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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
寒水刀张港
老滕五十岁,坐村头,讲:“马将军,打鬼子那马将军,手中一把寒水刀……”滕老汉六十了,他坐河堤,跟玩水的人讲:“寒水刀,那是九十九锻……”滕老汉七十了,他蹲场院,对干活儿的人开口:“寒水刀……”村人接茬:“刀上波纹一闪一闪,像将冻没冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话,闷头抽烟。不言不语的滕老汉八十岁了,他说话了:“胸闷,好像有石头块子在里边长着。”赤脚医生把了脉,说这是壅症,凝血吐出来就没事了。可是,烈药、猛药也下了,病不见轻。
儿子滕钢请来西医。西医听了摁了,微微摇头,拉滕钢外屋说话。钢子回来跟爹说:“大夫说了,没事,吃了药就好。”
这天,滕老汉走上院子,摩挲那头下奶牛,说:“钢子呀,把它卖了。”
“对对对,卖了钱,上省城,找名医。”
钢子拿回钱,给爹看。滕老汉说:“钢子呀,你进城,城东头有个田铁匠,你请他来我这儿。我不方便走动。”
“爹,咱们上省城找名医,叫铁匠干什么!”
“叫你去你就去。这就去。”
田铁匠来了。看脸,这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水,说:“田师傅,打过刀吗?”
“这话问得,跑调了。你得问打过什么刀才是。”
“好,要的就你这句。瞅瞅这个。”滕老汉打褥底下摸出张纸。
田师傅一看:①“呀!啊——这刀,这刀!这刀?”
“这活儿,干过吗?”
田师傅摇头又摇头。
滕老汉说:“马将军,打鬼子那马将军,手中一把寒水刀,刀上波纹一闪一闪,像将冻没冻的寒水……”田师傅正正眼镜,颠来倒去细看,点点头:“难也不难。折了锻,锻了折,烧几十个红,五斤铁打剩一斤,也许能成。这活儿能干。”
“好!要的就是你这句!”滕老汉打枕下摸出一沓钱,“这你先拿着。刀成了,咱再算。”
铁匠走了,钢子跺脚:“我说爹,这是什么事儿!看病要紧!”
“寒水刀哇寒水刀,马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。
“爹!病不看,打刀干什么!”
“这田铁匠,我看行,一看眼神就是行。我看行。”滕老汉自己说自己的。
从此,滕老汉起起卧卧,不得安宁。
滕老汉对儿子说:“你上城,看看刀打得怎样。”
滕钢回来说:“还只是个铁块子,没个模样。”如是几次,②眼看天冷江水将冻未冻,薄冰碴子撞薄冰碴子,蓝蓝的江水一天一天变得阴远,风一过,黑水白浪看着比冬天还凉。这天,滕钢从城里回来,拿破棉袄包着一把刀。滕老汉洗了手,刀背一弹,铮铮铿铿,如腊月之夜的过门风;刃上一触,如严冬之冰、早春之雪,寒气由指到腋;对窗再看,寒青逼人,冷森森的。滕老汉拉儿子上河堤,村里人跟着看稀奇。滕老汉撇了棉袄,歇步伏虎,一个起势,一记缠头裹脑大劈柴,将棵柳树砍下偏枝。滕老汉又使出一招怀中抱月,抚刀大笑:“好刀好刀!好刀哇!”
村人问:“这就是那寒水刀?”
滕老汉摇摇头:“马将军那刀哇,其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀。名为‘寒水刀’,是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时,马将军以刀誓言,表示一去不复还也!”
众人唏嘘。滕老汉捧刀长叹:“心病,压我几十年,不敢说出口呀!今儿,跟老少乡亲说了。说了,我就痛快。”啊?啥事?
“罗家店一仗,打得惨呀!死人多啊!马将军双手打枪,刀递给了我。可我……可我……保命时,丢了刀。”
③啊!
“这回呀,清明给马将军上香,我能说话了。我能说:‘将军呀,刀回来了!’”
滕老汉回家,吐出一口黑血,登时脸上红润了。他指着青瓦房,对儿子说:“房子,你留一间,我这间卖了。”
“爹——你又要干哈?”
“本来呀,只是想打出个刀样子,哪承想,人家打出了这等的好刀!这可不是一头牛两头牛了。房子卖了,补人家钱。”
滕钢带钱进城,却哭唧唧地回来了。
“咋样?”
“田师傅淬火使了药,伤了眼睛,再也不能打铁了。钱他不要。”
“他有话说吗?”
“他说,他爹是马将军五团的,他爹说过寒水刀,他爹有过打寒水刀的心思。”
(有删改)
文本二:
林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我!休要撞着我,只教他骨肉为泥!”李小二道:“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎,走路防跌’?”
林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻。④李小二夫妻两个捏着两把汗。

……林冲举手,胳察的一枪,先搠倒差拔。陆虞候叫声:“饶命!”吓得慌了手脚,走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上阁着,喝道:“泼贼!
我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是‘杀人可怒,情理难容’。”陆虞候告道:“不干小人事;太尉差遣,不敢不来。”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”……回头看时,差拔正爬将起来要走,林冲按住喝道:“你这厮原来也恁的歹,且吃我一刀!”又早把头割下来,挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来……
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、作者写滕老汉反复讲“寒水刀”的故事与《祝福》中写祥林嫂讲“阿毛”的故事一样,体现了听众的冷漠无情。 B、滕老汉病了,卖了奶牛不去看病,而是去找铁匠铸造“寒水刀”,这样写制造悬念,激发了读者的阅读兴趣。 C、滕钢虽然有时候不太明白父亲的做法,但是他还是按父亲的话去做,展现出他孝顺的一面。 D、文本二情节安排详略得当,层次分明,杀差拨、富安是略写,杀陆谦是详写,展现了林冲武艺的高强。(2)、对文本中画波浪线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①是语言描写,三个“这刀”连用,表现出田师傅看到刀图时的复杂情绪,言简意赅却富有表现力。 B、句子②属于景物描写,写出了时间的流逝,暗示了滕老汉等待田师傅锻造“寒水刀”的时间之长。 C、句子③写众人听到滕老汉故事的反应,感慨老汉讲的故事,主要体现了对滕老汉丢刀的责怪。 D、句子④“两把汗”含义丰富,一方面是因为李小二夫妻为林冲担忧,另一方面也害怕林冲杀人牵连到自己。(3)、文本一结尾交代田师傅父亲的身份和遗愿,这样处理有着怎样的表达效果?(4)、本文中的“寒水刀”与《林教头风雪山神庙》中“解腕尖刀”在作用上有何相同点? -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
改革开放以来,我国文艺创作迎来了新的春天,产生了大量脍炙人口的优秀作品。同时,也不能否认,在文艺创作方面,也存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象,存在着抄袭模仿、千篇一律的问题,存在着机械化生产、快餐式消费的问题。在有些作品中,有的调侃崇高、扭曲经典、颠覆历史,丑化人民群众和英雄人物;有的是非不分、善恶不辨、以丑为美,过度渲染社会阴暗面;有的搜奇猎艳、一味媚俗、低级趣味,把作品当作追逐利益的“摇钱树”,当作感官刺激的“摇头丸”;有的胡编乱写、粗制滥造、牵强附会,制造了一些文化“垃圾”;有的追求奢华、过度包装、炫富摆阔,形式大于内容;还有的热衷于所谓ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ , 只写一己悲欢、杯水风波,脱离大众、脱离现实。凡此种种都警示我们,文艺不能在市场经济大潮中迷失方向,不能在为什么人的问题上发生偏差,否则文艺就没有生命力。
我同几位艺术家交谈过,问当前文艺最突出的问题是什么,他们不约而同地说了两个字:浮躁。一些人觉得,为一部作品反复打磨,不能及时兑换成实用价值,或者说不能及时兑换成人民币,不值得,也不划算。这样的态度,不仅会误导创作,而且会使低俗作品大行其道,造成劣币驱逐良币现象。人类文艺发展史表明,急功近利,竭泽而渔,粗制滥造,不仅是对文艺的一种伤害,也是对社会精神生活的一种伤害。低俗不是通俗,欲望不代表希望,单纯感官娱乐不等于精神快乐。文艺要赢得人民认可,花拳绣腿不行,投机取巧不行,沽名钓誉不行,自我炒作不行,也不行。
