• 1、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《屈原列传(节选)》:“屈原者,名平,楚之同姓也。”像《离骚(节选)》中诗句“”,都与“平”有语意上的关联。

    (2)学习了《蜀道难》,郝同学计划暑假约上几个好友一起到甘肃徽县境内游览由秦入蜀的古道,实地体验“”山路的盘曲。

    (3)在古典诗词中,我们常会读到一些以“江”与“月”为典型意象来展示阔大幽远的境界的诗句。譬如宋诗的“”。

  • 2、阅读下面这首宋词,完成小题。

    和上官伟长芜城晚眺

    严羽

    平芜古堞暮萧条,归思凭高黯未消。

    京口寒烟鸦外灭,历阳秋色雁边遥。

    清江木落长疑雨,暗浦风多欲上潮。

    惆怅此时频极目,江南江北路迢迢。

    【注】①此诗为南宋诗论家严羽与同乡好友上官伟长同登芜城晚眺时所作。芜城:即广陵(故治在今江苏扬州东北)。南宋时,其地十年之内,两遭兵祸。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗人作客异地,登临凭眺,景物凄清,令人黯然销魂,开篇即奠定情感基调。 B、颔联运用视听结合手法,寒烟消散、秋色苍茫的视觉与鸦鸣雁唳的听觉交织。 C、颈联上句营造出了一种迷蒙的氛围,与下句共同描绘出一幅朦胧的秋江图景。 D、全诗结构严谨,由景入情,层层递进,尾联直抒胸臆,将诗歌情感推向高潮。
    (2)、结合全诗,简析尾联中诗人“惆怅”所包含的丰富情感。
  • 3、阅读下面的文言文,完成小题。

    子产之从政也,择能而使之。冯简子能断大事。子大叔美秀而文。公孙挥能知四国之为,而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否,而又善为辞令。裨谌能谋,谋于野则 , 谋于邑则否。郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野 , 使谋可否。而告冯简子,使断之。事成,乃授子大叔使行之,以应对宾客。是以鲜有败事。北宫文子所谓有礼也。

    郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,如何?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之。其所恶者,吾则改之。是吾师也。若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止,然犹防川,大决所犯,伤人必多,吾不克救也。不如小决使道,不如吾闻而药之也。”然明曰:“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此,其郑国实赖之。岂唯二三臣?”仲尼闻是语也,曰:“以是观之,人谓子产不仁,吾不信也。”

    子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知可否。”子皮曰:“愿,吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。”子产曰:“不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子?子于郑国,栋也,栋折榱崩,侨将厌焉,敢不尽言。子有美锦,不使人学製焉。大官、大邑,身之所庇也,而使学者製焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻政学者也。若果行此,必有所害。譬如田猎,射御贯则能获禽,若未尝登车射御,则败绩厌覆是惧,何暇思获?”子皮曰:“善哉!虎不敏。吾闻君子务知大者远者,小人务知小者近者。我,小人也。衣服附在吾身,我知而慎之。大官、大邑所以庇身也,我远而之。微子之言,吾不知也。他日我曰:‘子为郑国,我为吾家,以庇焉,其可也。’今而后知不足。自今,请虽吾家,听子而行。”子产曰:“人心之不同,如其面焉。吾岂敢谓子面如吾面乎?抑心所谓危,亦以告也。”子皮以为忠,故政焉。子产是以能为郑国。

    (《节选左传·襄公三十一年》)

    【注】①子产:即公孙侨,郑穆公之孙,继子皮之后执政。②公孙挥:字子羽,名挥,春秋时期郑国人。③然明:即鬷(zōng)蔑,郑国大夫。④榱:椽子。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    郑国将有诸侯A之事B子产乃问四国C之为于子羽D且使多E为辞令F与裨谌G乘以适野

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、获,正确,与《屈原列传》中“不获世之滋垢”的“获”意思不相同。 B、“未闻以政学者也”与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”的“以”用法不相同。 C、慢,轻视,形容词活用为动词,与《过秦论》“且夫天下非小弱也”的“弱”用法相同。 D、委,交给,委托,与《庖丁解牛》“如土委地”的“委”意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、子产执政时善于了解各人的优点和能力,选择贤能者加以任用,根据各人专长分工协作,形成从谋划、决断到执行的高效政务流程。 B、针对乡校议政现象,子产强调“其所善者,吾则行之。其所恶者,吾则改之”。然明被说服后感叹子产可成大事,孔子亦因此事断言“子产不仁”不实。 C、子产提出“人心之不同,如其面焉”,既承认个体差异,又委婉表明自己虽与子皮立场不同,仍愿坦诚谏言;子皮感其忠诚,遂委以国政‌。 D、子皮初欲以私情任免尹何,被子产劝谏后,反思自身“务知小者、近者”的局限,主动让渡家族权力,体现其从善如流的政治胸襟‌。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)然犹防川,大决所犯,伤人必多,吾不克救也。不如小决使道,不如吾闻而药之也。

    (2)子于郑国,栋也,栋折榱崩,侨将厌焉,敢不尽言。

    (5)、子产具有杰出的领导才能,他治理郑国的成功经验主要有哪些?请简要概括。
  • 4、阅读下面的文字,完成小题。

    莫言

    先生,我们那地方,曾有一个古老的风气,生下孩子,好以身体部位和人体器官命名。譬如陈鼻、赵眼、吴大肠、孙肩……这风气因何而生,我没有研究,大约是那种以为“贱名者长生”的心理使然,抑或是母亲认为孩子是自己身上一块肉的心理演变。这风气如今已不流行,年轻的父母们,都不愿意以那样古怪的名字来称谓自己的孩子。那些曾以人体器官或身体部位命名的孩子,也大都改成雅名,当然也有没改的,譬如陈耳,譬如陈眉。

    陈耳和陈眉之父就是陈鼻,他是我的小学同学,也是我少年时的朋友。我们是1960年秋季进入大羊栏小学的。那是饥饿的年代,公社四十多个村庄,没有一个婴儿出生。留在我记忆中最深刻的事件,大都与吃有关。譬如我曾讲过的吃煤的故事。许多人以为是我胡乱编造,我以我姑姑的名义起誓:这不是胡编乱造,而是确凿的事实。

    那是龙口煤矿生产的优质煤块,亮晶晶的,断面处能照清人影。我后来再也没见过那么亮的煤。村里的车把式王脚,赶着马车,把那吨煤从县城运回。王脚方头、粗颈、口吃,讲话时,目放精光,脸憋得通红。他儿子王肝,女儿王胆,都是我的同学。王肝与王胆是异卵双胎。王肝身体高大,但王胆却是个永远长不大的袖珍姑娘——说得难听点吧,是个侏儒。大家都说,在娘肚子里时,王肝把营养霸光了,所以王胆长得小。

    卸煤时正逢下午放学,大家都背着书包,围看热闹。王脚用一柄大铁锹,从车上往下铲煤。煤块落在煤块上,哗哗响。当我们一边议论一边向那骡子靠近时,王脚便停止铲煤,用凌厉的目光逼视我们,吓得我们连连倒退。

    堆在学校伙房前的煤堆渐渐高起来,车上的煤渐渐少了。我们不约而同地抽鼻子,因为我们嗅到了一种奇异的香味。仿佛是燃烧松香的味儿,又仿佛是烧烤土豆的味儿。我们的嗅觉把我们的目光吸引到那一堆亮晶晶的煤块上。王脚拢马驱骡,马车离开校园。我们并没像往常那样,去追赶马车,而是目不转睛,慢慢地向煤堆移动。

    我们站在煤堆前,低头弯腰,像地质爱好者发现了奇异矿石;我们抽动鼻子,像从废墟中寻找食物的狗

    说到这里,首先要感谢陈鼻,其次要感谢王胆。是陈鼻首先捡起一块煤,放在鼻边嗅,皱着眉,仿佛在思索什么重大问题。他的鼻子又高又大,是我们取笑的对象。思索了一会儿,他将手中那块煤,猛地砸在一块大煤上。煤块应声而碎,那股香气猛地散发出来。他拣起一小块,王胆也拣起一小块;他用舌头舔舔,品咂着,眼睛转着圈儿,看看我们;她也跟着学样儿,舔煤,看我们。后来,他们俩互相看看,微微笑笑,不约而同地,小心翼翼地,用门牙啃下一点煤,咀嚼着,然后又咬下一块,猛烈地咀嚼着。兴奋的表情,在他们脸上洋溢。②陈鼻的大鼻子发红,上边布满汗珠。王胆的小鼻子发黑,上面沾满煤灰。

    我们痴迷地听着他们咀嚼煤块时发出的声音。我们惊讶地看到他们吞咽。

    他们竟然把煤咽下去了。

    他压低声音说:伙计们,好吃!她尖声喊叫:哥呀,快来吃啊!

