• 1、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    (一)

    且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

    (节选自《过秦论》上篇)

    (二)

    秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?当此时也,也非无深谋远虑知化之士也,然所以不敢尽忠指过者,秦俗多忌讳之禁也,——忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,阖口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。其强也禁暴诛乱而天下服其弱也五伯征而诸侯从其削也内守外附而社稷存。故秦之盛也,繁法严刑而天下震:及其衰也,百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道,千余载不绝;秦本末并失,故不能长。由是观之,安危之统相去远矣。

    鄙谚曰:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事。察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

    (节选自《过秦论》下篇)

    (1)、对加点的词语解释不正确的一项是(   )
    A、蒙故业,遗策          因:沿袭。 B、下吏                            命:命令。 C、迁徙之徒也            迁徙:被征发戍边。 D、非及乡时之士也               乡时:先前。乡,同“向”。
    (2)、下列语句中加点的“之”字用法归类正确的一项是(   )
    ①秦孝公据崤函固            
    ②北收要害
    ③有宁越……之属为谋        
    ④齐明……乐毅徒通其意
    ⑤焚百家言        
    ⑥前事不忘        
    ⑦当是时也,商君佐
    A、①②③/⑤⑦/④⑥ B、①③④/⑤⑦/②⑥ C、①②⑤/③⑦/④/⑥ D、①②④/③⑥/⑤⑦
    (3)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 B、其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 C、其强也/禁暴诛乱而天下服/其弱也/五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 D、其强也/禁暴诛乱而天下服其弱也/五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。
    (4)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、谪,封建时代把官吏降职并调到边远地方做官,文中指因有罪而被征调去守边。 B、万乘,指一万辆兵车。周制天子地方千里,能出兵车万乘,以“万乘”指天子、帝王。 C、海内,是指国境之内,亦指全国。古人认为我们疆土四面环海,故称国境之内为海内。 D、“社稷”指土神,“社稷”也常常便被用来代指国家或朝廷。
    (5)、下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是(   )
    A、选文一善用对比论证,把秦与诸侯国对比、秦与陈涉对比、陈涉与山东诸国对比。 B、秦设置公卿、大夫和士,专门来整治法律,设立刑罚,导致百姓怨恨,天下背版。 C、周朝设置公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道,因而传国一千多年不断绝。 D、选文二告诫后人,想要国家长治久安,就要吸取经验教训,取舍有序,变化适时。
  • 2、【课文内容的理解】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、屈原虽遭流放,但仍心系怀王与楚国,一心期望怀王能醒悟,改变楚国当时的局势,在其作品中多次表达了想要保全君主、振兴国家的愿望,可见他对楚国的忠诚。 B、楚怀王因分不清忠臣与奸臣,在内被郑袖迷惑,在外受张仪欺骗,疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰等人,最终致使楚国军队受挫,土地削减,自己客死秦国,遭天下人耻笑。 C、屈原在被襄王流放到江南后,又创作了《九章》,他在作品中援引上天和古代圣贤之事来证明自己的清白,可惜最终未被楚王理解,因不愿久居浊世,选择了自沉汨罗江。 D、单于听说卫律威逼利诱苏武失败后,就将苏武拘禁在大窖中逼他投降,但苏武以绝食相抗,毫不动摇。
  • 3、【课内文言翻译】下列句子翻译正确的一项是(   )
    A、销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。

    译文:销毁锋刃和箭头,冶炼它们铸造十二个铜人,以便削弱天下的百姓。

    B、见犯乃死,重负国。

    译文:见到犯人才死,更加对不起国家。

    C、此不知人之祸也。

    译文:这是不能知人善任而导致的祸乱啊。

    D、何故怀瑾握瑜,而自令见放为?

    译文:为什么要怀揣着美玉,却让自己被流放呢?

  • 4、【课内文言翻译】下列句子翻译有误的一项是(   )
    A、一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

    翻译:陈涉一人发难,宗庙就被毁坏了,自身也死在人家手里,被天下人耻笑,这是什么缘故呢?就是因为不施行仁义,攻和守的形势截然不同啊。

    B、于是秦人拱手而取西河之外。

    翻译:于是秦国人拱手相让,使对手取得了西河之外的大片土地。

    C、汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?

