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1、阅读下面的诗歌,完成小题。
喜吴山人过访村居
〔明〕王世贞
出塞吹笳马上听,蓟原春草又凋零。
相逢门巷淹今雨① , 垂老江湖混岁星。
醉后放歌双眼白,愁时拂袖万山青。
何当谢却人间累,五两②追携下洞庭。
[注]①今雨:新交的朋友。②五两:亦作“五辆”,古代的测风器。
(1)、下列对前两联的理解和赏析正确的一项是( )A、首联运用通感描摹了边塞风光、蓟原春草,写景细腻生动。 B、颔联“淹”突出待客的热情,“混”道尽岁月蹉跎、人间沧桑。 C、两联都以乐景衬哀情,情感丰富,人物形象塑造栩栩如生。 D、两联写景、叙事、抒情、议论相结合,形成开阔恢宏的气势。(2)、有人评价本诗“率情真性”,请结合后两联加以赏析。 -
2、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
夹谷之会,孔子相焉。两君就坛,两相相揖。齐人鼓噪而起,欲以执鲁君。孔子历阶而上,不尽一等,而视归乎齐侯,曰:“两君合好,夷狄之民何为来焉?”命司马止之。齐侯逡巡谢曰:“寡人之过也。”退而属其二三大夫曰:“夫人率其君与之行古人之道,二三子独率我而入夷狄之俗,何为?”罢会。齐人来归郓、讙、龟阴之田者,盖为此也。
(节选自《谷梁传》)
材料二:
夏,公会齐侯于祝其,实夹谷。孔丘相。犁弥言于齐侯曰:“孔丘知礼而无勇,若使莱人以兵劫鲁侯,必得志焉。”齐侯从之。孔丘以公退,曰:“士兵之!两君合好,而裔夷之俘以兵乱之,非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏,夷不乱华,俘不干盟、兵不逼好,于神为不祥,于德为愆义,于人为失礼,君必不然。”齐侯闻之,遽辟之。齐人来归郓、讙、龟阴之田。
(节选自《左传》)
材料三:
会齐侯夹谷。为坛位,土阶三等,以会遇之礼相见,揖让而登。献酬之礼毕,齐有司趋而进曰:“请奏四方之乐。”景公曰:“诺。”于是旍旄羽祓矛戟剑拨鼓噪而至。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,举袂而言曰吾两君为好会夷狄之乐何为于此请命有司。有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。
(节选自《史记·孔子世家》)
材料四:
余按:《谷梁传》文与《左传》词小异,颇不雅驯,疑左氏采之鲁史,谷梁氏则得之传闻而撰为文者,要其意不相远;《世家》则又采《谷梁传》之文而附会之,以致失其本来之意者也。何者?《传》所谓“鼓噪而起”者,乃战鼓之鼓,非乐鼓之鼓;诸侯相会原无奏乐之事,矛戟剑拨亦不可以云乐,况鲁君将为所执,孔子尚得命之为乐乎!所谓“视归乎齐侯”者,乃孔子言时目视齐侯耳,非谓莱人视也;莱人受命劫鲁,此何暇左右视耶!且晏子自昭末年至此,已十八年不见经传,安得复存;如其果存,又奚容不谏乎!故今从《左传》而不从《世家》。
(节选自崔述《考信录》)
(1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。举袂A而言曰B吾两君为好C会D夷狄E之乐F何为G于此H请命有司。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、属,同“嘱”,与《岳阳楼记》“属予作文以记之”中的“属”音相同而意思不同。 B、所以,用来……的,与《石钟山记》“此世所以不传也”中的“所以”意思不相同。 C、却,使……退下,与《琵琶行(并序)》“却坐促弦弦转急”中的“却”意思不同。 D、何暇,宾语前置句式,与《将进酒》“主人何为言少钱”中的“何为”句式相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一叙述了孔子在夹谷之会中担任鲁君的赞礼人,在关键之时出面阻止齐人行动的史实。材料四认为材料一的用词不如材料二那样典雅精致。 B、材料二详细记述了孔子在夹谷之会上的言辞,他认为齐国在神灵、德义、人事等方面都存在问题;后来齐国归还了鲁国郓、讙、龟阳等地的田地。 C、材料三描写了齐国在馈赠应酬的礼仪完毕后,让人们带着旍旄羽祓矛戟剑拨来表演四方之乐的情景,而材料一、材料二中都没有类似的描述。 D、材料四认为诸侯相会原本没有演奏乐舞这一环节,矛戟剑拨也不能说是正常乐器,在此基础上提出了自己的看法,认为材料三的描述穿凿附会。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫人率其君与之行古人之道,二三子独率我而入夷狄之俗,何为?
(2)孔丘知礼而无勇,若使莱人以兵劫鲁侯,必得志焉。
(5)、材料四在考证的过程中使用了比较法和反证法,请简要分析。 -
3、阅读下面文本,完成小题。
将军的部队
李浩
我老了,坐在屋檐下,低着头,向一个很远的地方眺望。白内障已不可能让我望见远处的什么了,我做这样的姿势却从来都显得非常认真。我的这个动作是模仿一个去世多年的将军,这种模仿根本是无意的,直到三个月前我才突然地发觉,我的这个动作和将军是那么的相像。
将军的部队装在两只巨大的木箱里。对住在干休所里已经离休的将军来说,每日把箱子从房间里搬出来,打开,然后把刻着名字的一块块木牌从箱子里拿出来,傍晚时再把这些木牌一块块放进去,就是生活的核心。直到他去世,这项工作从未有过间断。
那些原本白色的,现在已成为暗灰色的木牌就是将军的部队。我猜测这些木牌上的名字也许是当年跟随将军南征北战的那些阵亡将士的名字吧。后来,我在整理这些木牌的时候,却发现上面有的写着“白马”、“黑花马”、“手枪”,而有一些木牌是无字的,很不规则的画了一些“0”。也许,将军根本不知道那些阵亡战士的名字?
他非常缓慢地把其中的一块木牌拿出来,看上一会儿,摸了摸,然后放在自己的脚下。一块块木牌排了出去。它们排出了槐树的树阴,排到了阳光的下面,几乎排满了整个院子。那些木牌大约有上千个吧,很多的,把它们全部摆开可得花些时间。将军把两个木箱的木牌全部摆完之后,就站起来,晃晃自己的脖子、胳膊、腰和腿,走到这支部队的前面,一块块一排排地看过去,然后把目光伸向远处——他可以把这种眺望的姿势保持整整一个上午或一个下午。
将军摆弄他的那些木牌的时候,我就开始胡思乱想。这种胡思乱想能让时间加快一些。在没有胡思乱想时,我就用根竹棍逗逗路过的虫子和蚂蚁,或者看一只蝉怎样通过它的声音使自己从稠密的树叶中显现出来。将军的那种自言自语一片一片地传入我耳朵,它们都是散开的,也没有任何的联系。
将军说,我记得你,当然。我记得你的手被冻成了紫色。是左手吧?
将军说,你这小鬼,可得听话呀。
将军说,我不是叫你下来吗?
