• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《教育家》:随着全球新一轮科技革命和产业变革迅猛发展,社会正处于系统性变革期。您认为,科技的快速发展,将给文科教育带来哪些挑战?

    张政文:科技的迅猛发展给文科教育带来了多方面挑战。

    一是我们的教学方式面临革新压力。随着虚拟现实、人工智能等技术在教育领域的应用,传统课堂的讲授式教学已经难以满足学生的需求。文科教育需要借助数字化工具,构建沉浸式、互动式的教学场景,这对文科教师的数字素养提出了很高要求,目前不少文科教师在新技术应用方面还存在素养不高、能力不强的短板。

    二是知识更新速度加快,使文科知识体系的稳定性受到冲击。科技革命和产业变革催生了很多新的社会现象与文化问题,如数字伦理、基因编辑等,这些都需要文科及时予以回应并建构新的知识与准则框架。但是,文科知识的积累与沉淀往往需要时间,这使得文科教育在适应科技与社会变化时面临一定的挑战。

    三是科技发展促使文科教育的评价体系发生转变。以往,文科教育更多依赖考试和论文来评价学生能力。然而,在科技快速发展的背景下,学生的创新能力、批判性思维和跨学科整合能力变得尤为重要。这就要求文科教育构建更加多元化的评价体系,以适应新的教育需求。如何设计合理的评价体系,既能够准确评估学生的能力,又能够激发学生的创新精神,是文科教育面临的一大难题。

    四是就业市场也对文科人才提出了新要求。科技推动产业升级,市场更青睐具备科技素养和跨学科能力的文科人才。文科毕业生在求职过程中,若缺乏编程、数据分析等技能,竞争力将大打折扣。这意味着文科教育必须拓宽学生的技能培养范围,打破学科壁垒,培养复合型人才。此外,科技带来的知识跨界、信息爆炸也干扰着文科教育,学生在海量信息中难以辨别真伪,削弱了文科知识的专业性与深刻性。

    《教育家》:您谈到AI带来的一系列社会伦理和文化问题都需要文科予以回应。您也曾提到“文科教育是价值观的孵化器”。____

    张政文:在人工智能时代,文科教育不可替代的价值愈发凸显,必须进一步强化。人工智能技术可以高效地处理数据、完成重复性任务,但它无法产生情感、塑造价值观以及培养人文关怀。文科教育则能引导学生思考生命的意义、社会的公平正义,以及人与人、人与自然的关系,这是人类文明进步的真正基石。

    一方面,通过文学、历史、哲学等人文学科的学习,学生能够在经典作品与思想的熏陶下,培养独立的审美能力、批判性思维和同理心,这是形成正确价值观的关键。即使在AI广泛应用的职场环境中,具备人文素养的人才也更能理解用户的需求,提供更具人性化的服务,这是技术无法实现的。

    另一方面,面对AI带来的一系列社会伦理问题,如算法偏见、隐私泄露等,需要文科发挥思辨优势,为技术发展划定道德的边界。文科教育的价值就在于能够引导学生从多个角度思考技术的影响,防范技术发展带来的负面影响,制定符合人类长远利益的规则与政策。

    此外,强化文科教育有助于培养学生的创新能力。创新不仅源于科学技术的突破,而且离不开人文精神的启发。文科教育需要进一步鼓励学生打破常规,培养创新思维,引导他们探索新的思想追问与表达方式,为社会发展注入文化活力。因此,在人工智能时代,文科教育作为价值观孵化器的角色不仅不能削弱,反而应得到进一步强化,为人类社会的健康发展提供指引。

    《教育家》:近年来部分高校出现文科专业缩招现象,您也谈到文科毕业生常面临职业适配性问题,您认为文科教育面临哪些结构性调整?社科大学如何通过培养模式创新应对变化?

    张政文:文科教育面临着多方面的结构性挑战。在学科设置上,围绕国家经济高质量发展和新一轮改革开放重点领域的人才需求,动态调整课程结构,增设新兴的文科专业,以培养适应时代发展的新型文科人才。在教学过程中,结合国家战略和相关行业发展的新需求,强化实践教学,与有关部门、科研院所、行业企业建立广泛的合作关系,为学生提供实习和实践机会,提高学生的职业素养和就业竞争力。

    在跨学科建设上,要打破学科壁垒,开设跨学科课程和项目,培养学生的跨学科思维和综合能力。

    在就业指导上,帮助学生及时地了解就业市场需求,加强对学生的就业指导和职业规划教育,提升文科毕业生的职业适配性。

    通过这些举措,社科大学能够有效应对文科教育面临的一系列结构性挑战,培养出既有深厚人文底蕴,又具备实践能力和创新精神的新文科人才,推动文科教育的高质量发展。

    (摘编自张政文《文科教育是价值观的“孵化器”》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、文科教师在新技术应用方面素养不高、能力不强,因此传统课堂的讲授式教学已无法满足学生需求。 B、科学技术的迅猛发展,会冲击文科知识体系的稳定性,同时也削弱文科知识的专业性和深刻性。 C、虽然文科教育不能直接影响学生的创新思维,但是人文精神可以鼓励学生打破常规,提升创新能力。 D、社科大学在学科设置上,应当动态调整课程结构,增设新兴的文科专业,从而避免文科专业出现缩招问题。
    (2)、 下列对原文相关内容的评价和分析,不正确的一项是(   )
    A、文章的三个板块是并列关系,先提出文科教育面对的挑战,再讨论它的价值,最后强调它需要做的调整。 B、文科毕业生“若缺乏编程、数据分析等技能”运用反面假设,支持文科教育需要拓宽技能培养范围的观点。 C、张政文在阐述文科独特价值时,通过AI与文科教育的对比,凸显文科教育的不可替代性,增强说服力。 D、文章三个部分都是先提出问题,再分点论述,但第一部分是总分的结构,第二、三部分是总分总的结构。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写恰当的语句,每处不超过10个字。

