• 1、阅读文字,完成下面小题。

    天使的粮食

    苏童

    暴风雨过后河两岸的土地还在呻吟,被大风连根拔起的玉米苗成堆地漂浮在河水里,上面停息着一只死去的母鸡或者猪崽。通往村庄的路上泥泞不堪,几条泥浆流蜿蜒着,一直爬到村里人家的台阶下。

    第一个发现天使的是牧鹅少年全子,全子看见一个身披蓑衣的男人拉着一辆牛车上了坡,那男人边走边哼着奇怪的小调。全子不认识那个人,他赶着鹅群堵住了陌生人的路。

    你从哪里来?全子充满戒意地盯着那个人。

    我不是外人,那个人说,我是天使。

    全子不知道什么是天使,也不懂他说的话。那个自称天使的人脚步疲惫,赤裸的双腿沾满了泥浆,他的蓑衣上不时有晶莹的水珠滚落下来。全子不再阻拦,因为他知道一车稻谷可以填满许多空空的肚子,有了粮食。许多人就能熬过这个春天。

    村民们聚集在村长家的院子外面,每个人手里拿着一只粗布米袋,伸长脖颈望着村长家的门板。趴在院墙上的人看见了那个自称天使的人,看见了天使的牛车,一车金黄色的稻谷奇迹般地出现在村长家的院子里。墙上的人便狂喜,全子没骗人,真的是一车谷子,真的来了一个大善人!

    那是哪儿来的大善人?村民中有人问。

    我也闹不清楚。村长说,说是个天使。

    天使在天上飞的呀,怎么会跑这里来?人群中的私塾先生惊叫起来,他瞪大眼睛说,天使都长着两个翅膀,那个人身上长着翅膀吗?

    你胡说八道些什么?村长怒视着私塾先生骂道,你个不知好歹的东西,饿死你活该,人家好心送粮食来,你却诬赖人家长翅膀,他又不是鸟,怎么会长翅膀?

    村民们一哄而起,干脆把私塾先生推出了队伍,牧鹅少年全子则冲到私塾先生面前愤愤地说,他是好人,他不是鸟,我第一个看见他的,是我把他领到村长家的,你这么诬赖人家,为什么还来拿他的谷子?

    现在领取粮食的村民都看见了天使,天使就站在牛车的后面,他有着一张年轻而枯槁的脸,神情肃穆而安详,让人们感到奇怪的是天使的手和手里的东西,那双手像两朵雪白的莲花洁白无暇,那双手轻盈地托住一只黑陶坛子,合抱在胸前。

    天使手中的坛子使人们感到迷惑。有人认为那只坛子是装粮食用的,说天使没有米袋,所以就用坛子装米,又有人说,有钱的大善人才不稀罕那五斤米,一个人假如把他的房子送了人,绝不会再去揭房顶上的一片瓦,坛子肯定有别的用途,说不定是夜里起夜的便器呢。牧鹅少年全子领到粮食后一直站在天使的身边,好像天使是他家的亲戚,全子不仅凑着坛子朝里面看,还把手放上去乱摸一气,摸过了就对别人说,什么也没有,空的。

    天使疲惫干瘦的脸上掠过一丝微笑,他低下头,轻柔地将手中的坛子转了一圈,然后他说,这是一只圣坛,我将用它装满人间的眼泪。

    村民们面面相觑,他们盯着天使手中的坛子看了一会儿,脸上不约而同地显露出一种惊悸之色,有些人拎着米袋慌慌张张逃了出去。

    牧鹅少年全子看见天使坐在祠堂的台阶上,他端详着天使的脸,突然想起私塾先生说过的话:天使都有两只翅膀。全子很想知道天使是否真的长着翅膀,他忍不住地把竹竿伸向天使,想挑开天使身上的蓑衣,但就在这时天使的眼睛突然睁开了,他说,孩子,你还饿吗?

