• 1、阅读材料,完成小题。

    当第一个符号咬破龟甲时,汉字便开始了比文明更古老的流浪。甲骨文是隐喻的天机、暗藏的心迹,是一枚大道至简的书签,是一阕洪荒苍凉的印记。一个简单的符号或线条,记录着天地间的秘密,记录着部族的兴衰或者蓝图。龟甲兽骨,修竹拓木,            

    小篆是一场绵延的战火,焚烧了六国的城池,焚烧了宝座和虎符。小篆以它的美统一了天下文字,令那些粗陋的文字(            ),在岁月里逐渐削去了犄角,隐匿了音信。小篆横平竖直,践行着人立于世间的刚直秉性,却又圆劲均匀。笔画以圆为主,圆起圆收,方中寓圆,圆中有方,表达了人们对方正做人、圆满做事的期盼。

    隶书是小篆的近侍,辅佐着文字的传承。最终以绝对优势取代了小篆。隶书虽然起源于一统疆域的秦朝,却因为更多地浸染了大汉朝雍容华贵的气度之美,所以被称为汉隶。隶书虽是扶正的侧室,却没有小人得势的狂妄。它具有母仪天下的气度,书写起来略微宽扁,体现了一种宽厚和包容。它蚕头燕尾,起笔凝重,结笔轻疾,坦荡地接纳曾经的卑微,光华却辉耀了千秋万代。

    汉字从萌芽到襁褓,历经甲骨文的青涩童年,钟鼎文的执着印记,小篆的开枝散叶,隶书的花团锦簇,草书的狂放不羁,楷书的修行坚守,行书的洒脱通透,留下了芳香的足迹和动人的故事。

    天道皆藏于字中,一笔一画都体现了教化和传承,一字一乾坤,一语一经典。孤单时,汉字是一首宋元小令,一字千金,映照出四季枯荣、人生跌宕;热闹时,汉字是一篇汉唐大赋,洋洋洒洒,展现出殿宇华屋、市井陋室。

    (1)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、因为承载着历史而成就了不朽的价值,因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂 B、因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂,因为承载着历史而成就了不朽的价值 C、因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条,因为成就了不朽的价值而承载着历史 D、因为成就了不朽的价值而承载着历史,因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条
    (2)、填入文中第二段括号内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、灰飞烟灭 B、俯首称臣 C、改头换面 D、甘拜下风
    (3)、汉字书写的变化,蕴藏了丰富的内容。请观察下面的图片,结合材料内容,简要概括“比”字的书写特点和变化趋势,不超过90字。

    (4)、请仿照文中第五段画横线句子,另选一个意象,写一段文字。要求通过联想与想象,揭示意象的特点;句式相仿,修辞一致,语言流畅;字数可适度增删。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)小华非常崇拜三国时期的英雄人物在战场上临危不惧、指挥若定的大将风采,他在“历史风云”演讲比赛中引用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“”来表达他对一位三国豪杰的敬佩之情。

    (2)《琵琶行并序》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及身世遭遇之后产生共鸣的诗句是:“!”

    (3)《声声慢》中与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    我们每日“看见”海量信息,但真正的成长在于那些“洞见”的时刻。

    作为信息时代的青年,你对“洞见”有怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成小题。

    从当红的“鸡排哥”,到去年的“晓华理发师”,再到四年前的“拉面哥”,不时有草根网红走进公众视野。他们的走红,内核并非猎奇与吵作,而是源于那份本真的东西:勤恳的经营、过硬的手艺、用情的服务。他们因此在自己的行业中搏得了顾客喜爱,也获得了流量青徕。

    同样是经营小本生意,同样获得“泼天流量”,他们对于网络如何改变一个普通人的命运有着切身体会、深刻共情。作为“前辈”的晓华,对“鸡排哥”这位“后起之秀”送上祝福,希望他“生意越来越好”。早已体验过流量冰火两重天的“拉面哥”表示,“希望(网友)不要过度地打扰他,互相坦诚相待就可以了”,这更像是一种基于共同命运的“            ”。

    网络世界中,新颜换旧颜,总不乏一位又一位普通人因为身上的某种闪光点而重新夺取大众的注意力。有人或许会感叹,这是“铁打的流量,流水的网红”。然而,在被流量眷顾后,结局却            :昙花一现者有,郁郁长青者亦不少。①后者并非依靠持续的曝光度,②但是在“静水深流”的日子里,③持续积累,④完成关键的沉淀或转身,⑤而后稳步前行。⑥如今,⑦还在理发的晓华,⑧“拉面哥”已转型为一名带货主播,⑨新赛道上继续耕耘。

    流量无疑带来了馈赠:改善的生活、发展的机遇、乃至带动一方经济的发展。但当流量“卷地风来忽吹散”后,一切复归平静,我们真正应该审视的,是这群普通人穿越流量的巨澜后,究竟收获了什么?留下了什么?他们如何将倏忽即逝的“流量”,转化为细水长流的“留量”?

    答案,或许就藏在那份穿越波澜后依旧闪光的“平常心”里。这既是他们            的根本,也是当初吸引流量的“初心”。

    (1)、文中第一段有多处错别字,请找出两处错别字并改正。
    (2)、依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、惺惺相惜     不相上下     安身立命 B、同病相怜     不相上下     安贫乐道 C、惺惺相惜     大相径庭     安身立命 D、同病相怜     大相径庭     安贫乐道
    (3)、下列各句中的引号,与文中加点处“平常心”的引号作用相同的一项是(     )
    A、热情的“北京话”还告诉她,他爱人有个亲戚就住在站上。 B、于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C、他扎根于此,努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 D、今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。
    (4)、文中第三段标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (5)、文中画线句在表达上富有特色,请赏析其妙处。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)杜甫在《登高》中,道出郁积心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是“”。

