• 1、阅读下面的材料,根据要求写作。

    陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉……我们离不开大自然,大自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托。

    请结合以上材料写一篇议论文,谈谈你对“自然与心灵”的认识和思考。

    要求:自选角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①“人家的草坪能踩,咱们的草坪为何只能‘干看着’?”每到踏青时节,类似的疑问总会出现在网上。

    观赏性和实用性如何取舍?以后这种“纠结”或许会少点儿了。不久前 , 住房和城乡建设部印发通知,决定开展城市公园绿地开放共享试点工作。在公园草坪、林下空间以及空闲地等区域划定开放共享区域,完善配套服务设施,更好地满足人民群众搭建帐篷、运动健身、休闲游憩等亲近自然的户外活动需求。

    支一顶帐篷,带一些食物,邀三五好友拥抱自然、共话家常,怎一个惬意了得!为了这份惬意,地方以及企业都有自己的探索。比如,利用空地绿化改造。成都市已对城市的393个“金角银边”示范点位完成建设和改造;去年广州推出了第一批24个绿地草坪帐篷区,一经开放便“圈粉”无数。再如,萦草集团运用“草”科技打造了一款创新生态产品——“走路草坪”。其混合配比国内不同品种的乡土草种,垫层丰富、结构稳定,具有减缓膝盖受力的柔软特性,因而被企业相关负责人戏称为“欢迎踩踏”。

    城市公园绿地开放共享,不仅是种草植树,更是用理念铺路。此次住建部印发通知,要求开放用于游憩活动的草坪区域要根据植物生长周期和特性,推广地块轮换养护管理等制度,避免植被过度踩踏影响正常生长。鼓励各地拓展开放共享的绿地类型,增加绿色活动空间。②从这个角度来说,建设公园绿地,就是服务百姓,而不是做一个用来珍惜的“盆景”。

    (1)、文中两个加点的词语是否可以互换位置?请说明理由。
    (2)、对文章来说,标点符号有时很有表现力。文中有两处画横线句子使用了双引号,请分析双引号各自是怎样增强表现力的。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    天地养万物。百年变迁,白洋淀的人们在这方水土中,从容地过着祖上传下来的生活。“天地之大德曰生,生生之谓易①”每种生命都是一个细节,细节又滋生细节,形成一种彼此共存相依的生物链的关系。夏天,红白相间,荷花亭亭;冬天,蹲下身,能听到水波推送冰块的声音,透过忽宽忽窄的冰缝看水下,几乎透明的浅灰色小鱼慢悠悠              其间。

    费孝通在《乡土中国》里说,我们正在拥有越来越多的房子,但我们正在失去越来越多的家园。它们都会让行走在白洋淀的任何一个地方的你知道这里仍然是我们的家园。成片芦苇和在            间轻轻摇过的渔舟,形成一幅自然的画卷。

    白洋淀的生活,像是自然的恩赐。春季青芦吐翠,夏季红莲出水,秋季芦苇泛金,冬季水泊似玉。正如一位诗人所说:“白洋淀的广阔空间,就像是一个转动的钟表,在展示时间的流动。”——每个抵达白洋淀的人,都会感到这里似曾相识,像我们从小就熟悉的地方一样。水天一色,           , 芦苇连接成片,雄浑、苍凉、壮阔的生命的诗意,写在这片大地上。在白洋淀,你能发现一种隐没已久的简朴的意味。这种简朴来自人与自然的和谐关系、对传统和历史的尊重和传承,还有日常生活的从容。

    (1)、下列说法不正确的一项是(     )
    A、①处的标点应该用逗号且应放在后引号外面。 B、包含语素“游”的词语“家族”有游荡、游弋、畅游、等,②处填写“游弋”最合适,弋读音为yì。 C、③和④处都可以填写“烟波浩渺”这一成语。 D、白洋淀的生态状况说明,在现代社会依然可以保留“乡土社会”中的“家园”,延续生态文明。
    (2)、文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
    (3)、请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《赤壁赋》中化用《诗经·陈风·月出》的诗句是“”。

    (2)《登泰山记》中,“”描写日观峰以西诸峰在晨光的照耀下红白交错,宛如在鞠躬致敬。

    (3)杜甫在《登高》中描写秋景,传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤,并且运用了叠词的诗句是“”。

