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1、仔细观察下面的漫画,根据要求写作。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
通感是一种独特的修辞手法,它将人的不同感官的感觉互相沟通、交错,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。比如“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”相沟通,创造出奇妙的艺术效果。
①通感的运用可以追溯到古代诗词,②在众多文学作品中都能发现它的身影,③尤其是在唐宋诗词里,④通感手法的运用尤为频繁,⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境,⑥因此增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》“小星闹若沸”,用听觉的“闹”来描绘视觉中的星星,生动展现繁星闪烁的动态。此外,通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。
在日常生活中,通感也广泛存在。广告文案里,有“丝般柔滑”(巧克力广告);建筑设计领域,人们会用“凝固的音乐”来形容富有韵律感的建筑;__________。不过,有些通感的运用过于生硬,脱离实际情境,反而会造成理解障碍,如“那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊,容易让读者产生歧义,如“他的笑容是蓝色的”,让人难以( )。所以,使用通感手法,要注意自然贴切和表意清晰,防止出现上述问题。
(1)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、通感在影视艺术中更是常见,有些经典镜头的呈现就运用了通感手法 B、通感在影视艺术中更是常见,有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻 C、影视艺术中的通感更是常见,有些经典镜头的呈现就运用了通感手法 D、影视艺术中的通感更是常见,有些让人印象深刻的经典镜头运用了通感手法(3)、填入文中第四段括号内的词语,恰当的一项是( )A、心领神会 B、豁然开朗 C、贯通古今 D、醍醐灌顶(4)、中国传统年画常通过通感手法将视觉形象与多感官体验交融,以强化吉祥寓意的表达。请从下面年画中任选一幅,分析其图画构成中蕴含的通感逻辑,并说明通感如何让象征意义更具感染力。
(5)、文中提到广告文案中“丝般柔滑”运用了通感手法,请另举一个生活中运用通感的实例(如广告语、歌词、日常表述等),并分析其感官转移的过程及表达效果。 -
3、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草做比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释:“ , 。”
(2)《锦瑟》诗中“ , ”两句直抒胸臆,抒发了一种怅然若失而又无可奈何的深沉感喟,余音袅袅,余韵悠长。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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4、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之,以为式。又怪屈原文过相如,至不容,作《离骚》,自投江而死,悲其文,读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行,不得时则龙蛇,遇不遇命也,何必湛身哉!乃作书,往往摭《离骚》文而反之,自岷山投诸江流以吊屈原,名曰《反离骚》。
(节选自《汉书·扬雄传》)
材料二:
伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。父欲立叔齐,及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,“盍往归焉!”及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之。义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之,遂饿死。
(节选自司马迁《史记·伯夷列传》)
材料三:
柳下惠为士师,三黜。人曰:“子未可以去乎?”曰:“直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?”
(节选自《论语·微子》)
柳下惠,不羞污君,不辞小官。进不隐贤必以其道遗佚而不怨厄穷而不悯。与乡人处,由由然不忍去也。“尔为尔,我为我,虽袒裼裸裎于我侧,尔焉能浼我哉?”故闻柳下惠之风者,鄙夫宽,薄夫敦。
(节选自《孟子·万章下》)
材料四:
李生曰:《离骚》,离忧也;《反离骚》,反其辞,以甚忧也。雄以世不足愤,其愤世也益甚;以俗不足嫉,其嫉俗愈深。以神龙之渊潜为懿德,而卑鄙世人。其视屈子为何物,而视世为何等乎?盖其深以为可惜,又深以为可怜,痛原转加,而哭世转剧也。夫有伯夷之行,则以饿死为快;有柳下惠之冲,则以不见羞污为德:各从所好而已。若执夷之清而欲兼惠之和,有惠之和又欲并夷之清,则惠不成惠,夷不成夷,皆假焉耳。屈子者夷之伦,扬雄者惠之类,虽相反而实相知也,实未常不相痛念也。
(节选自李贽《焚书·反离骚》)
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。进不隐A贤B必以C其道D遗佚E而不怨F厄G穷H而不悯
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“反”,同“返”,与《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”意义相同。 B、“东”,翻译为“向东”,与《过秦论》“东割膏腴之地”意义和用法都相同。 C、“羞”,意动用法,与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”中的“鄙”用法相同。 D、“见”,读jiàn,表被动,与《屈原列传》“靡不毕见”的“见”音、义均不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、扬雄认为屈原的文才超过司马相如,他对屈原写的《离骚》产生了深深的共鸣,但是对屈原投江而死的抉择表示反对。 B、周武王平定商纣王得到天下人的拥护,但伯夷、叔齐却以此为耻,因为他们认为周武王在“孝”与“仁”上大节有亏。 C、柳下惠曾多次被免职,却始终不愿离开。他既不在意是非曲直,也不计较官职大小,其为人处世的风范颇能感化他人。 D、李贽认为,扬雄在《反离骚》中表达的是一种愤世嫉俗的情绪,他对屈原的痛惜越深重,对世道的悲叹也就越剧烈。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
(2)雄心壮之,每作赋,常拟之,以为式。
(5)、李贽为什么说屈原与伯夷是一类,而扬雄与柳下惠是一类?为什么又说这两类人“虽相反而实相知”?请结合四则材料简要分析。 -
5、阅读下面的文字,完成小题。
一天的等待
海明威
他走进我们的房间关窗时,我们还没有起床,不过我发现他好像生病了,全身哆嗦,脸色苍白,步履蹒跚,似乎动一下就会疼痛至死。
“哪儿不舒服了,宝贝儿?”
“头痛。”
“赶快回床上躺着去。”
“不,我没事儿。”
“你先回床上去,我穿好衣服就去看你。”
不一会儿,他穿好了衣服,坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜,我摸了摸他的额头,烧得很厉害。“上床躺着,”我说,“你发烧了。”
“我没事儿。”他说。医生很快来了,给孩子量了体温。
“多少度?”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后,医生留下三种药,是三种不同颜色的胶囊,并交代如何服用。一种是退烧药,一种是止泻药,还有一种是抗酸药。他解释说,流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行,还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感,只要当心别引起肺炎,就没有什么危险。
我回到房里,记下孩子的体温和服药的时间。“要不要我读书给你听?”
