴利除弊,展现了精明干练的管理才能。
林语堂深受欧洲启蒙运动影响,重视个人存在的自由意志,重视个人突破环境限制的解放能力,林语堂一定喜欢探春,探春是他尊崇的生命典型。
但是妙玉呢?妙玉是一个没落的官宦人家的女儿,因为家道败落,不得不出家为尼,她寄养在贾家的寺庙中,看来是修行,心中却积压着不可言说的郁浊的苦闷。妙玉孤傲,看不起俗世的人,对乡下来的刘姥姥嗤之以鼻。她孤芳自赏,这样的性格,即使在今日,恐怕也很难有朋友,在世俗社会,总是招人嫌怨。我们能够“不喜欢”妙玉吗?我们能够嘲笑妙玉吗?
《红楼梦》的作者,没有“嘲笑”,只有“悲悯”,没有“不喜欢”,只有“包容”。《红楼梦》的作者引领我们去看各种不同形式的生命:高贵的,卑贱的;富有的,贫穷的;美的,丑的。
宝玉关心每一个人,关心每一种生命不同的处境,他对任何生命形式,都没有“不喜欢”,都没有恨,包括地位卑微的丫头、仆人。在他的心目中,她们都是应该被尊重的对象,都是可以被欣赏的。他在繁华的人间,看到芸芸众生,似乎每一个人,每一个生命,都像自然中的一朵花,他没有比较,只有欣赏,只有欢喜与赞叹。
多读几次《红楼梦》,回到现实人生,看到身边的亲人朋友,原来也都在《红楼梦》中。每个人都背负着自己的宿命,走向自己的命运,或许我们会有一种真正的同情,也不会再随便说:喜欢什么人,或不喜欢什么人。
(摘编自《蒋勋说〈红楼梦〉》)
(1)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一认为阅读研究《红楼梦》应立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运,不能忽视文学本身。 B、材料二认为《红楼梦》的内容包罗万象,既是思想小说,又是社会、经济、政治小说,读者可以从中各取所需。 C、材料三认为宝玉关心每一个人,对谁都没有恨,对丫头、仆人也尊重、欣赏,这体现了宝玉善良、顺从的性格。 D、材料三认为《红楼梦》呈现了各种不同形式的生命,作者引领我们理解每一种生命不同的处境,去悲悯和包容。(2)、下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A、“红学”是东方三大显学之一,其研究集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等等微观方面。 B、《红楼梦》是可以读一辈子的,因为我们不只是在读书中的人物和故事,我们也是在阅读自己的人生。 C、《红楼梦》因为是中国最重要的小说之一,感动了很多人,所以乃至在世界文学史领域里都达到了高峰。 D、《红楼梦》的作者不喜欢妙玉。小说中的妙玉家道败落,出家为尼,孤芳自赏,心中积压着郁浊的苦闷。(3)、《红楼梦》风靡世界,感动了不同国家不同民族的读者,下列不属于其原因的一项是( )A、《红楼梦》的创作登峰造极,出神入化,浑朴天成。小说具有很高的艺术水准。 B、《红楼梦》是中国18世纪中叶封建社会的大百科全书,内容丰富,思想性强。 C、《红楼梦》有各种不同的版本,数十种续书,被翻译成了各种文字,方便阅读。 D、《红楼梦》的意义存在于多重世界和生命历程之中,存在于观照现实生活之中。(4)、如果有人向你了解《红楼梦》,请你结合材料二用一句话介绍这部著作。(不超过70个字)(5)、在《红楼梦》十二钗中,林语堂为什么最喜欢探春?请根据材料三简要概括。 -
10、阅读下面材料,根据要求写作。
材料一:始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
(《庄子·养生主》)
材料二:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。
(王国维《人间词话》)
材料三:“考好大学,找好工作,过好人生。”
(当今求学的三种境界)
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合材料内容,联系现实与自身成长,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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11、阅读下面文字,完成下面小题。
