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1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)曹操在《短歌行》中借用典故表达自己像周公一样热切殷勤地接待贤才的两句是: , 。
(2)李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张、对比手法形容天姥山之高的两句是: , 。
(3)苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂,并向往大江永恒的名句是: , 。
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2、阅读下面诗歌,按要求作答。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎②噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③ , 今如许?
江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。
[注]①戴复古,南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅,苟且求存,抗金少有胜利。②貔虎,貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒,曹操小名阿瞒。
(1)、下面对这首词的赏析,不正确的一项是( )A、上阕开篇点题,一个“想”字领起对赤壁之战的描述,与“怀”字相照应。 B、本词和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都浓墨重彩地描绘出了赤壁大战的场面。 C、结尾词人将满腔的伤感融入向道旁杨柳的发问之中,含蓄蕴藉,意味深长。 D、本词的风格豪放、劲健,语言朴素、自然,不失为怀古词中的一篇佳作。(2)、本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战,但用意不同,请简要分析。 -
3、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人 , 其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿 , 今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师”。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 , 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(节选自韩愈《师说》)
材料二
二十一日,宗元白:辱书云,欲相师,仆道不笃,业甚浅近,环顾其中,未见可师者。虽尝好言论,为文章,甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间,乃幸见取。仆自卜固无取假令有取亦不敢为人师为众人师具不敢况敢为吾子师乎?
孟子称:“人之患在好为人师。”由魏、晋氏以下,人益不事师。今之世,未闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。
(节选自柳宗元《答韦中立论师道书》)
注:《答韦中立论师道书》是作者被贬永州期间给韦中立的一封回信。韦中立,元和十四年进士。未中进士时,曾写信要求拜柳宗元为师,并不辞道远,从长安到永州去拜访求教。后来柳宗元不断对他进行帮助。
(1)、下列句中加点字词解释不正确的一项是( )A、师道之不传也久矣!师道:学习道理。 B、今之众人 , 其下圣人也亦远矣。众人:一般人。 C、巫医乐师百工之人,君子不齿。不齿:不与同列,意思是看不起。 D、以为狂人。以为:把……看作。(2)、下列句中加点字的用法完全相同的一项是( )A、其皆出于此乎? 环顾其中 B、小学而大遗 又挈挈而东 C、则群聚而笑之 人之患在好为人师 D、今其智乃反不能及 乃幸见取(3)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、仆自卜/固无取/假令有取亦不敢/为人师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 B、仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人师/为众人师且不敢/况敢为吾子师乎 C、仆自卜固无取/假令有取亦不敢/为人师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎 D、仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人/师为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎(4)、下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。 B、《师说》选文第一段连用三个对比,层层深入,从不同侧面批判了当时社会上“耻学于师”的陋习。 C、柳文用谐谑之语,举韩愈之例,否定师道,内里隐含无比的悲凄和沉痛,也隐含着对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。 D、柳宗元在文中,说自身条件很差,够不上资格当老师。他那些自谦之词,是对韦中立的“欲相师”婉言谢绝。(5)、把下列课内文言文语句翻译成现代汉语。(1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
(2)稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。
(3)假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
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4、阅读下面的文章,完成下面小题。
看树
高林瑜
在乡村学校,十多年了,我总喜欢看树。在四季的轮回中,树像这幽静的村庄,呈现着它自己的色彩。面对一棵树,我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光芒。
在春天的田野,我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚,我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树,它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过,心霎时像一泓明静的湖水,一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时,风是最美的问候。把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的 , 似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而荵茏了。从此,每当春天,我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上,我推着满装学生课本的三轮车,看过树。阳光火一般灿烂,山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢,向我展示着一种青春的动感与奔放,碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是,我用歌声开始装点这长长的山路,用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时,最好掬一捧山道旁清澈的泉水,让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子,把阳光全装在心底。