“好的,您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上,眼神空洞地望着天花板。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》,可我发觉他根本没有听。
“感觉怎么样,宝贝儿?”我问道。“目前为止,还是那样儿。”他说。
我坐在床脚,自顾自地念着书,等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了,可是我抬头一看,他正神情古怪地盯着床脚,显然,他在极力克制自己。“怎么不去睡会儿?吃药的时候我会叫醒你。”
“我还是醒着好。”过了一会儿,他冲我说道,“爸爸,要是您觉得心烦的话,就不用在这儿陪我。”
“没有什么可心烦的。”
“不,我是说,如果这事会给您带来烦恼的话,您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了,十一点按医嘱给他吃完药,我便出去了。
户外有些寒冷,天空中下着雨夹雪,飘洒在地面,形成一层薄冰,那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地,似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门,沿着大路和结了冰的小溪往前走,可是,要在光溜溜的冰面上站立和行走,真是有点困难。红毛犬连跌带滑,一路趔趄,我也重重地摔了两跤,猎枪都被甩了出去,在冰面上滑出去老远。
一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下,被我们惊飞了,我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上,其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来,你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果,你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃,还没站稳时,它们又飞了出来,你很难瞄准。我击落了两只,放跑了五只。不过,我在动身返程时,在离家不远的地方发现了一群鹌鹑,不禁窃窃自喜,还剩下许多,改日再来寻觅猎捕。
回到家,家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来,”他说,“千万不要被我传染。”
我走到他身边,发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白,但两颊烧得通红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。
“多少?”
“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。
“刚才是一百零二度。”他说。
“谁说的?”
“医生。”
“你的体温没问题,”我说,“没什么好担心的。”
“我不担心,”他说,“可是我忍不住。”
“不要想。”我说,“放松点儿。”
“我挺放松的。”他说着,眼睛直直地盯着前方。“喝点水,把药吃了。”
“您觉得这有用吗?”
“当然有用了。”
我坐下来,打开《海盗故事》,读给他听,但看得出来,他根本没兴趣。于是我停了下来。
“我大概什么时候会死?”他问道。
“什么?”
“我还能活多久?”
“你不会死。你这是怎么了?”
“哦,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人发烧到一百零二度是不会死的,你真是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候,同学们告诉我,发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”
“你这可怜的宝贝儿,”我说,“哦,可怜的傻宝贝儿,这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测,三十七度是正常体温。而用这种温度计测,正常体温是九十八度。”
“您肯定?”
“十分肯定。”我说,“这就像英里和公里的换算一样。你知道,就好像我们车速开到七十英里,该换算成多少公里一样。”
“哦。”他说。
他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些,一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。
第二天,他为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。
(有删改)
(1)、对文中打猎内容的理解,不正确的一项是( )A、文中对寒冷雪夜的景物描写,既为故事提供了真实背景,又解释了孩子生病的理由,让故事的发生合情合理。 B、父亲在打猎过程中击落鹌鹑,并在返程时发现新的鹌鹑群而感到欣喜,这主要表现了他作为猎人的本能和乐趣。 C、文中在提及鹌鹑难以猎杀时,使用第二人称“你”,这样使得打猎事件变成读者可以亲手模拟的体验。 D、“形成一层薄冰”以及计划“改日再来寻觅猎捕”,都暗示了孩子的病只是看似严重,终将痊愈。(2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说的标题贯串全文,是行文的线索,整个故事围绕“一天”的线性时间来展开,同时未明确“等待”对象,布设悬念,牵引读者心绪。 B、场景由室内转到室外,似与主体情节无紧密联系,却能使小说由前文孩子病情带来的紧张节奏得以舒缓。 C、父亲在儿子患病时外出打猎,并且沉浸于打猎的乐趣中,这凸显了父亲对家庭责任的疏忽和对孩子情感的冷漠。 D、小说采用了独特的“双重世界”叙事结构:一个是男孩脑海中充满死亡威胁的静止内心世界,一个是父亲所处的、一切如常的充满生命力的外部世界。(3)、小男孩的心理在医生测完体温后泛起了三次涟漪,请结合文本概括分析。(4)、海明威明确表示,冰山运动之雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面上,而八分之七隐藏在水面下。这便是他著名的“冰山理论”。请从人物塑造、情节安排、语言特点这三个角度分析本文是如何体现这一理论的。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
弘扬北京世妇会精神
加速妇女全面发展新进程
——在全球妇女峰会开幕式的主旨讲话
(2025年10月13日,北京)
中华人民共和国主席 习近平
尊敬的各位同事、各位来宾,女士们,先生们,朋友们:
5年前,我提议再次召开全球妇女峰会。今天,很高兴同各位朋友如约相聚北京,共同纪念北京世界妇女大会召开30周年,一起探讨推动全球妇女事业发展大计。我代表中国政府和中国人民对峰会的召开表示热烈祝贺!
妇女是人类文明的重要创造者、推动者、传承者,推进妇女事业发展是国际社会的共同责任。30年前,北京世妇会确立“以行动谋求平等、发展与和平”的崇高目标,通过了具有里程碑意义的《北京宣言》和《行动纲领》,将性别平等刻入时代议程,激励全世界的人们为之接续奋斗。
30年来,在北京世妇会精神指引下,全球妇女事业蓬勃发展,为人类文明进步增添了亮丽色彩。追求男女平等已经成为国际社会普遍共识,被纳入联合国各项发展议程和重点领域发展目标,189个国家批准了《消除对妇女一切形式歧视公约》。妇女生存和发展环境持续优化,190多个国家通过了近1600项保障妇女权益的法律,越来越多国家制定提升妇女福祉的国家行动计划。妇女赋权取得显著进步,女性受教育水平不断提高,在经济、政治、文化、社会生活中发挥着更加重要的作用。一大批杰出女性走上国际舞台,演绎精彩人生、贡献智慧力量。
女士们、先生们、朋友们!