  • 5、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    五月一日蒙替本官不得随例入阙

    感怀献送相公

    李 频

    五月倾朝谒紫宸 , 一朝无分在清尘。

    含香已去星郎位,衣锦惟思婺女邻。

    折狱也曾为俗吏,劝农元本是耕人。

    知将何事酬公道,只养生灵似养身。

    【注】①李频:晚唐诗人,此诗作于其自请外放、出为建州刺史时。此时建州盗贼四起,百姓困苦。②紫宸:宫殿名,天子所居。③含香:指侍奉君王。④婺女:二十八星宿之一,分野为诗人故乡浙江一带。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、一、二句紧扣题目,表达了所有朝官都去朝拜君王、自己却不在朝拜之列的失落伤感。 B、三、四句承接上联,交代诗人已经卸任官职,传达出他对到建州施展抱负的渴盼。 C、第七句陈述诗人想报答题目中“相公”的恩情,也表达了他平乱治民的坚定决心。 D、虽然同为离京外任,但在情感基调上,本诗与白居易的《琵琶行并序》是截然不同的。
    (2)、本诗谈到了诗人哪些为政之道?请结合全诗简要分析。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴【注】 , 陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追击,杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。

    (节选自《资治通鉴·汉纪》)

    材料二:

    李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎?如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴岂伊无可信之人?令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持乎!迁之为陵过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰思一得当以报汉 , 愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。

    (节选自王夫之《读通鉴论》卷三)

    【注】贰师,指汉代贰师将军李广利。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。

    为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、壮,认为……豪壮,意动用法,与《师说》“则耻师焉”的“耻”用法相同。 B、亲,父母,可偏指父或母,与《江城子·密州出猎》“亲射虎,看孙郎”的“亲”意思不相同。 C、“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D、文,掩饰,与《沁园春·雪》“略输文采”的“文”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少击众,率五千步卒深入单于王庭,王夫之认为这是“自炫其勇”。 B、李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功,司马迁称赞他虽败犹荣,而王夫之则并不认同。 C、李陵投降后,武帝大怒,司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为,司马迁这样做的原因,是担心如果不及时为李陵掩饰罪过,就会损害李广的声誉。 D、武帝误信李陵帮助匈奴训练军队,诛杀李陵家族,其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为,即便灭族之祸可以归罪于李绪,李陵本身的罪责也无可推卸。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。

    (2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。

    (5)、王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。
  • 7、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    簌簌衣巾落枣花

    吴继红

    在河堤上漫步,风里传来甜腻腻的清香,这香气,不禁让我想起了老家的枣花。

    老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠,农闲时在四里八村做木活儿,由于家里孩子多,父亲微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足,每天乐呵呵的,谁家有活儿都随叫随到,碰见家庭条件不如我们的,父亲还会少要工钱。那时候奶奶还在世,家里有六七个孩子,日子过得很艰难,哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。

    枣树旁边是水井。闲下来的时候,母亲蹲在枣树下洗衣服,奶奶在枣树下乘凉,父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来,特别是枣花开的时节,闻着清甜的枣花香,吃着母亲烙的饼、腌的菜,感觉岁月安静而美好。

    枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时,枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后,枣花才开始默默地绽放。枣花很小,淡淡的黄绿色,小米粒儿一样,不细看,还真发现不了。枣花虽小,但香气很浓郁。每到枣花盛开时节,无数的蜜蜂冲着花香而来,一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天,阳光照耀着绿色摇曳的枣树,嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光;有月的夜晚,枣花的香味借着夜风飘在我的心头,也飘进我的梦乡。

    枣花要落的时候,正是收麦的大忙时节。起风了,枣花从枝头落下,地上铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”,苏轼从树下经过的那个正午,一定也起了风,簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里,有一年的枣花也落得特别急,在我记忆里落了十几年,刻骨铭心。

    我念高一那年收麦前,奶奶一病不起,花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来,告诉父亲他在那边的厂里做会计,可以给我安排个活儿。那年我十六岁,算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么,可如果我继续念书,无疑是给这个家雪上加霜。

    我整天忐忑不安。终于,父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟,我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时,父亲终于说话了:“五妮啊,是爹没本事,让你受苦了;家里的事你甭管,书只要你想念,就念下去吧。”

    我本来预备了一肚子话,只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争,可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿,只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声,摸了摸我的头,拂去我头发上的枣花,站起了身。枣花还在簌簌地落着,落在我的头上、身上,也落在我的心上。

    随后的那些日子,父亲和哥哥们每天出去得更早,回来得更晚了,母亲精打细算,日子勉强撑了过来。三年后,我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多,那时父亲已经六十多岁,为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学,他把南坡那块地开辟出来种西瓜,每天没日没夜地守在地里;一到节假日,赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜;枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗,全都拿去卖掉……

    我大学毕业成了一名公务员,结婚有了孩子,也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福,可他们却相继离开了人世,父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里,老家从此只在梦里……

    “四月南风大麦黄,枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见,嘶马出门思旧乡。”今夜,老家院子里,枣花是否又一次落满了地面?