    他又抓起一块煤,更猛地咀嚼起来。她用小手拣起一块大煤,递给王肝。

    我们学着他们的样子,把煤块砸碎,捡起来,用门牙先啃下一点,品尝滋味,虽有些牙碜,但滋味不错。

    陈鼻大公无私,举起一块煤告诉我们:伙计们,吃这样的,这样的好吃。他指着煤块中那半透明的、浅黄色的、像琥珀一样的东西说,这种带松香的好吃。

    我们已经上过自然课,知道煤是许多世纪前,埋在地壳中的森林变成的。给我们上自然课的是我们的校长吴金榜。③我们不相信校长的话,我们也不相信课本上的话。森林是绿色的,怎么可能变成黑色的煤炭?我们以为校长和课本都是在胡说八道。发现了煤块中的松香,才明白校长没有骗我们,课本也没有骗我们。

    我们班三十五个学生,除了几个女生不在,其余都在。我们每人攥着一块煤,咯咯崩崩地啃,咯咯嚓嚓地嚼,每个人的脸上,都带着兴奋的、神秘的表情。

    我们仿佛在进行一场即兴表演,我们仿佛在玩一种古怪游戏。

    肖下唇拿着一块煤,翻来覆去地看,不吃,脸上带着蔑视的神情。他不吃煤因为他不饿,他不饿因为他爹是公社粮库保管员。伙夫老王惊呆了。他手上沾着面粉跑出来。天哪,他手上沾着面粉!

    老王惊呼:孩子们,你们干什么?你们……吃煤?煤也能吃?

    王胆用小小的手举着一块大煤,细声细气地说:大叔,太好吃了,给你一块尝尝。

    老王摇着头,道:王胆,你这小女孩,也跟着这帮野小子胡闹。

    王胆咬了一口煤,说:真的好吃耶,大叔。

    这时已是傍晚,红日西沉。那两个在这里搭伙就餐的公社干部骑着车子来了。他们也被我们吸引住了。老王挥舞着扁担轰赶我们。那个姓严的公社干部——好像是个副主任——制止了老王。他的脸色很难看,挥了一下手,转身钻进了伙房。

    第二天我们在课堂上一边听于老师讲课一边吃煤。我们满嘴乌黑,嘴角上沾着煤末子。不但男生吃,那些头天没参加吃煤盛宴的女生在王胆的引导下也跟着吃。伙夫老王的女儿——我的第一任妻子——王仁美吃得最欢。现在想起来她大概患有牙周炎,因为吃煤时她满嘴都是血。

    于老师说:同学们,我们今天上第六课,《乌鸦和狐狸》。乌鸦得到一块肉,非常得意,站在树梢上。狐狸在树下,对乌鸦说,乌鸦太太,您的歌声太美妙了,您一歌唱,全世界的鸟儿都得闭嘴了。乌鸦被狐狸的马屁拍昏了头,一张嘴,哇,肉就落在狐狸口中了。

    于老师带领我们诵读课文。我们满嘴乌黑,跟着朗读。

    (节选自《蛙》,有删减)

    (1)、以下关于文中“吃煤”情节的理解,不恰当的一项是(     )
    A、“我”回忆吃煤的故事时,特别强调“是确凿的事实”,并“以我姑姑的名义起誓”,不乏故事的真实性,强化读者对特殊年代饥饿困境的认知。 B、陈鼻和王胆率先尝试吃煤,用“香气散发”和“大鼻子发红”“小鼻子发黑”等细节强调煤块的香气诱人,以生动的画面感强化饥饿的极端性。 C、肖下唇因父亲是粮库保管员而不吃煤,并且用“蔑视的神情”对待吃煤的同伴,通过他的优越感与傲慢,暗示当时阶层差异导致对苦难的感知不同。 D、王仁美吃煤时满嘴鲜血,通过生理痛苦的直观描写,以血与煤的触目对比,警示读者吃煤的危害,象征饥饿年代普通人对生存代价的麻木与妥协。
    (2)、下列对划线句的鉴赏与分析,最准确的一项是(     )
    A、第①句话用两个比喻描写孩子们站在煤堆前的场景,用地质爱好者的专业性反衬饥饿的荒诞,通过狗的意象暗示饥饿年代人性的退化。 B、第②句话通过“发红布满汗珠”和“发黑沾满煤灰”的细节,以对比和夸张手法突出人物外貌特征,使场景更具画面感,并暗示命运差异。 C、第③句话连用两个“不相信”,并与后文孩子们“发现煤块中的松香”的认知转变形成对比,通过反讽批判教育体制的僵化与无能。 D、第④句话将痛苦的吃煤行为比作“表演”和“游戏”,既表现了孩子们的天真视角,又以轻写重,表现生存的无奈与辛酸,强化悲剧效果。
    (3)、文中“我”与“我们”的交替使用,如何增强叙事的艺术表现力?请结合文本分析。
    (4)、莫言曾坦言马尔克斯的魔幻现实主义对他影响深远,但他坚持“用中国的方式讲述中国的故事”。相较于《百年孤独》中“丽贝卡吃土”的诗意魔幻,《蛙》中“吃煤”情节被评论家誉为“魔幻笔法下的中国生存寓言”。请结合文本,完成下列表格。

    对比维度

    《蛙》孩子吃煤情节

    《百年孤独》丽贝卡吃土情节

    行为象征意义

    以“吃土”这一异常行为,象征孤独个体寻求精神慰藉的病态方式。


    场景氛围特点

    喧闹的群体场景:孩子们围聚在校园煤堆前,动作张扬,充满集体狂欢式的荒诞感。

    民族文化特质

    体现拉美文化中“孤独与宿命”的永恒主题。

  • 5、阅读下面的文字,完成小题。

    ①众所周知,艺术的定义、好艺术与坏艺术之间的区别难以界定。但我愿提出一个概括性的观点:艺术是众多选择的结果。

    ②我们以小说创作为例,当你写小说时,你几乎在你写的每一个词上做选择,一篇一万字的短篇小说需要大约一万个选择。但当你给生成式人工智能程序提示词时,你做的选择非常少。如果你提供一百字的提示词,你只做了大约一百个选择。如果人工智能根据你的提示生成了一篇一万字的小说,它必须弥补你没有做出的所有选择。它可以通过多种方式做到这一点。一种情况是参照网络文章进行选择平均化,另一种是让程序进行风格模仿。在这两种情况下,它都不能创作出有趣的艺术。同样的基本原则也适用于视觉艺术,真正的画作承载着大量个性化选择的痕迹,而生成图像中的大多数选择必须借鉴网络上已有的类似画作。因此无论是小说家还是画家,他们在创作过程中暗中做出的选择都比几百字的文本提示词所能涵盖的选择多得多。

    ③推广生成式人工智能程序的公司声称它们将激发创造力,本质上而言,他们认为艺术可以全是灵感,没有汗水,但我认为艺术需要在每一个尺度上做出选择。对最终作品而言,在创作过程中做出的无数小选择与在构思过程中做出的少数大决策同样重要。人们常常低估制作内容所需的努力。一部惊悚小说可能做不到卡夫卡所说的那样,成为“一把劈开我们心中冰封海洋的斧头”,但它仍然可以像瑞士手表一样被精心创造。只有基础设定和情节构不成一部恐怖生动的惊悚小说,这说明惊悚小说中的句子以及它们所代表的小尺度选择有助于决定惊悚小说的效果。

    ④许多小说家都有过这样的经历:有人找到他们,确信自己有一个伟大的小说创意,并愿意分享这个创意以换取一半的收益。这样的人无意中透露出,他们认为构思句子是麻烦的琐事,而不是故事写作的基础。生成式人工智能吸引的是那些认为自己可以不实际运用某个媒介工具就能表达自己的人。但传统小说、绘画和电影的创作者之所以被这些艺术形式吸引,是因为他们看到了每种媒介所具有的独特表达潜力。只有当作者将他的想法注入其中时,读者的注意力才是值得的。正是想要充分利用这种潜力的渴望使他们的作品无论是作为娱乐产品还是艺术品都令人满意。