全球妇女命运与共。当前,实现妇女全面发展仍然面临复杂挑战。据统计,全球尚有超过6亿妇女和女童深陷战乱冲突,约10%的妇女和女童生活在极端贫困之中。同时,暴力和歧视痼疾难消,性别数字鸿沟加大,实现男女平等任重道远。展望未来,我们要重温北京世妇会初心,为加速妇女全面发展新进程凝聚更广泛共识、开辟更广阔道路、采取更务实行动。在此,我提4点建议。
第一,共同营造有利于妇女成长发展的良好环境。和平安宁是实现妇女全面发展的前提。我们要秉持共同、综合、合作、可持续的安全观,维护世界和平,让广大妇女沐浴幸福安宁阳光,远离战争动荡阴霾。加强对战乱冲突、贫困灾害地区妇女和女童的保护,支持妇女在预防冲突和重建家园中发挥重要作用。健全和完善反暴力机制,坚决打击针对妇女的一切形式的暴力行为。
第二,共同培育推动妇女事业高质量发展的强劲动能。世界现代化应由广大妇女参与和分享。我们要着力解决全球妇女发展不平衡不充分问题,让全体妇女共享经济全球化成果,有力促进妇女全面发展。把握新一轮科技革命和产业变革机遇,以科技创新赋能妇女事业高质量发展,支持妇女在绿色发展中发挥更大作用,努力让广大妇女在世界现代化的大潮中人生出彩、梦想成真。
第三,共同构建保障妇女权益的治理格局。我们要完善制度和法律,推出更多可感可及的政策举措,让更多优质的健康和教育资源惠及所有妇女,努力让广大妇女更加全面公平地享有各项权利。营造包容和谐的社会环境,让妇女免于受到歧视和偏见。拓宽妇女参政议政渠道,支持妇女广泛参与国家和社会治理。共同营造尊重妇女的良好氛围,使性别平等真正内化为全社会的文明共识和行为准则。
第四,共同书写促进全球妇女合作的崭新篇章。不久前,我提出全球治理倡议,倡导以人为本,推动构建更加公正合理的全球治理体系。妇女是改革完善全球治理体系的重要力量。我们要支持妇女担当时代责任,深度参与全球治理,共享治理成果。支持联合国发挥核心作用,更多关注发展中国家妇女需求,为各国妇女搭建宽广的合作平台,持续深化交流互鉴,推动形成美美与共的生动局面。
女士们、先生们、朋友们!
中国坚持将妇女事业融入中国式现代化宏阔实践。经过多年努力,中国妇女事业取得历史性成就、发生历史性变革。我们打赢了人类历史上最大规模的脱贫攻坚战,6.9亿妇女同步迈进小康,提前实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标。中国孕产妇死亡率比1995年下降近80%,妇幼健康核心指标位居全球中高收入国家前列。今天,中国妇女在经济社会发展中真正发挥着“半边天”作用。中国全社会就业人员中女性占比超过四成,互联网领域创业者中女性超过一半,过去4届夏季奥运会奖牌获得者中女性占比超过60%。新时代的中国女性正在以前所未有的自信和活力参与国家和社会治理全过程,奋战在乡村振兴和共同富裕第一线,拼搏于科技创新和数字转型最前沿,书写着昂扬奋进的巾帼华章。中国式现代化新征程上,每一位妇女都是主角!
中国积极以自身发展为全球妇女事业提供机遇和保障。中国发起设立文明对话国际日,同联合国教科文组织合作设立女童和妇女教育奖,实施“妇幼健康工程”、“快乐校园工程”等一批“小而美”公益项目,在共建“一带一路”、上海合作组织等框架内积极推动国际妇女交流合作。
为进一步支持全球妇女事业发展,我宣布,未来5年,中方将再向联合国妇女署捐款1000万美元;提供1亿美元全球发展和南南合作基金额度,同国际组织合作实施促进妇女和女童发展合作项目;以妇女和女童为优先受益对象,在民生发展领域援助1000个“小而美”项目;邀请5万名妇女来华交流研修;设立“全球妇女能力建设中心”,同相关国家和国际组织开展妇女领域能力建设等发展合作,培养更多女性杰出人才。
女士们、先生们、朋友们!
“行之苟有恒,久久自芬芳。”站在新的历史起点上,让我们传承和弘扬北京世妇会精神,朝着构建人类命运共同体的目标,加速妇女全面发展新进程,共同创造人类更加美好的未来。
预祝这次峰会圆满成功!谢谢大家!
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、2025年10月举行的全球妇女峰会源自习近平在2020年时的提议,既是为了纪念北京世妇会召开30周年,也是为了进一步推动全球妇女事业的发展。 B、当前,全球仍有不少妇女和女童面临深陷战乱冲突、极端贫困、暴力、歧视痼疾、性别不平等等问题,表明北京世妇会的初心未被人们认同和秉承。 C、妇女在预防冲突、重建家园、绿色发展、参政议政、参与国家和社会治理、担当时代责任等方面均能发挥巨大作用,这是由其性别的独特性决定的。 D、中国妇女事业在脱贫、妇幼健康、就业、体育竞技等方面取得辉煌成就,并全力支持全球妇女事业发展,反映出中国妇女事业的发展水平远超其他地区。(2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、文中反复出现的“女士们、先生们、朋友们!”,既有引导不同部分转换的过渡作用,也符合演讲稿具有针对性和感召力的文体特点。 B、“189”“190多”“近1600”“6.9亿”“近80%”等多处列举的数据,提升了讲话内容的准确性与可信度,有利于听众在记忆中留下深刻印象。 C、与《中国人民站起来了》类似,本文运用较多表示强调的词语(如“坚决”“真正”)和判断句(如“每一位妇女都是主角!”),增强了感染力。 D、文中后半部分由对全球妇女事业的阐述过渡到申明中国在这一方面的实践和成就,旨在强调本次全球妇女峰会是在中国北京举办的事实。(3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,①②两处不超过15个字,③处不超过5个字。北京世妇会的目标是“”,次主题是“教育、健康和就业”。大会通过达成促进男女平等、保障妇女权利的战略目标和政策框架,这两份纲领性文件为妇女发展提供了具体的目标和行动方向,具有划时代的意义。
30年来,党和政府积极履行承诺,为促进男女平等和妇女全面发展加速行动,执行两份纲领性文件取得的积极进展得到国际社会的充分肯定,取得显著进步。
(4)、讲话在展现中国成就时,使用了“半边天”“巾帼华章”等具有中国文化特色的词语。请简要分析这类词语在特定语境下的表达效果。(5)、选科时有人提出“女生不适合学理科”,请根据本文内容对这一偏见进行反驳。 -
