相关试卷
- 广东省肇庆市端州区2025届高三语文一模试卷
- 广西壮族自治区南宁市2025届高三下学期语文第二次适应性测试试卷
- 广东省韶关市武江区2025届高三语文模拟演练测验试卷
- 广东省韶关市曲江区2025届高三下学期语文2月模拟演练测验试卷
- 浙江省温州市2025届高三语文2月学业水平评估试卷
- 浙江省温州市普通高中2025届高三下学期语文3月第二次适应性考试试卷
- 浙江省金丽衢十二校2024-2025学年高三下学期语文第二次联考试卷
- 四川省南充市2025届高三下学期语文高考适应性考试(二诊)试卷
- 贵州省黔东南苗族侗族自治州2025届高三下学期语文3月模拟统测试卷
- 广东省东营市广饶县一中2024-2025学年高一下学期语文3月月考试卷
-
1、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《梦游天姥吟留别》中,“ , ”两句通过视听描写,写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻,充满了奇幻色彩。
(2)《荀子·劝学》中的“ , ”两句,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
(3)白居易的名篇《琵琶行》中,五次提到月亮,请任选两句填在横线上:“”和“”。
-
2、阅读下面这首宋词,完成各题。
水调歌头·定王台①
南宋·袁去华
雄跨洞庭野,楚望古湘州。何王台殿,危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑,依约入云歌吹,屈指几经秋。叹息繁华地,兴废两悠悠。
登临处,乔木老,大江流。书生报国无地,空白九分头。一夜寒生关塞② , 万里云埋陵阙,耿耿恨难休。徒倚霜风里,落日伴人愁。
【注释】①定王台:位于长沙市内,为西汉景帝儿子定王刘发所建,词中“自西刘”即指此。②一夜寒生关塞:比喻金兵猝然南侵。
(1)、对这首诗的理解分析不正确的一项是( )A、开头四句,气势不凡。“雄跨洞庭野”以辽阔的背景烘托出定王台地势之雄伟,“危基百尺”,通过写台基高度表现定王台的高大壮观。 B、“尚想霓旌千骑”三句,由实入虚,遥想当年刘发登临此台,人马众多,旌旗如云,音乐震天,仪仗盛大的画面,表现当时的“繁华”。 C、下阕先写登临所见,“乔木老,大江流”以简略的白描勾勒景物,苍老的古树、奔涌的大江衬托出定王台历史悠久、巍然屹立的雄姿。 D、这首词写景抒情,借古伤今,意境雄浑苍凉,感情深沉悲壮,与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一样,具有豪放词的典型特征。(2)、词中“兴废”二字,在结构、内容和情感表达上具有重要作用,请结合全词简要分析。 -
3、阅读下面的文言文,完成各题。
二年春,关东诸将以朝廷幼冲,迫于董卓,幽州牧刘虞宗室贤俊,欲共立为主。曹操曰:“吾等所以举兵而远近莫不响应者,以义动故也。今幼主微弱,制于奸臣,非有昌邑①亡国之衅 , 而一旦改易,天下其孰安之!诸君北面,我自西向。”
初,荀淑有孙曰彧,闻曹操有雄略,乃去绍从操,曰:“自天子蒙尘,将军首唱义兵,今义士有存本之思,兆民怀感旧之哀。诚因此时,奉主上以从人望,大顺也。”操乃遣扬州中郎将曹洪将兵西迎天子,董承等据险拒之,洪不得进。操引董昭并坐,问曰:“今当施何计?”昭曰:“将军诛暴乱,五伯之功也。今留匡弼,事势不便,惟有移驾幸许耳。”操曰:“善!”遂迁都许。
诏书下袁绍,责以“地广兵多,而专自树党,不闻勤王之师,但擅相讨伐”。绍上书深自陈诉,患其有不便于己者,欲移天子自近,使说曹操宜徙都鄄城。操拒之。
初,郭嘉往见袁绍,绍甚敬礼之。居数十日,谓绍谋臣辛评、郭图曰:“袁公徒欲效周公之下士,而不知用人之机,好谋无决。欲与共济天下大难定霸王之业难矣吾将更举而求主 , 子盍去乎?”二人曰:“袁氏有恩德于天下,人多归之,且今最强,去将何之?”嘉知其不寤,不复言,遂去之。操召见,与论天下事,喜曰:“使孤成大业者,必此人也。”
曹操以袁绍新破,欲以其间击刘表。荀彧曰:“绍既新败,宜乘其困遂定之;若绍收其余烬,乘虚以出人后,则公事去矣。”操乃止。十月,董昭言于曹操曰:“自古以来,人臣匡世,未有今日之功;有今日之功,未有久处人臣之势者也。” 乃与列侯诸将议,以丞相宜进爵国公,九锡备物,以彰殊勋。荀彧以为:“曹公本兴义兵以匡朝宁国,不宜如此。”操由是不悦。彧以疾留寿春,饮药而卒。
臣光曰:孔子之言仁也重矣,而独称管仲之仁,岂非以其辅佐齐桓,大济生民乎!荀彧佐魏武而兴之,其功岂在管仲之后乎!而杜牧乃以为“彧之功魏武取兖州则比之高、光② , 官渡不令还许则比之楚、汉,及事就功毕,乃欲邀名于汉代。”臣以为使魏武为帝,则彧为佐命元功,彧不利此而利于杀身以邀名,岂人情乎!
(节选自《通鉴纪事本末第九卷》,有删改)
【注】①昌邑,即昌邑王刘贺(前92年—前59年),也称海昏侯,又称西汉废帝。刘贺因权臣霍光扶持登基,后欲除霍光反被霍光以危害社稷等罪名废除。②高、光:分别指汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀。
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。欲与共济A天下B大C难D定霸王E之业F难矣G吾将更H举I而求主
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、衅,在文中为“过失”“罪过”的意思。与李密的《陈情表》里“臣以险衅,夙遭闵凶”的“衅”意思不同。 B、其,语气词,表反问语气,与韩愈的《马说》里“其真不知马也”中的“其”用法不同。 C、公事,在文中为“朝廷之事”“公家之事”的意思。现代汉语常说的“公事公办”的“公事”与此类似。 D、九锡,古代皇帝赐给诸侯大臣中有殊勋者的九种礼器,是最高礼遇的表示。“九锡备物”可见曹操当时在朝中地位之高。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、关东诸将想北面拥立刘虞,但曹操却准备西向逢迎幼主,这表现出曹操过人的胆识和非凡的见识。 B、曹操抢先奉迎天子,既站到了道义的高地,也赢得政治的便利,还让袁绍被天子归罪,遭遇舆论压力。 C、郭嘉认为袁绍虽有好才之心,却无用人之智,且不善决断,难以成事。这也是他改投曹操的重要原因。 D、司马光认为,按孔子的理念,管仲被称“仁”,那荀彧的辅佐之功不亚于管仲,也可称“仁”,由此曹操也可称仁君。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今留匡弼,事势不便,惟有移驾幸许耳。
(2)袁氏有恩德于天下,人多归之,且今最强,去将何之?