    不饿啦,我刚喝了三碗粥。全子撩起衣服让天使看他的浑圆的肚子。你真的要用这坛子盛眼泪吗?

    我以为这是个有许多眼泪的村庄,也许我错了。天使凝望着远处大槐树下的那群男人。

    死了这么多人,为什么听不到哭声呢?天使说。

    刚开始死人时有人哭的,后来死人多了,他们就不哭了。

    天使把坛子轻轻地放在地上,我进村以前,当你们饿得没办法时有人哭吗?

    没有,全子摇了摇头说,饿急了就没力气哭啦,也有人躺在床上哼哼,他们光是哼哼,没有眼泪。

    当你们分到稻谷后有人哭吗?

    没有,全子更坚决地摇了摇头,分到粮食就更不会哭了,有了吃的还哭,那不是傻瓜吗?

    天使沉默了一会儿,他忧伤的目光眺望着黄昏的村庄,他说,那些正在河边为打她们的男人洗衣服的妇人也不哭吗?

    有的妇人会哭,可她们光是干嚎,一滴眼泪也没有。别说这些了,全子有些不耐烦了,我把今年生的第一只鹅蛋送给你,别在这里等眼泪了,再等下去他们都会把你当疯子,会把你捆起来扔到河里去的!

    天使摇了摇头,伸出一只手在全子的头顶上轻轻按了一下。天使冰凉的手从牧鹅少年的头顶上轻轻滑落,当那只手快碰到全子的眼睛时,全子莫名地打了个冷颤,他看见天使的蓑衣猛地向两侧滑落,像一只打开的河蚌,然后全子便发出了那声刺耳的尖叫:翅膀-他有翅膀!

    村民们是在第三天夜里开始驱逐天使的。村长带着一群人来到天使寄居的祠堂,他们手里的火把把祠堂附近的天空照得如同白昼。

    天使的脸上除了忧伤又添了焦灼之色,他的双手也急迫地捧出黑陶坛子,呈送到每个人面前,你们知道我只想要眼泪,他说,三天了,你们仍然没有眼泪吗?

    我们从来不哭,你休想得到我们的眼泪。村长跺着脚高声大吼起来,你以为一车谷子就能让我们跟你一起发疯?快走吧,快点离开我们的村子,你要再说疯话我们就要动手了!

    天使站在火把的光焰下沉思了一会儿,他的脸现在看上去洁白如雪,他的眼睛里有一滴泪水慢慢流出米,像一颗珍珠挂在他的面颊上。天使走到村口,回头朝这个村庄望了最后一眼,许多人看见了他脸上的第二滴第三滴泪水,那些泪水像珍珠雨一样泻落在圣坛里,朗朗有声……

    牧鹅少年全子有一天在河滩上发现了那只黑陶坛子,圣坛卡在卵石和淤泥之间,坛子里积满了水,全子知道那不是河水,他用一根手指蘸了蘸坛子里的水,放进嘴里品尝着,就像他所预料的那样,圣坛之水果然有一种苦涩而清凉的味道。