    中学文科教师需主动适应科技变革,调整教学策略。 , 将历史事件与科技伦理结合,引导学生用数据分析文学现象,培养多角度思考能力; , 增加实践项目、创新成果等评估维度,关注学生批判性思维发展; , 学习使用虚拟现实、智能工具构建互动课堂,同时关注算法偏见等伦理问题,将人文关怀融入技术教学中。这些变革既能保持文科教育对生命意义、社会公平的深层追问,又能通过技术赋能培养具备科技适配性与人文深度的学生,最终实现从知识传递到价值引领的转型。

    (4)、根据上下文,《教育家》第二个采访的问题可能是什么?请写出来并阐述理由。
    (5)、请结合本文材料中“文科教育是价值观的孵化器”的观点,分析《赤壁赋》蕴含的文科教育的独特价值,并谈谈这种价值在人工智能时代的现实意义。
  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一 :既然选择了远方,便只顾风雨兼程。 ——汪国真《热爱生命》

    材料二:若事与愿违,坚持是否仍有意义?

    材料三:灰心流泪你的果,创造光明你的因。红烛啊!“莫问收获,但问耕耘。”——闻一多《红 烛 》

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。

  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。“航空报国是使命,不是荣誉。航空强国是想用就有、可选更优。”《逐梦蓝天》剧中人一语道破了航空工业必须发展强大的内在原因。从开国大典时飞机“飞两遍”,到新中国成立70周年时34种型号166架全部为中国自主研制的受阅飞机如鹰击长空般掠过,中国航空工业经历了仿制、研制、创制的艰难过程,基于现实的创作,让观众震撼不已。从追梦到逐梦,从幻想式的飞天到各种型号的技术攻关,中国人千百年来的飞天梦想因为一代代航空人的奋斗拼搏成为现实。

    “国之重器,以命铸之” , 这是关于中国航空人的壮志凌云。自始至终,一股不甘受辱不服输的劲头贯穿着新中国航空工业的发展史。我们看到的是长空利剑 , 我们看不到的是埋头案前和车间的艰辛苦干。航空先辈为了国家强盛挺身而出,为了民族复兴孜孜以求,以牺牲奉献铸造信仰,以奋斗拼搏实现梦想腾飞。舍我其谁的背后,是几代天之骄子对理想的执着追求,是自强不息、航空强国的坚定信念。

    (1)、与文中画波浪线的句子中引号用法相同的一项是(3分)(     )
    A、但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵,并把他们给歼灭了。(《长征胜利万岁》) B、英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。(《别了,“不列颠尼亚”》) C、这场全方位大考,是对新时代中国的一次全面“体检”。(《在民族复兴的历史丰碑上》) D、他想,按照毛主席的教导,不管做什么工作,必须首先了解情况,进行调查研究,“没有调查就没有发言权”。(《县委书记的榜样———焦裕禄》)
    (2)、请简要分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。(4分)
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过一百七十多年,文学思潮尽管不断变化,但这部作品仍然深受世界人民的爱戴。这一切都说明,《大卫·科波菲尔》是一部真正经得起历史检验的经典之作。

    《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》等作品相同,狄更斯在《大卫 ·科波菲尔》中依然关注为数众多的中下层社会小人物的生活,着力表现他们的善良、温情和道德感化的力量。这部作品带有自传色彩,很多内容来源于狄更斯的亲身经历和见闻。

    狄更斯曾在《大卫·科波菲尔》的原序中说:本书脱稿之初,我的心情非常激动,因此,若想以看似必需的平静来谈论这部作品,我觉得并非易事。关于这个故事。凡是我所能说的任何有关的话。我都尽我所能在书中说了。从来没有人在读这本书时,比我写它时,更相信它的真实性了。人们不难相信。

    对于我想象中产生的每个孩子,我是个溺爱的父母,从来没有人像我这样深爱着他们。 不过,在我内心的最深处,我有一个最宠爱的孩子,他的名字就叫《大卫 ·科波菲尔》。

    (1)、文中画横线的句子有3处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增减词语,不可改变原意。
    (2)、下列句子中的“跟”和原文中加点的“跟”,意义和用法相同的一项是(   )
    A、焦裕禄认识到,这涝、沙、碱“三害”跟瘟神一样,要制伏很难。 B、帝国主义跟国内反对派不甘心于他们的失败,还在作最后挣扎。 C、对抗疫情,人类最有力的武器是科学,因此,要跟科学要答案。 D、跟着乌尔苏拉来到马孔多的人四处宣扬它土地肥美、位置优越。
    (3)、文中画波浪线的部分,如果写成“我心中最爱的作品是《大卫 · 科波菲尔》”,表达效果有什么不同?
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《<论语>十二章》中,孔子认为做人要将心比心、推己及人,自己都不想做的,就不要希望 别人也能做到的句子是:“。”
    (2)、庄子在《五石之瓠》中体现的“无用之用”的思想,与《老子》第十一章中“”所表达的“无”的功用有异曲同工之妙。
    (3)、《大学之道》文中强调从天子到平民,都应以修身为根本的句子是:“。”
    (4)、在《<论语>十二章》中,。这两句很好地阐释了“文”和“质”的关系:质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就会虚浮。
    (5)、《登岳阳楼》中“”两句,写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。
  • 6、阅读下面古诗词,完成小题。

    芣苢

    《诗经 ·周南》

    采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

    采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

    采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言撷之。

    乡村四月

    [宋]翁卷

    绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

    乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

    (1)、下面对诗歌的赏析,不恰当的一项是(    )
    A、两诗均描写了“劳动”的景象,画面生动鲜明,写出了劳动的欢快与繁忙。 B、《芣苢》在六个动词的变化中,表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 C、《乡村四月》前两句是静景,描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。 D、“才了蚕桑又插田”,未必就是实写,而是化繁为简,勾画乡村的忙碌情景。
    (2)、两首诗在写劳动场景和乡村景象时,运用的手法及作用有何不同,请简要分析。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    王冕,字元章,号煮石山农,诸暨人也。其先世为宋名臣,至冕时家道中落。冕幼颖异,七八岁时,父命牧牛陇上。每入学舍,听诸生诵《孝经》《论语》;听已,辄能默记。暮归,辄忘其牛。或牵牛来责其践禾,父怒,挞之。已而复然。母曰:“儿之痴于学如此,曷不听其所为?”冕因去家依僧寺以居。夜则潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕虽幼,恬若不见。寺僧异之,授以《春秋》,遂通大义。