精品之所以“精”,就在于其思想精深、艺术精湛、制作精良。“充实之谓美,充实而有光辉之谓大。”古往今来,文艺巨制无不是厚积薄发的结晶,文艺魅力无不是内在充实的显现。凡是传世之作、千古名篇,必然是笃定恒心、倾注心血的作品。福楼拜说,写《包法利夫人》“有一页就写了 5 天”,“客店这一节也许得写 3 个月”。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次”。正是有了这种孜孜以求、精益求精的精神,好的文艺作品才能打造出来。
“取法于上,仅得为中;取法于中,故为其下。”有容乃大、无欲则刚,淡泊明志、宁静致远。大凡伟大的作家艺术家,都有一个渐进、渐悟、渐成的过程。文艺工作者要志存高远,就要有“望尽天涯路”的追求,耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞,即便是“衣带渐宽”也“终不悔”,即便是“人憔悴”也心甘情愿,
最后达到“众里寻他千百度”,“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的领悟。“诗文随世运,无日不趋新。”创新是文艺的生命。文艺创作中出现的一些问题,同创新能力不足很有关系。
刘勰在《文心雕龙》中就多处讲到,作家诗人要随着时代生活创新,以自己的艺术个性进行创新。唐代书法家李邕说:“学我者拙,似我者死。”宋代诗人黄庭坚说:“随人作计终后人,自成一家始逼真。”文艺创作是观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新,是各种艺术要素和技术要素的集成,是胸怀和创意的对接。要把创新精神贯穿文艺创作生产全过程,增强文艺原创能力。要坚持百花齐放、百家争鸣的方针,发扬学术民主、艺术民主,营造积极健康、宽松和谐的氛围,提倡不同观点和学派充分讨论,提倡体裁、题材、形式、手段充分发展,推动观念、内容、风格、流派切磋互鉴。我国少数民族能歌善舞,长期以来形成了多姿多彩的文艺成果,这是我国文艺的瑰宝,要保护好、发展好,让它们在祖国文艺百花园中绽放出更加绚丽的光彩。
(摘自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》)
材料二:
毛泽东告诫人们:写文章要处理好材料和观点的关系,强调“材料应与观点统一”,形成自己的看法。材料是血肉,是观点的基础。毛泽东说:“不熟悉生活,对于所论的矛盾不真正了解,就不可能有中肯的分析。”在延安时期,他就号召真正的艺术家必须到群众中去,到火热的斗争中去,观察、体验、研究一切生动的生活形式和斗争形式、一切文学和艺术的原始材料。
然而单有材料还不行,还要加工、消化。用毛泽东的话说,就是文章要有观点,有“较深刻的思想性”,作者要“学会用自己的话来写文章”。而要达到这个目的,就要学会分析问题。毛泽东指出:“分析的方法就是辩证的方法。所谓分析,就是分析事物的矛盾。”掌握了辩证的方法,把道理分析透彻了,文章才能写得精彩而深刻。“马克思能够写出《资本论》,列宁能够写出《帝国主义论》,”毛泽东说,“因为他们同时是哲学家,有哲学家的头脑,有辩证法这个武器。”
毛泽东反对写文章不懂装懂,拿一堆材料来堆砌了事。1957 年 12 月 25 日,他在一封信中写道:“文章写不下去了,此时应该多看看材料,再考虑考虑,看看自己是不是还没有真懂。”他曾看过一份文件后不满意,认为文件起草者对所论问题“不甚内行,还不大懂。如果真懂,不至于不能用文字表现出来”。他认为,构思行文首先要分析所论事物对立统一的内部联系,分析其中的主要矛盾与次要矛盾,这样才能ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ 。如果没把问题搞懂,就不要轻易下笔。
毛泽东指出只有学会分析问题,讲话和写文章才能富有说服力。1955 年在《〈中国农村的社会主义高潮〉按语选》中,他对《一个整社的好经验》这篇短文曾经大加赞扬,指出其中“所描写的‘四对比、五算账’,就是向农民说明两种制度谁好谁坏、使人一听就懂的一种很好的方法。这种方法有很强的说服力。它不是像有些不善于做宣传的同志那样,仅仅简单地提到所谓‘或者走共产党的道路,或者走蒋介石的道路’,只是企图拿大帽子压服听众,手里并无动人的货色,而是拿当地农民的经验向农民作细致的分析,这就具有很强的说服力”。他批评“有些文章,神气十足,但是没有货色,不会分析问题,讲不出道理,没有说服力”,指出“我们应该老老实实地办事,对事物有分析,写文章有说服力,不要靠装腔作势来吓人”。真正有分析、有观点的文章就会有力量。毛泽东称赞鲁迅后期的杂文ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ , 认为是由于鲁迅拥有了马克思主义的世界观,掌握了唯物辩证法这个思想武器。他说:“鲁迅是真正的马克思主义者,是彻底的唯物论者。真正的马克思主义者,彻底的唯物论者,是无所畏惧的,所以他会写。”
(摘编自吕臻《毛泽东谈文章写作之道》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一基本按照“罗列现象—揭示问题—提出要求”的递进式结构展开论述,逻辑清晰。 B、材料一指出创作者内心的“浮躁”是导致文艺创作出现诸多问题的原因。 C、材料一认为作家只有持之以恒地倾注心血、精益求精,才能创作出经典之作。 D、材料二强调写文章要处理好材料与观点的关系,并指出分析问题比获取材料更重要。(2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料一开篇用排比句列举乱象,使问题呈现具有冲击力。 B、材料一重申“百花齐放、百家争鸣”,并强调保护和发展少数民族文艺。 C、材料二认为,写文章应先用观点统率材料,再深入分析矛盾。 D、材料二运用了引用、对比、举例等论证方法,逻辑严密,论据充分,极具说服力。(3)、将下列语句填入两则材料中的横线处,排序最恰当的一项是( )①大花轿,人抬人 ②为艺术而艺术
③剖析深刻,“理直气壮” ④全面深刻,下笔有方
A、①②③④ B、②①③④ C、②①④③ D、①②④③(4)、下面是某时评中的两段话,请结合材料二,任选两个角度,对文段加以评析。2025 年底海南省城市足球联赛(简称“琼超”)战火燃起,南北赛区共十八支队伍捉对厮杀,吸引了大量本土球迷。这项扎根社区的赛事,让业余球员与民间球队真正站在了舞台中央,展现了草根足球运动的蓬勃生命力。
然而,赛事的商业价值与关注度仍有巨大提升空间。笔者认为,唯有加速推进职业化改革,才能有效提升琼超的竞技水平与观赏性,琼超才能真正点燃大众激情,形成可持续发展的商业闭环。否则,仅靠业余爱好者的热情,赛事终将难以摆脱“自娱自乐”的局限。
(5)、请结合两则材料,简要谈谈文艺工作者应如何平衡“艺术追求”与“市场需求”,避免成为“市场的奴隶”。 -
3、阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一 马谡才器过人,好论军计,丞相诸葛亮深加器异。先主临薨谓亮曰:“马谡言过其实,不可大用,君其察之!”亮犹谓不然,以谡为参军,每引见谈论,自昼达夜。
材料二 吕惠卿起进士,见王安石,论经义,意多合,遂定交。司马光贻书安石曰:“谄谀之士,于公今日诚有顺适之快,一旦失势,将必卖公自售矣。”安石不悦。始,惠卿逢合安石,骤致执政;安石去位,遂极力排之。
材料三 人固未易知,知人亦未易也。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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4、阅读下面的材料,完成小题。
曹雪芹在《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏》中运用了大量精致典雅的词汇营造诗意氛围。“藕香榭”的命名便颇具匠心—— (1) , 香显雅致,榭是观景之所,三字结合勾勒出文人雅集之所。形容洗手用的绿豆面子时,特意加上“菊花叶儿桂花蕊熏的”的定语,看似闲笔,却将贵族生活的考究刻画入微。这类细节贯穿全回,使读者( A )。
诗歌创作环节的笔触尤为精彩。作者采用“蒙太奇”手法切换不同人物的创作姿态:黛玉的从容不迫、宝钗的伏案沉思、探春的托腮冥想、迎春的拈花微笑,构成一幅生动的群像图。写宝玉“又怕黛玉赶不出来,又怕黛玉力竭不胜”的心理活动,巧妙透露出他对黛玉的特别关切,为后续情节埋下伏笔。
人物塑造在本回达到新的高度。黛玉的才情得到充分展现,三首菊花诗, (2) , 更暗合其孤高性情;宝钗的螃蟹咏则体现其“藏愚守拙”下的锋芒,看似咏物实则抒怀,讽刺世人的同时不失含蓄。李纨评诗时的公允周到,湘云张罗时的爽利活泼,乃至宝玉的痴态,都在诗酒唱和中愈加鲜明。
饮食描写与文化活动( B )。①不仅螃蟹宴是口腹之享,②更是诗社活动的序曲。③吃蟹时的嬉笑打闹与作诗时的凝神静思形成动静对比,④使叙事节奏张弛有度。⑤作者将俗世欢宴与高雅艺术完美融合,⑥达到“以俗写雅”的艺术效果十分显著,⑦展现了中国传统文人的生活美学。