(5)、文中的荀彧是个复杂的历史人物,杜牧和司马光对他的评价存在分歧。你认为两者争议的焦点是什么?试根据文本进行说明。 -
4、阅读下面的文字,完成各题。
瓦猫(节选)
葛 亮
宁怀远从蒙自刚来到昆明时,在翠湖边上看到一株梨花。很大,风吹过来,就落了一地,好像雪一样。后来,他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说,我们龙泉镇① , 什么花都有,就是没有梨花。
后来,宁怀远在滇池边上,听一个拉胡琴的唱,“万紫千红花不谢,冬暖夏凉四时春”。他又想起这株梨花,想起满天飞的白,却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天,蓝花楹开得正盛。黄昏时候,村里头来了一个人,敲开他们家的门。荣瑞红应了门,见是高个儿中年人,穿着青布衫子。蜡黄脸,满脸胡须。这人操官话,有两湖口音,口气温和,问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来,敲着烟袋锅,眯眼看来人胳膊底下夹着两本书,就问,先生,你是昆明城里来的教授吧?
那人点点头,说,小姓闻。荣老爹回,我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的,都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走,我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生,顺着金汁河畔的小路,挨家挨户一路问过来。天擦黑了,这先生在一户人家门口停下,抬头看看说,这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说,可不,正正经经的“一颗印”②。
敲开了门,一看,小院干净开阔,房子也通透。用的石材、木料都考究得很,楼板和隔墙板还未装完,眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得,但还是说了来意。屋主说,好。钱不打紧,您看着给。这屋子刚建好,您不嫌弃,下周就能住进来。
闻先生看他爽快,也很高兴。屋主说,都说昆明城里造了新大学,来了许多教授。北方来。要是不打仗,我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道,这个闻先生,不是替自己找房子,是要替他们大学找个地方,盖个研究所。
要装修这个房子,镇上不缺人手。可这闻一多先生,一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生,撸起袖子,带着几个年轻人,自己干。
荣老爹就说,他们开不了伙。囡儿,新烧的饵块③ , 给他们送些去。
荣瑞红就拎着一只篮子,装几只碗给他们送过去。闻先生客气,要给她钱。她躲过去。
待装修好了,闻先生请村里的木匠刨了一块木板,刨得又平又光。他对青年说,怀远,去龙头村的弥陀寺,找冯先生,给咱研究所题个名。
黄昏的时候,“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。
屋主来了,看了又看,说,这字可真好。可这屋上了椽子,要住进人,其实还缺了一样。
闻先生说,愿闻其详。
屋主笑笑,这得麻烦您找荣老爹问一问。
当天后晌,宁怀远第一次见到了瓦猫。
他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看,是个陶制的老虎。那老虎身量小,但样子极凶。凸眼暴睛,两爪间执一阴阳八卦,口大如斗,满嘴利牙,像要吞吐乾坤的样子。老爹捧得稳稳的,神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劭的《风俗通义·祀典》,引《黄帝书》,里头有神荼郁垒执鬼以饲虎的一段,说虎能“执博挫锐,噬食鬼魅”。他想,这大概是一只和房宅相关的神兽。
他便大声感叹说,好凶的镇宅虎啊。
旁边的荣瑞红手里拿着红菱子,本也是肃然的,听了怀远的话,倒噗嗤一声笑出来,说,读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。
荣老爹回头瞋她一眼,说,死囡儿,不说话当你哑巴吗。
这时,在宅前的端公,是本地的巫人。穿玄色的长袍,头戴锦帽,手里执了木剑。他捉来一只毛色绚亮的雄鸡,口中念念。旁人听不懂,大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意,低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹,协他把住挣扎的雄鸡,将鸡血一一滴在瓦猫的七窍,即眼、鼻、口、耳处,又在那大嘴里放入松子等。这端公即刻手势利落,将鸡宰杀了,在院内的锅里烹煮。
半个时辰取出,直立于钵中,这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后,踏梯上屋顶,恭恭敬敬,才把瓦猫安在脊瓦上。
宁怀远看这端公,一场“开光”下来,大汗淋淋,像是脱了形。瓦猫坐在房上,凛凛地望着他们,竟让人有些敬畏。当地的人,经过了倒都要驻足,合掌默立。半晌,向主家道喜,才离去了。言语间皆轻声细语,像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了,这才和闻先生告辞。一边说,先生,这屋子就交给您了。临走时,他又点上三支香,插在香炉里,阖目拜了一拜,才道,这瓦猫既上了房,逢农历初一、十五,点香祭供,先生莫要忘了。
当晚上,闻太太将冯太太从弥陀寺请过来,说一起包饺子,庆乔迁之喜。
闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里,说,你那边住得可好?等我这忙完了也去看看。
冯太太说,我本来不信鬼神,可那山坡上孤零零一座庙,住着总是不踏实。
闻太太说,你还是常来走动,跟我做伴,也多个照应。
冯太太叹口气道,不是我迷信。我倒听说,这村里的房子除了庙,都要请尊瓦猫,才算清净了。我刚一进门,看见你们房梁上坐了一尊,那叫个威风。
(有删改)
【注】①龙泉镇,是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②也称“一口印”,一种住房建筑形式。③饵块,云南当地的一种小吃。
(1)、下列对小说相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、荣老爹热情,领闻一多先生找屋;屋主轻利,爽快租让新屋;荣瑞红淳朴,送饵块不收钱。这些都充分体现了龙泉镇的人情美。 B、小说开篇描写梨花,充满诗意美;小说中多处场景描写,充满生活气息。但这些并未完全消解“全城都跑警报”的战争残酷性。 C、文中闻一多先生设立“清华大学文科研究所”等情节,带有历史真实性;巫人端公执木剑“开光”等情节,带有故事虚构性。 D、本文与冯至的《一个消逝了的山村》均展现了昆明抗战时期的风土人情,同时体现了对生命的哲思和对民族不屈气节的赞颂。(2)、下列对“瓦猫”的理解,不正确的一项是( )A、瓦猫既普通又神秘。瓦猫能走入百姓的日常生活,可谓普通;但也因其外形奇特,能镇宅消灾,使人产生敬畏之心而显得神秘。 B、瓦猫是祥瑞也是邪祟。瓦猫能上房镇宅,威风凛凛,可谓祥瑞;但其“样子极凶”“凸眼暴睛”“满嘴利牙”,又可谓邪祟。 C、瓦猫反映风俗也体现人情。瓦猫具有地域性,体现当地风俗;但它也能将当地人与异乡人粘合起来,绘成圆融、和谐的温情画卷。 D、瓦猫贯通历史也包孕文化。瓦猫与历史记载中的“和房宅相关的神兽”非常类似,带有历史承续性;同时包孕着古朴的民族文化。(3)、小说叙述节奏张弛有度。试根据文中具体情节和内容加以分析。(4)、莫言在评价葛亮小说时说:“他笔下的人物,即使在艰难的时世,那种仁义的理念没有泯灭。中华传统文化中最灿烂的一部分,在这些人物身上得到了重现。”请结合文本内容,分析小说中的人物“重现”了中华传统文化的哪些部分。 -
5、阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
学术研究是人所从事的具有知识生产属性的认识活动。哲学认识论揭示:使用认识工具是认识活动必不可少的手段,认识工具不同,认识的方式和效果也不同。人工智能作为重要的认识工具,对学术研究无疑具有重要的意义,这在“人工智能驱动的科学研究”中已有充分体现。生成式AI作为人工智能发展的前沿成果,具有与人进行流畅对话的功能、文本生成能力和相关的理解和推理能力,从而在此基础上具有进行知识生产的效能,使其可以被应用于人类的学术研究,发挥前所未有的作用。同任何技术的使用都包含积极和消极的双重效应一样,生成式AI作为学术研究的新型工具被使用时,也具有双重效应:“助力”和“替代”。客观地认识这种双重效应,对于更好地发挥其在学术研究中的积极作用具有重要意义。