    会稽韩性闻而异之,录为弟子。性,当世大儒也,见冕笃志好学,益器重之。冕自是益自刻苦,博览群籍,尤邃经史。性卒,门人冕如事性。时冕父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。,或劝冕稍从时好,冕曰:“吾非不能与时俯仰,顾性所安耳。”

    (节选自《王冕故事》,有删改)

    材料二:

    君子之学,贵乎慎始。始之不慎,终必怠矣。夫学必好问,问与学,相辅行者也。非学无以致疑,非问无以广识。今之学者或终日读书而耻于下问是犹闭门而欲知天下事也岂可得乎

    古之君子,其问也非苟焉而已。贤于己者,问焉以破其疑,所谓就有道而正也;不如己者,问焉以求一得,所谓以能问于不能也;等于己者,问焉以资切磋,所谓交相问难也。审问而明辨之,慎思而笃行之,然后为善学。若夫见人读数十卷书,便自高大,凌忽长者,轻慢同列;人疾之如仇敌,恶之如鸱枭。如此以学自损,不如无学也。

    吾观令之学者,能好问者盖寡矣。或己之长,耻问于人;或畏人之讥,不敢发问;或浅尝辄止,不复深究。此皆学之大患也。故曰:学贵有疑,疑贵有问,问贵有恒。三者备,然后可以言学矣。

    (节选自《养晦堂文诗集》,有删改)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处最需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    今之学者【A】或终日【B】读书【C】而耻【D】于下问【E】是犹闭门【F】而欲知【G】天下事也【H】岂可得乎?

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、每窃入学舍:句中“窃”意为“偷偷地”。与《兼爱》中“视人之室若其室,谁窃”的“窃”意义和用法均不相同。 B、门人事冕如事性:句中“事”为动词,意为“侍奉”。与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”的“事”意义和用法相同。 C、相辅而行者也:句中“而”为表修饰的连词用法。与《五石之瓠》中“吾为其无用而掊之”的“而”用法相同,意义不同。 D、或矜己之长:句中“矜”意为“夸耀”“炫耀”“吹捧”。与《老子》第二十四章中“自矜者不长”的“矜”意义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、材料一小寺僧因王冕“恬若不见”的专注而授以《春秋》,印证了材料二“贤于己者,问焉以破其疑”的观点,说明向贤者请教的重要性。 B、材料一中王冕“被古冠服随车后”的行为,体现了他不随流俗的个性,与材料二中批评的“凌忽长者,轻慢同列”的学者形象截然相反。 C、材料二强调“学必好问”,认为提问是解决疑惑、增长见识的关键,这与材料一中王冕“窃听诵书”“执策映灯”的自学行为是相辅相成的。 D、材料二批判“浅尝辄止”的学风,认为这是当下读书的大患,而材料一中王冕“博览群籍”“尤邃经史”的治学态度恰是对此的正面印证。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①夜则潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。

    ②审问而明辨之,慎思而笃行之,然后为善学。

    (5)、材料一中,哪些事例表现了王冕“笃志好学”的特点?请分条概括。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    奥斯维辛没有什么新闻

    【美】罗森塔尔

    波兰布热金卡电 ①从某种意义上说,在布热金卡,最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖,一行行白杨树婆娑起舞,在大门附近的草地上,还有儿童在追逐游戏。

    这真像一场噩梦,一切都可怕地颠倒了。在布热金卡,本来不该有阳光照耀,不该有光亮,不该有碧绿的草地,不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方,因为这里曾经是人间地狱。

    每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕,有人为了不使自己忘记过去,也有人想通过访问死难者受折磨的场所,来向他们致敬。

    布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。奥斯维辛大约有12000名居民,距华沙120英里,地处被称为摩拉维安门的山口的东头,周围是一片沼泽地。布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。

    十四年前,最后一批囚徒被剥光衣服,在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起,奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况,是任何心智健全的人所无法想象的。奥斯维辛集中营司令官罗道夫·弗兰斯·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录,详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人说,共有400万人死在那里。

    今天,在奥斯维辛,并没有可供报道的新闻。②记者只有一种非写不可的使命感,这种使命感来源于一种不安的心情:在访问这里之后,如果不说些什么或写些什么就离开,那就对不起在这里遇难的人们。

    现在,布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方,人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子,先是很快地望上一眼;接着,当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候,他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说,他们只消用手指一指就够了。每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖,使他终生难忘。对有的人来说,这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说,这是“小的”,还有一个更大的。对另外一些人来说,这样一个事实使他们终生难忘:③在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。

    还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉,开头,他们表情茫然,因为他们不晓得这是干什么使的。然而,一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子,一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时,他们就不由自主地停下脚步,浑身发抖。

    一个参观者惊惧万分,张大了嘴巴,他想叫,但是叫不出来-原来,在女牢房,他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子,6英尺宽,3英尺高,在这样大一块地方,每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开,因为这里没有什么值得看的。

    参观者来到一座灰砖建造的建筑物前,这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去,否则他会羞红了脸的。

    现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上,成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片,是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女,都知道死亡在等待着他们。

    他们表情木然。但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时,她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上,又在想什么呢?