    ⑤有些人声称,大语言模型并不是在漂洗训练它们的文本,而是在从中学习,就像人类作家从他们读过的书中学习一样。但大语言模型不是作家,甚至算不上是语言的使用者。语言,是一种交流系统,它需要交流的意愿。ChatGPT可以生成连贯的语句,但实际上它并没有更多的交流意图。这就像当蝴蝶进化出翅膀上的大黑点时,它可以欺骗鸟类,让鸟以为它们是有着大眼睛的捕食者。在某些情况下,黑点就足够了,鸟不太可能捕食这些有黑点的蝴蝶,而蝴蝶并不真正关心它为什么不被捕食,只要它能活下去即可。但蝴蝶与对鸟类构成威胁的捕食者之间有很大的区别。使用生成式人工智能帮助他们写作的人可能会声称,大语言模型是从训练它的文本中汲取灵感,但这与我们通常所说的一个作家从另一个作家那里汲取灵感并不相同。我们可以想象一个大学生提交了一篇论文,这篇论文完全由一本书中的五页引文组成,她声称这段引文准确地传达了她想说的内容,并且比她自己表达得更好。即使学生完全诚实地告诉导师她做了什么,这也不能说成是她从她引用的书中汲取灵感。大语言模型可以重新组织引文,使其来源无法识别,但这并没有改变事情的本质。

    ⑥正如语言学家艾米丽所指出的,老师让学生写论文并不是因为世界需要更多的学生论文。写论文的目的是强化学生的批判性思维能力。就像举重训练对任何运动项目的运动员来说都很有用一样,写论文培养了大学生无论最终从事什么工作都必需的技能。使用ChatGPT完成作业就像把叉车开进健身房,那样你永远不会提高你的认知能力。并非所有的写作都需要有创造性、发自内心,或者精彩绝伦,有时只是不得不写。这样的写作可能服务于其他目的,比如为广告吸引点击量或满足官僚机构的需要等。当人们被要求写作这类文本时,我们很难责怪他们使用任何可用的工具来加速写作进程。但世界会因为有了更多几乎无需费力的文件而变得更好吗?然而,不可避免的是,我们越是使用大语言模型来满足这些需求,这些需求最终会变得越多。我们正在进入一个时代,人们可能会使用大语言模型从项目列表中生成一个文档,并将其发送给他人,接收者再使用大语言模型将该文档压缩成项目列表,谁能认真地说这是一种进步呢?

    ⑦尽管经过多年的炒作,生成式人工智能显著提高经济生产力的能力仍然是理论上的。生成式人工智能最成功的任务是降低了我们的预期,既包括我们对阅读到的内容的预期,也包括我们为他人写作时的自我预期。它从根本上来讲是一种去人性化的技术 , 因为它将我们视为低于我们本质的存在,即意义的创造者和理解者,它减少了世界上的“意愿”。无论你是在创作小说、绘画还是电影,你都投入了你与观众的交流之中。你所创作的作品不是非要与人类历史上的每一件艺术品都完全不同才有价值。正是因为你是它的表达者、它源自你独特的生活经历、它抵达了观者生命中的某个特定时刻,才赋予了它新的意义。我们都是前尘往事的产物,但正是由于我们在与他人的互动中度过一生,我们才赋予世界以价值。

    (摘编自特德·姜《为什么人工智能将不会创造艺术》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、大语言模型不是作家,也算不上语言使用者,因为它不是漂洗训练它们的文本,而只是从中学习。 B、因为生成式人工智能具有独特的表达潜力,它才能吸引那些不运用某个媒介就可以表达自己的人。 C、生成式人工智能无法创作出视觉艺术,在于它是参照网络文章选择平均化或是让程序进行风格化。 D、我们越是使用大语言模型来满足自己的需求,自己需求最终也会变得越多,这体现了时代的进步。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、给生成式人工智能程序提示词时,人们只会做大约一百个选择,而剩下的将由人工智能来弥补。 B、作者认为艺术需要在每一个尺度上做出选择,而人工智能公司则主张艺术可以全是灵感没有汗水。 C、生成式人工智能虽然可以利用训练的文本来帮助人们写作,但也不能算作真正意义上的汲取灵感。 D、生成式人工智能已经成功地降低了我们为他人写作时的自我预期,也减少了世界上的“意愿”。
    (3)、下面不能支持文中划横线句观点的一项是(     )
    A、谷歌播放了一则广告,展示一位女生用人工智能给激励过她的奥运选手写信,遭到了观众的强烈反对。 B、经过数百万英里驾驶训练的自动驾驶汽车仍可能撞上障碍物,而人类在第一次驾驶课时就知道要停下。 C、某心理健康App推出AI作曲功能,用户输入“被裁员后的自我怀疑”,AI生成歌曲《明天仍是代码》。 D、AI公文助手输入“起草旧房改造中原住民权益保障细则”,AI生成的文章法律条款引用准确率达100%。
    (4)、分析文中“蝴蝶翅膀斑点”和“学生论文引用”两个类比论证的论证效果。
    (5)、当今社会涌现出了许多优秀的文艺工作者,请结合材料分析文艺工作者如何才能在AI浪潮中保持旺盛的创作力,创作出真正的艺术。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一   电影《哪吒之魔童降世》经典台词“我命由我不由天”引起许多观众共鸣。

    材料二   “能顺木之天,以致其性焉尔。”——柳宗元《种树郭橐驼传》

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、阅读下面的文字,完成小题。

    贵州激情“村BA”点燃乡村梦想,火热“村超”吸引世界目光,活力“村马”驰骋出“奔腾经济”……如今,“村字号”活动又出现了新势力——“村T”。

    每逢节假日的夜晚,贵州凯里苗侗风情园的风雨长廊就“变身”人声鼎沸的时尚“T台”,来自各地少数民族村寨的“草根”模特,上演一场场精彩纷呈的民族服饰盛宴。与传统时尚T台秀不同,“村T”的模特们身着纷繁绚丽的民族服饰,手持印刻时代记忆的农耕工具,踏着独具原生态韵味的自信步伐走上T台,展现出一种            的风格。这种“既乡土又时髦”的“村T”表演形式不仅还原了农耕生活的场景,还将苗绣、银饰、芦笙舞、农耕工具等民族元素与现代时尚融合,打造草根化、生活化的展示舞台,传递出深厚的民族文化内涵。

    “村T”已经举办了400多场走秀活动,有50多个村寨近3万人次的村民穿着自己的民族服饰登上T台,20多个国家和地区的游客身着少数民族服饰在凯里体验“中国风”。2024年11月,“村T”在联合国气候大会上惊艳亮相。此外,“村T”还登上伦敦时装周、新加坡时尚周等国际舞台。通过这些活动,“村T”不仅让世界看到了中国乡村文化的多元与丰富,更成为推动文化交流的重要纽带。(     )

    ①截止目前,②我国有数十万左右村落消失,③而我们视若珍宝的非遗技艺与活动,④绝大多数都存在于这些古老村落里。如何让这些承载着悠久历史的传统文化更好、更完整地保存下去?确立保护名录、培育传承人,是一种方式;举办自带流量的“村字号”活动,让非遗成为吸纳万千目光的文化符号,也是一种方式。比如让苗族芦笙舞定格在“村超”热烈的呐喊中,让水族马尾绣亮相于“村马”奔腾的节奏里,让布依族蜡染穿梭在“村T”耀眼的灯光下……“村T”让平凡的村民成为舞台的主角,展现出民族文化与时俱进的创造性。从田间地头到国际舞台,这场“接地气”的时尚盛宴,是对非遗文化的            。正如游客所言:“这里没有专业的台步,却有最动人的文化自信。”

    (1)、请在文中横线处填写恰当的四字词语。
    (2)、文中画波浪线的句子有两处语病,请找出序号并修改语句,使语言表达准确流畅,不得改变原意。
    (3)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(     )
    A、它让村民在参与中增强对自身文化的认同感和自豪感,也为传统文化的保护与传承开辟了新路径。 B、它不是让村民在参与中增强对自身文化的认同感和自豪感,而是为传统文化的保护与传承开辟了新路径。 C、它让村民为传统文化的保护与传承开辟了新路径,在参与中增强对自身文化的认同感和自豪感。 D、村民为传统文化的保护与传承开辟了新路径,并且在参与中增强对自身文化的认同感和自豪感。
    (4)、请结合第二自然段的内容,给“村T”下定义,不超过75个字。
    (5)、如果你是黔南旅游推介官,请为家乡传统文化写一则宣传标语。要求:至少使用两种修辞手法。
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)龙书记在“创建和谐社区”活动中,引用杜甫《客至》中“”两句形容邻里之间把酒言欢,亲如一家的和乐情景。

