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1、阅读下面的材料,根据要求写作。
“己所不欲,勿施于人”这一古训,至今仍闪烁着智慧的光辉,给我们以启迪。在新的时代下,我们又可辩证思考,对其做出新的解读。
请准确理解其思想内涵,写一篇文章谈谈你的看法。
要求:①自选角度,自定立意,自拟标题,文体不限(诗歌除外);②不要套作,不得抄袭;③不少于800字。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
对于孔子所讲的“仁”,要从孔子所处的历史环境中给予评价。从根本上说, “仁”字的本义是“仁者,人也”,也就是“拿人当人”,也就是“爱人”。孔子生于乱世,他家原是宋国的贵族,后来家族渐渐没落,____到鲁国。他幼年丧父,年纪不大就出去谋生,还要奉养母亲,( )。当时正值列国纷争、____、拿人不当人的奴隶社会末期。面对这样一个黑暗的社会现实,孔子举起“拿人当人”的“仁”字旗帜,倡导“泛爱众而亲仁”,无疑是很伟大的,而且他也是就自己所能来____自己的学说的。在孔子以前,学校____在贵族手中,只有贵族子弟才能上学。于是,从孔子开始办私人学塾,以“有教无类”广收平民子弟。这就是孔子伟大人格的一个具体体现。
(1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A、流落 生灵涂炭 践行 把持 B、流浪 寸草不留 实行 陷落 C、流浪 生灵涂炭 实行 把持 D、流落 寸草不留 践行 陷落(2)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A、所以他同情下层人民的处境,从而和下层社会有着一定的联系 B、所以他同情下层人民的处境,因而和下层社会有着一定的联系 C、所以他和下层社会有着一定的联系,进而同情下层人民的处境 D、所以他和下层社会有着一定的联系,从而同情下层人民的处境(3)、文中画横线的句子有语病,请找出并修改。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
“航空报国是使命,不是荣誉。航空强国是想用就有、可选更优。”《逐梦蓝天》剧中人一语道破了航空工业必须发展强大的内在原因。从开国大典时飞机“飞两遍”,到新中国成立70周年时34种型号166架全部为中国自主研制的受阅飞机如鹰击长空般掠过,中国航空工业经历了仿制、研制、创制的艰难过程,基于现实的创作,让观众震撼不已。从追梦到逐梦,从幻想式的飞天到各种型号的技术攻关,中国人千百年来的飞天梦想因为一代代航空人的奋斗拼搏成为现实。
“国之重器,以命铸之”,这是关于中国航空人的壮志凌云。自始至终,一股不甘受辱不服输的劲头贯穿着新中国航空工业的发展史。我们看到的是长空利剑,我们看不到的是埋头案前和车间的艰辛苦干。航空先辈为了国家强盛挺身而出,为了民族复兴孜孜以求,以牺牲奉献铸造信仰,以奋斗拼搏实现梦想腾飞。舍我其谁的背后,是几代天之骄子对理想的执着追求,是自强不息、航空强国的坚定信念。
(1)、与文中画波浪线的句子中引号用法相同的一项是( )A、但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵,并把他们给歼灭了。(《长征胜利万岁》) B、英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。(《别了,“不列颠尼亚”》) C、这场全方位大考,是对新时代中国的一次全面“体检”。(《在民族复兴的历史丰碑上》) D、他想,按照毛主席的教导,不管做什么工作,必须首先了解情况,进行调查研究,“没有调查就没有发言权”。(《县委书记的榜样———焦裕禄》)(2)、请简要分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。 -
4、默写。(1)、作为我国古代教育家,孔子非常重视向他人学习以提升自己。在《论语·学而》篇中,他告诫君子要“”;在《论语·里仁》篇中,他倡导人们要“”。(2)、《〈论语》十二章》中, “ , ”两句,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没有什么用。(3)、《大学之道》中,齐家的前提条件是“”,修身的前提条件是“”。(4)、《大学之道》中,用“ , ”两句强调家庭经营有序与国家治理走上轨道的重要性。(5)、《归园田居》中表明作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是:“ , 。”
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5、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生,光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影,岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处,路岐兼得一般平。
拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、本诗描写雪,主要描写了下雪之前的情景,条理清晰。 B、颔联通过飞禽无影、竹枝折断,侧面烘托雪大、雪厚。 C、颈联写景由高到低,写出雪后大地白茫茫一片的情景。 D、本诗未见一个“雪”字,但雪又无处不在,匠心独运。(2)、诗歌尾联体现了儒家怎样的思想?请结合所学课文《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。 -
6、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。
(节选自《老子》第六十四章)
材料二:
庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入太庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”
(节选自《史记·老子韩非列传》)
材料三:
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”
(节选自《庄子·外物》)
(1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请将下面相应位置的答案标号涂黑。诺A我B且南游C吴越D之王E激西江F之水G而迎子H可乎?