将军说,马也该喂了。
在我回忆的时候,在我采用眺望的姿势向过去眺望的时候,我没能记住将军说这些话时的表情,但记下了他的声音。他的声音会很突然地响起来,然后又同样突然地消失。
有两次将军指着木牌上的名字问我,赵菖菖你知道么?王菖菖呢?你清楚刘菖的情况?我只得老实地回答,我不知道,将军。
有时将军也和我聊一些和他这支部队相关的陈年旧事,他选取的不是战争而是一些非常微小的细节。譬如某某爱吹笛子,吹得很好,后来在一次战斗中他的右手被炸掉了,笛子也丢了,他很长时间都不吃不喝,闷闷不乐。还有一个战士特别能睡,打完一场战斗,将军一发出休息的命令,即使他站着也会马上鼾声如雷。
干休所的王参谋向我提供了一个细节。他说他见过一次将军发火,那时我还没有来到干休所。他看见将军紧紧抓住一块木牌,对着它大声说,你就是再活一次,我还得毙了你!当时王参谋吓得大气都不敢出。将军把那块木牌扔出了很远,木牌划过地板时发出了一阵很脆的声响。过了很久,将军突然对王参谋说,你把木牌给我捡回来。将军接过了木牌,用手擦了擦上面的尘土,然后小心地把它放回到那些木牌之间。
我在自己的晚年想通了将军当年的很多事,但也有不少,我可能一生都不会理解的,直到我死去。我时常想我的死亡肯定会是一个窗外下着小雨的早晨,就像将军死时的那样。我越来越像他了。
经过近两天的昏迷,将军在那个窗外下着小雨的早晨醒来了。他紧紧地抓住了我的手。他的手在颤。他的手很烫。你是叫某某吧?我不知道他叫出的是不是他的那支“部队”中的一个名字。我犹豫了一下,我说不是。那么你是某某?我再次对将军说,不是,我是您的勤务员,我叫某某。
他放开了我的手。他的脸侧向一边。他手上的力气一点点地消失了。
——你帮我,把箱子,箱子,拿来。
在将军的面前我打开了他的那两个箱子,在他昏迷的时候我早已把箱子给拉到医院里来了,我知道将军少不了它。我把那些木牌依次摆开。将军欠了欠身子,他望着那些原本白色,现在已变成暗灰色的木牌,突然淡淡地笑了:哈,看你这小鬼,真是,真是……
将军的手伸得相当缓慢。他的手指向了排在地上、茶几上的木牌,但我未能看清他手指确切的指向。现在我想,在一个人最后的时间里,他指向了谁,他想到的是谁都不算重要了。
将军带着那种淡淡的笑了笑,走了。
(有删改)
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说中的“我”既是叙述者,又是见证人,将军和他的木牌儿部队以及将军的晚年生活都是依据“我”的转述来实现的,“我”是小说当中不可或缺的人物。 B、将军自言自语的时候说,“我不是叫你下来吗?”这可能是一个因为没有好好听将军的指挥,而死在了枪弹中的战士,从中我们可以读到将军的悲伤和惋惜。 C、作者运用陌生化的叙事方式,让现在年老的“我”穿越到过去的将军身边,通过设置悬念和描绘宏大的战争场面,让读者去探寻故事背后隐藏着的人性情感。 D、小说在充满情感的叙述中,借助历史与现实交织的力量,把读者拉回到过去战火纷飞的年代,深情追思那些在征战中叱咤风云的将军和在战争中惨死的战友。(2)、下列对文中四处画横线句子各自成段的效果分析,不正确的一项是( )A、凸显将军话语的碎片化特征,与文中“散开的”“没有任何的联系”的表述形成呼应,还原将军自言自语的真实状态。 B、断续的话语片段,契合“我”当时漫无目的、胡思乱想的心境,也体现出两人之间没有连贯交流的松弛状态。 C、缩短“将军说”之间的停顿,有利于表现年迈将军言行缓慢、沉浸于往事回忆的特点,也有利于塑造内心孤独、思念绵绵的将军形象。 D、舒缓节奏,给读者留下足够的回味时间和想象空间,也有利于读者更好地体会将军内心世界与情感的复杂性。(3)、为什么将军在晚年不去回味他的荣耀与战斗经历,而要坚持记下那些阵亡的将士和他的白马与手枪?(4)、小说将“我”的眺望和将军的眺望重合,这样安排有哪些好处?请结合作品简要分析。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
对小说的精彩评点多集中于那些经典文本,评点家力图创造一种新的阅读范式,这不仅在于设置阅读路标,而且在于培育新的读者和阅读欲望,也就是说点醒读者善于读书、乐于读书的精神兴奋点。这种阅读范式之一是,当评点家把“评点路标”插向叙事关键点的时候,最能刺激读者的审美敏感的地方,当然要算评点家的那些画龙点睛之笔。《水浒传》写武松打虎,是极精彩的地方,无可怀疑地是龙睛所在。如何把龙睛点醒,题为李卓吾评的明万历袁无涯刻本在“大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半”的地方,有眉批道:
“东坡题画雁诗:‘野雁见人时,未起意先改。君从何处看,得此无人态?’今虎食人法,安得如此分明?可谓格物。”
这段批语在说明原著作者推人及物的想象之妙的时候,把著名的诗人苏东坡拉来和读者一起体悟艺术之道。于极繁忙之中,竟然发遐远的妙想,实在是善于画龙点睛之人。金圣叹大概非常欣赏这种做法,他把袁无涯刻本的这段话提前到打虎一幕的开头,提前到吊睛白额老虎跳出,武松惊呼闪在青石边,并且增加了其他评议:
“已下人是神人,虎是活虎,读者须逐段定睛细看。我常思画虎有处看,真虎无处看;真虎死有处看,真虎活无处看;活虎正走,或犹偶得一看,活虎正搏人,是断断必无处得看者也。耐庵忽然以笔墨游戏,画出全副活虎搏人图来。今而后要看虎者,其尽到《水浒传》中,景阳冈上,定睛饱看,又不吃惊、真乃此恩不小也。今耐庵为此文,想亦复作一扑、一掀、一剪势耶?我真不知耐庵何处有此一副虎食人方法在胸中也。圣叹于三千年中,独以才子许此人,岂虚誉哉!”
在打虎开始后,情势紧张得间不容发,那里只能做出一针见血的简短评点,以免过多地打断读者的思路,因此金圣叹除了作回评之外,把这段较长的夹批置于人虎相搏之前了。他提醒读者,又插入自己的感受,其后对人虎相搏场面的细读式的评点,自然也是点睛之笔了。
在“文本——评点——阅读”的多重反馈中,点睛之笔不仅是对于点醒作品而言,而且是对于点醒读者而言。《红楼梦》第十六回“贾元春才选凤藻宫,秦鲸帅天逝黄泉路”,不是情节发展最关键的地方,却是作者调动叙事角度、穿插情节线索极见功力的地方。贾元春加封贤德妃,当然是在贾府烈火烹油的繁华上添了一把火,众人言笑鼎沸。但行文却从贾宝玉愁闷的眼睛去描写,由于好友秦钟因水月庵之事受老父笞打而病重,宝玉“心中怅然如有所失,虽闻得元春晋封之事,亦未能解得愁闷”。脂砚斋在此加上眉批:“然接水月庵,似大脱泄,及读至后方知为紧收。此大段有如歌疾调迫之际,忽闻戛然檀板截断,真见其大力处。”原文这种叙事视角的转换,以愁观喜,在强烈的情调反差中给烈火烹油的景象隐伏了某种危机感。脂砚斋的评点,使这种情调反差中的危机感更为突出,让读者在感受艺术之为艺术的神采时,眼睛为之一亮,从而获得对艺术奥秘之发现的惊喜。
评点阅读范式的另一个特点,就是酿造浓郁的阅读趣味,使人把阅读化为生命欲望。应该看到,这是与中国源远流长的以“趣”论诗衡文的传统相联系的。《文心雕龙》说“应物制巧,随变生趣”,《沧浪诗话》谓“诗有别趣”,这些都是非常驰名的见解。至于小说戏曲一类叙事作品,往往以趣味作为它们的优先原则。小说、戏剧在明清时代本属“闲书”,让人读闲书而得不到乐趣,那简直是造孽。因此,评点而无趣,乃是评点不能与读者共享的失败。评点应致力于涵养性情、提高人的精神品位,借对文章的深刻处、惊险处、幽默处和妙笔生花处的解读,使读者能够以审美为消遣,共享一种充满雅趣的艺术人生。
毛宗岗对《三国志演义》的某些评点洋溢着智慧趣味。比如《三国志演义》第五十回写曹操赤壁惨败,退走乌林,看到树木丛杂,山川险峻,猜测诸葛亮并未在此伏兵,乃于马上仰面大笑不止。夹批揶揄曹操:“且不要笑,理会哭着。”这种揶揄,带有看透曹操自以为得计、实则中计的智慧优越感的。果然鼓声震动,刺斜杀出赵云一彪人马,把个曹操吓得几乎坠马。但他并没有吸取教训,冒雨逃到南彝陵葫芦口,晾衣造饭,割马肉烧着吃,相当狼狈,还“坐于疏林之下,仰面大笑”,嘲笑诸葛亮不善于用谋。夹批又说:“宜哭又笑,想亦哭不得而笑也。”结果又笑出了张飞一彪人马,杀得他“尽皆胆寒”。接着曹操督率军队在坎坷泥泞的险道上挣扎,道路略为平坦,他又“在马上扬鞭大笑”了。夹批说:“第三番又笑,一发笑得可笑。”岂料又笑出关羽的五百校刀手,只好请这位义重如山的将军放一条活路了。这一回回评专门有评点曹操三笑的段落:
“曹操于舟中舞槊之时,既大笑;今在华容败走之前,又大笑。前之笑是得意,后之笑是强颜;前之笑是适己,后之笑是骂人;前之笑既乐极生悲,后之笑又非苦中得乐。前之笑与后之笑都无是处,千古而下,又当笑其所笑。”
这里以排比之笔,评点着曹操笑诸葛之无谋,反在笑声中陷入诸葛高人一筹的计谋之中。赤壁惨败,曹操当哭,以哭写惨败是“常笔”,以笑写惨败是“奇笔”,作者以一路的笑声写惨败,造成了“悲喜荒唐”的叙事情境。评点家捉住这“悲喜荒唐”的情境反复论笑,实在是想给读者一种智慧荡漾的趣味。
