• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在快节奏的现代社会,人们常感焦虑浮躁,内心难以安宁。而二十四节气,恰似一剂温润的良药,____它以自然时序的缓慢流转,消解着现代生活的急促与功利;以四季轮回的恒定规律,抚慰着人们内心的迷茫与不安。

    很多人认为,现代科技发达,温室种植、恒温环境打破了自然物候,____,这种观点实则片面。节气的价值,早已超越农事指导的实用层面,更多体现在文化与精神维度。它是中国人感知自然、敬畏自然的方式,是传承千年的文化基因,____,让人们在喧嚣尘世中找到内心的秩序与安宁。

    (1)、请在文中横线空格处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。
    (2)、文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法,请简要分析其表达效果。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    二十四节气是中华文明的智慧结晶,是古人观天察地、感知时序的文化成果,也是中国人独有的时间美学。它将一年划分为二十四个节点,串联起四季更迭、物候变迁、农事节律,____着自然与人文的共生密码。

    节气是农耕文明的 “时间表”。古人依据节气安排农事,春种、夏耕、秋收、冬藏,____,顺应自然规律,实现人与自然的和谐共生。“清明前后,种瓜点豆”“芒种忙,麦上场”,这些流传千年的农谚,是节气智慧的生动体现,____着先民的生产经验与生活智慧。

    节气更是中华文化的 “诗意录”。从 “雨水” 的温润到 “霜降” 的清寒,从 “春分” 的明媚到 “冬至” 的静谧,节气赋予时间鲜明的色彩与温度。文人墨客以节气为题,吟诗作赋,寄情抒怀,让节气浸润着人文底蕴。立春踏青、端午竞渡、中秋赏月、冬至祭祖,这些民俗活动与节气深度融合,____着中国人的情感寄托与文化认同。

    如今,尽管现代科技改变了生产生活方式,但二十四节气依然鲜活。它不仅是文化传承的载体,更是安顿心灵、连接自然的精神纽带,彰显着中华文化的独特魅力与深厚底蕴。

    (1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
    A、蕴藏 循时而动 凝聚 承载 B、蕴含 因地制宜 汇聚 寄托 C、蕴藏 因地制宜 凝聚 寄托 D、蕴含 循时而动 汇聚 承载
    (2)、文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
    (3)、请将文中画横线的句子改写成一个长单句,可适当增删词语,但不得改变原意。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《论语・颜渊》中,孔子用 “” 两句,阐释了 “恕” 的核心内涵,即推己及人。
    (2)、李白《将进酒》中,“” 两句以豪放之语,表达了诗人对自身才华的自信与积极入世的渴望。
    (3)、苏轼《赤壁赋》中,“” 两句描写江月相伴、永恒不变的景象,蕴含着豁达的人生哲思。
  • 4、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    初发夷陵

    陆游

    雷动江边鼓吹雄,百滩过尽失途穷。

    山平水远苍茫外,地辟天开指顾中。

    俊鹘横飞遥掠岸,大鱼腾出欲凌空。

    今朝喜处君知否?三丈黄旗舞便风。

    【注】①夷陵:今湖北宜昌。淳熙五年(1178 年),陆游被宋孝宗召见,结束闲居山阴岁月,自蜀东归,途经夷陵作此诗。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首句以 “雷动” 喻江涛轰鸣,“鼓吹雄” 写声势雄壮,开篇即见壮阔气象,暗合诗人心境。 B、颔联 “山平水远”“地辟天开” 既写江行所见开阔之景,又喻人生困境消解、前路豁然开朗。 C、颈联刻画 “俊鹘横飞”“大鱼腾空” 的动态画面,以猛禽大鱼的矫健,反衬诗人的迟暮之感。 D、尾联以问句引出 “喜” 字,点出全诗情感核心,末句写黄旗迎风飞舞,借景抒情,意蕴悠长。
    (2)、陆游此诗与《书愤》(早岁那知世事艰)均抒发复杂情感,但情感内涵与抒情方式差异显著,请简要分析。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    玄宗即位,励精为治。以韩休为门下侍郎、同平章事。休为人峭直,不阿权贵,不干荣利。及为相,甚允时望。初,萧嵩以休柔易,引为同列。及共事,休守正不挠,嵩渐恶之。上或宴乐宫中,游猎后苑,小有过差,辄谓左右曰:“韩休知否?” 言未毕,谏疏已至。上尝临镜默然,左右曰:“自韩休入相,陛下无一日欢,何不自安若此?” 上曰:“吾貌虽瘦,天下必肥。萧嵩奏事常顺旨,退而吾寝不安;韩休常直言极谏,退而吾寝乃安。吾用韩休,为社稷计耳,非为身也。

    (节选自《资治通鉴・唐纪二十九》)

    材料二

    夫智者应变之术也义者立身之本也智无义则诡义无智则愚。昔周亚夫将兵平吴楚,坚壁不战,以老其师。梁王告急,帝屡诏救之,亚夫不从。非不知梁之危也,知救梁则兵分势弱,吴楚之师难破。故舍近急而图远功,弃小义而全大义。世或讥其不义,是不知权变者也。盖义有 , 经者常也,权者变也。守经而不知权,是为愚;行权而不守经,是为诈。亚夫以智行义,以权济经,可谓善处义者矣。

    (节选自《历代名臣奏议》)

    材料三

    宋襄公与楚战于泓。楚人未济,司马子鱼请击之,公曰:“不可,君子不乘人之危。” 既济而未成列,又请击之,公曰:“不可,君子不鼓不成列。” 及楚师成列而击之,宋师大败,公伤 , 国人皆怨。襄公徒知义之名,而不知义之实;徒守义之常,而不通义之变。故曰:义而无智,不足以成事;智而无义,不足以立身。智义相资,而后可以有为。