在秋天的乡村,我带着学生们,看过树。我对他们说,秋天的每一棵树,都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物,但它能滋润自己的每一片叶子,养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑,如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树,紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得,对于他们,面对一棵树,竟是一种最美的完善。
在老家冬天的高原上,我曾和父亲赶路,我看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨,很高大,但脚下却牢牢地抓住一方泥土,头顶一片苍天,在风与雪中挺直着躯干,就像一杆杆坚强的旗帜。我知道,这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻,我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树,然而它们却至今虔诚地站着,在我记忆的春天。
我喜欢看树,也爱思索树。人的一生就像一条长路,许多人走不到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一位哲人的话:“永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想,这也是关于每一棵树的名言。很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
(1)、下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是( )A、本文使用了多种修辞方法,其中“树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完”一句用了比喻和比拟的方法。 B、“我喜欢看树,也爱思索树。”在结构上起承上启下的作用,由前面写树转到后面写人。 C、文中提到树“能够滋润自己的每一片叶子”“直到将每一片叶子都染成金黄”,委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。 D、全文处处写树,也是处处写人生。作者采用托物言志的写法,通过描述树的特征表达对人生的感悟。(2)、请赏析“风是最美的问候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。(3)、请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。从(1)~(4)处中,自选3处作答,每处10字以内。(1)春天看树:
(2)夏天看树:
(3)秋天看树:
(4)冬天看树:
(4)、你怎样理解“我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义? -
5、恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是( )
踏_______,刈野草,热风奔流,一生_______;
痛_______,叹而已,十月噩耗,万众_______。
A、毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B、毁灭 呐喊 莽原 彷徨 C、莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D、莽原 呐喊 毁灭 彷徨 -
6、下列选项中对文学文化常识的解说不恰当的一项是( )A、《国风·周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌,是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。 B、《琵琶行》“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”句子中“出官”是指京官贬黜往地方任职,“迁谪”是指官吏因罪降职并流放。 C、《登泰山记》中“是月丁未”的“丁未”是古代干支纪日,“戊申晦”中的“晦”指的是农历每月的第一天。此外,古代农历每月十五称为“望”,十六是“既望”。 D、《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成,涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。
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7、下面所列作品相关信息,对应不正确的一项是( )
选项
作品
作者
时代
体裁
有关内容
A
《归园田居》
陶潜
东晋
古体诗
诗意栖居
B
《师说》
韩昌黎
唐
议论文
贵师重傅
C
《虞美人》
李煜
南唐
词
物是人非
D
《荷塘月色》
朱自清
当代
散文
月色清淡
A、A B、B C、C D、D -
8、下列词语中,没有错别字的一项是( )A、无籁 婉转 反驳 和言悦色 B、蠕动 竣工 纠葛 礼尚往来 C、枯躁 苍茫 籼稻 装腔作势 D、帐篷 张皇 卷帙 汪洋兴叹
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9、下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是( )A、恐吓(hè) 埋怨(mái) 慰藉(jí) 青青子衿(jīn) B、隽永(juàn) 寅卯(yín) 蹩脚(biè) 羽扇纶巾(lán) C、忸怩(ní) 笨拙(zhuō) 檄文(xí) 残羹冷炙(zhì) D、包扎(zhā) 严峻(jùn) 熨帖(yùn) 猝然离世(cù)
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10、阅读下面的材料,根据要求写作。
只有了解中国的近代历史,才能真正理解今天的中国,最不想要什么,最想要什么。
——陈晋《问答中国:只要路走对,谁怕行程远?》
你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由
——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
观察虽然比不上真切的体验,然而范围却较为广泛,可以弥补体验的不足。一个专用直接经验来写作的人,在文章里所表现的社会,多半是狭隘的,他不免于常炒冷饭。①然而谁又喜欢冷饭呢?②要使文章合于读者的胃口和口味,③这时候最迫切的问题是搜集材料——用观察来扩大自己的视线,④变换文章的角度,⑤增加应用的词汇量等等。
