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1、阅读下面的文言文,完成下面小题。
登泰山记
泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
ㅤ戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
ㅤ亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。
ㅤ山多石,少土。石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。
ㅤ桐城姚鼐记。
(1)、下列对句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A、自京师乘风雪 乘:冒着 B、历齐河、长清 历:经过 C、而半山居雾若带然 居:居住 D、其远古刻尽漫失 漫:模糊(2)、下列各项语句中,加点词的意义和用法不同的一项是( )A、泰山之阳 越长城之限 B、余以乾隆三十九年十二月 余始循以入 C、余所不至也 此东海也 D、与知府朱孝纯子颍由南麓登 与子颍坐日观亭(3)、对下列文中语句的理解,不正确的一项是( )A、当其南北分者,古长城也。处在南北分界地方的,是古长城。
B、道中迷雾冰滑,磴几不可登。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登。
C、苍山负雪,明烛天南。只见苍老的高山上覆盖着白雪,烛光照亮了南面的天空。
D、绛皓驳色,而皆若偻。或红或白,颜色错杂,都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
(4)、下列对文学文化常识的解释,不正确的一项是( )A、“泰山之阳”:“阳”指的是泰山的南面。 B、“乾隆三十九年”:“乾隆”是清高宗弘历的年号。 C、“戊申晦”:“晦”指农历每月最后一天。 D、“桐城姚鼐记”:“桐城”是明朝学者姚鼐的籍贯。(5)、下列对《登泰山记》有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、本文是姚鼐的一篇登临泰山的游记,他此行是与朱孝纯之子朱颍一同从京城出发。 B、作者开篇从地理环境落笔,山南汶水西流,山北济水东去,名山傍水,景色分外壮观。 C、作者重点描述了日观峰处的日出景观,山水、风雪、日光,勾画出一幅壮丽的山水画。 D、本篇游记写景角度灵活,远近结合、动静结合,运用比喻手法,泰山的景色形象生动。(6)、把文中画线的句子译成现代汉语。①极天云一线异色,须臾成五采。
②僻不当道者,皆不及往。
(7)、请简要概述作者登泰山途中经历了哪些困难。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
竹楼海(节选)
陆颖墨
风雨三天后才走。李冬冬也完全放手了,吃、飞,都由着海鸥靠自己。风雨过后,小黑飞得更轻松了;每天去检修灯塔,李冬冬也快多了,检修完,会守着小黑在那嬉闹一会儿,心里惬意。
礁堡里的老乔每天都看在眼里,心中也有些不平静。再有几天,海测船要过来,也许海鸥飞走后,再也见不到了。离别的时刻就要到来,李冬冬会怎样,小黑又会怎样?想着想着,他心里发紧。这天,他终于下定决心拿起那杆枪,走到竹楼,向李冬冬招手。
李冬冬很快跑过那条海沟,上了竹楼。老乔把枪递给李冬冬:“端好,对着小黑瞄准。”
李冬冬糊涂了:“礁长,这是干啥?"接过枪,像发现新大陆似的,"你这是啥枪,怎么和我的不一样?”
李冬冬端起枪,瞄了一会儿,说,“这准星太虚,瞄得不准。”
“那是你不熟悉这枪。别放,继续瞄。”老乔说,“就要你瞄不准。”
“为什么?”李冬冬放下了枪,偏不瞄了,“瞄不准让我瞄啥!”
老乔告诉冬冬:这是一杆驱鸟枪,是他们这个"小机场"早就配置的,主要是在飞机起飞降落时,防止鸟群撞击引起事故。这枪可是特地研制的,枪声很响,弹头火光很亮,伤害性不大。就是为了吓鸟,这枪还能防止流弹误伤人员。特别这海上渔季渔船多,安全要求高。
“不管什么枪,都不能对小黑开枪。”李冬冬的眼珠快要跳出来了。
老乔叹口气,说他也不愿这样做。现在的问题是,就怕小海鸥舍不得离开礁盘,半道上不跟船飞,又飞折回来,那在海上就是死路一条。因为几天后台风季就要来了,这海测船是最后一班,如果飞行中没有舰船栖息,只能淹死。他问李冬冬:"你愿意这样吗?"
李冬冬半天没有作声,终于说:“真要开枪啊,那打中了海鸥怎么办?”
老乔说:“那你就好好练,保证打不中!”
李冬冬还是不忍心:“要是真得开枪,还是你来,你熟练。”
老乔说:"它要飞回来冲的是你,只有你开这一枪,才能让它死了心,放下这儿。"说完,他心中一阵呻吟,没人知道自己也舍不得这海鸥,自从那天看过电视,海鸥已经怕他了。其实,当时他就想当着海鸥的面开一枪给它看看,但担心在礁堡上距离太近,枪声和火光太大,吓坏了它,就变着法让它看了电视。
李冬冬好半天没吱声,老乔帮他把枪端好:"好好练吧,只有你放得下,枪才能拿得起。只有拿起了,它才能放得下,也才有生路,也才有更加广阔的海洋和天空。
李冬冬艰难而又坚决地点点头,端起枪眯起一只眼睛,认真瞄准起来。告别时刻终于到来了。
傍晚,海测船起航前,李冬冬把海鸥抱起来递给涌上平台的守礁战友们,他们挨个抱起小黑用脸颊亲一下,一个个传递下去,最后又还给了李冬冬。老乔在室内没有出去,他知道小黑怕自己,于是默默地看完这一幕。
接着,李冬冬把海鸥交给海测船上水兵。他轻轻拍着海鸥翅膀说:“小黑,到了永兴岛,就不要乱跑。等台风一过,我到永兴岛找你,别让我白找。”说完,再看小黑的眼神,他觉得它像是听懂了。
很快,海测船驶出了湍湖改成的港池,驶入了海面,海面阴沉沉的。
礁堡上的所有官兵,都站在平台上,紧张地盯着那渐渐远去的海测船,盯着后甲板上那抱着海鸥的水兵。
终于,水兵用力一抛,海鸥飞上了天空,在海测船上空盘旋了两圈,扭头就朝礁堡直飞过来。
老乔马上拉动枪栓,把枪递给了李冬冬,让大家闪开,好让海鸥看清开枪的是谁。
李冬冬举枪瞄准,忽然心里一震,他退缩了。海鸥似乎看到了枪,转身朝竹楼飞去。
老乔急喝:“快开枪,要不它追不上海测船了。”
李冬冬心一横,对准设定的方向,扣动了扳机。他看到了一团金色的火球,在海鸥的下方炸开,紧接着传来一声巨响。
海鸥也许被火光吓着,也许被火星烫着,一声惨叫,急速升空。在空中,它盘旋着,像是要清清楚楚看看这块荷叶一样的礁盘,看看它曾经拥有的竹楼和灯塔。
但是,它很快改变飞行方向,直冲礁堡,它似乎要看清楚开枪的是不是李冬冬。