    牧鹅少年知道那是天使的眼泪。

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (     )
    A、村庄遭遇暴风雨灾害,村民“饿急了就没力气哭”,这一情节为后文“天使送粮”和“寻找眼泪”的核心冲突提供了现实背景。 B、村长对私塾先生的责骂,既体现了他对“粮食”的重视,也暗示了村民在生存压力下,对“天使身份”这类精神层面问题的漠视。 C、全子将“今年生的第一只鹅蛋”送给天使,这一行为表明他已完全认同天使的理念,成为村庄中唯一与天使精神共鸣的人。 D、小说结尾写全子发现坛子里积满了水,他知道那是“天使”的眼泪,这一情节意味深长,暗示了“天使”的悲伤和村庄的冷漠。
    (2)、下列对小说中关键细节的理解与分析,正确的一项是 (     )
    A、天使最终“泪水像珍珠雨一样泻落在圣坛里”,这一细节不仅完成了“圣坛装眼泪”的设定,更强化了“善意未被理解”的悲剧感。 B、村民猜测天使的黑陶坛子“是夜里起夜的便器”,这一细节仅表现出村民的粗俗无知,与小说对人性的探讨无关。 C、全子“用竹竿伸向天使,想挑开天使身上的蓑衣”,这一行为体现了少年的好奇,也为后文村民发现天使的翅膀埋下伏笔。 D、结尾全子“用一根手指蘸了蘸坛子里的水,放进嘴里品尝”,这一动作表明全子最终理解了天使的善意,成为村庄中唯一保留情感感知的人。
    (3)、天使原本想在村中获得的眼泪和最后他自己流下的眼泪,分别有什么内涵?试作概括。
    (4)、小说以“天使的粮食”为题,有何作用?请简要分析。
  • 2、阅读下面的材料,根据要求作文。

    《沁园春·长沙》中的“同学少年”,指点江山,改天换地;《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平,不断攻克技术难关,解决了中国乃至人类的温饱问题;《心有一团火,温暖众人心》中的张秉贵,以最高的标准坚守普通的岗位,在平凡的工作中做出不平凡的业绩;《我与地坛》中的史铁生,虽处逆境,不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩,实现了生命的价值。

    时光不会倒流,生命仅有一次,怎样才能让自己的生命具有更高的价值?请结合你的思考和感悟,写一篇文章。

    要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。

  • 3、小明准备通过走访社区居民了解祖国变化。下面是他拟写的访谈提钢,①②两处提有不妥之处,请你帮忙改正过来。

    采访对象:社区居民。

    访谈主题:改善居住环境,提升生活水平。

    访谈提纲:

    ①你现在的住房情况是不是还很差?

    ②在这个社区生活的十年间,你对周围环境有过哪些不满?

    ③十年间搬过几次家?每次搬家体现了什么?

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    乡土社会秩序的维持,有很多方面和现代社会秩序的维持是不相同的。可是所不同的并不是说乡土社会是“______”,或者说“无需规律”。的确有些人这样想过。返璞回真的老子觉得只要把社区的范围缩小,在______而不相往来的小国寡民社会里,社会秩序无需外力来维持,单凭每个人的本能或良知,就能______了。这种想法也并不限于老子。就是在现代交通之下,全世界的经济已______到成为一体时,美国还有大多数人信奉着古典经济学里的自由竞争的理想,反对用人为的“计划”和“统制”来维持经济秩序,而认为在自由竞争下,冥冥之中,自有一双看不见的手,会为人们理出一个合于道德的经济秩序来的。不论在社会、政治、经济各个范围中,都有人认为“无政府”是最理想的状态,当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”,就是一种“秩序”,一种自动的秩序,一种不需规律的秩序,是“无治而治”的社会。

    (选自《乡土中国·礼治秩序》)

    (1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     )
    A、无所顾忌       鸡犬相闻       平安无事       休戚相关 B、无所顾忌       鸡犬桑麻       相安无事       休戚相关 C、无法无天       鸡犬桑麻       平安无事       密切相关 D、无法无天       鸡犬相闻       相安无事       密切相关
    (2)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”,而是一种“秩序”,一种不需规律的秩序,一种自动的秩序,是“无治而治”的社会。 B、当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”,就是一种不需规律的秩序,一种自动的秩序,一种“秩序”,是“无治而治”的社会。 C、当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”,就是一种“秩序”,一种不需规律的秩序,一种自动的秩序,是“无治而治”的社会。 D、当然所谓“无政府”决不是等于“混乱”,而是一种自动的秩序,一种不需规律的秩序,一种“秩序”,是“无治而治”的社会。
  • 5、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

    (1)曹操在《短歌行》中借用典故表达自己像周公一样热切殷勤地接待贤才的两句是:

    (2)李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张、对比手法形容天姥山之高的两句是:

    (3)苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂,并向往大江永恒的名句是:

  • 6、阅读下面诗歌,按要求作答。

    满江红·赤壁怀古

    戴复古

    赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒 , 今如许?

    江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。

    [注]①戴复古,南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅,苟且求存,抗金少有胜利。②貔虎,貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒,曹操小名阿瞒。

    (1)、下面对这首词的赏析,不正确的一项是(     )
    A、上阕开篇点题,一个“想”字领起对赤壁之战的描述,与“怀”字相照应。 B、本词和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都浓墨重彩地描绘出了赤壁大战的场面。 C、结尾词人将满腔的伤感融入向道旁杨柳的发问之中,含蓄蕴藉,意味深长。 D、本词的风格豪放、劲健,语言朴素、自然,不失为怀古词中的一篇佳作。
    (2)、本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战,但用意不同,请简要分析。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人 , 其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿 , 今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师”。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 , 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

    (节选自韩愈《师说》)

    材料二

    二十一日,宗元白:辱书云,欲相师,仆道不笃,业甚浅近,环顾中,未见可师者。虽尝好言论,为文章,甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间,幸见取。仆自卜固无取假令有取亦不敢为人师为众人师具不敢况敢为吾子师乎?

    孟子称:“人患在好为人师。”由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世,未闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈东,如是者数矣。

    (节选自柳宗元《答韦中立论师道书》)

    注:《答韦中立论师道书》是作者被贬永州期间给韦中立的一封回信。韦中立,元和十四年进士。未中进士时,曾写信要求拜柳宗元为师,并不辞道远,从长安到永州去拜访求教。后来柳宗元不断对他进行帮助。

    (1)、下列句中加点字词解释不正确的一项是(     )
    A、师道之不传也久矣!师道:学习道理。 B、今之众人 , 其下圣人也亦远矣。众人:一般人。 C、巫医乐师百工之人,君子不齿。不齿:不与同列,意思是看不起。 D、以为狂人。以为:把……看作。
    (2)、下列句中加点字的用法完全相同的一项是(     )
    A、皆出于此乎?   环顾 B、小学大遗   又挈挈 C、则群聚而笑   人患在好为人师 D、今其智反不能及   幸见取
    (3)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、仆自卜/固无取/假令有取亦不敢/为人师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 B、仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人师/为众人师且不敢/况敢为吾子师乎 C、仆自卜固无取/假令有取亦不敢/为人师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 D、仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人/师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎
    (4)、下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。 B、《师说》选文第一段连用三个对比,层层深入,从不同侧面批判了当时社会上“耻学于师”的陋习。 C、柳文用谐谑之语,举韩愈之例,否定师道,内里隐含无比的悲凄和沉痛,也隐含着对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。 D、柳宗元在文中,说自身条件很差,够不上资格当老师。他那些自谦之词,是对韦中立的“欲相师”婉言谢绝。
    (5)、把下列课内文言文语句翻译成现代汉语。

    (1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。

    (2)稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。

    (3)假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

  • 8、阅读下面的文章,完成下面小题。

    看树   

    高林瑜

    在乡村学校,十多年了,我总喜欢看树。在四季的轮回中,树像这幽静的村庄,呈现着它自己的色彩。面对一棵树,我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光芒。

    在春天的田野,我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚,我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树,它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过,心霎时像一泓明静的湖水,一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时,风是最美的问候。把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的 , 似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而荵茏了。从此,每当春天,我的心就成了温柔的绿色。

    在夏天的山道上,我推着满装学生课本的三轮车,看过树。阳光火一般灿烂,山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢,向我展示着一种青春的动感与奔放,碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是,我用歌声开始装点这长长的山路,用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时,最好掬一捧山道旁清澈的泉水,让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子,把阳光全装在心底。

