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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
在这儿大量存在着的,而又无须我去亲手侍弄的是那些开始随着风吹的土粒而来的,而后又长年积存起来的植物。①最主要的是犬齿草——那是十分讨厌的禾本植物,三年 甲 (形容战争激烈、场面残酷)的战争都没能让它们灭绝,真是“野火烧不尽,春风吹又生”。②数量上占第二位的是矢车菊,全都是一副桀慠不驯的样子,浑身长满了刺,或者长满着棘,其中又可分为两年生矢车菊、蒺藜矢车菊、丘陵矢车菊、苦涩矢车菊……而尤以两年生矢车菊数量最多。各种各样的矢车菊相互交织,彼此纠缠,乱糟糟地族拥在一起,其中可见一种菊科植物,形同枝形大烛台似的支棱着,凶相毕露,被称之为西班牙刺柊,其枝杈末梢长着很大的橘红色花朵,似火焰一般,而其刺茎则是硬如铁钉。③长得比西班牙刺柊要高的是伊利大刺蓟,它的茎孤零零地“独立寒秋”,笔直硬挺,高达一两米,梢头长着一个硕大的紫红色绒球,它身上所佩带的利器,与西班牙刺柊相比,毫不逊色。也别忘了,还有刺茎菊科类植物。④首先必须提到的是恶蓟,浑身带刺,致使采集者无从下手;其次是披针蓟,阔叶,叶脉顶端是梭镖(装上长柄的两边有刃的尖刀)状硬尖;最后是越长颜色越黑的染黑蓟,这种植物缩成一个团,形状如插满针刺的玫瑰花结。这些蓟类植物间的空地上,爬着荆棘的新枝丫,结着淡蓝色的果实,枝条长长的,像是长着刺的绳条。如果想要在这杂乱丛生的荆棘中观察膜翅目昆虫采蜜,就得穿上半高筒长靴,否则腿肚子就会被拉得满是条条血丝,又痒又疼。
(1)、文段中有两处错别字,请指出并加以改正。(2)、下列对相关句子中标点符号的作用的分析,不正确的一项是( )A、句子①中,破折号表示补充说明。 B、句子②中,省略号表示列举的省略。 C、句子③与句子①中引号的作用完全相同。 D、句子④中括号的作用是对前文的解释说明。(3)、填入文中甲处的成语,不恰当的一项是( )A、生灵涂炭 B、炮火连天 C、硝烟弥漫 D、腥风血雨(4)、文中划横线的句子可以改成“其中长着一种叫西班牙刺柊的菊科植物,它的枝杈像烛台一样伸展,顶端有橘红色花朵,刺茎很硬”,从语义上看二者基本相同,为什么原文表达效果更好?请简要分析。(5)、文中运用了多种说明方法,请举出其中两种,并结合文中具体事例分析其表达效果。 -
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)小明同学平时疏于积累,总是临近考试才想着临时突击,作为同桌,你想用《荀子·劝学》中以行路为喻的两句话“ , ”来提醒他:学习必须脚踏实地、注重日常积累。
(2)寒假回家,张同学和几位好友相约小聚,虽没有特别的活动安排,但可以和《兰亭集序》“ , ”两句中所描述的那样,见见面,说说心里话,大家也觉得很满足。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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3、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
草堂即事①
杜甫
荒村建子月② , 独树老夫家。
雾③里江船渡,风前径竹斜。
寒鱼依密藻,宿鹭聚圆沙。
蜀酒禁愁得,无钱何处赊。
【注释】①此诗作于唐肃宗上元二年(761年)冬,此时正值安史之乱后期,杜甫避乱寓居成都草堂已近两年。②建子月:指农历十一月。③“雾”—作“雪”。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗歌开头以“荒村”“独树”点明草堂环境和景物特点,奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B、雾里行船暗示诗人奔波漂泊的处境,风吹竹斜则隐喻诗人在乱世中坚守正直的品格。 C、鱼儿相依于水藻下,鹭群栖息在圆形的沙洲,此景与诗人的孤独处境形成鲜明对比。 D、尾联直抒胸臆,“愁”字直接点出愁情,“何处赊”更将穷愁潦倒之痛推向高潮。(2)、学者莫砺锋评价本诗体现了杜甫“将个人困顿与时代氛围凝缩于日常片景”的笔力。请结合具体诗句对此评价加以分析。 -
4、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也。有弗问,问之弗知,弗措也。有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨之弗明,弗措也。有弗行,行之弗笃,弗措也。人一能之,己百之。人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。
(节选自《礼记·中庸》)
材料二:
有来问者,不敢不以诚答。或问:“为文宜何师?”必谨对曰:“宜师古圣贤人。”曰:“古圣贤人所为书具存,辞皆不同,宜何师?”必谨对曰:“师其意不师其辞。”又问曰:“文宜易宜难?”必谨对曰:“无难易,惟其是尔。”如是而已,非固开其为此,而禁其为彼也。
夫百物朝夕所见者,人皆不注视也,及睹其异者,则共观而言之。夫文岂异于是乎?若皆与世沉浮,不自树立,虽不为当时所怪,亦必无后世之传也。足下家中百物,皆赖而用也,然其所珍爱者,必非常物。夫君子之于文,岂异于是乎?