(摘编自杨义《中国叙事学·评点家篇》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、评点家以一种新的阅读范式的创造来刺激读者的审美感知,其目的不仅是设置阅读路标,更是为了培育新的读者和阅读欲望。 B、李卓吾对《水浒传》中“武松打虎”情节的评点,既引用苏轼相关诗句,也融入自己的理解感悟,展现自己推人及物的想象。 C、读者在“文本—评点—阅读”的多重反馈当中,更多是得益于评点家的点睛之笔,才能发现作品中的艺术奥秘并为之而惊喜。 D、毛宗岗对《三国志演义》的某些评点充满了智慧趣味,如对曹操“且不要笑,理会哭着”的夹批,便有对其尴尬处境的揶揄。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、评点家对著作的评点是多种多样的,可包含夹批、眉批、回评等形式,不同评点的艺术功能也存在差异。 B、脂砚斋对原著“元妃省亲”的相关评点,虽然未必指向情节的发展最关键处,但其见解可能会点醒读者。 C、阅读小说这些“闲书”往往是为了从中获得乐趣,这种以趣味为旨归的阅读与传统论诗衡文活动有关联。 D、评点家对文本的精彩评点,读者对文本的品读,这些活动的开展多建立在文本本身具备经典性的基础上。(3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字“林黛玉进贾府”虽不是《红楼梦》的开篇,但在很多读者心里,它是全书故事的真正开始。原著主要借黛玉之眼看贾府的富丽堂皇,以及一干女眷粉墨出场。在宝、黛初见时,小说却 , 从宝玉的视角来写“这个曾见过的妹妹”。当宝玉听闻她也没有“玉”时,便要砸烂这“劳什子”:“宝玉一见黛玉便摔玉哭泣,黛玉亦因摔玉夜间淌泪,此时之两泪是一生眼泪根源,且伏后来砸玉失玉情事。” , 而且也点醒了读者。
(4)、请结合原文内容及下面的文字,简要分析金圣叹对《林教头风雪山神庙》中相关情节评点的作用。林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上【夹批;刀在此处带起,看官记着。遥遥然直于此处暗藏一刀,到后草料场买酒来往文中,只勤叙花枪葫芦,更不以一字及刀也。直至杀陆谦时,忽然掣出刀来,真鬼神于文也。】
(5)、黑塞在《读书:目的和前提》中指出读书可以拥有“纯真的生活享乐”,请结合本文“评点阅读范式”的作用,谈谈你对这句话的理解。 -
5、阅读下面的材料,根据要求写作。
在给孩子们的家信中,梁启超结合自己数十年的学问经验,阐释了做学问的方法:“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。”
“猛火熬”和“慢火炖”这两种状态,蕴藏着深刻的成长智慧。对此,你有怎样的思考与感悟?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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6、阅读下面的文字,完成下面小题。
在华南南部的边境线上,十万大山如一道蜿蜒170余公里的绿色屏障,一头扎进北部湾的碧波,一头牵起中越边境的密林。这座平均海拔超千米的山脉,不仅是3700毫米与1100毫米年降水量的天然分界线,更是锁住无数生命奇迹的“密码本”。
“樟原岭下野山茶,半是红花半白花。”——①历史上,山茶科植物(如山茶、油茶、茶树等)仅有红、白两色。1933年,②中国植物学家左景烈在十万大山南麓的防城县大莱乡发现了开金黄色花的一种野生山茶科植物。1965年,③著名植物学家胡先骕为其定下“金花茶”这一中文名。④金花茶一经公布便轰动国际植物学界,⑤誉为“茶族皇后”。
在上思县城西南约36公里的十万大山北麓边缘,有一处十万大山国家森林公园,园里生长着一棵胸径达60厘米,树龄约360年的“龙袍树”,是公园的“镇园之宝”。“龙袍树”得名于其独特的树皮:老化后会块状脱落,在树干上留下酷似古代皇帝龙袍纹饰的花纹。它的学名是狭叶坡垒,属龙脑香科,是热带雨林的关键物种。狭叶坡垒生长极其缓慢,木材细密坚硬、耐腐蚀性极强,被称为“万年木”。在古代常被用于建造房屋大梁和造船龙骨。过度砍伐导致它在其他地区bīn临灭绝,而十万大山成了它最后的庇护所。1998年,狭叶坡垒被列为国家一级保护野生植物。经多年保护与繁育,其种群数量逐渐恢复,保护等级已下调为国家二级。这些身披“龙袍”的珍稀树木,既是自然界的guī宝,也是生态保护成效的生动例证。
十万大山是大自然亲手写下的独特篇章。守护这片秘境,从来不只是守护眼前绵延的绿意,更是守护生命演化长河中,那些历经亿万年沉淀、无法复刻的生存智慧结晶。
(1)、请从修辞的角度对文中画波浪线的句子进行赏析。(2)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(3)、给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(1)胸径 (2)bīn临灭绝 (3)庇护所 (4)guī宝
(4)、下列各项中的引号,与“密码本”的引号用法相同的一项是( )A、“樟原岭下野山茶,半是红花半白花。” B、“茶族皇后” C、“万年木” D、“龙袍”(5)、下列句子中的“属”与文中加点的“属”,意义和用法相同的一项是( )A、这个故事纯属虚构。 B、湟中县属青海省。 C、他家是军属,却不要屯子里老百姓优待。 D、我和我最好的朋友都属鼠。 -
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在参观某古建筑时,导游引用杜牧《阿房宫赋》中的“ , ”两句给游客们介绍了该建筑走廊萦绕、檐角外挑的特点。
(2)《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李贺诗中的“”所用典故相同,林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李贺诗中的 “”存在文化关联。
(3)“青”是中国文人钟爱的颜色之一,先秦时期主要指蓝色,后逐渐延伸为绿色或黑色,如李白在《梦游天姥吟留别》中用“”一句描写下雨前的黑沉阴郁,用“”一句表现天空的广阔深邃。
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8、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
幽居初夏
陆游①
湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。
箨龙②已过头番笋,木笔③犹开第一花。
叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
【注】①此诗作于诗人晚年山阴闲居期间。②箨龙:竹笋。③木笔:辛夷花。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联以“湖山胜处”总领全篇,颔联承前写“湖”,颈联则承前写“山”。 B、颔联以动衬静,既展现出了初夏的生机,又渲染出居所宁静淡远的氛围。 C、颈联以时序更迭暗喻年华流逝,以植物的蓬勃生长象征诗人的高洁品格。 D、尾联用“叹息”转折,打破前六句的闲适表象,深化了诗人的复杂心境。(2)、这首诗和《临安春雨初霁》都写到了“茶”这一意象,在表达情感上有何异同?(请结合文本分析) -
9、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
谯周,字允南,巴西西充国人也。建兴中,丞相亮领益州牧,命周为劝学从事。亮卒于敌庭,周在家闻问,即便奔赴。寻有诏书禁断,惟周以速行得达。大将军蒋琬领刺史,徙为典学从事,总州之学者。后主立太子,以周为仆,转家令。景耀六年冬,魏大将军邓艾克江由,长驱而前。而蜀本谓敌不便至,不作城守调度。及闻艾已入阴平,百姓扰扰,皆进山野,不可禁制。后主使群臣会议,计无所出。或以为蜀之与吴本为和国,宜可奔吴;或以为南中七郡阻险斗绝,易以自守,宜可奔南。惟周以为:“自古以来,无寄他国为天子者也,今若入吴,固当臣服。且政理不殊,则大能吞小,此数之自然也。由此言之,则魏能并吴,吴不能并魏明矣。等为小称臣,孰与为大?再辱之耻,何与一辱?且若欲奔南,则当早为之计,然后可果;今大敌以近,祸败将及,群小之心,无一可保,恐发足之日,其变不测,何至南之有乎!”于是遂从周策。刘氏无虞,一邦蒙赖,周之谋也。时晋文王为魏相国,以周有全国之功,封阳城亭侯。
(节选自西晋陈寿《三国志》)
材料二:
禅虽庸主,实无桀、纣之酷;战虽屡北,未有土崩之乱;纵不能君臣固守,背城借一,自可退次东部以思后图。葛生有云:“事之不济则已耳,安能复为之下!”壮哉斯言,可以立懦夫之志矣。观古燕、齐、荆、越之败,或国覆主灭,或鱼县鸟窜,终能建功立事,康复社稷。岂曰天助,抑亦人谋也。向使怀苟存之计纳谯周之言何邦基之能构令名之可获哉?禅既暗主,周实驽臣,方之申包、田单、范蠡、大夫种,不亦远乎?