李冬冬感觉自己要窒息,有些不敢正视,但他还是命令自己马上直视。当他感觉到自己的目光和小黑的目光相碰时,浑身如电击一样。
海鸥也像被电击了一下,在空中大叫一声,追着军舰飞奔而去。叫声撕裂了灰蒙蒙的夜空。
李冬冬在这叫声中头皮发麻,心头发颤,他清楚地记住了这叫声。不知过了多久,老乔拿过他依然举着的枪,拍了拍他肩膀,说:“等台风一过,咱俩去永兴岛,看小黑。”
李冬冬使劲地点点头,又摇了摇头,努力不让自己眼泪掉下来。但转而一想,这样做能让小黑活下去,又欣慰起来。
礁盘上灯塔亮了,照亮了铅灰色的海面,也照亮了竹楼海。
(选自《解放军文艺》2022年第8期)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开头点明了海鸥小黑与李冬冬之间的亲密关系,这与后面李冬冬要“枪击”小黑形成了矛盾关系,从而突出了人物形象。 B、文中老乔对于驱鸟枪来历的解说,既揭示了他要李冬冬练习瞄准“枪击”小黑的根本原因,又进一步推动了故事情节的发展。 C、老乔情感内敛,他虽舍不得小黑,但为了帮助小黑飞离礁盘活下来,还是狠下心来曾用电视画面吓过小黑,导致小黑惧怕他。 D、小说结尾描绘了海岛礁盘上灯塔照亮了海面的情景,其中的“灯塔”宛如海岛士兵美好的心灵,既有诗情画意,又意蕴深厚。(2)、关于文中"李冬冬'枪击'小黑"的部分,下列说法不正确的一项是( )A、小黑飞上天空后没有随海测船走,却扛头朝礁堡直飞过来,迫使李冬冬不得不"枪击"。 B、李冬冬随便扣动驱鸟枪扳机,子弹射出后在小黑的下方爆炸,这说明李冬冬训练很到位。 C、老乔将枪给李冬冬后要大家让开,H的就是要让小黑看到开枪人从而对其产生怨恨心理。 D、小黑最后发现是李冬冬开的枪,十分绝望,于是只好在凄厉的鸣叫声中朝军舰飞奔而去。(3)、小说中的小黑具有什么作用?请简要分析。(4)、李冬冬在送走小黑的前后过程中经历了怎样的心理变化,请简要分析。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
有人会选择晨跑迎接一天的新生活,也有人选择夜跑____。
①晨跑可以有效燃烧脂肪,促进血液循环,加快身体代谢,有助于完成瘦身目的。因为经过一夜的代谢,血液内血糖含量相对较低,身体正处在糖类最缺乏的状态,此时进行适当运动能够燃烧脂肪。而且晨跑可以让人快速兴奋起来,以更好的心态面对新一天的工作和生活。
夜跑能够缓解压力。与晨跑相比,夜跑发生心脑血管意外的风险相对较低。经过一天的活动,身体协调性更好,结合自身体力可以进行更高强度的运动。在睡前4至5小时进行夜跑还有助于睡眠。
晨跑时____,起床后身体肌肉僵硬,心跳和血压会随着运动逐渐上升,马上剧烈运动容易导致心脑血管系统负担突然加重。其次要适当补充水分或热量,经过一夜的消耗,机体处于饥饿状态,晨跑前____,能够避免运动过程中发生低血糖。
②夜跑一忌不宜过晚,二要选择安全合适的地点,避免造成照明条件不佳导致运动损伤。
(1)、下列句子中的“燃烧”和“运动能够燃烧脂肪”中的“燃烧”,意义和用法相同的一项是( )A、从8月8日开始,美国夏威夷州毛伊岛的山火,燃烧了整整7天。 B、在和平年代,我们不应忘记争取民族独立的那段激情燃烧的岁月。 C、日本核污染水排海的消息传来,世界人民的怒火开始燃烧了。 D、做事要讲求效率,过多的低效加班是在燃烧大家的工作热情!(2)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(3)、文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可增删少量词语,但不得改变原意。 -
4、阅读下面的文言文,完成下面小题。
自武德以来,庶官以便宜制事,大摄小,重侵轻,郡守之职,总于诸侯帅,郡佐之职,移于部从事。故自五大都督府至于上中下郡,司马之事尽去,唯员与俸在。凡内外文武官左迁右移者,递居之;凡执伎事上与给事于省、寺、军府者,遥署之,凡仕久资高耄昏软弱不任事而时不忍弃者,实莅之。莅之者进不课其能退不殿其不能才不才一也。若有人畜器贮用、急于兼济者居之,虽一日不乐。若有人养志忘名、安于独善者处之,虽终身无闷。官不官,系乎时也;适不适,在乎人也。江州,左匡庐,右江湖,土高气清,富有佳境。刺史,守土臣,不可远观游;群吏,执事官,不敢自暇佚,惟司马,绰绰可以从容于山水诗酒间。由是郡南楼、山北楼、水湓亭、百花亭、风篁、石岩、瀑布、庐宫、源潭洞、东西二林寺、泉石松雪,司马尽有之矣。苟有志于吏隐者,舍此官何求焉?案《唐典》:上州司马,秩五品 , 岁廪数百石,月俸六七万。官足以庇身,食足以给家。州民康,非司马功;郡政坏,非司马罪。无言责,无事忧。噫!为国谋,则尸素之尤蠹者,为身谋,则禄仕之优稳者。予佐是郡,行四年矣,其心休休如一日二日,何哉?识时知命而已,又安知后之司马不有与吾同志者乎?因书所得,以告来者。时元和十三年七月八日记。
(选自白居易《江州司马厅记》,有删改)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。莅之者A进B不课C其能D退E不殿其不能F才G不才H一也。
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、左迁,贬官、降职,与“予左迁九江郡司马”(《琵琶行并序》)中的“左迁”意义相同。 B、安,指安心。与“安能摧眉折腰事权贵”(《梦游天姥吟留别》)中的“安”意义不同。 C、五品,中国古代官位的一个级别,数字越大,官位的级别越高。 D、元和,年号,年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、文章开篇就直陈当时政事上的弊端,指出官员权职中的不合理现象。百官都“便宜制事”,导致上下级职权划分不清晰。 B、作者认为,当时担任司马实际职务的大都是任职久、资历高、昏聩糊涂、软弱无能、不能胜任工作、朝廷又不忍心废弃不用的人。 C、作者说江州是一个环境非常好的地方,有众多的风景,而自己因为担任了司马这个闲职,反而可以随意游山玩水。 D、作者在文章结尾交代了自己的写作目的,之所以把自己的体会写出来,是为了告诫以后的江州司马不可尸位素餐。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①官不官,系乎时也;适不适,在乎人也。
②苟有志于吏隐者,舍此官何求焉?
(5)、白居易为什么说自己适合做司马呢?请概括说明。 -
5、阅读下面的材料,根据要求写作。
接触事物过程中,我们有时会产生偏爱的想法或行为,这是否违背了理性公正的原则?