    (2)韩愈在《师说》开篇,便明确提出教师的职责是“”,为全文论述师道奠定理论基础。

    (3)“瑟”是我国传统拨弦乐器,也是古诗词中的常用意象,具有丰富的内涵,如“”。

  • 6、阅读下面这首宋词,完成小题。

    鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁

    辛弃疾

    晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨,不信人间有白头。

    肠已断,泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断,频倚阑干不自由。

    (1)、下列对这首词的理解,不正确的一项是(     )
    A、“柳塘新绿”“晚日寒鸦”两句点明季节和时间,以衬情之景引发孤独寂寞之叹。 B、“不信人间有白头”一句,以豁达之笔展现词人超然物外、看透世情的洒脱态度。 C、“重上小红楼”中“重上”精炼传神,用女主人公的典型行为表现其内心之痴情。 D、全词以“一片愁”开篇,以“不自由”作结,首尾呼应,层层深入地体现其愁绪。
    (2)、本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》同为辛弃疾之作,但手法与情感内涵各有不同。请以“频倚阑干不自由”与“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”为例简要赏析。
  • 7、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    君子曰:学不可以。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。……故木受绳则直,金砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣

    吾尝终日思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    (节选自《荀子·劝学》,有删改)

    材料二:

    黄生允修借书,随园主人【注】授以书而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。

    非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已曰:“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。予幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归形诸梦,其切如是。故有所览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也

    今黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书,若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。

    (节选自袁枚《黄生借书说》)

    材料三:

    濂幼时即嗜学。尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。濂立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    (节选自《送东阳马生序》,有删改)

    【注】随园主人:作者自称。作者于乾隆十三年购得江宁织造隋赫德之旧“隋织造园”,改治为随园。同年辞官后一直于此隐居。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    非夫人之物A而强假焉B必虑C人D逼取E而惴惴焉F摩玩之G不已H曰

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、已,停止,与成语“死而后已”“不能自已”中的“已”意思都相同。 B、就,接近、靠近,与《活板》“更互用之,瞬息可就”的“就”意思相同。 C、而,连词,“吾尝终日而思矣”与“归而形诸梦”两句中的“而”意思用法不同。 D、假,凭借、借助,与《送东阳马生序》“以是人多以书假余”的“假”意思不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、材料一围绕“学不可以已”的观点,从学习的意义、作用、方法和态度等方面,有条理、有层次地加以阐述。 B、材料一运用大量比喻,如“青胜于蓝”“冰寒于水”“木受绳则直”等,形象地论述了学习的重大意义。 C、材料二开篇即提出“书非借不能读也”的观点,这个看似有悖常理的论断,是作者多年读书生涯的深切体会。 D、材料二结尾,作者运用“黄生贫”与“予贫”、“予公书”与“张氏吝书”等对比,揭示“读书也必专”之理。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

    (2)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

    (5)、阅读材料二和材料三,比较宋濂与黄生求学的动力来源。并结合现实,谈谈你对这两种求学动力的看法。
  • 8、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    ①一会儿,我们的炮响了,天空划过几颗红色的信号弹,攻击开始了。不久,断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起来。

    ②我拿着小本子,去登记他们的姓名、单位,轻伤的问问,重伤的就得拉开他们的符号,或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时,“通讯员”三个字使我突然打了个寒战,心跳起来。我定了下神才看到符号上写着x营的字样。啊!不是,我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁,战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时,除了送信,还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。

    ③战斗开始后的几十分钟里,一切顺利,伤员一次次带下来的消息,都是我们突破第一道鹿寨,第二道铁丝网,占领敌人前沿工事打进街了。但到这里,消息忽然停顿了,下来的伤员只是简单地回答“在打”,或是“在巷战”。但从他们满身泥泞,极度疲乏的神色上,甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上,大家明白,前面在进行着一场什么样的战斗。

    ④包扎所的担架不够了,好几个重彩号不能及时送后方医院,耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦,只得带着那些妇女,给他们拭脸洗手,能吃得了的喂他们吃一点,带着背包的,就给他们换一件干净衣裳,有些还得解开他们的衣服,给他们拭洗身上的污泥血迹。

    ⑤做这种工作,我当然没什么,可那些妇女又羞又怕,就是放不开手来,大家都要抢着去烧锅,特别是那新媳妇。我跟她说了半天,她才红了脸,同意了,不过只答应做我的下手。

    ⑥前面的枪声,已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了,其实还只是半夜。外边月亮很明,也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员,大概把我当作医生了,一把抓住我的膀子说:“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……我们全体担架队员给你挂匾!……”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里。

    ⑦“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道,“我们十多副担架挤在一个小巷子里,准备往前运动,这位同志走在我们后面,可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来,手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了……”

    ⑧新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪,跟那些担架员说了些话,打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

    ⑨她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。”

    ⑩她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……

    ⑪卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。”

    ⑫“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

    (节选自茹志鹃《百合花》)

    文本二:

    细节描写对于小说创作具有重要意义,能带来一叶知秋、以少胜多的美学效果。1958 年茅盾在《谈最近的短篇小说》一文中,直言茹志鹃小说《百合花》中的细节“嵌在我们脑子里”。能达到这个效果,多半是经典化的细节,因为细节描写也有大小主次之分,而不是毫无差别的独立等同。好的细节是作家精心遴选、打磨、创新的结晶,能让作品摇曳生姿,从而赋予整个作品经典的潜质。经典化的细节是文学经典的必备要素,一个好的细节往往闪耀着跨越时空的人性光芒。同时,经典化的细节和小说的情节、人物、环境之间存在各种张力结构,比如它对故事情节的支撑、烘托和充实,对人物性格、命运的暗示和托举。