巴尔扎克说道:“在我,观察甚至于成了直觉,它不会忽视肉体,而且更进一步,它会透进灵魂。”究竟用什么方法来透进灵魂呢?因为要去调查平民的性格和生活,他就穿着工人的服装,混在群众的队伍里,显出对别人____的样子,使他们不加提防,一面却留心他们散工后的闲谈,和看戏回来时的夫妻之间的私语:家务的盘算,工钱的支配。( ),他说:“当我谛听这些人的谈话的时候,我能够深入他们的生活;我觉得他们的褴褛衣衫披在我的身上,我的脚穿了他们的破皮鞋走路;他们的欲望,他们的须要——一切都渗入了我的灵魂,或者是,我的灵魂渗入了他们的身体。这是一个清醒的人的梦。我和他们一同愤恨那爆虐的工头,那欠债不还、使他们反覆奔走的坏蛋主顾。摆脱了自己的习惯,由于正义之感的陶醉使我变成了自己以外的另一种人。”这陶醉通过巴尔扎克的作品,终于也陶醉了他的所有的读者了。
(1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是( )A、那些琐碎的谈话也很有趣味 B、他惊异于那些人谈话的内容 C、这些人谈话的内容十分琐碎 D、他沉浸于这些琐碎的攀谈里(3)、填入文中横线处的词语,最不恰当的一项是( )A、不以为意 B、不以为然 C、毫不在意 D、满不在乎(4)、文中第二段有三处错别字,请找出含错别字的词语并改正。(5)、文中加点的“炒冷饭”比喻重复已经说过的话,没有新的内容。请从同样运用比喻手法的“泼冷水”“戴高帽”中选择一个词语指出其意义,并用这个词语造一个句子。 -
12、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、班主任引用《五代史伶官传序》中的名言“ , ”,告诫同学们千万不要忽视自身的小问题,也不要沉溺于网络,不然可能会造成不良后果。(2)、学者钱锺书在讲述诗歌的“列锦”手法时,不仅分析了《商山早行》中的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,还引用了陆游《书愤》中的“ , ”。(3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ , ”。

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13、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
书 愤①
陆 游
白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空②。
细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
【注】①诗歌作于宋宁宗庆元三年春天,此时陆游73岁,在山阴三山别业。②张巡,唐朝将领,安史之乱时死守睢阳数月之久,最终力尽城破,被俘后嚼齿吞舌,尽忠而死。
(1)、下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )A、首联“白发萧萧”写诗人晚年衰颓之态,下句直抒胸臆,奠定全诗沉郁悲壮的基调。 B、颔联运用典故,以古贤自况,既表达诗人的处境,又暗含对朝廷苟安政策的批判。 C、颈联描绘昔日皇家宫苑荒芜残破的情境,寓情于景,表达对山河破碎的痛惜之情。 D、本诗首联、颔联表达的情感与“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”有相同之处。(2)、诗歌在尾联直言“壮心未与年俱老”,请结合前三联,分析这一“壮心”的内涵。 -
14、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
梁王怒其太仆,欲斩之。太仆亡走汉,告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王,捕梁王,囚之雒阳。有司治反形已具,请论如法。上赦以为庶人,传处蜀青衣①。吕后白上曰:“彭王壮士,今徙之蜀,此自遗患,不如遂诛之。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可,遂夷越宗族,国除。
太史公曰:魏豹、彭越怀畔逆之意,及败,不死而虏囚,身被刑戮,何哉?中材已上且羞其行,况王者乎!彼无异故,智略绝人,独患无身耳。得摄尺寸之柄,其云蒸龙变,欲有所会其度,以故幽囚而不辞云。
(节选自司马迁《史记·魏豹彭越列传》)
材料二:
余爱司马迁论魏豹、彭越之不耻囚虏以至刑戮也。呜呼!何其论之至也。汉自高祖之后,其将在者,皆常才中人,而其名将皆已诛死放灭,彭越以疑死,韩信、黥布相继以反诛。余尝疑汉之于功臣少恩如是,推迁所论,而后知其故。而世之论高祖不善驭功臣如光武,故相继族诛,皆妄论,不推原当世之故。
尝试论之曰:秦之亡,豪杰并起,世之英雄才过十人者,无不兴起。而士大夫去战国未远,其人皆有六国豪杰之余风,故其用兵行师有可称述。方此时,人人皆有帝王之心,如韩信之徒,其屈体为臣者,其初心岂将屈体委身而已乎?高祖岂不知其然,而收之者,何也?夫操白挺驱市人而争天下非得如斯人者则谁肯为吾使?彼亦将有所寄以求所欲。彼之视高祖,犹高祖之用三人。何则?两各有所私利也,而非君臣之分故也。且彼之所以臣我者,非有至诚之心,而不厌其所欲,则反顾而去耳。故非裂天下而王之,其势不可使。故固陵之败,子房劝高祖并王韩信、彭越。且是时,天下之地分于二人者,何啻十五?而子房不敢爱者,不如是不足以留二人故也。夫以英雄好乱之姿,无君臣至亲之分,而据万乘之强国,此其势非得天下则不厌。何则?如韩信、彭越之徒,束手为虏而不耻者,其心犹冀万一有不死,而庶几得尺寸之柄以施其智。而况南面称王,据有甲兵士民之众,肯帖然而为人之下哉?呜呼!高祖安得高枕而卧也?故余悲高祖于此有不获已焉。
(节选自张耒《魏豹彭越论》)
【注释】①青衣:县名。
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫操A白挺B驱C市人而争D天下E非得F如斯人者G则谁肯H为吾使?
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“族”,灭族,与《五石之瓠》“聚族而谋之曰”的“族”用法不相同。 B、“推”,推究,与《屈原列传》“推此志也”的“推”意思不相同。 C、“去”,距离,与《归去来兮辞并序》“彭泽去家百里”的“去”意思相同。 D、“安”,哪里,与《鸿门宴》“沛公安在”的“安”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、吕后担心不诛杀彭越可能留下后患,于是让人告发彭越谋反,使他最终被灭族。 B、世人认为刘邦和光武帝一样都不善于驾驭功臣,张耒认为这种评价是不正确的。 C、彭越、韩信、黥布、刘邦合作是为了追求私利,他们之间没有深厚的君臣情分。 D、固陵战败后子房劝刘邦封韩、彭为王,是因为不满足二人欲望他们会背弃刘邦。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①得摄尺寸之柄,其云蒸龙变,欲有所会其度,以故幽囚而不辞云。
②秦之亡,豪杰并起,世之英雄才过十人者,无不兴起。
(5)、张耒对刘邦诛杀彭越等人这一行为的认识有何变化?请结合材料简要分析。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
沉默的荣耀(节选)[注]
常青田
“国防部”办公所在地是一处以红砖白墙为主体的大楼,正中间耸立着一座砖红色的高塔,高大的石拱门上刻着“介寿馆”三个字。走进这间办公室,一架格外醒目的B-24轰炸机全金属模型安放在一黑一红两部电话旁边。“喂……快、快请他进来!”对着黑色话筒讲话的,是“国防部”代理参谋总长、空军总司令、陆军二级上将周至柔。
他起身整理了一下军装军容去迎接客人。随着副官一声“报告”,进来的人正是吴石。周至柔笑容可掬道:“学长啊,可把你给盼来了!”吴石立正敬礼:“周总长,属下吴石前来报到。”周至柔忙道:“学长折煞我也,代理,代理而已!坐。请坐。”落座之际,张副官送来了茶水,又出去了。
①一声惊雷炸响,台北上空陡然乌云密布。吴石起身准备告辞:“那就不打扰总座了。”
“对了,学长有没有趁着还没上任去见见老朋友?”