本回堪称《红楼梦》中文化内涵最丰富的章节之一。通过菊花诗赛与螃蟹咏和,曹雪芹不仅将众女儿的才情表现得( C ),更深化了《红楼梦》的主题。黛玉诗中的“满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心”等句,既是其个人命运的谶语 , 也是众女儿的命运悲歌。宝钗的讽刺诗则暗示了贾府“眼前道路无经纬”的未来困境。
(1)、在文中括号处填写恰当的成语。(2)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号后再进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(3)、下列各句中的引号,与文中横线处“蒙太奇”的引号作用相同的一项是( )A、汤显祖被后人誉为“东方莎士比亚”,其《牡丹亭》享誉海内外。 B、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。 C、散文写作中,“以小见大”是最常用的构思方法之一。 D、经过一番努力,他终于啃下了这块“硬骨头”。(4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(5)、《红楼梦》中,元春省亲后的元宵佳节,命宫人送出灯谜,又命贾府众人各作一则应和。贾政观览众人灯谜,预感不祥,后来诸事果然一一应验,尽成谶语。请从下列灯谜中任选一则,写出谜底,并简要分析其谶语内涵。①贾元春:能使妖魔胆尽摧,身如束帛气如雷。一声震得人方恐,回首相看已化灰。
②贾迎春:天运人功理不穷,有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱?只为阴阳数不同。
③贾探春:阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。
④贾惜春:前身色相总无成,不听菱歌听佛经。莫道此生沉黑海,性中自有大光明。
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5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、李白《蜀道难》中,“ , ”两句写听到杜鹃鸟在月夜里啼叫,描绘了蜀道空寂的环境,渲染了愁情。(2)、小刚在画展上看到一幅画,画面中云气冒出山头,小鸟缓飞,似在归巢,他想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ , ”两句。(3)、小真在石钟山游玩,听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名,他想引用苏轼《石钟山记》中的“ , ”两句来质疑这种说法。
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6、阅读下面这首唐诗,完成小题。
宗武①生日
杜甫
小子何时见?高秋此日生。
自从都邑语② , 已伴老夫名。
诗是吾家事,人传世上情。
熟精文选理,休觅彩衣③轻。
凋瘵筵初秩④ , 欹斜坐不成。
流霞⑤分片片,涓滴就徐倾。
【注】①宗武:杜甫次子,小名骥子。②都邑语:指在成都写的诗,作者多次写诗提到宗武。③彩衣:《列女传》载,老莱子行年七十,著五色彩衣,以娱双亲。④凋瘵(zhài):衰败、困病。筵初秩:生日之筵刚排好。⑤流霞:神话中的仙酒。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、开篇以设问起笔,回忆宗武在秋高气爽的“此日”降临,饱含诗人对儿子出生的喜悦。 B、“已伴老夫名”写宗武诗名早著,小小年纪便与杜甫名望相当,流露出诗人的欣慰之情。 C、“诗是吾家事”直叙诗人把诗歌作为自己的家学,勉励儿子要承袭家风,专心诗文创作。 D、第八句反用“彩衣娱亲”的典故,告诫儿子不必刻意追求世俗中流于形式的娱亲孝行。(2)、结合全诗,赏析尾联“流霞分片片,涓滴就徐倾”的妙处。 -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
安石得政,行新法① , 光逆②疏其利害。迩英进读,至曹参代萧何事,帝曰:“汉常守萧何之法不变,可乎?”对曰:“宁独汉也,使三代之君常守禹、汤、文、武之法虽至今存可也汉武取高帝约束③纷更④盗贼半天下;元帝改孝宣之政,汉业遂衰。由此言之,祖宗之法不可变也。”
吕惠卿言:“先王之法,有一年一变者,‘正月始和,布法象魏⑥’是也;有五年一变者,巡守考制度是也;有三十年一变者,‘刑罚世轻世重’是也。光言非是,其意以风朝廷耳。”
帝问光,光曰:“布法象魏⑤ , 布旧法也。诸侯有变礼易乐者,王巡守则诛之 , 不自变也。刑新国用轻典,乱国用重典,是为世轻世重,非变也。且治天下譬如居室,敝则修之,非大坏不更造也。公卿侍从皆在此,愿陛下问之。三司使掌天下财,不才而黜可也,不可使执政侵其事。今为制置三司条例司,何也?宰相以道佐人主,安用例?苟用例,则胥吏矣。今为看详⑥中书条例司,何也?”
(节选自《宋史·司马光传》)
材料二:
今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司 , 不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。
(节选自王安石《答司马谏议书》)
【注】①北宋神宗熙宁二年(1069年)二月,王安石以参知政事(副宰相)身份主持变法。②逆:预先、事先。③约束:规约、规章。④纷更:频繁更改、胡乱改动。⑤布法象魏:在宫廷外的阙门上颁布法令。⑥看详:审阅研究、审核。
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。使三代之君常A守禹、汤、文、武之法B虽至C今存可也D汉武取E高帝约束F纷更G盗贼半天下
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、风,通“讽”,意为用委婉的言辞劝告,与《诗经》中“风雅颂”的“风”意思不同。 B、道,意为“道义”,与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“道”意思不同。 C、苟,意为“如果”,与《陈涉世家》中“苟富贵,无相忘”的“苟”意思相同。 D、举,意为“施行”,成语有“举案齐眉”,其中“举”字意思与此相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、司马光在迩英阁进读时,皇帝问及汉朝坚守萧何之法不变是否可行,司马光认为不仅汉朝,三代之君若常守前代之法,也可延续至今。 B、吕惠卿对司马光的发言进行了反驳,认为先王之法有不同时间周期的变化,并指出司马光的话是错误的。 C、司马光认为,“刑新国用轻典,乱国用重典”这种刑罚世轻世重的做法,实际上也属于变法的一种表现。 D、针对“生事”指责,王安石在《答司马谏议书》中回应:自己施行先王之政,兴办有利的事业、除去各种弊端,这些不属于“生事”范畴。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①诸侯有变礼易乐者,王巡守则诛之。
②某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司。
(5)、材料二中王安石认为自己的做法“不为侵官”。材料一中司马光是否认为执政大臣(即王安石)侵夺了职权?请根据原文中的具体语句,概括说明司马光的指责依据。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
绝品
谈歌
民国初年。保定城南有一家装裱店。店主姓常。三十几岁,穿长袍,很斯文,人叫他常先生。
常先生没有雇佣伙计,自己装裱字画,手艺很神,一些模样落魄的旧字画到了他的手里,一经装裱,便神气崭新。
刘三爷是保定富户,三代经营绸缎,颇有些家财。闲来也做些收藏生意。
常先生学问大,善谈。三爷考过秀才,饱学。三爷经常到常先生店里购些字画收藏,凡是常先生推荐,一概买下,且从不斩价。三爷的娘子马氏放心不下,瞒着三爷,让下人拿着字画到京城找行家鉴定。皆货真价实。
那天,二人在酒楼闲侃。常先生凑近三爷,低了声道:“我现有一张古画,主顾要大价钱。我劝三爷吃进。”
三爷笑道:“先生看中,买进便是。但不知开价多少?”
常先生道:“三千大洋。”
“三千?”三爷倒吸一口气。
常先生笑道:“我仔细看过,此画实为无价之宝,唐代珍品。三爷不可错过。”
三爷点点头:“既然先生已经认定,我明日凑足银子。”
常先生又道:“三爷若收下此画,万不可示人。若有人开价,出多少也是不能卖的啊。”
三爷看常先生一脸郑重,点头说记下了。
三爷回家告诉了马氏。马氏听得呆了:“什么宝贝?值这么多?”