    参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼,这时,他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了,她跪了下来,在自己胸前画十字。在奥斯维辛,没有可以作祷告的地方。

    参观者们用恳求的目光彼此看了一眼,然后对解说员说:够了。

    在奥斯维辛,没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚,绿树成阴,在集中营大门附近,孩子们在追逐游戏。

    (原载1958年8月31日《纽约时报》)

    注:①奥斯维辛集中营是第二次世界大战期间纳粹德国建立的最大的集中营,是希特勒种族灭绝政策的执行地,有“死亡工厂”之称。1947年7月2日,奥斯维辛集中营旧址被辟为殉难者纪念馆。

    文本二:

    “二战”期间,日军在沈阳建立了一个“战俘营”,从1942年到1945年,这里曾先后关押过美国、英国等国家的士兵2000多人。据统计,“二战”期间,盟军在德国纳粹集中营的死亡率为1.2%,而“战俘”在奉天“战俘营”的死亡率竟高达16%。因此,有学者称这里为“东方的奥斯维辛”。新中国成立后,这座日本在中国建立的最大的英美“战俘集中营”,被改建成中捷友谊厂职工宿舍大院。如今,“战俘营”的大部分围墙和建筑都被拆除,只留下南墙和两段东墙以及几座建筑零星散布在宿舍大院中。当年“战俘营”里的水塔,始终无声伫立,它满身斑驳,曾在“战俘营”最高处见证着那场苦难……

    (摘自《日本在中国的集中营——东方奥斯维辛》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、横线①处,作者说这是“最可怕的事情”,是因为景象固然美好,却与布热金卡的历史不符。 B、横线②处,作者非写不可是源于一种不安的心情,这种不安包含对人性罪恶的不安、对无处救赎的不安以及对遗忘历史的不安。 C、文本一中作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹,而是通过描写其他参观者的行动、神态、心理和反语来感染读者。 D、横线③④处,作者通过对形成强烈反差的细节进行描写,表达了对法西斯无声的控诉。
    (2)、下列文本艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是(   )
    A、不同于常规新闻,《奥斯维辛没有什么新闻》第6段首先点题,其次说明写作缘由,属于本篇新闻的导语。 B、新闻的“零度写作”原则要求执笔者将感情降至零点,冷静客观地描述客观事实,由此可见文本一实际上有违新闻写作“客观真实”的要求。 C、新闻与文学是两个不同的概念,在新闻作品的写作中,需要注意规避使用文学的某些手法,以免影响报道效果。文本二很好地体现出“新闻性”这一特点。 D、两则新闻虽都以环境描写作结,但文本一侧重淡忘苦难,拥抱未来;文本二侧重铭记苦难,警示当下。
    (3)、如何理解文本一结尾波浪线处“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼,然后对解说员说:‘够了’”这句话?
    (4)、文本一被普利策新闻委员会视为“美国新闻史上不朽的名篇”,你认为本文为何能从众多新闻报道中脱颖而出?请结合材料简要分析。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国人民经过14年艰苦卓绝的浴血奋战,最终战胜了侵略者,迎来了抗日战争的伟大胜利。这个伟大的胜利,重新确立了中国的大国地位,彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。从精神层面而言,中华民族经过抗战血与火的洗礼,犹如凤凰涅槃般浴火重生,“中华民族是一个”的民族共同体认识深入人心,爱国主义空前高涨。

    天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。中华民族经由抗战而形成的伟大抗战精神,内涵丰富、意蕴深远,不仅是抗战胜利的精神源泉,也一直激励着后人勇毅前行。

    马克思主义唯物史观认为,物质决定精神,精神反作用于物质。近代中国积弱积贫,物质基础薄弱。以钢为例,20世纪30年代,中国钢的年产量大约只有日本的百分之一,军队装备远不及日本军队。物质基础薄弱,也导致国人精神世界受到侵蚀,“一盘散沙”似乎成了当时中国人的代名词。

    但是,中国有着数千年从未中断的文明历史。正如鲁迅先生所言,“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人”,他们才是“中国的脊梁”。近代以来日本对中国的侵略,致中国于“亡国灭种”的危机,强烈地激发了中国人内心深处的爱国情感,并焕发出无敌的力量。中国人民的民族精神被全面激发,开始了全民族抗战,并且以精神力的强健与发扬,在相当程度上弥补着物质力的短缺与不足。

    中国共产党人是伟大抗战精神的杰出代表。抗战时期牺牲的共产党人千千万万,他们无不体现出强大的精神力量。赵一曼,这位貌似柔弱的女子,有着“白山黑水除敌寇,笑看旌旗红似花”的抗日情怀。她在被日军关押期间,成功地以爱国心民族情打动看守和护士,于是他们帮她逃出了关押地,虽最终未能成功,但使日本人也不得不感叹共产党人的意志感染力和普通中国人内在的爱国情怀。借用毛泽东形容抗美援朝之语,抗战时期的中国,是“钢少气多”,但就是这样的“气”,也就是强大的精神力量,支撑着中国在艰难的环境下坚持抵抗,不仅取得了最终的胜利,而且开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。

    伟大抗战精神包含着多方面的丰富内涵。

    天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。近代以来,列强压迫激发了每一个中国人的爱国情感。1937年卢沟桥的枪声,让中华民族精神“像一道现代的新万里长城似的矗立了起来”。个个争先,义无反顾,团结在抗战的旗帜下,“恨不抗日死”,这是令侵略者胆寒的精神力量。

    视死如归、宁死不屈的民族气节。“时穷节乃见,一一垂丹青。”民族气节看似无形,实则有形。在抵抗侵略、生死存亡的刹那间,唯有爱国的情感,可以驱动个人舍生取义。戴安澜将军率队远征缅甸,多次重创日军,后身负重伤,他在遗书中表示:为国战死,事极光荣。冀中抗日英雄马本斋的母亲白文冠被日军逮捕逼其劝降,她绝食殉国。马本斋得知后写下誓言:伟大母亲,虽死犹生,儿承母志,继续斗争!