学术研究是一项探新或创造活动,在初始阶段需要以大量的文献阅读、信息检索和资料整理作为必不可少的准备条件。可以说,传统的学术研究耗时最多的就是相关文献的阅读、理解和整理,这个过程也是知识的学习、资料的搜集、视野的拓展、问题的发现乃至观点的形成和理据的寻获过程,因此,阅读量与研究质量密切相关。足够的阅读才能明了研究的现状,找出未解决的问题所在,从而确定合适的研究主题,并通过旁征博引为自己主张的观点获取支持,如此等等。同时,如果用于阅读的时间和精力过多,必然减少其他环节的投入,从而影响学术研究的“产出效率”。更何况,在信息和数据呈海量增长的背景下,人们常常感到学术性阅读无从下手,仅靠常规的、传统的阅读很难穷尽所有的相关文献,或者对文献的相关程度难以分辨。为此,生成式AI的介入,可以在“助”读上为人提供新的帮助。例如,用大数据训练生成式AI大模型,形同让它储存和“阅读”海量的学术文献,可以帮助人们分析某一课题的大量文本和数据,提取其中有价值的信息和关键的资料,辅助人们快速找到所需要的学术资源和内容。借助它来“助”读学术论文,可以帮助人们对论文进行总结或概括,或从长篇文章中归纳提炼出核心思想或观点,使人迅速直达其要义,形成对文章要点的快速把握;它甚至可以“一网打尽”地采集和提供所需资料,并能对资料加以梳理,如对其自动化分类、标注和索引,从而帮助人们有效管理和组织大量的文献资料。另外,整合了搜索引擎的生成式AI,还可以帮助人们及时获得最新的相关信息,掌握最新的学术前沿。通过凡此种种的助读,生成式AI可以助力人们有效应对信息爆炸的挑战,大大降低学术研究中信息获取和处理的时间和成本,帮助研究者扩展阅读面,提高阅读速度,加深和加快对相关领域的理解和掌握,为尽早进入学术创新的环节提供条件。
而助读的过度使用或极端泛化,就是“替”读:人将学术研究中的文献阅读完全交由智能机器去完成,人则只利用由智能机器概括的要点与结论,只接受大模型为其提炼或“浓缩”出来的“精华”,久而久之就可能丧失阅读能力,也丧失基于阅读而带来的知识增长和能力提升。阅读的过程也是学习的过程,阅读就是通过新信息的输入来激活既有知识结构,进而产生如同皮亚杰所说的“同化与顺应”交织的观念建构过程,这就是生成新知识的过程。如果用生成式大模型完全替代人的阅读,就会使人失去在不断的“同化与顺应”过程中建构新知识的机会。“机器读原文,人只读要点”的阅读方式,也不利于人对知识的全面吸收,犹如只喝浓缩的果汁而不吃原生的水果,也形同只输营养液而不吃食物来获得养分,久而久之必然会导致知识上的“营养不良”。
(摘编自黄时进《“助”与“替”:生成式AI对学术研究的双重效应》)
材料二:
日益繁荣的AIGC无疑会对内容创作产生重要影响,首先,人工智能拥有类似研究者的观点输出能力,可以成为合作生产、学术检索、观点碰撞的参与主体。其次,人工智能拥有空前强大的研究能力。人工智能调用的知识远远超过人类,在数据搜集、编写程序方面具有优势。最后,人工智能有着深度介入的可能。人工智能技术的使用不仅仅局限于学术生产环节,其在学术评价、学术传播环节也可以搜集信息、抓取文献。总之,AIGC的强大能力为原有学术内核中的“人-人”关系走向“人-机”关系提供了可能。
基于这一内核关系的变化,行动层面的各个环节也将发生改变,进而影响整个学术生态。在此之前,有必要就行动层面的概念加以定义。学术生产指的是从事学术活动的研究者以学术创新为追求,对学术发展的再生产价值。学术传播则指的是学术活动参与者和学术生产者通过各种活动,将学术产品进行共享的过程。学术评价则是学术共同体在日常运作中的内在机制,学术产品通过评价获得承认,学术活动通过评价得以调节。从内核层面来看,随着AIGC的发展,原有的“人—人”逐渐向“人—机”开始转变。从行动层面来看,“人—机”关系带来了学术生产、学术评价、学术传播方面的变革。从结果来看,变革结果可以被分为两个方面,一方面是助益、一方面是隐忧。具体如图1所示。
AIGC的发展有望赋予人工智能和人类一样的思考和创作能力,向着通用型人工智能持续迈进。未来,人类必须学会如何与人工智能并存,并在这个过程中不断思考如何赢得尊严。但无论如何,我们应当对未来持有审慎的乐观。只要合理使用,人工智能将首先带来解放而不是枷锁。
(摘编自骆飞《人工智能生成内容(AIGC)对学术生态的影响与应对》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、生成式AI作为最重要的认识工具,被应用于学术研究,发挥着前所未有的作用。 B、任何技术都包含着积极和消极的双重影响,生成式AI在使用过程中自然不例外。 C、只有充足的阅读才能明晰研究现状,但耗时不可过多,不然会影响“产出效率”。 D、学术内核的转变将会带来行动层面各个环节的变革,其结果既有助益又有隐忧。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、人如果将文献阅读完全交给智能机器,就会丧失阅读能力,难以获得知识增长和能力提升。 B、“同化与顺应”即个人通过阅读原文,理解和接受新信息,从而激活旧知识,构建新知识。 C、人工智能作为合作生产、学术检索、观点碰撞的参与主体,拥有着观点输出和研究的能力。 D、AIGC可能使原有学术内核中的“人-人”关系走向“人-机”关系,最终影响整个学术生态。(3)、下列选项中不适合材料二的论据是( )A、使文献检索、信息提取和文本理解更高效,学者可以利用语言处理技术来梳理文献、归纳结论、发现新的研究方向。 B、通过分析学术文献和研究产出,发现其中研究热点、学科演化趋势等信息,从而帮助评估学者的研究方向是否前沿、创新。 C、将专业的科学知识转化为通俗易懂的语言,提高科普文章和科普视频的质量和吸引力,吸引更多非专业人士关注科学知识。 D、通过数据分析和机器学习算法,实现设备故障的提前预警和预防性维护,降低停机损失和维修成本,提高生产效率和质量。(4)、下列选项中对材料二图文解读不恰当的一项是( )A、原本只有人类参与的研究出现学术不端时,问责可以落实到具体开展研究的个体,但当人工智能参与时,问责却可能无法落实。 B、生成的内容通常基于统计模型和模式,并不一定经过实地调查或实验验证,可能导致学术评价过程中对内容的可靠性产生质疑。 C、无法模拟专家的思考模型和行为习惯,无法将专家意见纳入生成模型,可能无法公允判断学术产品的学术价值,导致区别对待。 D、AIGC的输出结果不再由具有专业知识的专家或者学者生成,而是依靠海量数据与生成算法,公众可能会失去对学术权威的信任。(5)、对于使用人工智能来进行学术研究,你持什么态度?请结合材料谈谈看法。 -
6、阅读下面的材料,根据要求写作。
(1)不走出去,家就是你的世界;走出去了,世界就是你的家。
(2)向外张望的人在做梦,向内审视的人才是清醒的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇议论文。
要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
近日,由哈尔滨旅游热引发的各地文旅“内卷大赛”仍在持续进行中,多个话题霸占热搜。
各地文旅局有多“卷”?1月14日,文化和旅游部发布“山河四省”联动旅游宣传片,喊话网友到山东、河北、山西、河南四省旅游做客。表面“梦幻联动”,暗地“卷到飞起”。
为了接住这场“泼天的富贵”,四省文旅在周末也没闲着:扬言要当“卷王”的河北文旅,周日连更50多条抖音。面对“键盘要冒烟了”的网络调侃,河北文旅发布的剪辑师在工位偷偷抹泪的视频称“好消息:没有冒烟。坏消息:剪辑哭啦”。而山西文旅也表示“晋宝没有午休”之后疯狂发布旅游宣传片,来回应河北文旅的“宣战”。山东文旅则“蹭”上了东北的热点,发布《都是东、同根生》视频,“你姓东,东三省,你们那边嘎嘎冷;我姓东,大山东,俺们这边很响晴;东,东三省,人参貂皮和鹿茸;东,大山东,黄河泰山和三孔……”,魔性风格让人“一看一个不吱声”。在河南文旅的视频里,白居易、花木兰、岳飞、墨子等河南籍历史人物和少林寺、豫剧、汝瓷等轮番上阵,展示起当地的文化和历史。
除了官方账号的“暗暗较劲”,评论区里各地的网友也“不甘示弱”。此外,还有文旅局主打一个“听劝”——沈阳文旅局长刘克斌采纳网友建议,在小河沿早市安排游客行李存放处;牡丹江市文广旅局,不仅推出厕所攻略,更表示横道河子镇内机关事业单位、景区和诸多商铺卫生间都免费对外开放。
文旅局各显神通,为了招揽全国业务,不止比当地的人文历史,还要比当地的特色美食,当地的城风市貌,当地的真诚温暖气息,连舞蹈歌曲喊话都用上了!这是真诚的表达,也是最接地气的回应。
2024年的第一份快乐,是各地文旅给的!
