• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    音乐迷杨科

    [波兰]显克维奇

    他的身体一直都很瘦小,皮肤晒得黑黑的,脏子鼓得很大,两颊凹进去,一头差不多全是淡白色、像亚麻那样的头发,遮盖着他那双炯炯有神的大眼,这双眼睛看起东西来,仿佛在眺望遥远的地方。冬天,他时常坐在炉子的后边哭泣,不是由于寒冷,便是因为肚子饿的时候母亲没有把吃的东西放在炉子上或者锅里。他的母亲是个贫穷的雇工,天天像寄居在别人屋檐下的燕子那样度日。虽然她按照自己的方式很爱她的孩子,可是她也经常打他,还把他叫做“窝囊废”。

    他是一个非常迟钝的孩子,像别的乡下孩子一样,和别人说话时,喜欢把一个手指放进嘴里。谁也不相信他能长大,更不信他将来会成为他母亲的安慰,因为他很懒。他为什么会这个样子,大家都摸不着头脑。他只有一种爱好,那就是音乐,他到处都能听到音乐。松树、山毛榉、白桦、黄莺,一切都在演唱,整个树林在歌唱。

    回声在歌唱,田野上艾草也在歌唱,麻雀在房边的果园里啾啾叫,连樱桃树也在摇动奏出音乐。傍晚,他听到村里发出的那些声音,就认为整个村庄都在演唱。有一次,人家派他去干活,让他撒粪,风吹着木杈,他也认为是在奏乐。

    有一次,监工看见他头发散乱,呆呆地站在地里听那风吹木杈的声音。监工一看到这样,就解下皮带,给了他一顿教训。可是这对他有什么作用呢?大家就叫他“音乐迷杨科”。

    晚上,巡夜的人在村里转来转去,他常常看到杨科穿着一件白衬衣,在茫茫夜色中跑到酒店那里,他不进酒店,而是到酒店旁边便停住了,藏在墙下听着。酒店里面的人在跳奥贝列格舞,小提琴轻快地唱着:“我们吃,我们喝,我们多快活!”大提琴用低沉庄严的声音伴和着:“上帝赏赐!上帝赏赐!”窗户被灯光照得通亮,酒店的每一根柱子好像在颤动,在歌唱,在演奏,而杨科在倾听……

    若是他有这样一把能轻快奏出“我们吃,我们喝,我们多快活”的小提琴,他会多么高兴啊!就是这样一些会歌唱的薄木板,唉,他能从什么地方找到它呢?什么地方会做这样的提琴?只要让他拿一拿,他就会心满意足的。可是他只能听,直听到巡夜人在他背后的黑暗中叫了起来:“还不快回家去,你这个夜游神!”

    但是这种愿望并没有给他带来好处。

    庄院里的仆人有一把小提琴,他有时在暮色苍茫的时候拉起来,以博得女仆的欢心。杨科常匍匐在牛蒡中,尽量接近饭厅那敞开的大门,以便很好地看看小提琴,它正好挂在门对面墙上。这当儿,孩子通过眼神把自己的整个灵魂都奉献给了小提琴,因为在他看来,那是他最最珍爱的东西,也是他一件无法得到的圣物,甚至连摸一摸也不配。可是他又非常渴望得到它,哪怕在手中摸一摸,或者在近边饱看一顿也好。这颗可怜的小小农家孩子的心,被这种欲望激动得颤抖起来。

    一天晚上,饭厅里空寂无人,地主夫妇早就到国外去了,仆人也到女仆那边去了,房子显得空荡荡的。杨科蜷伏在牛蒡丛中,通过敞开的夫门,久久地望着他那个寄托着全部愿望的目标。在这皎洁的月光中,凹进去的琴腰、琴弦和弯把,所有这一切都看得十分清晰,琴钮亮得就像圣约翰节的萤火虫那样,旁边挂着的琴弓就像一根银条。

    啊哈,所有这一切真是美妙西又神奇,杨科越看越入迷。他蹲在牛蒡丛中,两只肘臂支撑在瘦骨嶙峋的膝盖上,张着嘴,望着,望着……恐惧使他止步不前,难以抑制的欲望又推着他向前。不知是魔力还是什么,那小提琴在月光中像是在向他靠近,仿佛直向他游来……有时显得暗淡,有时又亮得耀眼。这是魔力,毫无疑问是魔力!这个时候,风在吹,树在簌簌地响,牛蒡在轻微地摇曳,杨科清楚地听到:

    “去吧,杨科!饭厅里没有人。快去吧,杨科!”

    夜色清晰而明亮,夜莺在花园的池旁里而轻微,时而大声地歌唱:“快去,快进去,把它取下来。”诚实的猫头鹰却在杨科的头上轻盈地盘旋,对他说:“杨科,不要去!不要去!”后来,猫头鹰飞走了,夜莺留下了,牛蒡便大声地嘟哝着:“那没有人啦!”小提琴又光芒四射……

    可怜的杨科缩着身子,缓慢而谨慎地向前移动,此时夜莺又低声地唱了起来:“快去,快进去,把它取下来!”

    白衬衫越来越接近饭厅的大门;黑色的牛蒡已经遮不住他了。饭厅的门外听到了杨科有病的肺部发出的急促的呼吸声。过了一会儿,白衬衫消失了,只有一只赤脚还露在门外。徒劳啊!猫头鹰!虽然你又一次飞了回来而且叫着:“不要去,不要去!”可是这时候,扬科已经走进了饭厅。

    在花园池塘里的青蛙突然一齐大声叫了起来,像是受了惊,过后又静默了。夜莺停止了呜啭,牛蒡也不再低语。杨科轻轻地、小心翼翼地匍匐前进,可是器惧笼罩着他。他在牛蒡里,就像野兽在原始森林中一样悠然自在,现在却像掉进陷阱里那样。他的举动仓皇,呼吸急促而带嘶响,同时黑暗又围困着他。夏天的闪电风东方掠向西方,又一次把饭厅里面照亮,照见杨科匍匐在小提琴前面,仰望着。可是闪电消失了,乌云遮住了月光,什么都看不见了,什么也听不见了。过了不久,一种低微的,像是哭泣那样的声音在黑暗中响了一下,好像有人不小心把琴弦碰响了。于是,突然……从饭厅的角落里发出了一个粗壮的睡意惺忪的声音,怒气冲冲地问道:“谁在那里?”

    杨科屏住气,粗壮的声音再次问道:“谁在那里?”