7、阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说,世界因为有了我,可能变得更有意义。
人之所以成为万物之灵,是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力,也因此才能结成共同体,拥有可共同眺望的未来。
——《南方周末》2026年新年献词
以上两则材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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8、下列对课文内容的理解有误的一项是( )A、《赤壁赋》中“既望”是农历十五日,“朔、望、晦”是我国古代用来表示月相特定称谓的纪日法,晦是每个月最后一天。 B、《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主,没有受到唐代格律诗的限制。 C、《琵琶行》是一首长篇乐府诗,诗人叙述了琵琶女的故事,述说自己贬谪后的生活,诗歌展现了精妙绝伦的音乐描写。 D、《荷塘月色》这篇散文用比喻和通感的手法激发读者的联想与想象,善用叠词,语言朴素典雅、准确传神、充满诗意。
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9、下列加点词语解释有误的一项是( )A、举酒属客 属:劝请 B、明烛天南 烛:照 C、君子不齿 齿:牙齿 D、摧眉折腰 摧眉:低眉,低头
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10、阅读下面的文字,完成小题。
梅雨时节连续下雨,家里的衣物总因为晒不到阳光而发出酸臭味。这种臭味其实是织物上的有机物被细菌吞噬产生分解的,此时就成了细菌滋生的乐园。
随着纺织行业的发展,以“抗菌、抑菌”为主要功能的纺织品不断出现,市面上抗菌面料的应用范围也由最初的内衣、袜子、T恤扩展到口罩、毛巾、运动衣等产品。( )?其实,每件抗菌衣服里,都藏着一支看不见的“护卫队”。这些让衣服自带防护的秘密武器,分成三个帮派, A 。首先是化学刺客小队。它们除菌“又快又准”。比如季铵盐,就像拿着狼牙棒的“打手”,专砸细菌的细胞膜;以前常用的三氯生更损,直接断了细菌的“粮道”,把它们活活饿死。最绝的是卤代胺,杀敌时释放毒气,自身消耗后在有氯环境(如含氯洗涤剂)还能满血复活。不过这支小队脾气暴,对环境不太友好,而且洗几次就容易“跑路”。其次是金属护卫天团。银离子绝对是这里的大哥大。只要碰上细菌,就粘住不放,又是撕细胞膜又是破坏呼吸功能,钻进细菌身体里连DNA都给你“搅黄”。氧化锌也很猛,见着光和水就召唤“小火球”,直接把细菌烧成灰。这队胜在持久耐用,高温水洗都不怕,就是请银离子“出山”成本高,时间久了还容易“黑脸”(氧化变色)。最后是天然盟友阵营。虾蟹壳里提取的壳聚糖,带电属性像磁铁一样,把细菌吸得晕头转向;芦荟、艾草等植物提取物则擅长打“组合拳”,既能破坏细胞膜,又能中断能量供应。玉米做的生物也能当“刺客”,悄悄破坏细菌防线。这队胜在特别亲肤,但缺点是战斗力弱,还容易挥发失效。
(1)、下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )A、各显神通 B、崭露头角 C、脱颖而出 D、应运而生(2)、文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(3)、下列填入文中括号内的句子,衔接最恰当的一项是( )A、这些产品具体可分为哪几种类型呢 B、这些产品是如何实现抗菌效果的呢 C、哪一类物质更适合作为抗菌材料呢 D、还有哪些产品同样具有抗菌效果呢(4)、请根据文本内容,用简洁的语言概括填写表格中抗菌成分的核心特点,不超过20个字。抗菌成分
核心特点
化学刺客小队
①
金属护卫天团
②
天然盟友阵营
亲肤温和,战斗力弱,易挥发
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11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ , ”两句赞扬学校元旦汇演洞箫演奏节目。
(2)青色常出现在古人的衣饰中,如曹操《短歌行》中的“”和白居易《琵琶行并序》中的“”。
(3)在古诗词中,诗人常以“江山”铺成宏阔之境,同时抒发对英才的慨叹,如“ , ”。
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12、阅读下面这首唐诗,完成小题。
送永寿王赞府径归①县
岑参
当官接闲暇,暂得归林泉。
百里路不宿,两乡山复连。
夜深露湿簟② , 月出风惊蝉。
且尽主人酒,为君从醉眠。
【注】①永寿:地名;赞府:唐代县丞的别称;径归:径直返回,不停留。②簟:竹席子。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联起笔自然,将“当官”的忙碌与“林泉”的闲适对照,突出王赞府暂离官场的轻松。 B、颔联通过夸张手法写友人的归程遥远艰难,须昼夜兼程,体现了诗人对友人归途的担忧。 C、颈联用白描呈现夏夜物候,“露湿簟”写夜微凉,又借“月出风惊蝉”的动态点破静谧。 D、全诗语言质朴自然,不事雕琢,既写出送别之情,又展现盛唐诗人豁达洒脱的精神风貌。(2)、“闲”字统摄了全诗情感与意境。请结合全诗简要分析。 -
13、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一
孔子观于鲁桓公之庙有欹器①焉孔子问于守庙者曰此为何器守庙者曰:“此盖为宥坐之器。”孔子曰:“吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。”孔子顾谓弟子曰:“注水焉!”弟子挹水而注之,中而正,满而覆,虚而欹。
孔子喟然而叹曰:“吁!恶有满而不覆者哉!”子路曰:“敢问持满有道乎?”孔子曰:“聪明圣知,守之以愚;功被天下,守之以让;勇力抚世,守之以怯;富有四海,守之以谦。此所谓挹而损之②之道也。”
(节选自荀子《宥坐》)
材料二