在流量网红“Thurman猫一杯”编排炮制的“小学生秦朗巴黎丢作业”事件登上热搜之后,有些媒体全然不顾这一事件本身巨大的漏洞,倾巢而出追逐热点, (甘之如饴/趋之若鹜)加入了该事件的发酵和传播过程中。这一事件浪费了大量公共舆论资源,引起警方关注调查,最终被证明是一场骗流量的闹剧。然而,( ),“小学生秦朗巴黎丢作业”事件中的集体翻车,只是问题的一个集中爆发点而已。
在进入自媒体时代之前,所有的关注度(流量)都集中在媒体的传播渠道之中,无论主流媒体设置什么样的议题,都会自然成为舆论的焦点。然而发展新媒体,完全随流量而动,追逐网络热点时,又容易因为对热点的捕捉和判断不够准确,造成舆论失焦。在这种困境下,追逐“网红”就成了一些媒体在新形势下的解困之道。对传统媒体而言,相比追逐网络热点,追逐网红带来的流量收益要稳定得多,网红的人设和才艺吸引来了众多粉丝,使得网红就成为了本身自带流量的热点。因此,网红和他们制造的流量话题开始频繁地登上传统媒体乃至主流媒体的版面,为主流媒体带来巨大流量的同时,也在对传统媒体的风格、定位和职能发挥着巨大影响。
这种巨大影响的直接表现,就是各种新媒体包括政务新媒体的自媒体化。追逐网红和流量的结果之一除了越来越多地报道网红,也会导致传统媒体开设的各种新媒体越来越像自媒体:新闻标题越来越多地使用“震惊体”,同时要半藏半露来吸引网民点击;新闻报道的措辞越来越庸俗,报道经营场所的时候必称“网红××”;媒体运营的风格越来越低幼化,连本该严肃的政务新媒体有的也像幼儿园的小朋友一样玩起了“挖呀挖”。
(1)、将下列语句填入文中的括号内,最恰当的一项是( )A、实际上这一问题的造成根源由来已久 B、这一问题的造成实际在根源上由来已久 C、造成这一问题的根源实际上由来已久 D、由来已久的是造成这一问题的根源(2)、下列对文中语句使用的修辞手法,判断有误的一项是( )A、倾巢而出追逐热点(夸张、贬用) B、网红就成为了本身自带流量的热点(暗喻) C、新闻标题越来越多地使用“震惊体”,同时要半藏半露来吸引网民点击(拟人) D、连本该严肃的政务新媒体有的也像幼儿园的小朋友一样玩起了“挖呀挖”(比喻、对比)(3)、文中画波浪线的句子有两处表述不当,请进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、根据上下文语境,选择填入横线处最恰当的成语并简要阐述理由。(5)、根据文段内容和观点,围绕“要流量,但不能唯流量”写一段100字以内的文字。 -
12、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在“青春励志”主题班会上,班主任引用屈原《离骚》中的“ , ”鼓励大家奋发图强、勇于走在时代的前列。
(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,“ , ”两句描绘了沙场征战的壮阔场景,抒发了词人的报国情怀。
(3)古人云:“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”我们在古诗词中也总能看到男儿因感伤国事而落泪,比如杜甫的“ , ”。
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13、阅读下面两首宋诗,完成下面小题。
垂虹亭①
宋·米芾
断云一叶洞庭②帆,玉破鲈鱼金破柑。
好作新诗寄桑苎,垂虹秋色满东南。
新凉
宋·徐玑
水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼。
[注]①垂虹亭:在太湖东侧的吴江垂虹桥上,始建于宋仁宗庆历八年(1048),桥形环若半月,长若垂虹,甚为壮丽。②洞庭:此处是太湖的别称,并非湖南的洞庭湖。