    火柴在墙上擦着了,照亮了饭厅。后来……唉呀!我的上帝!传来了咒骂声,殴打声,孩子的哭声和“啊,上帝!”的呼叫声,犬吠声,窗内拿灯照亮的人的跑步声,整个庄院一片喧哗。

    第二天,可怜的杨科受到村长的审讯。

    他们把巡夜人斯塔赫叫来:“你把他带走,给他一顿教训。”斯塔赫把他带进了谷仓,按倒在地上,掀起了他的衬衣,狠狠地打他的时候,杨科喊叫起来:“妈妈!”巡夜人每打他一下,他就“妈妈!妈妈!”地叫了起来,可是他的叫声越来越低,越来越弱,直到最后孩子沉默下来,再也不能叫“妈妈”了。

    可怜的被人摔破的小提琴啊!

    母亲赶来,把他抱回家去了。第二天,杨科没有起来,第三天傍晚,他已经奄奄一息地躺在床上,盖着一条棉布毯。

    傍晚,割草回来的姑娘们唱起了《啊,在绿色草地上》这支歌,从溪水那边也传来了阵阵笛声。这是杨科最后一次在听村里的音乐了。垂死的杨科脸上忽然发光了,从他苍白的嘴唇里发出了轻微的声音:“妈妈!”

    “什么啊,我的儿子?”母亲噙着泪水回答。

    “妈妈,在天堂那里,上帝会给我一把小提琴吗?”

    “会给你的!孩子,会给的!”母亲回答说。她再也不能说下去了,因为从她那结实的胸中突然迸发出郁积的悲痛,她只能呻吟地哼着:“啊,耶稣!耶稣!”她伏倒在箱子上像发了疯似的号啕大哭起来,就像一个人眼看自己心爱的人被死神抓走而又无法救援。

    她并没有救出他来,当她抬起头来再看看她的儿子时,这位小提琴手的眼睛虽然仍旧睁着,但已经暴滞了。脸色肃穆、忧郁而僵硬,阳光也消失不见了。

    安息吧,杨科!

    第三天,地主夫妇从意大利回来了,同来的还有地主小姐和一个追求她的男青年。那青年说:“意大利,多美的国家呀!”

    “那是一个艺术家荟萃的民族。在那里,有才能的人能够得到发现和保护,那真是幸运!”小姐补充道。

    白杨树在杨科的坟上簌簌地响着……

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色分析,正确的一项是( )
    A、文中对杨科“迟钝”“懒”的评价,及母亲骂他“窝囊废”,说明他缺乏意志力,不愿劳动,亲子关系比较紧张。 B、杨科到处都能听到音乐,既暗示了自然之声才是真正纯粹的音乐,也强调了音乐是杨科排解贫困之苦的主要方式。 C、小说语言生动形象且寓意深刻,如对杨科头发、母亲生活状况的比喻,揭示了人物的贫苦与卑微,饱含作者的悲悯之情。 D、小说与《大卫·科波菲尔》颇具相似之处,作者通过描写儿童的悲惨遭遇,思考深层次的社会问题,呼吁保护童真。
    (2)、关于小说的结尾,下列说法不正确的一项是
    A、结尾通过地主小姐对意大利的赞美与杨科之死的残酷对比,形成了强烈的情节张力。 B、结尾补充叙事,既呼应前文地主一家的离开,也使故事走向情感高潮,形成叙事闭环。 C、结尾处以景结情,以景代议,含蓄深沉,余韵悠长,给读者留下了无限的思考空间。 D、结尾处对杨科坟上白杨树的描写颇具反讽意味,暗示杨科死后,才拥有真正的音乐。
    (3)、文中是如何描写杨科偷琴时的内心冲突的?请简要分析。
    (4)、文本中写酒店里小提琴与大提琴的声音,意蕴丰富,请简要分析。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    中国是一个有着一万年文化史、五千多年文明史的伟大国家,史学传统源远流长。梁启超说:“中国于各种学问中,惟史学为最发达;史学在世界各国中,惟中国为最发达。……最迟至殷时必已有史官。”①这一判断为世所共识,如黑格尔坚持“欧洲中心论”,但也承认“中国‘历史作家’层出不穷、继续不断,实在是任何民族所比不上的”。“而尤其使人惊叹的,便是他们历史著作的精细正确”。②中国史学的“主体性”,在漫长的中国史学发展中生成和发展,是中华文明的瑰宝。它作为时代精神的折射,始终是中国社会历史发展的标识,并在不同的历史发展阶段,表现出不同的时代特点。

    中国史学“主体性”,源自历史认识主客体的彼此作用。这个彼此作用的过程,亦即中国史家追求历史真理、揭示历史规律和历史真相的过程,不断对中国史学主体性进行反思和再建的过程。“人创造环境,同样,环境也创造人。”③社会生活在本质上是实践的,漫长的历史研究实践,是决定历史认识主体与客体关系的根本因素,它伴随着中华文明的历史进程,大体经历了或正经历着如下过程:

    自先秦两汉至1919年五四运动前,是中国史学主体性萌发、形成和发展时期,它与古老的中国史学的萌发、形成和发展同步。世界上既不存在没有主体性的超然“史学”,也不存在脱离史学的抽象“主体性”。中国史学在漫长的历史发展中,形成了举世瞩目的优良治史传统,为其“主体性”奠定了坚实的思想—实践基础。

    首先是倡导“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的进步历史观,④对宣扬“天人感应”“五德终始”,以及“天不变,道亦不变”等天命史观、循环论史观提出挑战。司马迁“成一家之言”,就是在独创自己的历史思想体系,其核心是天道与历史是可变的,历史是发展着的历史。中国传统史学的进步历史观,还包括“大一统历史观”等,《汉书·王吉传》中写道:“春秋所以大一统者六合同风九州共贯也”。⑤先秦时“四海一家”,大一统思想明显加强。汉唐时大一统思想已经成为中华民族的心理定势,愈加深入人心。这些在司马迁和他之后的荀悦、刘知幾、司马光、郑樵、马端临、章学诚等著名史家的著述中,都有体现和发展。

    其次,以史为鉴,“述一代兴亡之由,明一代成败之迹”,以经世致用为史学宗旨,彰显其社会功能。[甲]      , 司马光“鉴前世之兴衰,考当今之得失”,到王夫之“所贵乎使者,述往以为来者师也”等,都表现出中国史学深刻的社会内涵和史家自觉的历史使命。

    最后,秉笔直书实录,求真求实;崇尚“信史”,追求“良史”。历史著述既要无愧前人,又要启迪后人。为此,就要求史家“德”“才”“学”“识”兼备。中国传统史学正是在这些基础上,表现出丰富的思想性和人民性,在世界史学发展史上独树一帜。此外,中国传统史学撰史形式的丰富度⑥,在世界上也是独一无二的。

    (摘编自于沛《史学主体性和史家的主体意识——————基于建构中国史学自主知识体系的思考》)

    【注释】①梁启超,《中国历史研究法》,北京;东方出版社,1996年,第11页。

    ②黑格尔,《历史哲学》,正造时译,北京;三联书店,1956年,第161、163页。

    ③《马克思恩格斯选集》第1卷,第 172——173页。

    ④参见《史记·司马迁传》,《二十五史》第1册,上海:上海古籍出版社、上海书店,1986年,第 254页。

    ⑤《汉书·王吉传》,《二十五史》第1册,第283页。

           [乙]       