(节选自韩愈《答刘正夫书》,有删改)
材料三:
夫学,莫先于立志。志之不立,犹不种其根而徒事培壅灌溉,劳苦无成矣。世之所以因循苟且,随俗习非,而卒归于污下者,凡以志之弗立也。故程子曰:“有求为圣人之志,然后可与共学。”人苟诚有求为圣人之志,则必思圣人之所以为圣人者安在。夫志,气之帅也,人之命也,木之根也,水之源也。源不浚则流息,根不植则木枯,命不续则人死,志不立则气昏。是以君子之学,无时无处而不以立志为事。正目而视之,无他见也;倾耳而听之,无他闻也。如猫捕鼠,如鸡覆卵,精神心思凝聚融结,而不复知有其他,然后此志常立,神气精明,义理昭著。
(节选自王守仁《示弟立志说》,有删改)
材料四:
人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士 , 虽有子羔、原宪之贤,终无济于天下。子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
(1)、材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。子曰A十室之邑B必有C忠信D如丘者E焉F不如丘之G好H学也
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、笃,形容词,坚定、专一,与《陈情表》“则刘病日笃”的“笃”意义相同。 B、非常,与《报任安书》“唯倜傥非常之人称焉”的“非常”均为古今异义词。 C、因,动词,沿袭,与《过秦论》“因利乘便”的“因”用法和意义均不相同。 D、难,音nán,艰难,与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”音、义均不相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、《礼记·中庸》提出治学五步法,且强调治学需持之以恒、勤勉不懈,即便愚钝柔弱也能有所成就。 B、韩愈认为写文章无难易之分,关键在于合宜;若随波逐流、无独特见解,其文必不能流传后世。 C、王守仁认为无志之人易盲从世俗、终致沉沦,君子治学需凝聚精神、明确志向,方能明晓义理。 D、顾炎武指出,若独处无友,易孤陋寡闻;久居一地,会受坏习气影响。为学需突破局限,主动求知。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)古圣贤人所为书具存,辞皆不同,宜何师?
(2)志之不立,犹不种其根而徒事培壅灌溉,劳苦无成矣。
(5)、请结合材料四的内容,简要阐述顾炎武使用“面墙之士”一词的用意。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
原下的日子
陈忠实
一
眼下的景象是,这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居的小院,只有我一个人站在院子里。原坡上漫下来寒冷的风。从未有过的空旷。从未有过的空落。从未有过的空洞。
我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方小小的留着许多代人脚印的小院里。我不会问自己也不会向谁解释为了什么又为了什么重新回来,因为这已经是行为之前的决计了。丰富的汉语言文字里有一个词叫龌龊。我在一段时日里充分地体味到这个词的不尽的内蕴。
第二天微明,我搞不清是被鸟叫声惊醒的,还是醒来后听到了一种鸟的叫声。我的第一反应是斑鸠。这肯定是鸟类庞大的族群里最单调最平实的叫声,却也是我生命磁带上最敏感的叫声。我慌忙披衣坐起,隔着窗玻璃望去,后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠。在清晨凛冽的寒风里,一只斑鸠围着另一只斑鸠团团转悠,一点头,一翘尾,发出连续的咕咕咕、咕咕咕的叫声。哦!催发生命运动的春的旋律,在严寒依然裹盖着的斑鸠的躁动中传达出来了。
我竟然泪眼模糊。
二
傍晚时分,我走上灞河长堤。堤上是经过雨雪浸淫沤泡变成黑色的枯蒿枯草。沉落到西原坡顶的蛋黄似的太阳绵软无力。对岸成片的白杨树林,在蒙蒙灰雾里依然不失其肃然和庄重。水清澈到令人忍不住又不忍心用手撩拨。一只雪白的鹭鸶,从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水边。我无意间发现,斜对岸的那片沙地上,有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼走出一个偌大的沙坑,把笼里的石头倒在石头垛子上,又挑起空笼走回那个低陷的沙坑。那儿用三角架撑着一张铜丝箩筛。他把刨下的沙石一锨一锨抛向箩筛,发出连续不断千篇一律的声响,石头和沙子就在箩筛两边分流了。
我久久地站在河堤上,看着那个男子走出沙坑又返回沙坑。这儿距离西安不足三十公里。都市里的霓虹此刻该当缤纷,各种休闲娱乐的场合开始进入兴奋时刻。暮霭渐渐四合的沙滩上,那个男子还在沙坑与石头垛子之间来回往返。这个男子以这样的姿态存在于世界的这个角落。
我突发联想,印成一格一框的稿纸如同那张箩筛。他在他的箩筛上筛出的是一粒一粒石子,我在我的“箩筛”上筛出的是一个一个方块汉字。现行的稿酬标准无论高了低了贵了贱了,肯定是那位农民男子的石子无法比对的。我自觉尚未无聊到滥生矫情,不过是较为透彻地意识到构成社会总体坐标的这一极:这一极与另外一极的粗细强弱的差异。
这是新世纪的第一个早春。这是我回到原下祖屋的第二天傍晚。这是我的家乡那条曾为无数诗家墨客提供柳枝,却总也寄托不尽情思离愁的灞河河滩。此刻,30公里外的西安城里的霓虹灯,与灞河两岸或大或小村庄里隐现的窗户亮光;豪华或普通轿车壅塞的街道,与田间小道上悠悠移动的架子车;出入大饭店小酒吧的俊男靓女打蜡的头发涂红(或紫)的嘴唇,与拽着牛羊缰绳背着柴火的乡村男女;全自动或半自动化的生产流水线,与那个在沙坑在箩筛前挑战贫穷的男子……构成当代社会的大坐标。我知道我不会再回到挖沙筛石这一极中去,却在这个坐标中找到了心理平衡的支点,也无法从这一极上移开眼睛。
三
漫长的夏天。
夜里依然有不泯的天光,也许是繁密的星星散发的。白鹿原刀裁一样的平顶的轮廓,恰如一张简洁到只有深墨和淡墨的木刻画。我索性关掉屋子里所有的电灯,感受天光和地脉的亲和,偶尔可以看到一缕鬼火飘飘忽忽掠过。