(1)、下列对这两首诗的理解与分析,不正确的一项是( )A、“好作新诗寄桑苎”写要把这描绘秋景的新诗寄往遍植桑苎的家乡,一个“寄”字把垂虹与家乡联系了起来,使诗歌在空间上得到了扩展。 B、“垂虹秋色满东南”一句用一个“满”字,突破了画幅的局限,绘出了难以用画面来表现的浩然秋色,使东南大地都沉浸在金色的秋光之中。 C、“水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低”以平实的语言描绘稻田水满、稻叶整齐的静态画面以及晨光穿透树丛、雾气低垂的动态场景。 D、“黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼”将黄莺的形象以夸张的方式写出,实际上是诗人把自己在新凉中惬意的心境外射到鸟上了。(2)、有人用“诗中有画”来评述《垂虹亭》的“断云一叶洞庭帆,玉破鲈鱼金破柑”两句,请结合诗句内容具体分析。 -
14、阅读下面文言文,完成下面小题。
材料一:
张岱字景山,吴郡吴人也。累迁抚军谘议参军,领山阴令,职事闲理。后临海王为征虏广州,豫章王为车骑扬州,晋安王为征虏南兖州,岱历为三府谘议、三王行事,与典签主帅共事,事举而情得。或谓岱曰:“主王既幼,执事多门,而每能缉和公私,云何致此?”岱曰:“吾一心可以事百君。吾为政端平,待物以礼,悔吝之事,无由而及。明暗短长,更是才用之多少耳。”
(节选自《南齐书·列传·卷三十二》,有删改)
材料二:
张岱历事宋之诸王皆败度之纨袴岱咸得其欢心免于咎恶。而自诩曰:“吾一心可事百君。”夫一心而可事百君,于任为巧宦,于学为乡原。斯言也,以惑人心、坏风俗,君子之所深恶也。晋、宋以降,君屡易而臣之居位也自若,佐命于乱贼而不耻,反归于故主而不怍 , 皆曰:吾有所以事之者也。廉耻荡而忠孝亡,其术秘而不敢自暴,岱乃昌言之而以为得计。呜呼!至此极矣!
且夫事君之心,其可一者,忠而已矣;其他固有不容一者也。岱曰:“明暗短长,更是才用之多少耳。”才可以随方而诡合① , 遇明与之明,遇暗与之暗。假令桀为倾宫② , 将为之饰土木,纣为炮烙,将为之爇③炉炭乎?故有顺而导之者,有徐而导之者,有正而折之者,有曲而匡之者,心不容一也。若逆天悖道之君,自非受托孤之寄,任心膂之重,义不可去,必死以自靖者,则亦引身以退,而必不可与同昏,恶有百君而皆可事者乎?则恶有一心以事君,而君可百者乎?游其心以逢君,无所往而不保其禄位,此心也,胡广、孔光、冯道之心也。全躯保荣利,而乱臣贼子、夷狄盗贼亦何不可事哉?心者,人之权衡也,故有可事有不可事。苟其有心而不昧,则宋之诸王无一可事者,而百云乎哉?故曰:充岱之说,廉耻丧,忠孝亡,惑人心,坏风俗,至此极矣。
(节选自王夫之《读通鉴论·卷十五》,有删改)
[注]①随方:依据情势。诡合:不以正道而投合。②倾宫:巍峨的宫殿。望之似欲倾坠,故称。③爇(ruò):烧。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。张岱历事A宋B之诸王C皆败D度之纨袴E岱咸得F其欢心G免于咎H恶
(2)、下列对材料中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A、得,融洽、投合,与《六国论》中“此言得之”的“得”意思不相同。 B、巧,巧诈、虚伪不实,与《张衡传》中“衡善机巧”的“巧”意思相同。 C、怍,羞愧、惭愧,与《促织》中“自增惭怍”的“怍”意思相同。 D、固,本来、原来,与《廉颇蔺相如列传》中“蔺相如固止之”的“固”意思不相同。(3)、下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、张岱认为侍奉君主,可以根据君主聪明还是愚蠢,笨拙还是能干,来改变自己运用才智的程度。 B、对张岱“一心可事百君”的说法,王夫之强烈反对,认为这种说法蛊惑人心,败坏世风,是君子们深恶痛绝的。 C、王夫之认为碰到违背天理法度、人伦纲常之君,应该抽身而退,一定不能够继续侍奉他,否则将与君主一样昏庸。 D、王夫之认为人们是凭借着自己的内心来衡量一切事物的,因此有的君主可以侍奉,而有的昏庸之君则不能侍奉。(4)、把材料画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾为政端平,待物以礼,悔吝之事,无由而及。
(2)苟其有心而不昧,则宋之诸王无一可事者,而百云乎哉?