    (有删改)

    文本二:

    回忆性散文是一种叙事抒情类的散文,作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件,在一定的情境刺激下重现脑海,再将其按照时间与空间的变化,按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态,反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念,回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼,怀念重要的人以表达思念之情;也可能是反省,反省以往的过错,用文字向回忆对象表达忏悔。

    (1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文章通过现实与回忆交织,使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角间穿梭,文章显得真实又不乏童真。 B、文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象,他日夜为子女操劳,支持“我”上学,字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌。 C、枣花这一意象在文章中具有重要作用。其中之一就是通过对枣花开放时一家人在树下场面的描写,营造温馨的氛围。 D、文章语言如话家常,没有过多的修饰和雕琢,如“五妮啊,是爹没本事”“家里的事你甭管”等句,口语色彩浓厚,文章整体朴实平淡。
    (2)、文本一作者对“我”是上学还是打工的回忆着墨颇多,下列对这部分的理解,正确的一项是(   )
    A、当“我”得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时,“我”的无奈和怨尤油然而生,忐忑自己继续念书只会拖累家庭。 B、哥嫂们虽然对“我”是上学还是打工的问题没有发表意见,但是结合文章来看哥嫂们内心希望“我”辍学打工、缓解家庭压力。 C、“我”预备好一肚子的话准备在父亲劝我退学时与他争论,但最终没有说出口,这是因为父亲改变主意让我继续读书。 D、本文中的父亲在对待孩子时充满理解,尊重孩子的人生道路,这是十分难能可贵的品质。
    (3)、在做题时,你发现本文与必修上册课文《我与地坛》(节选)有相似之处。请根据下表提示,完成填空。


    《簌簌衣巾落枣花》(吴继红)

    《我与地坛》(节选)(史铁生)

    内容

    Q:为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父亲?A:

    Q:为什么说母亲是一位懂得理解儿子的母亲?A:她始终很尊重自己的儿子,维护着他的自尊。

    反复

    提及的词语

    Q:“枣花”被反复提及,它在文中除了营造氛围还有什么作用?A:

    Q:母亲的心理矛盾被反复提及,但心理却是不断变化的。这有什么作用?A:体现出母亲是一位活得最苦,但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲。

    情感

    状态

    (4)、文本一是一篇回忆性散文,文章脉络清晰、有条理。为了将回忆有条不紊地组织在一起,作者采用了哪些文学方法?请找出两处,并结合两个文本简要赏析。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广,除了位于大兴安岭以东的西辽河流域,几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地,成为世界上最广远的绿色长廊。

    地学研究成果指出,推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3500~3000年欧亚大陆气候转入冷期,正是冷期的出现,使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来,并在草原环境下发展为游牧方式。

    成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原,而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域,介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征,每当全球或地区出现环境波动时,气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘,这些要素又会引起植被、土壤等相应变化,进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托的环境不同,农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式,促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移,人类首先打破原始农业“一统天下”的局面,在原始农业基础上萌生了畜牧业,然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。

    萌生于原始农业的畜牧业,并不具备迁移特征,属于放养型畜牧业,游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现,畜牧业才真正从原始农业中分离出来,形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征,因此,驯化马匹,发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具,是摆脱定居农业,迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托,从人们跃上马背的那一刻起,广袤的草原就成为他们的舞台。

    全新世温暖期结束之后,气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明,在气候变迁的大背景下,欧亚草原的人们不约而同地作出了选择:放弃原始农业,融入逐水草而居的游牧生活。

    (选自韩茂莉《中国历史地理十五讲》,有删改)

    材料二:

    马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力,人们利用资源的范围一下子扩大了许多,狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内,一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力,就会导致饥荒,这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过,海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源,且有舟楫之便,有条件聚集大量人口,能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。

    马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境,此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低,所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低,和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小,动物群的流动性非常大,狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的,这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间,这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。

    游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃嫩草,而羊则什么都吃,它们之间构成很好的共生关系。牛羊除了提供肉食,还能提供大量的奶制品,仅仅依赖肉食,游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。

    畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化,游牧则意味着人们彻底放弃了农耕,但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式,而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。燕山——长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生,还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主,尤以黍为重,因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆,它是蛋白质和脂肪的重要来源,而且种植大豆与其他豆类都有养地的作用。有研究认为,大豆的驯化始于公元前1100年左右,燕山——长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植,传统的旱作农业系统得以完成。