吴石不动声色答道:“哦,去拜会了陈长官,还和一民兄吃过一次家乡菜。”
“我记得你跟何遂是世交,没去见见吗?”
“一直有书信往来,不过这次来台湾省还没来得及见面……怎么,何遂出什么事了吗?”
“我听到香港的内线消息,他的小儿子何康在上海军管会担任农林处处长,被记者拍下来了。何遂恐怕也脱不了干系。我知道你们两家私交甚密,怕学长不知深浅,牵扯上就麻烦了。我可不想眼看学长满腹才学,却没有施展之地啊。”
“我本来正打算约他叙叙旧呢,多亏总座及时提醒。”吴石暗自一惊。
周至柔拍了拍吴石的胳膊:“你我从此就是一条船上的人了。”
台北街头,吴石的那辆别克车轰鸣着疾驰而过。一个急刹车,轿车沉重地急停下来,驾驶座上的竟是身着中山装的吴石。见左右无人,走进何遂家的院子,只见何遂已经收拾好了行李。
“你来得还挺快!前天我收到了紧急撤离通知,孩子们的船票都买好了,坤立跟孩子们一起走。现在应该已经上船了。”
“您都知道了?那您怎么还不走?”
“既然渔网破了,就要补好,不然以后怎么打鱼?小康被记者拍到,照片在香港见报,再传到台湾省,总得有几天时间,我打算利用这段时间把补好的情报网全都交给你,而在这之前,你不知道,就是最安全的。”
“我知道您是好意,可既然连周至柔都听到了风声,保密局的特务随时会来找你。快跟我走。”
吴石往外走了两步,却发现何遂没有跟上来。
“何兄……”
“我去基隆赶船。你快走吧,我这里不安全,不能让别人看见你来过这里。”
“两个小时后有一架去香港的飞机,我托可靠关系腾了一个座位,我的学生聂曦现在正在松山机场踩点确认安全。”
何遂交给吴石一个牛皮纸袋:“我留给你的材料,以及你联络交通员的信物都在里面。交通员叫张灏,是老地下了,他现在的身份是基隆港轮船公司的大副,电台藏在船上,出海才会发报,所以测向台、查电表这些常用的办法都找不到他,很安全。他负责紧急联络的电台,平时不启用。”
“好,有重要情报或者紧急情况我会启用他。”
“另外,如果将来你在台湾省有什么困难,可以去香港永春堂药店找万景光万经理,还是以这里面的信物和暗号为证。我回去后会把你的情况告诉他,安全起见,他必须见到你本人,才能接头。”
“明白了。”
“还有,我一直在查是谁在两周之内渗透了整个基隆工委,导致了这次基隆工委的全军覆没。最近刚调查明白,他叫谷正文,保密局侦防组组长。万一你们以后打交道,这个人,不可小觑。”
“谷正文……略有耳闻。”
一道功夫茶的时间还没完,两辆道奇轿车突然停在何遂家院外。保密局行动处处长叶翔之下了车。他一挥手,特务们纷纷朝院门走去。
②和煦的阳光透过日式木格窗洒进客厅。茶几上晾着一杯冒着热气的白开水,门外传来一阵母鸡受到惊吓的咯咯声。
两个特务破门而入,叶翔之紧跟着进来。然而,客厅里空无一人。特务们鱼贯而入开始搜查。叶翔之闻见了什么。特务甲跑来报告:“处长,没有人。”特务乙跑来报告:“处长,厨房正在煎中药。”行动队刘队长跑来报告:“处长,后院晾着几件衣服,还没干。”
叶翔之摸了摸水杯命令道:“守株待兔,一组守前门,你带二组守后院,注意不要留下痕迹。”“是!”刘队长对特务甲、乙命令着,“快检查一下!”叶翔之大步流星出了院子,把正在门口啄食的母鸡吓得咯咯直叫。
别克车行至机场旁的稻田,稻田后面就是松山机场的塔台。九月的三季稻一片青翠,几个穿得很少的本地农民在田埂上撑着一张网子抓麻雀。
“就送到这里吧。你这车和人都太显眼了。”
吴石把车停住,何遂下车。
“东海小组,以后就交给你了。”
“收拾乾坤归腕底,吾辈固应如是!请叙圃兄放心,我不会辜负您和同志们这三年的心血,您交给我的任务和材料,我会一一落实好。”
“你我‘孤心郁勃凭双剑,共济安危托一舟’……我那幅《长江万里图》,还想请你再添一首诗呢。”
“会有机会的!”两位老战友的手再次握在了一起。
不多久,吴石看到远处一架C-47 运输机低空掠过稻田,缓缓爬升。一辆吉普车在飞机巨大轰鸣的掩护下悄然停在别克车跟前,跳下车的人是聂曦。
“老师放心,我亲眼看见何老登上飞机后,才离开机场的。”
吴石悬着的心终于放下了,再抬头,飞机已隐没在云层之中。
(有删改)
【注】《沉默的荣耀》原为剧本,由常青田改编为小说。吴石是中共隐蔽战线上的英雄人物,时任国民党“国防部”参谋次长;何遂是辛亥革命元老,时为中共秘密情报人员。
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、周至柔试探是缓,吴石驱车到何遂处是急,两人密谈是急中有缓,特务围堵是急,飞机升空是缓:叙事节奏张弛有度。 B、小说中的人物对话具有推动情节发展的作用,周至柔提醒吴石“去见见老朋友”这句话,直接促使吴石驱车去见何遂。 C、叶翔之手下的特务用甲、乙表示,一来“甲”“乙”是特务隐藏身份的代号,二来这样表示也可以使叙事更为简洁。 D、小说特意写了机场旁边的稻田,稻田的青翠和农民抓麻雀的情景,看似闲笔,实则为故事增添了田园牧歌式的情调。(2)、关于文中吴石与何遂见面、对话部分,下列说法不正确的一项是( )A、吴石亲自驾车来见何遂,见周围无人才进何遂家的院子,这说明他有着高度的警惕性。 