    (2)《答司马谏议书》中,王安石用“”解释自己与司马光意见不一的原因,又以“”表达对司马光的敬慕之情。

    (3)设问手法在文学作品中运用广泛,比如唐诗宋词中的“”。

  • 9、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    北斋雨后

    文同

    小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙

    雨后双禽来占竹,秋深一蝶下寻花。

    唤人扫壁开吴画,留客临轩试越茶。

    野兴渐多公事少,宛如当日在山家。

    【注释】①此诗作于宋神宗熙宁七年,诗人在兴元府任职。北斋:诗人在府衙内读书休憩的地方。②放吏衙:指免去例行参拜。旧时吏员每天早晚各一次齐集衙门向长官请示公事,称为“衙参”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、本诗语言清新自然,情感细腻,字里行间充满了对自然的赞美和向往。 B、颔联“双禽占竹”“一蝶寻花”,以细微之景写雨后自然的生机与活力。 C、颈联写诗人唤人扫壁挂画品鉴,留客品茗,与首联“放吏衙”呼应。 D、尾联回忆山居生活,诗人厌恶官场俗务,认为生活要多些野兴而少办公事。
    (2)、诗人“宛如当日在山家”的原因是什么?请结合诗歌内容简要分析。
  • 10、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

       江出西陵,始得平地,其流奔放肆大。南合沅、湘,北合汉沔,其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌,与海相。清河张君梦得,谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。

    盖亭之所见,南北百里,东西一舍。涛澜汹涌,风云开阖。昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽,动心骇目,不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出。渔夫樵父之舍皆可数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、陆逊之所骋骛,其流风遗迹,亦足以称快世俗。

    昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王襟当之,曰:“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰:“此独大王之雄风耳,庶人安得共之!”玉之言,盖有讽焉。夫风无雌雄之异,而人有遇,不遇之变。楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉?

    士生于世,使其中不自得,将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖,无所不快,而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!

    (选自苏辙《黄州快哉亭记》)

    材料二:

    子瞻迁于齐安 , 庐于江上。……

    昔余少年,从子瞻游。有山可登,有水可浮,子瞻未始不褰裳先之。有不得至,为之怅然移日。至其翩然独往,逍遥泉石之上,撷林卉,拾涧实,酌水饮之,见者以为仙也。盖天下之乐无穷,而以适意为悦。方其得意万物无以易之及其既厌未有不洒然自笑者也。譬之饮食,杂陈于前,要之一饱,而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中,无责于外,而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

    (节选自苏辙《武昌九曲亭记》)

    【注释】①子瞻:苏轼的字,苏辙是其弟。②齐安:即黄州。当时苏轼被贬谪黄州,苏辙被贬谪筠州。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    方其得A意B万物C无以易之D及其E既厌F未有G不洒然H自笑者也

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、若,相似、像,与《兰亭集序》中“若合一契”的“若”意思相同。 B、指,用手指,与《鸿门宴》中“头发上指”的“指”用法不同。 C、披,敞开,与成语“披怀虚己”“所向披靡”中的“披”意思都不相同。 D、而,表承接,可不译,与《论语》中“温故而知新”的“而”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、材料一运用铺陈的手法写水势的三变,一是为后文蓄势,二是为快哉亭描绘出一个阔大雄伟的背景,以使得小巧玲珑的亭台与雄浑壮观的长江形成鲜明的对照。 B、材料一作者借物抒怀,意在提倡士人远离尘世、自寻其乐,希望他们能胸中坦然,生于世而无往不自得,表达了自己超然物外,“不以物而伤性”的人生态度。 C、“快哉亭”得名“快哉”,是因为在这座亭子里不仅可以观江山形胜,赏水色山光,“快哉”于心;还能凭吊历史,感染古人的流风余韵,使世俗之人称快。 D、材料二苏辙以弟弟的身份,通过饱含感情的回忆,塑造了一个逍遥山水的少年苏轼,并由此引发议论——天下的乐事无穷无尽,而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉?

    (2)惟其无愧于中,无责于外,而姑寓焉。

    (5)、两则材料皆借游历山水阐发人生感悟,请结合两则材料简要概括。
  • 11、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一

    被镰刀收刈的时间

    李新文

    刀,在梅溪乡下又被喊做“镰子”——半尺长的木把儿,捏在手里,小巧、轻便,好似抓住一串日子。薄而弯曲的刀片上,带有不少细齿,随意一晃,锋利的光芒呼啸而出,而这锋利,压根不是柴刀的“砍”或朴刀的“剁”可以比拟的。准确说来,是“刈”,与剪刀的裁切不相上下,于轻快中夹杂着几分果断。农忙时节,在稻秆上一走,出现齐整的切口,似与季节做了个了断。

    这样的刀,好像是冲着乡下女人来到这世上的。比如,捏在我娘手里,有着天然的美。那时候她一点都不老。收刈的前一天,我娘准会到下畈的梅子市供销店买几把,顺便砍点肉什么的,随后折回来。镰子的光芒随着手臂的晃动忽闪而出,有点儿浪漫,有点儿迷离,并与嘴角边挂着的笑形成呼应。趁着没人,我将家伙什偷出一把,跑到大门口划格子。不一会儿,地面现出一条条印痕。谁知,几只蚂蚁屁颠颠地窜来,在格子里乱撞。我以为是捣乱,不由分说一顿猛扎,稍不注意,扎到自己的脚趾上,痛得哇哇大叫。娘闻声赶来,用手抚摸我那受伤的部位,一边鼓着腮帮吹气,一边说没事、没事。①好长时间,这情形常在梦里出现,还有一股隐隐的痛从心里漫出。睁开眼,到处是夜色和了无边际的迷茫,以至于我老觉得像一片叶子在异乡的夜里漂浮,找不到回家的路。

    年少时的情景,成为甩也甩不开的记忆。盛夏会用大片的谷物召唤镰刀的到来。这时候,我娘起得早,鸡叫三番便开始张罗茶水、草帽和镰子什么的。随后,掀开门帘朝我直喊:起来、起来了,太阳晒屁股喽!而我最怕刈谷子,一想起白花花的太阳就浑身不自在,像每个毛细孔都在冒汗,因而赖在床上,磨一阵算一阵。

    出门一望,月儿挂在西天上,散发着旷古的清辉。我猜爹娘准是去了门前的四斗丘。那田大,而且紧挨溪水。日里看它,尽是黄得不能再黄的谷子,状若燃烧的火焰。此时的谷物,经过播种、育秧、匀插、分蘖、散叶、圆梗、开花、抽穗、结实等诸多环节后,它们的芳华一展风采。想必天边的月儿受不了谷子引诱,干脆加大皎洁的比例,以营造出物与象、光与影、声与色、时间与空间互为映衬的效果。

    现在,田野叫月光笼罩着,显出无际无涯的宁静。第一件要做的事,是把镰子拿到溪水里泡一阵,以积蓄足够的力量。②娘走到溪边,将镰子一截一截、郑重其事地伸进水里。这一刻,我似乎看见铁的坚硬与水的柔软悄然融合,心照不宣。人的影子和月光漂了一溪,俨若时间里的倒影。不一会,镰子泡好了,取出来,轻轻一划,一片月光哗然破裂,纷纷落向地面。

    一双双赤裸的脚板踩在田泥上,凉沁沁的。还有一股甜腥气在漾,咂一口,通体爽快。或许人只有与土地近距离接触,才闻得到谷物成熟的气味,听得见它们的呼吸。稻田上,镰子一字排开,牵着人的身体在动,一线线耀眼的光芒照亮谷子的归程。月光真是月光,不经意调出最佳角度,将我娘的身子骨定格成一个特写镜头:她的腰背弓着,嘴巴抿着,手里的物器迅速迈进。哧溜,一蔸稻秆离开地面:哧溜,又一把作物到了手里。而钢质般的谷粒声呈发散性传播开来,像宣布一件顶为重要的事儿——开镰了。