    材料二:

    考虑到中国人对时间的实在感,中国或许拥有最伟大的古代历史传统也就不足为奇了。①我们可以毫不犹豫地说,在一切古代民族中,中国人最具有历史意识,因此在他们的文明中,事件的年代比较容易确定。考古学也证明了这一点,因为物品和铭文都被细心地刻上了年代。其他文化都不曾留下二十四部正史那样的卷帙浩繁的历史文献。这套朝代史从司马迁䪨《史记》开始,到《明史》结束。西方人习惯于称正史为“中国编年史”,这表明西方倂者对朝代史的样式了解甚少。诚然,朝代史包含有历代的基本编年史,但也包含讨论特殊主题的大量论述,比如天文学、经济学、文官制度、行政地理、水利工程、征税与通货、法律与正义、宫廷礼仪,等等。最后,它们也把大量个人传记编在里面,这些传记是朝代史中最有价值的材料。幸运的是,中国伟大的历史传统,一个重视时间的民族的作品,现在越来越受到西方学者的重视。②

    (摘编自李约瑟《时间、年代学和中国的历史编纂》)

    【注释】①关于中国一般的历史编纂传统,参见 Historians of China and Japan, ed. W. G.Beasley&E. G. Pulleyolank(London,1961)的导言,特别是经典著作C. S. Ganer, Chinese Tradi-tional Historiography(Cambridge, Mass.1938, repr.1961). Han Yu— Shan, Elements of Chi-nese Historiography(Hollywood, Calif.1955)也是一本有用的参考书,虽然有许多不确之处。有能力阅读中文的人可以看看金毓黻的《中国史学史》(北京,1962)。SCC,VoL. I, pp.74f.对中国的历史编纂作了简要概述。

    ②至少那些用心去了解中国历史编纂的西方人会重视。浦立本(E. G. Pulleyblank)在 Histori-ans of China and Japan 中(p.135)引用了一个令人遗憾的无知判断的例子,除此之外,恐怕还要补充巴特菲尔德(H. Butterfield)的讲演: History and Man’ s Attitude to the Past: Their Rolein the Story of Civilisation(Foundation Day Lecture, London School of Oriental Studies,1961)。

    (1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、对于中国史学,梁启超与黑格尔认知相同,认为它是中国最发达的学科,地位远高于其他学科。 B、中国史学的“主体性”,在历史认识主客体的彼此作用中起源,并随着中国史学的发展而发展。 C、体现了进步历史观的“大一统思想”,在先秦时便已萌发,在汉唐时已成为中华民族的心理定势。 D、中国人在古代民族中最具有历史意识,因此中华文明中事件的年代较容易确定,这在考古中得到印证。
    (2)、下列对材料论证的分析,不正确的一项是( )
    A、材料一在论证中国史学主体性时,既有理论引证,又有史实支撑,论证较为充实。 B、材料一紧密围绕中国史学主体性,分别论述其价值、起源与发展,论证思路清晰。 C、材料二从西方角度切入,对中国古代历史传统展开先驳后立的论述,论证方式多样。 D、两则材料都写到了历史文献,材料一以之论述治史传统,材料二以之论述体例内容。
    (3)、请结合所学司马迁的作品,在横线[甲]处补写论据,要求使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
    (4)、国学社拟以“优良治史”为主题,编写一期阅读周报,在小明推荐的课文中,请列出你认为可以选用的篇目,并任选一篇,结合材料与篇目内容进行简要分析。

    小明推荐:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《屈原列传(节选)》《五代史伶官传序》《促织》。

    (5)、注释是学术论著的重要组成部分,有着特定的体例和作用。请根据两则材料中的注释,概括注释在文中的作用,并补写出材料一中【乙】处注释⑥的内容。
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    知识是人类对物质世界和精神世界探索的结果总和,这种探索结果也就是前人经验的总结。目前,人们主要通过书本、互联网和数据库等多种载体学习有关宇宙万物的知识。而苏轼在《石钟山记》里发出“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”的感慨。那么,获取知识的路径一定也是“目见耳闻”吗?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息; 不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    秋天正是各个品种的苹果大量上市的季节。关于苹果的功效,有两个问题经常被人提到。第一个问题是:?第二个问题是:听说苹果做熟了吃,营养价值更高、好处更多?

    确实有营养流行病学研究发现,经常吃苹果的高血压患者,和不怎么吃的人相比, ②  。统计数据表明,每周吃3~6个苹果的高血压患者,和一个月都吃不到一个苹果的患者相比,全因死亡率降低40%。所谓降低全因死亡风险,就是除了意外事故之外,因为各种疾病原因死亡的可能性都降低了。换句大白话说:就是活得更长了,延寿了。

    无论煮、蒸、还是烤苹果, ③  。比如,苹果中的钾和膳食纤维就不会因为加热而损失,是热稳定成分; 其中的多酚类物质,在煮沸几分钟的条件下,含量还会略有扩大; 苹果中的糖分,也不会被加热破坏,甚至有可能因为加热而形成少量新的低聚糖,而低聚糖是有益肠道健康的“益生元”成分

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。
    (2)、文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
    (3)、简述第三段主要内容。要求使用包含递进关系的句子,表达简洁流畅,不超过55个字。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    拿起 本书来,先不必研究它的内容,只是它的外形,就已经很够我们赏鉴的了。那让人最舒服的黄色毛边纸能在我们的心目中引起一种幻觉,令人以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民,它幸免于难而与我们相见的历史过程,足可以写成另一本书,值得我们思索、感叹,更不须提起它的内含是真是美了。

    再看那美丽的单字,每个字的构成,都是一首诗; 每个字的沿革,都是一部历史。“舤”是三条狗的风:在荒凉的矿野上,天地一片空旷,猎犬嗅着受伤之兽的血迹狂奔; “昏”是婚的古字:太阳下了山,一群人擎着红光闪闪的火把,让新郎从打麦场上挽起娇羞的新娘进入竹篱柴门。……

    (1)、下列句子中的“够”和文中加点的“够”,意义和用法相同的一项是(  )
    A、每个人都是顶着十个人的工作量,真够呛的。 B、只是经费不够,还求老师提携提携,替门生想个法儿。 C、伸手去摘树上的桃子,但是她的身子一歪,没够着。 D、人心本无累,或许,突然有一天就活够了,
    (2)、请仿照画线部分的句子,用“鸿”写一段话。 (不得超过40字)
  • 6、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小海犯了错误,非常后悔,精神颓丧,郝老师用陶渊明《归去来兮辞并序》中的句子“”鼓励他走出过去的阴影,努力在将来做更好的自己。
    (2)、欧阳修在《五代史伶官传序》中,引用《尚书》中的名句之后,发出“”感慨,并认为这是自然的道理,这道理在今天也值得我们深思。
    (3)、儿子期末考试取得了好成绩,爸爸想提醒他不要自满,于是在他的笔记本上写下了两句古诗:“ ,   ”
  • 7、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    宣政殿退朝晚出左掖