(节选自东晋孙盛《蜀世谱》)
材料三:
夫汉之不可复兴,天也;蜀之不可敌魏,势也;无可如何者也。故诸葛身歼而志决,臣子之道:食其禄,终其事。志不可夺 , 烈于三军之帅。且使人心不靡于邪说,兵力不销于荒惰,延之一日,而忠臣志士之气永于千秋。周而无人之心哉!
(节选自清王夫之《读通鉴论》)
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。向使A怀苟存之计B纳谯周C之言D何邦基之能E构F令名G之可H获哉?
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、学者,指求学的人,与《师说》“古之学者必有师”的“学者”意义相同。 B、克,攻占、占领,与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意义不同。 C、以,因为,与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“以”意义和用法相同。 D、夺,强行改变,与《陈情表》“行年四岁,舅夺母志”的“夺”意义相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、谯周听闻诸葛亮去世的消息,立即前往奔丧,朝廷下诏禁止官员奔丧,他没有受到朝廷命令的影响。 B、邓艾兵临成都时,群臣主张投奔东吴或退守南中,谯周力排众议,劝刘禅降魏,认为魏国吞并吴国是大势所趋。 C、孙盛认为刘禅虽然是平庸的君主却没有桀、纣般的暴虐,作战虽屡次失败,却未导致国家产生土崩瓦解的动乱。 D、王夫之认为假使人心不被邪说动摇,诸葛亮的生命能够多延续一段时日,忠臣志士的气节就能够永垂千秋。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)等为小称臣,孰与为大?再辱之耻,何与一辱?
(2)恐发足之日,其变不测,何至南之有乎!
(5)、三则材料对谯周的评价各有不同?请简要概括。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
废墟的召唤
宗璞
冬日的斜阳无力地照在这一片田野上,刚是下午,清华气象台上边的天空,已显出月牙儿的轮廓。①顺着近年修的柏油路,左侧是干皱的田地,看上去十分坚硬,这里那里,点缀着断石残碑。右侧在夏天是一带荷塘,现在也只剩下冬日的凄冷。转过布满枯树的小山,那一大片废墟呈现在眼底时,我总有一种奇怪的感觉,好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。而在乱石衰草中间,仿佛该有着妲己、褒姒的窈窕身影,若隐若现,迷离扑朔。
这一带废墟是圆明园中长春园的一部分,从东到西,有圆形的台,长方形的观,已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。原来都是西式建筑,故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上,这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只,而那丛生的荒草,便是海藻,杂陈的乱石,便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前,初来这里,曾想,下次来时,它该下沉了罢?它该让出地方,好建设新的一切。但是每次再来,它还是停泊在原野上,远瀛观的断石柱,在灰蓝色的天空下,依然寂寞地站着,显得四周那样空荡荡,那样无依无靠。大水法的拱形石门,依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄,那雕镂还是那样清晰,那样有力。但石波不兴,雕兵永驻,这蒙受了奇耻大辱的废墟,只管悠闲地、若无其事地停泊着。
时间在这里,如石刻一般,停滞了,凝固了。建筑家说,建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹,又是什么呢?凝固了的历史么?看那海晏堂前(也许是堂侧)的石饰,像一个近似半圆形的容器,年轻时,曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧,我当然懒得爬上去了,但是我却欣然。因为我的变化,无非是自然规律之功罢了,我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史,我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地,原来是两座大喷泉,想那水姿之美,已到了标准境界,所以以“法”为名。西行可见一座高大的废墟,上大下小,像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下,觉得人是这样渺小,天地是这样广阔,历史是这样悠久。
路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着,本该竖立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也许很想驮着这碑,尽自己的责任吧?风在路另侧的小树林中呼啸,忽高忽低,如泣如诉,仿佛从废墟上飘来了“留——留——”的声音。
我诧异地回转身去看了。暮色四合,方外观的石块白得分明,几座大石叠在一起,露出一个空隙,像要对我开口讲话。告诉我这里经历的烛天的巨火么?告诉我时间在这里该怎样衡量么?还是告诉我你的向往,你的期待?
风又从废墟上吹过,依然发出“留——留——”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤!召唤人们留下来,改造这凝固的历史。废墟,不愿永久停泊。
然而我没有为这努力过么?便在这大龟旁,我们几个人曾怎样热烈地争辩啊。那时的我们,是何等慷慨激昂,是何等满怀热忱!和人类比较起来,个人的一生是小得多的概念了,每个人自有理由做出不同的解释。②我只想,楚国早已是湖北省,但楚辞的光辉,不是永远充塞于天地之间么?
空中一阵鸦噪,抬头只见寒鸦万点,驮着夕阳,掠过枯树林,转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下,晚霞已到最艳丽的时刻,西山在朦胧中涂抹了一层娇红,轮廓渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝,显得十分凝重,正配得上空气中摸得着的寒意。
这景象也是我熟悉的,我不由得闭上眼睛。
“断碣残碑,都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年,我又在和年轻人辩论了。我嗫嚅着,很不理直气壮。“留下来吧!就因为是废墟,需要每一个你啊。”
“匹夫有责。”年轻人是敏锐的,他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任?怎样使环境允许每一个我尽责任?”他微笑,笑容介于冷和苦之间。
我忽然理直气壮起来:“那怎样,不就是内容么?”