    (节选自颜同林《好的细节可以点亮全篇》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文本一首段以“炮响”“红色的信号弹”等点明战斗背景,“断断续续地有几个伤员下来”既推动情节发展,也为通讯员牺牲埋下伏笔。 B、文本一第二段写“我”在登记伤员时看到“通讯员”字样而“打了个寒战,心跳起来”的心理活动,表现“我”对同乡通讯员的牵挂和担忧。 C、文本一第四段写“包扎所的担架不够了”,第六段写“屋里铺位都满了”,都从正面描写出战斗的惨烈,也意味还会有更多的伤亡。 D、文本二引用《谈最近的短篇小说》中对《百合花》的评价,意在证明细节描写在小说创作中具有重要意义,能起到见微知著的功效。
    (2)、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、《百合花》是一篇独具风格和特色的小说,其成功主要体现在作者在表现革命战争主题时,遵循宏大叙事和英雄主义的常规,显现出清新俊逸的风格。 B、《百合花》取材讲究,作者将战火纷飞的战斗场面设为背景,将通讯员壮烈牺牲的情景通过一个上了年纪的担架员的叙述表现出来。 C、《百合花》中的百合花象征人物的美好心灵,使小说中的人物联系起来。小说从特定的角度解释解放战争胜利的基础和力量源泉,以小见大,意味深长。 D、《百合花》第六段写到中秋节的月亮“很明,也比平日悬得高”,写出了月亮明亮、高远的特点,映照出“我”内心的焦灼和不祥的预感。
    (3)、文本二说“一个好的细节往往闪耀着跨越时空的人性光芒”,请从文本一中找出两处刻画新媳妇形象的细节,并简要分析。
    (4)、班级举办“青春与使命”主题写作活动,请结合《百合花》全文,为小通讯员撰写一则人物通讯的片段。要求:运用典型细节,概括精神品质,表明立场态度。
  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    何谓中国画的传统?依托中国文化、历史发展沿革的,一套由人文精神、价值理念、技艺规范,以及相应工具媒材所组成的绘画模式系统,是千百年来中华文明圈中共享的,极具民族文化特质和象征意义的主要艺术形态之一。精神、价值观维度是这一系统的内核,由内容、程式、技艺和媒材所组成的图形、意象表现则是其外化的形式维度。

    中国画的传统是“复数”的、整体的,各种内部组成相互影响、促进,构成丰富,不能片面强调其一。除了文人绘画传统,以宋代画院为代表的服务于宫廷富贵的绘画延续了一种传统;民间画师创制于寺庙馆阁和各种生活场景中的绘画也是一种传统。唐宋时期的绘画整体有着较高的写实追求,元明以来的文人画则更倾向于写意。从宏观角度而言,中国画的造型样式和风格是意象化的、写意的。

    传统是历史中形成的,由文化的脉络将不同的阶段统一起来组成体系,并在内部系统与外部系统的互动中不断演进,今天的承继、改良、变革会形成后来新的、更富于活力的传统。

    面对当今的时代进程与艺术发展需要,我们要回归到哪些传统?如何更好地继承传统,以及文化自信背景下,怎样促进和发扬我们的传统等都应该是现实而又具体的问题。

    中国画亲近自然、尚意唯美、洒脱豪迈的诗意旨归作为精神指向是我们必然要执守的传统核心要义;笔墨涵养及其基本的媒材掌握和技艺修炼也必然要坚持。同时也要认识到中国画的传统是随时代演进的,虽然极具精神品位和形式魅力,但强调特点和文化属性的同时,其建构性的发展总是面临许多“时代命题”,及随之而来的创新问题。

    整体而言,元、明、清以来作为主流的“文人画”传统不应代表我们全部的中国画传统。元、明、清时期文人画的发展与特定的时代背景相关,不满现实,避世、超脱、野逸的文士态度作为一种实在的社会文化心理支撑着文人画的创作与格调,孤芳自赏的笔墨路径由此可以积淀出足够玩味的文人雅趣。然而时过境迁,现代社会基础已经根本改变,今天的“文人画”创作面临形式和内容相分离的矛盾。与纷繁“日常生活”广泛联系的画者,欠缺“野逸”的原动力,不求与古代“文人”同质,单靠技艺练习来锤炼“笔墨”,徒有其表者居多。我们有理由怀疑那种认为只要“回归传统”,注重笔墨和诗书修养,就可以发扬中国画的主张是好高骛远的。

    另外,强调笔墨必然要弱化造型吗?是否一定要将笔墨与造型对立起来选择?其实大可不必,我们可以将文人画及笔墨推崇为中国画的典型特质,视作这一传统架构中的主要枝干之一,但却不能规定其必然的排他性。中国画早期传统中,重视“象形”和讲求“用笔”是兼容与协调的。阎立本《步辇图》、韩滉《五牛图》、顾闳中《韩熙载夜宴图》、范宽的《溪山行旅图》等画作中,用笔、用墨、设色和程式皆有传统,却又不为传统所局限,形象塑造深入、生动、深刻。虽然不能以偏概全,简单比较不同时期的传统,但却可以从中得到一种启示,中国画既有的传统并不排斥写实和深入的造型。笔墨逸趣可以作为一种审美形态,不能以一句“妙在似与不似之间”来回避深入塑造对象的造型需要,忽视深刻表现社会生活的现实需求。

    我们的传统依托数千年来一脉相承的中华文明,凝聚着民族的血脉,子孙的维系之情令人敬重,但确须抱有“维护”的理性。中华传统尊老敬古,但也继往开来,我们应能在多元的文化交流中,做到从容、自信和包容。

    正确理解和把握传统,要将其置于历史文化、社会现实、时代潮流的多维坐标中定位。从这一角度而言,传统是“现在进行时”,“回归传统”的提法太过“内向”。传统从未离开或与我们隔绝,现在的中国画者只是对于传统的认同度和掌握程度不同。“回归传统”的本意在于执守和发扬传统,中国画传统多维度,是复数,我们要执守哪些?如何执守?