    杜 甫

    天门日射黄金膀 , 春殿晴曛赤羽旗。

    宫草微微承委珮 , 炉烟细细驻游丝。

    云近蓬莱常好色,雪残䴔鹊亦多时。

    侍臣缓步归青锁 , 退食从容出每迟。

    【注】①宣政殿,即大唐皇帝日常听政之处,两旁有东、西上阁门(若人之臂掖窝)。殿东有东掖门,门下省在此。杜甫时任左拾遗,属门下省,故出左掖。②膀:匾额。③曛:日落时的余光。④委玑:谓俯身行礼时珮饰拖垂至地。⑤鳷鹊:传说中的异鸟名,指殿脊上的鸟兽。⑥青锁:皇宫禁门以青漆涂锁,故称为“青锁”

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )
    A、尾联先详写缓步走出宫禁大门时的细节,顺便交代很晚才回家吃饭的原因。 B、首联写太阳照射金膀,霞光沐染赤旗,用鲜艳色彩突出宣政殿的豪华富丽。 C、颔联叙述大臣上朝言事的行为,俯身下去使珮饰着地,驻足宫中细看炉烟。 D、颈联照应“退朝”,作者又 一次回望朝廷大殿, “云近”显示蓬莱殿的巍峨。
    (2)、前人评价这首诗流露出作者的“志得意满”,请结合全诗加以解析。 
  • 8、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    庞萌,山阳人。光武即位,以为侍中。萌为人逊顺,甚信爱。帝常称曰:“可以托六尺之孤,寄百里之命者,庞萌是也。”拜为平狄将军,与盖延共击董宪。时,诏书独下延而不及萌,萌以为延谮己,自疑,遂反。帝闻之,大怒,乃自将讨萌。与诸将书曰:“吾常以庞萌社稷之臣,将军得无笑其言乎? 老贼当族。其各厉兵马,会睢阳!”

    (节选自《后汉书·庞萌传》)

    材料二:

    张守珪使平卢讨击使、左骁卫将军安禄山讨奚、契丹叛者,禄山恃勇轻进,为虏所败。守珪亦惜其骁勇,欲之,乃更执送京师。九龄固争曰: “臣观其貌有反相,不杀必为后患。”上[注]曰: “卿勿以王夷甫识石勒,枉害忠良。 ”

    竞赦之。安禄山入朝,上宠待甚厚。禄山奏言: “去秋营州虫食苗,臣焚香祝天云:  ‘臣若操心不正,事君不忠,愿使虫食臣心; 若不负神祇,愿使虫散。’关注:高三答案公众号,获取全科。即有群鸟从北来,食虫立尽。请宣付史官。”从之。以禄山为闲厩、陇右群牧等使。禄山密遣亲信选健马堪战者数千匹,别饲之。安禄山使副将何千年入奏,请以蕃将三十二人代汉将。国忠、见素入见,见素因极言禄山反已有迹,所请不可许。上竟从禄山之请。他日,国忠、见素言于上曰: “臣有策可坐消禄山之谋。”上从之。已草制上留不发更遣中使辅琴琳以珍果赐禄山潜察其变。璆琳受禄山厚赂,还,盛言禄山竭忠奉国,无有二心。上谓国忠等曰: “禄山,朕推心待之,必无异志。东北二虏,借其镇遏。朕自保之,卿等勿忧也! ”事遂寝。禄山反于范阳。太原具言其状,东受降城亦奏禄山反。上犹以为恶禄山者诈为之,未之信也。上闻禄山定反,谓宰相曰: “不意逆胡横发,朕当亲征。”

    (节选自《资治通鉴·唐纪》)

    材料三:

    盖天子无戏言,苟言之有失,则取天下。故汉光武谓庞萌“可以托六尺之孤”,及闻其叛也,乃百官曰:诸君得无笑朕乎? 是知褒贬之言,哲王所慎。至于近古则不然。凡百具察,王公卿士,始有褒崇,则谓其珪璋特达,善无可加; 旋有贬黜,则比诸斗筲下才,罪不容责。夫同为一士之行,同取一君之言,愚智生于倏忽,是非变于俄顷,帝心不·,皇鉴无恒。此所谓自戾也。

    (节选自刘知几《史通·载文》)

    【注】上:唐玄宗。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    已草[A]制[B]上留不发[C]更遣中使[D]辅璆[E]琳以珍果赐[F]禄山[G]潜[H]察其变。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、谢,道歉,与《孔雀东南飞》 “多谢后世人”中的“谢”意思不同。 B、“甚见信爱”  与《屈原列传》 “举类迩而见义远”中的“见”意思相同。 C、活,使……活,使动用法,与《邹忌讽齐王纳谏》 “闻寡人之耳者”中的“闻”用法相同。 D、尤,怪罪,归咎,与成语“以儆效尤”中的“尤”字意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (  )
    A、刘知几认为,褒奖各级官吏大臣的时候,应该说他们品德出众像珪璋一样,好的不能再好; 如果有被贬黜之人,就把他们当作卑贱的小人。 B、光武帝称赞庞萌是可以托付幼主和国家政权的人,但庞萌最后因光武帝错下诏书而反叛,刘知几就拿这件事为例说明“天子无戏言”的道理。 C、光武帝信任庞萌是因为庞萌为人谦逊顺从,而玄宗信任安禄山除了自己的盲目自信之外,还受到安禄山自表忠心的欺骗以及辅缪琳的蒙蔽。 D、庞萌的反叛是一时起意,难以预判; 安禄山的反叛是蓄谋已久,被多人察觉,甚至杨国忠等人提出了消除隐患的建议,但玄宗最终没采纳。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    ①禄山密遣亲信选健马堪战者数千匹,别饲之。

    ②上犹以为恶禄山者诈为之,未之信也。

    (5)、刘知几强调“帝心不一皇 鉴无恒”,材料二中的事实可以支持刘知几的观点,请简要概括。 
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    浇  园

    孙 犁

    七月里,从鸡叫的时候,就听见西边炮响,响得很紧。不久,从西边大道上过来了担架队,后边又过来了一副,四个高个儿小伙子抬着,走得最慢,他们小心看着道路,脚步放轻。民工的脸上,劳累以外满挂着忧愁。村边的人知道床上的人伤得一定很重,看好平整地方,前后招呼着放下。妇女们俯下身去看望伤员,前边的大个子擦着脸上的汗,说: “哎! 你们轻轻地吧! ”