请明确立场和观点,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
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6、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《登岳阳楼》中“ , ”两句,写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。(2)、小明第一次来到古都南京,在长江之畔观两岸秋草,感物是人非,望流水东逝,想六朝兴衰,面对此景、此境、此情,不禁吟出《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句。(3)、《桂枝香》中用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子是: , 。
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7、阅读下面这首诗,完成小题。
宿武连县驿
陆游
平日功名浪自期,头颅到此不难知。
宦情薄似秋蝉翼,乡思多于春茧丝。
野店风霜俶装早,县桥灯火下程迟。
鞭寒熨手戎衣窄,忽忆南山射虎[注]时。
【注】南山射虎:出自《史记·李将军列传》。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、首句诗人反思过去浪费光阴而未能积极追求功名,意识到曾经所期已成虚幻。 B、“宦情薄似秋蝉翼”让人想到“世味年来薄似纱”这一诗句,二者用了相同的修辞手法。 C、“俶”是整理之意,结合下句“下程迟”,可知诗人起得很早,投宿很迟,极其辛苦。 D、尾联前句描绘诗人在寒风中身着战衣,紧握冰冷的马鞭,冒着严寒赶路的情景。(2)、明代杨慎曾评价陆游的诗词“纤丽处似淮海(即秦观),雄慨处似东坡”,请结合这首诗,说说诗中的这两个特点分别表现在哪里? -
8、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
既而契丹围瀛州,中外震骇,准遂请帝幸澶州。及至南城,固请曰:“陛下不过河,则人心益危。”帝遂渡河。相持十余日,其统军挞览出督战。时威虎军头张瑰守床子弩,弩撼机发,矢中挞览额。挞览死,乃密奉书请盟。准不从,而使者来请益坚,帝将许之。准欲邀使称臣,且献幽州地。有谮准幸兵以自取重者,准不得已,许之。帝遣曹利用如军中议岁币,曰:“百万以下皆可许也。”准召利用至幄,语曰:“虽有敕,汝所许毋过三十万,过三十万,吾斩汝矣。”利用至军,果以三十万成约而还。河北罢兵,准之力也。王钦若深嫉之。一日会朝,钦若因进曰:“陛下闻博乎?博者输钱欲尽,乃罄所有出之,谓之孤注。陛下,寇准之孤注也,斯亦危矣。”
(节选自脱脱《宋史·寇准传》)
材料二:
澶州之役,寇平仲折陈尧叟、王钦若避寇之策,力劝真宗渡河决战。而日与杨大年饮博歌呼于帐中。故王钦若谮之曰:“准以陛下为孤注。”呜呼!盈宋之庭,铮铮自命者充于班序,曾无一人能知准之所恃,而惊魂丧魄,始挠其谋,终妒其功。
观其形势,固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增卅万之赂,遂无一矢之加,历之数十年,而无南牧之马。岂萧挞览之偶中流矢,曹利用之口给辩言,遂足戢其戎心哉?兵甫一动,而议和之使先至,利用甫归,而议和之使复来,则其且前且却、徜徉无斗志者,概可知也。契丹之灭王从珂也,石敬瑭为之内主;其灭石重贵也,杜威、赵延寿为之内主。契丹不能无内应而残中国,其来旧矣,此内之可恃者也。且今之契丹,非昔之契丹矣。国人得志于衣锦食粱,而共习于恬嬉。至是而习战之将如休哥辈者,亦已骨朽。宋之君臣,可以虚声恐喝而坐致其金缯。姑以是胁之,而无俟于战也。则挟一索赂之心以来,能如其愿而固将引去。故其攻也不力,其战也不怒。兵一动而使频来,和之也易,而攻之也抑无难。平仲知之深持之定特兵谋尚密不欲昌言于众以启哓哓之辩论耳。使乘其不欲战之情而亟攻之,因其利我之和而反制之,宁我薄人,必胜之道也。平仲曰:“可保百年无事。”非虚语也。此外之可恃者也。
可恃之情形,如彼其昭著。唯钦若之流,挟雕虫之技,安于醉梦。羽书洊至,惊于迅雷;金鼓乍闻,茫如黑雾。已而虏兵忽退,和议无猜,且不知当日之何以得此于契丹。则其云“孤注”者,虽倾妒之口,抑心所未喻,而亿其必然也。
(节选自王夫之《宋论·真宗》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。平仲知之 A 深 B 持之 C 定 D 特兵谋 E 尚密 F 不欲昌言于众以启 G 哓哓之辩论耳
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、邀,谋取,谋求,与《琵琶行》“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。 B、“乃罄所有出之”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。 C、折,驳倒,与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”的“折”意思不同。 D、退,使……退兵”,与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、面对来犯之敌的凶猛气势,寇准力排众议,坚决劝请真宗来到前线战场澶州北城,希望借此鼓舞宋军士气。 B、虽然让契丹使者称臣且获取幽州地区的愿望未能实现,但寇准仍通过努力,极大地维护了大宋的国家利益。 C、脱脱的记述里,张瑰射杀挞览后契丹就请求结盟退兵,可知其有功,但王夫之认为张瑰的功劳是小有所得。 D、脱脱借用“深嫉”一词旗帜鲜明地表达了对王钦若的态度,王夫之则用“抑心所未喻”驳斥了脱脱的看法。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①及至南城,固请曰:“陛下不过河,则人心益危。”
②已而虏兵忽退,和议无猜,且不知当日之何以得此于契丹。
(5)、王夫之对王钦若关于“陛下,寇准之孤注也”的言论进行了批驳,认为寇准并未将陛下作为“孤掷”,而是在对外部形势综合考虑后作出的战术部署。请结合材料二王夫之对“可恃之情形”的分析,概括寇准“力劝真宗渡河决战”的理由。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
比邻
王祥夫
我去乡下过年,并不是想在那写什么东西,只是想感受一下过年的气氛。想听听鸡叫和鸟叫,再看看羊,看看牛,看看那一张张脸,男人的,女人的,大人的,小孩儿的。
那个我去过多次的村子变化很大,特别的新,加上特别的旧。村主任李卫东给我找了一处老房子,他说现在住老房子的人家很少了,找来找去还是李成贵那几间空房子好,旁边院子现在还住着他母亲。乡下房子,正屋格局总是三间,正中一间是堂屋,照例东边还有房子,西边也有,放各种杂七杂八的东西,南边一般用来圈牲口。李成贵院子比较大,我住的这边是院子东边接出来的,院墙上还有一个门。
天快黑时,我听到了隔壁动静,李成贵母亲在和什么人说话。农村房子,因为房盖儿都通着,说什么都听得清。“又一年了,你看看你,脸脏成什么样子,好赖给你洗洗?”我听到水盆里“哗啦哗啦”的声音,然后门开了,水泼了出去。我躺在热乎乎的炕上,有点迷糊,但我的耳朵却听着周围的一切声音,我想知道村里的年是怎么过的,远远近近都有些什么动静。有人在远处放了一挂鞭炮,还有一种声音,“刮它、刮它”。我弄不明白这是什么声音,直到响了好长时间,我才忽然明白是旁边屋里在拉风箱。说实话我比较喜欢风箱,我小时候总给母亲拉风箱。母亲那会儿还留着两条大辫子,母亲说“拉快点儿,别总看书”,我就拉快点儿。有时我会把风箱拉得飞快,母亲又说“不想拉就出去,饼子都要糊了!”李成贵母亲拉完了风箱,也可能是另外一个人在拉,这时停了,李成贵母亲说:“这是接年饭,稀稀稠稠的挺好吃,那几年想吃这还办不到呢?明天晚上有饺子吃。”李成贵母亲把锅里的饭舀在盆子里,可以听见勺子刮锅的声音刮干净了,还把勺子在盆边连连磕几下。我想她做的饭一定很香,要不隔壁吃饭声怎会这么大,“唿噜,唿噜”。吃一阵子,李成贵母亲又在说话:“把嘴擦擦,看看你这吃相。这么香的东西还剩下干什么?”