    首先,是要从精神层面去寻找和坚守,这是中国画“精神家园”的中心。画家郭宗怡曾指出:“写意是中国画的艺术观、创作观。意是指画家对于时代、民族、社会、自然等一切的深邃体察之总和。它是一种精神借助客观物象和笔墨表现出来,立意为象。”其中精神主流代表一种超越庸俗的境界、眼界和人文情怀,表现出朴雅、高迈、灵动的规格和品位,还有自强不息的态度。这种精神不能为旧时“才子”落寞的矫情逃避和虚无的“超脱”所遮蔽。

    再者,中国画传统须要从形式层面去强化。这种强化离不开对笔墨的精研,但又不唯笔墨。笔墨是中国画精神、格调、追求与形式、技巧、媒介材料及长时期文化背景共同作用下形成的典型特质,直到今天仍是中国画传统体系中的主要造型手段,是标示中国画传统的主要符码。我们强调笔墨是坚守一种中国画传统的主要支脉,也传承着一种文化精神、气质和品格。

    另一方面,坚守笔墨的同时,也不能绝对化笔墨。我们对待传统应把握好“执着”与“放松”的对应关系和中庸的尺度。中国画传统拿得起笔墨,也应该在某些方面和情况下可以“放得下”笔墨,允许其他艺术脉络以合理的方式融入。例如,徐悲鸿将西方素描的造型意识融入奔马,林风眠借鉴西方现代艺术的色彩与构图重塑仕女,李可染则引入西洋风景画的明暗光影处理来活化山水。这些成功的“引西润中”与“融汇古今”,正是“放得下”既定程式而取得的卓越创新。

    中国画在时代大背景下面临新的大好发展机遇,现在要做的不单是自成一体的独白,还要以更开放的态度构建多元化、多脉络共同促进的传统发展格局。现阶段,不仅对待传统要深化体认,更要去除浮躁,认识到我们对世界优秀美术文化的借鉴还处于一个渐进式的探索时期,要将之合理、有效地吸收、转化、出新,为我所用,发扬中国画写意传统还有很长的路要走。

    (节选自席卫权《中国画:继承中发展,坚守中创新》,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、中国画传统是根植于中华文明历史脉络,以人文精神与价值理念为内核,以内容、程式、技艺和媒材为外化形式维度的艺术形态。 B、元、明、清以来作为主流的“文人画”创作面临形式和内容相分离的矛盾,与纷繁“日常生活”广泛联系的画者单靠锤炼“笔墨”作画,徒有其表者居多。 C、中国画的早期传统证明,重视“象形”和讲求“用笔”在绘画过程中是兼容与协调的,并不会排斥写实造型。 D、郭宗怡认为,中国画讲究“写意”,“意”是画家对时代、民族等诸多方面深邃体察之和,需依托客观物象与笔墨来呈现。
    (2)、根据材料内容,下列理解和推断正确的一项是(     )
    A、如果一幅中国画过度追求笔墨趣味而忽视了造型的深入刻画,那么它很可能背离了中国画兼容二者的早期传统精神。 B、“妙在似与不似之间”这一审美理念,在当代创作中往往成为画家回避深入造型训练的理论借口。 C、材料中提出的“执着”与“放松”的对应关系和尺度,为评判当代国画作品的优劣提供了明确的标准。 D、中国画要构建多元化发展格局,就必须大量借鉴西方绘画的造型观念,以弥补自身在写实方面的不足。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。

    中国画传统是一个丰富多元的系统,除了文人画传统外,①。从艺术表现来看,唐宋绘画在写实中追求形神兼备,元明绘画②。在技法层面,中国画既重视笔墨运用,③ , 二者应当兼容协调。

    (4)、请简要分析材料是如何围绕“中国画传统”展开论述的。
    (5)、材料认为对待中国画传统应把握好“执着”与“放松”的平衡。请结合全文,简要分析齐白石作品《虾》是如何体现这一观点的。

  • 10、阅读下面的材料,根据要求写作。

    儒家认为修身齐家治国平天下的基础在于“格物致知”。有人把“格物致知”解释为“推究事物的原理,从而获得知识”,还有人解释为“格除物欲,获得智慧”。

    作为新时代的青年学生,你有怎样的理解和思考?

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 11、阅读下面的文字,完成小题。

    题者,额也,标题是文章的“门面”。可是,在编务工作中常会看到一些来稿的标题,或是苍白陈腐、(            ),或是拖沓繁冗、缺少淬炼,或是看似华丽、实则空洞,或是语句要素不全,或是充斥专业名词让人难懂……文风的好坏优劣,不仅体现在文章中,也体现在标题上。好标题彰显好文风,改进文风应从改进标题做起。

    无的放矢、乏善可陈的文章,是不可能产生精彩标题的。制作好标题,首先需要勤于实践、认真思考,透过现象抓住事物的本质,            。比如,毛泽东同志的《反对党八股》,是针对当时党内存在形式主义文风等种种表现形式和危害,这个具有鲜明立场的标题,高度概括了文章的主旨。

    ①标题绝非是词语的随意拼凑,②必须严格遵循基本的语法规则,③语言精炼。④同时还应符合事实,⑤既不能夸大或歪曲,⑥又不能避免模棱两可。如鲁迅先生的《论“费厄泼赖”应该缓行》,就简单、明了、准确。

    标题制作还可以通过调整句式长短、恰当使用标点符号等来增强节奏感和气势。善于运用“积极修辞”,以比喻、借代、引用、设问、比拟、感叹等修辞手法雕琢标题,可使标题更加生动形象富有感染力。如《光明日报》近来头版刊发的《干字当头,拓开那寥廓新天!》(例一)、《你涨,他也涨,那彩礼咋能不高?你降,他也降,这日子咋能不好!》(例二)等文章标题,都生动活泼、振奋人心,让读者一见倾心,渴望赶紧阅读。

    (1)、填入文中第一段括号内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、人云亦云 B、照本宣科 C、拾人牙慧 D、鹦鹉学舌
    (2)、下列填入文中第二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、提炼出能准确反映核心思想的标题,统领全文的灵魂随之出现 B、标题应能准确反映全文的核心思想,使之成为统领全文的灵魂 C、标题应能准确反映全文的核心思想,统领全文的灵魂随之出现 D、提炼出能准确反映核心思想的标题,使之成为统领全文的灵魂
    (3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、文中第四段举《光明日报》近来头版刊发的两个文章标题为例。请选择其中一例,说明其“生动活泼、振奋人心”的原因。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    作为著名科学家、教育家,杨叔子主政华中理工大学期间,要求所有学生都必须通过学校组织的“中国语文水平达标测试”,不合格者不予颁发学位证书。他对自己的博士生还有更严格的要求——博士论文答辨前必须先背《老子》,后来又加上了《论语》前七篇。这一“另类”要求曾给他招来了流言非语,其中不乏“估名钓誉”“标新立异”等指责。但是,杨叔子不改初忠。加强人文教育,看似是额外给学生增加负担,实则是在培养学生的综合素养,进行的是科学与人文融和的通才教育。这与习近平总书记多次点赞的西南联大“通识教育”的理念异曲同工。