三爷道:“常先生看中,断不会错的。”
第二天,常先生携一布包,来到三爷家中。三爷屏去下人,又关门闭窗,常先生才打开布包,里边又是布包,如此四五层,最后取出一幅画来。一打开,那纸已泛深黄。但托裱一新。
三爷埋头看画,却看不出名堂。
常先生把画卷好,重新包裹严密,双手交与三爷,郑重说:“三爷啊,此画价值连城,悉心藏之啊。”
三爷庄重接下。
第二天,三爷刚刚起床,下人来告,说常先生的店被官府抄了。
三爷惊了脸,半晌说不出话来。
常先生从此失踪,街上便传常先生原是江洋大盗,犯了重案,来保定藏身。三爷听过,无动于衷。
马氏终是放心不下,差下人到京城请来一位古董行家。
那行家认真看过,长叹一声:“此画不假,可惜是赝品。此画是将一张画揭为两张,这是下边的一层,不值钱的。但此画揭得平整,无痕,算得上世上罕见的装裱高手所为了。”
三爷听得发呆,许久,点头称是,送走了古董行家。
马氏忍不住心疼地骂起来:“姓常的黑心。”
三爷登时沉下脸:“不可胡说,我与常先生非一日之交,他坦荡爽直,怎么会哄骗我。”
这年冬天,常先生竟又回到保定。夜半敲动三爷家的门。
三爷大喜过望,披衣起床,忙不迭喊下人摆下酒席。
喝了一会儿酒,常先生叹道:“我与三爷相交多年,甚是投缘。或许今夜一别,再不能相见了。”
三爷道:“何出此言?先生举止非凡,将来或许能成大事。”
常先生哈哈笑了:“多谢三爷夸奖。”就大杯痛饮,十分豪气。
喝罢酒,天已微明。
常先生告辞。三爷依依不舍:“何日再回保定?”
常先生慨然一叹:“人在江湖,身不由己啊。”说罢,重重地看了三爷一眼,拱拱手,大步出门去了。并不回头。
三爷急急地送出门去,在晨雾中怔怔地呆了半晌。
再一年,三爷的伙计到京城办货,回来后战战兢兢地告诉三爷,说亲眼见常先生赴了刑场,罪名是革命党。临刑前常先生哈哈大笑,面色如常。
三爷听得浑身一颤,坐在椅子上一动不动,泪就匆匆地淌下来。
马氏听了,一声冷笑:“真是报应……”
三爷暴喝一声,真如猛虎一般。
马氏一哆嗦,不敢再说,悄悄退下去了。
入夜,三爷独自关在房中,把所有常先生帮他买下的字画,挂在房中,呆呆地看。看久了,就含了泪,叹一声。
过了几年,战祸迭起。后来,军阀开战,一场大火,三爷的店铺皆烧尽。又一年,三爷让土匪绑了票,索去很多财物。三爷也就病倒了。
这一年冬天,来了一个姓王的商人,收购古董字画。马氏就瞒着三爷,把三爷的收藏拿去卖了。
下人偷偷地告诉了三爷,三爷黑下脸来怒问马氏:“你怎么敢去卖常先生帮我买进的字画?”
马氏便落泪哀告:“家中已败落到这步田地,拿去换些钱,也好度日啊。”
许久,三爷长叹一声,让马氏取来卖字画的钱,颤颤地下了床,拄一根拐杖,顶着细细的雪花,到客栈去寻那姓王的商人。
王商人听了三爷来意,皱眉道:“已成交,怎好反悔?”
三爷摇头叹道:“先生有所不知,这些字画,都是一位朋友帮我买进,说好不卖的。”就把常先生的事情细细说了一遍。
王商人听得呆了,愣愣地点点头,就把字画退给了三爷。
三爷谢过,把钱退了,让下人提着一捆字画告辞。
王商人送到客栈门前,忍不住叮嘱一句:“刘先生,这些字画大多是国宝,还望您悉心收好啊。”
三爷一怔,笑问:“敢问其中一幅唐代珍品,真伪如何?先生慧眼,请指教一二。”
王商人笑道:“那幅画为宝中之宝,实为揭裱后倒装置了。我猜想装裱者担心此画被人夺走,才苦心所为。此画装裱实为特技,天下一流。论其装裱,更是绝品。”
三爷听得迷了,就问:“先生可能复原?”
王商人摇头叹息:“若复原,怕是要有绝代高手。我家三代做收藏生意,只听过有倒揭两层者的绝技,不曾想还有倒揭三层者的。”
三爷点点头,又问:“王先生做收藏,不知收藏可卖?”
王商人正色道:“祖上有训,饿死不卖收藏。”
三爷微微笑了,就让下人把那捆字画交与王商人。
王商人愣住:“刘先生此为何意?”
三爷郑重地说:“这捆画,送与先生收藏。”
“如何使得?使,使,使不得啊。”王商人惊了脸,口吃起来。
三爷叹道:“我自知不久人世,已无意收藏。这些国宝,送与先生收藏,我终于算是对得住常先生了。”就唱一个喏,转身走了。
门外已经是满天大雪。
王商人追出门来,呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去了。
雪,哑哑地落着,四野一时无声。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、与三爷作别时,常先生叹道“也许今夜一别,再不能相见了”,暗含此去凶多吉少、以身赴死的决绝与悲凉。 B、马氏多次怀疑常先生,背着刘三爷鉴定和变卖字画,突出了她的贪财短视,同时起到了衬托主要人物的作用。 C、结尾“雪,哑哑地落着,四野一时无声”,以环境描写收束全文,渲染了苍凉凝重的氛围,余韵悠长,引人深思。 D、小说采用单线结构,以古画为线索推动情节发展,于对话中刻画人物,蕴含了深厚的侠义精神与文化传承的内核。(2)、关于文中刘三爷这个人物,下列说法不正确的一项是( )A、刘三爷经常到常先生店里购些字画收藏,“凡是常先生推荐,一概买下,且从不斩价”,可见其爽快豁达的性格特点。 B、刘三爷听得“浑身一颤”,是突如其来的噩耗带来的生理本能反应,体现其毫无心理准备,被消息震惊到失神的状态。 C、刘三爷深谙收藏之道,能精准鉴定出古画的价值,所以哪怕家业败落,也坚持要从王商人手中赎回被妻子卖掉的收藏。 D、刘三爷“暴喝一声,真如猛虎一般”,运用比喻修辞手法,凸显了三爷愤怒程度极深,也体现了对常先生的维护与看重。(3)、文中古画的命运经历了多次波折,请结合文本简要概括。(4)、札记是指阅读时摘记的要点、心得。标题“绝品”意蕴丰富,请对此写出你的札记要点。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
a“一本《红楼梦》,半部色彩史。”A《红楼梦》可以堪称中国古代色彩文化的百科全书 , 从王熙凤的“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄”到贾宝玉的“二色金百蝶穿花大红箭袖”,从林黛玉的“月白绣花小毛皮袄”到薛宝钗的“蜜合色棉袄”,每一抹色彩都暗合人物性情与命运。
这份独步古今的美学造旨,与曹雪芹的成长环境 ① 。曹雪芹家族曾掌江宁织造五十八载,专司皇家服饰采办。少年曹雪芹在绫罗绸缎间嘻戏成长,B目之所及皆是苏绣蜀锦的华彩与b“织金妆花”“缂丝刺绣”的工艺密语。这份浸入血脉的审美积淀,C最终化作大观园里流动的视觉盛宴。
非遗传人黄荣华以“正五色”为经,人物命运为纬,独具匠心地织就了红楼色谱。贾宝玉的“绛芸轩”取其朱红正色,既昭显国公府贵胄气象,又暗藏对宝玉所葆有的“ ② ”的隐喻;D林黛玉的“黛”色取自青绿画眉石,与潇湘馆的碧纱窗、翠竹影构成冷色调三重奏 , 恰似她“质本洁来还洁去”的生命底色;薛宝钗的“蜜合”色,既保留了“淡极始知花更艳”的雍容气度,又平添几分“藏愚守拙”的世故圆融。
(1)、第二段有两处错别字,请指出并改正。①改为;②改为
(2)、在文中横线处填入恰当的成语,使语句通顺,语意连贯。① ②
(3)、下列对文中画波浪线处各引号的用法和作用的分析,不正确的一项是( )A、根据引号的使用规则,a、b两处标点的使用方式均不正确。 B、“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄”的引号表示直接引用书中的服饰描写。 C、“蜜合”的引号表示突出强调,对薛宝钗的色谱颜色进行了强调。 D、“淡极始知花更艳”的引号表示对诗句的引用,能吸引读者关注文采。(4)、文中画横线的四个句子中,有两个存在语病,请指出并修改正确。①序号 , 修改:
②序号 , 修改:
(5)、除林黛玉、薛宝钗外,请另选择一位《红楼梦》“金陵十二钗”(正册)中的人物为其配色,并结合色彩特点和人物特征给出理由。人名: 颜色: 理由:
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10、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、韩愈在《师说》中明确指出“ , ”这一观点与“取之于蓝,而青于蓝”所表达的道理是相同的。(2)、李密在《陈情表》中用“ , ”两句概括自己幼年时的不幸遭遇,奠定了全文悲凉的基调。(3)、宋代词人张先因常以“影”字入诗词,人称“张三影”;中国古代其他诗人也常借“影”营造独特的艺术氛围,如“ , ”。
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11、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
秋七月,也先图犯边,其势甚张。八日,也先大举入寇,兵锋锐甚。大同兵失利,塞外城堡,所至陷没。太监王振劝上亲征。命下,二日即行,事出仓卒,举朝震骇。遂偕王振并官军五十余万人,至龙虎台驻营。连日风雨,人情汹汹,声息愈急。随驾诸臣连上章留,振怒,悉令掠阵。未至大同,兵士已乏粮,僵尸满路。寇亦佯避,诱师深入。