B、何遂所谓补好“渔网”“打鱼”的言辞,用了比喻手法,使吴石心领神会其中内涵。 C、何遂表示留下“补网”,是为情报工作着想;吴石安排何遂离开,考虑的是何遂的安全。 D、何遂在交接时点出谷正文,解释了当前危机的根本原因,也暗示未来斗争将更加凶险。(3)、文中画横线的两处环境描写各有怎样的作用?请简要概括。(4)、有人说,“于无声处听惊雷”是谍战小说特有的叙事美学——它并非依赖激烈的枪战或爆炸场面制造紧张,而是在看似平静、日常甚至“无声”的细节中,悄然酝酿着危机或表达某种精神。请结合文本相关内容谈谈你对这句话的理解。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
在浩瀚的人类历史文明画卷中,中国以其数千年的文化积淀和广袤无垠的地理景观,绘就了丰富多彩的文化旅游长卷,邀世界去细细品读,深刻领悟。随着时代发展,分享中国文旅故事在全球范围内具有重要意义。它不仅是维系地理与文化的纽带,更是连接不同国家和地区人们心灵的桥梁,是一场跨越时空的深度对话。
今天的中国已经是全球最大的出境旅游客源国和第四大入境旅游目的地国家。每年数亿入出境旅游者,既是中国故事的倾听者,也是中国故事的讲述者。中华优秀传统文化有着不可替代的吸引力,旅游是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要载体,讲述其故事有助于世界了解中国深厚的历史底蕴与丰富的文化内涵。通过向世界讲好中国文旅故事,可以有效展现中国各民族独特的民俗风情与地域文化,增进国际社会对中华文化的理解和尊重。
国之交在于民相亲,民相亲在于常来往。常来常往的游客要欣赏山水林田湖草沙的美丽国土,要领悟中华文明5000多年的灿烂文化,也要看见14多亿人民的幸福生活。中国文化和旅游资源丰富多样,从云南三江并流保护区、四川大熊猫栖息地、青海可可西里等世界自然遗产,到北京故宫、西安兵马俑、苏州古典园林等世界文化遗产,一批文化底蕴深厚的世界级旅游景区度假区渐成气候。中国文旅体验空间和消费场景日新月异,从淄博的烧烤、天水的麻辣烫,到哈尔滨的冰雪、泉州的簪花和潮汕的英歌舞;从深圳的节日大道、广州的“小蛮腰”,到成都的春熙路、重庆的洪崖洞,一批文化特色鲜明的旅游休闲城市和街区火热出圈。讲述新时代的文旅故事,有助于激发海外游客来华旅游的热情,促进世界范围内的交流合作。
党的十八大以来,中国文化和旅游资源在有效保护、科学规划的基础上得到了合理利用,国内旅游、入境旅游、出境旅游和国民休闲全面发展,已经成为全球旅游经济繁荣发展不可或缺的市场支撑。旅游领域的产业投资、资源开发、业态培育和市场创新空前活跃,中国旅游集团、华侨城、首旅、锦江、方特、海昌海洋公园等国内旅游企业的市场竞争力和国际影响力不断提升。讲述中国文旅产业政策、发展规划、项目建设、文旅融合、科技创新等方面的实践与成效,对全球文旅市场的繁荣发展、对世界文旅产业的转型升级、全球旅游发展格局优化重构,都将起到积极的促进作用。展示中国在遗产保护、绿色旅游、智慧旅游、文明旅游,以及旅游促进城市更新和乡村振兴等方面的成就与经验,有利于推动全球文旅产业可持续发展和高质量发展。
讲述文旅故事的专业队伍建设至关重要。这支队伍需要由一群对文旅充满热爱和具备专业知识的人员组成。他们不仅要深入了解文旅的内涵与历史,更要具备敏锐的洞察力和创新思维,能够从独特的视角挖掘出文旅故事中的精彩之处。在专业能力上,他们要具备优秀的表达能力和沟通技巧,能将文旅故事生动形象地呈现给受众。同时,还要掌握跨文化交流的能力,尊重不同文化背景,确保故事的传播准确且有效。
在国际传播中,要充分利用各种渠道来扩大中国文旅故事的影响力。传统媒体如电视、报纸等仍具有重要作用,可通过制作高质量的纪录片、专题报道等,向世界展示中国文旅的魅力。同时,要积极拓展新媒体渠道,如社交媒体平台、视频分享网站等,利用其互动性强、传播速度快的特点,发布吸引人的图片、视频和文字内容,引发广泛关注,提高传播效果,让中国文旅故事在世界范围内产生更大的影响力。
(摘编自戴斌《风雅华夏 你好中国——向世界讲好中国文旅故事》)
材料二:
2025春节期间的文旅消费热潮,是对“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”这一理论论断的实践书写。2025年中央经济工作会议将“大力提振消费、提高投资效益,全方位扩大国内需求”确定为重点任务,提出“创新多元化消费场景,扩大服务消费”。2025年1月,国务院办公厅印发的《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》提出,发挥文化赋能、旅游带动作用,深化“文旅+百业”“百业+文旅”,提升产品供给能力,丰富消费业态和场景,更好满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求,增强人民群众文化获得感、幸福感,着力把文化旅游业培育成为支柱产业。