有细月或圆月的夜晚,那景象就迷人了。我坐在躺椅上,看圆圆的月亮浮到东原头上,然后渐渐升高,平静地一步一步向我面前移来。幻如一个轻摇莲步的仙女,再一步一步向原坡的西部挪步,直到消失在西边的屋脊背后。
某个晚上,瞅着月色下迷迷蒙蒙的原坡,我却替两千年前的刘邦操起闲心来。他从鸿门宴上脱身以后,是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的?“沛公军灞上”,灞上即指灞陵原。汉文帝就葬在白鹿原北坡坡畔,距我的村子不过十六七里路。文帝陵史称灞陵,分明是依着灞水而命名。这个地处长安东郊自周代就以白鹿得名的原,渐渐被“灞陵原”“灞陵”“灞上”取代了。刘邦驻军在这个原上,遥遥相对灞水北岸骊山脚下的鸿门,我的祖居的小村庄恰在当间。也许从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来,在风高月黑的那个恐怖之夜,刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河,从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直到原顶,才嘘出一口气来。无论这逃跑如何狼狈,并不影响他后来打造汉家天下。
大唐诗人王昌龄,原为西安城里人,出道前隐居白鹿原上滋阳村,亦称芷阳村。下原到灞河钓鱼,提镰在菜畦里割韭菜,与来访的文朋诗友饮酒赋诗,多以此原和原下的灞水为叙事抒情的背景。
我在读到一本《历代诗人咏灞桥》的诗集时,大为惊讶,除了人皆共知的“年年柳色,灞陵伤别”所指的灞桥,灞河这条水,白鹿这道原,竟有数以百计的诗圣诗王诗魁都留了绝唱和独唱。
宠辱忧欢不到情,
任他朝市自营营。
独寻秋景城东去,
白鹿原头信马行。
这是白居易的一首七绝,是诸多以此原和原下的灞水为题的诗作中的一首,是最坦率的一首,也是最通俗易记的一首。一目了然可知白诗人在长安官场被蝇营狗苟的龌龊惹烦了,闹得腻了,倒胃口了,想呕吐了,却终于说不出口呕不出喉,或许是不屑于说或吐,干脆骑马到白鹿原头逛去。
还有什么龌龊能淹没脏污这个以白鹿命名的原呢,断定不会有。
我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把躺椅冬天一抱火炉。傍晚到灞河沙滩或原坡草地去散步。一觉睡到自来醒。当然,每有一个短篇小说或一篇散文写成,那种愉悦,相信比白居易纵马原上的心境差不了多少。正是原下这两年的日子,是近八年以来写作字数最多的年份,且不说优劣。
我愈加固执一点,在原下进入写作,便进入我生命运动的最佳气场。
(1)、下列对文本内容的理解,不正确的一项是( )A、清晨斑鸠的叫声让作家“泪眼模糊”,是因为这单调平实的叫声,唤醒了他对乡土生命的敏感与共鸣。 B、作家将“稿纸”比作“箩筛”,将自己的文字创作与农民的筛石劳作对比,目的是突出创作的价值高于体力劳作。 C、白鹿原不仅是作家的祖居之地,也是刘邦驻军、汉文帝安葬、王昌龄隐居之地,它们承载了深厚文化记忆。 D、作者回到原下祖屋生活,在城乡对比中寻得心灵的宁静,并坚定了坚守精神家园、对抗世俗“龌龊”的人生选择。(2)、下列对本文艺术特色的理解与鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开头一连三个排比句,三个“空”字,三个斩钉截铁的句号,极力表达着作者内心的空茫、孤寂以及落寞。 B、文中描写月夜景象时,“浮”“平静”“挪步”等词语,运用拟人修辞手法,赋予月亮人的情态,生动展现了月色的柔美。 C、文中穿插刘邦、白居易等历史人物事迹与相关诗句,既丰富了文本内涵,也凸显了白鹿原的历史厚重感。 D、文章在平实的叙述中融入哲理性思考,于日常景象中开掘出对生命价值与社会坐标的深刻反思。(3)、文中多次提及“龌龊”一词,请结合文本内容,阐释“龌龊”的具体内涵,并谈谈陈忠实的归乡选择与陶渊明在《归去来兮辞》中的精神追求有何相通之处。(4)、文章最后一段说“我愈加固执一点,在原下进入写作,便进入我生命运动的最佳气场”,请结合全文谈一谈你对这句话的理解。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
关于孔子说的“君子不器”(《论语·为政》),钱穆先生是这样解读的:“不器非谓无用,乃谓不专限于一材一艺之长,犹今之谓通才。”(《论语新解》)学界类似看法还有不少。问题是,这些看法准确吗?笔者以为不然,孔子说的“君子不器”应该被理解为:君子不能仅仅满足于成为“器”,还要努力追求“道”,坚守“道”。
首先,从先秦时期的词语运用来看,“器”常常相对于“道”而言(与“器”类似的词还有“技”“术”“艺”“才”,这些词也常常与“道”相对而言)。《周易·系辞上》:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”《礼记·学记》:“大道不器。”《礼记·学记》:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”这都是“道”“器”对举的用法。虽然“君子不器”这一说法并未出现“道”字,但结合先秦时期的词语用法,我们不难理解到它的真实意思:君子不能仅仅是“器”,还得有“道”。
其次,我们能在《论语》中找到很多内证支持这种解读。在《论语》中,我们不仅看到孔子说过“君子不器”,还说过“朝闻道,夕死可矣”(《里仁》)“笃信好学,守死善道”(《泰伯》)“君子谋道不谋食,忧道不忧贫”(《卫灵公》)。这都是在鼓励君子求道,让自己具有高尚的道德、远大的理想、强烈的使命,而不要仅仅满足于掌握谋生之技,解决衣食之忧。这些话对我们理解“君子不器”具有启发作用,可以互相补充。
孔子不仅以“君子不器”来修身,也用它来教育学生,最能体现这一点的,是孔子与子贡的两次对话。
子贡问为仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之贤者,友其士之仁者。”(《卫灵公》)