李成贵母亲是和谁说话?是她母亲还是另外什么老人,这老人喘得可真够厉害。这时,我听见有人从院外走了进来,是李卫东。他觉得把我一人放在这儿有些不对劲儿,所以来了。因为是腊月二十九晚上,我不愿让他多待,再说我也想静静地给朋友发个帖子。李卫东说完明晚给我送年夜饭就离开了。他一走,我就给陈应松发帖子,陈应松这时在武汉做什么呢?我为什么想到武汉,因为我的女儿在武汉读书。
我在笔记本上敲敲打打的时候,旁边屋里李成贵母亲又在说话了。“成贵要到初一才回,成花是初二,初一初二,也不知道在家里住不住?”
李成贵母亲一说话我就写不到心上了,靠在被子上听她说话,这回是骂,“你还不如死了好,怎么把炕边弄得那么脏?就会折磨我!”但口气又马上软了,“唉,谁叫你老了呢?谁叫我舍不得你呢?谁叫你受了一辈子苦呢。”
我不知道李成贵母亲是在和谁说话,可那个人怎么不说话呢?可能是个哑巴。
“我再给你擦擦吧,你知道不知道明天就要过年了。”李成贵母亲的话音里这时充满了温情,“要是像以前那样多好,明年你又老一岁了,你站不起来你咋办……”
李成贵母亲不停叨叨着,我也在叨叨声中睡去,迷迷糊糊的,我听到了一声低沉的牛叫,还听到了谁在外边走,把地上积雪踩得“咯吱咯吱”响。
年三十早上,家家户户争抢着把红红的对联贴出去,贴完对联就开始忙晚饭,该蒸的蒸,该煮的煮,该煎的煎,该炸的炸。还有花糕,糕上要点满鲜艳的红点儿,这顿饭一直要做到晚上去。我边走边看,村南是一片楼房,都是二层,前院后边再一个院子;从村南转向村东,然后再从村东往回走,一直走到村北,因为天气冷,我回到了屋里。其实,从我一进屋时就听到了李成贵母亲的说话声。我还想听听她说些什么,但她开门出去了。其实她去什么地方和我有什么关系,我开始想我晚上该怎么过?应该守岁到天明。我还带了刘庆邦的一本小说集,年三十晚上,我想让自己读些轻松的东西。除了读书,还要到处走走,看看这家那家的灯火。
真正的年是晚上降临的。我把李卫东送来的饭菜放在炉子边,把酒热了热,满屋都是酒香。李卫东送来的猪头肉很香,羊头肉也好,鱼也不错。“吃着喝着,因为喝了酒,一切都在变得亲切起来。这时李成贵母亲又说话了,“吃吧,素饺子,年年都是你先吃。”
素饺子?光吃饺子?
“吃吧,吃吧。”旁边的屋里,李成贵母亲又说。
不知怎么,我忽然觉得应该过去给他们敬点酒。我端着酒,推了推门。进去了,白腾腾的热气从屋里一下子腾了出来。
我看到了李成贵母亲,她正在端着饺子坐在炕沿边,炕上小桌上还有几样菜,还有一个很大的花糕。我看到了一头老牛,分明断了一条腿,正探头吃盆子里的饺子。我还看到了两张五十元钱的票子,叠成花朵形状,一边一张绑在那秃秃的牛角上,我知道这是李成贵母亲给牛的压岁钱。
我的眼泪突然涌上来的时候,听到李成贵母亲在那里连声说:
“快坐!快坐!”
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、村里的老房子,要么翻成了楼房,要么空着没人住,变化很大,让“我”对村子产生了“特别的新”加上“特别的旧”的感觉。 B、年三十的晚上,“我”喝了酒,心怀亲近之感,又听到李成贵母亲年夜饭吃素饺子,引发了“我”过去“给他们敬点酒”的念头。 C、李成贵母亲见到“我”时脱口而出的“快坐!快坐!”,既是她当下内心羞愧的折射,也刻画出她对“我”突然到访的局促不安。 D、“我”去乡下不是为了写什么东西,只想感受过年气氛,但因“我”的敏感和成贵母亲带给“我”的情感撞击,还是写了这个故事。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文中出现的陈应松、刘庆邦,确实是当代作家,把生活中的真实人物写进故事,这是作者刻意为之的结果,让作品愈发真实有味。 B、文中的“我”与《祝福》中的“我”有相似之处,两人都是以外出者身份回到乡下过年,面对久期未归的乡村,内心都产生了隔膜。 C、故事展开过程中,作者掺入一些地方特色的描写,如“花糕”,这一方面有利于内容的前后的勾连,另一方面也增添了作品的民俗风味。 D、本文一大特色是通过听觉来叙事,只闻其声,不见其人,借助声音来交代故事,既新颖别致,又能保持神秘感,激发读者阅读兴趣。(3)、本文直至最后才交代李成贵母亲的说话对象是头牛,但前文已有多处细节予以暗示,请简要指出相关细节。(4)、有评论者认为作者以“比邻”为题,其用意是表现“天涯若比邻”;也有人认为作者是反其意而用,即“比邻若天涯”。你同意哪一种看法?试作揣摩和简要分析。 -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
我设想,人类曾达到过这种境地,在当时自然状态中不利于人类生存的种种障碍,在阻力上已经超过了每个个人在那种状态中为了自存所能运用的力量。于是,那种原始状态便不能继续维持;并且人类如果不改变其生存方式,就会消灭。
然而,人类既然不能产生新的力量,而只能是结合并运用已有的力量;所以人类便没有别的办法可以自存,除非是集合起来形成一种力量的总和才能克服这种阻力。由一个唯一的动力把它们发动起来,并使它们共同协作。
这种力量的总和,只有由许多人的汇合才能产生;但是,既然每个人的力量和自由是他生存的主要手段,他又如何能致身于力量的总和,而同时既不致于妨害自己,又不致于忽略对于自己所应有的关怀呢?这一困难,就我的主题而言,可以表述为下列的词句:
“要寻找出一种结合的方式,使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富,并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样地自由。”这就是社会契约所要解决的根本问题。
这一契约的条款乃是这样地被订约的性质所决定,以至于就连最微小的一点修改也会使它们变得空洞无效。从而,尽管这些条款也许从来就不曾正式地被人宣告过。然而它们在普天之下都是同样的,在普天之下都是为人所默认或者公认的。这个社会公约一旦遭到破坏,每个人就立刻恢复了他原来的权利,并在丧失约定的自由时,就又重新获得了他为了约定的自由而放弃的自己的天然的自由。
这些条款无疑也可以全部归结为一句话,那就是:每个结合者及其自身的一切权利全部都转让给整个集体。因为,首先,每个人都把自己全部地奉献出来,所以对于所有的人条件便都是同等的,而条件对于所有的人既都是同等的,便没有人想要使它成为别人的负担了。
其次,转让既是毫无保留的,所以联合体也就会尽可能地完美,而每个结合者也就不会再有什么要求了。因为,假如个人保留了某些权利的话,既然个人与公众之间不能够再有任何共同的上级来裁决,而且每个人在某些事情上又是自己的裁判者,那么他很快就会要求事事都如此。于是自然状态便会继续下去,而结合就必然会转变为暴政或者是空话。
最后,每个人既然是向全体奉献出自己,他就并没有向任何人奉献出自己;而且既然从任何一个结合者那里,人们都可以获得自己本身所让渡给他的同样的权利,所以人们就得到了自己所丧失的一切东西的等价物以及更大的力量来保全自己的所有。
因而,如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西,就会发现社会公约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。
只是一瞬间,这一结合行为就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人。组成共同体的成员的数目就等于大会中所有的票数,而共同体就以这同一个行为获得了它的统一性、它的公共的大我、它的生命及它的意志。这一由全体个人的结合所形成的公共人格,以前称为“城邦”,现在则称为“共和国”或“政治体”;当它是被动时,它的成员就称它为“国家”;当它是主动时,就称它为“主权者”;而当与其他同类相比较时,则称它为“政权”。至于结合者,他们集体地就称为“人民”;个别地,作为主权权威的参与者,就叫作“公民”,作为国家法律的服从者,就叫作“臣民”。但是这些名词往往互相混淆,彼此通用,只要我们在以其完全的精确性使用它们时,知道加以区别就够了。