    不畏强暴、血战到底的英雄气概。面对强敌,中国人不畏强暴。淞沪会战中,谢晋元率部坚守四行仓库,他写下誓词:“余一枪一弹,决与倭寇周旋到底。”左权将军身负重任,舍弃个人生活换得千千万万中国人独立自由的生活,最后在太行山壮烈牺牲。

    百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。战争是物质的较量,也是精神的对抗。面对困难,坚定抵抗者则永不退缩、心怀必胜信念。毛泽东总结道:“这个军队具有一往无前的精神,它要压倒一切敌人,而决不被敌人所屈服。”杨靖宇将军在射出最后一颗子弹时说:“一个忠实的共产党员……最后胜利的决心是坚定的。”

    共产党人是伟大抗战精神的塑造者和实践者。敢于斗争,就是迎难而上;善于斗争,就是知己知彼。毛泽东在《论持久战》中精辟地阐释了两者关系,其中的关键在发动全面抗战、全民抗战。而只有中国共产党能以自身的政治引领、思想意志、精神作风、实干苦干,团结动员民众,实现全民族抗战,发挥中流砥柱的作用。

    材料二:

    历史可以观照现实,现实也可以反映历史。形成于抗战中的伟大抗战精神,不仅是那个时代的反映,也是代代不息的中国人爱国情怀的写照;不仅具有历史的特性,更具有时代的价值。

    伟大的抗战精神,是中华民族觉醒的里程碑。抗战时期,以中国共产党的中流砥柱作用为核心,在抗日民族统一战线的旗帜下,积极昂扬的民族精神得到极大升华和锤炼,中国人的精神面貌有了极大的变化,为新中国的成立奠定了强大的精神基础。毛泽东这样总结抗战时期中国的变化:“这个战争促进中国人民的觉悟和团结的程度,是近百年来中国人民的一切伟大的斗争没有一次比得上的。”

    伟大抗战精神是我们聚力强国复兴伟业的精神源泉。人要有精神,民族和国家更是如此。当今世界正处于百年未有之大变局,我们更需要发扬伟大抗战精神,团结一心,砥砺前行,攻坚克难,以抗战先辈为榜样楷模,筑起我们的精神长城,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗!

    (两则材料均摘编自汪朝光《弘扬伟大抗战精神 聚力强国复兴伟业》,载《光明日报》2025年9月13日)

    (1)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、两则材料共同表明,伟大抗战精神的形成,其内因在于中华民族数千年未中断的文明历史,外因则在于近代日本侵略带来的亡国灭种危机。 B、材料一引用“钢少气多”的说法,是为了论证在特定历史条件下,强大的精神力量能够突破物质基础的制约,甚至在一定程度上决定战争的最终走向。 C、材料一列举戴安澜、马本斋母亲等人的事迹,旨在说明爱国情怀是伟大抗战精神的核心,它统领并涵盖了民族气节、英雄气概与必胜信念。 D、材料二在材料一的基础上,进一步阐发了伟大抗战精神的时代价值,指出其不仅是历史的里程碑,更是我们今天应对百年变局、实现民族复兴的精神动力。
    (2)、下列对材料一论证特色的分析,不正确的一项是(   )
    A、文章将唯物史观作为立论基础,先分析物质基础的薄弱,再论述精神力量的强大,体现了辩证的逻辑思维。 B、文章引用鲁迅、毛泽东等人的言论,增强了论证的说服力和权威性,也使文章语言更富文采和感染力。 C、文章在论述“民族气节”时,通过马本斋母子誓言的对比,有力地证明了爱国情感可以驱动个人舍生取义。 D、文章先将共产党人定位为抗战精神的杰出代表,然后解释抗战精神的内涵,最后指出共产党人恰是这种精神内涵的塑造者和实践者,体现了论证的层层深入。
    (3)、材料一隐含了对“物质弱国必然战败”这一观点的反驳。请根据文本,补全作者的核心论证链条。

    作者首先承认近代中国物质基础薄弱的事实。但他指出,这种劣势可以被①所弥补。因为中国的②蕴藏着强大的潜能,侵略危机则充当了③ , 最终使精神力量战胜了物质上的悬殊。

    (4)、材料一认为,伟大抗战精神在相当程度上弥补了物质力的短缺。《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》同样展现了革命者强大的精神力量。请结合其中一篇课文,谈谈你对“精神力量”的理解。
  • 10、阅读下面的材料,根据要求写作。

    我要倾诉,要呐喊,要反抗。——丁玲《丁玲谈自己的创作》

    忍一时风平浪静,退一步海阔天空。——《增广贤文》

    沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。——鲁迅《记念刘和珍君》

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    语言是思想的外显。外衣过于肥硕宽大,内在的光芒便会被掩盖。最近一段时间,语言的“通货膨胀”引起了人们的关注。比如,不少人把“宝子”“宝贝”等亲密的昵称挂在嘴边,用来称呼一般朋友甚至是陌生的网友;比如,一些社交平台上的标题动辄以“天花板!”“××年一遇!”来吸引读者,仿佛每件事都是 (A)的大事件。

    从语言角度分析,人们倾向于以重叠使用的方式增强语言的表达力度,比如,“干干净净”比“干净”所表示的干净程度高,“一声声祝福”表示多个祝福。而当惯用词语因为频繁使用,其意义逐渐变化,不足以凸显情绪时,人们会通过更夸张的手法来弥补,这就导致语言的进一步膨胀。从心理角度分析,在无法面对面交流的时候,人们为了传达更多的情感和态度,倾向于使用更多的文字和符号。这样又会让人们对于特定事物的评价和真实感受越来越模糊,不少人因为无法分辩不同的评价和感受而趋向于使用同质化的语言进行描述。最后,群体心理也起到了(B)的作用,当一种夸张的表达方式在网络上流行起来,其他人为了溶入群体,也会开始摸仿这种表达方式。

    语言的“通胀”往往伴随着情感的“通缩”,语言的内涵也在这个过程中不断被削弱。因此,我们需要提倡(C)的表达,在交流中尽量使用精确恰当的语言,避免过度冗长和夸张,做到(D);坚持对文字的热爱,增加词汇的积累,增强使用语言的能力,从而摆脱夸张、肤浅、生搬硬造的表达方式;认真倾听、真诚沟通,学会判断语言的情境和对象,在不同的场合面对不同的人时,能够从容自如地变幻语言风格。

    (1)、对应填入文中四个标有字母的括号内的成语,不恰当的一项是(   )
    A、引人注目 B、推波助澜 C、适可而止 D、言简意赅
    (2)、文中有多处错别字,请找出3处含错别字的词语并改正。
    (3)、张老师就要退休了,她给每个学生都赠送了自己写的书法作品。有学生给张老师回复了感谢信息,全文如下:

    亲爱的女神:

    您的礼物真是 YYDS啊,轻松拿捏了我的心,我快乐死了!谢谢女神,祝退休生活嘎嘎开心!!