    翻译:你作为汉朝的臣子,不顾念君王的恩德,背叛主君,背弃双亲,在异族那里做俘虏,凭什么要见你?

    D、当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。

    翻译:在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法规制度,致力于耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连衡策略,来使诸侯互相争斗。

  • 5、【古今异义】下列各项中加点词意义与现代汉语相同的一项是(   )
    A、山东豪俊遂并起而亡秦族矣 B、谢汉使曰:“武等实在……” C、始皇之心,自以为关中之固,金城千里 D、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
  • 6、【古今异义】下列各项中,加点词语不全是古今异义的一项是(   )
    A、明年 , 秦割汉中地与楚以和                 兄弟亲近 B、不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士   仓皇东出 C、才能不及中人                                  颜色憔悴,形容枯槁 D、然皆祖屈原之从容辞令                      置遗单于
  • 7、【词类活用】选出下列选项中,加点词的用法与例句相同的一项(   )

       例句:邪曲之害公也

    A、谗谄之蔽明也 B、而重士 C、至尊而制六合 D、反欲两主
  • 8、【虚词】下列各句中加点字,意义与用法都相同的一组是(   )
    A、此见怀王之终不悟也               其后楚日削。 B、楚有宋玉、唐勒、景差徒者。      此不知人祸也 C、此非孟德之困周郎者乎             不凝滞物。 D、愿得张仪甘心焉                         天下诸侯已困矣
  • 9、【虚词】下列各项中,加点虚词的意义和用法相同的一项是(   )
    A、扣舷歌之             乃是蒙恬北筑长城 将下列句子补充完整。 守藩篱 B、见犯死,重负国             怀王悉发国中兵 C、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉   客有吹洞箫 D、始元六年春至京师      如惠语让单于
  • 10、【通假字】下列各句中没有通假字的一项是(   )
    A、赢粮而景从 B、亡走赵,赵不内 C、不如毋行 D、而倔起阡陌之中
  • 11、【通假字】下列句子中不全含有通假字的一项是(   )
    A、皭然泥而不滓者也     于是从散约败 B、厚币委质事楚       人穷则反本 C、是以见放             靡不毕见 D、乃令张仪详去秦     犹离忧也
  • 12、【文言句式】下列与例句句式相同的一项是(   )

    例句:屈原既绌

    A、铸以为金人十二 B、故内惑于郑袖,外欺于张仪 C、汉天子我丈人行也 D、举贤以自佐
  • 13、【文言句式】对下列句式特点解读不正确的一项是(   )
    A、何以汝为见(被动句) B、非抗于九国之师也(状语后置句) C、金城千里(定语后置句) D、以为桂林、象郡(省略句)
  • 14、【词类活用】下列各句中加点字,词类活用与例句“明道德之广崇”相同的一项是(   )
    A、复释张仪 B、然皆屈原之从容辞令。 C、天下集响应 D、屈原于顷襄王。
  • 15、【课内重点词语】下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A、耕织   务:致力于,从事 B、屈平王听之不聪也    疾:痛心 C、谗人间之,可谓矣    穷:贫穷 D、不毕见    靡:没有
  • 16、【课内重点词语】下列各句中加点字的解释,不正确的一项是(   )
    A、一篇之中三志焉           致:表达 B、争宠而心其能              害:嫉妒 C、珍器重宝肥饶之地   爱:珍惜 D、单于其节             壮:以(其节)为壮
  • 17、阅读下面的材料,根据要求写作。

    庄子曾言:“人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”在算法主导、效率至上的当下,人们往往执着于“有用”的目标与结果,却容易忽略那些看似无目的的漫游、非功利的交流、艺术的沉浸、对自然的观察等“无用”之事的价值。这些“无用”,恰恰可能成为突破时代困境的解药,也为解决全球性挑战提供新的视角与可能。

    作为当代青年,你如何理解庄子“无用之用”的智慧?又将如何把这种智慧转化为应对现实挑战的行动力量?请结合你的个人体悟与思考,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 18、 将下列句子补充完整。

