• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    仙症

    郑执

    我第一次带王战团看病,是五年前。那时我刚上大学,从沈阳回来过暑假。王战团是我大伯,不是我爸的亲哥,是我奶奶从外面带回来的儿子,大我爸十岁。

    精神病院在城郊,我骑摩托载他。他坐在后座,两手死死抠住车座下的铁杆,风声很大,他突然喊:“慢点开!前面有道!”我喊回去:“柏油马路,平得很!”他又喊:“是冰道!下面是海,冰裂了咱俩都得喂王八!”我不再理他。他一路都在指挥我,一会儿左转舵,一会儿右满舵。谁能想到,这个对着柏油马路喊“冰道”的人,也曾是十里八乡最风光的存在。

    王战团二十岁考上海军,在舰艇上扛过枪、值过岗,一身军装穿得笔挺,每次探亲回来,胸前的军功章能让邻里孩子围着眼馋。复员后,他顺理成章进了港务局,开起了当时最金贵的吊车。九十年代初,国企还像铁饭碗,港务局是响当当的“好单位”,王战团把海军的规矩全带到了工作里:吊车的操作台擦得能反光,操作流程一丝不差,哪怕领导说“赶进度能通融”,他也硬顶着不越雷池,说“军舰上差一毫米就可能翻船,吊车差一点就可能出人命”。

    可没几年,国有企业改革的风就吹到了港务局。“减员增效”成了厂里天天提的词,王战团成了第一批被“劝退”的对象。那天他攥着下岗通知书回了家,把自己关在屋里两天两夜,出来后就变了个人——饭吃得少了,话也少了,眼里总像蒙着一层雾。渐渐地,他便有点魔怔了。

    大夫是他当年的战友,姓赵。赵大夫问诊时,我站在旁边。赵大夫问:“老班长,最近又看见啥了?”王战团正襟危坐,答:“报告政委,海上起雾了,能见度低,但敌舰的雷达信号很强,请求指示。”赵大夫很配合,说:“继续保持监视,不要打草惊蛇。”王战团说:“是!”赵大夫又问:“晚上睡得好吗?”王战团说:“轮机舱噪音太大,睡不着,但不影响战斗值班。”赵大夫开了点药,对我说:“没啥大事,就是臆想,按时吃药,别刺激他。”

    出门时,在走廊遇见另一个病号,那人看见王战团,“啪”地立正,敬了个礼,喊:“船长好!”王战团微微颔首,还礼,说:“同志们辛苦了。”

    那年我老姨二婚,摆酒。王战团也来了,穿了一身褪色的海军蓝,洗得发白,但风纪扣扣得严严实实。家里人都防着他,怕他闹事。果然,酒过三巡,他“噌”地站起来,敲敲酒杯,要讲话。全场霎时安静。我老姨夫脸上挂不住,想去拉他,被我爸用眼神制止。

    王战团清了清嗓子,说:“今天,是我妹妹的大喜日子。我代表娘家兄弟,讲两句。第一,祝新人白头偕老。第二,他顿了顿,目光扫视全场,仿佛在检阅舰队,我要指出,今天的安保工作有很大的漏洞!入口没有设置岗哨,闲杂人员随意进出,酒水区无人看管,如果敌特在饮料里下毒,后果不堪设想!”

    宾客们憋着笑。我老姨的脸一阵红一阵白。王战团越说越激动,开始布置防空火力点,指派谁负责掩护群众疏散,谁负责用桌椅构筑掩体。我爸起身,搂住他的肩膀,小声说:“大哥,演习结束了,敌人都被我们打跑了。”王战团这才满意地坐下,嘟囔一句:“雷达兵有功。”

    后来我才知道,他这不是最出格的。他最辉煌的事迹是几年前,翻墙爬进港务局废弃的码头,登上一艘同样废弃的国产扫雷舰。那艘舰退役后,一直搁在那儿,成了个铁壳子。他在舰桥上,对着空无一人的大海和码头,指挥了整整一下午。

    他模仿各种指令,嘴里是嘟囔的轮机声和呼啸的风声。他下令转舵,下令瞄准,下令开火。他一个人就是一整支舰队。码头上的工人起初看热闹,后来被他磅礴的气势和那种不容置疑的认真劲给镇住了,竟没人上去拉他。据说,那天夕阳西下,他剪影立在舰首,挥手致意,仿佛真的凯旋而归。直到派出所来人,才把他劝下来。

    这件事后,他在我们这片彻底出了名。大人拿他吓唬小孩:“再哭!再哭让王战团把你抓上军舰!”小孩立马噤声。

    他们都叫他疯子。但我知道,他不全是。有一次,他偷偷跟我说:“你知道为啥我能被刺猬附体吗?”我摇头。他说:“因为刺猬胆小,受了欺负就团成个球,用硬刺扎人,也扎自己。我心里就住着这么个玩意儿。”那时夕阳照着他沟壑纵横的脸,他的眼神异常清澈,没有一点浑浊。

    还有一次,他坐在我家院子里的小凳上,望着天,突然说:“你看那云,像不像舰队?排的是单纵阵,要冲锋了。”我抬头看,只是普通的云。但他看得很入神,仿佛真的目睹了一场遥远的海上决战。

    风起来的时候,他会眯起眼,耸起鼻子使劲闻,然后说:“嗯,是海风,咸的,带着鱼腥味。咱们离海不远了。”事实上,我们离海边有十几公里,闻到的只是隔壁烧煤炉的味道。

    他活在自己的世界里,那个世界有海洋、舰队、敌人和永不消散的海雾。那个世界秩序井然,目标明确,比这个他无法理解、也无法理解他的现实世界,要坚固得多。

    (有删改)

    【注】小说的创作背景根植于二十世纪九十年代国有企业改革。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇“我第一次带王战团看病”,以“我”的限知视角引入,既明确了叙述者与主人公的关系,也奠定了“旁观-回忆”的叙事基调。 B、文中详细描写王战团在港务局开吊车时一丝不苟的表现,与他下岗后精神失常的“魔怔”状态形成强烈对比,暗示了“转变”的根源是巨大的心理落差。 C、赵大夫在问诊时配合王战团“演习”,并称之为“臆想”,这既是医生基于专业诊断的表述,也隐含着他作为昔日战友试图维护老班长自尊的复杂心理。 D、“我心里就住着这么个玩意儿”一句,是王战团用“刺猬”的比喻对自身精神困境的清醒剖白,表明他完全有能力认知并理性分析自己的异常状态。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说标题“仙症”具有反讽意味,既指主人公被常人视为“疯魔”的精神状态,也暗含对其在“病症”中坚守某种纯粹、庄严的精神世界的复杂观照。 B、文本多处运用“海军-舰艇”的隐喻体系,如“冰道”“轮机舱”“单纵阵”等,将王战团的现实处境、精神世界与过往的军旅生涯紧密交织,构成核心象征。 C、小说在叙述王战团“指挥军舰”等核心情节时,采用了冷静、克制、几乎不带主观评价的白描手法,这与“我”作为亲历者的情感介入形成了有效的张力。 D、“他们都叫他疯子。但我知道,他不全是。”此处的叙述干预,直接点明了“我”对王战团的独特理解,也引导读者超越表面的“疯癫”去探寻人物的精神内核。
    (3)、“他一个人就是一整支舰队”这句话是理解王战团形象的关键。请结合上下文,分析这句话的丰富内涵。
    (4)、小说中,王战团的“病症”表现为将现实生活(如婚礼、码头)不断纳入其个人构建的“军事-海洋”幻象体系中进行演绎。请从人物塑造与主题表达两个层面,分析作者这样构思的意图。
  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    在互联网高度普及、人工智能等新技术迅猛发展的当下,普通民众得以更广泛地参与文艺创作,从欣赏者转变为创作主体,具有广泛群众基础的“新大众文艺”由此兴起。