    你认为这封信有“语言膨胀”之嫌,但写作者却认为即使“膨胀”也没有问题。请你根据文本内容,针对这封信指出其弊端,要求角度多样,语言简洁。(4分)

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    生机盎然的大自然哺育了人类,A____,从而使其受到生态毁灭的威胁。也许只有当人类感受到这种毁灭所带来的经济上的不良后果时,才会意识到自己的错误,然而,B____。①但他们至少可以察觉到在这个野蛮的破坏过程中,②人类的灵魂受到怎样的损害。③不仅那种与大自然的疏远、异化现象普遍存在,④而且正在迅速蔓延。⑤可以说,文明人类之所以出现美感丧失以及人种野蛮化,⑥对大自然的排斥和疏远是一个相当重要的因素。试想一下,C____,又怎能令他们对祖辈产生崇敬心情呢?

    (1)、请在文中划横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
  • 13、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、杜牧在《阿房宫赋》中用“    ”比喻阿房宫中的宫人早晨梳妆打扮时打开妆镜的情景,用“    ”比喻她们梳理鬟发时的情景。
    (2)、王安石《答司马谏议书》中,儒家学者认为只有明确了名与实的关系,才能真正理解天下万物的根本道理的句子是“   ,    ”。
    (3)、光影之间,往往能营造幽静的情景,让人神思摇曳。如苏轼在《记承天寺夜游》中所言“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”,又如归有光在《项脊轩志》中写桂树随夜风拂动的景象“。”
  • 14、阅读下面古诗词,完成小题。

    病中吟

    杨度

    茶铛药臼伴孤身,世事苍茫白发新。

    市并有谁知国士,江湖容汝作诗人。

    胸中兵甲连霄斗,眼底干戈接塞尘。

    尚拟一挥筹运笔,书生襟抱本无垠。

    【注】①杨度(1875~1931),湖南湘潭人。积极投身政治却屡遭挫折,晚年加入共产党。本诗约写于1920年,当时军阀混战,时局动荡。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联写诗人以茶铛、药臼为伴,生动地描绘出诗人的生活状态,为全诗奠定了情感基调。 B、颔联中诗人自许国士而不被市井之人理解,但以尚能凭诗人身份存在于江湖而感到欣慰。 C、颔联运用了夸张和想象的表现手法,将理想抱负与现实的战争相融合,拓宽了诗歌意境。 D、本诗通过“孤身”“白发”“干戈”“塞尘”等意象,营造出沉郁的氛围,情感起伏深沉。
    (2)、这首诗表达了诗人复杂的思想感情。请结合全诗简要分析。
  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    马周,为浚仪令崔贤育所辱,遂感激,西之长安,止于将军常何家。贞观初,太宗命文武百官陈时政利害,何以武吏不涉学,乃委周草状。周备陈损益四十余条。何遂以闻。太宗大骇,召问何,遽召周,与语,甚奇之。直门下省,宠卿相,累迁中书令。

    (节选自刘肃《大唐新语·举贤》)

    材料二:

    李勣,本姓徐,初仕李密。及李密反叛伏诛,勣发丧行服,备君臣之礼,表请收葬。高祖遂归其尸。贞观元年,拜并州都督,突厥甚加畏惮。太宗谓侍臣曰:“隋炀帝不解精选贤良,镇抚边境,惟远筑长城 , 广屯将士,以备突厥,而情识之惑,一至于此。朕今委任李勣于并州遂得突厥畏威远遁塞垣安静岂不胜数千里长城耶?”勣时遇暴疾,验方云须灰可以疗之,太宗自剪须为其和药。勣顿首见血,泣以陈谢。

    (节选自《旧唐书·李勣传》)

    材料三:

    贞观三年,太宗谓吏部尚书杜如晦曰:“比见吏部择人,惟取其言词刀笔 , 不悉其景行。数年之后,恶迹始彰。如何可获善人?”如晦对曰:“两汉取人,皆行著乡闾,州郡贡之,然后入用,故当时号为多士。今每年选集,向数千人,厚貌饰词,不可知悉,选司但配其阶品而的已。铨简之理,实所未精,所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令,本州辟召,会功臣等将行世封事,遂止。

    (节选自《贞观政要·择官》)

    材料四:

    贞观六年,有人告尚书右丞魏征,言其阿党亲戚。太宗使御史大夫温彦博案验此事,乃言者不直。遂令彦博谓征曰:“尔谏正我数百条,岂以此小事,便损众美?自今以后,不得不存形迹。”数日,征进言曰:“前日令彦博宣敕语臣曰:‘因何不存形迹?’此言大不是。臣闻君臣同气,义均一体。未闻不存公道,唯事形迹。若君臣上下,同遵此路,则邦国之兴衰,或未可知!”太宗瞿然改容曰:“前发此语,寻已悔之。实大不是,公亦不得遂怀隐避。”征乃拜而言曰:“臣以身许国,直道而行,必不敢有所欺负。”

    (选自《贞观政要·直谏》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    朕今委任A李勣于并州B遂得突厥C畏威D远遁E塞垣安静F岂不胜G数千里H长城耶