你最想去哪里旅游呢?
(1)、下列句子中的“蹭”和文中加点的“蹭”,含义相同的一项( )A、要是不能把握时机,就要终身蹭蹬,一事无成。 B、那个男孩摔倒时把膝盖蹭破了,流了很多的血。 C、他浑身无力地蹭到杨树旁,漫不经心地拿下钩子,任由绳子从树上脱落。 D、美食领域的UP主,可以结合自身特长,以更新奇的方式蹭一波流量。(2)、山东文旅凭借接地气的宣传视频,并配以魔性的背景音乐,成功收获流量,引发全国各地效仿。请简要分析划线句的效果。 -
8、阅读下面的文字,完成各题。
4月23日“世界读书日”即将到来,复兴中学记者团计划在校刊上推出一篇以“快时代的读书文化”为主题的访谈录。以下是学生记者对某出版社主编的采访实录。
记者: ①
主编:我借用英国社会学家弗兰克·富里迪的观点来回答这个提问吧。他曾在著作《阅读的力量:从苏格拉底到推特》中说,在这个深度阅读日渐消亡的时代,即便部分书籍沦为消遣娱乐的媒介或技能培训的工具,书籍在心智塑造、思想情感交流以及知识传播方面仍然具有永恒的价值,进而有助于在社会层面塑造共同的价值观,实现文明的代际传递。
记者:您如何看待当今读者在阅读偏好上的变化?
主编:快时代的人们更倾向于轻阅读和碎片式阅读,功能性文盲(缺少探究习惯和自我批判能力的读者)越来越多。但人性中自有对知性完善(追求知识的广度和深度)和智性完满(追求对人生的整全性理解)的渴求,与娱乐性书籍相比,非娱乐性书籍可以更好地满足人们这种向上向善的渴求。所以我一直相信,无论世界如何浮躁喧嚣, ② , 这些读者的阅读偏好代表了这个时代饱满深沉的思想内涵。
记者:近几年图书领域出现了许多新现象,像有声书、视频荐书等。 ③
主编:制作优质的有声书和视频荐书都是功德无量之举,都有助于营造健康的阅读氛围。前者让快时代的人们能见缝插针地听“书”,获得另一种读书体验;后者算得上是书评的推陈出新,如果真是用心甄别而不是出于商业目的的“王婆卖瓜”,那就能让优秀的图书传久传远、脱颖而出,也能帮助读者缩小选书的试错成本。
(1)、文中画波浪线的句子有语病,请修改,使语言表达准确流畅,但不得改变原意。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,每处不超过15个字。(3)、复兴中学不少同学观看某电商平台的荐书短视频后,购买了《额尔古纳河右岸》《活着》等非娱乐性书籍。请根据以上访谈实录的内容,用三个偏正式短语概括这一现象产生的原因。要求:每个短语不超过7个字。
-
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)前人认为《李凭箜篌引》是“摹写声音之至文”,其中“”以声写声,着重表现乐声的清脆和凄厉;“”以形写声,刻意渲染乐声的哀伤和欢快。
(2)“蝉”是古诗词中常见意象,因其生活习性,在古诗文中常常用以表现高洁之意,如《屈原列传》中“ , ”两句,借蝉表现了屈原主动远离污浊的耿介。
(3)中国传统乐器作为世界文化遗产的瑰宝,常在古诗中出现,如“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”,又如: , 。
-
10、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
念奴娇①
(南宋)叶梦得
云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫余诗句犹杰。
闻道尊酒登临,孙郎②终古恨,长歌时发。万里云屯,瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发③。当时曾照,更谁重问山月。
【注】①这首词是作者兼知建康府时,登镇江北固山有感而作。②孙郎:即孙策,曾常携酒登临此山游宴。③穷发:指遥远的北方,词中指金人的后方。
(1)、下列对这首词的理解,不正确的一项是( )A、起句“云峰横起”,写奇峰突起,气势不凡。下句“障吴关三面”,写云峰分布情景。“真成尤物”,是作者对云峰的赞叹。 B、“倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁”一个“秋”字点出时令,极目望去,回潮倒卷之处,水天浑然一体,无边际可寻。 C、“追寻如梦,漫余诗句犹杰”一句,作者回想当年情景,有如大梦一场,如今诗情已减,少了往日的雄浑奔放,流露出无限感伤。 D、词的下片是作者看了眼前景物,思潮起伏,兴起了一系列的感慨。“更谁重问山月”结句,既有景又有情,让人回味无穷。(2)、清人冯煦评价这首词的风格“挹苏氏之余波”,请结合具体词句对此作简要分析。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
秦兼诸侯山东三十余郡,缮津关,据险塞,修甲兵而守之。然陈涉率散乱之众数百,奋臂大呼,不用弓戟之兵,组粳白梃① , 望屋而食,横行天下。秦人阻险不守,关梁不阖,长戟不刺,强弩不射。楚师深入,战于鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊相立。秦使章邯将而东征,章邯因以三军之众,要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。
秦地被山带河以为固,四塞之国也。自缪公以来至于秦王,二十余君,常为诸侯雄。岂世世贤哉?其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣,然困于阻险而不能进者,岂勇力智慧不足哉?形不利,势不便也。秦小邑并大城,守险塞而军。诸侯起于匹夫,以利合,非有素王之行也。其交未亲,其民未附,名为亡秦,其实利之也。彼见秦阻之难犯也,必退师。安土息民,以待其敝,收弱扶罢,以令大国之君,不患不得意于海内。贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。
秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过者,秦俗多忌讳之禁,忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下之士,倾耳而听,重足而立,拊口而不言。是以三主失道,忠臣不敢谏,智士不敢谋也。天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!