(摘编自卢梭《论社会公约》)
材料二:
论权力的人多少可以分成两派,两种看法:一派是偏重在社会冲突的一方面,另一派是偏重在社会合作的一方面。两者各有偏重,所看到的不免也各有不同的地方。
从社会冲突一方面着眼的,权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上的是握有权力的,他们利用权力去支配在下的,发施号令,以他们的意志去驱使被支配者的行动。
从社会合作一方面着眼的,却看到权力的另一性质。社会分工的结果是每个人都不能“不求人”而生活。分工对于每个人都是有利的,因为这是经济的基础,人可以花费较少劳力得到较多收获;劳力是成本,是痛苦的,人靠了分工,减轻了生活担子,增加了享受。享受固然是人所乐从的,但贪了这种便宜,每个人都不能自足了,不能独善其身,不能不管“闲事”,因为如果别人不好好地安于其位地做他所分的工作,就会影响自己的生活。这时,为了自己,不能不干涉人家了。同样的,自己如果不尽其分,也会影响人家,受着人家的干涉。这样就发生了权利和义务,从干涉别人一方面说是权利,从自己接受人家的干涉一方面说是义务。各人有维持各人的工作、维持各人可以互相监督的责任。没有人可以“任意”依自己高兴去做自己想做的事,而得遵守着大家同意分配的工作。可是这有什么保障呢?如果有人不遵守怎么办呢?这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约,是同意。社会分工愈复杂,这权力也愈扩大。如果不愿意受这种权力的限制,只有回到“不求人”的境界里去做鲁滨逊,那时才真的顶天立地。不然,也得“小国寡民”,以减少权力。再说得清楚些,得抛弃经济利益,不讲享受,像人猿泰山一般回到原始生活水准上去。不然的话,这种权力也总解脱不了。——这种权力我们不妨称之为“同意权力”。
(摘编自费孝通《乡土中国》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、一些社会契约尽管缺少修改的空间,可能也没有正式的宣告,却不约而同地被人们所默认或公认。 B、个人与公众之间不能有任何共同的上级来裁决,若个人可以裁判某些事情,会引发暴政,进而使结合成 为空话。 C、除了在需要的时候应精确地加以区分之外,城邦、共和国、政治体、国家等代表公共人格的名词往往可以通用。
D、着眼于社会冲突来进行权力的分析表现为支配者利用权力对下发号施令,驱使被支配者按照支配者的意志行动。
(2)、下列对两则材料论证的相关分析,说法不正确的一项是( )A、材料一通过假设论证探讨了形成社会契约的必要性,基于此阐述了社会契约的内容与原则,层次分明,脉络清晰。 B、从“减轻了生活担子”等可见,材料二用朴素生动的语言论述了乡土社会的权力特点,描绘了中国农村社会的真实面貌。 C、两则材料的论证结构不同,材料一是层进式,材料二是“总—分”式,但二者都提及了社会契约的约束性。 D、两则材料都论述了个体在集体协作中必须要自愿接受某种共识,以此来获得对自身利益的保护从而保证生存。(3)、根据材料内容进行推断,下列说法正确的一项是( )A、在乡土社会里,我们依靠“求人”来获得满足,可以以此降低维持生活所需的成本,无条件地享受生活。 B、同意权力以社会契约为基础,保障社会分工的可行性,社会分工带来的少劳多获可以让我们摆脱这种权力的束缚。 C、“事不关己,高高挂起”之所以不适用于现代社会生活,是因为不管是自己还是他人,若不安于其分,生活都会受到影响。 D、两则材料的核心思想能够为现代社会的法治建设提供重要的理论来源与实践指导,这说明法治精神是社会契约的核心。(4)、材料一在论述时使用了“可以表述为”“全部归结为”“可以简化为”等表达,有何作用?(5)、形成一个道德的与集体的共同体的因素有哪些?请结合材料内容简要说明。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说,历史是一面镜子;也有人说,历史是一种包袱;还有人说,历史是什么,取决于如何对待它。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少
于 800 字。
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12、阅读下面的文字,完成下面小题。
古老的渭河迈着舒缓的步子,A地流过老家门前。那时,我站在天门山顶的观景台上,看百里长川,袅袅秋烟。
雾起身的时候,一团一团,先是翻滚,似乎在滚雪球,(甲),转瞬整个河道就都变白了,好像一锅烧开的水,雾气腾腾,又好似披了一层旖旎的白纱。平日里浊浪滚滚的渭河,此刻也变得轻盈无比,婉约多情。一些好奇的雾,离开河床,悄悄爬上岸,爬上树,爬到山腰,迟迟不肯离去。雾里的辣椒,如一盏盏红灯笼,明明灭灭;地头的苹果、核桃、大枣,个个儿开怀大笑。林木也柔媚了起来,B,风情万种。勤劳的农民,在山间收秋,只是“空山不见人,但闻人语响”。
①此刻,②我的思绪也腾云驾雾,③沉没在渭河流过的漫长时光中。④我一直认为,⑤一个地方的古老的河流,⑥就意味着繁华有根、兴旺有据。渭河是黄河的最大支流,发源于甘肃渭源,少年的渭河游荡于鸟鼠山间。然而,当它听说东方有大海时,毅然呼朋唤友,啸聚大小溪流,呼啸着向东奔去。或浓或淡的雾里,一场又一场的风云际会,在历史的长河中次第展开。
雾越来越大。我的眼前,白茫茫一片,百里渭川,烟雾横生,气象万千,山根露了出来,但爬在山腰的白雾,蠕动着不肯再走,如变幻的流云,飘渺不定,时来时往;如无声的音乐,余韵绵长,亦真亦幻;又如海市蜃楼的胜境,(乙)。正感叹着大自然的神奇造化、鬼斧神工,一眨眼,雾却消失得 C了……
(1)、请以“一轮明月”为开头,仿写文中画波浪线句,要求语意完整,表达流畅,句式相近,修辞手法相同。(2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、请在文中甲、乙括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10 个字。(5)、文中加点的“少年”,有人说不合语境,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。 -
13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出长声叹息,哀叹人民生活多灾多难的两句诗是“ , ”。(2)、古诗词中很多以“自”“空”营造意境氛围的,如杜甫《蜀相》“ , ”,诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中,使景中生意。(3)、《陈情表》中“ , ”两句写出了李密孤单无依,只有和自己的身影相互安慰的境况。
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14、阅读下面这两首诗,完成小题。
四时读书乐·春
(元)翁森①
山光拂槛水绕廊,舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。
四时读书乐·秋
(元)翁森
昨夜前庭叶有声,篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意②满林薄,萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠③在,对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高。