孔子的回答是一种比喻的说法。在孔子看来,士作为国家政治、经济、文化、军事等方方面面的重要组成部分,与国家的兴衰存亡息息相关,因此对士的道德要求要明显高于工。所谓的“贤”“仁”,正是“士志于道”“君子谋道”中的“道”,这是对士的要求,而工只需要掌握“器”即可。
子贡问曰:“赐也何如?”子曰:“女,器也。”曰:“何器也?”曰:“瑚琏也。”(《公冶长》)
孔子以“瑚琏”这种重器来比喻子贡,意思是他很有才。这当然是孔子对子贡才华的高度表扬,但从“君子不器”的标准来看,孔子认为子贡还算不上君子。这段对话,如果不结合“君子不器”来理解,我们未必明白孔子是用“君子不器”的道理教育子贡应该积极追求“道”而不要满足于“器”。
如果我们结合孔子对其他学生的表扬和批评,就能更好地理解孔子对子贡的态度。樊迟向孔子请学稼、学为圃,孔子很不满,称之为“小人”,原因是:“上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?”(《子路》)“小人”并非指人格卑鄙之人,而是指老百姓。孔子时代,天下兴亡是士的责任,士担负着国家的命运与前途,因而他认为,士不能将眼光局限于农业耕作这种“器”物层面,而要成为礼、义、信的道德表率。因此,他希望樊迟学君子之事,也就是不要满足于做一个“器”。孔子对樊迟的批评,与他对子贡的表扬而有所保留,在思想上是一致的,那就是“君子不器”。
子贡是“孔门十哲”之一,是“言语”科的高才生,兼善“文学”和“政事”,这样的人才即使放在今天也可称为通才,但孔子还是以“君子不器”为标准对其谆谆教导。很显然,孔子说的“君子不器”不是要求学生去做通才,而是教育学生追求“道”、坚守“道”。当然,我们也不能据此就说孔子否定“器”的价值。他说过:“君子易事而难说也。说之不以道,不说也;及其使人也,器之。”(《子路》)所谓“器之”就是量才使用的意思,这话的前提是承认“器”的价值。不过,《论语》中对“道”的肯定远多于对“器”的肯定,显而易见,孔子更重视的是“道”而非“器”。正因为如此,孔子才会提出“君子不器”。
“君子不器”体现的是对“道”的追求,古代学者邢昺、朱熹用“德”来解释“不器”,跟本文说的“道”意思接近。李零先生认为:“器是用来载道的。君子追求的是道,不是器,就像人吃的是饭,不是饭碗。”这个解释较之钱穆等人的见解更接近古人的看法,也更符合《论语》的原意,钱穆等人的见解则属于误读。目前来看,这种误读似乎还比较普遍,我们有必要指出来,以求更准确地理解这句话的真实含义。
(摘编自叶帮义《“君子不器”辨》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、作者认为“君子不器”并非主张成为通才,其核心是君子不应满足于技能层面,而应以追求和坚守“道”为更高目标。 B、孔子教育子贡时,要他侍奉贤德的大夫,与仁义的士人为友,意在暗示子贡在个人品德和学识才能方面还有较大差距。 C、孔子以“瑚琏”比喻子贡,意在高度赞扬其才能出众,足以担当国家大任,这符合“君子不器”中对“器”的认可。 D、孔子一方面提出“君子不器”,另一方面又在用人时主张“器之”,说明他在对“器”的态度上存在思想矛盾。(2)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A、文章开篇引述钱穆《论语新解》中的观点,并将其作为批驳的靶子,由此引出对“君子不器”的不同解读。 B、文章以《论语》中“朝闻道,夕死可矣”等语句为论据,意在证明孔子时代“道”“器”对举是普遍用法。 C、作者将子贡被孔子称为“瑚琏”与樊迟学稼被斥为“小人”进行比较,阐明孔子道重于器的教育理念。 D、文中引用孔子“工欲善其事,必先利其器”的言论,以“工需利器”引出“士当求道”,凸显对士人更高的道德要求。(3)、补写下列句子中的空缺部分,使上下文语意连贯,每处不超过15字。“君子不器”的核心要义在于“道”与“器”的取舍与升华,源于先秦“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的认知传统,寄托着孔子的育人理想。它并非否定“器”的立身之用—— , 而是强调对“道”的追求与坚守;它并非排斥一技一艺的精进,而是反对 , 从而警示君子勿止于“器”;它既倡导“守死善道”的精神坚守,以仁为核、以礼为矩, , 在“器”的积累中追求“道”的境界,最终成就君子德艺兼修、精神富足的理想人格。
(4)、结合原文,概括作者认为“君子不器”的核心内涵是“求道、守道”的依据。(5)、请结合高中课堂上你对《论语》的学习,谈谈“君子不器”中“道”“器”辩证关系对学习经典文化作品的启示。 -
7、请以“微笑”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
要求:①选好角度,确定立意;②适当运用描写、抒情等表达方式;③不得抄袭和套作。
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8、阅读下面的文字,完成下面小题。
学术研究当追求真理、实事求事,坚决不能投机取巧、弄虚作假。近日,国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示,有25名学术不端者被通报批评,引发广泛关注。科学的本质是求真,科研的基础在求实。然而,有些科研人员在帽子、位子、面子的利益驱使下,①放弃学术底线,②造成“白袍点墨,终不可渝”。③这无疑违心了科研工作的初衷,④损害了科研人才的形象,⑤进而破坏了公平竞争的科研环境,⑥阻碍了科技队伍的成长。
对于此类行为,不能任由其滋生曼延,必须坚决亮剑。纠治学术不端,需要像反腐败一样“有案必查,有错必纠”,保持高压态势,形成强大威慑力。 :强化预警预防机制,完善更加细密的监督管理措施,构建更加完备的数据库资源,用好技术手段,在学术论文申报、项目申请等环节严格把关,形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制,推动问题发现在早、影响扼杀在小;加大违规惩处力度,优化行政监管手段,放大社会监管效能,对学术不端行为坚决“零容忍”,发现一起,调查一起,处理一起,通报一起,同步用好诚信挡案、临时或终身取消项目申请资格等方式,加大惩处力度,让科研造假者名利双输,科研失信者处处受限,推动违规成本远超违规“收益”。