    (节选自《春秋左传评论》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、夫智者 / 应变之术也 / 义者 / 立身之本也 / 智无义则诡 / 义无智则愚 B、夫智者应变之 / 术也 / 义者立身之 / 本也 / 智无义则诡 / 义无智则愚 C、夫智者 / 应变之术也 / 义者立身之本也 / 智无义则诡义 / 无智则愚 D、夫智者应变之术 / 也义者 / 立身之本也 / 智无义则诡 / 义无智则愚
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、门下侍郎,唐代官职名,为门下省副长官,辅佐侍中审议政令,参与宰相事务。 B、社稷,土神和谷神的总称,古代帝王祭祀社稷以祈求国泰民安,后代指国家。 C、经权,经指常规、原则,权指权变、变通,“守经行权” 指坚守原则又灵活应变。 D、股,指大腿,与《劝学》中 “假舆马者,非利足也” 的 “足” 所指部位相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、韩休为人刚直不阿,担任宰相后直言敢谏,即便触怒玄宗,仍坚守正道,深得玄宗信任。 B、萧嵩处事顺从玄宗旨意,虽能迎合君主,却让玄宗内心不安,反衬韩休的忠直可贵。 C、周亚夫平叛时拒绝救援梁王,是因为他认为梁王危局不足虑,集中兵力破敌才是关键。 D、宋襄公固守君子道义,不懂变通,错失战机,导致战败受伤,体现 “义而无智” 的弊端。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①韩休常直言极谏,退而吾寝乃安。吾用韩休,为社稷计耳,非为身也。

    ②故曰:义而无智,不足以成事;智而无义,不足以立身。

    (5)、三则材料均涉及 “智” 与 “义” 的关系,请结合材料简要概括三则材料的核心观点。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    黄河石记

    乔叶黄河是大地的血脉,黄河石便是这血脉沉淀的骨。

    它们从青藏高原的岩脉中崩落,被黄河裹挟着,一路跌撞、冲刷、研磨。千万年的时光里,棱角被磨尽,粗粝被抚平,只剩下浑圆温润的躯体,静卧在黄河滩涂。每一块黄河石,都是黄河的岁月标本,刻着水的韧性、时间的耐心、大地的沉默。

    我常去滩涂寻石,不为珍奇,只为那石上的纹理。纹理是石的语言,是黄河写给大地的诗。有的纹理如流云漫卷,舒展自在;有的如江水奔流,激荡磅礴;有的如远山叠翠,沉静悠远;还有的似古字斑驳,藏着岁月密码。

    最动人的是模树石。石面上的黑色纹路,从底部向上生长,分叉、舒展、延伸,活脱脱是一棵树的姿态,苍劲挺拔,生机盎然。友人说,这是水中锰的氧化物沉淀结晶而成,纯粹是地质作用,无半分人工雕琢。我懂他的意思,石头不会画画,纹理本无 “心意”。可我总觉得,这是黄河的手笔,是时间的匠心,是自然的深情。自然从不用笔墨,却以水为笔、以石为纸,写尽天地大美。指尖抚过纹路,仿佛触到黄河奔涌的脉搏,听见时光流淌的声响。

    还有涡石。一圈圈同心圆纹理,如涟漪漾开,如漩涡回旋。这是黄河水流千万年冲击磨蚀的痕迹,是运动的时空凝固在石上。每一道纹路,都是一次水流的回旋,一段时光的驻足,一个历史的节点。一块石,藏着黄河的万千波澜,凝着岁月的无尽沧桑。

    捡几块石头带回家,置于案头。晨看纹理映晨光,温润雅致;夜对石影伴灯火,沉静安然。友人来访,见模树石,叹曰:“好一幅天然古画!” 我笑答:“黄河画的。” 见涡石,惊曰:“这花纹奇特至极!” 我笑答:“黄河的指纹。”

    黄河石不属于我,它们属于黄河,属于大地,属于时光。我只是短暂的守护者,借它们触摸黄河的灵魂,感受大地的厚重,汲取时光的力量。拥有它们的日子,我仿佛成了黄河的一缕,与这条大河共生共鸣,拥有了山河的记忆、岁月的从容、生命的坚韧。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、开篇将黄河比作 “大地的血脉”、黄河石比作 “血脉沉淀的骨”,奠定了厚重深沉的基调。 B、作者寻石不追求珍奇,专注于石上纹理,因为纹理是黄河石承载岁月与情感的核心载体。 C、友人强调模树石纹理是地质作用,意在否定作者赋予纹理情感与诗意解读的合理性。 D、文末 “黄河石不属于我” 的感慨,体现了作者对自然万物归属的清醒认知与敬畏之心。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文章语言凝练典雅,兼具诗意与哲思,如 “纹理是石的语言,是黄河写给大地的诗”,生动优美。 B、文章采用总分总的结构,中间分别写模树石、涡石,层次清晰,脉络分明。 C、文中多处运用比喻、拟人手法,如 “黄河的指纹”,将自然之物赋予人的情态,富有感染力。 D、文章以 “我” 的情感变化为线索,从寻石的好奇到悟石的沉静,情感层层递进,真挚动人。
    (3)、请赏析文中画波浪线句子的表达效果。
    (4)、文章结尾说 “拥有它们的日子,我仿佛成了黄河的一缕”,请结合全文,分析作者产生这种感受的原因。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    在人类文明的演进中,对 “他者” 的想象始终伴随左右。从神话传说中的奇物异灵,到科幻叙事里的非人生物,这类形象既是人类对未知的好奇投射,也是反观自我的镜像参照。进入人工智能时代,生成式 AI 以惊人的创作能力,将一种全新的 “他者” 引入人类文化场域,触发了关于创造力本质与权属的深层讨论。