先王知壅蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑,而天下治。其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也,繁法严刑而天下振;及其衰也,百姓怨而海内畔矣。故周五序得其道千余岁不绝秦本末并失故不长各。由是观之,安危之统相去远矣。鄙谚曰:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。
(选自贾谊《过秦论》(下),有删改)
【注】①组稷白梃(tíng):此处借以形容武器之粗劣。组稷,古代的农具。白梃,白木棒。
材料二:
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合 , 执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚之威阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨瞿之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻泰,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非括于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
(选自贾谊《过秦论》(上),有删节)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故周A五序B得其道C千余D岁E不绝F秦本G末并失H故I不长久
(2)、下列对文中加点词语及相关内容的解说,正确的一项是( )A、曾,居然、竟然,与“则天地曾不能以一瞬”(《赤壁赋》)中的“曾”词义不相同。 B、拂,同“弼”,辅正,与“行拂乱其所为”(《生于忧患,死于安乐》)中的“拂”词义不相同。 C、去就,取舍,与“同生死,轻去就”(《屈原列传》)中的“去就”词义相同。 D、七庙,即天子宗庙。古代的宗庙制是天子七庙,诸侯五庙,士三庙,大夫一庙,庶人无庙。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一中,写秦王派章邯率兵东征,而章邯依仗强大的军事实力,在外面与诸侯国进行贸易往来,以图谋他的主上, B、材料一中,贾谊指出各诸侯国因利而聚,且没有一般王者的德行,各国的关系并不亲厚,属民并未依附,必然是无法战胜秦国的。 C、材料一中,写天下士人“倾耳而听”“重足而立”“拊口而不言”,通过细节描写表现出秦暴力治国带来的后果。 D、两则材料都大量使用整句,形成一种波澜壮阔的气势;又兼以对比的手法,增强文章的说服力和感染力。(4)、把下面的句子翻译成现代汉语。(1)藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。
(2)及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。
(5)、请结合材料一,概括秦“亡,不亦宜乎?”的原因。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
出关
鲁迅
老子到了函谷关,没有直走通到关口的大道,却把青牛一勒,转入岔路,在城根下慢慢地绕着。他想爬城。城墙倒并不高,只要站在牛背上,将身一耸,是勉强爬得上的;但是青牛留在城里,却没法搬出城外去。倘要搬,得用起重机,无奈这时鲁般和墨翟还都没有出世,老子自己也想不到会有这玩意。总而言之:他用尽哲学的脑筋,只是一个没有法。
然而他更料不到当他弯进岔路的时候,已经给探子望见,立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路,一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先,其次是关官,就是关尹喜,还带着四个巡警和两个签子手。
“站住!”几个人大叫着。老子连忙勒住青牛,自己是一动也不动,好像一段呆木头。
“阿呀!”关官一冲上前,看见了老子的脸,就惊叫了一声,即刻滚鞍下马,打着拱,说道:“我道是谁,原来是老聘馆长。这真是万想不到的。”
老子也赶紧爬下牛背来,细着眼睛,看了那人一看,含含糊糊地说:“我记性坏……”
“自然,自然,先生是忘记了的,我是关尹喜,先前因为上图书馆去查《税收精义》,曾经拜访过先生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯,又用签子刺一个洞,伸进指头去掏了一下,一声不响,撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜?”关尹喜问。
“不,我想出去,换换新鲜空气……”
“那很好呢!那好极了!现在谁都讲卫生,卫生是顶要紧的。不过机会难得,我们要请先生到关上去住几天,听听先生的教训……”
老子还没有回答,四个巡警就一拥上前,把他扛在牛背上,签子手用签子在牛屁股上刺了一下,牛把尾巴一卷,就放开脚步,一同向关口跑去了。
大家喝过开水,再吃饽饽。让老子休息一会儿之后,关尹喜就提议要他讲学了。于是轰轰了一阵,屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外,还有四个巡警,两个签子手,五个探子,一个书记,一个账房和一个厨房。
老子像一段呆木头似的坐在中央,沉默了一会儿,这才咳嗽几声,白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸,侧着耳朵听。只听他慢慢地说道:“道可道,非常道;名可名,非常名。无名,天地之始;有名,万物之母。……”
大家彼此面面相觑,没有抄。
“故常无欲以观其妙,”老子接着说,“常有欲以观其窍。此两者,同出而异名。同,谓之玄,玄之又玄,众妙之门……”
大家显出苦脸来了,有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠,书记先生竟打起瞌睡来,哗啷一声,刀、笔、木札,都从手里落在席子上面了。
时间加长了,来听他讲学的人,倒格外受苦。为面子起见,人们只好熬着,但后来总不免七倒八歪,各人想着自己的事,待到讲到“圣人之道,为而不争”,住了口了,还是谁也不动弹。老子等了一会儿,就加上一句道:“㖇,完了!”
大家这才如大梦初醒,虽然因为坐得太久,两腿都麻木了,一时站不起身,但心里又惊又喜,恰如遇到大赦的一样。
于是老子也被送到厢房里,人们请他去休息。过不多久,就有四个代表进来见老子,大意是说他的话讲得太快了,加上国语不太纯粹,所以谁也不能笔记。没有记录,可惜非常,所以要请他补发些讲义。他知道这是免不掉的,于是满口答应;不过今天太晚了,要明天才开始。
老子写了整整一天半,也不过五千个大字。于是取了绳子,穿起木札来,计两串,扶着拄杖,到关尹喜的公事房里去交稿,并且声明他立刻要走的意思。
关尹喜非常高兴,非常感谢,又非常惋惜,坚留他多住一些时,但看见留不住,便换了一副悲哀的脸相,答应了,命令巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐,一包胡麻,十五个饽饽来,装在一个充公的白布口袋里送给老子做路上的粮食。并且声明:这是因为他是老作家,所以非常优待,假如他年纪青,饽饽就只能有十个了。
一九三五年十二月
(节选自鲁迅《故事新编》,有删改)
文本二:
看所有的批评,其中有两种,是把我原是小小的作品,缩得更小,或者简直封闭了。
一种,是以为《出关》在攻击某一个人。这些话,在朋友闲谈,随意说笑的时候,自然是无所不可的,但若形诸笔墨,昭示读者,自以为得了这作品的魂灵,却未免像后街阿狗的妈妈。她是只知道,也只爱听别人的阴私的。作家的取人为模特儿,有两法。一是专用一个人,言谈举动,不必说了,连微细的癖性,衣服的式样,也不加改变。这比较的易于描写,但若在书中是一个可恶或可笑的角色,在现在的中国恐怕大抵要认为作者在报个人的私仇——叫作“个人主义”,有破坏“联合战线”之罪,从此很不容易做人。二是杂取种种人,合成一个,从和作者相关的人们里去找,是不能发见切合的了。但因为“杂取种种人”,一部分相像的人也就更其多数,更能招致广大的惶怒。我是一向取后一法的,当初以为可以不触犯某一个人,后来才知道倒触犯了一个以上,真是“悔之无及”,既然“无及”,也就不悔了。