    在秋天的乡村,我带着学生们,看过树。我对他们说,秋天的每一棵树,都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物,但它能滋润自己的每一片叶子,养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑,如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树,紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得,对于他们,面对一棵树,竟是一种最美的完善。

    在老家冬天的高原上,我曾和父亲赶路,我看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨,很高大,但脚下却牢牢地抓住一方泥土,头顶一片苍天,在风与雪中挺直着躯干,就像一杆杆坚强的旗帜。我知道,这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻,我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树,然而它们却至今虔诚地站着,在我记忆的春天。

    我喜欢看树,也爱思索树。人的一生就像一条长路,许多人走不到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一位哲人的话:“永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想,这也是关于每一棵树的名言。很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。

    (1)、下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是(     )
    A、本文使用了多种修辞方法,其中“树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完”一句用了比喻和比拟的方法。 B、“我喜欢看树,也爱思索树。”在结构上起承上启下的作用,由前面写树转到后面写人。 C、文中提到树“能够滋润自己的每一片叶子”“直到将每一片叶子都染成金黄”,委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。 D、全文处处写树,也是处处写人生。作者采用托物言志的写法,通过描述树的特征表达对人生的感悟。
    (2)、请赏析“风是最美的问候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。
    (3)、请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。从(1)~(4)处中,自选3处作答,每处10字以内。

    (1)春天看树:

    (2)夏天看树:

    (3)秋天看树:

    (4)冬天看树:

    (4)、你怎样理解“我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义?
  • 9、恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是(     )

    踏_______,刈野草,热风奔流,一生_______;

    痛_______,叹而已,十月噩耗,万众_______。

    A、毁灭     彷徨     莽原     呐喊 B、毁灭     呐喊     莽原     彷徨 C、莽原     彷徨     毁灭     呐喊 D、莽原     呐喊     毁灭     彷徨
  • 10、下列选项中对文学文化常识的解说不恰当的一项是(     )
    A、《国风·周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌,是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。 B、《琵琶行》“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”句子中“出官”是指京官贬黜往地方任职,“迁谪”是指官吏因罪降职并流放。 C、《登泰山记》中“是月丁未”的“丁未”是古代干支纪日,“戊申晦”中的“晦”指的是农历每月的第一天。此外,古代农历每月十五称为“望”,十六是“既望”。 D、《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成,涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。
  • 11、下面所列作品相关信息,对应不正确的一项是(     )

    选项

    作品

    作者

    时代

    体裁

    有关内容

    A

    《归园田居》

    陶潜

    东晋

    古体诗

    诗意栖居

    B

    《师说》

    韩昌黎

    议论文

    贵师重傅

    C

    《虞美人》

    李煜

    南唐

    物是人非

    D

    《荷塘月色》

    朱自清

    当代

    散文

    月色清淡

    A、A B、B C、C D、D
  • 12、下列词语中,没有错别字的一项是(     )
    A、无籁       婉转       反驳       和言悦色 B、蠕动       竣工       纠葛       礼尚往来 C、枯躁       苍茫       籼稻       装腔作势 D、帐篷       张皇       卷帙       汪洋兴叹
  • 13、下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是(     )
    A、(hè)   怨(mái)   慰(jí)   青青子(jīn) B、永(juàn)   卯(yín)   脚(biè)   羽扇巾(lán) C、(ní)   笨(zhuō)   文(xí)   残羹冷(zhì) D、(zhā)   严(jùn)   帖(yùn)   然离世(cù)
  • 14、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)深秋的早晨,退休的周老师在公园散步,看着路边草上的露水不禁心有所动,他吟诵起曹操《短歌行》中的“ ”两句,抒发内心的感慨。

    (2)深秋时节,老王独自登上江边高山。放眼望去,见落叶纷飞飘坠,听江水奔涌不息,顿感时光流逝、天地浩渺。此情此景,让他不禁吟出杜甫《登高》中的名句“ ”。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ ”。