(5)、为了反驳张岱“才可以随方而诡合,遇明与之明,遇暗与之暗”的观点,王夫之采用了什么论证方法?结合材料二加以分析。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
快过年了,村子里每天总有一两家人家杀猪。
闵先生家里杀第一只猪,是在门外的广场上。邻人都从石阶上走下来观看。泥地上有一只猪在那里恬静地找东西吃。我先就没注意到它。先把它饿了一天,这时候把它放了出来,所以它只顾埋头觅食。忽然,它大叫起来了——有人去拉它的后腿。叫着叫着,越发多两个人去拉了。它一直用同样的声调继续嘶鸣,比马嘶难听一点,而更没有表情,永远是平平的。它被掀翻在木架上,一个人握住它的前腿后腿,另一个人俯身去拿刀。有一只篮子,装着尖刀和各种器具。篮子编完了还剩下尺来长一条篾片,并没有截去,翘得高高的,像人家画的兰花叶子,长长的一撇,天然姿媚。屠夫的一支旱烟管,也插在篮子柄的旁边。尖刀戳入猪的咽喉,它的叫声也并没有改变,只是一声声地叫下去。直到最后,它短短地咕噜了一声,像是老年人的叹息,表示这班人是无理可喻的。从此就沉默了。
已经死了,嘴里还冒出水蒸气的白烟。天气实在冷。
一个女佣挑了两桶滚水出来,倾在个大木桶里。猪坐了进去,人把它的头极力摁入水中,那颗头再度出现的时候,毛发蓬松像个洗澡的小孩子。替它挖耳朵。这想必也是它生平第一次的经验。然后用一把两头向里卷的大剃刀,在它身上成团地刮下毛来。屠夫把猪蹄上的指甲一剔就剔掉了。雪白的腿腕,红红的攒聚的脚心,很像从前女人的小脚。从猪蹄上吹气,把整个的一个猪吹得膨胀起来,使拔毛要容易得多。
旁边看的人偶尔说话,他们很少对白,都是自言自语的居多。有一个高大的老人站着看了半天之后,回家去端了个青花碗出来,站在那里,吃着米粉面条。
浑身都剃光了,单剩下头顶心与脑后的一摊黑毛最后剃。一个雪白滚壮的猪这时候真有点像个人。但是最可憎可怕的是后来,完全去了毛的猪脸,整个地露出来,竟是笑嘻嘻的,小眼睛眯成一线,极度愉快似的。
腊月二十七,他们家第二次杀猪。这次不在大门口,却在天井里杀,怕外头人多口杂,有不吉利的话说出来,因为就要过年了。猪如果多叫几声,那也是不吉利的,因此叫到后来,屠夫便用手去握住它的嘴。听他们说,今天是要在院子里点起了蜡烛杀的,以为一定有些神秘的隆重的气氛。倒是把一张红木雕花桌子掇到院子里来了,可是一桌子的灰,上次杀那只猪,大块的生肉曾经搁在这张桌子上的,还腻着一些油迹,也没揩擦一下。蜡烛也特别简陋。被风吹着,烛泪淋漓,荷叶边的小托子上,一瓣一瓣堆成个淡桃红的雏菊。没有点香,横放在蜡台底下。
猪的喉咙里汩汩地出血,接了一桶之后还有些流到地下,立刻有只小黄狗来叭哒叭哒吃掉了。然后它四面嗅过去,以为还有,钻来钻去,只是含着笑,眼睛亮晶晶的。屠夫把它一脚踢开了,不久它又出现在屠夫的胯下。屠夫腿上包着麻袋作为鞋袜,与淡黄的狗一个颜色。
几只鸡,先是咯咯叫着跑开了,后来又回来了,脖子一探一探的,提心吊胆四处踏逻。但是鸡这样东西,本来就活得提心吊胆的。
以后,把大块的肉堆在屋里桌子上,猪头割下来,嘴里给它衔着自己的小尾巴。为什么要它咬着自己的尾巴呢?