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、贵,以……为贵,重视,“安能摧眉折腰事权贵”(《梦游天姥吟留别》)中的“贵”是指地位显要的人,两者意思不同。 B、牺牛,古代祭祀用的纯色牛。牲,古代供祭祀用的体形完整的牛。 C、活,让……活下来,使动用法,与“欲治其国者,先齐其家”(《大学之道》)中的“齐”用法相同。 D、“曾不如早索我于枯鱼之肆”的句式与“无恻隐之心,非人也”(《人皆有不忍人之心》)的句式相同。(3)、下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是( )A、庄子是与梁惠王、齐宣王同时期的人,他的学说涉猎范围广泛,核心思想归宗于老子的学说思想。 B、楚威王听说庄周很有才干,便派使者去请他做卿相。庄周以牺牛为喻,表明自己不再做官的决心。 C、庄周著书,都是寓言类的,《渔父》《盗跖》《亢桑子》等作品都是虚构的,没有实事。 D、活在车轮碾过的小坑洼里,鲋鱼急需斗升的水让自己活下来,喻处于困境、亟待援助的庄周。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。
②无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。
(5)、请简要概括材料一体现的思想内容。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
跑马赛【注】
杨志军
牛角号的声音有些沉闷有些凄厉,就像消失在天边的雷鸣,就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进,抓阄之后,竟然有马抢先跑起来,骑手勒都勒不住。父亲瞧着,竟是豹子花。人的心就是马的心,有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马,又有谁能稳得住呢?父亲和日尕也不过如此,都是假装的镇静、表面的淡定,插进马鬃的手滑来滑去,就像挠着痒痒,可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面,三下又四下,似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢?比赛激烈地进行着,豹子花胜出了,青花马胜出了,黑骊马胜出了,第五组胜出的是枣骝马,第七组到啦。
父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来,裁判的吆喝响起来,一千米的赛程,眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的,起步时就慢了半秒,现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动,能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马,包括日尕,它先是太慢了,之后又太快了,超越,超越,不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦,小组赛还没结束,父亲就回头喊了一声:“再见啦,你们。”日尕跑过终点线,又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说:你怎么不指挥我?奔驰的整个过程里,你都没有驱策过我,难道你不会使用鞭子吗?
参加跑马赛的马最多,一共二十七组,半天才赛完,已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张,镀金了所有的马所有的人,草原在热腾腾的气氛里温暖着人心,这是一年里最后的温暖,在盛开着帐房之花的姜瓦草原上,衬托起芬芳的蔚蓝,秋意是那么地通透辽阔,风在提醒:凉啦,凉啦,虽然天和地还是热的,但就要凉啦。
进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们,挺起的腰突然塌了一下 , 像是有点疲倦,它一直都在比赛,晚上又被父亲驱使着忙这忙那,没有足够的休息时间,疲倦是正常的,但最后一跑就要开始,就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油,递到日尕嘴边。日尕拒绝了,忽的一下又把腰挺起来:放心吧,我没问题。
起跑线上,所有的马都很激动,奋挺着脖子的,摇晃着头颅的,捯动着蹄子的,前腿一次次扬起的,嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的,便发出了最后的命令:“开始啦。”
裁判的吆喝顿然响起,刹那间,箭镞齐发,蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生,一开始就领先,尽管只有半个头,紧挨着它的先是青花马,五十米之后变成了枣骝马,接着又变成了豹子花,豹子花四蹄如风,差不多已经飞起来,却还是飞不到最前头,日尕一路领先。雪骦马追上来了,似乎比豹子花还要快,半个头的距离眼看就要消失,却又不容置疑地存在着。超越,超越,所有的马都想超越,却一直没有超越,日尕始终跑在最前面,半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后,豹子花再次超越其他快马,紧紧跟在了日尕身边,然后是小黄马,又上来了黑骊马,三马并齐,奋猛追撵,却依然有半个头的距离。很快,半个头变成了一个头,日尕的奔跑就像一脉光的传递,无声地朝前射去。耐力的作用出现了,它是速度的保证,更是自信心的源泉,日尕有惊天的爆发力,更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声:下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面,一头之遥渐渐成了一马之遥。
而日尕却还想加速,它比父亲更了解身后的赛马,对它威胁最大的直到这个时候才开始发力,那是一匹骅骝马,等它超过所有的马,来到日尕身边时,父亲惊叫一声,看到那个拼命挥动鞭子的人,居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子,步幅大得可怕,眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马,就像是他的杀手锏,想以最后的残酷无情,逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子,在整个比赛中,他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时,日尕本能地晃了一下,似乎晃出了一股崭新的力量,唰的一声飞向前去。现在,日尕和骅骝马开始齐头并进,就像两匹马牢牢绑在了一起,而赛程只剩下不到一百米。
观众一个个瞪起眼睛,安静得就像死了,他们想看清楚,到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来,一眨眼就要结束,就会响起爆炸般的欢呼,就将登上草原荣誉的顶峰,迎接王者的盛典。鹰来了,高高地盘旋,瞧着地面:到底谁的脖子佩戴第一名的哈达?