    人们全围上来,大个子又说: “真是好样儿的呀,第一个爬梯登城,伤着了要紧的地方,还是冲上去,打!直到把敌人打下城去,我们的人全上来,才倒在城墙边上,要是跌下城来,可就没救了。”

    “谁知道这还好了好不了! 是个连长,才二十岁。”后面另一个大个儿接着说。

    村里住下八个伤员,连长伤重要住个清净地方,就住在香菊的家里了。香菊忙着先叫小妹妹二菊跑回家,把屋子和炕好好打扫一遍。人们把伤员安置好,伤员有时哼哼两声,没有睁开眼睛。

    香菊站在炕沿边望了一会儿他的脸,不敢叫醒他,不敢去看他的伤。香菊从小不敢看别人流的血,所以也不敢去看伤员的血,同年的姐妹们常常笑话她胆小,几次村中青年妇女们拆洗伤员的沾着血迹的被子和衣服,她全拒绝了。

    香菊转过身来对站在她身后的二菊说: “去烧火! ”

    二菊抱了一把柴火进来,就使劲儿拉风箱。香菊小声吓唬她: “你该死了,轻着点! ”

    温热了水,香菊找出了过年用的干净手巾,给伤员擦去了脸上的灰尘和干了的血污。香菊看见他很年轻,白白的脸,关注:高三答案公众号,获取全科。没有血色; 大大的眼睛,还是闭着。看来是很俊气很温柔的。二菊到窗台上的鸡案去摸鸡蛋,鸡飞着,叫起来,二菊心里害怕姐姐骂,托着鸡蛋进来,叫姐姐看。

    几天来,伤员并没有见轻,香菊总是愁眉不展,她心里沉重得厉害。这些日子,她吃的饭很少,做活也不上心。

    一天早晨,香菊走到屋里,往炕上一看,看见伤员睁着眼睛,望着窗户外面早晨新开的一枝扁豆花。香菊暗暗高兴地笑了。

    她小声问: “你好些了?”

    伤员回过头来,看见是个姑娘,微弱地说: “我叫李丹,你叫什么? 住在哪里?”

    “我叫香菊,这就是我的家。”香菊不知道说什么好,她竟是要哭了,可还是笑着说。

    “现在快秋收了吧?”伤员说。

    “大秋还不到,天旱,秋天好不了。只要你的伤好了,就比什么也强。

    到锄过二遍地,伤员李丹已经能拄着拐出来走动了。

    天旱得厉害,庄稼正需要雨的时候,老天偏不下雨。这叫卡脖子旱,高粱秀不出穗来,秀出穗来的,晒不出米来;谷,拼命往外吐穗,像闯过一道关卡,秀出来的穗,也是尖尖的,秃秃的,没有粒实。每天,半夜里,香菊就到地里去,留下二菊在家里做饭,李丹帮她拉风箱烧火。吃饭时香菊回来,累得一点力气也没有,衣裳和头发全精湿,像叫水浇过。她蹲在桌子旁边,一句话也不愿意说,好歹吃点,就又背上大水斗子走了。

    这天李丹拄着拐,来到村南,站在高坡上一望,太阳平西了,却还是很热,庄稼的叶子全耷拉下来,天上一丝云彩也没有。

    香菊在那里用力浇着园,把一斗水浇上来,把斗子放下去,她才直一直身,抬起手背擦一擦脸上流着的汗。然后把身子一倾,摇着辘轳把水摆满,再吃力地把水斗绞起。

    他拐到那里,从畦背上走过去,才看见香菊隐在一排几棵又高又密的鬼子姜后面。

    香菊抬头看见李丹来了,就停下来。

    李丹看见香菊的衣裳整个湿透了,头上的汗水,随着水斗子的漏水,叮当滴落到井里去。就说: “这个活太累,我来帮帮你吧?”

    香菊笑了一笑,就又把水斗子哗啦啦放下去了,她说: “你不行,好好养你的伤吧! ”

    李丹站在香菊对面,把拐支稳,低下头一看:那是一眼大井,从砖缝里蓬蓬生长着特别翠绿的草,井水震荡得很厉害,可是稍一平静,他就看见水里面轻微地浮动着晴朗的天空,香菊的和鬼子姜的影子,还有那朵巍巍的小白葫芦花。

    李丹很喜爱这个地方,也着实心疼那浇园流汗的人,他又劝香菊: “很累了,休息一下吧! ”

    “不能休息。好容易才把垄沟灌满,断了流又不知道要费多么大的力气。”香菊说着望一望西北方向的天空,又喘着气说, “我在睡梦里都听着雷响,我们盼望庄稼长好,多打粮食,就像你盼望多打胜仗一样。”

    李丹顺着垄沟走过去,地是那么干燥,开始想:要吸收多少水,才能止住这庄稼的饥渴? 要流多少汗,才能换来几斗粗粮供给我们吃用? 他深深地感觉到自己战斗流血的意义,对香菊的辛苦劳动,无比地尊敬起来。

    等到天晚,风吹着香菊那涨红流汗的脸。

    “我们回去吧! ”她说着又浇上一个,放倒在水池子上,水滴叮叮当当落到井里,她又步过来,在水池子里洗了洗脚,就蹬上了放在一边的鞋。  “从这小道上回去吧! ”

    她背着辘轳,走在前面,经过一块棒子地,她拔了一棵,咬了咬,回头交给李丹。

    李丹嚼着甜棒,香菊慢慢在前面走,头也不回,只是听着李丹的拐响,不把他拉得远了。

    天空里只有新出来的、弯弯下垂的月亮,和在它上面的那一颗大星,活像在那旷漠的疆场,有人刚刚用弯弓射出了一粒弹丸。

    (选自《白洋淀纪事》,有删改)

    (1)、下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
    A、文中平淡的叙事包含着深深的人情味儿,如香菊和李丹的彼此信任和关怀,反映出抗日军民不是一家人胜似一家人的亲密关系。 B、标题“浇园”暗示了小说的叙事重心,文中相关内容具有时代性,把前线军人和后方百姓做有机连接,表现出人物的精神风貌。 C、抬担架的民工“走得最慢”、脸上“满挂着忧愁”显示出李丹的伤势很重,第二个“大个儿”说话轻佻,增加了作品的真实性。 D、香菊是一个很有责任感的人,但又有胆小怕血的性格弱点,她一面悉心照料伤员,一面还要努力去浇园抗旱,两副重担一肩挑。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(  )
    A、全文由香菊的家里和村南田野两个场景连缀而成,连接点是“旱情”,故事的主角从前文的“伤员”逐步转换成香菊。 B、开头的叙述从外视角切入,之后又以香菊和伤员李丹的内部视角讲述故事,这种视角转换使小说叙述灵活、不板滞。 C、香菊说二菊“你该死了”,二菊去摸鸡蛋的时候又怕姐姐骂,可以看出二菊胆小怯懦,这种性格与她的生活环境有关。 D、“卡脖子旱” “秀不出穗”等词句富有生活气息, “秀”指稻谷类作物抽穗扬花,在此能反映出作者的农村生活经验。
    (3)、结尾一段的自然环境描写渗透着作者的多种情感。请结合前文加以分析。
    (4)、孙犁的小说常常使用以小见大的手法叙事,请结合全文谈谈你对这句话的理解。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    卡尔维诺说“经典是一本每次重读都像初读那样带来发现的书”。任何经典,总是活在当下,与一切时代同在,回答每一个它的读者所处时代必然会提出的问题。