英国人宴席上的烧猪躺在盘子里的时候,总是口衔一只苹果,如同小儿得饼,非常满足似的。人们真是有奇异的幽默感呀!
(节选自张爱玲《杀猪过年》有删改)
文本二:
有猪的人家今天都杀猪,预备给军属送年礼。在早晨九点钟左右,谭老大也把他的猪赶到门外的广场上。
谭大娘跟出来叨叨着:“还是在自己院子里好。外头人多口杂,万一有不吉利的话说出来。”谭老大无精打采地说:“要是真讲究这些,还得点起香烛来杀。”
已经预先把猪饿了一整天,为了要出清它肚子里的存货。把猪从猪圈里一放出来,猪就迫切地把鼻子凑到那淡褐色的坚硬的泥地上,寻找可吃的东西。忽然之间,猪大叫起来了——有人拉它的后腿。猪叫着,叫着,索性人来得更多了,两三个人七手八脚捉住了,它就声声地叫着,永远用着同样的声调,一种平板无表情的刺耳的嘶鸣,比马嘶难听一点。
谭大娘握住它的前腿后腿,谭老大便俯身去拿刀。他有一只篮子装着尖刀和各种器具。但是他先把嘴里衔着的旱烟管拔了出来,插在篮子柄的旁边。那篮子很美丽,编完了还剩下尺来长的篾片,并没有截去,翘得高高的,像图画里的兰花叶子,长长的一撇,笔致非常秀媚。尖刀戳进猪的咽喉,也并没有影响到它的嗓音,它仍旧一声声地嗥着。谭老大就伸出一只手来握住它的嘴,过了一会,它低低地咕噜了一声,仿佛表示这班人是无理可喻的。从此就沉默了。
已经死了,嘴里还继续冒出水蒸气的白烟。天气实在冷。
猪的喉咙里汩汩地流出血来,接了一桶之后,还有些流到地下,立刻来了一只小黄狗,叭哒叭哒吃得干干净净,然后四面嗅过去,希望别处还有,很满意地走来走去,那黑眼睛亮晶晶的,脸上确实是含着笑。谭老大把它一脚踢开了,然而它不久又出现在他胯下。谭老大腿上裹着麻袋的绑腿,那淡黄色的麻袋与狗是一个颜色。
(节选自张爱玲《秧歌·第十二章》,有删改。)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文本一笔调冷静,充满了动与静的对比,在对比中把民俗典礼的忙乱热闹和旁观者的冷静淡漠巧妙地融合起来,形成一种奇特的风格。 B、文本二笔调热烈奔放,充满了欢乐喜庆的氛围。增加了人物描写,更加凸显出在杀年猪的节庆典礼中,人们新旧观念之间的强烈冲突。 C、文本一以第一人称“我”的视角展开叙述,有主观的观察与思考;文本二运用第三人称全知视角,客观呈现杀猪过程。 D、文本一、二都刻画了小黄狗吃猪血的场景,对狗的神态、动作描写高度相似,体现了张爱玲独特的文字辨识度。(2)、下列对文本理解分析不正确的一项是( )A、文本一“猪坐了进去,人把它的头极力摁入水中,那颗头再度出现的时候,毛发蓬松像个洗澡的小孩子”,这一描写温馨而有喜感,极富黑色幽默。 B、文本二“要是真讲究这些,还得点起香烛来杀”这是语言描写,表现人们在杀猪过程中出于传统的虔敬与拘于现实的妥协。 C、文本一“英国人宴席上的烧猪躺在盘子里的时候,总是口衔一只苹果”与“猪头割下来,嘴里给它衔着自己的小尾巴”类比,突出人性的幽默。 D、文本二“谭老大就伸出一只手来握住它的嘴”,这是动作描写,突出猪临死前的绝望和谭老大动作干净利落,表现了谭老大内心的冷酷和无情。(3)、两篇文本画波浪线处都描写了一只篮子,而且屠夫都把旱烟管插在篮子旁,这样写有什么作用?(4)、文本一除了写一条淡黄色的狗还写了几只鸡,文本二也写了淡黄色的狗却没有写鸡,作者这样安排是出于何种考虑?请结合文本谈谈你的看法。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