就在这个流星划过天空的瞬间,父亲再一次挥鞭打马,日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣,两匹绑在一起的马突然松绑了,又是半个头的领先,又是一个头的领先,接着又成了整个身子的领先,日尕,日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起,破碎成祝福和狂喜,洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上,哗哗地流着泪:日尕啦,你赢了,你依然是草原之王,我的马神。
父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨,据说响了很久很久。
(有删改)
【注】选自长篇小说《雪山大地》,标题为命题人所拟。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、开头描写牛角号的声音,渲染了赛前凝重紧张的气氛,加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B、日尕在小组赛中起跑太慢,之后又太快,两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C、日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰,这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D、日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”,既写出了父亲的喜悦,同时也表达了父亲的愧疚之情。(2)、关于文中划波浪线的语句,下列说法不正确的一项是( )A、运用比拟的修辞手法,展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象,营造了小说诗意的叙事氛围。 B、三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉,既写草原气温将会下降,又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。 C、“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”,这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。 D、在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写,使叙事节奏舒缓,能够缓解读者的紧张情绪。(3)、小说多次直接写日尕的心理活动,有何作用?(4)、“延宕”是指作者在推进故事情节时,延缓叙事进程,细化故事情节,以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节,指出三处“延宕”并赏析。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
道家思想的核心是无为,主张顺自然、因物性,而儒家思想的核心是有为,强调制名(礼)教、规范人性。这两种类型思想的不同和对立是显而易见的,而两者在历史上相互补充、相互吸收,共同构成中国文化的基本格局、中华民族的主要精神,同样也是显而易见的。诚如班固所说,“其言虽殊,譬犹水火,相灭亦相生也”“相反而皆相成也”。
人们经常把道家的无为理解为一种消极逃避,什么都不去做。其实,这很不全面,也不准确。应当指出,在道家内部存在着消极无为和积极无为两种不同的学说,他们对于无为思想精神的理解是很不相同的。道家的庄子学派总的说来比较偏向于消极的无为,他们追求一种“堕肢体,黜聪明”的“坐忘”(《庄子·大宗师》)和“形如槁木”“心如死灰”的“吾丧我”(《庄子·齐物论》)的自我陶醉的精神境界。而道家的老子学派所说的无为就不完全是消极的了。老子所谓的无为,主要是“辅万物之自然而不敢为”(《老子》六十四章)。他强调的是“生而不有,为而不恃,长而不宰”(《老子》五十章)和“不自见”“不自是”“不自伐”“不自矜”(《老子》二十二章),即不自作聪明、不自以为是、不自居功劳、不自我夸耀。所以,老子的无为并不是什么也不为,而是主张为而不恃,是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。荀子在批评庄、老二家学说时,一则说“庄子蔽于天而不知人”(《荀子·解蔽》),一则说“老子有见于诎(曲),无见于信(伸)”(《荀子·天论》),对于两者思想精神的不同之处,抓得相当准确,点得十分明白。
韩非在吸收老子无为思想时,强调的只是君道的无为,而臣道是应当有为的。韩非认为,君主的任务主要是把握原则、任用百官,如果事必躬亲,不仅忙不过来,也做不好,而更严重的是,它将极大地妨碍和打击臣下百官的工作积极性和主动性。所以,君道的无为可以更好地发挥臣下的积极性和主动性。
汉初黄老之学所强调的无为而治,又进一步表彰臣道的无为。汉初的主要政治经济政策是与民休养生息,强调尽可能少地去扰民,充分调动和发挥百姓们的积极性和主动性,以利社会秩序的稳定和经济的复苏,汉初黄老之学同时表彰臣道无为,正是出于这样的背景。今存《淮南子》一书中,保存了不少汉初黄老的学说,其中论及无为思想处,有许多积极的方面。如其说:“无为者,非谓其凝滞而不动也,以其言莫从己出也。”(《主术训》)总而言之,“所谓无为者,不先物为也;所谓无不为者,因物之所为也。所谓无治者,不易自然也;所谓无不治者,因物之相然也。”(《原道训》)这里所讲的无为,都具有相当积极的含义,是很值得我们注意的。
由此可见,道家的无为思想并不是与有为截然不相容的,而从其积极精神方面讲,道家的无为是为了达到更好的有为,乃至于无不为。
同样,儒家的有为思想也不是截然排斥无为的,儒家主要经典《论语》,也记载有孔子称颂天道自然无为的言论,如说:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉!”(《阳货》)又说:“无为而治者,其舜也与!夫何为哉?恭己正南面而已矣!”(《卫灵公》)儒家对于自然界的法则也是极为尊重的,强调人类在生产活动中定要按自然界的法则去行动。如荀子说:“养长时则六畜育,杀生时则草木殖。”“草木荣华滋硕之时,则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也。鼋鼍、鱼鳖、鳅鳝孕别之时,罔罟、毒药不入泽,不夭其生,不绝其长也;春耕、夏耘、秋收、冬藏四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也;污池、渊沼、川泽谨其时禁,故鱼鳖优多,而百姓有余用也;斩伐养长不失其时,故山林不童,而百姓有余材也。”(《荀子·王制》)这些防止人类有为活动的随意干预,积极尊重自然法则的无为思想,是儒、道两家一致认同的。
(摘编自楼宇烈《中国文化中的儒释道》,有删改)
材料二:
孔子世界观中的怀疑论因素和积极的人生态度(“敬鬼神而远之,可谓知矣”“知其不可而为之”等等),一方面终于发展为荀子、《易传》的乐观进取的无神论(“制天命而用之”),另一方面则演化为庄周的泛神论。孔子对氏族成员个体人格的尊重(“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”),一方面发展为孟子的伟大人格理想(“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”),另一方面也演化为庄子的遗世绝俗的独立人格理想(“彷徨乎尘垢之外,逍遥乎无为之业”)。表面看来,儒、道是离异而对立的,一个入世,一个出世;一个乐观进取,一个消极退避;但实际上它们刚好相互补充而协调。不但“兼济天下”与“独善其身”经常是后世士大夫的互补人生路途,而且悲歌慷慨与愤世嫉俗,“身在江湖”而“心存魏阙”,也成为中国历代知识分子的常规心理及其艺术意念。但是,儒、道又毕竟是离异的。如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”;那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”。前者强调艺术的人工制作和外在功利,后者突出的是自然,即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架,经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏;那么,后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。浪漫不羁的形象想象,热烈奔放的情感抒发,独特个性的追求表达,它们从内容到形式不断给中国艺术发展提供新鲜的动力。所以说,老庄道家是孔学儒家的对立的补充者。