还有一种,是以为《出关》乃是作者的自况,自况总得占点上风,所以我就是其中的老子。孔老相争,孔胜老败,却是我的意见。这关键,即在孔子为“知其不可为而为之”的事无大小,均不放松的实行者,老则是“无为而无不为”的一事不做,徒作大言的空谈家。要无所不为,就只好一无所为,因为一有所为,就有了界限,不能算是“无不为”了。我同意于关尹子的嘲笑:他是连老婆也娶不成的。于是加以漫画化,送他出了关,毫无爱惜,不料竟惹起邱先生[注]的这样的凄惨,我想,这大约一定因为我的漫画化还不足够的缘故了。
(节选自鲁迅《且介亭杂文末编·“出”关的“关”》,有删改)
[注]邱先生:邱韵铎,左联作家。
(1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、签子手“翻”“刺”“掏”的一系列动作描写生动传神,他想从老子身上获利,无所得后便不满地“撅着嘴走开了”。 B、听老子讲学的人身份各异,有巡警、签子手、探子、书记、账房、厨房,众人无非是抱着凑热闹的态度来听讲。 C、文中两次写到老子“像一段呆木头”,第一次是表现老子遇到突发情况时的茫然,第二次则展现老子的镇静自若。 D、鲁迅对“老子出关”的史料进行艺术加工和创造,其游戏笔墨在一定程度上消解了历史的严肃性。(2)、下列对文本二相关内容的理解和分析鉴赏,不正确的一项是( )A、面对论敌的批评,鲁迅抓住两点予以回击,从文学创作手法“专用一个人”“杂取种种人”和思想性的角度深入剖析。 B、认为《出关》是攻击某人的看法缩小了小说的“典型性”意义,鲁迅尖锐地嘲讽其如同只知道听人隐私的妇女。 C、鲁迅的杂文往往用“反语”,如自称“悔之不及”就是一例,表面上说是后悔,实则是对论敌的无情嘲讽。 D、作者塑造了老子“一事不做,徒作大言”的空谈家形象,这与孔子、关尹喜等实干家形象形成鲜明的对照。(3)、文本一有很强的喜剧效果,请分析这种效果是如何达成的。(4)、文本二谈到用“杂取种种人,合成一个”的方式塑造人物形象,请结合文本一谈谈你对这种手法的理解。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
什克洛夫斯基十分关注小说家如何通过叙事视角的选择来达到陌生化的效果。他在阐述“陌生化”理论时,以托尔斯泰在小说《耻辱》中对鞭笞的陌生化描写为例,指出:“托尔斯泰通过避免直接指称人们习以为常的事物的办法,使事物变得新奇陌生。他的描写使人觉得是初次见到事物,或者感觉到某事为初次发生的那样。”什克洛夫斯基这里所强调的“初次”,就是事物的新鲜感,也就是“陌生化”的新奇效果。此外,什克洛夫斯基还提到托尔斯泰在《霍尔斯托密尔》中以一匹马为叙事者,通过这匹马的叙事视角,使得故事的内容和场景显得陌生,以动物的无是无非的眼光无声地披露了人类社会的自私和贪婪。
视角问题是小说叙事中一个相当重要的问题。美国小说理论家路伯克曾指出:“小说技巧中整个错综复杂的方法问题,我认为都要受到角度问题——叙述者所站的位置对故事的关系问题的调节。”20世纪以来,出现了各种有关视角问题的分类。传统小说大多采用上帝般超然的全知叙事视角,全知叙事者的目光无所不在、无所不及,叙事者对发生在不同时间、不同地点的事件了若指掌,对人物的内心活动亦能明察秋毫。与此相对应的是人物有限视角,叙事者转用故事中或故事外某个人物的眼光来观察事物,对事件的发展知之甚少,对人物的认识具有局限性,作品因而充满了悬念。英国新批评的代表人物I·A·理查兹曾将语言分为指称性的实用语言和非指称性的诗歌语言,诗歌语言是对实用语言的陌生化,人物有限视角则是对全知叙事视角的陌生化。
全知叙事视角将事件、人物的过往和将来娓娓道来,将人物的内心活动和盘托出,其结果往往是纷至沓来的信息使读者流于无意识的、被动的阅读。在这样的作品里,事件得到了强调,而读者对事件的感受则被自动化、机械化。采用人物有限视角叙事的作品则相反,事件往往不是最重要的,最重要的是人物对事件的感受。正如什克洛夫斯基所说的“艺术的目的是要人感受到事物,而不是仅仅知道事物”。有限视角再现了人们在生活中感受新事物、认识新事物的渐进过程,读者在渐进的阅读过程中充分领略、欣赏事物,沉醉于对它的感觉和体验之中,这既延长了读者感受的时间,又产生了意想不到的审美情趣。
福楼拜堪称自觉在创作中采用人物有限叙事视角的第一位作家。例如,在《包法利夫人》“马车里的沦落”一节中,包法利夫人和她的情人赖昂在奔驰的马车上纵情寻欢,然而叙事者并不是采用全知叙事视角对马车内的场面作细致入微的描写,而是让读者置身于车夫和市民的有限视角,展示马车外发生的画面,这些画面都是运用非指称性的语言来描写的,即人们似乎第一次看见这样一系列画面。有限叙事视角在这里的运用,使人们熟悉的对象陌生化了,延长了读者的审美体验并激发了读者进行有效阅读、填充文本空白的积极性。
(摘编自邓建英《“陌生化”与小说叙事视角》)
材料二:
“陌生化”理论是20世纪初俄国形式主义学派代表之一什克洛夫斯基在《艺术作为手法》一文中提出的:“那种被称为艺术的东西的存在,正是为了唤回人对生活的感受,使人感受到事物,使石头更成其为石头。艺术的目的是使你对事物的感受如同你所见的那样,而不是如同你所认识的那样;艺术的手法是事物的“反常化”手法,是复杂化形式的手法,它增加了感受的难度和时延;艺术是一种体验事物之创造的方式,而被创造物在艺术中已无足轻重。”
这里的“反常化”即是“陌生化”。在日常生活中,一切言谈、动作、行为等,一旦成为一种习惯性的东西,便变得带有机械性,沉入人的无意识中而无法引起人的注意。“事物摆在我们面前,我们知道它,却对它视而不见。”而文学的功能则在于使人摆脱这种麻木、迟钝的状态,唤起人对生活的新鲜、强烈的感受。为达到这一目的,就需要“陌生化”。也就是说,“文学中所表现的事物应超越人们习以为常的认识,以一套新鲜的语词突出出来”。从研究角度看,陌生化不仅表现于叙事文本结构中有限叙事视角,更主要集中于诗歌语言分析。诗歌语言分析方面,研究者认为诗歌语言的“陌生化”表现在三个层面上:一是语音层面,近体诗相对于古体诗,词相对于诗,白话诗相对于古典诗词等都在音节、押韵等方面构成了“陌生化”;二是语法层面,主要是语法上的不合规则构成“陌生化”效果;三是语义层面,主要是词语所指的改变。有不少学者从作品研究的角度,提出一些有意思的观点,如辛弃疾词中大量典故,折射出词人的主体品性之美,组织结构方式也十分巧妙,正是对于前人词作的“陌生化”;又如盛唐诗歌在“入神”“天然”的诗美方面,后人再难企及,因此,宋诗的尚“逸”求“奇”就是对唐诗的“陌生化”。
(摘编自陈静《近十年“陌生化”理论研究评述》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、运用人物有限视角或非指称性诗歌语言进行表述,是取得陌生化效果的有效途径。 B、全知叙事视角往往会减少文学作品独具魅力的空白与悬念,影响读者的审美体验。 C、有限视角贴合人们生活中感知新事物的渐进过程,更易于准确表现作品思想主题。 D、文学的“陌生化”可以激发人们因为生活的机械重复而变得麻木迟钝的初始感受。(2)、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、什克洛夫斯基认为,《霍尔斯托密尔》以马为叙事者取得“陌生化”效果,方能披露人类社会的自私贪婪。 B、非指称性诗歌语言不以准确指示目标对象为目的,其意在引发人们对事物的新鲜感,追求艺术效果的创设。 C、“陌生化”文本能增强感受难度,延长感受时间,使读者在充分体验事物的新颖别致中获得新的审美体验。 D、作家们在追求“陌生化”的过程中,也在不断地突破前人形成的模式,一定程度上推动了文学的创新发展。(3)、下列选项中,不能用来支撑论证“陌生化”理论观点的一项是( )A、《城南旧事》以英子的口吻讲述故事,呈现出儿童固有的直觉性和非理性特征,赋予小说浓厚的儿童色彩,带给人以独特的审美体验。 B、《红楼梦》以一块通灵石头讲述其幻形入世、历尽离合悲欢与世态炎凉的故事开篇,将读者带入一个神奇神秘的茫茫宇宙、渺渺乾坤。 C、《三国演义》内容驳杂,人物众多,情节曲折,在千头万绪中,作者刻意突出对军事斗争的描绘,给后世留下了宝贵的军事战略思想。 D、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句的“绿”字,将形容词活用作动词,打破寻常语法规则,达到令人耳目一新的艺术效果。(4)、材料二第一自然段中,什克洛夫斯基提出了怎样的观点?他是从哪些方面阐释这一观点的?(5)、请结合材料观点,简要分析下面文段是如何体现“陌生化”效果的。刘姥姥只听得咯当咯当的响声,很似打锣柜筛面一般,不免东瞧西瞧的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住地乱幌。刘姥姥心中想着:“这是什么爱物儿?有甚用呢?”正呆时,只听得当的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬的一展眼。