    今天,我们的物质条件、教育投入有了很大改观,大学毛入学率连年提升,但在名家、大师的产出上还不尽如人意。当前,我们需要进行系统而深刻的教育改革。杨叔子等教育家既看重专业能力培养好,又强调文理兼修,依然具有很强的现实意义。

    (1)、下列选项中的引号与文中“另类”的引号用法相同的一项(     )
    A、包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形。 B、陶渊明《咏贫士》中云:“万族各有托,孤云独无依。” C、AI技术不断发展,生活中各类“刷脸”应用越来越常见。 D、也许是因为这个特点,姑娘们私下里都叫他“北京话”。
    (2)、文中第一段有多处错别字,请找出三处含有错别字的词语并改正。
    (3)、文中画线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、杨叔子等教育家既看重专业能力,又强调文理兼修,这些思想依然具有很强的现实意义。 B、杨叔子等教育家既看重专业能力培养好,又强调文理兼修,这些思想依然具有很强的现实意义。 C、杨叔子等教育家既看重专业能力培养好,又强调文理兼修,这种思想依然具有很强的现实意义。 D、杨叔子等教育家既看重专业能力,又强调文理兼修,这种思想依然具有很强的现实意义。
  • 13、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《沁园春·长沙》中,展现青年学子意气风发、热情奔放精神面貌的句子是:“。”

    (2)《插秧歌》中通过写农人劳作装束来显示农忙艰辛的句子:“。”

    (3)诗歌中常借植物意象来表达丰富意蕴,如《诗经》中经典的句子:“。”

  • 14、阅读下面宋诗,完成下面小题。

    四时田园杂兴·其四十四

    范成大〔宋代〕

    新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。

    笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首句“新筑场泥镜面平”以“镜面”为喻,生动写出新筑场院的平整光洁,为“打稻”铺垫场景。 B、“家家打稻趁霜晴”中“趁霜晴”点明农时特点——霜后晴天干燥,利于稻谷晾晒,体现农民抢抓农时的勤劳。 C、“笑歌声里轻雷动”以“轻雷”喻连枷击打稻谷的声音,同时以“声”衬“静”,暗含乡村夜晚的宁静。 D、全诗紧扣“打稻”场景,从场院环境到劳动过程,再到声音氛围,勾勒出丰收时节的乡村图景。
    (2)、范成大《四时田园杂兴•其四十四》与杨万里《插秧歌》均聚焦农耕劳动,情感侧重却不同。请结合诗句,简要分析二者情感表达的异同。
  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    辛弃疾,字幼安,齐之历城人。少蔡伯坚,金主亮死,耿京聚兵山东,为掌书记,即劝京决策南向。绍兴三十二年,奉表归宋,召见嘉纳之,授承务郎,并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金,弃疾乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在,斩安国于市。

    乾道四年,通判建康府。寻潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。遂奏疏曰:“夫民为国本,而贪吏迫使为盗,欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。”诏委以规画,乃度马殷营垒故基,起盖寨栅,招步军二千人,马军五百人,傔人在外,战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。议者以聚敛闻,降御前金字牌,俾日下住罢。弃疾受而藏之,出责监办者,期一月飞虎营栅成,违坐军制。如期落成,上遂释然。军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。

    乾道六年,迁司农寺主簿,出知滁州。州罹兵烬,并邑凋残,弃疾宽征薄赋,招流散,教民兵,议屯田,辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。绍熙二年,起福建提点刑狱。尝摄帅,每叹曰:“福州前枕大海,为贼之渊,上四郡民顽犷易乱,帅臣空竭,急缓奈何!”至是务为镇静,未期岁,积镪至五十万缗,榜曰“备安库”。谓闽中土狭民稠,岁俭则籴于广,今幸连稔 , 宗室及军人入仓请米,出即粜之。候秋贾贱,以备安钱籴二万石,则有备无患矣。又欲造万铠,招强壮补军额,严训练,则盗贼可以无虞。事未行,台臣王蔺劾其用钱如泥沙,杀人如草芥,旦夕望端坐“闽王殿”。遂丐祠归。

    弃疾豪爽尚气节,识拔英俊,所交多海内知名士。为大理卿时,同僚吴交如死,无棺敛,弃疾叹曰:“身为列卿而贫若此,是廉介之士也。”既厚赙之,复言于执政,诏赐银绢。弃疾尝同朱熹游武夷山,赋《九曲棹歌》。熹殁,伪学禁方严,门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰:“所不朽者,垂万世名。孰谓公死,凛凛犹生!”弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。咸淳间,史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍,有疾声大呼于堂上,若鸣其不平,自昏暮至三鼓。枋得秉烛作文,旦且祭之,文成而声始息。德佑初,枋得请于朝,加赠少师,忠敏。

    (节选自《宋史·辛弃疾传》)

    [注]①傔人:随从佐吏、随身的差役。②镪:古称成串的钱。③籴:买进。④稔:庄稼成熟。⑤粜:卖出。⑥贾:同“价”。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    时枢府A有B不乐之者C数D沮挠之E弃疾行愈力F卒G不能夺

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“少师蔡伯坚”与《论语》“三人行,必有我师焉”中“师”的词义、用法均不同。 B、“绍兴三十二年”的“绍兴”是宋高宗赵构的年号,年号是古代帝王纪年的名号。 C、“寻知潭州兼湖南安抚”与《桃花源记》“乃不知有汉”中“知”的词义并不相同。 D、“谥忠敏”的“谥”是朝廷给死者的褒称,“忠敏”为褒义,体现对辛弃疾的肯定。
    (3)、下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、辛弃疾年轻时有胆识,耿京被杀后,他约人奔金营,趁张安国酣饮将其绑回,最终张安国被斩首。 B、辛弃疾任滁州知州时,滁州因战乱残破,他减税招流民、训民兵议屯田,使滁州逐渐恢复生机。 C、辛弃疾在福建时,为防盗贼计划造铠甲、招壮丁补军并训练,因台臣弹劾,计划施行后他被迫辞官。 D、辛弃疾重友情崇气节,朱熹去世无人送葬,他写祭文哭悼;吴交如贫死无棺,他奏请朝廷赏赐。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。