面对困扰我们的种种弊病,我们怎能不追思19世纪一个鲜为人知的文学思潮?它既针砭浪漫主义的矫揉造作,又质疑精英的保守主义。法国大革命之后的欧洲似乎被撕裂成两个阵营:一方是商人和企业家,他们埋头工作、积敛财富,服膺于理性计算的冷酷逻辑;另一方是反抗者,他们分裂为波希米亚式的放荡不羁者与反对资本主义新秩序的革命者。后者唾弃庸俗的资产阶级及其压迫性的社会规范。在政治领域,无政府主义者、共和主义者和社会主义者的抗议声此起彼伏,而在美学领域,艺术家与年轻画家的叛逆之言不绝于耳。
然而,在这场对峙中,一个屈指可数的第三阵营——生活的逃逸者,悄然浮现。他们既不反抗,也不工作。他们拒绝自己的时代,选择对存在发起罢工,并以各自独特的方式诠释这一立场。他们既拒绝资产阶级,也拒绝反资产阶级。在他们看来,躺平的人生与夭折的人生共享同一条轨迹。这群革命风暴中的逆子不愿为未来播撒种子,而是希望未来成为一片贫瘠的荒原。他们既不创立学说,也不追随学派,而是将这条思想暗线潜藏在过去两百年的诸多作品之中——从德·梅斯特到佩雷克,以及其间闪现的陀思妥耶夫斯基、萨特、贝克特和卡夫卡(尽管这些作家并不完全符合这一思潮)。他们唯一的激情是扼杀激情,唯一的欲望是压抑欲望。即便是普遍存在的中产阶级平庸,在他们眼中仍显得过于喧嚣躁动。这些平民渴望的是一种绝对的宁静。无须宣言、不用纲领,仅凭一股冷却一切的意志,便足以成为治愈现代世界癫狂的最佳解毒剂。这些平庸的追随者信奉无为的真理,推崇静止的伟大,执着于米歇尔·维勒贝克口中“低空飞行的存在”。
在法国文学中,最先赞颂室内生活的作家,非德·梅斯特莫属。1795年,他写下了《在自己房间里的旅行》。这是一部与以往那些描写冒险远行与英雄征服的叙事背道而驰的作品。作者用42章细致地描述了这间房间的种种魅力所在:从睡榻到衣柜,从爱犬罗西娜到仆人乔内蒂,从书籍林立的书架到墙上精致的铜版画。这间房间,最终成了书中的真正主角,它不仅是作者沉思的空间,更是激发灵感与遐想的精神舞台。德·梅斯特同样讴歌了这种能够保护人们免受世间丑恶的避世状态。深陷幽禁之中的他意识到,即便生活再困苦,只要有一个小小的避难所,人们仍能凭借阅读、遐想与梦境,摆脱痛苦,超越苦难,而不会因此感到屈辱或低人一等。
原地旅行有其独特的优势,无须花费分毫,不必承担风险,穷人可享,胆怯者适宜,懒惰者尤爱。“温暖的炉火、几本书、几支笔,便足以抵御无聊。而当我们放下书和笔,专注于拨弄炉火,任思绪翩跹,沉浸于温柔的冥想,或随性编撰几句诗行来取悦友人时,那更是无尽的愉悦!时光便在这样的静谧中悄然滑落,无声地坠入永恒,而我们却丝毫不曾察觉其悲伤的流逝。”阅读德·梅斯特的作品时,仿佛在翻阅2020年那一年中层出不穷的“隔离日记”。房间成了无数潜在旅行的起点——尽管这些旅行从未真正发生过。德·梅斯特以轻盈笔触掩饰内心的苦涩,并从斯特恩的《感伤的旅行》中汲取灵感,由此开启了长达两个世纪的自我探索的文学潮流。
(摘编自[法]帕斯卡尔·布吕克内《<不愿走出家门的人>:现代性的逃逸者》)
材料二:
经过了三国两晋,到范蔚宗的时代,希企和崇拜隐逸的风气,已经很普遍,很坚固地树立在士大夫和文人们的一般心理上了。这只要看看魏晋人的诗文,并考察一下他们的生活,就知道他们是多么地希企这样一种人格,但他们自己却仍然在从仕。范蔚宗也知道隐居本身在物质享受上并不是一种舒服的事情,遂结论为“性分所至”,那就是说这是他个人愿意这样做。逃避自然是对现实不满,而又无力改革,或不愿改革的行为,所以多半发生于社会不安定的时候。当社会情形混乱时,除了所谓“适应”的人而外,比较有认识的知识者,如果不愿适应时,当然也只有两条路可走:所谓“隐居以求其志,行义以达其道”;所谓“穷则独善其身,达则兼济天下”。