  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作文。

    契诃夫说:“应当像暴风雨一般生活。”

    以上材料引发了你哪些联想或思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。

  • 16、阅读下面的文字,完成小题。

    童年在小山村,清晨时分,如果父亲唤我们起床得不到响应,他就会取下挂在墙上的小提琴,站在炕前,(            )地拉起来。琴声如黎明之船,驶入我的梦乡,将我照亮。当我睁开眼的时候,琴声还在继续,玻璃窗上弥漫着朝霞,好像朝霞也喜欢琴声,特意从天庭飞来听琴。

    在我心目中,琴声就是林间的流水,能让人提神醒脑;琴声更是田野的清风,带给人温柔的心境。这样与朝阳为伴的琴声,无疑是年轻的、活泼的、富有朝气的。

    成年以后,            我在音乐厅欣赏过名家演奏的小提琴,            感觉总不如童年听到的琴声美妙。细究起来,不是父亲的琴拉得好,            因为琴声的出现依托着朴素的板夹泥房屋,依托着红彤彤的朝霞,依托着青葱的菜园和纯净的空气,依托着一颗少年的心,            显得格外有韵致。

    在合奏曲中,我能从笛、笙、号等管乐器,以及锣鼓、木鱼等打击乐器中,感受到小提琴强大的存在。尤其是交响乐,一旦离开它,如同一个人被剥离了心脏,是没有生命力的。由于爱它,连带着喜欢上了其他的弦乐器,如琵琶、胡琴等。那一根根琴弦在我眼中就是汩汩流水,丝丝晨风,缕缕月光。

    现存的世界上最古老的琴,是古琴吧。古人的诗词歌赋中,常常出现“瑶琴”的字眼,说的就是它。我最早认识古琴,是1994年在云南丽江的玉龙雪山脚下。中秋节的晚上,一行人在大研古镇听老人们吹的吹、拉的拉、弹的弹,演奏传统音乐。音乐如同仙乐,至美至纯。在幽幽的丝竹声中,你能清晰地辨出古琴清丽的影子。古琴声宛如落在水面的星光,宛如生长在花蕾中的晨露,给整首乐曲带来湿润、清新的气象。据说有张古琴,有几百年的历史。它似乎还裹挟着旧时代梅花的苦香气,说不出的风雅。

    (1)、填入文中第一段括号内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、绘声绘色 B、有板有眼 C、不紧不慢 D、如醉如痴
    (2)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    (3)、下列句子中的“总”与文中加点的“总”,意义和用法相同的一项是(     )
    A、总的情况对我们非常有利。 B、晚饭后他总要到湖边散步。 C、老张让你把两笔账总到一块儿。 D、冬天总要过去,春天终会来临。
    (4)、请模仿文中画波浪线的句子,另选一个话题,写一句话。要求:句式相似,修辞相同。
    (5)、有人认为最后一段中的“吹的吹、拉的拉、弹的弹”可改为“吹、拉、弹”,你是否同意?为什么?
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《梦游天姥吟留别》中,“”仙境倏忽消失,梦境旋亦破灭,诗人终于在惊悸中返回现实。

    (2)杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:“。”