八月戊申朔,至大同。振又欲进兵北行,邝埜请回銮。埜乘马蹀躞而前,坠地几殆。王佐竟日跪伏草中请还。钦天监正彭德清斥振曰:“若有疏虞,陷乘舆于草莽,谁执其咎?”学士曹鼐曰:“臣子固不足惜,主上系天下安危,岂可轻进!”振怒曰:“倘有此,亦天命也!”会前军西宁侯朱瑛、武进伯朱冕全军覆没,镇守大同中官郭敬密言于振,势决不可行,振始有还意。明日班师,大同总兵郭登告学士曹鼐等,车驾入,宜从紫荆关,庶保无虞。王振不听。
是日,驾至土木,去怀来仅二十里。众欲入保怀来,以王振辎重千余辆未至,留待之。邝埜再上章请车驾疾驱入关,而严兵为殿。不报。又诣行殿力请,振怒曰:“腐儒安知兵事!再妄言必死!”埜曰:“我为社稷生灵,何得以死惧我!”振愈怒,叱左右扶出。遂驻土木。旁无水泉,又当敌冲。十四日辛酉,欲行,敌已逼,不敢动。人马不饮水已二日,饥渴之甚,掘井深二丈不得水。其南十五里有河,已为也先所据。十五日壬戌,敌遣使持书来,以和为言。遂召曹鼐草敕与和,遣二通事与北使偕去。振急传令移营,逾堑而行,回旋之间,行伍已乱。南行未三四里,敌复四面攻围,兵士争先奔逸,势不能止。铁骑蹂阵而入,奋长刀以砍大军,大呼解甲投刀者不杀。众裸袒相蹈藉死,蔽野塞川,宦侍、虎贵矢被体如猬。上与亲兵乘马突围不得出,被拥以去。英国公张辅,尚书邝埜、王佐,学士曹鼐、张益而下数百人皆死。军士脱者逾山坠谷,连日饥饿。骡马二十余万,并衣甲器械辎重,尽为也先所得。
十七日,百官集阙下,颇闻败报,私告语,惊惧。出朝见败卒裹创累累至,讯之,皆不知上所在。
(节选自《明史纪事本末·卷三十二》)
材料二:
异战,土木之败也。寇非深入之师,国非积弱之势,徒以官竖窃柄,狎寇弄兵,逆众心而驱之死地,遂致六师挠败,乘舆播迁,大臣百官身膏草野。夫始之不能制其不出出不能使之早旋枕藉疆场无益于败。然值仓皇奔溃之时,主辱臣死,志异偷生,亦可无讥于伤勇矣。
(节选自《明史·列传·卷五十五》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下文相应位置的答案标号涂黑。夫始之A不能制B其不出C出不能使之D早旋E枕藉疆场F无益G于败
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、朔,农历每月初一,农历每月最后一天称“晦”,如《登泰山记》“戊申晦”。 B、“蹀躞而前”的“而”与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。 C、竟日,终日、整天,与《项脊轩志》“竞日默默在此”的“竟日”意思相同。 D、咎,灾祸、灾殃,与《诗经·卫风·氓》“体无咎言”的“咎”意思不相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、七月,也先威胁边境,来势凶猛,太监王振劝皇上亲征,仓促出兵到达龙虎台驻营,还没到大同,就遇到了诸多困难。 B、抵达大同后,王振还想率兵北进,根据邝埜、彭德清、曹鼐等人的意见才决定班师,途中却没有听取走紫荆关的建议。 C、车驾至土木堡,因王振千余辆辎重未至,留在土木等待,未入怀来,邝埜上奏请求车驾快速入关,反而遭到王振怒斥。 D、朝廷百官听到打败仗的消息感到惊恐,见到伤兵败卒源源不断地回来,询问他们,没有一个人知道皇上被掳去了何处。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①臣子固不足惜,主上系天下安危,岂可轻进!
②振急传令移营,逾堑而行,回旋之间,行伍已乱。
(5)、请结合材料,简要概括《明史·列传·卷五十五》认为土木之败“异哉”的原因。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
中华民族作为一个自觉的民族实体,是在近百年来中国和西方列强对抗中出现的,但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。它的主流是由许许多多分散存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和融合,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我去、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。这也许是世界各地民族形成的共同过程。
中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色:在相当早的时期,距今三千年前,在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心,被称为华夏,它像滚雪球一般地越滚越大,把周围的异族吸收进了这个核心。它在拥有黄河和长江中下游的东亚平原之后,被其他民族称为汉族。汉族继续不断吸收其他民族的成分日益壮大,而且渗入其他民族的聚居区,构成起着凝聚和联系作用的网络,奠定了以这疆域内部多民族联合成的不可分割的统一体的基础,形成为一个自在的民族实体,经过民族自觉而称为中华民族。
汉族的形成是中华民族形成中的一个重要阶段,在多元一体的格局中产生了一个凝聚的核心。
中国最早的文字史料现在可以确认的是商代的甲骨文,相传由孔子编选的《尚书》还记载着一些上古的文件和传说。这些文字史料已有部分可以和考古资料相印证,使我们对新石器时代末期到铜器时代的历史能有较可靠的知识,特别是八十年代初期发掘的河南登封王城岗夏代遗址一般认为即是夏王朝初的“阳城”遗址,夏代历史已从神话传说的迷雾中得以落实。商代历史有甲骨文为据,周代历史有钟鼎文为据,相应的后世的文字记载都可得而考。夏商周三代正是汉族前身“华夏”这个民族集团从多元形成一体的历史过程。
河南夏代“阳城”遗址所发现的文物显示了它是继承了新石器时代河南龙山文化发展到了铜器时代。从黄河中下游遗留的文物中也可以看到这些地区都早已发展了农业生产,这和夏禹治水的传说(河南龙山文化的中晚期)可以联系起来,表明了这地区早期居民当时生产力的发展水平。我们还记得河南的龙山文化正是在仰韶文化的基础上吸收了山东的龙山文化而兴起的。所以可以说华夏文化就是以黄河中下游不同文化的结合而开始的。
传说的历史中在禹之前还有尧、舜和神话性的始祖黄帝。留下的传说大多是关于他们向四围被称为蛮夷戎狄的族团的征伐。黄帝曾击败过蚩尤和炎帝,地点据说都在今河北省境内。据《史记》所载,舜又把反对他的氏族部落放逐到蛮夷戎狄中去改变后者的风俗,也可以说就是中原居民和文化的扩张。到禹时,如《左传》所载:“禹会诸侯于涂山,执玉帛者万国。”《禹贡》将此时的地域总称为“九州”,大体包括了黄河中下游和长江下游的地区,奠定了日益壮大的华夏族的核心。
继夏而兴起的是商。商原是东夷之人,而且是游牧起家的。后来迁泰山,再向西到达河南东部,发展了农业,使用畜力耕种。农牧结合的经济使它强大起来,起初臣属于夏,后来取得了统治九州的权力,建立商朝,分全国为中东南西北五土,《诗经·商颂》有:“邦数千里,维民所止,肇域彼四海。”其疆域包括今河南、山东、河北、辽宁、山西、陕西、安徽以及江苏、浙江的一部分,可能还有江西、湖南及内蒙古的某些地方。
继商的是周,周人来自西方,传说的始祖是姜源,有人认为即西戎的一部分羌人,最初活动在渭水上游,受商封称周。它继承了商的天下,又把势力扩大到长江中游。《诗经·北山》称“溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。”它实行宗法制度,分封宗室,控制所属地方;推行井田,改进农业,提高生产力。西周时松散联盟性质的统一体维持了约三百年,后来列国诸侯割据兼并,进入东周的春秋战国时代。这时的统一体之内,各地区的文化还保持着它们的特点。直到战国时期,荀子还说:“居楚而楚,居越而越,居夏而夏。”夏是指中原一带的一个核心,不论哪个地方的人,到了越就得从越,到了楚就得从楚,可见,楚和越、夏还有明显的差别。
汉作为一个族名是在汉代和其后中原的人和四围外族人接触中产生的。民族名称的一般规律是从“他称”转为“自称”。生活在一个共同社区之内的人,如果不和外界接触不会自觉地认同。民族是一个具有共同生活方式的人们共同体,必须和“非我族类”的外人接触才发生民族的认同,也就是所谓民族意识,所以有一个从自在到自觉的过程。秦人或汉人自认为秦人或汉人都是出于别人对他们称作秦人或汉人。必须指出,民族的得名必须先有民族实体的存在,并不是得了名才成为一个民族实体的。
汉族这个名称不能早于汉代,但其形成则必须早于汉代。有人说:汉人成为族称起于南北朝初期,可能是符合事实的,因为魏晋之后正是北方诸族纷纷入主中原的十六国分裂时期,也正是汉人和非汉诸族接触和混杂的时候。汉人这个名称也成了当时流行的指中原原有居民的称呼了。