(摘编自李泽厚《美的历程》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、在历史上,道家思想和儒家思想虽存在不同与对立,但相互补充、相互吸收,都是显而易见的。 B、把道家的无为理解为一种消极逃避,什么都不去做,这很不全面,也不准确,其中老子学派所说的无为就完全是积极的。 C、韩非和黄老之学都吸收了老子的无为思想,但与有为并不是截然不相容,都是为了达到更好的有为。 D、荀子强调艺术的人工制作和外在功利,庄子则强调美和艺术的独立,二者既对立又协调,促进中国艺术的不断发展。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、班固论述儒、道两家思想时说“其言虽殊,譬犹水火,相灭亦相生也”,最早指出了儒、道两家的核心思想不是绝对不可调和或相互统摄的。 B、在我国古代的各个历史时期,道家的无为可以充分调动和发挥百姓们的积极性和主动性,更有利于社会秩序的稳定和经济的复苏。 C、对艺术和审美的束缚、损害和破坏,从某种意义上说是强调艺术的人工制作和外在功利,淡化美和艺术的独立造成的。 D、儒、道表面看来离异而对立,但实际上刚好相互补充而协调,因为它们都是由孔子的世界观发展演化而来。(3)、根据材料内容,下列选项中不能支持“儒家的有为思想也不是截然排斥无为的”这一观点的一项是( )A、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(孟子) B、天行有常,不为尧存,不为桀亡。(荀子) C、天行健,君子以自强不息。(《周易》) D、唯天为大,唯尧则之。(孔子)(4)、请简要分析材料一的论证思路。(5)、“‘兼济天下’与‘独善其身’经常是后世士大夫的互补人生路途”,请结合材料谈谈你对此句的理解并从中国古代文人中任举一例说明。 -
9、阅读下面的材料,根据要求写作。
使鹅卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的载歌载舞。——泰戈尔《飞鸟集》
我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性,花木重姿态,音乐重旋律,书画重笔意等,都表现了要用水磨工夫,才能达到耐看耐听,经得起细细的推敲,蕴藉有余味。——陈从周《说园》
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。
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10、阅读下面的文字,完成各题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神,( ),也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承,其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。然而,也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起” , 不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的,画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。
(1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A、这其中尺度的把握使画家对中国文化的不同理解 B、这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解 C、面家对中国文化的不同理解,影响他们对其中尺度的把握 D、画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同(2)、对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是( )A、我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。 B、父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C、著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机” D、他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。(3)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、画家凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作至关重要的艺术法则。 B、画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。 C、画家凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。 D、画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代类术创作至关重要的艺术法则。 -
11、补写下列各句的空缺部分(任选4题,每题2分)(1)、《劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“ , 。”(2)、中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师职能的语句是: ,
。
(3)、毛泽东在《沁园春·长沙》中,描绘了一幅立体辽阔的江南秋景图。观“万山层林”之远景,看湘江“ , ”之近景,不仅远近结合,而且色彩鲜明。(4)、《静女》中“ , ”两句,惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。(5)、“七夕”是我国具有浪漫主义悲怆色彩的传统节日,但秦观在《鹊桥仙》中却用“ , ”来赞叹牛郎织女的“七夕”短聚胜过了人间凡俗之爱。 -
12、阅读下面的文言文,完成各题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(节选自《劝学》)
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗 , 吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(节选自《师说》)
(1)、下列加点字词的解释错误的一项是( )A、声非加疾也,而闻者彰 彰:清楚 B、吾尝跂而望矣 跂:踮起脚后跟 C、师道之不传也久矣 师道:尊师学习的风尚 D、于其身也,则耻师焉,惑矣 惑:疑惑(2)、下列句子中,加点字的意义和用法相同的一项是( )A、于其身也,则耻师焉 或师焉 , 或不焉 B、欲人之无惑也难矣 士大夫之族 C、其皆出于此乎 授之书而习其句读者 D、吾尝终日而思矣 犹且从师而问焉(3)、下列句子中,加点字的活用现象与例句相同的一项是( )例句:假舟楫者,非能水也。
A、是故圣益圣,愚益愚。 B、巫医乐师百工之人,不耻相师。 C、其下圣人也亦远矣。 D、吾未见其明也。(4)、下列句子中,与“而耻学于师”一句句式相同的一项是( )A、句读之不知,惑之不解 B、輮以为轮 C、不拘于时 D、青,取之于蓝而青于蓝。(5)、下列对选段理解不正确的一项是( )A、《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”,认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物也”。先用“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”来阐说,只有摆正学和思的关系,才能提高学习的效率。 B、《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足。 C、《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同结果,批判来当时耻于从师的不良风气。 D、《师说》选段最后对士大夫之族的评论的批判力度加深,“其可怪也欤”对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。(6)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