    (3)“鸟”是古诗词中常用的意象,古人常借“鸟”的形象来表情达意,如“”。

  • 18、阅读下面两首宋诗,完成下面小题。

    郊居晚行呈章令四首

    赵蕃

    其一

    斜阳渺渺下前陂,牛自安眠儿得嬉。行过中林却回顾,眼边依约有新诗。

    其二

    早禾打谷归高廪,槀秸堆场尚若云。目见田庐无此比,劝耕知自令君勤。

    注释:①槀秸即稾秸,稻麦等作物的茎秆。②古代官员劝导百姓勤于耕作,为重要政务。③对县令的尊称,此处指章县令。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、本诗的题目,交代了时间和地点,即在乡村居住时傍晚出行,勾勒出“暮色四合,漫步乡间”的画面,奠定全诗闲适恬淡的基调。 B、第一首诗的前两句,运用白描的手法,通过描写夕阳西下的朦胧,牛儿安眠,儿童嬉戏的场景,展现了乡村生活的安逸。 C、第二首诗中,将“槀秸”比作“浮云”,以比喻强化场景,从视觉的角度凸显草垛巨大的体量,昭示丰收的景象。 D、赵蕃的两首诗与杨万里的《插秧歌》均为七言诗,且三者节奏皆舒缓悠扬,与《芣苢》明朗轻快的节奏不同。
    (2)、这两首诗在情感上有何异同?请结合诗句简要分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,孟德。公少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰:天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎!”年二十,孝廉为郎,征拜议郎。

    建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流矢所中,长子昂遇害。公乃引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:“吾降张绣等,失不便取其质,以至于此。吾知所以败,诸卿观之,自今已后不复败矣。”遂还许。

    初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走,公怒曰:“种不南走越、北走胡,不置汝也!”四年春,生擒种,公曰:“唯其才也!”释其缚而用之。以魏种为河内太守,以河北事。初,公为兖州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子,公谢遣之,曰:“卿老母在彼,可去。”谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂亡归吕布。及布破,谌生得。众为谌惧,公曰:“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。

    (节选自《三国志·魏武纪》)

    材料二:

    建安十五年春,下令曰:“自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎!今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!诸子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。”十六年,令曰:“夫有行之士未必能进取,进取之士未必能有行也。陈平岂笃行?苏秦岂守信邪?而陈平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士无遗滞,官无废业矣。”

    (节选自曹操《求贤令》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    天下A将乱B非命C世之才D不能济也E能安F之者G其在H君乎!

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、字,人的表字,是在本名外另取的和本名意思相同或相近关系的称谓,用于外交场合以表尊敬。 B、举,指推举、推荐,指由地方向中央推荐品行端正的人,以任官职,如文中“公举魏种孝廉”。 C、所以,表原因,和现代汉语意思不同,与“师者,所以传道受业解惑也”中“所以”含义不同。 D、属,指委托、嘱托,与“举酒属客,诵明月之诗”(《赤壁赋》)中的“属”字含义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、曹操机敏警悟,年少有谋略,不从事操行的修养和学业的研习,只有桥玄、何颙认为他与众不同。 B、曹操有军事统帅力。他深受张绣反叛之害,交战失利,一怒之下,所向无敌,立马将张绣击败。 C、《短歌行》和《求贤令》都表达了曹操求贤若渴之情,但前者以含蓄表达为主,后者多直接抒发。 D、曹操重视人才,尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操,在将两人活捉后,曹操出于对人才的重视,不计前嫌,对两人继续重用。
    (4)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    (1)若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!

    (2)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

    (5)、曹操善用贤才是如何体现的?请结合材料加以分析。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    最美是百合

    那是许多年以前的事情了。

    曾有一段日子,我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元,妻子没有工作,且已怀孕了八个月。

    在朋友们的帮助下,我们开了一个小书店,还请了一个帮工。

    她叫阿纯,在一所中专读书。此时,她正好放假,主动要来帮忙,而且执意不要工钱,只想借此机会多读一点书。

    妻子说,暂时不拿工钱也行,搬过来和我们一起吃住,多少可以节省一点。

    阿纯想了想,点头答应了。

    阿纯是一个爱笑的女孩,我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。

    阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实,她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴,并没有什么秘密。

    阿纯总对妻子说:“商店里有一种百合花布,你用来做连衣裙一定很好看。”

    妻子看着一天比一天大的肚子,笑着摇摇头。

    阿纯说:“等生完宝宝再穿嘛!”

    阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。

    她说:“不信你去看一看。”

    经不住阿纯的一再诱惑,妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布,淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久,但她的手并没有伸进口袋。她低下头,匆匆地离开商店,一言不发地回家了。

    一个下午,妻子也不多说话。

    阿纯好像自己犯了什么错误,不知怎么安慰妻子才好。

    做一身连衣裙的布料价钱,等同于我们一个月的生活费,妻子的选择再简单不过了。

    妻子说:“也许有更好的呢,等孩子生下来再说吧。”

    阿纯看看我,轻轻地转过头去。

    小书店的生意还不错,因为小店附近有两所学校和一个大工程局,来租书看的人还真不少。收入最多的一天,小小的钱盒里装了十七元钱。

    一个月的时间过去了,阿纯要回校上课,妻子也要临产,小书店刚撑起门面,就面临停业了。

    经过盘点,这一个月,我们竟收入了一百八十二元钱!

    我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯,算她的工钱。阿纯推辞再三,收下了。她小心地把钱装进一个信封,又把信封夹在书里,然后把书放到书包的最里层。

    转眼二十多天过去了,妻子住进了妇产医院。有一天,我回家取东西,门卫室的大爷交给我一个小包袱,说是一个女孩送来给我妻子的。

    妻子打开小包袱,里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。

    阿纯在信里说:“大姐,我要去秦皇岛基地实习了,这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的,送给你,希望你收下。天空灰暗的时候,没有人会发现百合花的美丽,但阳光一出来,满坡的百合花最鲜艳!祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝!”

    妻子坐在那儿,眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。

    (选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改)

    文本二:

    他决定以后,就把我抱着的被子,统统抓过去,左一条、右一条地披挂在自己肩上,大踏步地走了。

    回到包扎所以后,我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了,向我敬了礼就跑了。走不几步,他又想起了什么,在自己挂包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背上的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。

    他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘,我真后悔没给他缝上再走。现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了。

    包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女,帮我们打水,烧锅,作些零碎活。那位新媳妇也来了,她还是那样,笑眯眯地抿着嘴,偶然从眼角上看我一眼,但她时不时的东张西望,好像在找什么。后来她到底问我说:“那位同志弟到哪里去了?”我告诉她同志弟不是这里的,他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说:“刚才借被子,他可受我的气了!”说完又抿了嘴笑着,动手把借来的几十条被子、棉絮,整整齐齐的分铺在门板上、桌子上(两张课桌拼起来,就是一张床)。我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在外面屋檐下的一块门板上。

    天黑了,天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的,在地上烧起一堆堆的野火,又盲目地轰炸,照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯,把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击,有多困难,要付出多大的代价啊!我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了。

    (选自茹志鹃《百合花》)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文本一情节非常简单,通过写赞百合花布、看百合花布、送百合花布为我们塑造了形象鲜明的人物。 B、文本二表面上表现了战争时代的军民鱼水情,但更深层面上,它歌颂了人性美、人情美。 C、文本二中,“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意,它为人物活动提供了背景,对战斗的激烈残酷起到了反衬作用,同时对人物的思想情感美也起到了反衬作用。 D、两篇文章中的百合花都含有象征意义,在文本一中,百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵,也象征幸福美好的生活;在文本二中象征通讯员和新媳妇都一样高尚、纯洁、美好的心灵。
    (2)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、从文中开书店、为阿纯发工钱、去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主要人物是一个勤劳、节俭、善良的人。 B、本篇小说选材精巧恰当,篇幅紧凑短小,结构严谨,主题突出,为我们讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。 C、本篇小说情节简单,但是主题非常鲜明,通过对生活的真实刻画,在娓娓道来中引起读者共鸣,引发读者的阅读兴趣。 D、本篇小说中的阿纯是一个热爱读书,热爱生活,乐观开朗,心地善良而美好的女生,具有积极的现实意义。
    (3)、文中画横线的句子属于什么描写,对故事情节的发展起到什么作用?
    (4)、结合课文原文,试探究文本二中作者安排“多了一枝野菊花”这一情节的作用。
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