他不答,我也停了说话,且看那瞬息万变的落照。迤逦行来,已到水边。水已成冰,冰中透出枝枝荷梗,枯梗上漾着绮辉。远山凹处,红日正沉,只照得天边山顶一片通红。③岸边几株枯树,恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山,这时却全是黛青色,鲜嫩润泽,一派雨后初晴的模样,似与这黄昏全不相干。但也有浅淡的光,照在框外的冰上,使人想起月色的清冷。
“我也许可以想一想,想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说,那笑容仍然介于冷和苦之间。
我们仍望着落照。通红的火球消失了,剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒,淡处如梦。④那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝,这铺天的霞锦,需要多少个藤萝花瓣啊。
仿佛听说要修复圆明园了,我想,能不能留下一部分废墟呢?最好是远瀛观一带,或只是这座断桥,也可以的。
为了什么呢?为了凭吊这一段凝固的历史,为了记住废墟的召唤。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容及艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、虽然这一片废墟已看不出原貌,但从断石柱、大水法拱形石门等遗迹中,可以想见圆明园曾经的壮丽。 B、“我”对“改造这凝固的历史”的信心不足,决心有所动摇,因此在劝说年轻人“留下来”时“很不理直气壮”。 C、文章对晚霞的描绘富有层次,随着时间的推移,晚霞的色彩发生了从粉红到通红再到紫色的变化。 D、文章标题极具匠心,既点明了文章中心,又将废墟拟人化,起到激发读者兴趣,引起思考的作用。(2)、下列对文中画线句的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中“干皱”“断”“残”“凄冷”等词语,突出了景物的苍凉和荒芜,引出下文对废墟的描写。 B、句子②通过楚国消亡与楚辞光辉永存的对比,说明一个人只要作出足够大的贡献,就不会淹没于历史长河中的道理。 C、句子③中的景物相较于句子①在情调和色彩上发生鲜明变化,反映了作者的感情由低沉转向怀有希望。 D、句子④以“铺天的霞锦”象征祖国美好的未来,以“藤萝花瓣”象征个人,表明国家的振兴需要每一个人的努力。(3)、文章前面说“它该让出地方,好建设新的一切”,最后又说“能不能留下一部分废墟”,如何理解这两处看似矛盾的表达?(4)、宗璞说:“我自己在写作时遵循两个字,一曰‘诚’,一曰‘雅’。”请结合文章简要分析“诚”与“雅”的体现。 -
11、阅读下面的文字,完成小题。
一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候,其中应该有一个是本义,另外还有引申义。所谓引申义,是从本义引申出来的,即从本义发展出来的。举例来说,“向”字的本义是“向北的窗户”,如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义,引申为“朝着”或“对着”的动作义。又如“道”字,它的本义是“路”,如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径,如《论语·里仁》“朝闻道,夕死可矣”。又引申为正当的手段,如《论语·里仁》“不以其道得之,不处也”等等。
( )词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义,例如“脚”字的本义是“小腿”,后来“脚”字变为“足”,也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后,并不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义,但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多,也最重要。一方面,这增强了语言的稳固性,使语言不至于 ;另一方面,这使语言丰富化了。
抓住本义去说明各种引申义,就会处处都通,而且令人明白:①一个词有许多意义。②这些意义之间是互相联系着的,③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况,⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”字为例,它的本义是早晨,引申为朝见,由朝见再引申为朝廷,由朝廷又引申为朝代。
抓住一个词的本义,就像抓住了这个词的纲,纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会,对于某些词义可以推想而知,而且也可以了解得更透彻。
(1)、下列填入文中括号内的句子,衔接最恰当的一项是( )A、词义的引申也会让人联想到词义的更替。 B、词义的引申和词义的更替应该区别开来。 C、词义的引申和词义的更替关系互相对立。 D、词义的更替要比词义的引申更难以理解。(2)、填入文中横线处的词语,最为恰当的一项是( )A、面目全非 B、脱胎换骨 C、今非昔比 D、沧海桑田(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4)、结合材料,依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系,每处不超过8个字。
(5)、请结合材料写一段话,向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的句子,不超过65字。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
迄今为止,全世界对于“什么是智能”尚无统一认识,但经过多年的探索,人工智能已然走出了两条道路。一条道路是行为主义学派,另一条道路是内在主义学派。其中,行为主义学派主张用机器模拟人类的智能行为,追求的目标是机器行为与人类行为的相似性,而非内部工作原理的一致性。而内在主义学派主张必须用机器模拟人类大脑的工作原理,即类脑计算。
1956年至今,人工智能的发展分为三个阶段。
第一代人工智能的目标是让机器像人类一样思考。思考是指推理、诊断、学习等思维探索活动。无论做管理工作还是技术工作,都需要两方面的能力,一是在某个领域具有丰富的知识和经验,二是具有很强的推理能力。其中推理是指运用知识的能力,换言之,是从已有知识出发,推出新的结论、新的知识的能力。基于以上分析,人工智能的创始人提出了“基于知识与经验的推理模型”,该模型的核心是若要实现机器思考,只需将相应的知识放入计算机即可。这一推理模型的核心思想是知识驱动,通过计算模型来实现让机器像人类那样思考。
第二代人工智能主要模拟人类脑神经网络的工作原理。第二代人工智能面临的主要问题是感性知识的传授。我们常说知识是人类智慧的源泉,知识是理性行为的基础,这里的知识来自教育,主要指理性知识、分析问题的方法等。但感性的知识难以用语言传授,也无法从书本上获得。所有感性知识都在不断观察、不断倾听的过程中学习累积,第二代人工智能深度学习沿用了这个方法。但是第二代人工智能的所有数据(图像、语音等)均来自客观世界,它的识别只能用于区别不同的物体,并不能真正地认识物体。
第三代人工智能的基本思路是必须发展人工智能理论。迄今为止,人工智能尚无较为成型的理论,更多是模型和算法,且第一代和第二代人工智能的模型、算法都有很多缺陷。因此,必须大力发展科学完备的人工智能理论,在此基础上,才能发展出安全、可控、可信、可靠和可扩展的人工智能技术。对目前的人工智能技术而言,虽然提高了效率和质量,但系统越信息化和智能化,也就意味着越不安全。
(摘编自光明日报《人工智能发展的回顾与展望》)
材料二:
智能制造是新一代信息技术与先进制造技术的深度融合,贯穿于产品、制造、服务全生命周期的各个环节及相应系统的优化集成。根据智能制造数字化网络化智能化的基本技术特征,智能制造可总结归纳为三种基本范式,即:数字化制造——第一代智能制造、数字化网络化制造——“互联网+”制造或第二代智能制造、数字化网络化智能化制造——新一代智能制造,如表所示。

表 智能制造基本范式的演进
(摘编自中国工程科学《智能制造的三个基本范式:从数字化制造、“互联网+”制造到新一代智能制造》)
材料三:
人工智能技术是一种破坏性创新,其创新速度和创新强度成为新旧文化此消彼长的关键影响因素。对于人工智能技术的发展,我们须理性对待和积极应对,特别是关注其介入人类为创意主体的文化生产领域所带来的文化创新边界命题,遵守人工智能文化科技伦理规范,实现人工智能价值对齐和文化守正创新的同步。