    文艺的兴盛与其传播载体紧密关联。在传统社会中,文艺传播主要依赖纸张、舞台,到了数字时代,则主要依托网络空间。微信、微博、直播和视频网站等新媒体平台,将海量、多样的文艺内容推至公众面前。新媒体的普及,打破了物质生产与精神生产在传统意义上的界限,为劳动者参与文艺创作提供了便捷渠道。

    人工智能等技术的赋能,显著降低了文艺创作的门槛,推动了自媒体的蓬勃发展。如今,创作与发表几乎不再受限,个人只需一部移动设备,便可随时随地进行从写作、摄制到短视频创作的全流程,并实现即时发布。众多未经专业训练的新媒体创作者,凭借其原生、质朴、直面现实的艺术表达,形成了独特的吸引力,实现了粉丝量从数十到数百万的跨越式积累。

    在此背景下,文艺创作从精英的神坛走向民间,实现了真正意义上的大众化,个体不再仅是文艺的接受者,更成为积极的创作者。“少数创作、多数欣赏”的传统模式,由此转向“多人创作、多人共享”的传播新格局,新媒体文学呈现出作者圈层化、读者分众化的鲜明特征。

    摘编自《新传媒时代与新大众文艺的兴起》

    材料二:

    数智时代的新大众文艺建设,机遇与挑战并存,关键在于媒介性与人民性的深度互动。

    文艺的人民性内涵丰富。在传统模式下,其主要通过知识分子代言,侧重于反映人民生活与情感。而数智媒介的兴起,则通过大幅降低创作与发布门槛,为大众的自主表达提供了技术条件,从实践层面为全方位实现一种更具广泛性与参与性的人民性提供了可能。

    数智媒介推动文艺表达从“代言”转向“自言”,AI技术的发展更进一步,将大众从传统信息传播中“刺激-反应”的被动客体,解放为能够在创造性“游戏”中进行欣赏、交互、重组乃至生产的主动主体。正是这种深刻的参与性实践,催生了具有高度主体性的“新的大众”。

    媒介性塑造了“新的文艺”面貌,当代大众文艺具有通俗性,又蕴藏着一种独特的先锋性,突出表现为内容描写的虚拟化倾向。受虚拟生存与二次元文化的影响,作品常聚焦穿越、玄幻等题材,实现了从现实摹写到虚构世界构建、从肉身刻画到架空角色表现的转向。此种先锋性并非创作者的刻意追求,而是文艺内化数字媒介特性之技术自然演进的结果。

    然而,我们不应陷入技术乐观主义,盲目夸大技术媒介对文化参与的影响。新大众文艺的建设需关注以下问题,以辩证的态度理解媒介性,避免滑向“唯媒介论”的陷阱。

    首先,新大众文艺的建设不能仅依赖媒介技术的自发演进,而必须有意识地引入多元社会要素的协同支持。历史经验表明,文艺的大众化离不开社会力量的积极介入,例如延安文艺的成就便与当时的政策推动密不可分。正如鲁迅所言:“多作或一程度的大众化的文艺,也固然是现今的急务。若是大规模的设施,就必须政治之力的帮助。”因此,构建数智时代的新大众文艺是一项系统工程,其健康发展既需要政策引导与机制保障,也离不开社会环境的综合营造。

    其次,媒介技术在提升大众文艺“可见性”的同时,亦可能造成新的“遮蔽”,其影响是一体两面的。一方面,媒介使人能随时随地接触文艺,通勤、家务等生活间隙的累积使用,客观上催生了微短剧、短视频等“微文艺”的繁荣,为新大众文艺发展创造了契机。另一方面,专业、深度的文艺欣赏时间被挤压,转化为碎片、躁动的体验。人们耐心消退、心神涣散,各类“×分钟看完”的速览与倍速播放模式,进一步助长了文艺消费的速食化与粗糙化倾向。

    最后,媒介与商业的合作虽是推动当下大众文艺繁荣的重要动力,但商业逻辑也可能借助媒介技术形成对创作的隐性规训,导致文艺创作的异化。数智媒介兴起之初,创作一度因绕过传统门槛而呈现出自由、开放的生机,然而,随着商业力量深度嵌入平台运作,流量至上原则逐渐主导了创作与分发。这不仅在实践中束缚了创作者,更在根本上促使文艺创作不断制造并迎合即时欲望,从而滑向低俗。正如习近平总书记所强调:“文艺要通俗,但决不能庸俗、低俗、媚俗。文艺要效益,但决不能沾染铜臭气、当市场的奴隶。”这为新大众文艺在市场经济中的健康发展,划定了清晰的边界。

    摘编自《新大众文艺:从媒介性到人民性》

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、新媒体平台消除了物质与精神生产的传统界限,为劳动者参与文艺创作提供了更多可能。 B、人工智能等技术降低了文艺创作门槛,使未经专业训练的民众也能成为受欢迎的创作者。 C、新大众文艺的先锋性体现在创作者有意追求虚拟题材,以脱离现实的方式构建虚构世界。 D、商业力量深度嵌入平台运作会束缚创作,导致文艺创作异化,从而使文艺作品变得低俗。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一从背景、现象、特征等多个角度,分析了新媒体技术如何推动文艺创作实现转变和革新。 B、材料二辩证看待新大众文艺建设,探讨媒介性与人民性的关系,并系统阐述建设所面临的问题。 C、引用鲁迅的话是为否定技术的作用,强调新大众文艺的建设必须有社会力量的主动引导与支持。 D、碎片化的文艺消费模式虽然便捷,但是挤压了专业、深度的欣赏时间,对审美体验有消极影响。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的词语。

    材料二围绕“新大众文艺建设”这一话题,层层推进:先阐述媒介技术拓展人民性内涵,推动文艺表达从“代言”转向“自言”,阐明新大众文艺建设的;再分析媒介性赋予新大众文艺的 , 指出其具有通俗性和先锋性;最后还需要辩证看待技术媒介的 , 指出新大众文艺建设需关注的三个问题,即社会协同、技术双重影响和商业逻辑规训。

    (4)、请根据材料一,概括“新大众文艺”的“新”体现在哪些方面。
    (5)、2025年,网友运用AI技术将苏轼、王阳明、李时珍等历史人物打造成“回答我!”系列的虚拟短视频,迅速走红网络。请运用文中观点,分析这类作品的走红与媒介技术之间的深层关联。
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    近两年青年流行语有“未来产业”“松弛感”“情绪价值”“韧性”“爱你老己”“DeepSeek”等,这些热词充分展现了青年群体的独特视角和文化表达。