当时中原原有的居民在外来的人看来是一种“族类”,而以同一名称来相呼,说明这时候汉人已经事实上形成了一个民族实体。上面从华夏人开始所追溯的二千多年的历史正是这个民族诞生前的孕育过程。
(节选自费孝通《中华民族的多元一体格局》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、世界各地民族形成都有一个共同的过程,即由分散存在的民族单位,经过接触、混杂和融合,形成一个各具个性的多元统一体。 B、河南登封王城岗夏代遗址一般认为即是夏王朝初的“阳城”遗址,这一发现有助于夏代历史的落实。 C、周受商封称周,西周时松散联盟性质的统一体维持了约三百年,在进入春秋战国以后,各地区的文化还未很好融合。 D、在近百年来与西方帝国主义列强的斗争中,各族人民发生了民族的认同,从而,“中华民族”的整体意识开始“自觉”。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、在中华民族多元一体格局的形成中存在着多元结构,其中又存在着分分合合、分而未裂、融而未合的多种情状。 B、春秋战国征伐融合是孕育汉族作为民族实体的重要时期,而其中战国时期由于争雄竞争而起到了更为重要的作用。 C、中华民族多元一体格局形成过程中存在着一个核心,这个核心先是华夏,后来是在这个基础上产生的汉族。 D、文中提到的“民族名称的一般规律”,可以理解为,认同是一种特定语境下的“人己之别”的心理观念,认同回答的是“我是谁”。(3)、下列选项,最适合作为论据来支撑“汉族是凝聚核心”观点的一项是( )A、商鞅变法创立了适应社会经济发展的新制度,为以后秦统一全国奠定了基础,对中国历史的发展起到了重要的作用。 B、北魏孝文帝的汉化改革有改官制、禁胡服、说汉话、改汉姓等,使鲜卑族的北魏王朝从游牧狩猎到农耕文明,从奴隶制进入封建制。 C、宋神宗时期,王安石发动的熙宁变法对于增加国家收入,有着积极的作用,北宋积贫积弱的局面得以缓解。 D、万历年间,内阁首辅张居正的“一条鞭法”是中国封建社会赋役史上的重大变革,使明政府的财政收入有了显著的增加。(4)、请根据文本简要梳理先秦时期汉族作为一个民族实体的孕育过程。(5)、在百年抗争中,各族人民的血流到了一起、心聚在了一起,共同体的意识空前增强,中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变。结合材料,谈谈你对“自在”和“自觉”的理解,并说明我们是如何实现这一伟大转变的。 -
13、阅读下面的材料,根据要求写作。
言,心声也。——扬雄《法言》
信言不美,美言不信。——老子《道德经》
语言表达是人性情和思想的直接外显,但有时与内心真实的想法也存在矛盾。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
出于安全和乘车轶序的考虑,铁路部门其实是不提倡在高铁站台打伞的。但部分旅客对此有意见,他们认为这并不方便出行。其实,在高铁站台打伞存在安全风险。当列车进出站时,由于旅客和列车之间的空气流动速度快,气压小于周围气压,形成了往列车方向的推力。这股推力可能把雨伞甚至旅客吸向列车,造成安全事故。需要注意的是,当高铁站台设有醒目的“禁止打伞”警视标志时,( 甲 )。如果没有此类标志,旅客即使打伞,建议也尽量远离黄色盲道线。
有些人担心,铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏,在站台上打伞有触电风险。这种担心是有道理的。专家对此提出意见,( 乙 ),旅客撑伞,金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的。如果在雨天出行,金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体,与接触网带电部分的距离不小于2米。
(1)、文中第一段有两处错别字,请找出两处并加以改正。(2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(3)、在生活中,有一个常见的语言现象:有的中性词,跟“有”字连起来用就有褒义或贬义。如“眼光”是个中性词,与“有”字连用则呈现褒义色彩;“情绪”是个中性词,与“有”字连用则呈现贬义色彩。请你在文中找出符合上述语言现象的两个句子,并分析其感情色彩。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
夕阳西下,河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所熏染的吗?还是匀得她们脸上的残脂呢?寂寂的河水,随双桨打它,终是没言语。
时有小小的艇子急忙忙打桨,向灯影的密流里横冲直撞。冷静孤独的油灯映见黯淡久的画船头上,秦淮河姑娘们的靓妆。茉莉的香,白兰花的香,脂粉的香,纱衣裳的香( )微波泛滥出甜的暗香。香气随着她们那些船儿荡,随着我们这船儿荡,随着大大小小一切的船儿荡。有的互相笑语,有的默然不响,有的衬着胡琴亮着嗓子唱。一个,三两个,五六七个,比肩坐在船头的两旁,也无非多添些淡薄的影儿葬在我们的心上。
(1)、文章第一段两个加点的词语极具表现力,请任选一个简要分析。(2)、文章第二段括号内的标点符号,有人说应使用省略号,有人说应使用冒号。你的看法是什么?请简要说明理由。 -
16、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)作文课上,老师用司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》的“ , ”这两句话,来强调好文章常能言近旨远,借平常事物来阐发深远的意蕴。
(2)柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》都写到树木,而意境各异,前者“”一句写杭州的美丽,后者“”一句写扬州的荒凉。
(3)司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“”。
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17、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
春 别
章碣
掷下离觞指乱山,趋程不待凤笙残。
花边马嚼金衔去,楼上人垂玉箸看。
柳陌虽然风袅袅,葱河犹自雪漫漫。
殷勤莫厌貂裘重,恐犯三边五月寒。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联开篇即点明离别的主题,“掷”字暗含离别的决绝,而“乱山”既实写眼前所见,也蕴含作者的思想情绪。 B、颔联紧承离别,在一“去”一“看”、一动一静中展现游子与闺中思妇的不同状态和情感,具有极强的画面感。 C、颈联两句运用写实的手法,描绘了陌上杨柳飘飞的柔美以及葱河风雪漫天的苍茫壮观,突出了对离人的宽慰之情。 D、这首诗情感细腻,在“言有尽而意无穷”的审美空间中寄寓多重意蕴,赋予了其深厚的历史纵深感和独特魅力。(2)、《唐诗快》认为本诗“豪放中见婉约”,请结合全诗简要分析。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
史臣曰:臣尝阅《魏公故事》,与文皇讨论政术,往复应对,凡数十万言。其匡过弼违能近取譬博约连类皆前代诤臣之不至者。其实根于道义,发为律度,身正而心劲,上不负时主,下不阿权幸,中不侈亲族,外不为朋党,不以逢时改节,不以图位卖忠。所载章疏,可为万代王者法。虽汉之刘向、魏之徐邈、晋之山涛、宋之谢朏,才则才矣,比文贞之雅道,不有遗行乎?前代诤臣,一人而已。赞曰:智者不谏,谏或不智。智者尽言,国家之利。郑公达节,才周经济。太宗用之,子孙长世。
(节选自《旧唐书》,有删改)
材料二:
它日,宴群臣,帝曰:“贞观以前,从我定天下,间关草昧,玄龄功也。贞观之后,纳忠谏,正朕违,为国家长利,征而已。虽古名臣,亦何以加!”亲解佩刀,以赐二人。帝尝问群臣:“征与诸葛亮孰贤?”岑文本曰:“亮才兼将相,非征可比。”帝曰:“征蹈履仁义,以弼朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。”
先是,帝谓宰相曰:“太宗得征,参裨阙失,朕今得谟,又能极谏,朕不敢仰希贞观,庶几处无过之地。”
赞曰:君臣之际,顾不难哉!以征之忠,而太宗之睿,身殁未几,猜谮遽行。始,征之谏,累数十余万言,至君子小人,未尝不反复为帝言之,以佞邪之乱忠也。久犹不免。故曰:“皓皓者易污,峣峣者难全”,自古所叹云。唐柳芳称“征死,知不知莫不恨惜,以为三代遗直”。谅哉!谟之论议挺挺,有祖风烈 , 《诗》所谓“是以似之”者欤!