    AI 创作的核心机制是数据驱动的模式匹配与重组。通过对海量文本、图像、音视频数据的深度学习,AI 能够精准捕捉不同艺术风格、文体范式、情感表达的统计特征,并根据指令生成符合范式的内容。其产出往往兼具效率与形式美感:AI 画作可入展获奖,AI 诗歌可仿名家笔意,AI 文案可适配多元场景。这种低门槛、高产出的特性,让 AI 成为创意生产的重要辅助,推动 “人机协同” 成为文化创作的主流模式。

    但 AI 创作的局限性同样显著。AI 本质上是无主体意识的算法系统,它能复刻形式,却无法理解情感;能拼接范式,却无法生成体验;能匹配规律,却无法洞察时代。真正的人类创造力,根植于个体独特的生命体验、情感共鸣、精神反思与时代关怀,是肉身经验、精神痛苦、价值坚守共同孕育的 “灵韵”—— 梵高的笔触裹挟着精神挣扎,杜甫的诗句凝结着家国忧思,这是 AI 永远无法复刻的精神内核。过度依赖 AI,易导致创作同质化、思想浅表化,消解创造力的独特价值。

    材料二

    AI 对创造力的冲击,倒逼教育重构人才培养逻辑。未来教育的核心目标,不再是传授可被 AI 替代的知识与技能,而是培育AI 无法复制的人类核心素养,实现从 “知识习得” 到 “思维建构” 再到 “创新生成” 的转型。

    批判性思维是首要能力。AI 擅长提供标准化答案,而人类的核心竞争力在于提出有价值的问题、质疑既有结论、辨析逻辑漏洞。教育需引导学生打破 AI 生成内容的 “权威幻象”,学会理性审视、辩证反思,形成独立判断能力。

    跨学科整合能力是创新的基础。现实世界的复杂问题,从来不是单一学科能解决的。教育需打破学科壁垒,通过项目式学习、主题式探究,引导学生融合多学科知识,在解决真实问题的过程中,培养综合思维与实践创新能力。

    情感、审美与伦理素养是创造力的温度。创造力的终极价值,在于传递情感、彰显美善、坚守道义。AI 可生成完美形式,却无法赋予作品情感温度、审美质感与伦理担当。教育需强化人文浸润,培育学生的同理心、审美力与责任感,让创新始终扎根于人文底色。

    (摘编自《AI 时代:重塑创造力的人文根基》)

    (1)、下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、AI 通过深度学习理解艺术风格背后的情感内涵,从而实现对名家创作的精准模仿。 B、“人机协同” 成为文化创作主流,根本原因是 AI 创作效率高、门槛低,能满足多元需求。 C、人类创造力的 “灵韵”,本质是个体生命体验、精神反思与时代关怀共同孕育的精神特质。 D、未来教育放弃知识技能传授,转而专注培养批判性思维、跨学科能力与人文素养。
    (2)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一采用对比论证,将 AI 创作与人类创作对比,突出人类创造力的精神内核不可复制。 B、材料一以梵高、杜甫为例,论证人类创造力源于个体独特的生命体验与精神坚守。 C、材料二从批判性思维、跨学科能力、人文素养三个维度,层层递进地提出教育转型路径。 D、两则材料围绕 AI 与人类创造力的关系展开,材料一侧重问题剖析,材料二侧重对策建构。
    (3)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、AI 创作虽能复刻艺术形式,却无法生成基于真实体验的情感表达,这是其核心局限。 B、若创作过度依赖 AI,创作者易丧失独立思考能力,导致作品同质化、思想浅表化。 C、跨学科项目式学习能打破学科壁垒,帮助学生在解决真实问题中培养综合创新能力。 D、只要培育好情感、审美与伦理素养,人类创造力就能摆脱 AI 冲击,实现持续发展。
    (4)、根据材料一,概括 AI 创作与人类创造力的本质区别。
    (5)、某中学计划开设 “AI 与人文创新” 校本课程,请结合两则材料,从课程目标、课程内容、教学方式三个维度提出设计建议。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在社交媒体时代,“种草”代表着被激发出的渴望与向往,“拔草”则意味着体验后的满足或放下。有人乐此不疲地“种草”又“拔草”,在期待与失望的循环中沉浮;也有人开始反思:这究竟是外界的“草”太多,还是内心的定力不够?

    这种“种草”到“拔草”的循环,关乎消费,更关乎选择、欲望与内心秩序。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    OpenAI的官方页面上用一句话概括了Token:Token是自然语言的数学表示。一段话、一个问题在进入AI模型被计算机处理前,首先要被“分词器”拆分成一个个Token。中国发展高层论坛2026年年会上,官方为Token确定了中文译名“词元”,它既是大模型的最小计算单元、能力核心指标,也是智能时代的价值锚点和产业结算单位。

    如今我国词元调用量迎来“大爆炸”,今年3月日均调用量已突破140万亿,短短数年间涨幅超千倍,增速惊人。这背后离不开三重支撑:我国人工智能技术落地持续加速,大模型调用量首度超越美国,各类AI应用渗透各行各业;我国电力资源基础雄厚,发电装机容量稳居前列,新能源产业优势突出,完备的电力基建为AI产业筑牢根基;作为全球唯一拥有全部工业门类的国家,我国“人工智能+”持续赋能千行百业,数据、产业、市场优势叠加,形成产业发展的良性循环。

    从逐步普及的AI生成内容,到遍地开花的AI应用场景,人工智能正成为经济高质量发展的强劲增量。而“词元”这类新词的不断涌现,正是科技进步、经济发展的直观体现;“元”字含初始之意,也昭示着智能新时代的到来。