德之不厚,行之不远。对于科研人员来说,德和才,犹如车之两轮、鸟之双翼,( )。德是安身立命之本,才是成就事业之根。有德无才,难以创新突破;有才无德,容易步入歧途。
(1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、下列填入第二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、这需要构建预防与惩处并重的治理体系 B、关键在于构建覆盖全流程的学术监管体系 C、实践中应着重破解学术不端治理的两大难题 D、国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施(3)、填入文中第三段括号内的词语,不恰当的一项是( )A、缺一不可 B、唇齿相依 C、相辅相成 D、誓不两立(4)、文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(5)、材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个问句,作为本文的写作提纲。 -
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是: , 。
(2)《归园田居》用比喻的手法表明自己厌倦官场,向往自由世界的对偶句: , 。
(3)运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是“ , ”。
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10、阅读下面这首唐诗,完成小题。
江上旅泊呈社员外①
张祜
牛渚南来沙岸长,远吟佳句望池阳。
野人未必非毛遂,太守还须是孟尝。
江郡风流今绝世,杜陵才子旧为郎。
不妨酒夜因闲语,别指东山是醉乡。
【注】①社员外:杜牧。公元845年,杜牧任池州(今安徽省内)刺史,张祜慕名前去拜访。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗的首联描写了诗人旅泊江上所见之景,照应标题,为下文做铺垫。 B、颔联借用“毛遂自荐”和“孟尝君”两个典故,委婉暗示诗人所求。 C、颈联由“江郡风流”联想到“杜陵才子”,今昔对比,诗人感慨万千。 D、尾联诗人建议两人相见后借酒畅谈,大醉一场,情感真挚,自然流露。(2)、请结合文本分析本诗表达的思想感情。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
石狮子
陈忠实
东堡子住着个王二和张三,左右为邻。王二这人长了一个特别灵的脑瓜。但无论做啥,都弄不长时间,就惹得意见满村流。究其原因,主要是心眼灵过头了,经常搞些小手小脚的事,渐渐失去了群众信赖,人称他灵虫。张三和王二年纪相仿,生性又木讷,缺言短语,人称张三直杠,或谑称三杠子,无论你称呼什么,他都一概应承。
近几年来,乡村政策放宽了,经济搞活了,王二灵虫顺应时代潮流,灵虫早飞,养了两年鸡,挣下半万块钱,自然得意扬扬。三杠子看邻家养鸡发了家,也照猫画虎在后院围起栅栏,养起鸡来。这一年,乡村养鸡大发展。鸡蛋一多,价格下降。三杠子哀叹连声,抱怨轮着自己烧香时偏关了庙门,笨人真是不兴时了。王二灵虫早有所料,把五百只母鸡全部卖掉,等到三杠子哀叹的时光,他的鸡舍早已变成了貂场。只要幼貂一长成,一出手,又是以千为单位的进项。这灵虫看着蔫扑拉沓的三直杠,以先生开导学生的口气说:“杠子!老人有言,做生意要‘撵迟不撵快’,啥正兴时,不敢撵啥!啥还没兴时,赶紧撵!这是符合现代经济规律的。”
三杠子一听,很有道理,养鸡兴起来,蛋多了,自然就便宜了,于是就想把鸡卖了。恰在这时候,好多养鸡户好像都看出了门道,纷纷卖鸡倒圈,另谋营生。三杠子转而一想,大家都卖鸡了,明年鸡就少了,咱不能卖,这才是王二灵虫说的生意经:撵迟不撵快。于是就把这一批母鸡继续饲养,第二年一开春又养了一批小鸡。果然蛋价上涨,三杠子赚了大钱,喜不自胜。
再说王二灵虫却运气不佳,等到幼貂生下来时,貂价已经大跌,灵虫气得吹胡子瞪眼,把头两年养鸡赚下的钱赔光蚀尽。再看三杠子,稳打稳扎,已经摸熟了养鸡经验,早已成了万元户了。王二灵虫被村人耻笑,说灵虫七倒八捣,袍子倒成夹袄。王二越听越气,呕气难出,两腿生疮,脓水不断,行走不便,生财无力只好自认倒霉。
生意倒闭,灾病接连,王二灵虫抚摸着晶亮发光的脑门,去请了一位神汉,看看究竟是冲了哪门子的神,撞了哪路子的鬼。神汉高个,黑脸,精瘦,左腮上有颗赤痣,痣上长一撮黑毛,人称一撮毛先生。一撮毛先生进得王二灵虫家门,先吃了四菜一汤,喝了半瓶酒,然后吩咐王二两口子跪在当院,点蜡焚香。一撮毛先生掐诀念咒,阴森恐怖,吓得王二灵虫抖如筛糠,后脊梁上似有长虫蠕动。再看一撮毛先生挥拳抖臂,作跨马状起伏于庭院的各个角落,又直蹿后门而出,大喝一声:“邪气在此!”
灵虫记起来,这石狮子是前些年从乱石窝挖来垒茅房墙的,没想竟招大祸。忙问破解法,一撮毛说:“三天后,夜黑星全时,把它扔到河滩里最高的那个石坝根下,切记切记!”
好不容易挨过三天。灵虫抱着石狮子出门,心里翻起个怪念头:我王二这两年连倒大霉,你三杠子却福星高照。论学问凭心眼儿,我哪样比不过你?这么想着,他就把石狮子搁在三杠子门外杂石垒的猪圈墙上了。
事有凑巧,祸中生福。第二天,文物普查的同志发现了石狮子,对三杠子说:“我们想带回去鉴定一下,看是不是有价值的文物。”三杠子憨憨地笑着:“尽管拿,尽管验……”
灵虫听见门口有动静,以为是石狮子显灵给三杠子招了祸,忙出来看热闹。问明缘由,急得脸黄眼红脖子硬,拉住文物普查的同志的手不放:“石狮子是我的!”围观的村民窃窃议论,说灵虫精到爱钱不要脸皮了,石狮子明明在三杠子家的猪圈围墙上嘛!
村主任问:“王二哥,你说石狮子是你的,有啥凭证?”灵虫冒出虚汗,心一横:先抓票子,甭顾脸面。就把请一撮毛耍神,发现石狮子的经过说了出来。三杠子气得双手打颤,说不出话来。
村主任惊奇地睁大了眼睛:“你这心眼不太正呀!传出去,乡党们非把你笑臭不可!”
“你的批评我全接受。”灵虫低头,“但那石狮子确实是我的。”“在我家墙上就是我的。”三杠子寸步不让,“是害,你塞到俺家来祸害我,是利,你又上门抢了!你这回错打算盘了——没门!”