    你对以上热词有怎样的感触和思考?请以其中两个或三个热词为基础确定立意,并合理拓展,写一篇文章。

    要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在这儿大量存在着的,而又无须我去亲手侍弄的是那些开始随着风吹的土粒而来的,而后又长年积存起来的植物。①最主要的是犬齿草——那是十分讨厌的禾本植物,三年          (形容战争激烈、场面残酷)的战争都没能让它们灭绝,真是“野火烧不尽,春风吹又生”。②数量上占第二位的是矢车菊,全都是一副桀慠不驯的样子,浑身长满了刺,或者长满着棘,其中又可分为两年生矢车菊、蒺藜矢车菊、丘陵矢车菊、苦涩矢车菊……而尤以两年生矢车菊数量最多。各种各样的矢车菊相互交织,彼此纠缠,乱糟糟地族拥在一起,其中可见一种菊科植物,形同枝形大烛台似的支棱着,凶相毕露,被称之为西班牙刺柊,其枝杈末梢长着很大的橘红色花朵,似火焰一般,而其刺茎则是硬如铁钉。③长得比西班牙刺柊要高的是伊利大刺蓟,它的茎孤零零地“独立寒秋”,笔直硬挺,高达一两米,梢头长着一个硕大的紫红色绒球,它身上所佩带的利器,与西班牙刺柊相比,毫不逊色。也别忘了,还有刺茎菊科类植物。④首先必须提到的是恶蓟,浑身带刺,致使采集者无从下手;其次是披针蓟,阔叶,叶脉顶端是梭镖(装上长柄的两边有刃的尖刀)状硬尖;最后是越长颜色越黑的染黑蓟,这种植物缩成一个团,形状如插满针刺的玫瑰花结。这些蓟类植物间的空地上,爬着荆棘的新枝丫,结着淡蓝色的果实,枝条长长的,像是长着刺的绳条。如果想要在这杂乱丛生的荆棘中观察膜翅目昆虫采蜜,就得穿上半高筒长靴,否则腿肚子就会被拉得满是条条血丝,又痒又疼。

    (1)、文段中有两处错别字,请指出并加以改正。
    (2)、下列对相关句子中标点符号的作用的分析,不正确的一项是(     )
    A、句子①中,破折号表示补充说明。 B、句子②中,省略号表示列举的省略。 C、句子③与句子①中引号的作用完全相同。 D、句子④中括号的作用是对前文的解释说明。
    (3)、填入文中甲处的成语,不恰当的一项是(     )
    A、生灵涂炭 B、炮火连天 C、硝烟弥漫 D、腥风血雨
    (4)、文中划横线的句子可以改成“其中长着一种叫西班牙刺柊的菊科植物,它的枝杈像烛台一样伸展,顶端有橘红色花朵,刺茎很硬”,从语义上看二者基本相同,为什么原文表达效果更好?请简要分析。
    (5)、文中运用了多种说明方法,请举出其中两种,并结合文中具体事例分析其表达效果。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)小明同学平时疏于积累,总是临近考试才想着临时突击,作为同桌,你想用《荀子·劝学》中以行路为喻的两句话“”来提醒他:学习必须脚踏实地、注重日常积累。

    (2)寒假回家,张同学和几位好友相约小聚,虽没有特别的活动安排,但可以和《兰亭集序》“”两句中所描述的那样,见见面,说说心里话,大家也觉得很满足。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 6、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    草堂即事

    杜甫

    荒村建子月 , 独树老夫家。

    里江船渡,风前径竹斜。

    寒鱼依密藻,宿鹭聚圆沙。

    蜀酒禁愁得,无钱何处赊。

    【注释】①此诗作于唐肃宗上元二年(761年)冬,此时正值安史之乱后期,杜甫避乱寓居成都草堂已近两年。②建子月:指农历十一月。③“雾”—作“雪”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌开头以“荒村”“独树”点明草堂环境和景物特点,奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B、雾里行船暗示诗人奔波漂泊的处境,风吹竹斜则隐喻诗人在乱世中坚守正直的品格。 C、鱼儿相依于水藻下,鹭群栖息在圆形的沙洲,此景与诗人的孤独处境形成鲜明对比。 D、尾联直抒胸臆,“愁”字直接点出愁情,“何处赊”更将穷愁潦倒之痛推向高潮。
    (2)、学者莫砺锋评价本诗体现了杜甫“将个人困顿与时代氛围凝缩于日常片景”的笔力。请结合具体诗句对此评价加以分析。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    博学之,审问之,慎思之,明辨之,行之。有弗学,学之弗能,弗措也。有弗问,问之弗知,弗措也。有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨之弗明,弗措也。有弗行,行之弗笃,弗措也。人一能之,己百之。人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。

    (节选自《礼记·中庸》)

    材料二

    有来问者,不敢不以诚答。或问:“为文宜何师?”必谨对曰:“宜师古圣贤人。”曰:古圣贤人所为书具存,辞皆不同,宜何师?必谨对曰:“师其意不师其辞。”又问曰:“文宜易宜难?”必谨对曰:“无难易,惟其是尔。”如是而已,非固开其为此,而禁其为彼也。

    夫百物朝夕所见者,人皆不注视也,及睹其异者,则共观而言之。夫文岂异于是乎?若皆与世沉浮,不自树立,虽不为当时所怪,亦必无后世之传也。足下家中百物,皆赖而用也,然其所珍爱者,必非常物。夫君子之于文,岂异于是乎?

    (节选自韩愈《答刘正夫书》,有删改)

    材料三:

    夫学,莫先于立志。志之不立,犹不种其根而徒事培壅灌溉,劳苦无成矣。世之所以循苟且,随俗习非,而卒归于污下者,凡以志之弗立也。故程子曰:“有求为圣人之志,然后可与共学。”人苟诚有求为圣人之志,则必思圣人之所以为圣人者安在。夫志,气之帅也,人之命也,木之根也,水之源也。源不浚则流息,根不植则木枯,命不续则人死,志不立则气昏。是以君子之学,无时无处而不以立志为事。正目而视之,无他见也;倾耳而听之,无他闻也。如猫捕鼠,如鸡覆卵,精神心思凝聚融结,而不复知有其他,然后此志常立,神气精明,义理昭著。

    (节选自王守仁《示弟立志说》,有删改)

    材料四:

    人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士 , 虽有子羔、原宪之贤,终无济于天下。子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?

    (节选自顾炎武《与友人书》)

    (1)、材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    子曰A十室之邑B必有C忠信D如丘者E焉F不如丘之G好H学也

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、笃,形容词,坚定、专一,与《陈情表》“则刘病日笃”的“笃”意义相同。 B、非常,与《报任安书》“唯倜傥非常之人称焉”的“非常”均为古今异义词。 C、因,动词,沿袭,与《过秦论》“因利乘便”的“因”用法和意义均不相同。 D、难,音nán,艰难,与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”音、义均不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、《礼记·中庸》提出治学五步法,且强调治学需持之以恒、勤勉不懈,即便愚钝柔弱也能有所成就。 B、韩愈认为写文章无难易之分,关键在于合宜;若随波逐流、无独特见解,其文必不能流传后世。 C、王守仁认为无志之人易盲从世俗、终致沉沦,君子治学需凝聚精神、明确志向,方能明晓义理。 D、顾炎武指出,若独处无友,易孤陋寡闻;久居一地,会受坏习气影响。为学需突破局限,主动求知。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)古圣贤人所为书具存,辞皆不同,宜何师?