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
(节选自荀子《劝学》)
材料三
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
(节选自王安石《游褒禅山记》)
【注】①欹(qī)器:一种倾斜易覆的器皿,古人常置于座右以自警。②挹(yì)而损之:舀出来使它减少,引申为谦退抑损。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请将下面相应位置的答案标号涂黑。孔子观A于鲁桓公之庙B有欹器焉C孔子问D于守庙者E曰F此为何器
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“恶”表示反问,与《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”用法相同。 B、“道”是“方法”之意,与《师说》“吾师道也”“道之所存”的“道”含义不同。 C、“舍”意为放弃、舍弃,与成语“舍生取义”“舍本逐末”的“舍”含义与用法相同。 D、“以”与《登泰山记》中“余以乾隆三十九年十二月”中的“以”字含义与用法相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一写孔子让学生做实验,印证了宥坐之器有空置之时倾斜、装水适中时端正、满水时则倾覆的特点。 B、材料二中连用“积土成山”“积水成渊”等比喻,将抽象的道理具体化、形象化,增强了说服力和感染力。 C、材料三阐述了只要具备了“志”与“力”,并且有外物相助,就一定能够欣赏到“奇伟、瑰怪、非常之观”。 D、材料一和材料三分别用具体的生活现象和游历见闻,阐释深刻的哲理,体现了古人善于观察与思考的特点。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
(2)有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
(5)、三则材料阐释了“为学之道”,但角度各有不同,请分别简要分析。 -
14、阅读下面的文字,完成小题。
我的遥远的清平湾
史铁生
雨,轻薄浅落,丝丝缕缕,幽幽怨怨。不知何时起,细腻的心莫名地爱上了阴雨天。也许,雨天是思念的风铃,雨飘下,铃便响。伸出薄凉的手掌,雨轻弹地滴落在掌心,凉意,遍布全身;怀念,张开翅膀;眼角,已感湿润。
我插队的时候喂过两年牛,那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。
和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里,“白”发“破”的音,我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧,英语中的“Poor”就是“穷”的意思。或者还因为别的:那几颗零零碎碎的牙,那几根稀稀拉拉的胡子,尤其是他的嗓子——他爱唱,可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候,最后一缕阳光照在崖畔上,红的。破老汉用镢把挑起一捆柴,扛着,一路走一路唱:“崖畔上开花崖畔上红,受苦人过得好光景……”声音拉得很长,虽不洪亮,但颤巍巍的,悠扬。
越是穷地方,农活也越重。春天播种;夏天收麦;秋天玉米、高粱、谷子都熟了,更忙;冬天打坝、修梯田,总不得闲。
破老汉只带着个七八岁的小孙女过。那孩子小名儿叫“留小儿”。两口人的饭常是她做。
把牛赶到山里,正是晌午。太阳把黄土烤得发红,要冒火似的。草丛里不知名的小虫子“噬——噬——”地叫。①群山也显得疲乏,无精打采地互相挨靠着。方圆十几里内只有我和破老汉,只有我们的吆牛声。哪儿有泉水,破老汉都知道:几镢头挖成一个小土坑,一会儿坑里就积起了水。细珠子似的小气泡一串串地往上冒,水很小,又凉又甜。“你看下我来,我也看下你……”老汉喝水,抹抹嘴,扯着嗓子又唱一句。不知道他又想起了什么。
夏天拦牛可不轻闲,好草都长在田边,离庄稼很近。我们东奔西跑地吆喝着,骂着。破老汉骂牛就像骂人,爹、娘、八辈祖宗,骂得那么亲热。稍不留神,哪个狡猾的家伙就会偷吃了田苗。最讨厌的是破老汉喂的那头老黑牛,称得上是“老谋深算”。它能把野草和田苗分得一清二楚。它假装吃着田边的草,慢慢接近田苗,低着头,眼睛却溜着我。我看着它的时候,田苗离它再近它也不吃,一副廉洁奉公的样儿;我刚一回头,它就趁机啃倒一棵玉米或高粱,调头便走。我识破了它的诡计,它再接近田苗时,假装不看它,等它确信无虞把舌头伸向禁区之际,我才大吼一声。②老家伙趔趔趄趄地后退,既惊慌又愧悔,那样子倒有点可怜。
陕北的牛也是苦,有时候看着它们累得草也不想吃,“呼哧呼哧”喘粗气,身子都跟着晃,我真害怕它们倒下。③尤其是当年那些牛争抢着去舔地上渗出的盐碱的时候,真觉得造物主太不公平。我几次想给它们买些盐,但自己嘴又馋,家里寄来的钱都买鸡蛋吃了。
每天晚上,我和破老汉都要在饲养场上呆到十一二点,一遍遍给牛添草。草添得要勤,每次不能太多。留小儿跟在老汉身边,寸步不离。她的小手绢里总包两块红薯或一把玉米粒。破老汉用牛吃剩下的草疙节打起一堆火,干的“噼噼啪啪”响,湿的“滋滋”冒烟。火光照亮了饲养场,照着吃草的牛,四周的山显得更高,黑黢黢的。④留小儿把红薯或玉米埋在烧尽的草灰里;如果是玉米,就得用树枝拨来拨去,“啪”地一响,爆出了一个玉米花。那是山里娃最好的零嘴儿了。
留小儿没完没了地问我北京的事。“真个是在窑里看电影。”“不是窑,是电影院。”“前回你说是窑里。”“噢,那是电视。一个方匣匣,和电影一样。”她歪着头想,大约想象不出,又问起别的。“啥时想吃肉,就吃。”“嗯。”“撒谎!”“真的。”“成天价想吃呢。”“那就成天价吃。”这些话她问过好多次了,也知道我怎么回答,但还是问。“你说北京人都不爱吃白肉。”她觉得北京人不爱吃肥肉,很奇怪。她仰着小脸儿,望着天上的星星;北京的神秘,对她来说,不亚于那道银河。