    一株稻秆要经历多少风雨磨砺,才长出硕壮的姿态?一穗谷粒,融入农人几多辛劳、汗水和憧憬……这些对我来说,无异于一道难上加难的数学题。只是,娘亲口告诉我:刀要捏紧,秆要抓牢,脚要张开,心要放空,才像刈禾的样子。兴许,这是开镰的要领,亦是她多年的心得。

    起先,我满以为镰刀不过是见惯不怪的物件。长大后,一翻许慎的《说文解字》,才知,镰者,锲也。用时下的话讲即杀伐的意思,从古代打仗的武器转化为今天收刈粮食的器具,不单砍伐的对象发生变化,连光芒也柔和了许多。这么说吧,从砍头到劳作,所蕴含的精神意义和价值取向出现了根本性的改变。彼此间,③可能都会流血,但前一种是恐怖的,叫人不忍目睹;后一种却是温和的,宁馨的,说不准还是诗意的凸显。至少,我先前被镰刀刈伤后,不是很痛,尤其经我娘的抚摸,那种酸酸的痒痒的感觉,不可名状。与此同时,还有一股温暖贯穿身心。也许因了这份温暖,我的生命注定与镰刀有关。

    要说,我娘未必不是在这种温暖的力量牵引下,走向一个个日子的。每年一度的收刈,她总是起早摸黑,播种、育秧、春插、施肥、间稗……把无数的思绪和汗水撒向田垄,在生命的版图上踩出一串串脚印。等到扬花、抽穗时节,又在稻田边抚摸着一穗穗谷粒,兴奋的目光里,看得见一个个日子移动的痕迹。

    设若以时间为参照系,我敢肯定,每个乡下女人一生的作品不外乎两部:④一部是满田的禾稼;另一部,是她们的儿女。

    (有删改)

    文本二

    金黄的稻束

    郑敏

    金黄的稻束站在割过的秋天的田里

    我想起无数个疲倦的母亲

    黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸

    收获日的满月在高耸的树巅上

    暮色里,远山围着我们的心边

    没有一个雕像能比这更静默

    肩荷着那伟大的疲倦,你们

    在这伸向远远的一片

    秋天的田里低首沉思

    静默。静默。历史也不过是

    脚下一条流去的小河

    而你们,站在那儿

    将成为人类的一个思想

    (1)、下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文本一标题将时间比作“被镰刀收刈”的作物,暗示传统农耕文明消亡的必然结局。 B、文本一“镰刀”既是农耕工具,也是母亲生命历程的见证者,承载着代际传承的隐喻。 C、文本一通过“我”的视角回望童年生活,用回忆片段构建出“我”对母亲与土地的深厚感情。 D、文本二写母亲的脸是“皱”与“美丽”的,既讴歌母亲的辛勤劳动,也感叹时光流逝。
    (2)、下列对文本一中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①中的“痛”既指上文脚被镰刀扎到的身体疼痛,也指下文“我”找不到回家的路的内心悲痛。 B、句子②写娘收割前把镰子泡进水里,“一截一截”“郑重其事”富有画面感,使母亲形象更鲜活。 C、句子③用对比手法写“砍头武器”和“劳作器具”可能都会流血,意在强调劳作时充满血腥、危险。 D、句子④解释乡下女人一生的“两部作品”,赞美在土地上辛勤劳作的女性,也展现了母爱的伟大和无私。
    (3)、请赏析文本一的语言特色。
    (4)、两则文本都写了收获时节劳作的“母亲”,假如要拍摄以“劳动·母亲”为主题的视频短片,你负责拟写视频的分镜头脚本,请你结合文本一画波浪线部分和文本二完成下列表格。

    分镜头脚本(20秒)

    背景音乐特点

    特写镜头

    (2个)

    ②镜头一:

    镜头二:

    远景镜头

    (1个)

    视频解说

    (不超过50字)

    50字)

  • 12、阅读下面的文字,完成小题。

    ①2024年12月4日,“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录(以下简称“代表作名录”)。我们在庆祝的同时,也可能会产生些许不解之惑:为何中华民族的节日传统需要寻求国际认可?为何在民众日常生活中依旧活跃的节日实践,需要申报非物质文化遗产(以下简称“非遗”)保护的名录?之所以会有这些疑惑的存在,是因为我们对非遗保护中“遗产”的深层含义与“保护”的最终目标阐述得尚不充分。

    ②谈及“遗产”,人们惯用“向后看”的思维方式,从历史的视角认知遗产的价值和意义,将其视为过去时代的遗留物。然而,著名文化遗产研究者大卫·罗文塞尔为我们提供了一个截然不同的视角,即“遗产根本不是历史;虽然它借鉴了历史研究,并使其活跃起来,但遗产是对过去的颂扬,而非探究,它不是为了揭示实际发生了什么,而是为了适应今天的目的而对过去的一种信仰”。基于这一视角,我们可以理解,遗产并非历史的简单复刻,而是人们基于当下的需求和目的重释历史并赋予其新意义的产物。这一遗产的含义是符合联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》(以下简称《非遗公约》)对非遗的界定的。

    ③在《非遗公约》的框架下,非遗作为用来指涉活态遗产的概念,“不仅代表着从过去继承下来的传统,而且也代表着不同文化群体参与的当代乡村实践和城市实践”(《何谓非物质文化遗产?》)。这意味着,每个时代的文化主体都在与既往传统互动的过程中,以具有时代特征的创造性实践丰富着非遗的内涵与表现形式,使其始终处于一种活跃且持续生产的状态。春节在中国民众日常生活中的活态存续,是其作为遗产项目列入代表作名录的基本标准。申遗工作不仅不与之矛盾,反而为其在当代社会的传承与发展开辟了新的契机。这一契机与实施非遗保护的最终目标紧密相连。

    ④保护春节,首先是要保护春节在民众生活传承中多样共生且极具活态的存续力,这是非遗保护基本理念——过程性保护的要求。这种保护理念强调的是保护“世代传承或传播非物质文化遗产所涉及的过程,而非具体表现形态的产物”(《何谓非物质文化遗产?》)。从这种理念出发,我们应清醒地认识到:作为代表作名录的项目,春节的保护与传承,既不能停滞在对其当代最终形态或静态成果的保护,也不能趋向于全盘溯源或复古式的恢复实践,而应是在充分尊重春节实践主体的前提下,通过多元行动方的协同实践,推动系统化保护措施的实施,使其可以兼具所涉阶段的全面性和针对项目特质的适应性,以此维系主体实践的活态性和春节的存续力。

    ⑤过程性保护是一个持续动态的实践过程。把握这一过程尺度的关键,在于充分认知春节在所属主体生活中的文化意义和社会功能,即春节不仅是辞旧纳新的节点、亲人欢聚的场合,更是中国人将对时间流转、家国一体等理念的认知纳入节庆生活以便传习的情感实践与知识生产。想要实现这种认知,既需要落实实施非遗保护的最终目标,即通过相关知识与技能的世代相传,增强社会凝聚力、激发认同感与责任感,也需要鼓励并引导民众逐步养成“文化自觉”的意识,主动探究春节的来历、形成的过程、所具有的特色和它发展的趋向,明晰对春节文化意义与社会功能的“自知之明”,就是在维护深植于民众心中的认同纽带。

    ⑥我国在国家级实施非遗保护不过20年,但在既往民族民间文化保护传统的基础上,非遗保护已经造就了令人瞩目的文化传承与传播热潮。我们面对热潮,通常会提醒自己要保持冷静的思考,尤其是在积极推动春节的传承与发展的同时,我们也要对春节保护实践可能经历的“泛非遗化陷阱”及其携带的潜在风险保持足够警惕,确保春节的传续和发展不被简化或曲解。

    ⑦“泛非遗化”是在非遗保护热潮中逐渐显现的一种倾向,是指在文化生产过程中过度宽泛地诠释和应用非遗概念。依据《非遗公约》的明确界定,非遗指被相关社区、群体或个人视为其文化遗产组成部分,且“在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中,被不断地再创造,为这些社区和群体提供认同感和持续感”(《保护非物质文化遗产公约》)的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。而“泛非遗化”则可能忽略上述界定对主体赋权、活态实践、社区为重等核心特质的强调,泛化地将非遗等同于具有历史积淀的文化实践或文化产品。

    ⑧《(中庸》有言:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”让我们携手并进,为保护和传承包括春节在内的中华优秀传统文化贡献智慧与力量,共同书写非遗保护的新篇章。