    (2)志之不立,犹不种其根而徒事培壅灌溉,劳苦无成矣。

    (5)、请结合材料四的内容,简要阐述顾炎武使用“面墙之士”一词的用意。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    原下的日子

    陈忠实

    眼下的景象是,这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居的小院,只有我一个人站在院子里。原坡上漫下来寒冷的风。从未有过的空旷。从未有过的空落。从未有过的空洞。

    我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方小小的留着许多代人脚印的小院里。我不会问自己也不会向谁解释为了什么又为了什么重新回来,因为这已经是行为之前的决计了。丰富的汉语言文字里有一个词叫龌龊。我在一段时日里充分地体味到这个词的不尽的内蕴。

    第二天微明,我搞不清是被鸟叫声惊醒的,还是醒来后听到了一种鸟的叫声。我的第一反应是斑鸠。这肯定是鸟类庞大的族群里最单调最平实的叫声,却也是我生命磁带上最敏感的叫声。我慌忙披衣坐起,隔着窗玻璃望去,后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠。在清晨凛冽的寒风里,一只斑鸠围着另一只斑鸠团团转悠,一点头,一翘尾,发出连续的咕咕咕、咕咕咕的叫声。哦!催发生命运动的春的旋律,在严寒依然裹盖着的斑鸠的躁动中传达出来了。

    我竟然泪眼模糊。

    傍晚时分,我走上灞河长堤。堤上是经过雨雪浸淫沤泡变成黑色的枯蒿枯草。沉落到西原坡顶的蛋黄似的太阳绵软无力。对岸成片的白杨树林,在蒙蒙灰雾里依然不失其肃然和庄重。水清澈到令人忍不住又不忍心用手撩拨。一只雪白的鹭鸶,从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水边。我无意间发现,斜对岸的那片沙地上,有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼走出一个偌大的沙坑,把笼里的石头倒在石头垛子上,又挑起空笼走回那个低陷的沙坑。那儿用三角架撑着一张铜丝箩筛。他把刨下的沙石一锨一锨抛向箩筛,发出连续不断千篇一律的声响,石头和沙子就在箩筛两边分流了。

    我久久地站在河堤上,看着那个男子走出沙坑又返回沙坑。这儿距离西安不足三十公里。都市里的霓虹此刻该当缤纷,各种休闲娱乐的场合开始进入兴奋时刻。暮霭渐渐四合的沙滩上,那个男子还在沙坑与石头垛子之间来回往返。这个男子以这样的姿态存在于世界的这个角落。

    我突发联想,印成一格一框的稿纸如同那张箩筛。他在他的箩筛上筛出的是一粒一粒石子,我在我的“箩筛”上筛出的是一个一个方块汉字。现行的稿酬标准无论高了低了贵了贱了,肯定是那位农民男子的石子无法比对的。我自觉尚未无聊到滥生矫情,不过是较为透彻地意识到构成社会总体坐标的这一极:这一极与另外一极的粗细强弱的差异。

    这是新世纪的第一个早春。这是我回到原下祖屋的第二天傍晚。这是我的家乡那条曾为无数诗家墨客提供柳枝,却总也寄托不尽情思离愁的灞河河滩。此刻,30公里外的西安城里的霓虹灯,与灞河两岸或大或小村庄里隐现的窗户亮光;豪华或普通轿车壅塞的街道,与田间小道上悠悠移动的架子车;出入大饭店小酒吧的俊男靓女打蜡的头发涂红(或紫)的嘴唇,与拽着牛羊缰绳背着柴火的乡村男女;全自动或半自动化的生产流水线,与那个在沙坑在箩筛前挑战贫穷的男子……构成当代社会的大坐标。我知道我不会再回到挖沙筛石这一极中去,却在这个坐标中找到了心理平衡的支点,也无法从这一极上移开眼睛。

    漫长的夏天。

    夜里依然有不泯的天光,也许是繁密的星星散发的。白鹿原刀裁一样的平顶的轮廓,恰如一张简洁到只有深墨和淡墨的木刻画。我索性关掉屋子里所有的电灯,感受天光和地脉的亲和,偶尔可以看到一缕鬼火飘飘忽忽掠过。

    有细月或圆月的夜晚,那景象就迷人了。我坐在躺椅上,看圆圆的月亮浮到东原头上,然后渐渐升高,平静地一步一步向我面前移来。幻如一个轻摇莲步的仙女,再一步一步向原坡的西部挪步,直到消失在西边的屋脊背后。

    某个晚上,瞅着月色下迷迷蒙蒙的原坡,我却替两千年前的刘邦操起闲心来。他从鸿门宴上脱身以后,是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的?“沛公军灞上”,灞上即指灞陵原。汉文帝就葬在白鹿原北坡坡畔,距我的村子不过十六七里路。文帝陵史称灞陵,分明是依着灞水而命名。这个地处长安东郊自周代就以白鹿得名的原,渐渐被“灞陵原”“灞陵”“灞上”取代了。刘邦驻军在这个原上,遥遥相对灞水北岸骊山脚下的鸿门,我的祖居的小村庄恰在当间。也许从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来,在风高月黑的那个恐怖之夜,刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河,从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直到原顶,才嘘出一口气来。无论这逃跑如何狼狈,并不影响他后来打造汉家天下。

    大唐诗人王昌龄,原为西安城里人,出道前隐居白鹿原上滋阳村,亦称芷阳村。下原到灞河钓鱼,提镰在菜畦里割韭菜,与来访的文朋诗友饮酒赋诗,多以此原和原下的灞水为叙事抒情的背景。

    我在读到一本《历代诗人咏灞桥》的诗集时,大为惊讶,除了人皆共知的“年年柳色,灞陵伤别”所指的灞桥,灞河这条水,白鹿这道原,竟有数以百计的诗圣诗王诗魁都留了绝唱和独唱。

    宠辱忧欢不到情,

    任他朝市自营营。

    独寻秋景城东去,

    白鹿原头信马行。

    这是白居易的一首七绝,是诸多以此原和原下的灞水为题的诗作中的一首,是最坦率的一首,也是最通俗易记的一首。一目了然可知白诗人在长安官场被蝇营狗苟的龌龊惹烦了,闹得腻了,倒胃口了,想呕吐了,却终于说不出口呕不出喉,或许是不屑于说或吐,干脆骑马到白鹿原头逛去。

    还有什么龌龊能淹没脏污这个以白鹿命名的原呢,断定不会有。

    我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把躺椅冬天一抱火炉。傍晚到灞河沙滩或原坡草地去散步。一觉睡到自来醒。当然,每有一个短篇小说或一篇散文写成,那种愉悦,相信比白居易纵马原上的心境差不了多少。正是原下这两年的日子,是近八年以来写作字数最多的年份,且不说优劣。