    (选自陈胜前《燕山——长城南北地区史前文化的适应变迁》,有删改)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、从产生的时间先后来看,原始农业早于游牧型畜牧业,后者又早于放养型畜牧业。 B、依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。 C、对于游牧者来说,金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。 D、在驯化、种植大豆之前,燕山—长城南北地区传统的旱作农业系统尚未完全建立。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间,导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。 B、全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷,使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原。 C、北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制,形成了规模较大的复杂社会。 D、黍比粟更适应燕山——长城南北地区干旱与寒冷的环境,因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍。
    (3)、下列选项,适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是(     )
    A、《史记·匈奴列传》记载,匈奴“随畜牧而转移,……然亦各有分地。毋文书,以言语为约束”。 B、在我国北方农牧交错带距今3000年左右的一处遗址中,考古学家既发现了大量牛羊骨骼,也发现了不少农具。 C、400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线,中国年降雨量400毫米等值线东段与明长城走向极为相似。 D、《辽史·地理志》记载,辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海,……地沃宜耕植,水草便畜牧”。
    (4)、根据材料二内容,下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(     )

    气温条件

    燕山—长城南北地区史前文化及存续期

    生计方式

    农牧并重


    农耕


    A、文化Ⅰ存续期内大部分时间里气温偏暖。 B、文化Ⅰ存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。 C、文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。 D、文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。
    (5)、哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用?请结合材料简要概括。
  • 9、阅读下面的文字,根据要求写作。

    材料一   曾国藩说:“定力如磐石,虽风雨飘摇而不移。”

    材料二   无论是个人成长还是国家发展,定力都是不可或缺的品质。

    以上材料引发你怎样的思考和感悟?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    早在上古时期,各朝的都城建设就有了“轴线”的概念。不过,与现在不同的是,(       甲       )。所谓“双轴线”, A , 就是城市有两条平行的轴线。有历史学家猜测,城市建造者如此布局,可能与王权与神权的斗争有关。春秋战国时,王权完全摆脱神权的束缚,都城营造“中轴线”时代就此开启。

    ①由于秦朝的咸阳城,②是以战国秦国王城为基础建设的,③因此西汉都城长安城,④就成为了我国由封建帝国建造的、体现王权尊严的第一个都城,⑤这座都城的宗庙与社稷分列中轴线左右两侧,⑥形成“左祖右社”。这也成了汉代以后至明清都城中轴线的基本原则。

    明清时期,是王权的巅峰时代。因此,明清北京城中轴线,(       乙       )。北京的大规模建设是在元朝,我们如今所见到的北京中轴线,虽说为明朝所建,但以明嘉靖二十三年为时间界限,此前的明北京城基本上是在元大都基础之上建成的,其都城中轴线也与元大都 B 。嘉靖二十三年之后明北京城外城(南城)的修建,使原来的都城中轴线向南大大延伸,不过其中轴线的方向还是前后基本一致的。至于清朝,北京城的中轴线完全沿袭了明北京城中轴线,仅部分名称有所不同。

    作为“中国历代都城的最后结晶”,北京城严格遵循传统的“营国”理念,按照“天人合一,象天设都”的都城规划和建筑设计思想,确保鲜明体现封建皇权至上主题思想的城市空间格局。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (3)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、文中画波浪线的“营国”指什么?为什么要加引号?
    (5)、合肥八中“非遗大讲堂”邀请你参加以“中国都城建设布局”为主题的研讨会,请你根据材料拟写出发言提纲。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)物质文明与精神文明要协调发展,如柳永《望海潮(东南形胜)》便以“”和“羌管弄晴,菱歌泛夜”两组对偶表现杭州人民物质的充裕与精神的充实。

    (2)《项脊轩志》一文中写到,项脊轩“”,可见其非常窄小。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 12、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    欲与元八卜邻,先有是赠

    白居易

    平生心迹最相亲,欲隐墙东不为身。

    明月好同三径夜,绿杨宜作两家春。

    每因暂出犹思伴,岂得安居不择邻。

    可独终身数相见,子孙长作隔墙人。

    【注】①元八:元宗简,字居敬,排行八,河南洛阳人。②墙东:喻隐者所居之处。东汉王君公因为世乱,以做牛贩自隐,时人称“避世墙东”。③三径:庭园的三条小路。赵岐《三辅决录》:“蒋诩归乡里,荆棘塞门,舍中有三径,不出,唯求仲、羊仲从之游。”陶渊明《归去来兮辞》:“三径就荒,松菊犹存。”后人因以“三径”称隐士所居。④绿杨:《南史·陆慧晓传》:“慧晓与张融并宅,其间有池,池上有二株杨柳。”后人因以用作结邻的典故。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、题目点明写诗缘由;首联直抒胸臆,表明了诗人与元八亲密无间、志趣相投。 B、“欲隐墙东”体现了诗人和元八渴望隐居生活而不贪求自身的功名利禄享受。 C、颈联承上联进行议论:短暂外出尚且挑选同伴,那么长期安居更要选择邻居。 D、尾联貌似抒情,实为说理,以子孙为由来表达诗人对与元八结邻而居的渴望。
    (2)、本诗颔联历来为后人所称道,请简要赏析其妙处。
  • 13、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    同光三年十二月,帝朝于洛阳。是时,庄宗失政,四方饥馑,军士匮乏,有卖儿贴妇者,道路怨咨。帝在京师,颇为谣言所属,朱友谦、郭崇韬无名被戮,中外大臣皆怀忧慑。诸军马步都虞候朱守殷奉密旨伺帝起居,守殷阴谓帝曰:“德业振主者身危,功盖天下者不赏,公可谓振主矣,宜自图之,无与祸会。”帝曰:“吾心不负天地,祸福之来,吾无所避,付之于天,卿勿多谈也。”