    (2)又欲造万铠,招强壮补军额,严训练,则盗贼可以无虞。

    (5)、辛弃疾以行动践行爱国情。根据材料,找出三处并概括辛弃疾的爱国事迹。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    唱戏

    何香久

    子产庙戏楼是一个老式戏楼,廊柱斑驳,但可以看出明清时代乡村戏楼的规制。

    台口挂出一个大大的戏牌,上边写着“今日演出:小二黑结婚”。台下黑压压挤满了十里八庄的乡亲。

    在戏里扮演区长的田书记正在后台化妆,小任走过来附在他耳边说了句什么,他拉小任到门外。

    田书记问:“你说黄老三他们出动了?”小任点点头:“黄老三纠集了张子豪、张老瞎五六个绺子的土匪,有三百多人。”田书记说:“这小子把最后的老本全拼出来了,咱们得做好准备,隆重欢迎。”小任说:“焦区长带队伍去‘欢迎’他们了。”

    田书记说:这场戏,咱给他好好唱唱。

    黄老三的一个心腹——土匪杨苗化装成看戏的农民,隐在老乡中。他一双眼睛不时地向四周观察。小任挤在杨苗旁边,机警地盯着他的一举一动。

    台上,徐俊雅演小芹,正演《订婚》一场。台下,杨苗问身边的小任:“老弟,哪村的?”小任说:“圈椅马的。”杨苗问:“贵姓?”小任答:“姓马。”杨苗说:“这戏唱得真热闹。”小任说:“嗯,不赖!兄弟哪村的?”杨苗说:“东庄的。”小任问:“噢。那你认得王玉德吗?”杨苗说:“王玉德?认……认得,认得!前天还跟他一起喝酒来着。”②小任一拍巴掌:咳,这王玉德死了二十多年。我咋问起死人来了!”杨苗很尴尬地咧咧嘴。

    到了伏击的地方,焦裕禄说:“都安排妥了,咱们打响战斗,军分区会马上增援,这回给黄老三包个大馅的饺子。”

    村子里,戏台上,正演着小芹和小二黑在河边约会一场。台下,看戏的人们纷纷议论着:“你看演得多好!”“这是谁家闺女呀,扮相这么俊?”“是工作队的小徐同志。”

    小任看见杨苗悄悄顺人空往前挤,也跟上去。

    黄老三亲率三百多名土匪向大营包抄而来。他为这次袭击作了周密的谋划,先让杨苗带几个人在看戏的群众中潜伏,伺机刺杀田书记和焦裕禄,里边一响枪,外边就冲进去,一举解决掉工作队和民兵。黄老三把这个计策叫“快刀子钻心”。

    台上,扮演区长的田书记上场了。台下,杨苗问旁边的人:“这区长是焦区长扮的吧?”旁边的人说:“焦区长演的是《血泪仇》,这是田书记。”

    趁着人们专心看戏,杨苗从怀里摸出手枪,悄悄向台上瞄准。

    小任大喊一声:“杨苗!”杨苗一个愣怔。小任迅速拧住他握枪的手,把他胳膊往上一抬。枪响了,子弹射向天空。上来两个民兵,按住了杨苗。又有两个土匪乘机拔枪欲发,也都被民兵制伏。

    田书记在台上喊:“乡亲们,不要怕,继续看戏。好戏在后头呢。”

    村里一响枪,村外的土匪在黄老三的指挥下往村里冲,正好掉进了焦裕禄设下的包围圈。一时枪声大作,进攻大营的土匪被保田队的火力压在一片坟地里。他们借坟头的掩护向保田队的阵地还击。

    黄老三和张子豪等几个团首隐在一个最大的坟包后面。张子豪问:“三哥,保田队咋有那么好的枪呀?”黄老三咬牙切齿地说:“他奶奶的,那都是老子的快枪!这一回,老子要一条不少地全收回来。”

    土匪的炮火越来越猛,保田队员们拼力抵抗,土匪借密集火力的掩护发起冲锋。黄老三挥着手枪喊叫着:“弟兄们上啊!冲进大营,天下就是咱的啦!”

    保田队阵地上,一个民兵对焦裕禄说:“土匪全疯了,蝗虫蚂蚱往上拥,咱的子弹不多了!”焦裕禄下令:“节约子弹,等土匪近了甩手榴弹!”

    匪兵们号叫着冲上来。一阵手榴弹又把土匪压回坟地里。张子豪对黄老三说:“土八路不是没弹药了吗?”黄老三说:“打了这半天,他们弹药也该绝了。冲!”在他的威逼下,匪兵又向我方阵地冲来。

    突然间响起冲锋号声。军号声让保田队员们精神顿时为之一振。焦裕禄喊道:“同志们,是军分区的同志来支援我们啦!”阵地上一片欢呼声。穿灰布军装的军分区战士如猛虎下山,直冲过来,与保田队形成合围。匪兵腹背受敌,如没头苍蝇一般乱撞,没有被打死的匪徒全做了俘虏。

    戏台上,最后一场《过堂》已近尾声。

    大幕正待拉下,此时,保田队员押着俘虏,扛着缴获的武器进了村。看戏的群众沸腾了,一起向队伍拥过来。可是俘虏队伍中没有黄老三!群众纷纷问:

    “黄老三呢?”

    “为啥没抓到黄老三?”

    田书记迎过来,问:“焦区长呢?”

    大家这才发现,焦裕禄也不见了。

    人们都知道,他一定是找黄老三去了!