“好了好了,不要吵了。这样——”村主任摆摆手,制止了王二和张三,一刀两劈,“要是文物部门鉴定真是有用的文物,政府收买的钱,你两人二一添作五。”
三杠子闷了一会儿,想着,看来这石狮子是王二灵虫的,自己能得一半,也够了,于是便说:“算了算了!我同意村主任的意见!我不在乎那几个钱,倒是把他的坏心眼看透了!”
王二灵虫眼看着飞走的人民币又捞回来一半,也就只好自作自受,忙点头说:“算了算了,按村主任说的办。”
晚上,一撮毛来问灵虫把石狮子扔哪儿了。灵虫一捶桌子:“你老狗骗了我的酒饭和钱,还害我丢人现眼!”一撮毛说:“干脆挑明吧!那个石狮子,我早看出是古董,你告诉我到底扔哪儿了,弄回来卖钱,咱俩平分。”灵虫把白天的事说了一遍。一撮毛鬼叫一声,骂着走了。
王二这下才暗暗叫苦,没料到这个一撮毛先生也在石狮子上头捣鬼。自己捣三杠子的鬼,岂不知一撮毛正捣自己的鬼。
三天后,文物普查的同志来了,说:“一般人认为这石狮子是清末民初的石刻,没啥价值。”灵虫一下泄了气儿:翻来倒去,钱没捞上,还留下笑柄。他灵机一动,说:“石头不是我的,耍神的事是我临时编的。”
三杠子糊涂了,自家猪圈墙上确实没有这个石狮子呀。他一跺脚:“算了!这石狮子虽不值钱,当块石头垒猪圈还能派上用场。”说着抱起石狮子要走。
就在这时,文物普查的同志又郑重宣布说:“经过专家鉴定,这石狮子造型朴拙,是汉雕。张三同志,政府奖给你五百元,请签字。”
三杠子接过厚厚一沓钱,怔住了。灵虫“唉”了一声,双手抱头蹲在地上。三杠子忽地转过身,拉起灵虫:“石狮子是你的,我心里有数!钱你拿,字你签。”说罢,又转向村主任:“石狮子确实是王二的,只是他捣来捣去,反而倒给我了,我可不能白拿别人的钱财。再说,王二这几年营生不顺,经济紧张……”说罢,把钱硬塞进灵虫口袋,出门走了。
王二愣愣地盯着三杠子的背影,眼泪涌出来了,捏着钢笔,手竟然抖得写不出自己的名字……
(有删改)
(1)、下列对小说内容和艺术手法的分析,不正确的一项是( )A、小说开篇用对比手法介绍王二和张三的性格、口碑,一“灵”一“直”,反差鲜明,既为后文情节铺垫,也奠定了全文乡土叙事的基调。 B、文中写王二“两腿生疮,脓水不断”,既是生理病痛,也是其内心焦躁、自私自利的外化表现,暗示了投机取巧终无好结果的隐含意味。 C、文物普查人员先判定石狮子为清末民初石刻、无价值,后更正为汉代石雕、给予奖励,这一情节纯属巧合,仅为了制造情节波澜,无深层含义。 D、小说以“石狮子”为核心线索,串联起王二投机、嫁祸、争利、悔悟和三杠子忠厚、让利的全过程,线索清晰,结构紧凑。(2)、下列对小说人物形象的理解,正确的一项是( )A、王二绰号“灵虫”,看似头脑灵活、善于抢抓商机,实则投机取巧、心术不正,做事唯利是图、反复无常,最终因自己的小聪明自食恶果,沦为村中的笑柄。 B、三杠子生性木讷、不善言辞,被人谑称“直杠子”,说明他做事固执死板、不懂变通,商业眼光远不如王二,养鸡成功全靠一时运气,并无过人之处。 C、一撮毛先生是典型的江湖骗子,他贪图吃喝钱财,假意施法骗王二,实则觊觎石狮子的价值,他的狡诈从侧面衬托出王二的憨厚正直。 D、村主任在王二和三杠子的争执中,提出奖金平分的调解方案,体现出他处事不公、偏袒王二,是一个没有原则、敷衍了事的基层干部形象。(3)、文中“撵迟不撵快”这句话在文中出现两次,分别有什么含义?请简要概括。(4)、小说以“石狮子”为题,有哪些深刻意蕴?请结合全文简要分析。 -
12、阅读下面的文字,完成小题。
肾脏作为人体“净化中心” , 最重要的一项功能就是过滤血液中多余的废物和水分。我们的心脏每跳动一次,即完成一次泵血,其中有大约20%~25%的血液被疏送到肾脏。由于肾脏一天要运转24小时、全年无休,它也被称为人体的“劳模器官”。
在肾脏中,有约上百万个名为肾单位的“净化工厂”,它们都能单独运转、净化血液。每个“工厂”运转都包括三道工序:一是名为肾小球的“滤过”工序,二是名为肾小管的“重吸收”工序,三是名为集合管的“再浓缩”工序。三道工序可谓 。
当血液自肾的入球小动脉流入,滤过工序中的肾小球就会开始进行“粗处理”,将血细胞和蛋白质等大分子物质筛出来留下,并将小分子物质如水、氨基酸、葡萄糖、无机盐等,以及代谢废物如肌酐、尿素滤过,形成“原尿”,传送到下一道重吸收工序。
在第二道工序中,( ),将葡萄糖、氨基酸和99%的水回收到血液中,剩下的1%作为尿液,送入再浓缩工序的集合管中。
集合管负责浓缩尿液、节约水分。最终,尿液中除了尿素氮、尿酸等代谢废物外,还含有一部分人体多余物质。
除了净化功能,肾脏还具有 ① 。它会分泌一种激素——肾素,将 ② , 转化为血管紧张素Ⅰ。再在一种转化酶的作用下,继续转化为血管紧张素Ⅱ。血管紧张素Ⅱ是一种强有力的血管收缩剂,能使血管收缩,增加外周阻力,使血压正常。
(1)、文中第一段画线部分存在一处错别字和两处语病,请指出并改正。(2)、下列填入文中第二段横线处的词语,不恰当的一项是( )A、环环相扣 B、天衣无缝 C、有条不紊 D、各司其职(3)、将下列语句填入文中第四段括号内,最恰当的一项是( )A、肾小管会根据人体情况对原尿精细化排查 B、肾小管会根据人体情况对尿液进一步排查 C、肾小管会根据人体情况对原尿进一步排查 D、肾小管会根据人体情况对尿液精细化排查(4)、文中的“净化中心”与“净化血液”都是“净化+名词”的结构,但二者词性不同。请分析造成不同的原因。(5)、请仔细观察图片,将文中最后一段横线处的内容补充完整,每处不超过12个字;并说说该图片在此科普文本中起到的作用。 -
13、阅读下面的材料,根据要求写作。
“平凡铸就伟大,英雄来自人民。”新时代的征程中,没有天生的英雄,只有挺身而出的凡人。医护人员白衣为甲,逆行出征守护生命;基层干部扎根一线,攻坚克难服务群众;教师坚守讲台,呕心沥血培育桃李;环卫工人默默奉献,披星戴月美化城市……他们在平凡的岗位上,用坚守、担当与奉献,书写着不平凡的人生。