物质基础,文旅产业成为经济增长的“稳定器”。文旅消费的增长,本质是以物质富裕为基础,进而消费需求向精神领域溢出,终而更高质量地实现产业升级、更可持续地推进经济社会发展。这一成就的底层逻辑在于中国式现代化坚持以人民为中心的发展思想,通过完善交通基建、推进公共服务智慧化,夯实物质基础,使“诗与远方”触手可及。
精神内核,文化自信引领消费升级。“博物馆热”“非遗研学游”等现象的兴起,背后是中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展,是以文化自信为内核的传统文化与现代生活的融合。山西依托《黑神话:悟空》IP开发文旅线路,将游戏叙事与历史遗迹深度融合,吸引年轻群体在消费中感知文化认同。这种“文化再生产”模式,既避免西方现代化进程中物质膨胀导致的精神空虚,又通过消费行为实现中华优秀传统文化的时代传承,彰显了“两个文明”协调发展的制度优势。
以文旅为纽带,激活消费潜能、传承文化基因、凝聚社会共识,这是一场经济盛宴、文明跃迁的生动实践,让高质量发展既有“物质丰裕”,更有“人文温度”。它不仅是一组组增长数据的叠加,更是中国经济社会发展的缩影,是中国式现代化进程的生动展现,是“物质文明与精神文明相协调”的鲜活样本。
(有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、时代发展下,分享中国文旅故事在全球范围内具有重要意义,是一场跨越时空的深度对话。 B、中国有大规模的旅游人出境人口优势,这些游客既是中国故事的倾听者,也是讲述者,在文化传播中具有重要作用。 C、讲述中国故事有助于世界了解中国的历史底蕴和文化内涵,进而促进利用旅游这一载体。 D、文旅消费的增长,体现了消费需求向精神领域的溢出,可以推动高质量的产业升级,推进经济社会的可持续发展。使中国传统文化创造性转化和创新性发展。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、中国境内既有自然遗产如青海可可西里,也有文化遗产如北京故宫等,这些资源的合理利用、体现了文旅消费场景的日新月异。 B、旅游领域的产业投资、资源开发、业态培育和市场创新的空前活跃,使得我国旅游企业的市场竞争力和国际影响力不断提升。 C、中国式现代化坚持以人民为中心的发展思想,国家大力推进文旅产业也是以实现人民的物质富裕为目标的。 D、文旅消费热潮体现了“两个文明”的协调发展,山西的案例表明文化自信是消费升级的内核,传统文化与现代生活可深度融合。(3)、如果给材料二拟一个标题,最恰当的一项是( )A、文旅消费内涵的发展 B、文旅消费的未来态势 C、文旅消费的时代本质 D、文旅消费的蓬勃发展(4)、“讲述新时代的文旅故事,有助于激发海外游客来华旅游的热情”,那么“新时代的文旅故事”体现在哪里?请结合材料一简要概括。(5)、新时代的文旅故事在中国遍地开花,在增强文化自信的同时吸引了国内外的大量游客。请结合材料内容,谈谈怎样讲好新时代文旅故事。 -
17、阅读下面的材料,根据要求写作。
“我觉得个人的态度最好是:一方面了解到自己的渺小,一方面希望这个渺小的生命还是有点意义。”——杨振宁
“感到自己渺小的时候,才是巨大收获的开头。”——歌德
以上材料给正在探索青春价值的你带来怎样的启示?请结合你的思考与感悟,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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18、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、曹操在《短歌行》中用乌鹊作比,用“ , ”生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情,透露着作者对这些人的关心和同情。(2)、荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是:“ , 。”(3)、秋天是历代文人墨客喜欢吟咏的季节,借助秋景表达情怀的诗句不胜枚举,如“ , ”。
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19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。……蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(节选自荀子《劝学》)
材料二:
先王之教,莫荣于孝,莫显于忠。忠孝,人君人亲之所甚欲也。显荣,人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲,人子人臣不得其所愿,此生于不知理义。不知理义,生于不学。