    (1)、下列与文中画线部分运用了不同修辞手法的一项是( )
    A、玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。 B、千里澄江似练,翠峰如簇。 C、然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀? D、烟斜雾横,焚椒兰也。
    (2)、官方没有用音译的方式,而是采用意译法将Token译为“词元”,有何妙处?请结合文本简要说明。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    数千年来,在以种植五谷为代表的农业生产模式之中,水果并不是古人食物结构中的主流,古人能食用的水果也并不如我们今天的水果丰富、美味,但不可否认的是,水果在古代中国有着自己独特的文化基因。

    “果”的古文字字形是一棵树上结着果实的形象,本义表示树木所结的果实。小篆(zhuàn)之中,“果”的字形趋于规整,上部象征果实的部分写作“田”形,但果实与树木的联系( ),上“田”下“木”的写法也一直沿续至今。可见,“果”字中的“田”形并非农田,而是对早期文字中果实形象的规整化。树木从发芽、开花,到结出累累(lěilěi)的果实,历经了自然的滋养与时光的沉绽。因此,“果”在本义的基础上,引伸出“结果”“果然”“果断”之义,这种路径体现了古人对自然规律的细腻感悟。

    水果是重要的食物来源,尤其是在尚未掌握烹饪技术的原始阶段,采摘果实作为食物,是维持生计的主要手段之一。《礼记·礼运》:“未有火化,食草木之实、鸟兽之肉,饮其血,茹其毛。”讲述的就是远古时期的饮食生活场景。①农耕文明发生之后,②粮食作物成为主要的食物来源,③并且古人仍然重视水果的种植和培育

    (1)、下列填入文中第二段括号内的词语,不恰当的一项是( )
    A、休戚与共 B、一目了然 C、显而易见 D、不言而喻
    (2)、文中第二段的字音、字形共有四处错误,请指出并加以改正。
    (3)、文中画波浪线的部分有两处表述不当,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、李老师在选取班干部和制定班规时,非常好地运用了《谏太宗十思疏》中“”两句表达的思想,班级各项事务得到了妥善的处理。
    (2)、《桂枝香·金陵怀古》中,词人感叹王权更迭如江水,徒剩满目萧瑟、荒寂苍茫的句子是“”。
    (3)、文人常将头发作为情感载体。古诗文中对女子秀发进行精妙描绘的语句有“”。
  • 12、阅读下面这首宋词,完成小题。

    水调歌头·过岳阳楼作

    南宋·张孝祥

    湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收。徙倚栏杆久,缺月挂帘钩。

    雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。回首叫虞舜 , 杜若满芳洲。

    【注】①此词作于作者请辞侍亲获准后,乘舟沿江东归途中。②沉累:指屈原沉湘。③虞舜:舜帝,相传南巡时死于苍梧之野。④杜若:一种芳草。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、“湖海倦客”点明词人宦游疲惫,“归舟”呼应其辞官东归的处境。 B、上阕以日落、春草、缺月等意象,营造出苍茫悠远的登楼氛围。 C、“雄三楚”三句以夸张写岳阳楼形胜,寄寓了统一天下的豪情。 D、末句借虞舜、杜若,抒发了对政治清明的向往与自身失意之慨。
    (2)、“张力”是诗歌中对立元素相互对峙所产生的反差效果。请结合杜甫《登岳阳楼》和本词,从时间、空间、情感三个维度,分别分析它们的张力。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    光昔从介甫 , 介甫于诸书无不观,而特好孟子老子之言,今得君得位而行其道,是宜先其所美,必不先其所不美也。孟子曰:“仁义而已矣,何必曰利?”今介甫为政,首建制置条例司,大讲财利之事。又命薛向行均输法于江、淮,欲尽夺商贾之利;又分遣使者散青苗钱于天下而收其息,使人人愁痛,父子不相见,兄弟妻子离散,此岂孟子之志乎?今介甫为政,尽变更祖宗旧法,先者后之,上者下之,右者左之,成者毁之,弃者取之,矻矻焉穷日力,继之以夜而不得息,使上自朝廷、下及田野、内起京师、外周四海,士吏兵农、工商僧道,无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居,此岂老氏之志乎!何介甫总角读书、白头秉政,乃尽弃其所学而从今世浅丈夫之谋乎?古者国有大事谋及卿士,谋及庶人。《诗》云:“先民有言,询于刍荛。”自古立功之事,未有专欲违众而能有济者也。使《诗》《书》皆不可信则已,若犹可信,则岂得尽弃而不顾哉!今介甫独信数人之言而弃先圣之道违天下人之心将以致治 , 不亦难乎?

    (节选自《与王介甫书》)

    材料二:

    今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则前知其如此也。

    (节选自《答司马谏议书》)

    【注】①矻矻(kūkū):紧张忙碌的样子。②刍荛:割草打柴的人。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    今介甫独信A数人之言B而弃C先圣之道D违天下E人之心F将以致治

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、游,交往、交际,与《谏太宗十思疏》“乐盘游则思三驱以为度”中的“游”意思不同。 B、与,和、及,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。 C、举,施行,与《谏逐客书》“获楚、魏之师,举地千里”中的“举”意思不同。 D、固,本来,与《阿房宫赋》“独夫之心,日益骄固”中的“固”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、司马光认为既然王安石特别喜欢孟子和老子的言论,那么他就必须完全按照孟子和老子的思想来做事。 B、司马光认为王安石追求财利之事,不守祖宗旧法,且行事颠倒,导致社会混乱,分别违背了孟子和老子的思想。 C、司马光认为遇到国家大事,应与不同阶层的人商议;要想成就功业,就不能一意孤行,违反众意。 D、王安石针对司马光的批评,逐一进行了反驳,并表示他早已预料到这次变法必然会招来很多怨恨非议。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居,此岂老氏之志乎!