②句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗。
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13、阅读下面的文字,完成下面小题。
①中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!
③当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。
④这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的, 说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。
⑥但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。
⑦所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
⑧他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
⑨譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
⑩总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
(1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、作者将“尼采”和“中国”进行了对比论证,有力地论证了“送去主义”的危害性。 B、文章以“大宅子”为喻,通过鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯等形象,巧妙地阐释了“拿来主义”。 C、鲁迅先生用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象,尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度,这三种错误态度是:①不敢接受;②全盘否定;③全盘吸收。 D、在文中“送去”的是古董和艺术家,这是一种媚态;“送来”的是残羹冷炙,让“清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖”,所以“送去”之外,还得“拿来”,而不要“送来”。(2)、对本文语言的分析,不正确的一项是( )A、自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子——作者巧妙地指出了1840年鸦片战争以后,清政府与英、法、俄、日、美等国家签订了许多丧权辱国的不平等条约。 B、但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来——写出了送去主义的实质是媚外求荣。 C、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去——“捧”和“挂”,两个动词勾画了一幅带有强烈讽刺意味的绝妙漫画,讽刺了国民党政府的媚外嘴脸。 D、没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺——拿来的目的是造就新人和新文艺,这句话强调了继承的重要性。(3)、下列表述,不符合原文意思的一项是( )A、送去主义者先是送古董,送画,后是准备送活人,能够只是送出去,可见送去主义者的“丰富”和“大度”。 B、在当时“送去”是“摩登”,送去主义者与自诩太阳、“光热无穷,只是给与,不想取得”的哲学家尼采一样“发了疯”。 C、这篇课文是鲁迅杂文的代表作之一,文章以小见大,就近取譬,集中体现了鲁迅深刻透彻的思想,具有很强的艺术感染力。 D、通过细小的、人们熟悉的事物进行比喻来阐明抽象的道理,是本文写作上的一大特点。比如将文化遗产比作“大宅子”,将文化遗产中的糟粕比作“鸦片”,既能给人以深刻的启示,又能使人得到艺术的愉悦。(4)、第⑦段“所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿”一句话,在内容和结构上各起什么作用?(5)、本文所蕴含思想在现代仍有意义,请从当今社会的传统文化或外来文化中举出一个类似例子,结合文章的观点主张加以评析。 -
14、阅读下面的文字,完成各题。
材料一
浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法,它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数增长是其产生的背景,阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存,读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。
(摘编自百度百科)
材料二
当然,课外不读书,可能并非孩子的本意。他们是想读书的,只是没有时间,这一点在此次调查中得到验证。由81.44%的受访者认为,他们之所以课外阅读少,主要是因为功课多,很少有时间和心情读书。也有54.64%的学生认为即便要读书,也只读短文章,最好是能一次看完知道结果的。
但是,复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去,这部分学生会患上“长文章畏惧综合征”,他们不敢读大部头的作品,喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说,正在受到孩子的追捧。而梁教授所称的那些蕴含深刻思想的读本,却被他们抛在一边,为什么非要读而有所收获呢?这是当代的上海中学生所不能理解的。
(摘编自离亮《调查:中学生阅读呈“浅阅读”趋势》)
材料三
此外,大学生平均每天上网时间是3.27小时,而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时,这表明大学生普遍上网时间长,读书时间少。即便如此,将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%,大部分学生上网还是以看视频、聊天、打游戏为主。
是什么影响着大学生的阅读?调查显示,在诸多原因中,学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满,没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。
其实阅读危机应该让我们清楚地认识到,如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身,更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且,这种危机并非大学生单方面造成的,单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的,它需要整个社会的正视与疗救。要知道,在浮躁的社会情绪中,对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟,作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整个社会缺乏阅读文化,这才是阅读缺乏症的病因。
(摘编自2014年9月《中国教育报》)
材料四
随着社交网络的兴起,以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示,51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等),而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%。数据还显示:“睡前”