学者师达而有材吾未知其不为圣人圣人之所在则天下理焉是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。故师之教也,不争轻重尊卑贫富,而争于道。
圣人生于疾学。疾学在于尊师,师尊则言信矣,道论矣。故往教者不化,召师者不化,自卑者不听,卑师者不听。师操不化不听之术,而以强教之,欲道之行、身之尊也,不亦远乎?学者处不化不听之势,而以自行,欲名之显、身之安也,是怀腐而欲香也,是入水而恶濡也。
(节选自《吕氏春秋·劝学》)
材料三:
夫学者,所以求益耳。见人读数十卷书,便自高大,凌忽长者,轻慢同列。人疾之如仇敌,恶之如鸱枭。如此以学自损 , 不如无学也。
古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也,今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实,讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。幼而学者,如日出之光;老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
(节选自颜之推《颜氏家训·勉学》)
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。学者师达A而有材B吾未知C其不为D圣人E圣人之所F在G则天下理焉。
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、生,同“性”,指天性,与《归园田居》中“性本爱丘山”的“性”意义相同。 B、焉,兼词,相当于“于此”,与《桃花源记》中“不复出焉”的“焉”意义相同。 C、疾,妒忌,与荀子《劝学》中“声非加疾也”的“疾”意义不相同。 D、自损,贬损自己,与荀子《劝学》中“蚓无爪牙之利”句子结构不相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一中,荀子围绕“学不可以已”展开论述,揭示学习的普遍规律与方法,认为学习具有改变自己、发展自己、提高自己的重大意义。 B、材料二指出,在先王教化中,显荣比忠孝更为重要,君主、父母渴求显荣,臣子、子女期盼忠孝,这些诉求未能达成,往往与不尊师有关。 C、材料三批判了当时一些学者读了几十卷书就自高自大、轻视他人的不良现象,作者认为这样的学习徒劳无益,不如放弃学习。 D、三则材料都强调学习的重要性:荀子《劝学》重“方法与功效”,《吕氏春秋•劝学》重“政治与尊师”,颜之推《颜氏家训•勉学》重“态度与目的”。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
②老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
(5)、三则材料在观点表达和论证方式上有什么共同特点?请简要概括。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
早晨六点钟
刘白羽
南方的雨季开始了,向最后一条省界追击敌人的部队,已经两日夜没有睡眠,今天天黑以后只有在雨地里安置露营。全部宿营后,营长沈贵良巡视了一周,最后钻进了他自己那间油布搭的“小房”。油布上唰唰响着雨声。
这时,有一个人在外面唧咕唧咕地走过去又走过来。沈贵良一骨碌爬起来,他听出那是师长的声音,他走出去敬礼。
师长这样兴奋、快乐,拉了沈贵良的手说:
“走!你去听一听,听一下也好啊,这是什么声音!”
营长不知做什么,只有跟他走,走进旁边一片树林里的小屋。
小屋就是整个师部。箱子、电台和药箱子,地下还有绳子、电线,挤满人,简直无法插脚了。师长带营长走到桌前:那里点着灯。他听见从那个小小的灰绿色收音机发出声音,声音很复杂,很嘹亮,分不清是唱还是叫喊,只是像一片大海在翻腾上下轰轰地叫啸,——这是什么!?他举眼看师长,师长严肃地对他摇摇手,又指一指收音机。渐渐他听清这是人民的欢呼,突然从这无数万人欢呼中发出一声洪亮而雄壮的呼声:“万岁!”
沈贵良听着,一直听到收音机里面毛主席在说:“同志们,你们辛苦了。”会散了他才走出小屋。
雨已停止,天空露出一片繁星。
他看见师长还在唧咕唧咕地走来走去,沈贵良一心一意地在听,不知师长什么时候出来了。忽然师长止住他:“一营长,你知道什么是胜利?”沈贵良这时只知道快乐,这一问,他一时倒回答不出。
前线情况在变化。刚才侦察队送来情报:敌人从天黑以后在大规模移动,看情形有放弃桥梁、破坏桥梁的可能。师长根据这一情况宣布他的决定:“立刻抽调身边这一个营,突击抢桥!”师长对沈贵良看了一眼:“争取早晨六点钟过界!”
“师长!一定。”
二十分钟以后,沈贵良把“成立新中国人民政府”的消息报告全营,火线上是来不及举行什么庆祝会的,营队在漆黑无比的山路上前进了。
这时,走在最前面的教导员、第一连连长同时惊叫了一声。一下,他看见前面一片漆黑中有一处熊熊的火光正在燃烧。
营长扭转身猛叫起来:“敌人在烧桥!第一连冲上去!抢桥!抢桥!”