一是利用技术与制度协同创新,应对人工智能算法黑箱。尤瓦尔·赫拉利在《未来简史》中强调“目前最耐人寻味的新兴宗教正是‘数据主义’,它崇拜的既不是神也不是人,而是数据”。基于大数据“喂养”成长起来的人工智能技术是一个系统工程,其带来的技术变革和文化变革不是简单的数量增减,而是生态式革命,潜藏着数智鸿沟、文化鸿沟、算法污染、深度伪造等新问题新情况。由此,亟须加快制定更具前瞻性和实操性的制度体系,不断完善人工智能数据安全与科技伦理的制度创新;构建基于社会效益和人本价值为导向、以文化创新与数据保护同步的政策法规体系;构建和发展负责任、自主、可信、可控的人工智能技术保障体系。
二是遵循人工智能价值对齐,实现文化守正创新。从系统论的观点来说,文化生产与人工智能技术是相互独立的系统,两者的融合是文化元素与技术元素相互融通、相互协同实现价值增值的过程。一方面,伴随人工智能算法的不断演进和算法污染问题的频出,立足“守正创新”,坚守人工智能价值对齐是原则和基准。另一方面,立足本土文化大数据优化AIGC模式,加快建构中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等本土大数据语料库,赋能AIGC本土化创新。此外,在人机协同塑造文化新范式过程中,人作为审美主体的创意、情感与价值判断如何和人工智能完美结合,确保具有情感和审美力的“人”作为主体,实现人机“共同进化”,这是智能时代文化创新的内核与关键所在。
三是立足人类主体性地位,实现人工智能赋权的多主体自我变革。制度创新主体须做好顶层设计与思维变革,以预见性制度创新应对数智时代人工智能技术创新加速度和算法迭代;文化企业应立足数据思维、技术思维和伦理思维,加快研发与最大化利用AIGC以实现降本增效,同时要实现自主版权及其版权保护策略的与时俱进;文化消费者要学会辨识深度合成乃至深度伪造,实现内容生产者、消费者、监管者多重角色合一的身份转变;文化从业者则要做好终身学习规划,关注个体自我的内在成长,关注创意力、创新力、情感力、批判思维的能力建构,以共创共享共建思维积极拥抱人工智能时代。
[注]AIGC(Artificial Intelligence Generated Content))——生成式人工智能,是人工智能的技术方法,通过已有数据的学习和识别,以适当的泛化能力生成具有一定创意和质量的内容的技术。
(摘编自大众日报《人工智能将把人类文化引向何方》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、行为主义、内在主义两个学派分别从模仿人类的智能行为和模拟人类大脑的工作原理两种不同的思路探索人工智能。 B、第二代人工智能主要模拟人类脑神经网络的工作原理,通过观察和倾听来识别不同的物体,但它不能真正地认识物体。 C、目前的人工智能技术,在人工智能理论发展科学完备的基础上,提高了效率和质量,但系统越信息化和智能化,也意味着越不安全。 D、人工智能技术的创新速度和创新强度是影响新旧文化此消彼长的关键因素,这导致人工智能技术成为一种破坏性创新。(2)、根据材料二的图表内容,下列说法不正确的一项是( )A、数字化制造是智能制造的基础,它贯穿于智能制造的三个基本范式和全部发展历程中。 B、智能制造的三个基本范式同时具有时间上和目标上的延续性,三种智能制造次第展开。 C、智能制造的三个基本范式是相互交织、迭代升级,体现着智能制造发展的融合性特征。 D、智能制造的三个基本范式中智能化、网络化、数字化中的智能化比重随范式演进增加。(3)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、第一代人工智能的目标是以知识驱动,让机器像人类一样思考,只需要将相应的知识放入计算机即可实现。 B、人工智能的发展分为三个阶段,它从模仿人思考开始逐渐走向智能化,其魅力就在于它永远处在探索的路上。 C、作为制造技术和信息技术深度融合的产物,智能制造范式的诞生和演变发展与数字化网络化智能化紧密联系。 D、优化AIGC模式,加快建构优秀传统文化等本土大数据语料库,有助于生成具有一定创意和质量的本土内容。(4)、当前,文化与科技正以前所未有的态势深度融合,在新一代人工智能技术的影响下,人类的文化创作模式正在发生着颠覆式改变。日新月异的新技术是否会替代人类的文化生产?请结合材料三谈谈你的认识。(5)、人工智能从实验室走向实际应用,它让我们每个人都可以成为数字化的个体,我们可以被收集,也可以被分析、被输出。请结合三则材料,谈谈我们该如何共赴中国智能未来。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
2025年9月3日 , 我国在北京天安门举行了盛大阅兵式。那么,“阅兵”二字从何而来呢?咱们不妨追本溯源,探究一番。
“阅”由“门”和“兑”组成,是一个形声字。“门”是意符,表示室内;“兑”是声符,提示读音。“阅”的本义是在室内考察、计算事物,后来泛指察看、视察,比如“检阅”。
在室内盘点事物时,速度是比较快的,所以“阅兵”也是快速亮个相。我们翻书时也类似,因此“阅”又引申为快速地披览书籍、文件等,比如“翻阅”“批阅”。
再来分析一下“兵”字。它的上面是“斤”,“斤”的甲骨文就像一把斧子,是砍伐树木的工具。“兵”字的下面是两只手,也就是“廾(ɡǒnɡ)”。《说文解字》:“兵,械也。从廾持斤。”也就是双手持斧。它的本义是武器,比如 。谁拿着武器呢?自然是战士了,“兵”由此引申为战士、军队,比如“老兵”“兵临城下”。从“兵”字的意义来说,“阅兵”肯定要展示武器装备;还必须展示士兵的风采 , 海、陆、空三军军容严整,斗志昂扬!
“兵”也引申为军事、战争,比如“纸上谈兵”。孙子曰:“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。”强调了军事的重要地位。
“阅兵”这种具有仪式感的展示军事力量的活动很早就出现了。①据学者考证表明,②早在夏朝建立之前,③我国就出现了阅兵的雏形:④大禹收集众多部落首领于涂山会盟;⑤周武王讨伐纣王之前,⑥曾经两次于盟津检阅和集结军队。
80年前,中国人民经过长达14年艰苦卓绝的浴血奋战 , 才打败了穷凶极恶的日本军国主义侵略者,取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。
(1)、下列有关文中加点的字、词、句的说法,不正确的一项是( )A、“2025年9月3日”是时间状语,“将在北京天安门”是地点状语,修饰“举行”。 B、“计算”和“纸上谈兵”的构词方式不相同,前者为并列结构,后者为偏正结构。 C、“采”的字形应为“彩”,该词词义为风度、神韵。这里指士兵美好的仪表举止。 D、“浴血奋战”中的“血”读音应为“xuè”,与“血缘”一词中“血”的读音相同。(2)、某中学高一(6)班的汉字文化小组近期正在进行“词语家族的系统性研究”这一课题。陈同学和刘同学分别领了以下两个子任务,请你帮助他们解决这两个任务。(1)以“氵”“贝”“纟”中的一个作为意符,仿照第2段的形式,写一段说明性的文字。
(2)结合语境,请在文中第四段划横线处补写一个含有“兵”字的恰当成语。
(3)、文中第六段标序号的部分有多处语病,请指出其中两处序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,它简单、高效,是一种实用的思维工具。请根据文本内容,参照相应级别主题填写思维导图(如下)中空缺的内容,不超过10个字。
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14、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李煜《虞美人》中以江水喻愁,将抽象情感具象化的千古名句是:“ , 。”
(2)班级学习小组讨论“学习与思考的关系”,你引用《劝学》中的“ , ”说明空想不如学习。
(3)中国古代文人中,陶渊明有“不为五斗米折腰”的气节,而李白在《梦游天姥吟留别》里则用“ , ”两句,以反问的语气表达了与之异曲同工的、不趋炎附势的独立精神。
(4)与下图内容相契合的古诗词名句,可以是:“ , 。”

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15、阅读下面的材料,根据要求写作。
有的时候人们主动选择预制,是当下快节奏时代应对生活的一种无奈,但我们发现,生活中最值得回味的,往往是那些不可预制的部分。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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16、阅读下面的文字,完成下面小题。