    我愈加固执一点,在原下进入写作,便进入我生命运动的最佳气场。

    (1)、下列对文本内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、清晨斑鸠的叫声让作家“泪眼模糊”,是因为这单调平实的叫声,唤醒了他对乡土生命的敏感与共鸣。 B、作家将“稿纸”比作“箩筛”,将自己的文字创作与农民的筛石劳作对比,目的是突出创作的价值高于体力劳作。 C、白鹿原不仅是作家的祖居之地,也是刘邦驻军、汉文帝安葬、王昌龄隐居之地,它们承载了深厚文化记忆。 D、作者回到原下祖屋生活,在城乡对比中寻得心灵的宁静,并坚定了坚守精神家园、对抗世俗“龌龊”的人生选择。
    (2)、下列对本文艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开头一连三个排比句,三个“空”字,三个斩钉截铁的句号,极力表达着作者内心的空茫、孤寂以及落寞。 B、文中描写月夜景象时,“浮”“平静”“挪步”等词语,运用拟人修辞手法,赋予月亮人的情态,生动展现了月色的柔美。 C、文中穿插刘邦、白居易等历史人物事迹与相关诗句,既丰富了文本内涵,也凸显了白鹿原的历史厚重感。 D、文章在平实的叙述中融入哲理性思考,于日常景象中开掘出对生命价值与社会坐标的深刻反思。
    (3)、文中多次提及“龌龊”一词,请结合文本内容,阐释“龌龊”的具体内涵,并谈谈陈忠实的归乡选择与陶渊明在《归去来兮辞》中的精神追求有何相通之处。
    (4)、文章最后一段说“我愈加固执一点,在原下进入写作,便进入我生命运动的最佳气场”,请结合全文谈一谈你对这句话的理解。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    关于孔子说的“君子不器”(《论语·为政》),钱穆先生是这样解读的:“不器非谓无用,乃谓不专限于一材一艺之长,犹今之谓通才。”(《论语新解》)学界类似看法还有不少。问题是,这些看法准确吗?笔者以为不然,孔子说的“君子不器”应该被理解为:君子不能仅仅满足于成为“器”,还要努力追求“道”,坚守“道”。

    首先,从先秦时期的词语运用来看,“器”常常相对于“道”而言(与“器”类似的词还有“技”“术”“艺”“才”,这些词也常常与“道”相对而言)。《周易·系辞上》:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”《礼记·学记》:“大道不器。”《礼记·学记》:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”这都是“道”“器”对举的用法。虽然“君子不器”这一说法并未出现“道”字,但结合先秦时期的词语用法,我们不难理解到它的真实意思:君子不能仅仅是“器”,还得有“道”。

    其次,我们能在《论语》中找到很多内证支持这种解读。在《论语》中,我们不仅看到孔子说过“君子不器”,还说过“朝闻道,夕死可矣”(《里仁》)“笃信好学,守死善道”(《泰伯》)“君子谋道不谋食,忧道不忧贫”(《卫灵公》)。这都是在鼓励君子求道,让自己具有高尚的道德、远大的理想、强烈的使命,而不要仅仅满足于掌握谋生之技,解决衣食之忧。这些话对我们理解“君子不器”具有启发作用,可以互相补充。

    孔子不仅以“君子不器”来修身,也用它来教育学生,最能体现这一点的,是孔子与子贡的两次对话。

    子贡问为仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之贤者,友其士之仁者。”(《卫灵公》)

    孔子的回答是一种比喻的说法。在孔子看来,士作为国家政治、经济、文化、军事等方方面面的重要组成部分,与国家的兴衰存亡息息相关,因此对士的道德要求要明显高于工。所谓的“贤”“仁”,正是“士志于道”“君子谋道”中的“道”,这是对士的要求,而工只需要掌握“器”即可。

    子贡问曰:“赐也何如?”子曰:“女,器也。”曰:“何器也?”曰:“瑚琏也。”(《公冶长》)

    孔子以“瑚琏”这种重器来比喻子贡,意思是他很有才。这当然是孔子对子贡才华的高度表扬,但从“君子不器”的标准来看,孔子认为子贡还算不上君子。这段对话,如果不结合“君子不器”来理解,我们未必明白孔子是用“君子不器”的道理教育子贡应该积极追求“道”而不要满足于“器”。

    如果我们结合孔子对其他学生的表扬和批评,就能更好地理解孔子对子贡的态度。樊迟向孔子请学稼、学为圃,孔子很不满,称之为“小人”,原因是:“上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?”(《子路》)“小人”并非指人格卑鄙之人,而是指老百姓。孔子时代,天下兴亡是士的责任,士担负着国家的命运与前途,因而他认为,士不能将眼光局限于农业耕作这种“器”物层面,而要成为礼、义、信的道德表率。因此,他希望樊迟学君子之事,也就是不要满足于做一个“器”。孔子对樊迟的批评,与他对子贡的表扬而有所保留,在思想上是一致的,那就是“君子不器”。

    子贡是“孔门十哲”之一,是“言语”科的高才生,兼善“文学”和“政事”,这样的人才即使放在今天也可称为通才,但孔子还是以“君子不器”为标准对其谆谆教导。很显然,孔子说的“君子不器”不是要求学生去做通才,而是教育学生追求“道”、坚守“道”。当然,我们也不能据此就说孔子否定“器”的价值。他说过:“君子易事而难说也。说之不以道,不说也;及其使人也,器之。”(《子路》)所谓“器之”就是量才使用的意思,这话的前提是承认“器”的价值。不过,《论语》中对“道”的肯定远多于对“器”的肯定,显而易见,孔子更重视的是“道”而非“器”。正因为如此,孔子才会提出“君子不器”。

    “君子不器”体现的是对“道”的追求,古代学者邢昺、朱熹用“德”来解释“不器”,跟本文说的“道”意思接近。李零先生认为:“器是用来载道的。君子追求的是道,不是器,就像人吃的是饭,不是饭碗。”这个解释较之钱穆等人的见解更接近古人的看法,也更符合《论语》的原意,钱穆等人的见解则属于误读。目前来看,这种误读似乎还比较普遍,我们有必要指出来,以求更准确地理解这句话的真实含义。

    (摘编自叶帮义《“君子不器”辨》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、作者认为“君子不器”并非主张成为通才,其核心是君子不应满足于技能层面,而应以追求和坚守“道”为更高目标。 B、孔子教育子贡时,要他侍奉贤德的大夫,与仁义的士人为友,意在暗示子贡在个人品德和学识才能方面还有较大差距。 C、孔子以“瑚琏”比喻子贡,意在高度赞扬其才能出众,足以担当国家大任,这符合“君子不器”中对“器”的认可。 D、孔子一方面提出“君子不器”,另一方面又在用人时主张“器之”,说明他在对“器”的态度上存在思想矛盾。
    (2)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     )
    A、文章开篇引述钱穆《论语新解》中的观点,并将其作为批驳的靶子,由此引出对“君子不器”的不同解读。 B、文章以《论语》中“朝闻道,夕死可矣”等语句为论据,意在证明孔子时代“道”“器”对举是普遍用法。 C、作者将子贡被孔子称为“瑚琏”与樊迟学稼被斥为“小人”进行比较,阐明孔子道重于器的教育理念。 D、文中引用孔子“工欲善其事,必先利其器”的言论,以“工需利器”引出“士当求道”,凸显对士人更高的道德要求。
    (3)、补写下列句子中的空缺部分,使上下文语意连贯,每处不超过15字。