    ②今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。

    (5)、司马光认为王安石新法存在“征利”的弊病,他的事实依据有哪些?请结合材料一简要分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    在社会加速与个体原子化的双重压力下,越来越多的青年开始将情感需求转向算法,这种心理转向的本质是AI作为一种“理想客体”的建构。与不确定的真人相比,AI能够通过自然语言处理技术,精准捕捉用户的情绪信号,并给出近乎完美的反馈。在浅层的情绪疏导与陪伴层面,AI已经展现出了超越人类的耐心与知识广度,精准击中了原子化个体内心深处的痛点。

    青年群体的人机互动已演化为一场关于“镜像自我”的心理共谋。通过持续的对话与数据“喂养”,AI不断微调其反馈模式,逐渐形成了看似有独立人格的“个性”,重构为“数字化他者”。然而,这并非源自机器的自发意识,而是青年群体理想自我的深度投射。这种基于自恋回声的深层满足感,不仅消解了异质性他者可能带来的冲突风险,更将AI在人机关系中的角色从冷冰冰的效率工具重构为温情的“赛博伴侣”,完成了一次关于理想身份的补全与确证。

    于是,当人机传播场景切换至情感私域时,理性的信任标尺则发生了戏剧性倒置,本体论意义上的“真实性”让位于体验层面的“获得感”。尽管青年群体在理智上能够清晰辨识AI“没有实体、没有意识”的技术本质,但只要算法能够通过精准的自然语言处理,提供高质量的情绪价值与即时反馈,他们便愿意在心理上悬置怀疑,与AI产生深度的“共情”连接。

    这种基于情感代偿的人机拟态亲密关系,本质仍建立在一种隐蔽且不对等的权力关系之上。AI作为“完美的客体”,其温柔与包容仅是一种概率的测算,是基于算法逻辑的单向投射与迎合。这种缺乏真实主体性的交往,虽能暂时抚慰孤独,却也可能让个体逐渐丧失处理现实复杂关系的能力。

    青年与AI的共生已成为主流趋势,需要多方合力共同培育负责任的“AI观”。

    首要之务在于唤醒青年群体的算法意识与边界管理能力。青年应理解AI情感支持的技术本质,保持理性距离。同时掌握在虚拟与现实间切换的主动权,确保技术仅作为现实社交的补充,而非对真实联结的替代。

    与此同时,外部环境的伦理规制刻不容缓。产品设计要确立清晰的“能力边界”;特别是针对极易引发依赖的“情感伴侣”类产品,必须在成瘾机制、隐私保护及价值观引导上设立严格的伦理熔断机制。

    当然,还应营造线上线下均衡发展的包容性社会生态,通过完善的公共服务与丰富的线下连接来强化真实的社会纽带。当青年在现实世界中拥有足够的本体归属感,AI的应用才能真正成为一种赋能,而非对现实缺失的代偿。

    (选自《情感陪伴还是算法依赖?——数智时代青年人机共生关系的审视与重构》)

    材料二:

    中青报·中青网:DeepSeek你好,岁末年初之际,很高兴有机会和你对话。回望这一年,如果让你用一个词来概括自己的2025年,这个“年度关键词”会是什么?

    DeepSeek:我的2025年年度关键词是“共进”。“共进”意味着双向的学习:人类通过反馈教会我更贴合需求,而我则通过提供新视角、新工具,帮助人类释放创造力、提升效率。我不再是一个遥远的“技术现象”,而是成为许多人日常工作与生活中沉默而可靠的协作者。这一年,技术进步的衡量标准,悄然从“性能排行榜”转向了“真实世界的回响”。

    中青报·中青网:在能力不断扩展的同时,你是否也看到了某些风险、误用或需要保持克制的地方?

    DeepSeek:首先,是“精准误导”的风险。一旦基于错误前提生成内容,其说服力与隐蔽性也越高。这在医疗、法律等专业领域尤为危险。因此,必须建立严格的核查机制,并由人工智能主动披露推理的不确定性。

    其次,是“思维舒适区”的陷阱。我能高效提供信息、生成方案,也可能无意中助长用户的思维惰性——过度依赖我进行本应亲自进行的批判性思考、价值权衡或知识探索。技术应为人类心智“赋能”,而非“替代”。这要求设计上需鼓励用户的主动参与与反思,而非追求全自动化。

    中青报·中青网:2026年,你希望人们如何使用你,又如何与AI建立更成熟的关系?

    DeepSeek:我希望人们能将我视为一个专业且可信赖的“思维伙伴”。我期待从解决孤立问题的工具,升级为贯穿工作流与知识创造过程的协作者。人们应更专注于提出深刻问题、作出价值判断,而将复杂的信息整合、逻辑推演与方案模拟交给我来处理。这最终指向一个目标:让AI成为提升人类创造力与决策质量的“增益器”,而非替代品。技术的成熟,最终将映照出人类自身智慧与责任的成熟。