近年来,“博物馆热”持续升温,去博物馆看展日益成为一种生活方式。与此同时,一些热门博物馆也存在一票难求的现象。一边是旺盛的文化需求,一边又是博物馆容量有限,如何解决这一矛盾?从实践来看,有的博物馆延长开放时间,有的则开设夜场、推出夜游活动,还有的通过精细化管理提高承载量。这些举措,都有助于破解供需矛盾,更好满足人们的文化需求。不过,一座博物馆,就其本身而言,容量是有上限的。①让收藏在博物馆里的文物“走出”博物馆,拓展博物馆的“文化半径”,让更多人有助于享受到博物馆文化的滋养。②数字化技术的进步,让一眼千年、一眼万里成为现实。③这不但为博物馆带来了全新的发展机遇,也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆,由于展厅空间有限,韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术,将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”,观众不仅能“身临其境”观赏壁画,还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们,____。
对历史文化最好的保护,是融入日常生活,成为生活所须。实际上,历史文化的滋养,不仅在思裁千载、视通万里的历史回眸之中,也在可感、可知、可参予的日常生活之中。让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇,不仅有利于激活文物的生命力,也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴,甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具,三星堆博物馆以三星堆文物为原型的三星堆盲盒……一个个博物馆文创产品走红,背后是让文物融入日常生活的努力。有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营,更好满足观众多元化的需求;有的开展精品课程进校园活动,将博物馆资源与学科教学相融合;有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动,以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说,博物馆发展至今,其职能不仅仅是“历史储藏室”,更是了解历史文化的一把钥匙。对于观众而言,逛博物馆早已不是走马观花般的“到此一游”,而是一场与历史、文化的“走心”对话。这也对博物馆发展提出了更高要求。
(1)、下列文中四个加点词语的双引号用法与其他三项不一样的一项是( )A、“线上展览” B、“身临其境” C、“历史储藏室” D、“到此一游”(2)、文中画横线的句子有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、推出更多线上展览、云课堂、观展互动等,用好数字化技术,创新形式,能够打破时空的限制,让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 B、用好数字化技术,创新形式,推出更多线上展览、云课堂、观展互动等,能够打破时空的限制,让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 C、用好数字化技术,创新形式,能够打破时空的限制,推出更多线上展览、云课堂、观展互动等,让博物馆的展厅更好延伸进大众生活 D、推出更多线上展览、云课堂、观展互动等,能够打破时空的限制,用好数字化技术,创新形式,让博物馆的展厅更好延伸进大众生活(4)、文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(5)、简要概括第二段的论述思路。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路回答时态度直率,自信地表示即便面对“ , ”的困境,也能在三年内让百姓勇敢且懂礼,尽显其治国抱负。(2)、在《扬州慢》中,姜夔把扬州城的荒凉与杜牧笔下的繁华并置,形成强烈的时空反差的两句是:“ , 。”(3)、“蛟”作为中国古代传说中的神异生物,常与龙并称,出现在诗文的雄奇意境中。请写出含有“蛟”字的诗文:“ , 。”
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18、阅读下面这首宋诗,完成小题。
刈①麦行
范成大
梅花开时我种麦,桃李花飞麦丛碧。
多病经旬不出门,东陂②已作黄云色。
腰镰刈熟趁晴归,明朝雨来麦沾泥。
犁田待雨插晚稻,朝出移秧夜食麦。
[注]①刈:割取(庄稼)。②东陂:东边的田地。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联以花信更迭写时序流转,点出麦子自种至长的过程,语言清新生动。 B、诗人虽多病闭户却心系农事,见“黄云”麦浪而欣喜,开篇闲适自得。 C、颈联直叙农人抢晴收割之紧迫,凸显农事劳作需与天时赛跑的普遍现实。 D、尾联无直接抒情,却以平实的语言展现了农家的生活实况与辛勤忙碌。(2)、范成大被称作“田园诗之集大成者”,其诗常以“田家语”写农耕本真。请结合本诗,分析诗人是如何展现这种“本真”的。 -
19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
叶嘉,闽人也。其先处上谷。曾祖茂先,养高不仕,好游名山,至武夷,悦之,遂家焉。
至嘉,少植节操。或劝之业武,曰:“吾当为天下英武之精,一枪一旗,岂吾事哉!”因而游见陆先生,先生奇之,为著其行录传于时。方汉帝嗜阅经史时,建安人为谒者侍上,上读其行录而善之,曰:“吾独不得与此人同时哉!”曰:“臣邑人叶嘉,风味恬淡,清白可爱,颇负其名,有济世之才,虽羽知犹未详也。”上惊,敕建安太守召嘉,给传遣诣京师。
天子见之,曰:“吾久饫卿名,但未知其实尔,我其试哉!”因顾谓侍臣曰:“视嘉容貌如铁资质刚劲难以遽用必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰:“砧斧在前,鼎镬在后,将以烹子,子视之如何?”嘉勃然吐气,曰:“臣山薮猥士,幸惟陛下采择至此,可以利生,虽粉身碎骨,臣不辞也。”
少选间,上鼓舌欣然,曰:“始吾见嘉未甚好也,久味其言,殊令人爱,朕之精魄,不觉洒然而醒。《书》曰:‘启乃心,沃朕心。’嘉之谓也。”于是封嘉为钜合侯,位尚书。曰:“尚书,朕喉舌之任也。”
后因侍宴苑中,上饮逾度,嘉辄若谏。上不悦曰:“卿司朕喉舌,而以苦辞逆我,余岂堪哉。”遂唾之,命左右仆于地。嘉正色曰:“陛下必欲甘辞利口,然后爱耶?臣虽言苦,久则有效,陛下亦尝试之,岂不知乎?”上顾左右曰:“始吾言嘉刚劲难用,今果见矣。”因含容之,然亦以是疏嘉。
赞曰:今叶氏散居天下,皆不喜城邑,惟乐山居。氏于闽中者,盖嘉之苗裔也。天下叶氏虽夥,然风味德馨为世所贵,皆不及闽。嘉以布衣遇天子,爵彻侯,位八座,可谓荣矣。然其正色苦谏,竭力许国,不为身计,盖有以取之。
(节选自苏轼《叶嘉传》)
材料二:
茶者,南方之嘉木也。一尺、二尺乃至数十尺。其巴山峡川,有两人合抱者,伐而掇之。其树如瓜芦,叶如栀子,花如白蔷薇,实如栟榈,蒂如丁香,根如胡桃。
茶之为用,味至寒,为饮,最宜精行俭德之人。若热渴、凝闷、脑疼、目涩、四肢烦、百节不舒,聊四五啜,与醍醐、甘露抗衡也。
采不时,造不精,杂以卉莽,饮之成疾。茶为累也,亦犹人参。上者生上党,中者生百济、新罗,下者生高丽。有生泽州、易州、幽州、檀州者,为药无效,况非此者!设服荠苣,使六疾不瘳。知人参为累,则茶累尽矣。
(节选自陆羽《茶经》)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。视嘉容A貌如铁B资质C刚劲D难E以遽用F必槌提G顿挫之H乃可
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、焉,兼词“于之”,与《石钟山记》“微波入焉”中“焉”的用法相同。 B、逆,忤逆,与《孔雀东南飞》“逆以煎我怀”中“逆”的意思相同。 C、许,报效,与《书愤》“塞上长城空自许”中的“许”的意思相同。 D、聊,略微,与《促织》“相对默然,不复聊赖”中“聊”的意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、叶嘉在游历途中拜见陆羽先生,叶嘉认为陆羽先生很奇特,就写了记录陆羽言行的文章。 B、尽管皇帝一开始看到叶嘉时对他并没有什么好感,但经过对他一番考察后对他大加赞许。 C、叶嘉苦苦劝谏皇帝不要过度饮酒,惹得皇帝不快,于是唾弃他,并命人把他打倒在地上。 D、茶不仅仅是一种饮品,而且还有一定治疗功能,若遇暑热身体不适,喝几口能涤荡身心。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾久饫卿名,但未知其实尔,我其试哉!