“节假日”“工作休息时”以及“上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间,在阅读时间的选择上越来越碎片化,人们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。静水流深,现在我们有理由担心,阅读之浅,或许会让我们成为一个涸辙之鲋,会让我们当下的文化成为无源之水,无本之木。
(摘编自刘瑾《亚马逊中国2015全民阅读调查报告》)
(1)、下列对四则材料相关内容的梳理不正确的一项是( )A、浅阅读的定义→浅阅读产生的背景及特点→浅阅读的常见内容 B、中学生阅读现状调查→专业人士的担忧→中学生阅读主流及困惑 C、大学生阅读状况调查→影响大学生阅读的因素→阅读危机引发的人文、精神危机 D、浅阅读常态化的社会现实→大众阅读的现状调查→对浅阅读社会化的反思(2)、下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )A、浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵愉悦,有可能来自阅读材料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。 B、一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理,致使浅阅读成为中学生阅读的主流。 C、因为中学里已经流行浅阅读,所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势,最终使"读书无用论"在校园里占据上风。 D、浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的,一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的,深阅读的兴趣需要引导。(3)、根据上述几则材料,概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。 -
15、阅读下面的材料,根据要求写作。
有的人说,先行者走在前列,能够捷足先登;也有人说,后来者后发制人,也能实现弯道超车。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。
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16、阅读下面的文字,完成下面小题。
做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜,为头发浓密的人提供大尺寸的发圈,给玩偶LABUBU设计时髦的“娃衣”——他们生意做得不大,上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日,《中国青年报》报道了一群“轻轻创业”的年轻人,他们不追求规模扩张,而是 ( ),将个人体验转化为商业灵感,在细分赛道里精耕细作。
____。他们看准轻量化小产品,订单小投入少,甚至接单一对一的定制生意。这样一来,创业的试错成本大大降低,摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。“轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气——反正失败了也并不可怕,为什么不试试呢?同时,他们从自身或小众群体的需求出发,有“二次元”亲手设计定做“谷子”,有人把串手链的爱好做成了小生意,依托我国成熟的供应链,最终将创意转化为同好青睐的产品。
①年轻人选择“轻轻创业”,②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度,③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上,⑤皴售卖一空;⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩,⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中,传达出某种理念或是附着上情绪价值,在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”,又是传递热爱的载体。这也与当前市场的消费趋势相契合——“年轻人很愿意花小钱,购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能成为一种商业现象,正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。
过去,创业往往像是一场“豪赌”:先咬牙砸钱,再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法;先把门槛拆低,再把代价摊平,最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”,却的确帮越来越多的人,摸清了路,也修成了自己的果。
(1)、下列填入文中括号内的成语,不恰当的一项是 ()A、另辟蹊径 B、另起炉灶 C、异军突起 D、特立独行(2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是 ( )A、年轻人“轻轻创业”,主打的就是小投入、低风险、个性化 B、“轻轻创业”,主打的就是小投入、低风险、个性化 C、年轻人“轻轻创业”,主打的就是个性化、小投入、低风险 D、“轻轻创业”,主打的就是个性化、小投入、低风险(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4)、作为一名高中生,你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业”的大学生,请根据文本内容,拟写四个采访问题。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中,苏轼想到爱妻华年早逝,心情极为沉痛,无处可以述说自
己凄凉心境的句子是 , 。
(2)、《春江花月夜》运用想象和“鱼雁传书”的典故,含蓄地表达书信不能往来,暗含相思之苦的句子是: , 。(3)、《将进酒》藐视富贵利禄又怀才不遇的诗句是: , 。(4)、《谏太宗十思疏》中,作者用“求木”“欲流”引出“ , ”的结论。(5)、《琵琶行》中的“ , ”是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 -
18、阅读下面这首唐诗,完成小题。
九日次韵王巩
苏轼
我醉欲眠君罢休,已教从事到青州①。鬓霜饶我三千丈,诗律输君一百筹。
闻道郎君闭东阁,且容老子上南楼。相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁。
【注】①青州从事:《世说新语》载,晋朝拒公手下主簿,善于辨别酒的好坏,称好酒为“青州从事”,不好的为“平原督邮”。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析。不正确的一项是( )A、开篇两联表现出了诗人的天真率性,九九重阳节朋友欢会,难得一聚,尽兴喝酒吟诗。 B、闻道郎君,语出“朝闻道,夕死可矣”,此联劝诫王巩莫要闭门潜心学问,要及时行乐。 C、此诗写重阳赏菊,就地取材,寓意于菊花、蝴蝶,又借秋色表现诗人年老再经情怀。 D、全诗精细收敛,清秀细密,总体较为清逸,但也有成熟和睿智,非经营结构而浑然天成,(2)、本诗最后一联诗人为什么说“相逢不用忙归去”?请结合全诗简要分析。 -
19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
韩昌黎表谏佛骨矣,潮阳一贬,至滨死不悔,晚乃与佛子游。又作《李于墓志》,历序以服食败者数人为世戒,晚年服食用火灵库,卒致绝命。是所谓笑前车之覆辙,而疾鞭以追其后也。
(选自张燧《千百年眼》,有删改)
材料二:
孔毅夫《杂说》称退之晚年服金石药致死。引香山诗“退之服硫黄,一病讫不痊”为证。吕汲公辨之云:“卫中立字退之,饵金石,求不死,反死。中立与香山交好,非韩退之也。韩公之痛诋金石,已见李虚中诸人墓志矣,岂有身反服之之理?”