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、冠,位居第一,与《屈原列传》“新沐者必弹冠”的“冠”字意思不同。 B、“惟远筑长城”与“塞上长城空自许”(《书愤》)两句中的“长城”含义相同。 C、刀笔,古人记事用竹木简牍,以笔书写,如有讹误,则以刀削除,文中指文章。 D、居,经过,与《登泰山记》中“而半山居雾若带然”的“居”意思不同。
    (3)、下列对材料中有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、贞观初年,太宗令百官陈时政利害,常何委托马周草状,马周切中时弊,陈述四十多条。 B、唐太宗对李勣甚为优待:李勣重病,验方说用胡须烧的灰可以医治,太宗就剪下胡须给他和药。 C、唐太宗认为选拔官员要看他的德行,就接受杜如晦的谏言,依照两汉时的法令,改由各州郡推荐人才,并废止了功臣实行世袭封官授爵的制度。 D、有人告发尚书右丞魏征,说他偏袒亲戚,虽最后查明是告发者歪曲事实,但是皇帝还是让人转告魏征要检点自己的言行举止。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①马周,为浚仪令崔贤育所辱,遂感激,西之长安,止于将军常何家。

    ②征乃拜而言曰:“臣以身许国,直道而行,必不敢有所欺负。”

    (5)、唐太宗任用马周、李勣、魏征等贤才开创了“贞观之治”,充分体现了人才对国家的重要意义。请结合材料说说唐太宗是如何对待人才的?
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    2025年毕业季,一则关于四川美术学院本科毕业生作品的新闻,如同投入平静湖面的石子——一件苦行僧式的油画毕业作品《祷》被传以28万元售出,后经媒体报道,作品被藏家以近六位数价格收藏。抛开价格,人们更关注创作本身:在这个AI图像生成只需数秒的时代,为何仍有年轻人选择耗费数月甚至经年,以肉眼可见的细腻笔触去追逐极致的视觉真实?这种超写实主义的创作路径,究竟是艺术史上的返祖现象,还是暗藏先锋性的当代宣言?

    极致写实是否已被时代抛弃?

    要理解这种选择,我们必须穿越艺术史的镜廊。自文艺复兴的曙光中,15世纪布鲁内莱斯基的线性透视法与达·芬奇的解剖学研究,将绘画从神性叙事拉入理性观测的轨道。16世纪瓦萨里在《艺苑名人传》中建构的艺术进步史观,将写实技艺的精湛程度奉为衡量伟大的圭臬。及至19世纪巴黎美术学院,安格尔与德拉克洛瓦的论战纵使围绕线条与色彩展开,其根基却从未离开对造型能力的绝对崇拜。写实训练成为艺术家不可绕行的基座,它既是理解空间、光影、物质属性的科学路径,亦是认知世界的基本语法——即便现代主义的爆破者毕加索与马蒂斯,其反叛的资本也源自早年严格的学院派写实淬炼。

    摄影技术在1839年的诞生,迫使绘画重新锚定自身坐标,当机械复制能瞬间捕获物象,绘画的“逼真”便失去了垄断地位。印象派转向稍纵即逝的光色,表现主义拥抱内在情感的狂飙,直至抽象艺术彻底割断与物象的脐带。正是在这样的裂隙中,20世纪六七十年代兴起的照相写实主义显露出其深刻的当代性——查克·克洛斯巨幅肖像画中刻意保留的网点痕迹,并非对摄影的臣服,而是对大众媒体视觉垄断的冷峻质询。当图像沦为消费社会的速朽符号,极致的手工绘制恰恰构成一种沉默的抵抗。

    当下选择这条“苦行僧”之路的年轻艺术家,其动因远比表面看来复杂深刻。美术学院体系在全球范围内的延续性,使素描与写生仍是不可撼动的“硬功夫”训练,它锻造的不仅是技艺,更是观察的锐度、思维的逻辑与心手合一的专注力——这观察本身,从最初级的阶段起,便被赋予了超越机械复制的使命。

    教室里常在耳畔回响的是这样一句话:“我们并非完全写实,要加入自己的理解。世界在你眼前,应与他人不一样。”这揭示了写实训练的深层内核:它要求精准地“看”世界,却绝非被动地“抄录”世界;它锤炼的是将视网膜接收的客观信息,经由心灵的主观能动性,转化为独特视觉语言的能力。塞尚对结构的几何重构,梵高笔下燃烧的星空,大师们的轨迹早已昭示:绝对的“像”是起点,而非终点;伟大的写实,其精髓在于“看”的方式而非“画”的结果。

    在更深层面,这种选择本身即是一种观念实践:当算法推送与短视频切割着现代人的时间与注意力,一幅需耗费数百工时的超写实作品,以近乎行为艺术般的“时间显形”,对抗着即时满足的速食文化。当AI生成图像模糊着真实与虚构的边界,一笔一画的手工痕迹,倔强地重申着“肉身在场”的价值——那画布上纤毫毕现的纤维或金属反光,不仅是视觉的奇观,更是存在主义的宣言:这是人类的手、人类的眼、人类的时间在物质载体上的永恒镌刻。

    围绕作品售价的讨论折射出一个深层矛盾:在AI图像生成技术日益成熟、可高效产出视觉内容的当下,却有藏家愿意为一位青年艺术家耗费数月的手工创作支付相对高昂的价格。这一选择具有象征意义:它反映了在数字复制品泛滥的环境中,凝结着人类劳动时间、带有独特手工痕迹和创作过程温度的原作,其稀缺性价值被重新认识。这是对艺术创作中“人的维度”的再次确认。

    (摘编自何乐为《AI时代,苦行僧式创作还有出路吗?》)

    材料二:

    在某种意义上说,大语言模型相较于真实的网络作家更像“拟人”,前者拙劣地模仿人类,又处处暴露出与人类情感理性相悖的痕迹。当下的AI写作背离了“交互性”这一网络文学精神,呈现出:“反连接”的特质,这种“反连接”具体体现为文学传统的失联、情感模拟的失败以及共识场域的失效。