    (节选自《旧五代史·明宗纪第一》)

    材料二:

    史臣曰:明宗战伐之勋,虽高佐命,潜跃之事,本不经心。会王室之多艰,属神器之自至,谅由天赞,匪出人谋。及应运以君临,能力行于王化,政皆中道,时亦小康,近代已来,亦可也。

    (节选自《旧五代史·明宗纪第十》)

    材料三:

    后唐庄宗,承武皇之遗业,假大义,挟世仇,以与梁人百战而夷之,乃有天下。可谓难且劳矣。然有二臣焉:其为韩、彭者,李嗣源;为寇、邓者,郭崇韬也。嗣源居不赏之功挟震主之威得国兵之权执之而不释也。庄宗无以夺之,而稍忌其逼。崇韬常有大功于国,忠而可倚,而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌,则嗣源虽怀不自安,而有顾惮,非敢辄发也。庄宗知其所忌,而不知其所倚,故崇韬见疏,谗疾日急。崇韬虽已举蜀,捷奏才上,而以谗死矣。庄宗知得蜀足以资其盛强,而不知崇韬之死已去嗣源畏。故邺下之变,嗣源以一旅之众,西趋洛阳,如蹈无人之境,其迁大器易若反掌。使崇韬之不死,举全蜀之众,因东归之士,檄方镇,以讨君父之仇,虽嗣源之强,亦何以御之?盖嗣源有韩、彭之逼而不践其祸者,庄宗无高祖之略故也。崇韬有寇、邓之 , 而不全其者,庄宗无光武之明故也。嗟乎!人臣之祸,起于操权,而速祸之权,莫重于制兵。崇韬谋迨祸自全,而方求执其兵,此于抱薪救火者何异也?

    (节选自何去非《何博士备论·郭崇韬论》)

    【注】①帝:指李嗣源,入洛阳称帝后,为后唐明宗。②韩、彭:指韩信、彭越,二人都是汉朝开国功臣,因功高盖主被诛杀。③寇、邓:指寇恂、邓禹,光武中兴名将。

    (1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    嗣源居A不赏B之功C挟震主D之威E得国兵F之权G执之H而不释也。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、洎,及、等到,与《六国论》“洎牧以谗诛”中的“洎”意思相同。 B、材料二中“亦可宗也”与材料三中“而不全其宗者”的“宗”意思不同。 C、“去嗣源之畏”与《石钟山记》“而言之不详”中的“之”用法相同。 D、烈,功业,与《过秦论》“奋六世之余烈”中的“烈”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、当时,庄宗政治混乱,百姓怨声载道。李嗣源在京城也饱受谣言之苦,朱守殷奉旨秘密监视他的起居行动,暗地里告诫李嗣源对此要做好打算。 B、材料二作者对李嗣源称帝后施行的政策措施给予高度评价,认为他大力推行圣王教化,政治符合大道,使百姓生活达到小康水平,是近世可以效法的范例。 C、何去非认为,后唐庄宗承继武皇留下的基业,经过多次作战,才消灭了梁人,拥有了天下;并强调他手下的两位大臣李嗣源和郭崇韬在其中发挥了重要作用。 D、何去非认为郭崇韬和李嗣源是庄宗手下能够互相抗衡、使对方忌惮的人物,郭崇韬立下大功却被诛杀,说明庄宗既没有高祖的谋略,也没有光武帝的眼光。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)庄宗知其所忌,而不知其所倚,故崇韬见疏,谗疾日急。

    (2)人臣之祸,起于操权,而速祸之权,莫重于制兵。

    (5)、材料二、三对李嗣源的评价有何不同?请简要概括。
  • 14、阅读下面的文字,完成小题。

    娃的心 娃的胆

    陈忠实

    司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面,右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后,十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处,十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来,司令涕泪交流。

    每到清明,他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在,他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆,跪倒在黄河滩上,为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。