他们在山上,前面是大河,火发亮,树木在雨中闪光,第一连连长举手一摆,就跳进山坡的荆棘丛中去了。战士们跟在他后面,都不顾一切,就从石岩上、树林中、荆棘里,刺刺地冲了下去,像一群英俊的雄鹰。桥上的火焰随风飘卷,河水一片黑沉沉,只在血红火光中照出险恶的怒涛。雨点迎面刺着战士们的眼珠,可是他们的眼睛连闭也不闭一下,直视着那桥,直奔向那桥,桥在燃烧,桥在燃烧。
营长跟第一连一道冲到河岸上。
他看见桥在燃烧,可是刚刚烧起,桥架没有崩塌。他瞪着两只眼珠子,喊叫着、奔跑着,他觉得火在烧他自己,烧他的胸膛。
枪声啪啪、啪啪地响起来了。营长立刻从身旁一个战士肩上一把把轻机枪抢过来,熟练地跑了几步,扑在河岸,立刻向对岸射击,掩护战士们抢桥。立刻他发现身旁刺刺喷射着火花,另一挺机枪跟他并肩射击了。子弹在空中嗤嗤地飞。他看见——火光中,有一个人影一歪,从桥上落下去,他看见火光照红的惊涛骇浪,一下把那个同志吞没了。他咬着牙急速发射……
不久,枪声停息了,战士们在扑灭桥梁上的火焰了。
营长爬起来,原来他整个身子刚才趴在一摊泥水里,他就带着这身淋漓的泥水,笑着,——他忍不住从胸中发出笑声。这时,他遇见教导员,原来教导员就是刚才在他身边抱着那一挺机枪发射的同志,两人相对笑了一下,走上桥。
桥上余火未熄,桥下面河并不宽,不过水哗哗地流得很急。营长从桥上大踏步走过,突然在桥中心停住,低下头,他看见微弱火光下逐渐发黑的河水还最后闪映着一闪一闪的亮光。他心里说不出的悲伤,他不知那是谁,不过他心里想:“同志!你牺牲在今天,今天!”
教导员忽然从后面来的一个小战士枪杆上,拿下一只小铁筒,从里面取出一支写标语的笔,弯着受过伤的腰杆子,聚精会神地在桥柱上写下一行大字:十月一日夜间第一营第一连抢救此桥。不久天将黎明,曙光已照亮烧黑了的桥梁。
营长不准部队停止,立刻领导向省界突进。
他在黎明中,连看也没看一眼,就大踏步从敌人的尸体上跨过去,向前走。太阳出来以后,他们追击敌人,上了一条山岗,这山岗上有密密的竹林和小马尾松,透过树林,看见朝霞。
突然有紧响的啪啪、啪啪的马蹄声从后面传来。
营长走上山岗停下来,他向四周欢欣地展望,南方早晨的空气是那样无比的清新。远近一片片稻田,给柔软的微风吹荡,初升的太阳像火焰一样熔熔可爱,树叶上闪着露水珠儿的亮光。
那急奔的马停止了。师长从上面跳下来,一点也不吁喘,一步步走向营长面前。营长惊讶地转过身对他敬礼。师长指着自己脚底下说:“沈贵良同志!告诉战士,这就是省界,最后一个省界!”
营长两眼惊喜地闪着孩子一样的喜悦,大声嚷叫:“师长,我们胜利地完成了任务。”
师长皱着眉,沉默地望着四周。他望着。然后他低下头看看手表,自语着:“胜利,——早晨六点钟,——是啊!胜利是早晨六点钟。”他扬头命令营长:“我们不要停止,继续前进呀!”
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小说开篇描绘部队在雨中露营的场景,既展现了行军作战的艰苦环境,也为后续情节的展开奠定了基础。 B、营长沈贵良在抢桥成功后“忍不住从胸中发出笑声”,这笑声既包含完成任务的自豪,也包含对敌人的蔑视。 C、文中“初升的太阳像火焰一样熔熔可爱”的描写,与抢桥战斗的熊熊火光形成呼应,暗示了新时代的光明前景。 D、教导员在桥柱上写下标语的行为,不仅记录了这场关键战斗,更赋予了这次军事行动以历史纪念意义。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说在人物称谓的选择上颇具匠心,如全名“沈贵良”与职务“营长”交替出现,使其私人情感在履行军人职责的过程中自然流露,使人物形象更加真实生动。 B、“收音机”是本文中传递喜讯的关键物件,课文《百合花》中“百合花被子”是文中的情感载体,两者都运用了象征手法,体现了作者以小见大的艺术追求。 C、本文的叙事镜头在沈贵良、教导员、师长等不同人物间灵活切换,并综合运用动作、语言、神态等多种描写手法,深入揭示了人物丰富而细腻的内心世界。 D、小说语言在质朴中见深情,无论是营长“同志!你牺牲在今天,今天!”的内心悲鸣,还是师长“胜利是早晨六点钟”的喃喃自语,都在简练克制的语句中蕴含着深沉的情感。(3)、小说在不到一夜的叙事时间里,出现了多个时间节点(如“十月一日夜间”“早晨六点钟”等)。多次点明时间,为小说带来了怎样的表达效果?(4)、对于“收音机里传来新中国成立的喜讯”这一情节,人们看法不一。有人认为,这消息是激励战士们奋勇向前、夺取最终胜利的精神号角;也有人认为,这消息让“今天”的牺牲显得更加悲壮与残酷。你更赞同哪一种观点?请结合文本分析。