    “君子不器”的核心要义在于“道”与“器”的取舍与升华,源于先秦“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的认知传统,寄托着孔子的育人理想。它并非否定“器”的立身之用—— , 而是强调对“道”的追求与坚守;它并非排斥一技一艺的精进,而是反对 , 从而警示君子勿止于“器”;它既倡导“守死善道”的精神坚守,以仁为核、以礼为矩, , 在“器”的积累中追求“道”的境界,最终成就君子德艺兼修、精神富足的理想人格。

    (4)、结合原文,概括作者认为“君子不器”的核心内涵是“求道、守道”的依据。
    (5)、请结合高中课堂上你对《论语》的学习,谈谈“君子不器”中“道”“器”辩证关系对学习经典文化作品的启示。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    学术研究当追求真理、实事求事,坚决不能投机取巧、弄虚作假。近日,国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示,有25名学术不端者被通报批评,引发广泛关注。科学的本质是求真,科研的基础在求实。然而,有些科研人员在帽子、位子、面子的利益驱使下,①放弃学术底线,②造成“白袍点墨,终不可渝”。③这无疑违心了科研工作的初衷,④损害了科研人才的形象,⑤进而破坏了公平竞争的科研环境,⑥阻碍了科技队伍的成长。

    对于此类行为,不能任由其滋生曼延,必须坚决亮剑。纠治学术不端,需要像反腐败一样“有案必查,有错必纠”,保持高压态势,形成强大威慑力。               :强化预警预防机制,完善更加细密的监督管理措施,构建更加完备的数据库资源,用好技术手段,在学术论文申报、项目申请等环节严格把关,形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制,推动问题发现在早、影响扼杀在小;加大违规惩处力度,优化行政监管手段,放大社会监管效能,对学术不端行为坚决“零容忍”,发现一起,调查一起,处理一起,通报一起,同步用好诚信挡案、临时或终身取消项目申请资格等方式,加大惩处力度,让科研造假者名利双输,科研失信者处处受限,推动违规成本远超违规“收益”。

    德之不厚,行之不远。对于科研人员来说,德和才,犹如车之两轮、鸟之双翼,(     )。德是安身立命之本,才是成就事业之根。有德无才,难以创新突破;有才无德,容易步入歧途。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入第二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、这需要构建预防与惩处并重的治理体系 B、关键在于构建覆盖全流程的学术监管体系 C、实践中应着重破解学术不端治理的两大难题 D、国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施
    (3)、填入文中第三段括号内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、缺一不可 B、唇齿相依 C、相辅相成 D、誓不两立
    (4)、文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
    (5)、材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个问句,作为本文的写作提纲。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:

    (2)《归园田居》用比喻的手法表明自己厌倦官场,向往自由世界的对偶句:

    (3)运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是“”。

  • 12、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    江上旅泊呈社员外

    张祜

    牛渚南来沙岸长,远吟佳句望池阳。

    野人未必非毛遂,太守还须是孟尝。

    江郡风流今绝世,杜陵才子旧为郎。

    不妨酒夜因闲语,别指东山是醉乡。

    【注】①社员外:杜牧。公元845年,杜牧任池州(今安徽省内)刺史,张祜慕名前去拜访。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗的首联描写了诗人旅泊江上所见之景,照应标题,为下文做铺垫。 B、颔联借用“毛遂自荐”和“孟尝君”两个典故,委婉暗示诗人所求。 C、颈联由“江郡风流”联想到“杜陵才子”,今昔对比,诗人感慨万千。 D、尾联诗人建议两人相见后借酒畅谈,大醉一场,情感真挚,自然流露。
    (2)、请结合文本分析本诗表达的思想感情。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    石狮子

    陈忠实

    东堡子住着个王二和张三,左右为邻。王二这人长了一个特别灵的脑瓜。但无论做啥,都弄不长时间,就惹得意见满村流。究其原因,主要是心眼灵过头了,经常搞些小手小脚的事,渐渐失去了群众信赖,人称他灵虫。张三和王二年纪相仿,生性又木讷,缺言短语,人称张三直杠,或谑称三杠子,无论你称呼什么,他都一概应承。

    近几年来,乡村政策放宽了,经济搞活了,王二灵虫顺应时代潮流,灵虫早飞,养了两年鸡,挣下半万块钱,自然得意扬扬。三杠子看邻家养鸡发了家,也照猫画虎在后院围起栅栏,养起鸡来。这一年,乡村养鸡大发展。鸡蛋一多,价格下降。三杠子哀叹连声,抱怨轮着自己烧香时偏关了庙门,笨人真是不兴时了。王二灵虫早有所料,把五百只母鸡全部卖掉,等到三杠子哀叹的时光,他的鸡舍早已变成了貂场。只要幼貂一长成,一出手,又是以千为单位的进项。这灵虫看着蔫扑拉沓的三直杠,以先生开导学生的口气说:“杠子!老人有言,做生意要‘撵迟不撵快’,啥正兴时,不敢撵啥!啥还没兴时,赶紧撵!这是符合现代经济规律的。”

    三杠子一听,很有道理,养鸡兴起来,蛋多了,自然就便宜了,于是就想把鸡卖了。恰在这时候,好多养鸡户好像都看出了门道,纷纷卖鸡倒圈,另谋营生。三杠子转而一想,大家都卖鸡了,明年鸡就少了,咱不能卖,这才是王二灵虫说的生意经:撵迟不撵快。于是就把这一批母鸡继续饲养,第二年一开春又养了一批小鸡。果然蛋价上涨,三杠子赚了大钱,喜不自胜。

    再说王二灵虫却运气不佳,等到幼貂生下来时,貂价已经大跌,灵虫气得吹胡子瞪眼,把头两年养鸡赚下的钱赔光蚀尽。再看三杠子,稳打稳扎,已经摸熟了养鸡经验,早已成了万元户了。王二灵虫被村人耻笑,说灵虫七倒八捣,袍子倒成夹袄。王二越听越气,呕气难出,两腿生疮,脓水不断,行走不便,生财无力只好自认倒霉。

    生意倒闭,灾病接连,王二灵虫抚摸着晶亮发光的脑门,去请了一位神汉,看看究竟是冲了哪门子的神,撞了哪路子的鬼。神汉高个,黑脸,精瘦,左腮上有颗赤痣,痣上长一撮黑毛,人称一撮毛先生。一撮毛先生进得王二灵虫家门,先吃了四菜一汤,喝了半瓶酒,然后吩咐王二两口子跪在当院,点蜡焚香。一撮毛先生掐诀念咒,阴森恐怖,吓得王二灵虫抖如筛糠,后脊梁上似有长虫蠕动。再看一撮毛先生挥拳抖臂,作跨马状起伏于庭院的各个角落,又直蹿后门而出,大喝一声:“邪气在此!”