但行义达道以济天下的路,既难且险;而这些人,本质上是避难趋易,明哲保身的。而且在一个以农业经济为主的社会里,人和人的关系不像工商业社会那么密切,“甘心畎亩”本来是共同的生活状况,所以隐逸相对容易。除了与荣利隔绝,生活也不至比别的人民更苦;所以在社会混乱不安定的时候,隐逸之士自然就多起来了。原则上说,隐士如果完全是遗世的,那就应该没有事迹流传下来;正因为他们对现实不满,才有了逃避的意图,但“不满”本身不就表示他们对现实的关心吗?所以“身在江海之上,心居魏阙之下”,并不是一件可怪的事情。
(摘编自王瑶《魏晋文人的隐逸思想》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、19世纪有一股鲜为人知的文学思潮,兼具针砭浪漫主义的矫揉造作和质疑精英的保守主义,至今让人追思。 B、陀思妥耶夫斯基、萨特、贝克特等作家的作品中潜藏着生活逃逸者的思想暗线,但并不符合19世纪的文学思潮。 C、德·梅斯特的《在自己房间里的旅行》颠覆了以往的旅行叙事,以房间为核心,展现了避世生活中精神世界的丰富性。 D、范蔚宗将隐居归因为“性分所至”,是出于个人的主观意愿,作者认为隐居是社会不安定和社会生活刺激的一种结果。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、与无政府主义者、共和主义者和社会主义者的抗议不同,生活的逃逸者选择罢工来反对资本的剥削。 B、生活的逃逸者信奉无为的真理,渴望绝对的宁静,执着于米歇尔·维勒贝克口中“低空飞行的存在”。 C、魏晋人的诗文和他们的生活足以证明希企和崇拜隐逸的风气,已经普遍地存在于士大夫和文人的心理上了。 D、农业社会里人和人的关系不像工商业社会那么密切,为魏晋文人的隐逸提供了客观条件,隐逸相对容易。(3)、下列选项,最能体现材料一中“生活的逃逸者”核心特质的一项是( )A、陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,远离官场,躬耕田园,以自然之乐消解现实失意。 B、卡夫卡的创作始终聚焦于现代社会的荒诞与异化,以文字表达对现实的质疑与反抗。 C、某作家拒绝参与各类社交与文学活动,闭门创作,沉浸于个人精神世界,不关心外界纷争。 D、波希米亚式的文人放荡不羁,以标新立异的生活方式唾弃资产阶级的世俗与刻板。(4)、材料二说:当社会情形混乱时,比较有认识的知识者,如果不愿适应,只有两条路可走。谈谈你对“只有两条路可走”的理解。(5)、材料一的德·梅斯特的避世与材料二的魏晋文人的隐逸,有哪些相通之处?请结合两则材料简要分析。 -
17、阅读下面的材料,根据要求写作。
只要国家在发展、社会在进步,每个人都有机会找到自己的位置,实现人生出彩。
从大历史观来看,人类一次又一次把挑战变成机遇,成就了如此灿烂的文明。AI时代,“跨时代”的技术,需要“跨学科”的研究,更呼唤“跨年龄段”的“顺应”。提高学习的能力、秉持积极的心态,在这个尊重创新、鼓励奋斗的时代,每个人的努力都不会被辜负。
作为即将毕业、开始规划走向社会新篇章的高中生,对此,你有何感想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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18、阅读下面的文字,完成小题。
近年来,中国人工智能亮点纷呈,在感慨人工智能越来越聪明时,也有人焦虑会不会因此“丢了饭碗”。
AI变强,( )?