    这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵,就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了,子弹打光了,肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了,有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上,这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀!全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟,有的还是司令老家邻村的乡党,现在都跳到黄河里去了。

    就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻,他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵:司令曾经想到,这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手,他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来,进入军队各级指挥岗位,乃至成为将军。当然,也免不了死亡和伤残,但他唯独没有料到这种结局。

    司令仰头朝崖头山顶上望去,浓厚的暮色里一片模糊。突然,身后传来随员惊讶的声音:“河里是什么?”苍茫模糊的河面上,隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来,膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。

    突然,身后传来随员惊讶的声音:“河里一杆旗!”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候,随员们全都惊呼起来。

    司令自己也惊呆了。

    军旗旗杆的钢质尖头,从一个日本鬼子的胸膛刺进去,从背脊处穿出。那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰,中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子。两人面对着面,中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛,把他直压到黄河水底;旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂,暮色里看不出颜色。

    司令默默地脱下军装上衣,蹲下身去,捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙,圆睁着的眼睛和鼓出的眼球,显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊!

    司令从腮帮子擦到下巴的交界处时,突然发出一声惊叫:“三娃,是你呀!”旗手左腮和下巴棱儿交会处,有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演,司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵,士兵举手行一个军礼,铿锵有劲地开口:

    “报告孙司令,我是蒲城人。”

    司令稍一愣怔:“你是杨军长的老乡。”随即扬起头,面对士兵,提高嗓门说:“蒲城出忠臣啊!全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎,他效法春秋时史鱼尸谏,留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书,悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上,死忠;杨将军兵谏,大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬,长出来的麦子,秆儿硬麦芒也硬,麦子磨出来的面粉也是性硬,这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗?”

    会场一片肃然。

    司令问:“你怎么知道我姓孙?”

    士兵笑着说:“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了。”

    司令仍然对着蒲城籍士兵问:“家里都有啥人?”

    “俺妈俺爸,俺婆俺爷,俩哥一个妹子。”

    “你妈能舍得你当兵?”

    “俺妈哭哩!俺爸把俺妈训住了。”

    “你婆呢?”

    “俺婆心宽,走时还叫我念她教的口曲儿呢!”

    “啥口曲儿?念一念,让我和大伙儿听听。”

    士兵清清嗓子,大声诵念起来:“啥高?山高,没有娃的心高。啥远?海远,没有娃的脚远。啥大?天大,没有娃的胆大。”

    司令听得慷慨激昂,士兵们热烈鼓掌。司令说:心高,脚远,胆大。这才是关中娃的本色。

    “俺爷还会唱戏哩,逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。

    “教给你了没?”“我能唱几段。”

    “那你就唱几句。”

    士兵拉开了架势,吼唱起来:“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎,为国家啊——何惧——一生……”

    司令已经热泪盈眶,颤着声问:“你叫啥名字?”

    “三娃。”

    司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑:“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿,你爷教你的戏词,我听一遍就都记下了……”

    六年之后,一九四五年九月十八日,武汉中山公园,接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装,高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地,双手举过低垂的脑袋,托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去,从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻,他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗,耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿,还想到了母亲。

    三年前,在即将东出潼关进军中条山之前两日,他回家向母亲告别,跪倒在母亲膝下,说不能尽孝了。母亲只说:“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩,你要打赢回来。”大约一个月前,日本投降的消息传到孙家,母亲喜极而终了。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、司令跪倒在黄河滩上为八百关中子弟英灵叩拜,这一行为体现出他对这些年轻士兵的敬重与深切的悲痛之情。 B、八百士兵跳黄河的结局出乎司令意料,他原本期待这些新兵能成长为军队骨干,没想到他们如此年轻就牺牲。 C、三娃与日本鬼子同归于尽,他以旗杆刺死鬼子,这一情节表现出三娃的英勇无畏和对敌人的刻骨仇恨。 D、三娃背诵口曲儿和唱戏词的情节,在文中显得有些突兀,与紧张的战争氛围不太协调,削弱了文章的整体表现力。
    (2)、下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文中多处运用对比,如八百士兵与两倍于己的鬼子兵力对比,司令对士兵未来的设想与残酷结局对比,增强了故事的张力和悲剧色彩。 B、作者通过细腻的动作描写,如“司令默默地脱下军装上衣,蹲下身去,捏着衣襟擦拭旗手的脸膛”,生动地表现出司令对牺牲士兵的沉痛与不舍。 C、文本采用顺叙的叙述方式,从黄河滩的悲剧写到接受日本投降,清晰地展现了抗战从艰难到胜利的过程。 D、小说语言质朴平实,又不失生动形象。在描述战斗场景和人物对话时,用词简洁精准,使读者能够真切感受到故事的氛围和人物的情感。
    (3)、文本结尾处描写接受日本投降仪式有什么作用?请结合全文进行分析。
    (4)、文中画横线句“心高,脚远,胆大。这才是关中娃的本色”,请谈一谈你对这句话的理解。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    报告文学,既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”,又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样,它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶,同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景,以产生激动人心的艺术感染力。