    (节选自何香久《焦裕禄》,有删改)

    文本二:

    擒敌

    焦守云

    父亲“单刀赴会”的事迹也被写入很多作品中。

    为了争取黄老三,父亲曾单枪匹马到黄家庄的黄老三家里上门招降。双方互探虚实,并没有撕破脸,但也没有达成协议,黄老三毫无投降之意。

    在清明节,趁着黄老三上坟不备,民兵设伏一举擒获了这个土匪恶霸。父亲问清了黄老三埋在寺庙神龛下的武器并起获后,立即将他放走了。父亲解释道:抓黄老三容易,可他身边的牛黄狗宝不拎出来,迟早还会祸害乡亲。

    黄老三也没有消停。回去后,他就指使人打工作队的黑枪,暗杀我父亲。由于父亲警惕性高,每晚睡觉都换地方,甚至上半夜在东洼下半夜就去了南洼。

    多年后,母亲对这段惊心动魄的工作经历有过罕见的回忆。④她说:你爸胆可大,天黑时安排好工作,腰里别把斧子就出去了。

    不久,区政府顺藤摸瓜,抓获了杨苗、霍子剑、杨金山等悍匪。黄老三眼看羽翼被逐一剪除,感到大势已去,当夜就逃跑了。

    这一下,身负血海深仇的群众无不痛心疾首,恨当初没有一枪崩了黄老三。父亲并没有多说什么,而是派出几队民兵进行搜查,第四天终于在二道岗活捉了装扮成马车夫的黄老三。

    (节选自焦守云《我的父亲焦裕禄》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、文本一以白描手法,先写“廊柱斑驳”的老式戏楼,再写台下“黑压压”的观众,可以从中感受到当地看戏的悠久传承。 B、文本一写田书记在参加演出的同时指挥若定,侧重写其勇猛善战;写焦裕禄到村外去伏击敌人,侧重写其富有谋略。 C、文本一中“蝗虫蚂蚱往上拥”“如没头苍蝇一般乱撞”等,洋溢着浓郁的生活气息,表达了对土匪不堪一击的蔑视。 D、文本二对杨苗、黄老三等被抓获过程的记述,表明文本一的创作并非建立在生活真实的基础上,与艺术创作规律相悖。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句①语带双关,幽默而又含有深意,表达出了田书记对消灭土匪的自信态度。 B、句②描写了小任从犯糊涂中醒悟过来的言行表现,杨苗的“尴尬”与之呼应。 C、句③戛然而止,也留下悬念,同时从侧面烘托了大家对焦裕禄的了解和信任。 D、句④在前文叙述父亲焦裕禄往昔经历后,插入母亲的回忆,使行文富有变化。
    (3)、文本一中写到《小二黑结婚》的演出,在全文中起到了怎样的作用?
    (4)、文本一和文本二都刻画了焦裕禄的形象,写法上有何不同?
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。我国有着悠久的农耕历史,留下了众多的农业文化遗产。为保护传承几千年来的农业文化遗产,2012年,当时的农业部开始启动中国重要农业文化遗产项目评选活动,至今共列入5批118项。这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表,有的形成了循环生态利用的模式,依然造福于当地。当我们重新审视这些遗产时,发现了一些非同寻常的意义。

    在中国的农业遗产中,水稻元素最为显眼。这与水稻在中国传统农业中的重大作用相匹配。中国是重要的农业文明起源地,在万年前开始驯化水稻,唐宋以来,经济中心开始向南方转移,水稻承接了经济中心转移的重要任务,使中华农耕文明始终得以延续。水稻起源于南方地区,将沼泽地变成良田。稻田所处的低湿地含有的营养物质成分高于北方旱地,水稻的产量优势得到发挥。魏晋南北朝时期,大批人口迁移至江南一带,推动了当地水稻种植。隋朝大运河的开通,便于将南方的粮食向北方输送。唐宋之际,经济中心由黄河流域转向长江流域,宋代已有“苏湖熟,天下足”的谚语出现。水稻与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生,形成小的种养系统。自公元9世纪保持至今的稻鱼共生系统,是一种典型的生态农业生产方式。水稻为鱼类提供庇荫和有机食物,鱼则发挥耕田除草、松土增肥、吞食害虫等功能。这种生态循环减少了系统对外部化学物质的依赖,水稻、杂草构成了系统的“生产者”,鱼类、昆虫、各类水生动物构成了系统的“消费者”。系统自身不需使用化肥农药,就维持了正常循环,保证了农田的生态平衡,有利于构建良好的生态环境。其突出代表是“浙江青田稻鱼共生系统”和“贵州从江侗乡稻鱼鸭系统”。浙江青田稻鱼共生系统,2005年6月成为中国第一个世界农业文化遗产。

    水稻还成就了高山梯田与丘陵梯田。只要有灌溉条件,人们就会选择种水稻而不是旱地作物。其中,云南元阳稻作梯田、广西龙胜龙脊梯田是其突出代表。在云南元阳的高山上,山顶为森林,接着是村庄、梯田,底下是河流,这个梯田系统被解读为“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。这里的田随山势地形变化,坡缓地大则开垦大田,坡陡地小则开垦小田,甚至沟边坎下石隙也开田,梯田大者有数亩,小者仅有簸箕大。1300多年来,哈尼族人生生不息“雕刻”出了一幅幅山水田园风光画。2013年,该遗产在第三十七届世界遗产大会上被列入世界遗产名录。

    水稻还与小麦形成了稻麦轮作的水旱轮作系统。这个系统中,因为土壤环境在干湿中轮换,相应的作物病虫害因为转换失去了固有的生存环境,危害大大减轻,“云南剑川稻麦复种系统”就是其代表。自新石器时代晚期开始,生活在今云南大理白族自治州剑川县境内的人每年5月6月栽种水稻,10月11月水稻收获后翻耕播种大麦或者小麦,麦茬翻耕后再栽水稻。

    农业的可持续发展是全球农业面临的问题。全球重要农业文化遗产项目因致力于促进可持续农业的振兴和农村发展目标的实现,得到广泛认同。到今年为止,中国共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产。和现代农业系统相比,中国重要农业文化遗产是古人生存智慧的集中体现,应该加以保护、传承与利用。