“山里的娃娃什么也不懂,”破老汉说。破老汉是见过世面的,他三七年就入了党,跟队伍一直打到广州。他常常讲起广州:霓虹灯成宿地点着、广州人连蛇也吃、到处是高楼、楼里有电梯……留小儿听得觉也不睡。我说:“城里人也不懂得农村的事呢。”“城里人解开个狗吗?”留小儿问,“咯咯”地笑。她指的是我们刚到清平湾的时候,被狗追得满村跑。“学生们连犍牛和生牛也解不开。”留小儿说着去摸摸正在吃草的牛,一边数叨:“红犍牛、小犍牛、花生牛……爷!老黑牛怕是病下了,不肯吃!”“它老了,累了。”老汉说。山里的夜晚静极了,只听得见牛吃草的“沙沙”声,蛐蛐叫,有时远处还传来狼嗥。破老汉有把破胡琴,“吱吱嘎嘎”地拉起来,唱:“一九头上才立冬,阎王领兵下河东,幽州困住杨文广,年太平,金花小姐领大兵……”把历史唱了个颠三倒四。
留小儿最常问的还是天安门。“你常去天安门”“常去。”“常能望见毛主席”“哪的来,我从来没见过。”“咦!他就住在天安门上,你去了会望不着”她大概以为毛主席总站在天安门上,像画上画的那样。有一回她扒在我耳边说:“你冬里回北京把我引上行不”我说:“就怕你爷爷不让。”“你跟他说说嘛,他可相信你说的了。盘缠我有。”“你哪儿来的钱”“卖鸡蛋的钱,我爷爷不要,都给了我,让我买褂褂儿的。”“多少”“五块!”“不够。”“嘻——我哄你,看,八块半!”她掏出个小布包,打开,有两张一块的,其余全是一毛、两毛的。那些钱大半是我买了鸡蛋给破老汉的。平时实在是饿得够呛想解解馋,也就是买几个鸡蛋。我怎么跟留小儿说呢我真想冬天回家时把她带上。可就在那年冬天,我病厉害了。
其实,喂牛没什么难的,用破老汉的话说,只要勤谨,肯操心就行。喂牛,活不重,就是熬人,夜里得起来好几趟,一年到头睡不成个囫囵觉。冬天,半夜从热被窝里爬出来的滋味可不是好受的。尤其五更天给牛拌料,牛埋下头吃得香,我坐在牛槽边的青石板上能睡好几觉。破老汉在我耳边叨唠:黑市的粮价又涨了,合作社来了花条绒、留小儿的袄烂得露了花……我“哼哼哈哈”地应着,刚梦见全聚德的烤鸭,又忽然掉进了什刹海的冰窟窿,打了个冷颤醒了,破老汉还没唠叨完。“要不回窑睡去吧,二次料我给你拌上,”老汉说。天上划过一道亮光,是流星。月亮也躲进了山谷。星星和山峦,不知是谁望着谁,或者谁忘了谁,“这营生不是后生家做的,后生家正是好睡觉的时候,”破老汉说,然后“唉,唉——”地发着感慨。我又迷迷糊糊地入了梦乡。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、作者善用白描手法,将对清平湾的情感蕴藏于平实的描写中,引导读者自行体味与联想。 B、文中穿插北京生活的回忆,与清平湾的现实形成对照,流露出“我”对插队生活的厌弃。 C、通过喂牛、放牛等日常描写,读者可感受到“我”在劳动中获得的充实感与自我价值。 D、文中运用不少口语方言词汇,生动贴切,有助于表现陕北的文化风貌与独特的人文风情。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①运用拟人的修辞,虽然是写山,但实际上是写“我”晌午放牛时的疲惫与孤寂。 B、句子②写老黑牛偷吃庄稼后被发现的惊慌感,表现了“我”细致的观察和对牛的恼火。 C、句子③写“我”由牛舔盐碱感悟造物主太不公平,流露出“我”对苦难的体察与同情。 D、句子④写“那是山里娃最好的零嘴儿了”,笔调平淡,折射出当时农村物质生活的贫乏。(3)、试分析小说中“破老汉”这一人物形象。(4)、王蒙曾以“是诗,是醇酒,是信天游,是质朴而又迷人的梦”来点明《我的遥远的清平湾》浓郁的诗意风格。请结合文本,从情节、语言意境、情感方面简要分析其“诗化小说”特点的具体体现。 -
15、阅读下面的文字,完成小题。
面对迅速涌现的新科技成就和加速化的社会进程,社会科学研究者需要客观认识并适应技术迭代产生的变化,善于使用新的技术工具,并通过学习探索未来与未知。同时,研究者也需要放缓脚步,思考人文社会科学研究的核心价值,思考哪些研究方法与宝贵经验无法被人工智能工具所替代。
毫无疑问,人工智能的技术进步给社会科学研究带来了明显优势,它帮助我们更迅速地接收和处理信息,有效缩短了空间距离,并使信息资源不再稀缺和匮乏。但从人的角度来看,数字分析无法替代田野调查带给研究者的经验想象力。一名研究者进入田野现场,他需要对自身进行调适,以适应不同类型和模式的田野环境。当研究者与不同职业、不同地域、不同年龄的人打交道时,需要转变为“局内人”,通过面对面的交流获得研究对象的接受和认可。进入田野的实践也促进着人的观念改变,研究者在实践中生发出洞察、理解与共情,达成人与人之间的真实相处。
罗萨认为,加速社会带来了个体对于现实生活与自我关系的认知困扰。个体可以通过“共鸣策略”,即与周边的人或事物产生情感共鸣的关系,由此化解社会焦虑和自我困境。个体渴望且需要真实的社会联结和社会关系,而田野调查以自身独特的田野感与想象力塑造了人与人之间的交往“通道”,重组着研究者与自身和他者之间的联系。费孝通对田野调查曾作出“从实求知”的说明,一切要以已发生的事实为基础,观察和描述“已然”。“从实求知”的过程对于人们思维的训练和心灵的震触非常重要,处于信息膨胀的加速社会中的个体更需要有意识地走出书斋与网络,感受情感的矛盾性、对意义感的追寻、身体的体验感这些不属于AI的思考方式。
作为一种技术手段,人工智能的出现和快速崛起给社会科学实证研究带来两个核心关注点。一是作为实现研究目标的手段,它能够收集、理解、推理并处理大量关于人类情绪、生活的复杂数据,使研究者足不出户便能获得研究资料;二是作为研究对象,研究者能够直观地考察人工智能技术对人类社会的重塑,二者皆通过人机交往得以实现。在人工智能技术提高了人文社会科学研究便利性的同时,也可能催生出人们难以摆脱的“技术依赖”和看似精致无误的“技术陷阱”。我们可以将人工智能研究工具看作人体功能的延展,但应当牢记,它永远无法替代人类主体而存在。研究者借助人工智能技术可以收集到大量分散化的材料,但证实、归类与利用的责任都归属于研究者本人,研究者作为主体应对材料进行全局把握与优化。这就要求研究者返回现实生活进行验证,在田野调查的“实体空间”中观察、联系“现实世界”,增加研究者作为行动者对于巨量研究材料的解释力与掌控感。