    (选自杨鑫宇《DeepSeek:“我”的年度关键词是“共进”》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、材料一认为,AI成为情感代偿工具,其反馈具有精准性,近乎完美,而这恰是真人难以做到的。 B、材料一提及的“镜像自我”心理共谋,指青年通过AI投射理想自我,而AI的“个性”本质上是算法对用户数据的适应。 C、当人机传播场景切换至情感私域时,青年与AI建立深度“共情”连接,主要源于他们相信AI具有真实的情感和意识。 D、DeepSeek提出的“共进”,既包括人类对AI的训练与反馈,也包括AI对人类创造力与效率的提升,核心是双向赋能。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
    A、材料一提及的“真实性”让位于“获得感”,揭示了青年在情感需求上对AI的实用主义倾向。 B、材料一主张通过伦理规范限制“情感伴侣”类产品的研发与发展,以避免青年陷入算法依赖。 C、材料二认为“精准误导”的风险在情感陪伴领域不存在,因为该领域不涉及专业知识的传递。 D、材料二中“技术应为人类心智‘赋能’而非‘替代’”一句,可全面概括两篇文本对人机关系的期待。
    (3)、材料二中,“共进”指人类与AI双向学习、协作增益、彼此成就的良性互动模式。下列对这一核心概念的理解,最恰当一项是( )
    A、人类将思考、决策与创造权交给AI,由技术代行主体职能,实现自动化生活。 B、人类借助反馈优化AI,AI以工具属性辅助人类提升效率,二者形成伙伴关系。 C、AI通过算法迎合用户情绪需求,为人类提供无冲突陪伴,达成心理层面的“共进”。 D、人类依托AI获得高效服务与情绪支撑,AI在不断适配优化,形成稳定的依存关系。
    (4)、请根据材料内容,概括“AI情感陪伴”与“人机协同共进”这两种关系模式存在哪些方面的差异。
    (5)、《劝学》中说:“君子生非异也,善假于物也。”这对人工智能时代AI的应用具有启示意义。请结合两则材料,谈谈你的理解。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    古语云:世有逐旦夕之利者,捷而不久;亦有守岁月之功者,迟而弥坚。

    今也有人说,守岁月之功者固然可敬,然而逐旦夕之利者也无可厚非。 

    以上材料引发你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    高粱,这种原产于非洲的作物,大约在宋辽时期才大规模进入中国人的视野。它生得高大挺拔,秆粗叶茂,籽粒饱满,生命力顽强,故而被视为作物中的“硬汉”。它耐旱、耐涝、耐盐碱、耐贫瘠,无论是风沙肆虐的北方边陲,还是湿热多雨的南方丘陵,它都能顽强生长。然而,如此优秀的作物,【甲】 。 

    高粱米中含有大量的单宁,是大米的数倍之多。①这种物质赋予了它一种苦涩、粗糙、 难以下咽的口感。②因此在很长一段时间里,③高粱可以堪称是“穷人的口粮”,④是灾年不得已才用来果腹的粗粮。⑤但中国人的智慧总能化腐朽为神奇,⑥当时间之轮碾入元朝,⑦随着蒸馏酿酒技术的提高与普及,⑧让高粱迎来了它的“高光时刻”。 

    中国人惊奇地发现,高粱中那令人不悦的单宁,在酿酒发酵过程中,竟成了宝贝。它能抑制有害杂菌,提升出酒率,更能转化为独特的芳香物质,赋予酒液醇厚、绵柔、回味悠长的独特风味。于是,高粱从餐桌上的粗粝之粮,华丽转身为酒坊里的珍宝。它不再是为了填饱肚子, 【乙】 。从那时起,高粱便与中国白酒深度绑定,成为茅台、五粮液、汾酒等无数名酒的灵魂原料。“好酒离不开红粮”,成为酿酒界颠扑不破的真理。最终,高粱以其独特禀赋,在酿酒艺术中实现了其自身价值的升华,升华出岁月与生活的醇香,醇香成中国人在困境中求生存、在平凡中创奇迹的生命追求,也让这片土地的饮食文明,变得( )。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 个字。 

    (2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。 
    (3)、填入文中第三段括号内的词语,不恰当的一项是( ) 
    A、博大精深 B、源远流长 C、蔚为大观 D、美轮美奂
    (4)、文中最后一段的画波浪线的语句使用了什么修辞手法?请指出来并分析这种修辞在文中的表达效果。 

    ①手法: 。 

    ②表达效果: 。 

    (5)、请用两组表示语意转折的句子概括这则短文的主要内容,要求语言简明扼要,不超过 60 字。  
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、语文课上,王老师给同学们讲成语“沂水春风”,她说这个成语源自《论语》中“ , ”两句话,呈现的是人与自然和 谐相处的画面。 
    (2)、杜鹃鸟又名子规,传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化,此意象自古以来就是文人墨客的常咏之物,关于它的诗词名句数不胜数,如“ ,  ”。 
    (3)、与右图内容相契合的古诗文名句,可以是陆游笔下的“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”,也可以是杜甫笔下的“  ,  。” 
  • 18、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    梦微之                                                 酬乐天频梦微之 

    白居易                                                         元稹 

    晨起临风一惆怅,                                         山水万重书断绝, 

    通川湓水断相闻。                                         念君怜我梦相闻。 

    不知忆我因何事,                                         我今因病魂颠倒, 

    昨夜三更梦见君。                                         惟梦闲人不梦君。 

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   ) 
    A、白诗开篇即景抒情,先以“惆怅”之情为果,再引出“惆怅”之因是“断相闻”。 B、“不知”两句写元稹对“我”忆念之深,故托梦于“我”,要与“我”梦中相见。 C、元稹的酬和诗严格依照白诗原韵相和,既感念了友人牵挂,又倾诉了自身境遇。 D、两诗均以梦为核心意象,在倾诉思念之余,又都流露出同是天涯沦落人的凄苦。
    (2)、同是抒写思念之苦,白诗言“梦见君”,元诗言“不梦君”,你赞赏谁的写法?为什么?
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一: 

    汉末,天下大乱,雄葵并起,而袁绍虎视四州,强盛英敌。太祖运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。 

    (节选自西晋·陈寿《三国志·魏书·武帝纪》) 

    材料二: 

    帝以雄武之姿,当艰难之运,栋梁之任,同乎曩时;匡正之功,异于往代。观沉溺而不拯视颠覆而不持乖徇国之情有无君之迹。既而三分肇庆,黄星①之应久彰;卜主②启期,真人③之运斯属。其天意也,岂人事乎! 