    文学传统的失联表现在AI有套路而少创新。在《传统与个人才能》一文中,诗人T·S·艾略特认为“一个艺术家的前进是不断地牺牲自己,不断地消灭自己的个性”,最终达到“非个人”的目的。AI写作看似达到了艾略特所希求的“非个人”目标,但其结果依然是失败的。尽管网络文学依赖套路,但套路的堆积带来的是阅读快感的消退。作家对套路的反转与书写可能性的探索,才是网络文学良性发展的重要动力。AI对网络文学的模仿,可以创作出内容上“新”的文本,却难以带来新的书写空间。

    情感模拟的失败体现于AI无法真正理解人类情感,因此生成的文本也无法有效地调动读者的情绪。网文读者对于情感需求的鲜明体现之一即“代入感”,这种代入感也是AI写作尚未能克服的难关。尽管AI可以模仿其他文本中的情感表达,但由于难以理解其中细腻的情绪,也就无法通过生成相应的网络文学文本来达成与读者情感需求的“共鸣”。

    共识场域的失效体现在AI写作依然以作品为导向,而缺乏与读者的交互。众多疑似AI的账号更新频繁,一日甚至可达近十万字的规模,却无法对读者的评论作出回应,这种单向的输出割裂了网络文学所具有的“交往”性质。AI仅靠模仿过去的文本或陈旧的梗,无法构建符合读者当下情感需求的叙事场景,其模仿只能始终徘徊于过去而无法抵达当下。

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、材料一中提到的《祷》这幅油画作品极致写实,其超写实主义的创作路径引起了人们的思考,有人认为这是艺术史上的返祖现象。 B、材料一中在谈到写实时,认为写实过程中要有自己的理解,要与他人不同,要学会精准地“看”世界,然后转为独特的视觉语言。 C、材料一中藏家愿意支付高昂的价格收购《祷》,这反映了在AI创作泛滥的今天,还是有人看重凝结着人类劳动价值的手工作品。 D、材料二中指出AI创作的文学作品无法产生代入感,这是AI创作无法克服的难关,它也不能表达细腻的情绪,无法与读者共鸣。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、材料一首段运用连续的问句,表明《祷》这幅超写实主义美术作品引起了人们的深度思考,这样安排能激发读者的阅读兴趣。 B、材料一第⑥段中运用“从……到……”句式,将塞尚和梵高联系起来,表明绘画不仅要精准地“看”,更要加入自己的理解。 C、材料一的篇名针对社会现象提出了大家关心的问题,然后作者在文章里运用大量的材料进行了解答,肯定了人类创作的价值。 D、材料二先总体概括AI在文学创作方面的缺陷,然后分别分析了产生这些缺陷的原因,最后得出结论,并重申AI创作的缺陷。
    (3)、如果给材料二拟一个标题,最恰当的一项是(     )
    A、AI文学创作的利与弊 B、AI文学创作的“反连接”特质 C、AI文学创作的情感表达 D、浅谈AI文学创作
    (4)、 AI模仿李白的诗句“举头望明月,低头思故乡”写出了“举杯邀清风,落笔思乡情”,请结合材料二评析AI所写的诗句。
    (5)、某日某地将举行当代文艺创作座谈会,如果你将参会并发言,基于AI的文艺创作现状,你要力挺人类独立的文艺创作,请结合材料内容,分条概述你的理由。
  • 17、 请对下面这段文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过80字。

    近来,一些“吃播”通过展示惊人的食量从而引发围观,以博取很高的点击量,不少“吃播”为此不惜采取造假手段,不仅是对受众的欺骗,也带来了大量食物的浪费,甚至有主播互相攀比食量,为此付出了身体健康受损乃至生命的代价,给个人及社会带来了极大的负面影响。当然,对于“吃播”不能一概而论,还是有不少精心制作、强调口味、营养、卫生等各方面均衡的优质“吃播”作品,让受众感受到中华饮食的博大精深。那么,各地视频直播平台所需要做的,就是肩负起应有的平台责任,做好价值引导,推动“吃播”的优胜劣汰。如此方能让“吃播”成为中华优良饮食文化传统宣传载体。

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉a(   )这难道就是几天后就要赴京,领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗?挽起裤腿走下稻田,是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。

    在中国现在和将来相当长的岁月里,都是一个农业大国,民以食为天的说法自古流传。到了当代,农民出身的毛泽东说,世界上什么事情最大b(   )吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校c(   )湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心,拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。

    “喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”(毛泽东《七律·到韶山》),这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想,正如他所说:“梦里,水稻长得有高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,我和助手坐在稻穗下乘凉。”

    (1)、请依次填写文中括号a~c处的标点符号。
    (2)、文中画横线的句子有语病,请修改并将正确的句子写下来。
    (3)、标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题,请从思想内容和表达技巧的角度,对引题和主标题进行简要点评。

    (引题)“杂交水稻之父”袁隆平院士——

    (主标题)一稻济世 万家粮足

  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“”和“”,令人叹为观止。
    (2)、“从今以往,勿复相思,相思与君绝”使用了顶真手法,白居易《琵琶行》“”也运用了这种手法,写琵琶曲乐音暂时停顿,为曲终前的高潮蓄势。
    (3)、 , 上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
  • 20、阅读下面古诗词,完成小题。

    发临洮将赴北庭留别

    岑参

    闻说轮台路,连年见雪飞。

    春风不曾到,汉使亦应稀。

    白草通疏勒,青山过武威。

    勤王敢道迟,私向梦中归。

    【注】①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②勤王:谓尽力于王事。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   ) 
    A、诗题为“发临洮将赴北庭留别”,因而诗中描绘的也是临洮至北庭沿途的景物。 B、诗人一路上见飞雪连年,春风不到,写出了路上的寒冷,揭示出戍边的艰苦。 C、“汉使亦应稀”写其地距中原之遥远,“白草通疏勒”写其萧瑟的恶劣环境。 D、这首诗是“留别”诗,在写景上没有体现出边塞诗的雄浑苍凉。
    (2)、本诗是如何表达思想感情的?请结合内容简要分析。
上一页 9 10 11 12 13 下一页 跳转