【注】①翁森:仙居人氏,南宋灭亡,他拒绝出仕,隐居乡野,以教书为业。②商意:秋意。③檠:灯。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、春诗开篇,视听结合,描绘亮丽春日美景,化用《论语》,写出沐风而行 读书之乐。 B、春诗结尾以设问和比喻写读书可如春草般自由生长,营造出一种充满活力的读书意境。 C、秋诗开篇点明时令,“落叶声”和“蟋蟀鸣”,颇有《项脊轩志》中“万籁有声”的意趣。 D、秋诗中,因为有读书相伴,诗人面对满林的秋意,浑然不觉萧索,反而更觉清虚静谧。(2)、两首诗歌,一春一冬,蕴含了许多读书之道。请结合诗歌谈谈你的理解。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
为学之道,始于立志,犹射者未发矢而志已及之。志大而大,志小而小,他日所成无不由是。吾人须思天地生我,是如何赋畀① , 父母生我,是如何属望,为智为愚,为贤为不肖,去取断然,自此分明矣。此志一定,便须实做工夫,以必求其如我所志而后已。日用之间,一切外诱凡可以夺志者,力屏绝之。如耳之于声,目之于色,口之于味,鼻之于臭,四肢之于安佚之类,固有不知其然而浸淫入之者。惟有猛提此志,一发深省曰:“吾志为何,而以是自丧乎?”则于学也,将有欲罢不能者矣。
(节选自《答颜孝嘉论学十二则·一》)
材料二:
朱子上疏曰:“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书;读书之法,莫责于循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志,此不易之理也。夫天下之事,莫不有理。为君臣者有君臣之理,为父子者有父子之理,为兄弟、为夫妇、为朋友,以至出入起居、应事接物之际,亦莫不各有其理。有以穷之则自君臣之大以至事物之微莫不知其所以然与其所当然。
若夫读书,则其不好之者困息忽间断而无所成矣,其好之者又不免乎贪多而务广,往往未启其端而遽已,是以虽复终日勤劳不得休息,而意绪匆匆,常若有所奔趋迫逐,而无从容涵泳②之乐,是又安能深信自得,常久不厌,以异于彼之息忽间断而无所成者哉?孔子所谓‘欲速则不达’,正谓此也。诚能鉴此而有以反之,则心潜于一,久而不移,而所读之书文意接连,血脉贯通。
若夫致精之本则在于心。孔子所谓‘君子不重则不威,学则不固’,孟子所谓‘学问之道无他,求其放心而已矣’者,正谓此也。该能严恭寅畏,常存此心,使其终日俨然,不为物欲之所侵乱则以之读书以之观理将无所往而不通。”
【注】①畀:予,给予。②涵泳:玩味,细细体会。
(节选自《朱子读书法》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。不为物欲 A 之所侵 B 乱 C 则以之 D 读书 E 以之观 F 理 G 将无所 H 往而不通
(2)、下列对材料中加点 词语解说,不正确的一项是( )A、属,委托、交付,与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。 B、诚,如果、果真,与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲”的“诚”意思相同。 C、通,通晓、懂得,与成语“触类旁通”中的“通”意思相同。 D、厌,满足,与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、个人成就的高低与其志向的大小有关,志向的确立建立在个人责任与父母期望的基础上,志向的实现则需要做实功夫,并时常反省。 B、朱熹认为要想深入钻研学问,必须用心专一,不受物欲侵扰,这一观念不仅与孔孟之道相合,也与荀子在《劝学》中的观点契合。 C、在朱熹看来,倘若读书之人能够思绪从容、细细体味,那么即使是不喜欢读书的人,也能专心于一处而不移,获得读书的乐趣。 D、两则材料都围绕“为学之道”展开论述,材料一侧重强调立志的重要性与践志的方法,材料二则侧重讨论为学与读书的方法和态度。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①日用之间,一切外诱凡可以夺志者,力屏绝之。
②为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书。
(5)、材料二中,朱熹是如何论证“致精之本则在于心”这一观点的? -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
大 车
李 樯
父亲驾着他的马车再次消失在秋日清晨的迷雾中。当太阳驱散雾霭,你能看清我们的村庄安静地低伏
在原野深处,村子里杂树丛生,炊烟氤氲在高过房顶的巨大树冠的叶丛中,为在树杈间捉迷藏的孩子提供着蔽障。它们或直或弯着飘向蓝天,去追寻白云,并像父亲那样飘向远方。鸡和狗在村子里寻食、闲逛,或像孩子们一样追打嬉闹,但没有谁乐意远离,没有谁会像父亲那样毫无眷顾甚至有些迫切地离去。
我和妹妹不知道父亲是从哪一条小路离开的。母亲告诉我们,往往是天还没亮,我们尚在睡梦中,他就悄悄起身,蹑手蹑脚地套好马笼头,将油毡布裹好的干粮、被褥等搬上马车,轻轻推开院门后把马车赶出院子,再回头掩上院门。父亲跨坐到车辕上,扬起他那杆心爱的马鞭,“驾”,父亲轻喝一声,鞭鞘会发出一声还不至于把我们惊醒的脆响。
无论他是趁着黑魆魆的黎明,还是身披西天一弯月牙的淡光,从哪一条小路离开,我们都会从母亲那里得知。 父亲的去向只有两个方位,一个是西北,一个是东南。每年秋收后一切拾掇停当,到来年开春田野里的麦子开始吐穗期间,父亲都会消失一段时间。他每次回来,母亲都会说,你怎么没死在外边,你死到外边去吧。
父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把东山开采的石块贩运到我们村或邻近的村子,卖给那些需要盖新房子的人家。用石头砌地基,比容易粉蚀的青砖好,所以打算翻盖新房的人家,都会事先购买一批石头堆砌到自家院子前。砌地基时再请来石匠,将那些大小不一、棱角参差的石块整饬成方石、条石,以及其他可以利用的形状。
吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠。他白天干活,晚上摇身一变,变成一位说唱艺人。他的自行车上除了驮着铁钎、长柄和铁锤,后座上还挂着一条发黄的旧布袋,里面有一面牛皮鼓、一根打鼓棒和一对月牙形的铜片。父亲说,那对铜片叫鸳鸯板,成双成对,不能分开。两块铜片夹在左手的五指中,互相撞击,便发出清脆悦耳的和音。到了晚上,父亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮鼓,村人们纷纷拎着小板凳来到打麦场,坐到吴大伯对面,借着月光巴巴地等着。吴大伯呷一口茶水,清清嗓子,左手举起鸳鸯板,右手扬起打鼓棒,咚,叮当当、叮当当,“闲言碎语休多讲,表一表好汉武二郎……”。
那些年吴大伯说唱的一部《水浒传》,就足够糊弄一村庄的人了。戏才唱到半截儿,整饬石头的工作就结束了,他便卷起铺盖,奔向别的村子。有人央托父亲,等老吴闲下来再把他请来嘛,好歹把剩下的大半拉子唱完!父亲承担着吴大伯助手的角色,安排食宿,各家起点谷子,凑成半袋子,绑到吴大伯二八大杠自行车的后座上。有人说父亲其实是吴大伯的弟子,但母亲并不赞成这些,她对父亲说,瞎日弄什么,人家来挣了钱,还驮一口袋粮食回去,你落个什么,有那工夫还不如去一趟东山,多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲,总是一句“你懂个屁”,便拍拍屁股出去了。