在技术层面,田野调查似乎没有高深莫测的技术与法门,参与式观察与访谈看似容易入门,网络虚拟田野等也没有值得“炫技”之处,而这正是田野调查的朴实可贵之处:只要全心投入,就一定满载而归!唯有“深描”才是人类学家孜孜以求的事业(格尔茨语)。这里的“深描”可能就是田野调查不可替代的“关键技术”所在:我们必须身体力行“沉下去”,从当地人的视角去理解他们生活世界的各个层面,描述当地人的所思所想,追寻其中隐含的各类符号意义。费孝通先生晚年用“将心比心”来概括社会学研究方法的要旨与真意,社会学家周飞舟也强调田野调查以“贴近”而“平等”的实践给研究者与被研究者的心态感通创造了条件。对于研究者来说,田野调查在技术上的无可置换正在于把自己“沉下去”的“感同身受”,只有获得第一手的粗粝而真实的实践经验,才能达成对社会事实的深度挖掘,产生数字分析难以带来的经验想象力。
尽管人工智能工具为社会科学研究带来了全新突破,田野调查这一传统社科研究的经典方法依然是理解社会文明和文化心理的金钥匙。研究对象身处多元化的文化场景之中,他们与生存环境互动塑造的生存和发展逻辑、行为习惯和价值观念等要素需要研究者设身处地感受和挖掘。例如,要研究社会现代化的影响与后果,人工智能研究工具能够帮助统计各种详细的相关数据与指标,但现代化并非抽象的从落后到先进的线性演化过程,在现代化发展的不同阶段,社会主体与要素之间的相互作用也发生着多重变化,仅靠理性分析无法洞察中国社会变迁的内容和多层意蕴。研究者还需要深入调查现代化进程对社会各阶层、各团体、各部门带来的影响,探索阶层间的社会流动,探讨现代化进程中的文化扩散、文化传输与文化变迁等。
在田野调查中,我们认识不同群体的行为方式、交往关系和生活模式,我们思考如何将对话持续推进,这种对话过程也同步实现着文化之间的碰撞与汇合。在社会科学研究中,许多看似微小而隐秘的文化和习俗无法被研究者用智能化工具测量和调控,但在身临其境的田野调查中,这些细节正是研究者体察当地生活与社会变迁的关键。
(摘编自《AI时代更需田野调查的人文意蕴》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、在转变为“局内人”并与研究对象进行当面交流的过程中,研究者才能改变观念,进而达成与研究对象的真实相处。 B、田野调查塑造了人与人交往的“通道”,重组了研究者与自身和他者之间的联系,满足了个体对真实社会联结的渴望。 C、从技术层面看,田野调查的朴实可贵之处在于它似乎没有特别高深莫测的技术与法门,研究者全身心投入就会有收获。 D、田野调查可以使我们可以认识不同群体的行为方式、交往关系和生活模式,这正是研究者体察当地生活与社会变迁的关键。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、田野调查能帮助发现传统祠堂祭祀在维系族人情感认同上的作用,揭示AI技术无法捕捉的社会运行深层逻辑。 B、AI工具能快速处理数据,提高人文社会科学研究的便利性,但也可能因算法偏见等因素,产生一些“技术陷阱”。 C、如果在田野调查中遇到与传统、自身的价值观等不一致的现象,研究者就需要尊重并以当地人的视角进行理解。 D、研究者无法使用AI工具研究“泼水节”等习俗,只有身临现场才能深入理解,进而体察当地生活与社会变迁。(3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。家乡文化既是中国文化的重要组成部分,又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活,学习剖析文化现象,有助于我们增强认识社会和的能力,这也是学好语文的重要途径之一。通过采访、考察和查阅文献等方式,了解家乡的人和物,关注家乡的文化与风俗,深入认识家乡,对提出合理建议;回顾昨天,考察今天, , 寻找情感归宿,增进对家乡的文化认同。
(4)、第三段引用了罗萨与费孝通的观点,各有什么作用?(5)、在学习“家乡文化生活”单元时,老师布置了“调查家乡住房变迁”的任务,有同学认为完全可以借助生成式人工智能等获取资料完成作业,没有必要进行实地调查。根据上述材料,谈谈你对这一说法的认识。 -
16、阅读下面的材料,根据要求写作。
我们学习了《阿Q正传》《大堰河——我的保姆》《风景谈》《茶馆》,看到现当代文学是近百年中国社会的一面镜子,折射出社会变革发展的曲折历程,作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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17、阅读下面的文字,完成小题。
苏式彩画工艺曾辉煌一时,被广泛运用于古典园林建筑。如今,苏式彩画在苏州各大园林 A , 仅乳鱼亭还残存一处,且受到江南潮湿天气等因素影响,颜料不断脱落,彩画模糊不清。2019年2月,乳鱼亭彩画保护修缮项目启动,汇聚了中国林业科学研究院、故宫博物院等单位的数十名专家,进行多学科的“会诊”,花费近两年时间才完成修复。因为缺少历史文献资料,且苏式彩画工艺濒临失传,只能边摸索、边修复。
在彩画的修复过程中,工作人员对每一个环节都进行了数字化采集、建档。彩画的样式、大小,修复所用到的材料,修复过程中的每一道工序等都被录入数字系统,形成了线上的“数字彩画”。若干年以后,如果需要再对彩画进行保护修缮,工作人员只需要从数据库调出详细资料,“依样画葫芦”便可。
①随着拙政园、留园、网师园等9座苏州古典园林陆续被列为世界文化遗产名录,②苏州建立了世界文化遗产监测系统,③对古典园林的花窗、砖刻、门楼等特色要素进行了有序的数字化采集,④采集率达到90%左右。同时,苏州为古典园林各要素建立了详细的电子档案,并定期测量、更新数据,建成动态数据库。
数字技术极大提高了苏州古典园林遗产保护的精准性、科学性。有了这个数据库,哪怕再过数百年,不管经过何种规模的保护修缮,我们依然可以给后人留下一座座原汁原味的苏州园林。
数字化,也让一座座古老的苏州园林焕发出新活力,给人们提供了更丰富的游览体验。近年来,拙政园在做好文物保护的前提下,运用数字光影等现代技术,在线上再造出一座座“数字孪生”的景点,市民游客只需登录“苏周到”APP,点击“苏州园林”,就可以看到景点的720°高清晰全景三维画面,市民游客足不出户,就可以“观赏”景点,获得 B 。
(1)、文中画波浪线部分中的“会诊”一词有怎样的表达效果?(2)、与文中加点