(节选自《红楼梦》第六回)
-
14、阅读下面的材料,根据要求写作。
近期,备受期待的古装爱情电影《红楼梦之金玉良缘》(The Story of the Stone)在中国内地上映。该片由知名导演胡玫执导,何燕江担任编剧,演员阵容星光熠熠,包括林鹏、卢燕、边程、张淼怡和黄佳容等领衔主演,以及关晓彤的特别出演。然而,在首映礼上,部分演员对角色的解读引发了广泛的争议和讨论。张淼怡在饰演林黛玉时,对于角色的理解似乎与原著有所偏差,使用了“离经叛道”等与林黛玉形象不符的形容词。而薛宝钗的饰演者在回答有关角色的问题时,更是令人意外地表达了对角色的误解,认为宝钗的遗憾在于缺少爱情的滋润,这显然与原著中薛宝钗的人物性格和价值观相悖。这种对角色理解的浅薄,不禁让人质疑演员们是否真正深入研究了原著,是否能够准确传达角色的内在精神。此外,导演胡玫在面对公众的批评时,展现出的自信甚至非常自以为是的态度,也引起了观众的不满。
请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
变更IP地址属地行为的治理是一项系统工程,需要围绕产业链开展源头治理、综合治理和生态治理。要进一步规范普通用户行为。我国数据安全法、网络安全法、刑法等法律法规都以服务提供方的行为作为重点规制对象。从现状看,① 对网络空间秩序的威胁主要源自非法IP代理服务提供者,但违法犯罪市场存在供需两方,目前在抑制需求方面尚缺乏具有可操作性的规范。IP代理的需求群体,主要有两类:一类是通过网络② ;另一类是不愿公开IP地址属地的网民,如网红博主、海外代购、明星大V等。对于前者需要加大打击力度,对于后者宜出台专门规范,引导其诚信经营,防止其为商业利益而③ , 进一步压缩IP代理服务的市场空间。同时,要持续引导各大网络平台健全管理机制,对非法变更的违法行为作出及时处置,发挥平台管理效能。
(1)、文中画横线处的“对象”的用法有何特点,请简要分析。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(3)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 -
16、补写出下列句子中的空缺部分
(1)《谏太宗十思疏》中用“ , ”两句说明人们开始都能做得很好,但很少能坚持到最后。
(2)《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”二句直抒胸臆,抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。
(3)古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀,“ , ”诗句中的“扁舟”既是如此。
-
17、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
荷
何靖鹏
采得荷花不染尘,碧波轻摇作翠裙。晚风轻拂夏无际,月下荷香满衣身。
莲心已随岁月老,清名不与世俗争。红裳莫为鸳鸯妒,欸乃声中别有情。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗句“采得荷花不染尘”,通过荷花的清洁形象,表现了诗人对高洁品质的赞美。 B、“碧波轻摇作翠裙”,通过拟人手法,将荷花与女子的翠裙相提并论,展现了荷花的柔美。 C、“红裳莫为鸳鸯妒”,诗人在这里将“红裳”比喻为荷花,暗示荷花之美足以引起鸳鸯的嫉妒。 D、结句“欸乃声中别有情”,通过“欸乃”一词的运用,表现了诗人对荷花的深情与不舍。(2)、请结合诗文内容,简要分析“清”字的丰富意蕴。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
晏元献公[注]为童子时,张文节荐之于朝廷,召至阙下 , 适值御试进士,便令公就试。公一见试题,曰:“臣十日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职,时天下无事,许臣寮择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫各为燕集,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚,不能出,独家居,与昆弟讲习。一日,选东宫官,忽自中批除晏殊。执政莫谕所因,次日进覆,上谕之曰:“近闻馆阁臣察无不嬉游燕赏,弥日继夕。唯殊杜门与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。”公既受命,得对,上面谕除授之意,公语言质野,则曰:“臣非不乐燕游者,直以贫,无可为之。 臣若有钱,亦须往,但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实,知事君体,眷注日深。仁宗朝,卒至大用。
朝士刘廷式本田家。邻舍翁甚贫,有一女,约与廷式为婚。后契阔数年,廷式读书登科,归乡闾访邻翁,而翁已死;女因病双瞽,家极困饿。廷式使人申前好,而女子之家辞以疾 , 仍以佣耕,不敢姻士大夫。廷式坚不可:“与翁有约,岂可以翁死子疾而背之?”卒与成婚。廷式尝坐小谴,监司欲逐之,嘉其有美行,遂为之阔略。
蒋堂侍郎为淮南转运使日属县例致贺冬至书皆投书即还有一县令使人独不肯去 , 须责回书;左右谕之皆不听,以至呵逐亦不去,曰:“宁得罪,不得书不敢回邑。”时苏子美在坐,颇骇怪,曰:“皂隶如此野很,其令可知。”蒋曰:“不然,令必健者,能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之,方去。子美归吴中月余,得蒋书曰:“县令果健者。”遂为之延誉,后卒为名臣。
(选自《梦溪笔谈·人事》,有删改)
[注]晏元献公,即晏殊。
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。蒋堂侍郎为淮南转运使A日B属县例致贺C冬至D书E皆投书F即还G有一县令使H人独不肯去
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、阙下,指帝王所居之地,借指朝廷。阙,古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物,左右各一。 B、除授,同义复用,意为拜官、授职,与“忘路之远近”(《桃花源记》)中的“远近”的构词法不一样。 C、契阔,指久别重逢,与“契阔谈讌”(《短歌行》)中的“契阔”词义相同。 D、辞以疾,即“以疾辞”,状语后置句,与《<论语>十二章》中的“仁以为己任”句式不同。(3)、下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、少年时的晏殊直言不讳,他说皇帝给进士准备的试题十天前他已做过,草稿还在,并请皇帝另外命题。 B、选东宫辅佐官时,皇帝授官给晏殊的御批突然从宫中传出,执政大臣都不知原委,还特意向皇帝询问。 C、刘廷式曾经犯下小错,本应遭到罢免,但因他有坚守诚信不负婚约的德行,所以监察部门还是宽恕了他。 D、面对送完贺冬至书还不肯回去复命的县令使者,大家都觉得他刁蛮不讲理,但最后还是简单回答了他。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上益嘉其诚实,知事君体,眷注日深。
(2)不然,令必健者,能使人不敢慢其命令如此。
(5)、沈括自谈《梦溪笔谈》的创作“不系人之利害”,属“率意谈噱”。请以选文为例,从选人、写事两个方面具体说明。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
走
奚同发
刑警队的徒弟又带来新消息,老黑出狱了,且公然到公安局打听窦文贵,然后就四处寻找窦文贵了。
与老黑曾有过三次交手的窦文贵,自然三次把老黑稳妥妥地送进大牢。三进宫的老黑,早被铁窗内的岁月历练得滑溜如泥鳅,见人说人话,见鬼说鬼话。如今出来,该是一个奔七十的老人,还能折腾个什么劝儿?不就剩条老命,还是要飞蛾扑火,一命抵一命?那怎么可能?窦文贵一个堂堂的原刑警队长,让你就拼了命?虽然没有枪,没有手铐,但身体本钱尚在,只是心存顾虑,总不能让老黑老了死在一个警察面前吧。
在公安队伍干了一辈子的窦文贵,退休七年中,没少遇到麻烦。他的办法只有一个。走!一次一次地搬家,搬一次扔一些东西,如今已家徒四壁,房子都是租的。
喝完三泡茶,窦文贵对老伴说,走。
老伴儿愣怔了一下问,还走?你我都这把年纪了。还往哪儿走啊?