    中国古典诗词的创作与酒文化有密切关系:杜甫《登高》中,“① , ②”写诗人因病戒酒;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“③”写词人把酒洒在地上祭奠江月,表达自己的情感。苏轼《赤壁赋》中“④ , ⑤”驾舟劝酒。其实这都是小中见大,微中见远,正如司马迁在《屈原列传》中以“⑥ , ⑦”两句评价屈原文章言近意远,含义深刻。

  • 19、阅读下面文言文,完成下面小题。

    材料一:

    孔子曰:“昔者明王治民也,法必裂地以封之,分属以理之,然后贤民无所隐,暴民无伏。使有司日而时考之,进用贤良,退贬不肖,则贤者悦而不肖者惧。哀鳏寡 , 养孤独 , 恤贫穷,孝悌,选才能。此七者修,则四海之内无刑民矣。上之亲下也,如手足之于腹心;下之亲上也,如幼子之于慈母矣。上下相亲如此,故令则从施则行民怀其德近者悦服远者来附政之致也。”

    (节选自《孔子家语·王言解》)

    材料二:

    贞观八年 , 太宗谓侍臣曰:“隋时百姓纵有财物,岂得保此?自朕有天下已来,存心抚养,无有所科差 , 人人皆得营生,守其资财,即朕所赐。向使朕科唤不已,虽数资赏赐,亦不如不得。”魏征对曰:“臣闻晋文公出田,逐兽于砀 , 入大泽,迷不知所出。其中有渔者,文公谓曰:我,若君也,道将安出?我且厚赐若。’渔者曰:‘臣愿有献。’文公曰:‘出泽而受之。’于是送出泽。文公曰:‘今子之所欲教寡人者,何也?愿受之。’渔者曰:‘鸿鹄保河海,而徙之小泽,则有矰丸之忧。鼋鼍保深渊,厌出之浅渚,必有钓射之忧。今君出兽砀,入至此,何行之太远也?’文公曰:‘善哉!’谓从者记渔者名。渔者曰:‘君何以名?君尊天事地,敬社稷,保四国,慈爱万民,薄赋敛,轻租税,臣亦与焉。君不尊天,不事地,不敬社稷,不固四海,外失礼诸侯,内逆民心,一国流亡,渔者虽有厚赐,不得保也。’遂辞不受。”太宗曰:“卿言是也。”

    (节选自吴兢《贞观政要·论政体》)

    【注】①科差:古代官府向百姓征收赋税和派劳役。②砀:砀山,地名。③矰:古人用以射鸟的箭。

    (1)、对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A、使有司日而时考之    省:检查 B、孝悌                诱:引导 C、向使朕科唤不已        向使:以往 D、而徙之小泽          厌:厌倦
    (2)、下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(   )
    A、昔者明王治民也    夫人相与 B、暴民无伏          若属皆且为 C、出之浅渚        旦视暮抚 D、外失礼诸侯        不拘
    (3)、文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(   )
    A、故令则从施/则行民怀/其德近者/悦服远者/来附政之/致也 B、故令则从施/则行民怀其德/近者悦/服远者来/附政之/致也 C、故令/则从施/则行民/怀其德近者/悦服远者来/附政之致也 D、故令则从/施则行/民怀其德/近者悦服/远者来附/政之致也
    (4)、下列对文中文化常识的解说,正确的一项是(   )
    A、“老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,幼而无父曰独,老而无子曰孤”,文中“鳏寡孤独”泛指老弱无依的人。 B、中国古代有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法等多种纪年法。“贞观八年”是干支纪年法。 C、中国古代多用尊称,一般人常自称“愚”“在下”“不才”等,古代君主常自称“孤”“寡人”等。 D、在中国古代,“四海”常指天下、国内,《过秦论》中“囊括四海之意”中的“四海”也是此意。
    (5)、下列对选文的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、孔子认为君主应该爱护百姓,就如同手足爱护心腹一样,对待自远方来归附的人,更应如此。 B、孔子认为明君治理百姓,必定遵照礼法分封土地,去关怀弱势群体,选拔有才能的人。 C、唐太宗听了魏征讲述晋文公的故事后表示赞同,体现了他愿倾听臣下意见并接受有益建议的开放态度。 D、魏征用晋文公的故事劝谏唐太宗要薄赋敛,轻租税,爱护百姓,这样才能真正让百姓安居乐业。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    提倡什么,反对什么,是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字注,我想另外提出三个字,就是短、实、新。