熟语“依样画葫芦”意思最相近的一项是( ) A、按图索骥 B、东施效颦 C、如法炮制 D、缘木求鱼(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,但不得改变原意。(4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(5)、假如你是苏州文旅局的一名宣传人员,请你为“苏周到”APP“苏州名胜”版块中的景观(如虎丘、寒山寺、拙政园、狮子林等)写一段推广语,吸引市民游客线上体验。要求:整合材料相关信息,语言简洁,有吸引力,不超过45个字。 -
18、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、 在科技创新大会开幕式上,李教授引用《谏太宗十思疏》中“ , ”两句话,告诫大家在漫长的科技创新之路上要持之以恒,切勿有始无终。(2)、 建筑学家梁思成在《中国建筑
特征》中说明了“回廊”和“屋檐”所表现出的古代建筑之美,《阿房宫赋》中“ , ”则以文学化的语言对此进行了描述。 (3)、面对浩渺的洞庭湖,“诗圣”杜甫看到的是“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”的恢宏的气象,而宋朝词人张孝祥看到的则是“ , ”的水天相映的景象。 -
19、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
山居①
陆游
平生杜宇最相知,遣我巢山一段奇。
茶磑②细香供隐几,松风幽韵入哦诗。
溪边拂石同儿钓,竹下开轩唤客棋。
几许放翁新事业,不教虚过太平时。
【注】①本诗写于陆游在蜀地任闲职时,此间,为回应主和派攻击他“颓放”“狂放”,陆游自号“放翁”,进行反击。②磑:wèi,石磨。
(1)、下列对这首诗
理解和赏析,不正确的一项是( ) A、首联“杜宇”指杜鹃鸟,诗人借其啼声哀婉的特点,抒发壮志难酬的悲愤之情。 B、颔联“茶磑细香”“松风幽韵”通过嗅觉与听觉描写,写出山居生活的清雅意趣。 C、颈联“同儿钓”“唤客棋”生动展现了诗人享受天伦之乐、交友之趣的闲适生活。 D、全诗采用“总—分—总”结构,首联总起,中间具体描写,尾联收束,章法严谨。(2)、本诗尾联“几许放翁新事业,不教虚过太平时”情感丰富,请结合诗歌简要分析。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
人之有材能者,其形何以异于人哉?惟其遇事而事治,画策而利害得,治国而国安利,此其所以异于人者也。上之人苟不能精察之,审用之,则虽抱皋、夔、稷、契之智,且不能自异于众,况其下者乎?世之蔽者方曰:“人之有异能于其身犹锥之在囊其末立见故未有有实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊,而固未睹夫马之在厩也。驽骥杂处,其所以饮水食刍,嘶鸣蹄啮,求其所以异者盖寡。及其引重车,取夷路,不屡策,不烦御,一顿其辔而千里已至矣。当是之时,使驽马并驱,则虽倾轮绝勒,败筋伤骨,不舍昼夜而追之,辽乎其不可以及也,夫然后骐骥与驽骀别矣。古之人君,知其如此,故不以天下为无材,尽其道以求而试之耳。试之之道,在当其所能而已。
今天下盖尝患无材。吾闻之,六国合从,而辩说之材出;刘、项并世,而筹划战斗之徒起;唐太宗欲治,而谟谋谏诤之佐来。此数辈者,方此数君未出之时,盖未尝有也。人君苟欲之,斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之广,人物之众,而曰果无材可用者,吾不信也。
(节选自王安石《材论》)
材料二:
燕昭王收破燕后即位,卑身厚币,以招贤者,欲将以报雠。故往见郭隗先生曰:“齐因孤国之乱,而袭破燕。孤极知燕小力少,不足以报。然得贤士与共国,以雪先王之耻,孤之愿也。敢问以国报雠者奈何?”
郭隗先生对曰:“王诚博选国中之贤者,而朝其门下,天下闻王朝其贤臣,天下之士必趋于燕矣。”
昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金 , 反以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事死马而捐五百金?’涓人对曰:‘死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王能市马,马今至矣。’于是不能期年,千里之马至者三。今王诚欲致士,先从隗始;隗且见事,况贤于愧者乎?岂远千里哉?”
于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争凑燕。
(节选自《战国策·燕昭王求士》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。人之有异能[A]于其身[B]犹锥之[C]在囊[D]其末[E]立见[F]故未有[G]有实[H]而不可见者也。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、抱,怀有,具备,与《阿房宫赋》“各抱地势”的“抱”意思相同。 B、驽骥,劣马和良马,与《劝学》中所说的“驽马”“骐骥”意思相同。 C、五百金,状语后置,与《苏武传》“凡随武还者九人”的“九人”用法不同。 D、期,音jī,周(年、月),与《兰亭集序》“终期于尽”的“期”读音、意义均不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、有才能之人的外表和一般人设有什么区别,但他们在合适的时机,能凭借才能取得成就,君主要仔细地考察、慎重地任用他们。 B、在六国合从、刘项并世、唐太宗欲治时,人才蜂起,说明天下人才只有在明主想要用他们的时候,他们才会主动出现在明主身边。 C、燕昭王收拾了残破的燕国登上王位后,想要报齐国破燕杀父之仇,于是去请教郭隗先生,咨询求取贤才和报国家大仇的方法。 D、燕昭王为郭隗建造房屋,并拜他为师,之后各国人才争先恐后集聚在燕国,他们既是为了受到重用,也想得到燕王赏赐
千金。
(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①故不以天下为无材,尽其道以求而试之耳。
②隗且见事,况贤于隗者乎?岂远千里哉?
(5)、两则材料都列举了千里马的事例,所论证的观点有何不同?请简要分析。