    对于报告文学来说,读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎,但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来,而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑,但形象本身使读者不能不哭泣,不能不欢笑。只有这样,作品才能充分显示出它的力量。

    报告文学要求真实,却又不同于新闻报道。作为文学的一种,它除了具有新闻的真实性外,还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样,报告文学同样需要展开想象的翅膀,运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出,夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔,灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式,借助比喻、借代等修辞手法,生动地描绘包身工的生活,使人读来,既感到真实可信,又牵动神魄,留下难以磨灭的印象。

    我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多,不过多数作品显得较为幼稚:新闻的成分多,文学的意味少;直观的报道多,睿智的探究少。直到《包身工》发表后,才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓,艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度,因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道:“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学,在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在,它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石,《包身工》是当之无愧的。

    (摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》)

    材料二:

    崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分,中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。

    在中国文学家族中,报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁,在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为,一个精彩的中国故事,一段精彩的人生经历,可以用多种艺术形式来表现,但如果是真人真事,唯报告文学最优先,因为它的现场性、及时性、真实性等要素,决定了报告文学文体的独特魅力。

    用报告文学讲述中国故事,一定要紧扣时代脉搏,深入中国社会,选择对国计民生有重大影响的典型事件,反映当代中国社会的面貌,为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事,就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题,用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度,更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。

    报告文学作者要讲好中国故事,还需要在深入现场的基础上获取第一手材料,这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如,1900年,美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟,在那里生活了三个多月,做了大量的详细调查,最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》;美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地,根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》,作品影响至今;中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查,于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》;朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月,最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前,也都会深入一线采访,获取最直接的一手资料,然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事,阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。

    创作报告文学时,作者不仅要表现题材本身的独特,还应追根溯源,对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理,挖掘现象背后具有普遍性的价值,提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出,能站在民族发展和时代进步的高度认识问题,分析事物,看待现实,报告文学作品就会更贴近真实的生活本质,更容易被时代所接受,也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。

    写好报告文学,还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如,作者直接出现在场景里,或者直接参与到故事中。再如贴着人物写,贴着故事写,叙述灵动,描写细腻,情感充沛,使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时,在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历,情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美,摄读者之魂,撼他人之魄”的艺术美感。

    报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期,之后在西方国家广泛传播,大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地,但是,现如今报告文学的兴盛不在别处,而在中国。中国报告文学的兴盛,也是世界报告文学的兴盛;同时,还是中国文学和中国社会兴盛的体现。

    (摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、从本质上来说,报告文学是文学的一种形式,但它又不同于小说等文学形式,它要像新闻一样如实反映现实。 B、创作报告文学需要展开想象,这一点看似与其真实性的特点相悖,但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。 C、报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点,所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。 D、报告文学起源于法国,直到20世纪初才传入我国,经过一百多年的发展,如今我国报告文学迎来了兴盛。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响,也是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰。 B、在创作《包身工》前,夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查,这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。 C、作为新时代报告文学的开拓者,何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。 D、要了解、认识真实的中国,我们可以选择阅读何建明的报告文学作品,如《时代大决战》《浦东史诗》《山神》等。
    (3)、根据材料内容,在下面文段的横线处补写恰当的语句,每处不超过8个字。

    夏衍和何建明虽然身处不同的时代,但他们都是中国报告文学的代表作家,在创作中有许多相似之处。如他们的作品都 , 反映了其所处时代的社会面貌;他们的作品都 , 产生了激动人心的艺术感染力;他们在创作前都 , 以获取第一手资料。

    (4)、请简要分析材料二的行文思路。
    (5)、请结合材料一和材料二的内容,谈谈长篇报告文学《张桂梅》体现了哪些报告文学创作理念。

    云南出版集团总编辑田大余表示,云南出版集团认真做好主题出版工作,讲好中国故事,传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物,作者李延国不顾80高龄和交通劳顿,与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线,对张桂梅老师以及她的学生、同事进行了深入而细致的采访,获得大量一手材料,深入主人公的精神世界,感知主人公的崇高情怀,在此基础上精心构思,全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。

  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    阅读Ⅰ中提到孩子常吃快餐、喝饮料,家长本意是希望孩子吃好,结果却事与愿违。出发点是好的,是否一定会带来好的结果呢?