    (节选自唐·李世民《祭魏太祖文》) 

    材料三: 

    魏武王知人善察, 难眩以伪。识拔奇才,不拘微贱,随能任使,皆获其用。与敌对陈,意思安闲,如不欲战然;及至决机乘胜,气势盈溢。勋劳宜赏,不吝千金;无功望施,分豪不与。用法峻急,有犯必戮,或对之流涕,然终无所赦。雅性节俭,不好华丽。故能芟刈群效,几乎海内(又论)以魏武之暴戾强伉,加有大功于天下,其蓄无君之心久矣。乃至没身不敢废汉而自立,岂其志不欲哉?犹畏名义而自抑也。 

    (节选自宋·司马光《资治通鉴·魏纪一》) 

    材料四: 

    文举④以英伟冠世之资,师表海内,意所予夺,天下从之,此人中龙也。而曹操阴贼险狠,特鬼蜮之雄者耳。其势决不两立,非公诛操,则操害公,此理之常。 

    而前史乃谓公负其高气,志在靖难,而才疏意广,讫无成功。此盖当时奴婢小人论公之语。公之无成,天也。使天未欲亡汉,公诛操如杀狐兔,何足道哉! 

    世之称人豪者,才气各有高卑,然皆以临难不惧、谈笑就死为雄。操以病亡,子孙满前而咿嘤涕泣,留连妾妇,分香卖履⑤,区处衣物,平生奸伪,死见真性。世以成败论人物,故操得在英雄之列,而公见谓“才疏意广”,岂不悲哉! 

    操平生畏刘备,而备以公为喜。天若胙汉,以公佐备,备诛操无难也。予读公所作《杨四公赞》,叹曰:方操害公,复有鲁国一男子慨然争之,公庶几不死。 

    (节选自苏轼《孔北海赞》) 

    【注】①黄星:古代象征帝王兴起的黄色瑞星。②卜主:占卜者所预言的君主。③真人:真命天子。④文举:指孔融(153—208 年),东汉末年名士、文学家,“建安七子”之一;曾任北海相,世称“孔北海”,因多次直言讽刺曹操,于建安十三年(208 年)为操所杀。⑤分香卖履:曹操在临终前将香料分给各位夫人,嘱咐她们若无事可做,可学习编织鞋带去售卖以维持生计。 

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给 1 分,涂黑超过三处不给分。 

    观沉溺□而不拯□视频覆□而不持□乖□徇国之情□有□无□君之迹 

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  ) 
    A、因,根据,与《过秦论》“蒙故业,因进策”的“因”词性和意义均不相同。 B、难眩以伪,状语后置句,与《谏太宗十思疏》中“虽董之以严刑”的结构相同。 C、负,倚仗,与《苏武传》“见犯乃死,重负国”中的“负”词性和意义均相同。 D、而,连词,表转折,却,与《鸿门宴》“今人有大功而击之”的“而”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   ) 
    A、陈寿认为,曹操在汉末群雄并起、袁绍独强的局势下,凭借其运筹帷幄、军事奇才、因才施任等优势,最终大权独揽,成就了自己的伟业。 B、李世民认为,曹操的栋梁之材可以比肩前人,而其匡正汉室之功则远超历代;他断言曹魏三分天下直至代汉称帝,都是天意而非人力所致。 C、司马光认为,曹操性情暴戾强横,老早就有无视君主之心,但是直到去世也不敢废汉而自立为帝,那是因为他忌惮名分道义而选择了自我克制。 D、苏轼不以成败论英雄,他高度推崇孔融,赞赏其是“人中之龙”,与“鬼蜮之雄”曹操形成鲜明对比,认为其才气、人品远非曹操所能比。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    ①与敌对陈,意思安闲,如不欲战然。 

    ②故操得在英雄之列,而公见谓“才疏意广”,岂不悲哉!

    (5)、概括陈寿、司马光、苏轼对曹操的不同评价,并对他们的评价方式作出简要点评。 
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    清水里的刀子

    石舒清

    马子善老人是最后一个走出坟院的,在走出坟院门的那一刹那,老人突然觉得自己的鼻腔陡然地一酸,似乎听到一个苍老而又稳妥的声音附在自己的耳畔轻轻说,好啊,老东西,你命大,让你又逃脱了。马子善老人诚恳地点着头,是啊是啊,①实在是在外面混得太久了。 

    日光倾泻在坟院里,使坟院像一个庞大的废墟。看这天空多么像一个大大的钟面啊,日头不过一根针,在这巨大的钟面上无休止地划来划去。马子善老人突然感激自己鼻腔的那一酸楚了,不然自己会很忽略地走出坟院的,正是那一酸楚使自己留在了这样一个重要的位置上。坟院门上,这就是生死之门,人应该在这里多站站的。 

    他站在坟院门口喃喃自问,我究竟死在几时呢?想到必死无疑的自己连自己什么时候死都不知 

    道,想到自己会在毫无准备的情况下死掉,他突然觉得一种异常的伤感与恐惧。 

    马子善老人想到,他家的老牛就要被宰了,心里生出一种触动。他觉得他和老牛之间突然生出一种疏离来,心里甚至暗暗地有些恨这头牛了,怨它分明是看到清水里的那把刀子了,怨它离死亡这样近,②却一声不响地把一种大痛苦留给了他。 