    (摘编自康丽《我们为何要过“非遗”春节》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、谈及“遗产”,人们惯用“向后看”的思维方式,即保守主义,从历史的视角认知遗产的价值和意义,将其看作过去时代的遗留物。 B、非遗的内涵与表现形式,因各时代文化主体与传统互动中的创造性实践而持续更新,使其始终处于一种活跃且持续生产的状态。 C、通过多元行动方的协同实践,推动保护措施的系统化,春节的保护与传承可以兼具所涉阶段的全面性和针对项目特质的适应性。 D、我国的非遗保护已造就了文化传承和传播热潮,我们仍需警惕“泛非遗化陷阱”及其携带的潜在风险,避免春节传续与发展被简化或曲解。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、春节申遗成功展现了深厚的文化内涵和生命力,体现春节商业价值和文化价值并行不悖。 B、文章第②段对“遗产”进行解释时,多使用关联词,体现论证的逻辑性和语言的严密性。 C、文章论述了“非遗”春节的保护与活态传承,提出共同书写非遗保护新篇章的愿景。 D、文末的引用强调尊重不同文化的多样性,与“和羹之美,在于合异”的观点不谋而合。
    (3)、下列选项不能支撑第④段观点的一项是(     )
    A、福建政府不仅注重当地土楼建筑外观的保护,还在春节期间积极支持村民传承“摆围龙宴”“走古事”等传统习俗。 B、某旅游城市将传统庙会改造为“旅游发展主题活动”,通过定时定点的歌舞表演、商品展销和灯光秀吸引游客。 C、“非遗”木雕传承人通过“师徒制+职业教育”模式,既保留传统技艺精髓,又培养出掌握3D建模技术的新生代匠人。 D、寒山寺通过“寺院+社区+学校”模式,将除夕钟声祈福发展为集文化体验、学术研究、数字传播于一体的文化生态系统。
    (4)、请简要分析本文的论证思路。
    (5)、请结合文章内容,简要分析“泛非遗化陷阱”的主要特征及其对文化传承的潜在危害。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本试卷阅读Ⅱ文本二中提到“散文写作当然要追求情趣,追求文笔美,语言的锤炼是十分重要的;但具有决定性的却是文章结构美的营造”。

    材料讲的是文学创作的原理,但对我们如何追求美好生活也有启示。请以“人生之美的营造”为话题写一篇文章,表达你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,文体不限,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    民以食为天,食物归根结底来源于植物的光合作用——将二氧化碳转变为葡萄糖等营养物质。已有科学家将二氧化碳固定的途径导入到了异养型的微生物中,让它们晒晒太阳、喝喝“西北风”就管饱。我国的科学家       A        , 抛开了细胞的桎梏,只选取对反应有用的酶进行催化,实现了从二氧化碳直接合成淀粉。这是一项典型的合成生物学的研究思路:首先是画好①“图纸”,通过计算生物学从6000多个化学反应和生物合成途径中,设计出一条只需要11步反应的从二氧化碳到淀粉的人工路线;其次是进行②“施工”,先从来自动物、植物、微生物等31个不同的物种的62个酶中选出10个并加以改造,然后再利用二氧化碳进行淀粉合成;最终是进行③“装修”,对淀粉的结构口感等细节进一步优化,使其更符合自然的状态。植物来源的食物可以替换,动物来源的肉可以吗?对于合成生物学而言,这也并不是       B       。南京农业大学的科研团队在实验室用20天的时间培养猪肌肉干细胞就得到了5克培养肉。这些“人造肉”在口感和成分上都非常接近传统的肉类。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、请概述加点词语在文中的含义,对每个词语的概述不超过12个字。
    (3)、请给文中提到的“人造肉”下一个定义,不超过50个字。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文科的价值追求以“真善美”为核心,其基础是事实判断、道德判断与审美判断。就目前AIGC(生成式人工智能)大模型的发展水平来看,事实判断还有困难,道德判断与审美判断               , 这使得AIGC大模型在文科领域存在巨大局限性。

    AIGC大模型所依赖的是互联网数据库,其中的信息泥沙剧下,很多内容并非事实,甚至充满偏见与缪误,或包含恶搞内容充斥其间。AIGC大模型难以甄别这些内容。就目前来看,国产AIGC大模型DeepSeek在进行事实判断时,仍然存在错误。例如,基于一些公开数据,竟然得出“‘80后’死亡率突破5.2%”的结论。

    如果说事实判断               , 道德判断与审美判断则多由主观因素决定。善恶、美丑中蕴含的辩证关系,须通过学习与阅历才可认知。例如,评价《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多、《水浒传》中的宋江等人物,需要更深厚的人文关怀和开阔的文化视野,这正是目前AIGC大模型无法做到的。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、文中画波浪线的句子有两处错别字和一处语病。请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。
  • 16、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在历史的长河中,众多帝王开创基业时往往励精图治,守成阶段却鲜有人能持之以恒。魏征在《谏太宗十思疏》中,用“”精准道破这一现象。

    (2)《阿房宫赋》中“”两句一针见血地表明,秦朝灭亡的根本原因并非来自外部势力,而是其自身的腐朽。

    (3)阳春三月,小明与友人登上峨眉山,俯瞰壮丽山川,胸中豪情万丈,不禁吟诵起古诗“”来抒发情感。

  • 17、阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

    南园十三首(选二)

    李贺

    其五

    男儿何不带吴钩,收取关山五十州

    请君暂上凌烟阁 , 若个书生万户侯?

    其六

    寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。

    不见年年辽海上,文章何处哭秋风?

    【注】①五十州:指当时被藩镇割据的山东及河南、河北五十余州郡。②凌烟阁:唐太宗为表彰功臣所建的楼阁。③辽海:指辽东地区,当时战事频繁。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、其五“凌烟阁”功臣的荣耀与书生难封万户侯的境遇形成反差,引发诗人不平之意。 B、其六“老雕虫”的“老”字,有终老纸笔之意,暗含诗人困守书斋之中的无限辛酸。 C、两首诗的意象互相呼应,“吴钩”“玉弓”象征武力,“关山”“辽海”指代战场。 D、两首诗都塑造了“书生”形象,但一显一隐,共同构成诗人对自我命运的深刻观照。
    (2)、其五以“何不”开篇,其六以“何处”作结,请结合诗句分析两处表达各有何意味。
  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    知赣州寺簿洪公伋,以书来曰:“从祖文敏公由右史出守是邦,今四十余年矣。伋何幸远继其后,官闲无事,取文敏随笔纪录,自一至四各十六卷,五则绝笔之书,仅有十卷。锓木于郡斋,用以示邦人焉。想像抵掌风流,宛然如在,公其为我识之。

    仆顷备数宪幕,留赣二年。至之日,文敏去才旬月,不及识也。而经行之地,笔墨飞动,人诵其书,家有其像,平易近民之政,悉能言之。有诉不平者,如诉之于其父;而谒其所欲者,如谒之于其母。后十五年,文敏为翰苑,出镇浙东。仆适后至滥叨朝列相隔又旬月竟不及识。而与其子太社梓,其孙参军偃,相从甚久,得其文愈多。而所谓《随笔》者,仅见一二,今所有太半出于浙东归休之后,其不尽见也。可以稽典故,可以广闻见,可以证讹谬,可以膏笔端,实为儒生进学之地,何止慰赣人去后之思。仆尝于陈日华尽得《夷坚十志》与《支志》《三志》及《四志》之二,共三百二十卷。就摘其间诗词、杂著、药饵、符呪之属,以类相从,疏为十卷,览者便之。仆因此搜索《志》中,欲取其不涉神怪,近于人事,鉴戒而佐辩博,非《夷坚》所宜收者,别为一书,亦可得十卷。

    寺簿方以课最就持宪节,威行溪洞,折其萌芽,民实阴受其赐。愿少留于此,他日有余力,则经纪文敏之家。子孙未振,家集大全,恐驯致散失,再为收拾实难。今《盘洲》《小隐》二集,士夫珍藏墨本已久,独《野处》未 , 寺簿推广《随笔》之用心,愿有以亟图之可也。嘉定壬申仲冬初吉,宝漠阁直学士、太中大夫、临川何异谨序。

    (节选自《容斋随笔·总序》)