(节选自《新唐书》,有删改)
材料三:
唯大人①为能格君心之非。君心之非,亦易见也;所以格之者,天理民彝之显道,人皆与知,亦易能也。然而断之于大人之独得,而谏诤之臣不足与焉,于魏征、马周见之矣。君心无过,而过在事,则德不足而言有当,下逮于工瞽②而言无不效。若夫心,则与心相取者也,心之有非,必厚自匿而求以胜物。进言者,其言是也,其人非也,其人虽无大非,而心不能自信,于是则匿非求胜者,将曰旁观而言之,吾亦能为此言,试以此言于汝,汝固不受也。言还其言,而心仍其心,交相谪而祗益其怨恶。如能隐忍以弗怨恶足矣,奚望格哉?
(节选自王夫之《读通鉴论》,有删改)
【注】①大人:语出《孟子·离娄上》,指德位兼备的人。②工瞽:古代乐官。
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。其匡过A弼违B能近取C譬D博约E连类F皆前G代诤H臣之不至者
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、以,因为、为了,与《归去来兮辞》“木欣欣以向荣”的“以”用法不相同。 B、正,纠正,与《谏太宗十思疏》“则思正身以黜恶”的“正”意思和用法都不同。 C、烈,风尚、节操,与《过秦论》“及至始皇,奋六世之余烈”的“烈”意思相同。 D、逮,及、到,与《陈情表》“逮奉圣朝,沐浴清化”的“逮”意思和用法都相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、魏征的谏言本于道义,恪守法度,而且他留下的奏疏也可以作为历代君王的治国典范。 B、魏征的德行与才能都卓异不凡,太宗知人善任,不仅福泽国家,而且使子孙长享太平。 C、唐太宗认为贞观以前艰苦创业是房玄龄的功劳,而贞观以后的治国守成则主要靠魏征。 D、王夫之认为如君王德行不好,进言得当就有成效,在具体事情上犯错则要用心来影响。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上不负时主,下不阿权幸,中不侈亲族,外不为朋党。
(2)征蹈履仁义,以弼朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。
(5)、有人评价魏征“誉满天下,谤亦随之”,请结合材料二、三简要概括“谤亦随之”的原因。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
四世同堂(节选)
老舍
默吟先生立在大门外,仰头看看大槐树的密丛丛的黑叶子,长叹了一声。忽然,灵机一动,他很快的跑到祁家门口。正赶上瑞宣来关街门,他把瑞宣叫了出来。
“有工夫没有?我有两句话跟你谈谈!”他低声的问。“有!要不是你来,我就关门睡觉去了!完全无事可作,连书也看不下去!”瑞宣低声的答对。
“好!上我那里去!”
“我进去说一声。”
默吟先生先回去,在门洞里等着瑞宣。瑞宣紧跟着就来到,虽然一共没有几步路,可是他赶得微微有点喘;他知道钱先生夜间来访必有要紧的事。
到屋里,钱先生握住瑞宣的手,叫了声:“瑞宣!”他想和瑞宣谈仲石的事。不但要谈仲石殉国,也还要把儿子的一切——他幼时是什么样子,怎样上学,爱吃什么……一一都说给瑞宣听。可是,他咽了两口气,松开手,嘴唇轻轻的动了几动,仿佛是对自己说:“谈那些干什么呢!”比了个手式,请瑞宣坐下,钱先生把双肘都放在桌儿上,面紧对着瑞宣的,低声而恳切的说:“我要请你帮个忙!”
瑞宣点了点头,没问什么事;他觉得只要钱伯伯教他帮忙,他就应当马上答应。
钱先生拉过一个小凳来,坐下,脸仍旧紧对着瑞宣,闭了会儿眼。睁开眼,他安详了好多,脸上的肉松下来一些。“前天夜里,”他低声的安详的说,“我睡不着。这一程子了,我夜夜失眠!我想亡了国的人,大概至少应当失眠吧!睡不着,我到门外去散散步。轻轻的开开门,我看见一个人紧靠着槐树立着呢!我赶紧退了回来。你知道,我是不大爱和邻居们打招呼的。退回来,我想了想:这个人不大像附近的邻居。虽然我没看清楚他的脸,可是以他的通身的轮廓来说,他不像我认识的任何人。这引起我的好奇心。我本不是好管闲事的人,可是失眠的人的脑子特别精细,我不由的想看清他到底是谁和在树底下干什么。”说到这里,他又闭了闭眼,然后把杯中的余滴倒在口中,咂摸着滋味。“我并没往他是小偷或土匪上想,因为我根本没有值钱的东西怕偷。我也没以为他是乞丐。我倒是以为他必定有比无衣无食还大的困难。留了很小的一点门缝,我用一只眼往外看。果然,不出我所料,他是有很大的困难。他在槐树下面极慢极慢的来回绕,一会儿立住,仰头看看;一会儿又低着头慢慢的走。走了很久,忽然他极快的走向路西的堵死的门去了。他开始解腰带!我等着,狠心的等着!等他把带子拴好了才出去;我怕出去早了会把他吓跑!”
“对的!”瑞宣本不想打断老人的话,可是看老人的嘴角已有了白沫儿,所以插进一两个字,好教老人喘口气。“我极快的跑出去!”默吟先生的眼发了光。“一下子搂住他的腰!他发了怒,回手打了我两拳。我轻轻的叫了声'朋友!’他不再挣扎,而全身都颤起来。假若他一个劲儿跟我挣扎,我是非松手不可的,他年轻力壮!‘来吧!’我放开手,说了这么一句。他像个小羊似的跟我进来!”
“现在还在这里?”
钱先生点了点头。
“他是作什么的?”
“诗人!”
“诗人?”
钱先生笑了一下:“我说他的气质像诗人,他实在是个军人。他姓王,王排长。在城内作战,没能退出去。没有钱,只有一身破裤褂,逃走不易,藏起来又怕连累人,而且怕被敌人给擒住,所以他想自尽。他宁可死,而不作俘虏!我说他是诗人,他并不会作诗;我管富于情感,心地爽朗的人都叫作诗人;我和他很说得来。我请你来就是为这个人的事。咱们得设法教他逃出城去。我想不出办法来,而且,而且,”老先生又楞住了。
“而且,怎样?钱伯伯!”
老人的声音低得几乎不易听见了:“而且,我怕他在我这里吃连累!你知道,仲石,”钱先生的喉中噎了一下:“仲石,也许已经死啦!说不定我的命也得赔上!据说,他摔死一车日本兵,日本人的气量是那么小,哪能白白饶了我!不幸,他们找上我的门来,岂不也就发现了王排长?”
“听谁说的,仲石死了?”
“不用管吧!”
“伯伯,你是不是应当躲一躲呢?”
“我不考虑那个!我手无缚鸡之力,不能去杀敌雪耻,我只能临危不苟,儿子怎死,我怎么陪着。我想日本人会打听出他是我的儿子,我也就不能否认他是我的儿子!是的,只要他们捕了我去,我会高声的告诉他们,杀你们的是钱仲石,我的儿子!好,我们先不必再谈这个,而要赶快决定怎样教王排长马上逃出城去。他是军人,他会杀敌,我们不能教他死在这里!”
瑞宣的手摸着脸,细细的思索。
钱先生倒了半杯酒,慢慢的喝着。
想了半天,瑞宣忽然立起来。“我先回家一会儿,和老三商议商议,马上就回来。”
“好!我等着你!”