终于,父亲拥有了一套属于自己的家伙,一只脸盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸯板、一副鼓架。他悄悄叮嘱我,这是从一个死去的老说唱艺人家里淘来的,不要告诉母亲。他有时会让我跟在身后,帮忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下,背靠树桩支好大鼓,咚的一声,父亲向饭后的村人发出好戏即将
开场的信号。“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千铁甲吞了吴……”母亲仍然不赞成这些,瞎日弄什么,又没人给你一个子儿、一瓢谷子,有那工夫还不如去一趟东山。 父亲仍是那句话,你懂个屁。
在我们村庄所处的整个大锅笼罩的天底下,父亲时常背着双手,一个人走向村外的麦田。他的身影在那几条小路上交错出现,有时在露水挂满叶梢的清晨,有时在彩霞漫天的黄昏,春夏秋冬,风雨或飘雪中,他的身影显得孤单,没人能理解他心底挣扎着的那份孤独。有时我会跟在他身后,没什么话说,只是左蹦右跳地在小路两边的杂草丛中捉蚂蚱,用一根狗尾草把那些蚂蚱串起来,带回家喂给鸡儿们。
不知哪天起,人们盖房子时兴起扎钢筋、浇水泥的地基,没人家再需要石头。父亲的马车常常空载而归,一些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声,硌疼了父亲和母亲的眼神。他的大车闲置下来,多半闲置在西南角的草棚下,失去了往日的尊严。他那条麻线缠成手柄的马鞭,鞭杆由三根竹条咬合编织而成,鞭鞘是根韧劲十足的牛筋线。当父亲挥起鞭子,赶着大车前往东山时,那鞭鞘的嘶啸声是令母亲安心、令我和妹妹敬畏的声音。但现在父亲没理由再去东山了,那鞭声听上去也变得喑哑无力,不再有往日那么悦耳。从西北方向骑车而来的吴大伯再也没有出现过,父亲打听到他常去东南的一个市镇,具体是哪个市镇,谁也不知道。父亲搬出那套闲置已久的马具,掸去上面的灰尘,牵出一身纯栗色皮毛的高头大马,为它修好脚掌,驾上马车便出发了。每年秋收后,他都要离家出走,在外游荡整整一个冬天。有人说他去寻找师傅,有人说见过他在十里八乡游走说唱,也成了一个像吴大伯那样的说唱艺人。
我常常爬到村口那株高大的柳树上,眺望远方,期待看见父亲的大车突然出现在村东小路的尽头。然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰,低矮的村庄和平坦的麦地并非他的归宿,只有我们从未见过的高山,哪怕寒风凛冽、白雪飘舞,才是他向往的地方。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、面对父亲的消失,母亲虽然不能理解,常常埋怨,但其实她也是关心父亲的,埋怨中隐藏着对父亲的担心。 B、人们央托父亲请吴大伯继续来村里说唱《水浒传》,说明了当时村民们文化生活的匮乏以及吴大伯说唱本领之高。 C、随着时代变化,人们建房的材料发生改变,不再需要石头,父亲的马车和马鞭闲置了,石匠吴大伯也不再来了。 D、秋收后父亲总是驾着他的马车消失好几个月,以前是为了去东山开采石头,现在是为了去他向往的地方。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、吴大伯的出现是小说的一个关键情节,正是他的说唱艺术激起了父亲及其他村民对精神世界的追求。 B、父亲用“你懂个屁”回应母亲的质疑,说明他不能很好地和母亲沟通,某种程度上也体现了他的孤独。 C、小说中的大车是父亲走出村庄、奔向远方的工具,从小说的隐喻设计看,大车与父亲是异体同构的。 D、本文采用第一人称进行叙述,以“我”这个小孩的口吻讲述父亲的故事,能够适度揭示家庭内部的样貌。(3)、小说开头的景物描写隐藏了作者怎样的写作意图?试加以分析。(4)、阅读完这篇小说后,读书小组一致认为小说中的父亲形象较为特别,要为这一人物写一则人物短评,并想出了两个话题:孤独的父亲、不断离开的父亲。请任选一个话题写出你的人物短评思路。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
文化兴则国家兴,文化强则民族强。新征程上,我们要深化文化研究,为坚定文化自信、促进文化发展提供学理支撑。
坚持问题导向,构建文化研究的自主知识体系。当前,文化研究中面临一系列重大问题,如马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,中华文明起源、形成和发展的基本图景,中华各区域文明的演进路径,中华民族的精神特质和发展形态,中华文明的突出特性等,研究这些问题对于我们更好担负起新时代新的文化使命具有重要意义。我们要坚持问题导向,从宏观上找到这些问题的关键点,着力破解其所共有的“古今中西之争”,在深化对重大问题研究中提炼概括出具有标识性的概念、范畴,形成拥有新认识、新观点的自主知识体系。
加强分析解释,揭示文化的深层意义。不能仅仅局限于弄清社会文化现象,还要探寻其意义所在,做好深度分析解释工作。要引入文化分析方法、文化阐释方法、意义解释方法对社会生活现象进行解析,推动文化研究不断深化。首先要将社会生活现象呈现出来,回答“是什么”的问题;其次要说明社会生活现象的直接原因和表层意义,回答“为什么”的问题;最后要揭示社会生活现象背后隐藏的文化内涵、文化意义及如何改进更新,回答“怎么样”的问题。我们要将求真基础上的求解、实证基础上的深度解释作为深化文化研究的重要路径。
更新研究范式,提升解释能力。研究范式是由特定的视角、概念、命题构成的理论解释体系。更新研究范式,意味着文化研究视角及标准的转变,比如由因果分析转向意义阐释,从文化发展的内在理路、文化的内部结构入手研究文化现象,从文化建构角度解释历史现象,发掘历史现象的文化意义并进行文化解
释等。研究范式的更新必将拓展文化研究的领域,进而增强和提升解释能力。由于研究对象涉及多个领域,文化研究需要多学科共同参与。学科融合可以打破学科壁垒,从经济、政治、历史、社会、生态文明等不同研究视角共同审视。我们要整合历史学、政治学、经济学、社会学、人类学、心理学等学科的概念、理论和方法,在文化研究方面开辟新的研究领域、提供新的解释路径,推动研究视角和技术方法等实现创新发展。
(摘编自左玉河《在深化文化研究中坚定文化自信》)
材料二:
前面说了“黄河文化是中华民族的根和魂”、“黄河文化孕育了中华民族伟大的民族精神”,现在着重谈谈如何弘扬黄河文化的时代价值问题。
首先,打造黄河文化独特标识,守护中华民族家国记忆。文化标识是一个民族、一个国家、一个区域文化的重要标志。当前,虽然有一些黄河文化标识,但都是微观上的,其集成性、全域性、代表性、传播性彰显还不够。因此,必须立足于宏观,着眼于守护中华民族家国记忆的需要,加快建设黄河国家文化公园,以充分体现中华文化的根和魂。作为推动新时代文化繁荣发展的重大文化工程,黄河文化公园建设应统筹沿黄九省(区)甚至更多支流省份的力量,既要挖掘各区段特色文化资源以强调适地性,更要挖掘中华文化的源流发展以体现归趋性、突出认同性,着力打造能够传承中华文明的历史文化长廊、凝聚中国力量的共同精神家园、提升人民生活品质的文旅体验空间,在黄河流域形成“自然环境—经济社会—文化传统”良性互动的复合系统。