    【注】①文敏公:南宋文学家洪迈,谥号“文敏”,著有《容斋随笔》《夷坚志》等。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    仆适A后B至C滥叨D朝列E相隔F又旬月G竟H不及识。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、悉,全、都,与《桃花源记》“悉如外人”的“悉”意思相同。 B、宜,应该,与《出师表》“不宜妄自菲薄”的“宜”意思不同。 C、资,指提供帮助,与司马光《资治通鉴》中的“资”意思相同。 D、“独《野处》未焉”与《劝学》“风雨兴焉”的“焉”用法不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、洪伋写信告诉何异,自己有幸在洪迈之后担任赣州寺簿,闲暇时整理并刊印了洪迈的《随笔》,希望何异能为之作序。 B、何异曾在赣州任职两年,虽未与洪迈谋面,但对洪迈的政绩和影响有深入了解,并对其著作《随笔》给予高度的评价。 C、何异从《夷坚十志》等书籍中摘录诗词杂记等内容,分类整理成十卷,又搜集不涉神怪、近于人事的书籍以方便读者查阅。 D、洪伋因在赣州期间政绩斐然而将执掌监察之职,何异希望他能继续推动洪迈著作的传播,并整理洪迈的家族文集大全。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)想像抵掌风流,宛然如在,公其为我识之。

    (2)愿少留于此,他日有余力,则经纪文敏之家。

    (5)、作为《容斋随笔》的序文,本文高度评价了文敏公的作品,请结合文本概括其作品的主要价值。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    天因农人而长

    孟德明

    才过了正月十五,就感觉白天一日日变长了。太阳慷慨地暖洋洋起来,吹动的风温和了许多,此时,树木还未发芽,田间的小草似醒未醒,正在地里舒展腰身。而大平原的原野就有了农人三三两两晃动的身影,他们数念着世代沿传的农谚,有的在查看冬小麦返青的长势,有的在琢磨积蓄一冬后地里的墒情,预备种上那些会有好收成的作物,有的在掘开土地,敲打土坷垃,准备种上早春的第一茬青稞。一年里,他们早早地捕捉到春的脚步,占据依然有几分料峭的春天。田间劳作是农人亘古的坚守和依赖。

    在农村长大的我,十九岁之前没有离开过那片冀中大平原上的土地。农家的清晨是分外诱人的。多少年的清晨,我总是被那些唧唧鸣叫的麻雀叫醒。院里的枣树枝头,我从窗户的缝隙间看见这些小家伙的身影。它们占据着枝头,明亮的圆眼睛,头部颈部栗色的羽毛透着亮光,俨然一支支跃动的花朵。再看屋子里,父母早就没有了影子,渐渐地我才知道,这时,父母早已在地里劳作了大半个时辰。多少回,我想早醒,看他们究竞是几时起来的,但困顿中的我却一直没有捕捉到这个时间。于是,每天里他们早起的身影和那唧唧喳喳的麻雀叫声始终谜一样诱惑着我。

    待长大些后,我就能感受到农村人早起的经历了。麦收时节,是农民一年中的大事,麦子暮秋播种,发芽后经冬历春,耕耘浇灌,乡亲们对得来的这份好收成格外珍惜。而麦收收获期短,又在雨季,每一分一秒,对农人都是珍贵呢。农忙时,每家每户男女老少齐上阵,连我这样的小劳力,都会加入紧张热烈的麦收行列。

    “麦收了——下地了——”在一个早上,母亲一阵急促的喊声把我唤醒,我便能听出她内心那种收获的喜悦。那是经历一个冬季后,对于收获的期盼。听母亲的喊声,我就能断定今年的麦收又是个好年成。我揉着惺忪的眼睛,还沉浸在睡梦里。这时天还灰蒙蒙的,向外望去,天空像个透亮的瓷盘,上面撒着点点星星。只在东面,透着些许白光。而此时,村子里也有了隐隐的人叫声,马嘶声。我知道,一定是哪个勤劳的乡亲先在地里喊起了号子,拉开了麦收的第一镰。

    走到村南最大的那块麦田,立时就有泛着麦香的气息扑入鼻孔,送入肺腑。此时,虽然看不清人,却能从远远近近的笑语声,鼓劲的喊号声,感觉到乡亲们沉浸在劳动的忙碌中了。我们找到自家的地块,放下水壶和干粮,抽出早已磨好的镰刀,每人抄起一把,朝已经熟透的麦子割去。麦子在手的晃动中就有了沉实的感觉。那些还在睡梦中的小虫被搅醒了,乱飞着,扑到脸上,撞在身上。父亲手中的镰刀有节奏地发出割断麦根的“刷刷”声。再看天,这时被东边的银亮镀染后,又亮了许多,但地里还是灰蒙蒙一片。①又过了半个时辰,天色逐渐泛着青光,好像一盏马灯被慢慢拨亮,变得明朗起来。我感觉好累,胳膊早已忙活得发酸。再看父亲,早已到了麦田中间,身后,是整齐放倒的麦子。不知道什么时候,我的夹袄已经被汗水湿透了。伸起腰时,酸痛的感觉,再看手上,也被镰刀磨出泡来了。看到原本身体不很强壮的父亲忙碌的样子,我一次次忍下来,坚持下去。天终于大亮了,再看地里,各家各户都收下了大半块地的麦子。远处有人吆喝着,表达那份喜悦。

    一个季节的日程,农人像巧匠样排得满满的。而在最炎热的夏季也是白天最长的时节,我知道天是为农人而长的,为的让他们在田地里多做些操持,为的让庄稼多汲取光热,好拔节好灌浆。每到这个时节,农人们会扛起锄头,走进正在茁壮生长的庄稼地里,弯下腰,去除草,去耘土。这时,阳光像洒火样直泻到地上。他们赤裸着晒成古铜色的脊梁,一锄锄地插进板结的土里,插进芜杂的草里,②任汗水从头上从身上滴下,很快浸入庄稼的叶子上,滑落到泥土里。身后,才锄下的草就已经发蔫,松动的土壤那样匀整。

    一年年,农人会精心安排每一天。他们知道,时令中的每天都如此珍贵,不误农时。他们会在意每一分每一秒,早披星星晚迎月亮,午顶白花花的阳光,在操劳中把每一日拉长,在时间里,播撒世代的汗水和希望。

    (有删改)

    文本二:

    文章的气脉(节选)

    王先霈

    汉语中“散文”的“散”字,很容易使人产生松散、散漫的印象,好像写散文可以信马由缰。这实在是一种极大的误解。散文写作当然要追求情趣,追求文笔美,语言的锤炼是十分重要的;但具有决定性的却是文章结构美的营造,有了结构美,一篇散文才成为完整的艺术品。一篇散文,个别字句有毛病,还不难修饰,结构散乱,就很难改进了。散文的结构可以自由、活泼,但不能松散。营造散文的结构美,在构思的时候就要有整体感 , 开篇就要种下中间展开、发挥的种子,结尾又要响起前面旋律的回声。也就是说,散文写作要讲究文章的气脉。

    “文章气脉”本是中国古代文学理论特有的术语,我觉得它也适用于中国以外的文学现象,适用于各种现代散文的写作和欣赏。气脉包括气势和脉络两层意思,两者有所区别,又密切相关。古代文学理论中对“气”的论述很多,既指作家创作时的心理状态、活跃的思想和充沛的情感,也指在文本里运动着的试图与读者对话、打动读者心灵的精神之流。关于脉络,明代王夫之使用过“文脉”的概念。他说,③文脉绝不能像傀儡戏中牵动的细绳,而要像人身上的经脉,藏在肌肉里面,从脚跟、脚趾到头顶,贯穿全身。有了这种文脉,文章就成为有机的整体。

    古今中外的优秀的散文都应该具有气脉。萧伯纳的《贝多芬百年祭》很有气势,其中的议论又涉及精神的流动与文章结构的关系,虽然没有用“气脉”这样的术语,虽然讲的是音乐而不是文学,却很符合中国古人对气脉的要求。萧伯纳要谈的是贝多芬的人格,这人格是体现在他所创作的乐曲之中的。文章的开头说:

    一百年前,④一位虽还听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空 , 然后逝去了,还是和他生前一直那样地唐突神灵,蔑视天地。