    一是短。就是要力求简短精炼、直截了当,要言不烦、意尽言止,观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水,能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”,讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文,只有114个字,却反映了一部中国近代史。1975年,邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告,只用了五千字。后来谈到这件事的时候,邓小平同志说:“毛主席指定我负责起草,要求不得超过五千字,我完成了任务。五千字,不是也很管用吗?”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过,文章写完至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。现在,不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求,提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则,尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”,就是我们应当大力倡导的风气。

    当然,也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章,人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定,宜短则短,宜长则长。要坚持内容决定形式,有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话:“长者不为有余,短者不为不足。是故凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲。”意思是说,野鸭子的腿虽然很短,给它接上一截它就要发愁;仙鹤的腿虽然很长,给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说,把“野鸭子的腿加长”的文章太多了,提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。

    二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话,讲管用的话不讲虚话,讲有感而发的话不讲无病呻吟的话,讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话,讲明白通俗的话不讲做作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章,力求反映事物的本来面目,分析问题要客观、全面,既要指出现象,更要弄清本质;阐述对策要具体、实在,要有针对性和可操作性。要实事求是,有一说一、有二说二,是则是、非则非,不夸大成绩,不掩饰问题。要深入浅出,用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发,情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德,我们今天记忆犹新,就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡,所以讲出的话饱含深情、富于哲理,能深深植入人民心里,引起共鸣。

    这里需要说明,一些关于党和国家工作的总体性要求,事关全局,事关党和国家前进方向及政策连续性,事关党的团结和社会稳定,需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。

    三是新。就是力求思想深刻、富有新意,正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意,那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢?可以说,能不能讲出新意,反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意,既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话,又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来,在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话;既包括角度新、材料新、语言表达新的话,又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是,讲出新意,并不是要去刻意求新,甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法,背离党的路线方针政策去标新立异。

    (摘自习近平《努力克服不良文风,积极倡导优良文风》)

    材料二:

    记述的境界,如科学文字、法令文字及其他的诠释文等,都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况,就须把对象分明地分析,明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的,总拿明白做它的总目标。而要明白,大抵应当:

    ①使它没有闲事杂物来乱意;②没有奇言怪语来分心。所以,所用的语言就要求是概念的、抽象的、普通的,而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言,才能使它的意义限于所说,而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言,也须是质实的、平凡的,不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言,又将使读者分心于语言的外表,而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白,而分条可以有精确和平妥两条。

    话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思,形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞,照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容,如何才得把自己的意思明通地表出来,这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式,如何才得把自己的思想平稳地传达给别人,这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来,在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件,要把意思平稳地传给别人,在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度,也是消极修辞所当遵守的最高标准。

    (摘编自陈望道《修辞学发凡》)

    [注]材料一前文提到:“文风上存在的问题仍然很突出,主要表现为长、空、假。”

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一指出写文章要简练,这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚,又长又臭”的目的一致。 B、材料一引用《庄子》的“凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲”,意在说明语句也不是一定要短,而要长短错落有致。 C、材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是,不文过饰非,这体现了古人所说的“修辞立其诚”,即坚持真实性的原则。 D、材料二中消极修辞的“四端”,可以表示为:

    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、材料一在讨论“短、实、新”三个方面时,均对可能出现的例外情况做了补充说明,体现了思考的审慎和辩证。 B、材料一中引用“领异标新二月花”,这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新,也可指形式方面的新。 C、材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”,再结合下文表述,可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D、材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文,思路清晰缜密,论述层层推进。
    (3)、如果给材料二拟一个标题,最恰当的一项是(   )
    A、消极修辞纲领 B、记述的境界 C、话语文章通例 D、修辞的四端
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