    灵虫记起来,这石狮子是前些年从乱石窝挖来垒茅房墙的,没想竟招大祸。忙问破解法,一撮毛说:“三天后,夜黑星全时,把它扔到河滩里最高的那个石坝根下,切记切记!”

    好不容易挨过三天。灵虫抱着石狮子出门,心里翻起个怪念头:我王二这两年连倒大霉,你三杠子却福星高照。论学问凭心眼儿,我哪样比不过你?这么想着,他就把石狮子搁在三杠子门外杂石垒的猪圈墙上了。

    事有凑巧,祸中生福。第二天,文物普查的同志发现了石狮子,对三杠子说:“我们想带回去鉴定一下,看是不是有价值的文物。”三杠子憨憨地笑着:“尽管拿,尽管验……”

    灵虫听见门口有动静,以为是石狮子显灵给三杠子招了祸,忙出来看热闹。问明缘由,急得脸黄眼红脖子硬,拉住文物普查的同志的手不放:“石狮子是我的!”围观的村民窃窃议论,说灵虫精到爱钱不要脸皮了,石狮子明明在三杠子家的猪圈围墙上嘛!

    村主任问:“王二哥,你说石狮子是你的,有啥凭证?”灵虫冒出虚汗,心一横:先抓票子,甭顾脸面。就把请一撮毛耍神,发现石狮子的经过说了出来。三杠子气得双手打颤,说不出话来。

    村主任惊奇地睁大了眼睛:“你这心眼不太正呀!传出去,乡党们非把你笑臭不可!”

    “你的批评我全接受。”灵虫低头,“但那石狮子确实是我的。”“在我家墙上就是我的。”三杠子寸步不让,“是害,你塞到俺家来祸害我,是利,你又上门抢了!你这回错打算盘了——没门!”

    “好了好了,不要吵了。这样——”村主任摆摆手,制止了王二和张三,一刀两劈,“要是文物部门鉴定真是有用的文物,政府收买的钱,你两人二一添作五。”

    三杠子闷了一会儿,想着,看来这石狮子是王二灵虫的,自己能得一半,也够了,于是便说:“算了算了!我同意村主任的意见!我不在乎那几个钱,倒是把他的坏心眼看透了!”

    王二灵虫眼看着飞走的人民币又捞回来一半,也就只好自作自受,忙点头说:“算了算了,按村主任说的办。”

    晚上,一撮毛来问灵虫把石狮子扔哪儿了。灵虫一捶桌子:“你老狗骗了我的酒饭和钱,还害我丢人现眼!”一撮毛说:“干脆挑明吧!那个石狮子,我早看出是古董,你告诉我到底扔哪儿了,弄回来卖钱,咱俩平分。”灵虫把白天的事说了一遍。一撮毛鬼叫一声,骂着走了。

    王二这下才暗暗叫苦,没料到这个一撮毛先生也在石狮子上头捣鬼。自己捣三杠子的鬼,岂不知一撮毛正捣自己的鬼。

    三天后,文物普查的同志来了,说:“一般人认为这石狮子是清末民初的石刻,没啥价值。”灵虫一下泄了气儿:翻来倒去,钱没捞上,还留下笑柄。他灵机一动,说:“石头不是我的,耍神的事是我临时编的。”

    三杠子糊涂了,自家猪圈墙上确实没有这个石狮子呀。他一跺脚:“算了!这石狮子虽不值钱,当块石头垒猪圈还能派上用场。”说着抱起石狮子要走。

    就在这时,文物普查的同志又郑重宣布说:“经过专家鉴定,这石狮子造型朴拙,是汉雕。张三同志,政府奖给你五百元,请签字。”

    三杠子接过厚厚一沓钱,怔住了。灵虫“唉”了一声,双手抱头蹲在地上。三杠子忽地转过身,拉起灵虫:“石狮子是你的,我心里有数!钱你拿,字你签。”说罢,又转向村主任:“石狮子确实是王二的,只是他捣来捣去,反而倒给我了,我可不能白拿别人的钱财。再说,王二这几年营生不顺,经济紧张……”说罢,把钱硬塞进灵虫口袋,出门走了。

    王二愣愣地盯着三杠子的背影,眼泪涌出来了,捏着钢笔,手竟然抖得写不出自己的名字……

    (有删改)

    (1)、下列对小说内容和艺术手法的分析,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇用对比手法介绍王二和张三的性格、口碑,一“灵”一“直”,反差鲜明,既为后文情节铺垫,也奠定了全文乡土叙事的基调。 B、文中写王二“两腿生疮,脓水不断”,既是生理病痛,也是其内心焦躁、自私自利的外化表现,暗示了投机取巧终无好结果的隐含意味。 C、文物普查人员先判定石狮子为清末民初石刻、无价值,后更正为汉代石雕、给予奖励,这一情节纯属巧合,仅为了制造情节波澜,无深层含义。 D、小说以“石狮子”为核心线索,串联起王二投机、嫁祸、争利、悔悟和三杠子忠厚、让利的全过程,线索清晰,结构紧凑。
    (2)、下列对小说人物形象的理解,正确的一项是(     )
    A、王二绰号“灵虫”,看似头脑灵活、善于抢抓商机,实则投机取巧、心术不正,做事唯利是图、反复无常,最终因自己的小聪明自食恶果,沦为村中的笑柄。 B、三杠子生性木讷、不善言辞,被人谑称“直杠子”,说明他做事固执死板、不懂变通,商业眼光远不如王二,养鸡成功全靠一时运气,并无过人之处。 C、一撮毛先生是典型的江湖骗子,他贪图吃喝钱财,假意施法骗王二,实则觊觎石狮子的价值,他的狡诈从侧面衬托出王二的憨厚正直。 D、村主任在王二和三杠子的争执中,提出奖金平分的调解方案,体现出他处事不公、偏袒王二,是一个没有原则、敷衍了事的基层干部形象。
    (3)、文中“撵迟不撵快”这句话在文中出现两次,分别有什么含义?请简要概括。
    (4)、小说以“石狮子”为题,有哪些深刻意蕴?请结合全文简要分析。
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “平凡铸就伟大,英雄来自人民。”新时代的征程中,没有天生的英雄,只有挺身而出的凡人。医护人员白衣为甲,逆行出征守护生命;基层干部扎根一线,攻坚克难服务群众;教师坚守讲台,呕心沥血培育桃李;环卫工人默默奉献,披星戴月美化城市……他们在平凡的岗位上,用坚守、担当与奉献,书写着不平凡的人生。

    平凡不是平庸,坚守亦可闪光。每一份平凡的努力,都能汇聚成时代前进的洪流,每一个平凡的人,都能成就不凡的价值。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,体现你的感悟与认识。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    读书是一场跨越时空的对话,是一场滋养心灵的修行。通过读书,我们能与先贤智者交流,能领略世间万象,能感悟人生真谛。读书不仅能增长知识,__________,让我们在纷繁世事中保持清醒,在人生困境中坚定方向。

    读经典好书,如同与高尚的人对话,能净化心灵、提升格局;读科普读物,能拓宽视野、增长见识;读文学作品,能共情悲欢、涵养情感。__________,收获的是内心的丰盈与成长。