    经典是意义的渊薮,是思想取之不尽的源泉。与一般著作不同的地方就在于,经典不是单纯的书,它们作为人类经验不可分割的基本组成部分与人类一起生活、成长,它们是无法让人一览无余的; 而阅读经典是人类成长的基本方式,人类每次总是带着新的问题去阅读经典,经典也因而每次在思想方面都会展现出新的深度和广度。朱熹倾其几十年之力于《四书集注》,原因即在于此。经典会随着我们的理解力和领悟力的提高,以及问题意识的增强而愈益显得博大精深。

    我们不能为了要达到某种单个具体的目的去读经典,阅读经典本身就是目的。我们不能将经典作为一个需要我们从外部加以征服的客体来对待,而应该将阅读经典作为丰富我们思想和经验的必由途径,作为我们生命活动不可或缺的一部分,使之最终融入我们的生命和生活。子曰: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,也说明古人皓首穷经,首先不是为了实用的目的,而是以之本身为目的。  “穷经”是为了求道,生命通过得道而完善、丰富和提高,进而融入宇宙万物,与天地参。卡尔维诺说他认识一个出色的艺术史家,极为渊博,在其读过的书中,最喜欢《匹克威克外传》,他在任何讨论中,都会引用狄更斯这本书的片段,并把他生命中的每一个事件都与匹克威克的生平联系起来,渐渐他本人、宇宙及其基本原理,都在一种完全认同的过程中,以《匹克威克外传》的面目呈现。这是将经典化为我们内在生命经验的一个显例。

    经典之所以能融入我们的生命,构成生命经验的内在骨骼,是因为真正的经典不管主题内容为何,总是与宇宙人生的基本问题有关,构成我们安身立命的依靠,所以我们应尽可能地对经典持尊重的态度。但是,阅读需要读者是一个有思想、有发现能力的人。我们不必对任何经典所表达的思想都要举双手赞成。相反,即便是极为尊重经典的人,都会有自己不喜欢、甚至反对的经典。这或许与自己的性情有关,或许与成长的背景有关,或许与时代的风气有关,人们不可能喜欢所有经典。即使是我们不喜欢的或反对的经典,其实也是我们经验的一部分, 与我们的生命息息相关。所以我们才会那么急切地想要反驳和否定它们。

    (摘编自张汝伦《阅读经典的意义》)

    材料二:

    一位刚登基的年轻君王迫不及待地想寻求治国之道,于是便派遣全国贤者去世界各地寻求知识与智慧。三十年后,贤士们带回五千册典籍,告诉国王这些书凝聚了人类历史精炼出的一切智慧。但国王忙于国事没有时间去阅读,就令贤士们予以精选。十五年后,贤士们把人类智慧压缩成五百册书,禀告国王读完便尽知天下。然而五百册还是太多了,他们再次奉命精简。十年过去,贤士们推出五十册书,但此时国王已垂垂老矣,没有精力去读了。于是再次要求把人类智慧的精华囊括在一册书中,这样他至少在人生即将走向终结之时还能得到最迫切需求的知识。又历经五年贤士们苦心编纂成一册典籍,但国王已是行将就木,连一本书也来不及读了。

    我也想要找到这样一本书,它能一劳永逸地解答我的一切困扰,让我得以放手去构建自己的生活模式。于是我阅读各种著作,从古典哲学读到现代哲学,希望能够找到这样的书。有一段时间,我对实用主义产生浓厚兴趣。因此读了不少英国知名学者的学术巨著,但我从中得到的收获却没有预期的多。这些学者过于在意绅士风度,以至于无法成为一流的哲学家,我想因为他们惧怕冒犯同侪、影响自己的社会关系,才无法将观点推导向符合逻辑结论的实用主义。这些人充满活力,而且他们拥有高超的写作技巧,深入浅出地解答了不少我此前一直毫无头绪的问题。但是我始终不能像他们一样,相信真理是人们为了满足实际需求塑造而成的。在我看来,感知材料是一切知识的基础,而不论它是否方便或有用,这点都是客观存在且必须被接受的。除此之外. 实用主义哲学家们认为,如果我因为相信上帝的存在而得到了慰藉,那么上帝就是存在的,这种观点也让我觉得有些不舒服。于是我最终对实用主义失去了兴趣。柏格森的作品本身在我读来非常有趣,但他的观点却让人难以信服,本尼迪托·克罗齐的著作也不怎么合我的心意。不过在另一方面,我发现伯特兰·罗素是一位十分符合我喜好的作家,他的作品文风优美,通俗易懂。我满怀敬意地去阅读,并且愿意将他当作我一直以来寻觅的导师。因为他不仅拥有渊博的知识,还对于人类的弱点抱持着宽容的态度。但我很快发现,他缺乏作为导师所需的方向性,因为他的思路一向跳跃不定。他像一个建筑师,当你打算建造一所房屋时,他会先建议你用砖头当材料,又用各种理由来证明为什么石头盖房比砖头更好,而当你决定改用石头之后,他又开始用同样充足的理由向你说明钢筋水泥的各种好处,哪怕此时你连可以遮风挡雨的容身之所都没有。我想要的是一种像布拉德雷那样的、首尾连贯且能够自圆其说的体系,显然伯特兰·罗素并不能为我提供这样的体系。关注:高三答案公众号,获取全科