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、默吟“仰头看槐树”“长叹”的动作细节,暗示了他此时的内心沉重,为后文救助排长的行为埋下情感伏笔。 B、默吟称王排长为“诗人”,既因其“富于情感、心地爽朗”的气质,也暗含对其“宁可死,不作俘虏”的赞赏。 C、瑞宣“赶得微微有点喘”“没问什么事就答应帮忙”,体现出他对默吟来访的重视,以及对钱默吟的深切信任。 D、文中多次出现“低声”,既符合深夜密谈的场景特点,也暗示了北平沦陷后默吟与瑞宣压抑恐惧的生存状态。(2)、下列对钱默吟关于儿子仲石的情感态度分析,不正确的一项是( )A、初见瑞宣时,钱默吟想详细讲述钱仲石的童年经历、求学过程等,体现出一个父亲对儿子深切的爱与怀念。 B、短暂犹豫后放弃详谈仲石,说“谈那些干什么呢”,表明他主动克制个人情感,以救助王排长的大局为重。 C、提及仲石牺牲时,钱默吟表示“儿子怎死,我怎么陪着”,愿承认儿子的抗日行为,展现出悲壮的坦然与自豪。 D、钱默吟对仲石的牺牲感到愧疚,认为自己未能阻止儿子参与危险的抗日活动,因此想通过救助王排长弥补过错。(3)、文中钱默吟救助王排长的过程,体现了他哪些性格特点?请结合具体内容分析。(4)、老舍曾说:“使人欣喜是艺术的目的。”请结合文本,分析本文是否达成了“使人欣喜”的目的。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
“快来吧奔腾电脑,就让它们代替我来思考。”1999年,当青涩的朴树唱出这首《New Boy》时,电脑能做的思考还只限于运算,因此所有人都觉得这不过是一个不切实际的少年幻想。二十多年后,ChatGPT席卷全球,人们在惊叹于其强大功能的同时,还是可以自信满满地宣布其“思考”不够深入。
如今,当一款拥有强大“深度思考”功能的AI——DeepSeek出现时,这句遥远的歌词终于成了所有人必须严肃面对的现实——为什么会被代替?什么能而什么不能被代替?创作者与批评家们该向何处去?
就文学领域而言,我们可以让AI生成一首诗,无论五言七言,也无论新诗旧诗,甚至无论模仿艾青还是穆旦,AI都可以顺畅地完成任务,甚至还可以不无得意地“吹嘘”其生成作品的“点睛之笔”……可是,我们为什么要让AI生成一首诗呢?其所能“代替”的写作又价值几何?
真正的诗人当然不会把生成的内容当作自己的作品。回首诗歌乃至文学的起源,其中之一为“劳动说”,即鲁迅先生讲的“杭育杭育”——这是人类劳动时自然发出的有节奏的声音,这便是最早的“劳者歌其事”。随着文明的演进,语言文字逐渐形成,诗歌成为人类表达复杂丰富情感的重要工具,正所谓:“情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故咏歌之……”“《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。”直至近现代,诗歌的表情功能在诗人那里有增无减,郭沫若就曾直言:“诗不是‘做’出来的,只是‘写’出来的。”当诗情涌现时,“不容你写诗的人有一毫的造作,一刹那的犹豫,应如歌德所说的连摆正纸位的时间也都不许你有”。因此,对于内心有丰富的情感波动,迫不及待而下笔如神的诗人,AI的创作起点显得懵懂而单薄。
那么,在何种情境“创作”可以由AI替代完成呢?似乎是无所谓“表情达意”却“不得不写”的时刻,或为修辞,或为炫技,又或许只因一个急迫的任务,AI作家在此大显身手。
修辞作为任务其实古来有之。最具代表性的就是“应制诗”,古时不乏热衷于“钻研”此道者,李白亦有“名花倾国两相欢,长得君王带笑看”之句。不过,当我们吟诵“黄河之水天上来”“天生我材必有用”“明月出天山”时,才更能领略到气息的流畅、画面的明朗,创作者的自信、豪迈、壮阔都在一挥而就之中。
当然,作为技巧型工具,AI“做”出来的诗有其价值。它可以用于初学者的语言训练,帮助创作者在字句意象上进行“推敲”。不过修辞只是锦上添花,真正传世的诗篇必然“情动于中”,“AI作家”可做注疏正韵,而不是替代。
那么,判断一部作品能否传世的文学批评的前景如何呢?文学批评或许起因于感性认识,但最终上升到理性认识。AI大概很难“情动于中”,却可以“深度思考”,那么,文艺批评是否可以被代劳呢?
我们阅读过一些由DeepSeek生成的文学批评,这些文章乍一看都很“唬人”——其理论的“武器库”里,刀枪剑戟斧钺钩叉一应俱全,甚至可以“熟练”地将文学文本和理论著作中的语言逐一建立起对应关系。不过,这种“旁征博引”式的妙论,在今天的文学研究中已然式微。如今的研究者终于明白了一个朴素的道理:文学理论本来就是对既有文学现象的总结提炼,如果研究只是拿新的文本去印证既有的理论,那么不过是一场同义反复的语词游戏。文学批评的价值恰恰应该是发现文本当中那些无法被既有理论“整除”的部分,正如我们经常听到的那句话——“理论是灰色的,而生命之树常青”。
在发现和创造“新意”这一点上,如果将AI看作一件文化生产与批评的工具,那么就可以更好地服务于我们这个时代的文学批评。它可以以其极高的效率去梳理“既有”,让我们有更多的时间去探索前人所“未见”“未知”和“未发”……
富于新意和洞见的文学批评又会反过来敦促文学创作,作者可以通过AI在知识层面上博闻广识,在语言运用上尝试新的序列,同时去体验,去追求,去共情。
有AI工具作为“百科”与“注疏”,文学创作与文学批评也将“复归”到某种“劳者歌其事”的初心。可以想见,AI将起到极大的效率助推作用,创作者们的“深度思考”更能付诸实践。那么,我们应该对未来的文学充满信心。
(摘编自《AI时代,我们的文学创作与批评》)
材料二:
DeepSeek的创始人梁文锋在一次访谈里说道:“真正的决定力量往往不是一些现成的规则和条件,而是一种适应和调整变化的能力。很多大公司的组织结构已经不能快速响应和快速做事,而且他们很容易让之前的经验和惯性成为束缚,而在这波AI新浪潮之下,一定会有一批新公司诞生。”
同样,在一个百年未有之大变局下,有为青年不会“躺平”等待技术浪潮席卷而过,一个个迷幻、充满吸引力的AI正在未来招手,人类也面临如何去适应、驯服这个巨大未知的力量的问题。
DeepSeek的开放、低成本和强化学习,让浩如烟海的人类文明变得普适、全民、唾手可得。常规使用对大众来说几乎零门槛,这就会让各行各业用较低的理解成本和学习成本去利用它、训练它、帮助它。
不妨说,AI的降临是时代赠予当代年轻人的技术红利,没有历史包袱的年轻人,可以在DeepSeek的协助下,去尝试、去感受、去创造。新的就业季已经到来,聪明的年轻人已经开始利用DeepSeek强大的算力,为自己的职业决策提供辅助,使用DeepSeek进行简历优化及面试“预演”。
更多的年轻人或许要面对一个DeepSeek铺就的技术底座,在这一新高地之上,有想法的人可以尽情挥洒,高效产出,而这一切,并不需要财富的原始积累,也不需要经验的堆砌,仅仅只是出于好奇心的奖励。
保持积极向上的基调,鼓励用户面对未来时保持希望和行动力。这是DeepSeek的呓语,也是科技未来的邀请函:抛却被代替的焦虑,在DeepSeek的协助下,重新将碎片化信息整合为深度思考的过程,我们借此重新去看待周围的世界和我们的工作生活,它们或许折叠,或许崭新,等待着使用者去问及、去关注、去改变。
(摘编自《DeepSeek:成为Z世代青年的时代红利》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、1999年电脑思考有限,朴树唱出关于电脑代替人思考的歌词时,当时人们认为这是不切实际的。 B、AI能生成各种类型的诗歌并“吹嘘”其“点睛之笔”,但真正的诗人不会将其视为自己的作品。 C、“应制诗”是修辞作为任务的典型,它体现了创作者的自信、豪迈、壮阔,具有很高的艺术价值。 D、DeepSeek的开放、低成本以及强化学习特点,使其能够被大众广泛利用,为人们提供诸多便利。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、劳动是诗歌起源之一,随着文明发展,诗歌成为表达复杂丰富情感的重要工具,真正的诗歌是情感自然流露的产物。 B、AI在文学批评中虽能旁征博引,但是因为它只是用新文本印证既有理论,所以在如今的文学研究中已经不受重视。 C、AI可辅助文学创作,提高效率,创作者应借助AI进行深度思考,推动文学发展,对未来的文学我们应充满信心。 D、AI的降临可以说是时代赠予当代年轻人的技术红利,同时也让人类面临如何去适应、驯服这个巨大未知力量的问题。(3)、下列选项中,最能体现材料中关于文学批评观点的一项是( )A、以意逆志,是为得之。(《孟子・万章上》) B、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(《文心雕龙・知音》) C、文章合为时而著,歌诗合为事而作。(《与元九书》) D、见人所未见,发人所未发。(《随园诗话》)(4)、请结合材料,概括AI在文学创作和文学批评中的作用。(5)、在AI时代,作为一名青年创作者将如何应对?请结合文本简要分析。