平凡不是平庸,坚守亦可闪光。每一份平凡的努力,都能汇聚成时代前进的洪流,每一个平凡的人,都能成就不凡的价值。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,体现你的感悟与认识。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
读书是一场跨越时空的对话,是一场滋养心灵的修行。通过读书,我们能与先贤智者交流,能领略世间万象,能感悟人生真谛。读书不仅能增长知识,①__________,让我们在纷繁世事中保持清醒,在人生困境中坚定方向。
读经典好书,如同与高尚的人对话,能净化心灵、提升格局;读科普读物,能拓宽视野、增长见识;读文学作品,能共情悲欢、涵养情感。②__________,收获的是内心的丰盈与成长。
养成良好的读书习惯,贵在坚持。每天抽出一点时间读书,日积月累,知识便会沉淀,精神便会富足。让读书成为一种生活方式,③__________,让人生因读书而更加精彩。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(2)、下列句子中的“修行”和文中“读书是一场跨越时空的对话,是一场滋养心灵的修行”中的“修行”,意思相同的一项是( )A、他潜心修行,远离尘世喧嚣,只为追求内心的宁静。 B、坚持读书、自省,是一场终身的修行。 C、僧人在寺庙中修行,恪守清规戒律,潜心悟道。 D、她历经磨难,把生活当作一场修行。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
故乡是每个人心底最柔软的牵挂,是漂泊游子永远的根。故乡的山,苍翠巍峨;故乡的水,清澈甘甜;故乡的田野,________________;故乡的炊烟,温暖绵长。无论走多远,故乡的模样始终镌刻在心底,故乡的声音始终萦绕在耳畔。
乡愁是一种________________的情感,是对故乡山水的眷恋,是对童年时光的怀念,是对亲人邻里的牵挂。它藏在母亲的叮嘱里,藏在故乡的美食里,藏在熟悉的乡音里。在异乡的深夜,乡愁总会________________,让人辗转难眠,思念着故乡的一草一木、一人一事。
如今,越来越多的游子返乡创业,用自己的力量建设故乡,让故乡变得越来越美,让乡愁更坚实的寄托。
(1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A、生机勃勃 刻骨铭心 油然而生 B、生机勃勃 念念不忘 情不自禁 C、朝气蓬勃 刻骨铭心 情不自禁 D、朝气蓬勃 念念不忘 油然而生(2)、文中画波浪线的句子使用了排比修辞,请简要分析其构成和表达效果。(3)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 -
16、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·雍也》中,孔子赞叹颜回安贫乐道的句子是“ , , 在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。
(2)杜甫《登高》中,“ , ”两句,抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的无限悲愁。
(3)李煜《虞美人》中,“ , ”两句,以江水喻愁,将亡国之痛、思乡之情推向极致。
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17、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联点题,写诗人漂泊在外,行舟于北固山下,开篇奠定羁旅思乡的基调。 B、颔联描绘江面开阔、顺风行船的景象,意境雄浑壮阔,展现出诗人的豁达胸襟。 C、颈联蕴含时序交替的哲理,残夜未尽红日已升,旧年未过新春已来,富有生机。 D、尾联直抒胸臆,借归雁传书的典故,表达了诗人建功立业的远大抱负。(2)、这首诗表达了诗人哪些情感?请简要分析。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。比冠 , 博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”
熙宁四年,安石变行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。”
轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。
轼与弟辙,师父洵为文,文忠。轼尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
高宗即位,赠资政殿学士,以其孙为奉礼郎。遂跻之丞常。
(节选自《宋史·苏轼传》)
(1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城/ B、轼庐于其上过/家不入/使官吏分堵/以守卒全其城/ C、轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城/ D、轼庐于其上过/家不入使/官吏分堵/以守卒全其城/(2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A、冠,古代男子二十岁行冠礼,表示成年,文中“比冠”指苏轼成年。 B、徙,指调动官职,在古代文言文中,“徙”一般指平级调任,无升降含义。 C、卒,文中指最终、终于,与《荆轲刺秦王》“卒起不意”中“卒”含义相同。 D、赠,指古代朝廷为已死的官员及其亲属追封爵位官职,以示褒奖。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、苏轼自幼聪慧,母亲亲自教导他读书,成年后博通经史,擅长写文章,深受庄子思想影响。 B、王安石推行新法时,苏轼上书反对,且在任职期间因地制宜便民,让百姓安居乐业。 C、徐州发大水时,苏轼阻止富民出逃、亲自督战治水,过家门而不入,最终保全城池。 D、苏轼的文章自成风格,行云流水,嬉笑怒骂皆成文章,被高宗誉为“雄视百代”。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。