走,这次必须走,老黑出来了,窦文贵毫不犹豫地说。
老伴儿不再言语,默默地开始收拾东西,其实也没什么值钱的物件,不过一些随身衣物、生活用品。窦文贵的心头一酸……老伴儿跟他这一辈子,年轻时天天夜不能寐,为他的安全担心。退了休,本想着可以安度晚年,没料到当年那些对手一个一个从监狱出来,寻仇闹事。没什么好办法,只能走。何况在他意识中,像老黑这种人,要把时间和精力都集中到寻找他,也免得去做别的坏事儿。
下午窦文贵叫来房东,交接了钥匙,并付完提前退房的违约金,说着谢谢便告辞。刚打开门,便惊了一下,门外站的正是老黑。竟然还像当年壮实,戴鸭舌帽儿、墨镜,嘴里叼着烟斗,看来低估了他的身子骨了。
老黑一笑,虽然满嘴的牙又少了几颗,但声音还是浑厚。他说,咋,窦队这是又要走?
窦文贵先一步挡在老黑身前说,咱换个地方说话。
老黑脖子一歪,向天空望了一眼,说,都到门上了,咋说也要喝两杯薄酒!窦文贵只好放下两手的东西,吩咐老伴儿:既然来客了,你去弄俩菜。
老伴儿心知肚明,他的眼色是让她外出躲了。瞅了一眼他满头的白发,她两眼顿时湿润了。走是走不了了,她便说着你们先坐,我去买菜,心想得找人来帮忙啊。但老黑手下两臂一伸,就挡住了门口。
不必了,我早有安排。老黑一阵狞笑说着,身后已有手下端进来酒和菜。
窦文贵一句,那就请吧!自己先在迎门的桌前落座。
老黑一边走一边说,窦队,你明白,我是来兑现当年你送我入狱时的诺言——不会放过你的。怎么样,你再躲也躲不出我的手心。你以为隐姓埋名。你手机、座机电话都不用,就找不到你?呵呵,这对我就不是个事儿。你都快要灭的蜡烛,还能活几个年头,你还往哪儿躲呀?瞧瞧你,没想到竟老成这个样子,整个一糟老头子,风一吹都倒了吧?谁能想到你当年的威风?
老黑站在桌前用牙咬开瓶盖,给两个玻璃杯都倒上酒,自个儿先端起一杯去碰了窦文贵面前的杯子,仰脖,喝凉水似的一饮而尽,而后左手一抹嘴边的残酒说,你知道我在里面的日子多难熬吗?你个窦文贵,把我三次弄进去,加起来就是我人生的二分之一。我他妈就毁你手里,栽你手里了。我恨你,恨得在里头铆足劲要好好活着出来找你算账。
此时,窦文贵端起杯子把酒也一口喝了。
老黑突然从腰间拔出刀来,老伴儿一惊欲往前来,被窦文贵抬手制止了。
面对老黑,窦文贵只是迎着刀锋去握住酒瓶,从容地给两个空杯斟满,端起一杯,也去碰了一下桌面上老黑的杯子,然后身子向后正了正,“嗞”一口香香地喝了进去。他的余光并没有离开酒瓶,那可能是他唯一的武器了。
老黑的刀在空中晃了几晃,终是插在两人之间那块牛肉上。接着,他走到窦文贵面前,鞠了一躬,说,我知道许多人在找你麻烦,弄得你东躲西藏。从今天起,你再也不用这样了。我就住你隔壁,我也干不动了,咱俩就做邻居!我在这儿,想着也就没什么人敢来报什么狗屁仇了。
窦文贵不知他葫芦里卖什么药。
老黑咳了一声,再“唉”地叹了口气,慢语道,其实啊,我这次出来便派手下四处找你,当时的念头是找到你把你弄个半死,至少要让你断胳膊瘸腿躺床上,慢慢等死……他喝了一口酒又说,后来我听一个老警讲,当年你们逮我的时候,正赶上我带着孙子逛街。你坚决不让在孩子面前抓,因这事还跟局长吵了起来。你们整个包围圈是跟着我在不停地时紧时松,甚至冒着我脱钩的风……直到我儿媳把孩子接走,你们才动的手。就这一点,我敬你……
是夜,老伴儿突然被窦文贵推醒:快点儿,收拾东西走!
老伴疑惑地问,还走?
窦文贵斩钉截铁地说,我一个警察,怎么可能让他保护起来了?啥也别说了,走。
(选自《啄木鸟》2019年第6期)
(1)、下列对小说相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、原刑警队长窦文贵在退休后被寻仇闹事,既彰显出一些犯罪分子的劣性难改,也暗示了窦文贵出色的工作能力。 B、老黑出狱,窦文贵乐意成为他这种人的“靶子”,展现了他对自己身手的信心,也体现他奉献小我的大局观和责任感。 C、老伴儿年轻时需为他担惊受怕,年老时还因他东躲西藏,窦文贵对老伴儿充满愧疚,但老伴儿对他始终不离不弃。 D、面对老黑在饭桌上的厉声斥骂以及突然拔刀相向的狠戾气势,窦文贵表现得不慌不乱,从容中不失英雄本色。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章结构严谨,以“走”为主线串起全文,仅用人物对话推进情节,使行文集中紧凑。 B、小说篇幅短小,但细节刻画生动逼真,犯人的嚣张跋扈、警察的镇定自若都跃然纸上。 C、本文语言质朴,富有生活气息;善用短句,既能营造紧张的氛围又能表现人物的干脆利落。 D、文章主旨深刻,看似简单的故事背后,有对社会问题的思考,有对人性的深入透射。(3)、本文情节有多次突转,请简要概括后分析其效果。(4)、海明威的“冰山理论”将文学作品同冰山类比,他认为文学作品中,文字和形象是所谓的“八分之一”,而情感和思想是所谓的“八分之七”。本文是如何体现这一理论的,请结合文本分析。 -
20、阅读下面的材料,根据要求写作。
生活中,常有人感慨“我不被理解”;不过,也有人说“不被理解”也可能是一种幸运。
对此,你怎么看?请联系现实,写一篇文章谈谈你的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。