时代向前,技术向新,新岗位就在这“日日新,又日新”中诞生、回看二十年前,谁能想到“外卖骑手”会成为一个数量庞大的职业群体?谁又能预见“网络主播”“跨境电商运营管理师”“无人机群飞行规划员”会写进国家职业分类大典?因地制宜(A)发展新质生产力、新产业、新业态、新模式层出不穷(B)、带来的不是岗位越来越少,而是越来越丰富。
再看人工智能的广泛应用,让数据标注员、模形训练师供不应求;AI短视频兴起,AI导演、AI分镜师顺水推舟(C);过去汽车工厂岗位以装配、焊接、检修为主,如今涌现出智能网联汽车测试员、运维员等新岗位……可见,技术从来不是抢饭碗的对手,而是造饭碗的伙伴。
当更多人从机械的重体力劳动中被解放出来,全社会的创造力将被进一步击发,经济发展的质量与效益也必然水涨船高(D)。这也是“十四五”期间,中国经济能够连续跨越新台阶的重要秘码。
一个向上而活跃的经济体,为个体发展提供的不是独木桥,而是千万条赛道。只要国家在发展、社会在进步,每个人都有机会找到自己的位置、实现人生出彩。
机会多了,并不意味着可以“躺平”。从传统工业到智能制造,从纸媒编辑到新媒体运营,从柜台售票到线上购票……每一轮技术进步都重塑了岗位需求、就业结构、实际上,人工智能等新技术叠代更快,我们更需要尽快提升自己以掌握新的生产工具、大家都是变革中的“同行者”,“终身学习”才能拥有最实在的安全感。正因此,建设学习型社会,虽是国家层面的战略考量,也是每个人参与其中给自己留的底气。
(1)、将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是( )A、饭碗真的会变少吗 B、岗位真的会过时吗 C、饭碗真的就丢了吗 D、岗位真的就变了吗(2)、文中加点的词语,使用不恰当的一项是( )A、因地制宜 B、层出不穷 C、顺水推舟 D、水涨船高(3)、文中画横线的词语,“抢饭碗”和“造饭碗”使用了仿词的手法,请分析其表达效果。(4)、文中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。(5)、文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。 -
19、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)关于治国安邦,古人有很多论述。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“”一句,提出施以德礼的举措;苏洵在《六国论》中“”一句,则告诫统治者不要被强敌威势胁迫。
(2)春日走进山间,满眼蓬勃生长的草木,耳畔潺潺流淌的水声,让你随口吟出《归去来兮辞(并序)》中的名句“ , ”。
(3)朋友受挫,情绪低落,你引用古典诗词名句鼓励他说:“ , 。”
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20、阅读下面这首宋词,完成小题。
鹧鸪天·蒸茧①
王千秋
比屋烧灯作好春,先须歌舞赛蚕神②。便将簇上如霜样,来饷尊前似玉人。
丝馅细,粉肌匀。从它犀箸破花纹。殷勤又作梅羹送,酒力消除笑语新。
【注】①蒸茧:唐、宋时正月十五有吃面茧的习俗,面茧有卜吉之意。②赛蚕神:江南旧俗,正月十五祭蚕神。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、开篇总写元宵盛况,家家户户点燃花灯,人们载歌载舞祭祀蚕神的仪式率先登场。 B、祭祀活动中,人们端上堆叠如簇的蒸茧,来献给身边美丽如玉、载歌载舞的女子。 C、下片写聚餐,前两句描写蒸茧之精美:它馅儿剁得很细,皮像肌肤一样粉白匀净。 D、结尾叙述与描写结合,主人待客真是殷勤,又端上来了梅羹,人们欢声笑语不断。(2)、这首词表现了词人怎样的心境?请结合作品简要分析。