其次,做大做强黄河文化产业,推动黄河流域高质量发展。通过深入挖掘河湟文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等不同地域的特色文化资源,开发特色文旅项目、特色文创产品和特色景观体系,打造黄河风情旅游带和文化体验廊道,并以此为基础实施黄河文化“文旅+产业”的融合发展战略,推动黄河文化融入我国产业发展新格局,实现以文兴产、以文润城、以文塑旅、以文惠民、以文化人。要推动黄河文化与数字经济融合,实现创新性发展。充分运用云计算、区块链、虚拟仿真等数据信息技术,推动黄河文化创作、生产、传播、消费的数字化,并以此为基础实施黄河文化“数字+商业”融合发展战略,通过实施黄河文化 IP 开发工程,共建黄河文化公共服务数字化平台,建立黄河文化创新知识产权协同发展机制,推动黄河文化产业实现数字化转型和智慧化升级。
黄河文化是中华儿女的心灵故乡和精神家园。要加强黄河文化研究与解释。大力实施黄河文化研究工程,推动建设一批跨学科、交叉型、多元化的黄河文化学术创新团队、研究基地和交流平台,让研究与解释领域广、路径新、成果有说服力;着力构建黄河文化研究与解释的思想体系、学术体系和话语体系,努力推出一批具有重大影响力的黄河文化研究标志性成果。要加大黄河文化遗产系统保护力度,加强黄河文化国际之间的交流与合作。通过定期举办大河文明国际学术研讨会、中华人文始祖祭拜大典等,打造黄河
文化国际交流与合作高端平台;通过加强黄河文化产品的跨国生产与海外传播,打造具有世界影响力的黄河文化品牌和数字化传播平台,推动讲好新时代的黄河故事。
(摘编自马福运《深入挖掘黄河文化的时代价值》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、当前文化研究中面临的一系列重大问题,基本上都有“古今中西之争”,我们要善于破解,形成自主知识体系。 B、增强和提升解释能力,需要拓展文化研究的领域,而这离不开研究范式的更新,要转变文化研究视角及标准。 C、“黄河文化是中华民族 根和魂”,结合材料一,应该归于“中华文明起源、形成和发展的基本图景”的范畴。 D、已有的黄河文化标识与建设中的黄河文化公园相比,未能体现中华文化的根和魂,其他的不足之处也很明显。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、坚持问题导向,在深化文化研究中就是要抓根本性的、宏大的、突出的问题。 B、文化研究需要学科融合,这意味着文化研究者需要成为各学科各领域的专家。 C、黄河文化研究是文化研究的分支,其研究方法应该遵循文化研究的基本要求。 D、中华人文始祖祭拜大典的定期举办,有利于黄河文化国际之间的交流与合作。(3)、下列选项符合材料二中“做大做强黄河文化产业”的一项是( )A、河湟地区的人们因地制宜,农耕与畜牧齐头并进。 B、河洛地区是儒家学说、道家学说的发源地,是佛家学说的首传地。 C、关中地区的羊肉泡馍肥而不腻,营养丰富,诱人食欲。 D、齐鲁大地有人们熟知的姜太公,央视还推出纪录片,古韵悠长,游人如织。(4)、请简要说明材料一是如何围绕“深化文化研究”展开论述的。(5)、材料一和材料二都谈到文化研究中 “解释”,二者的侧重点有什么不同?请结合材料谈谈你的认识。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
①人类从未停止过模仿,人模仿动物发明了飞机、潜水艇、雷达等先进的机械设备,人模仿人却也有邯郸学步、东施效颦的笑话,而今出现的AI机器人可以说是在用机器模仿人。
②近日,北京某小学的一位语文老师发现,班上一位经常“咬笔头”的学生写出了一篇出色的作文。然而,让老师没想到的是,这篇作文原来是他借助AI改写鲁迅文章而成的。
③机器的思考是编程形成的,而人类的思考靠的是自主意识。——艾伦·图灵
以上材料引发了你怎样的思考,请结合材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
只要日子一好,瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。瓷器的确是好看,其质地、造型、图案、色彩,没有其他什么工艺品可以媲美,实在是( )的雅物。瓷器的名字取得讲究,如叫什么青花釉里红玉壶春瓶的,简直就像欧洲古典女人的长裙,是绝不肯平铺直叙的,到处都镶了繁复的精致的华丽的花边,修饰出( )的意味。
现在,____①____。然而它是怎么来的?是做什么用的?这么往深处一想,就会发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的,最初脱胎于陶器。在汉代之前,一般都烧制陶器,它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的年代早,据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。人类懂得了使用火,用火烤熟的食物是烫的,这就要求使用相应的容器,于是各种各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉代发明的,有了釉之后,陶器便向瓷器大大地进了一步。但是瓷器也仍然是用于实际生活的,等到在现实生活中足够使用了,人们的物质生活也比较丰富了,这才有少数人的艺术天分开始觉醒,更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我们民族历史上的鼎盛时期——唐代。
唐代首开瓷器艺术的风气之先,一件精美的瓷器作品出来,人们便( )。传到社会上有钱有势的人那儿,他们却不惜千金购买过去,藏入深宅观赏把玩,一帮文人骚客也和其吟诗作画。一来二去,瓷器的佳名传到宫廷,朝中权贵也欣赏把玩起瓷器来。瓷器进入宫廷,____②____。商人有利可图,他们便会投资瓷器工艺,工匠自然受到了极大地鼓舞,艺术灵感喷薄而出。就这样,一波波,一浪浪,推动着瓷器( )的创作,直到宋代的登峰造极。
尽管瓷器已经被公认为艺术品,但至今为止,用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒,并没有因为成了价值连城的艺术品而失去世俗性,世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础,在这个基础上,它才一步步登高,越来越好,艺无止境,美无止境。可见____③____,不俗也就不雅,俗雅其实是一体的。
(1)、依次填入文中括号处的成语,全都恰当的一项是( )A、登峰造极 无穷无尽 耳濡目染 尽心竭力 B、美轮美奂 琳琅满目 口传心授 千锤百炼 C、无与伦比 丰富多彩 口口相传 精益求精 D、面面俱到 波澜起伏 耳熟能详 精雕细琢(2)、下列对文中加点词语的注解表述正确的一项是( )A、文中的“讲究”与“他讲究饮食健康”的“讲究”意义和用法相同。 B、文中的“想”与《林教头风雪山神庙》中“不想今日在此见你”的“想”意义和用法相同。 C、文中的“一般”与“不想和你一般见识”的“一般”意义和用法相同。 D、文中的“自然”与《祝福》中“今年自然也如此”的“自然”意义和用法相同。(3)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(5)、选文第二段追溯了瓷器从俗到雅的历史过程,请简要概括出其历程。 -
20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、在《〈论语〉十二章》中“ , ”两句,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思。(2)、欧阳修《五代史·伶官传序》中,以“举天下之豪杰,莫能与之争”和“身死国灭,为天下笑”两种截然相反的结果,引出了“ , ”的结论。(3)、《过秦论》中,作者将陈涉与九国进行多角度对比,其中写在武器装备方面对比的句子是: , .