(2)富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
巷子里的光
老家的巷子又窄又长,青石板路被岁月磨得光滑温润,两旁的青砖墙壁爬满了青苔,一到雨天,雨水顺着瓦檐滴落,在青石板上溅起细碎的水花,晕开淡淡的湿气。巷子深处,住着一位修鞋的老人,大家都叫他王伯,他的修鞋摊,就摆在巷子口那棵老梧桐树下,一盏昏黄的电灯,是巷子里最温暖的光。
王伯修鞋已有四十余年,一双布满老茧的手,却灵巧得很。穿针、引线、缝补、粘胶,每一个动作都娴熟流畅,再破旧的鞋子,经他之手,总能变得结实耐穿。他修鞋从不漫天要价,小毛病分文不取,大修补也只收成本费,街坊邻居都爱找他修鞋,一来二去,修鞋摊成了巷子里最热闹的地方。
小时候,我总爱蹲在修鞋摊旁看王伯修鞋。他话不多,总是低着头,专注地做手里的活计,阳光透过梧桐叶的缝隙洒在他身上,暖洋洋的。遇到放学的孩子鞋子破了,他总会放下手里的活,免费修补,还笑着叮嘱孩子路上小心;遇到老人行动不便,他会主动上门取鞋、送鞋,从不嫌麻烦。有人说他傻,不懂得赚钱,他只是摆摆手:“举手之劳,乡里乡亲的,哪能计较那么多。”
冬日的巷子格外寒冷,王伯的修鞋摊依旧准时出现在梧桐树下。那盏昏黄的电灯,在寒风中亮着,驱散了冬日的寒意,也照亮了路人前行的路。不管刮风下雨,王伯从未缺席,他说:“大家都等着修鞋呢,我不能走。”他守的不仅是修鞋摊,更是对街坊的一份承诺,一份责任。
后来,我离开老家去城里读书,很少再回巷子。去年春节,我重回故里,巷子依旧是记忆中的模样,老梧桐树依旧挺拔,王伯的修鞋摊还在,只是他的头发更白了,背也更驼了,可那双灵巧的手,依旧在专注地缝补鞋子,那盏昏黄的电灯,依旧温暖如初。
看着王伯忙碌的身影,我忽然明白,那盏巷子里的灯,不仅是照明的灯,更是王伯坚守匠心、传递善意的心灵之光。他用一辈子的坚守,在平凡的岗位上发光发热,温暖了整条巷子,也温暖了每一个路过的人。巷子的光虽昏黄,却足以照亮人心,让平凡的日子充满温情。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开篇细致描写巷子的环境,营造出古朴宁静的氛围,为人物出场做铺垫。 B、文中通过动作、语言、神态描写,刻画了王伯技艺娴熟、善良朴实、坚守责任的形象。 C、文章以“巷子里的光”为线索,既指修鞋摊的电灯,也象征王伯的美好品质,一语双关。 D、文章语言慷慨激昂,多用议论抒情,表达了对王伯的赞美之情,感染力极强。(2)、文中的王伯有哪些形象特点?请结合文本简要分析。(3)、作者为什么说“巷子的光虽昏黄,却足以照亮人心”?请结合文本谈谈你的理解。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
乡村振兴是新时代“三农”工作的总抓手,产业振兴则是乡村振兴的重中之重。产业兴旺,才能带动农民增收、乡村发展,为乡村全面振兴提供坚实物质基础。各地立足自身资源禀赋,发展特色产业,成为乡村产业振兴的主流路径:有的依托自然风光,发展乡村旅游、休闲农业;有的深挖乡土特色,打造特色种养、农产品深加工产业;有的传承非遗技艺,发展手工艺文创产业,带动村民就近就业。
产业振兴不能盲目跟风、千村一面,要坚持因地制宜、精准施策。同时,要推动产业融合发展,打通种植、加工、销售、文旅等环节,延长产业链、提升附加值。此外,科技赋能是关键,引入现代农业技术、电商直播等新模式,能让乡村产业更具竞争力,实现可持续发展。
(摘编自《产业振兴:乡村振兴的固本之策》)
材料二:
人才是乡村产业振兴的核心支撑,然而当前乡村人才短缺问题尤为突出。青壮年劳动力大量外流,本土人才留不住、外来人才引不来,导致乡村产业发展缺乏技术、管理、创新活力。不少乡村产业因缺乏专业人才,停留在粗放经营阶段,难以实现转型升级。
破解人才困境,需要多方发力:一方面,培育本土人才,开展技能培训,培养懂技术、善经营、会管理的新型职业农民;另一方面,出台优惠政策,吸引大学生、退役军人、企业家等返乡创业,为乡村注入新鲜血液。同时,完善乡村基础设施和公共服务,改善人居环境,让人才愿意来、留得住、能发展。
(摘编自《人才短板:乡村振兴亟待破解的难题》)
材料三:
某县地处山区,曾经产业单一、经济落后,是典型的农业弱县。推进乡村振兴以来,该县立足山地资源,发展高山茶叶、中药材种植特色产业,引进深加工技术,打造茶叶、中药材品牌,通过电商平台拓宽销售渠道;同时,依托山林风光,打造生态旅游景区,推动农旅融合发展。
该县同步实施人才引育计划,开设农民技能培训班,吸引在外务工人员返乡创业,引进农业技术专家驻村指导。短短五年,该县乡村产业蓬勃发展,村民收入大幅提升,乡村面貌焕然一新,成功实现脱贫致富到乡村振兴的跨越。该县的实践证明,产业筑基、人才赋能、融合发展,是乡村振兴的有效路径。
(摘编自《山区县乡村振兴实践调研报告》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、产业振兴是乡村振兴的核心,能为乡村全面发展提供物质保障,是固本之策。 B、乡村产业振兴只需发展特色种养产业,无需推动产业融合和科技赋能。 C、乡村人才短缺是制约产业振兴的重要因素,导致部分乡村产业粗放经营、难以升级。 D、某县立足自身资源,走农旅融合、人才引育之路,实现了乡村振兴的跨越式发展。(2)、下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )A、乡村产业振兴可以盲目跟风复制成功经验,快速实现产业兴旺。 B、破解乡村人才困境,只需引进外来高端人才,无需培育本土农民。 C、科技赋能、产业融合、人才支撑,三者协同发力才能推动乡村产业高质量发展。 D、乡村振兴只需关注产业发展,人居环境、公共服务等方面无需重点投入。(3)、推动乡村产业振兴,需要从哪些方面着手?请结合三则材料简要概括。