(选自袁枚《随园诗话》,有删改)
材料三:
太学博士顿丘李于,余兄孙女婿也。初,于以进士为鄂岳从事,遇方士柳泌,从受药法,服之往往下血,比四年,病益急,乃死。余不知服食说自何世起杀人不可计而世慕尚之益至此其惑也!在文书所记及耳闻相传者不说,今直取目见亲与之,并而以药败者穴七公,以为世诫。工部尚书归登、殿中御史李虚中、刑部尚书李逊、逊弟刑部侍郎建、襄阳节度使工部尚书孟简、东川节度御史大夫卢坦、金吾将军李道古:此其人皆有名位,世所共识。工部既食水银得病,自说若有烧铁杖自颠贯其下者,摧而为火,射窍节以出,狂痛号呼乞绝;其菌席常得水银,发且止,唾血数十年以毙。呜呼!可哀也已,可哀也已!
(选自韩愈《故太学博士李君墓志铭》,有删改)
材料四:
凡人多所见则少所误,少所见则多所误。唐卫退之饵金石药而死,故白居易诗云:“退之服硫黄,一病讫不痊。”而宋人杂说遂谓韩退之作《李于墓志》戒人服金石药,而自饵硫黄。无他,彼但知有韩昌黎字退之,而不知唐人之字退之者尚多也!故曰,少所见则多所误也。余崔在魏,族颇繁,然外县人罕识之,多知有余兄弟。族人有病于试场者,则相传以为余兄弟病也。族人有富优者,则相传以为余兄弟富优也。此耳目之前,身亲之事,犹若此,则天下之大,千古以上可知已。虽聒而与之语,终不见听,必曰:“古者言如是,夫岂无所传而妄记者!”然则唐、虞、三代之事,战国、秦、汉所述,其移甲为乙,终古不白者,岂可胜道哉!犹之乎卫退之饵金石药,而以饵药而死为昌黎罪也。故今《录》中凡事之不见于经者,度其不类此人之事,则削之而辨之。嗟夫,嗟夫,此难为眇见寡闻而粗心浮气者道也!
(选自崔述《考信录》,有删改)
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。余不知A 服食说B自何世起C杀人不可D计E而世慕尚之F 益至G此其H感也!
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、说,音 yuè,高兴,与《静女》”说怿女美”的“说”读音及意思均相同。 B、已,语气词,与《烛之武退秦师》“无能为也已”的“已”用法相同。e 但,仅只,与《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”意思相同。
D.胜,尽、完,与《鸿门宴》“沛公不胜杯勺”的“胜”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一指出韩愈晚年行为与早年主张的矛盾,即嘲笑前车之覆,却又快马加鞭重蹈覆辙。 B、材料二吕汲公辩驳韩愈服丹致死之说,指出白居易诗“退之服硫黄”中的“退之”并非韩愈。 C、材料三中韩愈记述了自己的亲身见闻,在文中详细描写了服务忽利与弊,呼吁世人谨慎待之。 D、材料四探究了出现“韩愈是否服丹而死”争议的可能原因,不同于材料一结论,但与材料二观点相同。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①韩昌黎表谏佛骨矣,潮阳一贬,至滨死不悔,晚乃与佛子游。
②虽聒而与之语,终不见听,必曰:“古者言如是,夫岂无所传而妄记者!”