    养成良好的读书习惯,贵在坚持。每天抽出一点时间读书,日积月累,知识便会沉淀,精神便会富足。让读书成为一种生活方式,__________,让人生因读书而更加精彩。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (2)、下列句子中的“修行”和文中“读书是一场跨越时空的对话,是一场滋养心灵的修行”中的“修行”,意思相同的一项是(     )
    A、他潜心修行,远离尘世喧嚣,只为追求内心的宁静。 B、坚持读书、自省,是一场终身的修行。 C、僧人在寺庙中修行,恪守清规戒律,潜心悟道。 D、她历经磨难,把生活当作一场修行。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    故乡是每个人心底最柔软的牵挂,是漂泊游子永远的根。故乡的山,苍翠巍峨;故乡的水,清澈甘甜;故乡的田野,________________;故乡的炊烟,温暖绵长。无论走多远,故乡的模样始终镌刻在心底,故乡的声音始终萦绕在耳畔。

    乡愁是一种________________的情感,是对故乡山水的眷恋,是对童年时光的怀念,是对亲人邻里的牵挂。它藏在母亲的叮嘱里,藏在故乡的美食里,藏在熟悉的乡音里。在异乡的深夜,乡愁总会________________,让人辗转难眠,思念着故乡的一草一木、一人一事。

    如今,越来越多的游子返乡创业,用自己的力量建设故乡,让故乡变得越来越美,让乡愁更坚实的寄托。

    (1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     )
    A、生机勃勃   刻骨铭心   油然而生 B、生机勃勃   念念不忘   情不自禁 C、朝气蓬勃   刻骨铭心   情不自禁 D、朝气蓬勃   念念不忘   油然而生
    (2)、文中画波浪线的句子使用了排比修辞,请简要分析其构成和表达效果。
    (3)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《论语·雍也》中,孔子赞叹颜回安贫乐道的句子是“ , 在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。

    (2)杜甫《登高》中,“”两句,抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的无限悲愁。

    (3)李煜《虞美人》中,“”两句,以江水喻愁,将亡国之痛、思乡之情推向极致。

  • 18、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    次北固山下

    王湾

    客路青山外,行舟绿水前。

    潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。

    乡书何处达?归雁洛阳边。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联点题,写诗人漂泊在外,行舟于北固山下,开篇奠定羁旅思乡的基调。 B、颔联描绘江面开阔、顺风行船的景象,意境雄浑壮阔,展现出诗人的豁达胸襟。 C、颈联蕴含时序交替的哲理,残夜未尽红日已升,旧年未过新春已来,富有生机。 D、尾联直抒胸臆,借归雁传书的典故,表达了诗人建功立业的远大抱负。
    (2)、这首诗表达了诗人哪些情感?请简要分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。 , 博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”

    熙宁四年,安石变行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。”

    轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。

    轼与弟辙,师父洵为文,文忠。轼尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。

    高宗即位,资政殿学士,以其孙为奉礼郎。遂跻之丞常。

    (节选自《宋史·苏轼传》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城/ B、轼庐于其上过/家不入/使官吏分堵/以守卒全其城/ C、轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城/ D、轼庐于其上过/家不入使/官吏分堵/以守卒全其城/
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、冠,古代男子二十岁行冠礼,表示成年,文中“比冠”指苏轼成年。 B、徙,指调动官职,在古代文言文中,“徙”一般指平级调任,无升降含义。 C、卒,文中指最终、终于,与《荆轲刺秦王》“卒起不意”中“卒”含义相同。 D、赠,指古代朝廷为已死的官员及其亲属追封爵位官职,以示褒奖。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、苏轼自幼聪慧,母亲亲自教导他读书,成年后博通经史,擅长写文章,深受庄子思想影响。 B、王安石推行新法时,苏轼上书反对,且在任职期间因地制宜便民,让百姓安居乐业。 C、徐州发大水时,苏轼阻止富民出逃、亲自督战治水,过家门而不入,最终保全城池。 D、苏轼的文章自成风格,行云流水,嬉笑怒骂皆成文章,被高宗誉为“雄视百代”。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。

    (2)富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。

  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    巷子里的光

    老家的巷子又窄又长,青石板路被岁月磨得光滑温润,两旁的青砖墙壁爬满了青苔,一到雨天,雨水顺着瓦檐滴落,在青石板上溅起细碎的水花,晕开淡淡的湿气。巷子深处,住着一位修鞋的老人,大家都叫他王伯,他的修鞋摊,就摆在巷子口那棵老梧桐树下,一盏昏黄的电灯,是巷子里最温暖的光。

    王伯修鞋已有四十余年,一双布满老茧的手,却灵巧得很。穿针、引线、缝补、粘胶,每一个动作都娴熟流畅,再破旧的鞋子,经他之手,总能变得结实耐穿。他修鞋从不漫天要价,小毛病分文不取,大修补也只收成本费,街坊邻居都爱找他修鞋,一来二去,修鞋摊成了巷子里最热闹的地方。

    小时候,我总爱蹲在修鞋摊旁看王伯修鞋。他话不多,总是低着头,专注地做手里的活计,阳光透过梧桐叶的缝隙洒在他身上,暖洋洋的。遇到放学的孩子鞋子破了,他总会放下手里的活,免费修补,还笑着叮嘱孩子路上小心;遇到老人行动不便,他会主动上门取鞋、送鞋,从不嫌麻烦。有人说他傻,不懂得赚钱,他只是摆摆手:“举手之劳,乡里乡亲的,哪能计较那么多。”

    冬日的巷子格外寒冷,王伯的修鞋摊依旧准时出现在梧桐树下。那盏昏黄的电灯,在寒风中亮着,驱散了冬日的寒意,也照亮了路人前行的路。不管刮风下雨,王伯从未缺席,他说:“大家都等着修鞋呢,我不能走。”他守的不仅是修鞋摊,更是对街坊的一份承诺,一份责任。

    后来,我离开老家去城里读书,很少再回巷子。去年春节,我重回故里,巷子依旧是记忆中的模样,老梧桐树依旧挺拔,王伯的修鞋摊还在,只是他的头发更白了,背也更驼了,可那双灵巧的手,依旧在专注地缝补鞋子,那盏昏黄的电灯,依旧温暖如初。

    看着王伯忙碌的身影,我忽然明白,那盏巷子里的灯,不仅是照明的灯,更是王伯坚守匠心、传递善意的心灵之光。他用一辈子的坚守,在平凡的岗位上发光发热,温暖了整条巷子,也温暖了每一个路过的人。巷子的光虽昏黄,却足以照亮人心,让平凡的日子充满温情。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开篇细致描写巷子的环境,营造出古朴宁静的氛围,为人物出场做铺垫。 B、文中通过动作、语言、神态描写,刻画了王伯技艺娴熟、善良朴实、坚守责任的形象。 C、文章以“巷子里的光”为线索,既指修鞋摊的电灯,也象征王伯的美好品质,一语双关。 D、文章语言慷慨激昂,多用议论抒情,表达了对王伯的赞美之情,感染力极强。
    (2)、文中的王伯有哪些形象特点?请结合文本简要分析。
    (3)、作者为什么说“巷子的光虽昏黄,却足以照亮人心”?请结合文本谈谈你的理解。
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