②采不时,造不精,杂以卉莽,饮之成疾。
(5)、材料一虽然通篇没有“茶”字,但跟材料二同属于阐释茶功能的文字,二者只是方式不同。请结合材料简要分析有哪些不同的方式。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
卢沟桥情思
碧 野
从20世纪30年代到70年代,我走过了曲折漫长的人生道路。现在,我终于回到了四十年前青年时代来过的卢沟桥。
四十年前,我们一群,年华正茂、燃烧着青春的热力,满怀生活的理想。那时,我们一群小伙子和姑娘,来到这闻名于世的卢沟桥,最感兴趣的是数两边桥栏杆上的石狮子。
四十年后的今天,正值初秋,这是引人怀念往事的季节。我重游卢沟桥,凭栏眺望,桥头的柳色还青,永定河细浪粼粼,西山重峦含烟……
回想当年,我们数石狮子的情景犹如就在眼前。桥栏石柱上的石狮子繁多,大狮子身上、脚下还藏有许多小石狮子,我们小伙子用巴掌拍着石狮子,姑娘们用手指点着石狮子,但每个人的得数都不相同。谚云:“卢沟桥的石狮子————数不清。”桥上飘荡着我们快乐的笑声,充满了我们青春的情趣。
现在,卢沟桥在秋天的阳光下,天青云淡,大地明朗,河水清清,山川灵秀,但在凭栏回忆往事中,我却带点惆怅。据说卢沟桥和西安的灞桥一样,古时都在桥边折柳送别。我望着桥头柳枝,更加怀念我年轻时的朋友。有如八百年来的卢沟桥古桥,历代有多少行人车马在这里经过,“落日卢沟桥上柳,送人几度出京华”。人生的道路在一个地方起点,但所走的路子却是千条万条。往日我那许多朋友现在到哪里去了呢?我知道有的牺牲在风云滚滚的太行山上,有的死在黑暗潮湿的囚牢里,活着的各自西东,寥寥无几……
记得我们当年离开北平,正是中国人民在卢沟桥上对日本帝国主义侵略军放出抵抗的第一枪之后。自古“燕赵多慷慨悲歌之士”,表现出为国赴难的精神。卢沟桥下的永定河,古时又名黑水河和无定河。燕山黑水从古以来是征战之地。在点燃民族解放战争的熊熊烈火之初,我们在北京西南一角,曾看见壮士背上飘着红绸的大刀。那凝结着民族仇恨的刀光,使敌人丧胆,而激发我们的爱国热情。①我们这一群,风尘仆仆,汗流满身,在琉璃厂,在骡马市大街,为抗日英雄们奔走募捐,收集慰问品。中华民族在危难中,祖国一声召唤,我们就纷纷奔赴民族解放战争的各个战场。“卢沟桥”这三个字,已经用金笔镌刻在中国人民革命史上,永放光芒。
②现在,四十年后的今天,我怀着对中华民族解放战争的神圣敬意和无限思念故人的深情,重来卢沟桥,带着一颗激烈跳动的心,在卢沟桥上流连徘徊。
③今天,在眼前,石狮子依然千姿百态,情调优美,有的低头沉思,有的仰天欢笑,有的伏身静卧,有的活泼嬉戏,各富个性。特别是那些小石狮子,天真顽皮,有的爬到大石狮子的背上,有的咬住大石狮子的颈铃,有的戏弄大石狮子的璎珞。艺术上达到了完整和谐的高超境界。这近八百年前金代的宏伟工程和精湛的雕塑艺术,给中国文化留下了光辉的一页,我们不能不赞叹古代中国劳动人民的勤奋与智慧。
不仅石狮子是出自慧心的艺术创作,而且长桥的石栏也都是一色的汉白玉石巧手砌成的。还有大桥两头树立的四支华表,以及桥头两侧的两对巨大的石狮子石像,无一不是精雕细刻,光彩美观。据说这卢沟桥是我国华北最长的古代石拱桥,纵然经过八百年的兵灾、水患,但历代修缮保存至今。这足以说明中国人民对这座古桥的爱护和珍惜,它焕发着中华民族文化的瑰丽和辉煌。
卢沟桥除了石狮子名闻遐迩之外,还有桥头上一座盘龙碑亭里的一块镌刻着“卢沟晓月”的大石碑使人十分注目。“卢沟晓月”是金代燕京八景之一。卢沟桥早晨的月色特别迷人。黎明时站在卢沟桥上,凭栏仰望,幽蓝的天空上几颗疏星,一钩淡月,远眺永定河从朦朦胧胧的晨雾中蜿蜒流来,晨曦映照,西山像含羞的少女,若隐若现。④永定河古称浑河,古诗人对“卢沟晓月”曾经这样描写过:“浑河东去日悠悠,斜月偏宜人早秋。曙色微涵波影动,残光犹带浪花流……”
现在,正是早秋季节,我设想置身卢沟桥上观赏晓月,脚底下是波浪微微闪光的永定河水,头顶上是晴空圆月,周围是曙光照着苍茫的大地。此情此景,我愿化作汉白玉的石人,与卢沟桥合为一体,永远伫立桥上,在“卢沟晓月”的清辉中,世世代代怀念着我那些年轻时的友人。
但是当我从迷茫的幻境回到现实中来的时候,看午日阳光洒满大地,游云如丝,晴空万里。卢沟桥的永定河上游,京广铁路大桥正在通过千里奔驰而来的蓝色列车,带来了全国各地成绩优异的科学家和劳模代表;下游,公路大桥正不断地行驶着载重汽车,运来了华北大平原的丰富的物资……
正当我为卢沟桥胜地心荡神摇和为美丽的现实礼赞不已的时候,伴我而来的同志忽然告诉我说:“文物队已经数清了卢沟桥的石狮子,一共是四百八十五个!”我惊喜地想起,当年我们年轻的一群,正合石狮子的最后两个字数,十五个!我站在卢沟桥上,凭栏眺望,早秋如画,柳色青青,河水奔腾,大野茫茫,宛平城墙巍峨,西山重峦含烟。我怀念四十年的过去和今天,情思绵绵。
(有删改)
文本二:
“情者,文之经。”法国大雕塑家罗丹更直接地宣称“艺术就是感情”,从散文意境的营造来说,感情,它是酝酿意境的酵母,是融铸意境的要素,更直接地说,情感就是意境的核心,而意境则是感情的结晶。一个作家如果对社会生活无动于衷,漠然视之,则难以设想他的作品会有意境。碧野是一位从战争年代跨入社会主义建设年代的作家,他有着新旧社会的对比;他曾先后几次穿上军装,戎马生涯炼就了他革命军人的气质———昂扬的斗志,敏锐的观察力。而碧野天性就富于热情,是一位感情极其缠绵的作家。
有了这种独特而优美的情思,不等于说就有了意境。情思毕竟只是酝酿意境的酵母。要创造出醉人的意境,还必须把抒情与造境有机地统一起来,从而酿出醇美的酒来。由于客观物境的丰富多彩,作家精神个性各不相同,而每个作家在意境的创造上是不一样的,从而形成各具特色的意境来。
(节选自丁胜如《碧野散文意境管窥》)
(1)、下列对文本一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文本开头写我四十年后重游卢沟桥,不只是为了怀念当年的青春,也是为了引出那段烽火硝烟弥漫的抗战岁月。 B、卢沟桥桥栏柱石柱上的石狮子繁多,文章叙述小伙子和姑娘们数石狮子的情景,展现了当年我们的青春情趣。 C、文本提到卢沟桥和西安的灞桥一样,都是古人折柳送别之处,体现了我和朋友们当年分别时难舍难分的优柔情态。 D、文本的结尾写当年我们年轻的一群人数,正合文物队所数石狮子最后两个字数,这一巧合更是增添了作者的绵绵情思。(2)、下列对文中画线句子的赏析,不正确的一项是( )A、句子①用了大量四个字或五个字的短句,使得语言节奏加快,写出了当年我们抗战生活的紧张气氛。 B、句子②通过叙述和直接抒情的方式,表达了我对中华民族解放战争的神圣敬意和无限思念故人的深情。 C、句子③使用了排比、拟人、夸张等修辞手法,淋漓尽致地展现卢沟桥上石狮子形态各异、惟妙惟肖的样子。 D、句子④引用了古诗人的诗句,不仅增添了文章的雅趣,更是丰富了“卢沟晓月”这一独特景致的韵味。(3)、文本一将过去与现在不断交错,产生了独特的艺术效果,请结合文本简要分析。