(5)、材料四的核心观点是什么?展现了怎样的历史态度?请简要说明。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
骑桶者①
卡夫卡
煤全部烧光了,煤桶空了,铲子没有用了,火炉里透出寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中,天空成了一块银灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧,我可不能活活冻死,我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间奔驰,在它们之间向煤店老板寻求帮助。可是煤店老板对于我的请求已经麻木不仁,我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去,必须像一个乞丐,由于饥饿难当,奄奄一息,快要倒毙在门槛上,因此女主人赶忙决定,把最后残剩的咖啡倒给我。同样,煤店老板虽说非常生气,但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下,也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。
我怎么去,将决定此行的结果,因此我决定骑着煤桶前去。骑桶的我,两手握着桶把-----最简单的挽具,费劲地从楼梯上滚下去,但是刚到了楼下,我的煤桶就向上升起来,妙哉,妙哉,那些平趴在地上的骆驼,在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时,也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道,我时常被升到二层楼那么高,但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前,而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字,为了把多余的热气排出去,地窖的门是开着的。
“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裹在呼出的热气里,在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板,求你给我一点煤吧,我的煤桶已经空了,因此我可以骑着它来到这里。行行好吧,我有了钱,就会给你的。”
煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧?”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子,“我没有听错吧?是一个顾客。”
“我什么也没有听见。”妻子说,她平静地呼吸着,一面织毛衣,一面舒服地背靠着火炉取暖。
“噢,是的,”我喊道,“是我啊,一个老主顾,向来守信用,只是眼下没钱了。”
“我的老伴,”煤店老板说,“是的,是有一个人,我不会弄错的,一定是一个老主顾,一个有年头的老主顾,他知道怎么来打动我的心。”
“你怎么了,当家的?”妻子说,她把毛衣搁在胸前,暂歇片刻,“没有人,街上空空的,我们已经给所有的顾客供应了煤,我们可以歇业几天,休息一下。”
“可是我正坐在这儿的煤桶上,”我喊道,寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛,“请你们抬头看看,你们就会发现我的,我请求你们给我一铲子煤,如果你们能给我两铲,那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已经供应过了。啊,但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。”
“我来了。”煤店老板说,他正要迈动短腿走上地窖的台阶,他的妻子却已经走到他的身边,拉住他的手臂说:“你待在这儿,如果你还固执己见的话,那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖,而且只是一件凭空想象出来的买卖,你就忘了你的妻儿,让你的肺遭殃,还是我去。”
“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种,我来给你报价格。”
“好。”他的妻子说,她走上了台阶,来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘,”我喊道,“衷心地向你问好,我只要一铲子煤,放进这儿的桶里就行了,我自己把它运回家去,一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的,不过我不能马上付,不能马上。”“不能”“马上”这两个词多么像钟声啊!它们和刚才听到的附近钟楼里晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊。
“他要买什么?”煤店老板喊道。“什么也不买,”他的妻子大声应着,“外面什么都没有,我什么都没有看到,什么都没有听到,只是听到钟敲六点,我们关门吧。真是冷得要命,看来明天我们又该忙了。”
她什么也没有听见,什么也没有看见,但她把围裙解了下来,并用围裙把我扇走。遗憾的是,她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点,但它没有抵抗力,它太轻了,一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。
“你这个坏女人,”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时,我还回头喊着,“你这个坏女人!我求你给一铲最次的煤你都不肯。”就这样,我埻升到冰山区域,永远消失了,不复再见。
(有删改)
【注】①本篇小说作于1917年冬季,第一次世界大战期
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 )A、《促织》中成名之子变形后,一家人摆脱厄运,飞黄腾达。带有喜剧意义;而本文中“我”变形后仍摆脱不了被抛弃的命运,带有浓重的悲剧意义。 B、本文两次描述了“我”的声音微弱不清,第一次是“我”首次呼喊煤店老板,第二次是“我”哀求老板娘,声音都与周边的环境融为一体。 C、本文开买骂“我”因为唯一可以取暖的煤烧光了而打算向煤店老板请求帮助,并猜想煤店老板一定会因为“不可杀人”的十诫信条而帮助“我”。 D、本文最后写煤店老板要动身回应“我”,却被老板娘截停了,但老板娘既听不见“我”,也看不见“我”.最后“我”被她用围裙扇走了。(2)、下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 )A、本文与《大卫·科波菲尔》相似,采用第一人称叙述,随着‘我”的叙述,读者迅速走进了叙述者所创设的时空,为当时的气氛所压抑,为人物的表现所震惊。 B、《变形记》的“我”有着沉重的“外壳”,而本文的“我”却轻飘飘的,时常随着煤桶被升到很高 但都有现代派小说人物“异化”的隐喻作用, C、本文与《复活》一样,都采用了冷静而客观的现实主义创作手法,通过环境、对话、细节描写等手法,深刻揭示了小说的生题。 D、本文通过动作细节的荒诞让读者体会到“我”作为现实世界中处于社会底层小人物的卑怯而复杂的心理,与《装在套子里的人》一样,富有讽刺意味。(3)、请简要分析文中“我”的心理变化过程。(4)、有人说:“这篇小说看似荒诞不经,仔细体会却又显得有几分合情合理。”请结合全文,简要谈谈你对这句话的理解。