    ——徐旺生《农业文化遗产具有非同寻常的意义》

    (1)、下列关于原文内容的理解与分析,正确的一项是(     )
    A、重要农业文化遗产是指人类与其所处环境长期协同发展中,形成的“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的农业生产系统。 B、重要农业文化遗产具有丰富的生物多样性,小型农户或以传统的家庭为单位的生产结构更有利于做到这一点。 C、水稻种植在中国农业生产中占据着举足轻重的地位,促使中国经济中心转移的同时也加快了人口南迁的步伐。 D、中国第一个世界农业文化遗产——浙江青田稻鱼共生系统创造性地构建了生态农业生产方式,保证了农田的生态平衡。
    (2)、下列对材料论证的相关分析,不正确的一项是(     )
    A、文章一开始简单阐述了农业文化遗产的定义,接着介绍了中国重要农业文化遗产项目评选审批状况。 B、文章主体部分,作者分析了水稻在中国农耕方式里的重要作用,旨在论证农业文化遗产具有非同寻常的意义。 C、文章在论证结构上,采取了总分总的形式。作者最后提出要保护农业文化遗产,并借此彻底解决农业面临的问题。 D、文章紧紧抓住农业文化遗产促进“农业的可持续发展”这一重要作用,显示了作者对此问题深入的思考。
    (3)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、要想促进可持续农业的振兴,实现农村发展目标,就必须高度重视水稻的种植,充分发挥农业文化遗产的价值。 B、水稻既与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生,又可与小麦形成水旱轮作系统,这些创举无不展现了中国劳动人民伟大的智慧。 C、元阳的高山梯田被列入世界遗产名录,这是对其美丽文化景观的褒奖,也是对其因地制宜独特的生态发展模式的肯定。 D、中国目前共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产,到水稻产区就可以领略这15个农业遗产的全貌,领略波澜壮阔的美丽中国。
    (4)、文章开篇指出农业文化遗产是“活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统”。请分析这句话在全文中的作用。
    (5)、无论是《喜看稻菽千重浪》中袁隆平“喜看稻菽千重浪”的丰饶愿景,还是本文所推崇的“稻鱼共生”的和谐图景,都关乎中国人对土地的深厚情感与生存智慧。请结合两篇文章,谈谈你对“农业的未来”的思考。
  • 18、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:《百合花》中通讯员的牺牲,就是他对于“青春价值”的答案;新媳妇的百合花被子,就是她对于“如何纪念”的答案。他们用自己最真挚的行动,完成了生命的“求索”。

    材料二:现代科技让我们轻易获取无数答案,但屈原在《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,至今仍激励着人们向未知领域深入探寻。

    请综合以上材料,以“答案与求索”为话题,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 19、阅读下面的文字,完成小题。

    ①“美味即将到来”“请把你的塑料袋打开”“炸不到位,我无法原谅自己”。②听到这几句话马上就浮现出这样的画面:“鸡排哥”李俊永麻溜地为食物刷上酱料,嘴里还金句不断……③近段时间,以景德镇“鸡排哥”、贵阳“汉堡姐”、长沙“兰花干子夫妻”为代表的小摊贩们火了起来,已然成为城市动人的“风景线”。④没有华丽招牌,也没有铺天盖地的宣传,他们却精准地击中了当代社会的情感脉搏 , 完成了品牌塑造。⑤他们出售的不是单纯的汉堡、鸡排或小吃,(     甲     )。

    ⑥一座有温度的城市,不是钢筋水泥的堆砌,而是人间烟火的包容。⑦作为城市管理者,应切实引导他们合法经营、诚信经营,并为他们提供培训、宣传平台。⑧比如,在非交通主干道、写字楼、商圈周边等区域,设立“特色夜市”“便民摊区”,明确经营时间和卫生标准……⑨让小摊小贩有处可去,让上班族辛劳一天后能吃上一口“热乎的”,这看似小事一桩”,(     乙     )。

    ⑩一座城市之所以美好的原因,不只是高楼大厦,更是那些能让人慢下来、感受生活的地方。⑪地摊,正是这烟火气的缩影——它让冰冷的城市街区变成了温暖的人间画卷。⑫这些“顶流”摊主的故事,为城市凭添了生机与魅力。⑬他们身上廷续着一个朴素的真理:小人物蕴含着大能量,如同水蒸汽般看似无形,却能汇聚成推动社会进步的磅礴力量。

    (1)、下列各句中的引号与文中画波浪线句中“情感脉搏”的引号,作用相同的一项是(     )
    A、消息忽然停顿了,下来的伤员只是简单地回答“在打”,或是“在巷战”。(《百合花》) B、今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。(《以工匠精神雕琢时代品质》) C、这个15岁考入中科大无线电专业的少年,开始了他“不安分”的人生。(《“探界者”钟扬》) D、这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。(《喜看稻菽千重浪》)
    (2)、对下列句子的修辞手法及表达效果分析正确的一项是(     )
    A、句子③运用借代,以“风景线”代指城市人文景观,凸显摊贩对城市形象的提升作用。 B、句子⑥运用对比,通过“不是……而是……”的句式,通过“钢筋水泥的堆砌”与“人间烟火的包容”形成对比,突出城市温度的本质在于人文关怀。 C、句子⑨运用对偶,“让小摊小贩有处可去”与“让上班族吃上热乎的”结构工整,体现对民生关怀的周全考量。 D、句子⑪运用通感,用视觉的“烟火气”沟通触觉的“温暖”,增强表达的感染力。
    (3)、为了表达凝练,有书卷气,文中加粗的词语“小事一桩”,可以用一个成语替代,下列最恰当的一项是(     )
    A、举手之劳 B、雕虫小技 C、微不足道 D、信手拈来
    (4)、文中第三段有三个错别字,请找出并改正;该语段有一处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (5)、请在文中甲、乙两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 20、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在梦游天姥的瑰丽想象中,诗人构建出超越现实的奇幻世界。最令人心惊的一幕,是山间传来“”的巨响,随即“”,连天地都为之动容,将梦境的光怪陆离推向极致。

    (2)杜甫《登高》中,“”两句,写尽了诗人因世事艰难而白发日多,因病断酒而悲愁更难排遣的困境。

    (3)《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼通过“”四字,传神地刻画出周瑜意气风发的精神风貌;又用“”六字,形象地展现出周瑜军事才能的卓越不凡。

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