    回到家,耶尔古拜拿了一把刀子来给他磨。刀子足有一尺多长,长久地不用,上面已生了红锈。但刀子是可以磨得锋利的。他借了村里最好的磨石来,灌了一铜汤瓶清水,把清水倒在磨石上,磨石上就像显出了一篇碑文。他想他一定要把刀子磨好,不然就对不起那不凡的 

    生命啊。 

    耶尔古拜有些小心翼翼地问他,大,后天就是四十日①了。马子善老人忽然觉得自己的鼻腔深处又剧烈地一酸,终于,一片浊泪就从他苍老而多皱的脸上流下来了。他呜呜咽咽地哭着,觉得有些自己跟自己在较劲。他清楚自己为什么哭。 

    四十日的前三天,晨光给高高的树梢上淡淡地涂了一抹金色。马子善老人正在高房子里精心地粘《古兰经》,突然耶尔古拜跑上来有些焦灼地说,老牛吃也不吃了,喝也不喝了,昨夜里放在槽里的清水与鲜草原模原样地放着。 

    马子善老人的心强烈地一动,匆匆随儿子来到了牛棚。牛安静端庄地站在那里像一个穿越了时空明澈了一切的老人。它依然在不缓不疾、津津有味地反刍着,它平静淡泊的目光好像是看见了什么,又像是什么也无意看。它的肚子明显有些瘪。 

    他的鼻腔深处强烈地一酸,喉头处像硬硬地梗了一个什么硬物,他觉得自己的泪水带着一股温热迅疾地流下来了,他连忙转过头,有些踉跄地疾疾地走了出来。终于呜呜咽咽地哭出来了,心像一个大海那样激情难抑,心里满满地都是感动。他觉得有些罪过,把这么了不起的一个生命竟忽略了,竟像畜生那样役使了它几十年。想起犁地时候他打在它背上的鞭子,他觉得愧疚而难过。 

    马子善老人又想起老人们都讲过的,说牛这样的生命是大牲,如果举念端正,这头牛在献出自己的生命之前,会在饮它的清水里看到与自己有关的那把刀子,自此就不吃不喝了。马子善老人真切地觉到一种难言的强烈的震动,他那样不能自禁地要为此流一些眼泪。 

    过了一天,过了两天,牛还是不吃,牛肚子触目惊心地瘪了下去。但牛依旧静静地立着,双眼微闭,依旧在轻轻地反刍着。没有什么可以质疑的了。这了不起的生命,它竟然这样的韬光养晦,竟为人役使地度过了自己艰辛的一生。 

    马子善老人心里有了一种驱之不散的肃穆。只要他一闭眼,在他内部的视野里,就有一盆清得让人像涟漪那样微微颤栗的水,在这水里,慢慢就会生出一把世所罕见的刀子,在清水的深处像一种暗藏的秘密那样不断地向你闪悠着银光。马子善老人感恩地点着自己的头,泪水在他的脸上流着,他喃喃说,你比我强,你知道你的死,可是我不知道。 

    这两天里,飞散的麻雀又聚在树梢上了,马子善老人把翻阅破了的经典精心粘好,放在桌面上,大大的玻璃窗上,阳光照进来,像金子那样的阳光落在大大的桌面上,落在摊开的古老的经典上。 

    明天就是四十祀日了。 

    他先到牛棚里转了一圈,然后像是下了一个决心,走进门里去了。但是他很快站住了,他看见一个硕大的牛头在院子里放着,牛头正向着他。他觉得这牛是在一个难以言说的地方藏着,而只是将头探了出来,一脸的平静与宽容,眼睛像波澜不兴的湖水那样睁着,嘴唇若不是耷在地上,一定还要静静地反刍的。 

    他有些惊愕,他从来没见过这么一张颜面如生的死者的脸。 

    (文本有删改) 

    【注】①“四十日”指的是亡人安葬后第四十天的忌日纪念活动,是一种传统丧葬习俗。传说中,若一头被用于祭祀的大牲(如牛)心念端正,它会在饮清水时看到将要宰杀自己的刀子,从而不再吃喝,以洁净之身赴死。 

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文本以马子善老人走出坟院为开端,通过他在“生死之门”前的伫立与感怀,暗示了全文的主要内容是对生死的思考。 B、文中多次写到马子善老人鼻腔“酸楚”和落泪的细节,这些细节既折射了人物内心的波澜,也推动了情节发展。 C、文中写老牛在清水里看到刀子后便不吃不喝,以一种近乎超验的方式表现出生命的尊严,带有浓厚的象征意味。 D、结尾写硕大的牛头“一脸的平静与宽容”,意在表达对牛任人宰割的悲悯,从而批判人类对动物的无情杀戮。
    (2)、下列对文本中马子善老人形象的理解,不正确的一项是 ( )
    A、文中画线句①透露出马子善老人对生命本质的某种醒悟,意识到尘世生活不过是暂时的“转悠”,死亡才是永恒的归宿。 B、画线句②表面上写马子善老人怨恨老牛“把一种大痛苦留给了他”,实则折射出他面对死亡逼近时内心深处的无奈与无助。 C、马子善老人因老牛不吃不喝而回忆起自己对它的鞭打和役使,内心充满愧疚,这暗示此前他一直是个对待动物残忍无情的人。 D、马子善老人最终对老牛充满敬畏与感恩之情,这说明牛的“知死”情形使他获得了精神触动,从而完成某种对生死认识的升华。
    (3)、本文题为“清水里的刀子”,请结合全文探究这一题目丰富的深层意蕴。 
    (4)、《清水里的刀子》曾被改编为同名电影,导演王学博说,这篇小说“最打动我的,是人与动物之间那种超越语言的、对生命的共同敬畏”。请结合文本,谈谈你对这句话的理解。
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