    于是我得出这样的结论:我永远都不可能找到一本唯一、完整且令人满意的书,因为它们只是作者自身的一种表达。

    (摘编自毛姆《没有一本一劳永逸的书》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、毛姆将罗素比作建筑师,意在证明罗素的著作思路跳跃不定、缺少方向性,这是作者没有选罗素作为自己导师的原因之一。 B、经典的意义具有永恒性和多重性,其永恒性在于它能与一切时代同在,多重性在于它可以回答读者所处时代必然会提出的问题。 C、材料一认为经典是人类经验不可分割的基本组成部分,它们与人类一起生活、成长,不能把经典作为可以从外部加以征服的客体。 D、最喜欢《匹克威克外传》的艺术史家引用这本书的片段,表达对他本人、宇宙及其基本原理的认同,显示出他阅读经典的个人目的。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(  )
    A、毛姆运用辩证的眼光看待问题,他对多位哲学家的评价可以证明材料一中的观点,即“阅读需要读者是一个有思想、有发现能力的人”。微信搜《高三答案公众号》获取全科 B、尽管朱熹倾其几十年之力于《四书集注》,但他也不能穷尽《四书》的思想内涵,后人在阅读这本书的时候也会有新的发现。 C、人对待经典的态度取决于性情、生活经历和时代风气等多种元素,性情接近、经历相同又处于同一时代的人会喜欢相同的经典。 D、材料二开头讲故事,特意虚拟出一册囊括人类智慧的书,然后用它引出作者自己的读书经历和追求,文末顺理成章推出结论。
    (3)、下列选项最适合用来证明材料一第二段观点的一项是 (  )
    A、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用。(鲁迅) B、我们经常不会料到自己所知道的东西是某个经典文本首先说出来的。(黑格尔) C、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。(卢梭) D、书籍是人类进步的阶梯,阅读则是那步步攀升的坚实脚步。(高尔基)
    (4)、毛姆从哪些方面对英国实用主义哲学进行了批判? 请根据材料二概括说明。
    (5)、有人认为,在对待阅读经典的态度上,材料一和材料二截然相反。你是否同意? 请结合材料谈谈你的看法。
  • 11、 微写作。

    请以“当秋风吹起,我又想起了你”为开头,写一段文字。

    要求:感情真挚,语言生动,有感染力。不少于150字。

  • 12、 阅读《乡土中国》,判断正误,在括号内打√或×。
    (1)、大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根”的思想,这些都是中国基层社会乡土性的表现。(     )
    (2)、农业和游牧或工业不同,它是直接取资于土地的。我们可以相信,以农为生的人,迁移是常态,世代定居不是常态。(     )
    (3)、费孝通认为,在乡土社会中,不但文字是多余的,连语言都不是传情达意的象征体系。(     )
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    每一寸墙 每一朵花

    上海的马路纵横交错,总共5000多条,每年还会新辟出来一些路。每到年初,我会摊开新的上海地图,下棋一样看上半天。每一次,最早映入眼帘的是那些熟悉的马路。我有点路盲,找到它们,犹如找到坐标,这才能厘清陌生的新马路有多远、处在什么方位、如何能到达。

    其实,我从不主动探访那些陌生的路,只是怀有一些好奇而已。说来惭愧,在上海居住超出60年,我熟悉的马路极有限,也许躲在书斋里,深陷写作的时间过多;也许我的居住、办公几乎集中在内环里,和母亲、兄弟的距离,按现在的说法,都是“一碗汤”的距离。个别亲友住得远,我每年邀请他们来这边聚餐一次,或改视频联系了。

    熟悉的路,特别是有讲头,往深里看有螓的路有几处。想想每个人的人生也就一条路,生活中能有几条可恋的路,不觉得贫瘠。饱合深情的路未必和个人成长、情感轨迹、生命记忆相交织。爱上一条路,有时像爱上一个人,起源于某种相遇、相投,有时只是冥冥之中的偶然。

    新华路,我从没在那儿居住过,但喜欢去。次数多了,那里的每一寸墙、每一朵花我几乎都认得。

    1982年5月的一个中午,我第一次去新华路。20世纪七八十年代,这里曾是“国宾道”,重要的外围宾客来往虹桥机场,车子从这里经过。当时我匆匆而去,不为马路风情、外国弄堂的建筑风格所感,直奔新华路邮局。当时的我是初出茅庐的文学新人,星星点点发表了一些作品,于是报社、杂志社、出版社陆续寄来样书和稿费,需要本人去邮局领取。从未去过的陌生马路,我心存好奇、从定西路左拐进入新华路,前行几十步,内心涌出一阵疑惑,太熟稔了,有前世今生一般的亲切感。

    我找到一个常规的解释、这一截马路不宽,不是车流呼啸的干道,很少直通通对开的十字路口。马路带有微微的弯势。颇为好看、这气质和我从小居住的南昌路相像、于是好感呼之欲出。但是新华球朝气。清丽,不拘于老溺了沉稳、不停留在古朴。那里鲜有提鸟笼的、在弄堂口孵太阳的闲人,或什么摩登青年:沿街的洋房把明媚的花园敞开来,单纯清丽的初夏扑入我的怀中,耳朵清新了,仿佛能听得花朵和树叶沙沙地对话,偶然一抬头,因里一棵高瘦的杉树然是清俛。

    也有翼笆、尾笆缝隙中探出一支可爱的小花。洁白花瓣、橘黄色的花蕊,嫩绿色的花茎上一抹星星似的亮光,花朵的形状如一个小风车,妩媚中带一点调皮和任性。迎着微风,仿佛能飒飒地飞转起来,它仿佛在对我微笑,让我回到童年南昌路老宅内绿意盎然的小花园。内心浮动久违的安谊。多好啊,不是每个人都能幸运地找回失去的童年心境。我略带‘痴迷地在微笑灿烂的风车茉莉所近兜兜转转,听民族乐团隐隐的琴声,欣赏法国梧桐合抱·而起的“梧桐隧道”、一些有浮雕的漂亮老别墅、欧式的半圆形阳台。

    也在那一年底,我结识了我家先生,他是我中学好友的大学同窗,婆家恰巧住在新华路老烈墅群的后面。婚后,我俩周末去看婆婆,晚餐后回自己的小家,会特意绕过老别墅区,在新华路上走一段夜路。那里夜间灯光朦胧,无比静谧,仿佛一座小镇。

    又过了几年,我们特地把家也安置在新华路附近。我喜欢清晨天光闪烁的新华路,葱郁的梧桐树冠覆盖下,它像一条秀丽的河,有光泽,有荡漾感。在那样的早晨散步,我会有脑子放空的状态,将路人按不一样的走姿和步态,想成鱼类、虾类,和我一起在晨光中自在地游走。缓慢而过的小车,被想成轻舟,频簸着,逐渐流逝。偶尔路过的轧得马路发颤的货车,成了伸着脖子的大熊,笨拙,气昂昂的。

    我把新华路看成“自己的地方”,有事没事来走走、停停,沉浸在静谧的心境中。我笔下的很多作品,灵感都是在放空的散步中形成的。

    新华路上坐落着百余套异国建筑风格的别墅、洋房、高级花园住宅,聚集地被称为“外国弄堂”。外国弄堂离路边不远,恰好听不见外面的车声,像有意隔绝尘嚣。别墅群里有英国乡村式花园住宅,白色的粉墙露出黑色的木根架,古典大方。有带有法式风情风格的建筑,布局上轴线的对称,麻柱、雕花、线条制作工艺精细考究,屋顶上有精致的老虎窗,贵气典雅。也有气势恢宏的中式建筑以及意大利式、荷兰式的老建筑。有一幢双层圆形,形似奶油蛋糕的“蛋糕房子”,拥有蓝色的屋顶,曾是西班牙公使馆。很多老洋房有庭院,偶然穿过,只见绿色连绵,植物茂密,老洋房只成了绿树中的美丽点缀。