    这个开头很有些突兀,让贝多芬如一座雕塑矗立在读者面前,给读者以震撼,文章也就立即具有了气势。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、文本一结合成长中的“我”的观察与感受,展现了农民日常劳作的场景,赞美了他们的勤劳智慧以及顺应自然的生活方式。 B、文本一麦田割麦场景的描写中,作者通过多维度的感官呈现,将视觉、听觉与味觉相结合,为读者营造出身临其境之感。 C、文本一结尾“在操劳中把每一日拉长”具有深意,表明农人希望通过精耕细作增加生命厚度,凸显了劳作对农人的意义。 D、文本二首先纠正了对散文的误解,由此强调语言美的重要性,然后引入“文脉”的概念,并借王夫之的说法支撑个人观点。
    (2)、下列对文本中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①中用“马灯”比喻逐渐明朗的晨光,其中“拨亮”这个动词生动形象地展示了天色变化的过程。 B、句子②中汗水“滑落到泥土里”的细节,将农人与庄稼联结,表现了农人劳作的艰辛和与土地的联系。 C、句子③中王夫之用经脉比喻文脉,说明文脉是一个隐秘的贯穿全文的网络,强调文章应是有机的整体。 D、句子④用震撼的词句表现了贝多芬的抗争精神,这表明古今中外优秀的散文作家都具有“气脉”的观念。
    (3)、请根据文本二的内容,简要说明“文章气脉”的主要内涵。
    (4)、王先霈指出散文创作“在构思的时候,就要有整体感”,这一创作主张在文本一中是如何得到印证的?请简要分析。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    古蜀文明作为南方文化系统长江上游的一个重要文明中心,与中原文明有着许多明显的不同,同时又有着比较密切的关系。无论从文献记载还是从考古资料看,古蜀文明与中原文明相互之间的文化交流和影响都是源远流长的。

    三星堆出土器物中,陶盉陶豆接受了二里头文化的影响,铜尊铜罍则显示出受到了殷商青铜礼器的影响。这起码说明两点:一是古蜀与中原的文化传播与交流在夏代甚至更早就开始了,二是这种文化传播和交流在殷商时期变得更加密切。正如俞伟超先生所说:“从总体看,三星堆的遗存,主要是相当于商时期的。这时期的蜀文化,已接受了大量商文化的影响。在青铜工艺方面,最突出的是有大量商式戈与商式的罍和尊。”这展现了在造型艺术和青铜铸造工艺方面,具有高超水平的古代蜀人对商文化中青铜礼器的模仿,而这种模仿主要是仿造罍和尊,其他礼器极难见到,说明这是有所保留和有选择的模仿,是不失主体的一种文化交流。俞伟超先生指出:“早期蜀文化和早期巴文化是分别位于成都平原至川东及三峡一带的两支青铜文化,但其文化面貌有很多相似之处,因而又共同构成了一个独特的大文化圈(区)。”可谓是很有见地的看法。

    (摘编自黄剑华《三星堆文明与中原文明的关系》)

    材料二:

    置于更为宏观的时空体系中,三星堆高等级物质文化遗存具有“突发性”特点。在成都平原,较三星堆文化更早的宝墩文化中缺乏青铜、金器等器物的技术基础。此类复杂技术无法在短时间内独立发明,必然与其他区域存在交流。三星堆文化特征的形成除了本土创新的因素外,来自外部的资源、技术及文化观念发挥了关键作用,以体系化的概念呈现的这些外部联系便是三星堆文明的互动网络。

    以往关于三星堆的研究呈现一定的“内倾化”趋向,即聚焦于三星堆本体的描述和分析,凸显其文化特性,由此进一步加深其“神秘”的文化印象。向外的联系虽有学者关注,但主要依托区域间器物的相似性,囿于资料有限,缺乏深入解读。基于多学科方法,系统化复原各类高等级遗存的来源脉络,构建全面的互动网络是三星堆研究亟待补足的方面。

    多学科方法的介入是考古学的重要发展方向。互动网络的构建涵盖资源、技术、文化多个层面,是探索人文与科技融合的理想议题。在具体实施方法上,以风格、技术、原料三层次结合为中心,分别从时间、空间两方面建立数据库,开展对比研究。例如讨论某地青铜器的产地,狭义的文物产地聚焦于铜器具体的制作地点。但铜器所用铜、铅、锡原料来源可能各有不同,工艺技术或是多地融合,设计风格常汇聚本土与外来等不同因素。

    三星堆互动网络多以高等级物质文化遗存的流动体现,且以青铜器最为重要,其他还包括金器、玉器、绿松石、朱砂、象牙、海贝等。以青铜器为例,可基于铅同位素和微量元素分析等科技方法,探索其原料来源。从空间视角来看,三星堆铜器与同时期的殷墟及长江流域其他区域的铜器群普遍流行使用极为特殊的高放射性成因铅原料。这表明三星堆处于宏大的金属资源流通网络中,其铜器所用原料源于这一网络。就时间视角而言,我们进一步建立涵盖古蜀地区各时段铜器的科技数据库,发现三星堆铜器所用原料与其后古蜀地区原料明显不同。技术方面,三星堆铜器工艺技术呈现多源化特征,其基本工艺体系脱胎于中原地区的范铸体系,同时分铸、铸接技术发达以适应其复杂的造型风格。以大量铜箔饰为代表的器物显示出发达的锻打工艺,在亚欧大陆中、西部更为流行。尊、罍等容器的内外壁凹凸相应的技术特征属长江流域特点。铜器风格本土特色鲜明,大量的人面形象和场景化的造型表达与中原等区域的造型体系迥然不同。但若将铜器分解,可见其造型、纹饰的许多基本元素与中原等地联系密切。如神坛等器物上的尊、觚形象,纹饰系统中的云雷纹等母题均源自中原地区。

    三星堆2、3、8号坑发掘出土的驭兽顶尊跪坐人像最能凸显三星堆铜器的多元融合特征。整器由三部分组成,下部为青铜神兽、中部为跪坐之人、上部为人头部所顶之尊。我们认为这一器物是对现实场景的艺术化表达。对应的场景是祭祀礼仪之人骑乘大象,头部顶尊,尊中盛装海贝。这一场景中,进献之人属三星堆本土要素,所顶之尊为长江流域风格,尊中所盛海贝来自南方热带海域。在同一件器物中,可见多地的器物、人物、资源、动作特征等,并以三星堆观念重新组合形成全新的艺术风格。在青铜器最为重要的器类中重复表现此类场景,可见资源流通对社会的重要性。

    文物的产地、珍稀资源的流动、技术与观念的交互并非互动网络探索的终点。基于互动网络探索三星堆文明的兴衰及其在中华文明多元一体格局中的价值与意义是更为宏观的研究目标。

    (摘编自黎海超《多学科视角下三星堆互动网络的探索》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、早期蜀文化和巴文化对应区域并不一致,但文化面貌多有相似,二者与同时期的中原文明形成明显差异。 B、“三星堆互动网络”是指三星堆文明与其他区域文明在资源、技术以及文化观念等方面存在的广泛联系。 C、三星堆出土的驭兽顶尊跪坐人像融合了多种文化特征,是南方人到蜀地进献海贝等贵重物品的场景再现。 D、从多学科视角着手系统构建三星堆遗存与其他文化的互动网络,将有助于了解三星堆文明的兴衰及影响。
    (2)、根据材料二的内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、三星堆文化中青铜加工技术高超,而宝墩文化缺乏相应技术基础,可见三星堆文化并非由宝墩文化发展而来。 B、以往“内倾化”的研究聚焦于三星堆本体的描述和分析,以此凸显其文化特性,因而研究结论缺乏科学依据。 C、三星堆互动网络的构建涵盖资源、技术、文化等多个层面,这种研究思路体现出人文与科技融合的发展趋势。 D、三星堆铜器与中原地区铜器所用原料相似,却与其后古蜀地区铜器原料不同,说明三星堆铜器来自中原地区。
    (3)、下列对两则材料的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一列举陶盉陶豆受二里头文化影响、铜尊铜罍受殷商青铜礼器影响的史实,证明三星堆文明与中原文明关系密切。 B、材料一引用俞伟超先生关于三星堆遗存和早期巴、蜀文化的学术观点,加以简要评析,增强了文章的权威性和说服力。 C、材料二以青铜器为例,指出文物研究不能局限于文物具体的制作地点,而要将风格、技术、原料三层次结合起来考虑。 D、材料二对三星堆铜器工艺技术进行细致分析,意在强调三星堆铜器多元融合的特征,并凸显资源流通对社会的重要性。
    (4)、材料一发表于2001年,材料二发表于2025年,两则材料体现了三星堆文化研究的传承与创新,请简要分析。
    (5)、有学者指出“三星堆考古发现为中华文明多元一体提供了重要佐证”,请结合两则材料简要分析这一主张的合理性。
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