    新华路160号上海影城,也是我心心念念的地方,在那里度过了很多美妙的时光。尤其每年电影节期间,我换上宽松的服装,带着大号瓶装水,赶场子似的看很多场电影。有时夜场龟影落幕后,顶着一头的星光回家。

    秋天的逝华路有落叶景观。飘落的金色树叶满地,非常有味道。记得有一次我和女儿萦袅一路谈笑,在新华路上沙沙、沙沙地踩着落叶,忽然,我们默不作声了,被秋天的壮丽和伤感深深触及。若干年后,我写《小香咕全传》,里面有一条名叫“沙沙”的小路,孤独的香咕常会去和“沙沙”倾诉心事,每次小路轻柔地回复她:沙沙,沙沙。

    新华路不宽阔,不显赫,不张扬,全长不过2公里多一点,始建于1925年,将近百年。最初因这一带有个小寺庙,慢慢地聚集人气,成了一条路。曾叫作安和寺路,1965年改名为新华路。这条路今天的魅力绽放,来自人文和景观,更来自历经近百年的岁月酿就独有的格调和积淀。

    上海越来越大,车流滚滚,不喧哗、有风采、静美的马路如今已不太多。上海有64条“永不拓宽”的景观路,南京东路、淮海中路、武康路、新华路都在列,原则上说,50年、100年后,这些马路仍会保留基本的风貌。

    但保持一条马路原有的风骨和风情太难,它们在被岁月销蚀。就在前不久,多少年静静开在新华路上的老牌面包房马可李罗悄悄关门了。新华路上的每一寸墙、每一朵花也被改变,我熟悉的篱笆也找不到了,但每年5月,我还会小心寻找曾对我微笑的风车茉莉,期盼那枝风车茉莉躲在隐秘的花丛中。可惜,始终没找到。多少年了,一枝也没有寻到。

    也许我曾经邂逅的一株白色风车茉莉只是内心偶然闪过的幻影?有这幻影,不奇怪,人总想在时间长河的洗涤中,做回真正的自己。

    (1)、本文作者饱含深情地记述了新华路,结合全文说说作者为什么喜欢新华路。
    (2)、简要赏析文中画横线的语句。
    (3)、文章最后两段作者再次提到风车茉莉,有何用意?  
  • 14、 默写。
    (1)、 , 心念旧恩。
    (2)、千岩万转路不定,
    (3)、 , 恍惊起而长嗟。
    (4)、人生如梦,
    (5)、寄蜉蝣于天地,
    (6)、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”两句,描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
    (7)、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风》中写姑娘思念情人的诗句是:“。”
    (8)、《梦游天姥吟留别》中最能体现诗人不愿违背心意趋炎附势的句子是:“?” 
    (9)、杜甫在《登高》一诗中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:“。”
    (10)、苏轼在《赤壁赋》中以“”两句,写出了婉转悠长、绵延不尽的乐声之美。
  • 15、读下面的诗歌,完成小题。

    出门

    [清]陆次云

    回首望家山,渐远山渐低。

    倾听岸傍语,乡音已渐移。

    放舟入大河,烟水无端倪

    偶逢相识人,遥呼心依依。

    无如交行舟,倏忽已远离。

    【注】①端倪:边际。②无如:无奈。

    (1)、下列拟编纂的诗歌选集中,适宜收录本诗的一项是(   )
    A、《明清格律诗选》 B、《明清近体诗选》 C、《明清古体诗选》 D、《明清词曲选》
    (2)、下列选项中,适宜用来评价本诗的一项是(   )
    A、骨气奇高,辞采华茂,情兼雅怨,体被文质。(钟嵘《诗品》) B、夫诗,比兴错杂,假物以神变者也。(李梦阳《缶音序》) C、景乃诗之媒,情乃诗之胚。(谢榛《四溟诗话》) D、以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。(王夫之《姜斋诗话》)
  • 16、阅读《归园田居》(其一)这首诗,完成下面小题。
    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、本诗以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣,真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。 B、所谓“适俗韵”无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态、那种本领。作为一个真诚率直的人,其本性与淳朴的乡村、宁静的自然,似乎有一种内在的共通之处,所以“爱丘山”。 C、前二句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格,看破官场后,执意离开,对官场黑暗的不满和绝望;为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 D、“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”这两句集中描写辞官时的心情,从上文转接下来,语气顺畅,毫无阻隔。因为连用两个相似的比喻,又是对仗句式,便强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。
    (2)、有人说陶渊明辞官归隐是一种消极避世的态度,你怎么看待呢?
    (3)、下列对杜甫《登高》的赏析,不恰当的一项是
    A、首联精选意象,多角度写景,既写出了深秋时节的典型特征,又借景抒发了凄凉、孤寂之情。 B、颔联气象雄浑,境界开阔,为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景,使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小,倍添悲凉。 C、颈联中“悲”是全诗的诗眼,它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感,诗歌所抒之情缠绵悱恻,动人心弦。 D、诗歌前半部分写景,后半部分抒情,由情选景,寓情于景,情与景浑然一体,淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
  • 17、阅读下面的短文,完成下面小题。

    宋濂尝与客饮,帝使人侦视。翌日,问濂:“昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?”濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣 , 臣知之;其不善者,不能也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误言者。”

    (选自《明史·宋濂传》)

    (1)、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A、使人侦视        密:暗中 B、善者与臣          友:交朋友 C、不能也            知:了解 D、几误言者          罪:犯罪
    (2)、下列句子翻译成现代汉语,不正确的一项是(   )
    A、濂具以实对

    译文:宋濂都用实话来回答。

    B、卿不朕欺

    译文:你没有欺骗我。

    C、间召问群臣臧否

    译文:皇帝间接询问大臣们是否藏匿(物品)。

    D、有足采者

    译文:有值得采纳的内容。

  • 18、 下列对文段的理解和分析,不正确的是(   )
    A、作者饮酒乐极,扣舷而歌,以抒发其思美女而不得见的怅惘、失意的胸怀。 B、客的回答,表现的其实正是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。 C、从凭吊历史人物的兴亡中,感到人生无常,跌入现实的苦闷。 D、从不变的一方面看,人类和万物同样是永久地存在,表现了旷达乐观的人生态度。
  • 19、 下列句子中,与“蚓无爪牙之利”句式相同的是(   )
    A、而又何羡乎 B、是造物者之无尽藏也 C、相与枕藉乎舟中 D、客有吹洞箫者
  • 20、 下列各组句子中加点词的意义和用法,完全相同的是(   )
    A、扣舷歌之逝者如斯,未尝往也 B、不知东方既白目遇而成色 C、寄蜉蝣天地况吾与子渔樵江渚之上 D、苍苍相与枕藉舟中
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