    针对这个问题,你有怎样的看法?请写一篇文章,体现你的思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成小题。

    众所周知,当我们想关心一个人,却又不知道说点什么的时候,可以发一句万能的“多喝热水”。这个万金油的嘱咐看起来难免有些敷衍,但“适当补水有益健康”也确实是深入人心的常识。不过,           ?多数人或许都听过一些科普,但没有系统性的概念。近期,有权威专家将既往与喝水有关的研究汇总后进行了系统性分析,结论是:喝水确实有多种明确的和潜在的好处。

    看到这里,你有没有受到鼓励,决定等下就去倒一杯水喝呢?先别着急。想让喝水有益健康,还需要注意以下几点:

    一、           。喝水太少导致身体缺水固然不利于健康,喝水太多却也有风险。过去也不乏饮水过多、过快导致水中毒的新闻。

    二、水温不要太高(<65℃)。其实,与其说是“多喝热水”,更合适的说法应该是“多喝温水”,有大量研究证明习惯高温饮食的地区食管癌发病率显著增高。

    三、喝饮料≠喝水。当医生和科学家们谈及“多喝水”时,指的是通过日常饮食多摄入水分。一些人因为嫌弃清水寡淡,选择喝汤或者喝饮料补充水分,这样反而可能增加健康风险。

    好了,现在你可以起身去喝杯水了,也提醒你的家人和朋友多喝(热)温水吧!

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中的人称由“我们”转换成“你”,这有何艺术效果?请简要分析。
  • 18、阅读下面的文字,完成小题。

    我不能形容黄昏的漫长。从夕阳沉甸甸地坠在西天世界的金黄,到太阳完全陷没地平线后世界的清亮,再到星斗浮显并且越来越(     ①     )时世界的越来越(     ②     )——这段时间里,我们做了多少事情啊!喝茶,赶牛,挤奶,给即将归圈的羊垫“褥子”,准备晚餐。再一遍又一遍爬上北面的沙丘,遥望羊群归来的方向……再远远上前迎接……再慢慢随着羊群回家……

    每当我独自走在暮色四合的荒野里,看着轻飘飘的圆月越来越(     ③     ),成为银白锋利的月亮。而这银白的月亮又越来越(     ④     )、深沉,又大又圆,光芒暗淡……一天就这么过去了。长夜缓慢有力地推上来,地球转过身去,黑暗的水注满世界的水杯……我不能形容黄昏的力量。

    对牧人来说,黄昏的意味更丰富浓重吧?他孤独地赶着羊群慢慢走向驻地。一整天没说话,又冷又饿。星空下,家的方向,有白色炊烟温柔地上升。羊比他更为急切,低着头只管向前走,速度越来越快。如果这时,牧人看到家人远远前来迎接,又该是怎样的轻松和欢喜!他忍不住唱起歌来。

    (1)、下列各项中的破折号和文中的破折号,用法相同的一项是(     )
    A、坚强、纯洁、律己、客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。 B、“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 D、这令我到底惦着江南了。——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。
    (2)、请从下列四个词语中选择恰当的词语填在相应位置上。

    凝重 幽深 明亮 坚硬

    (3)、文中画横线的句子如果改为“又冷又饿的他孤独地赶着羊群慢慢走向驻地”,与原句的表达效果有什么不同?
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)王强大学毕业后去就业市场找工作,他在朋友圈里借用曹操《短歌行》中的诗句“”,来表达对何去何从的感慨。

    (2)小慧看了一部电影,其中的主人公在失去所爱后才追悔莫及,她不禁想起了李商隐《锦瑟》一诗中的“”。

    (3)小刚发现,同样使用“孤舟”意象,陶渊明“或命巾车,或棹孤舟”表达了悠游从容的心境,而唐宋诗文中的“”两句表达的则是另一番境况。

  • 20、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    绿净亭晚兴[注]

    陆游

    绿净亭边物色奇,放翁睡起曳筇枝。

    新凉已似雁来后,微雨却如梅熟时。

    绿竹成阴藏细栈,朱阑倒影入清池。

    登临独恨非吾土,不为城头画角悲。

    【注】此诗是陆游宦游建安所作。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌的题目是读懂诗歌的抓手,“兴”交代了诗歌的题材类型,即事感怀诗。 B、诗人睡醒后拄着竹杖,来到绿净亭欣赏周边景色。“曳”表现出诗人年事已高。 C、“雁来后”与《声声慢(寻寻觅觅)》中“雁过也”都有“大雁”这一意象,且内涵相同。 D、颔联、颈联描绘的气候,及绿竹成荫、清池倒影等寻常景物在诗人眼中却“物色奇”。
    (2)、本诗表达了诗人什么样的情感?请结合诗句具体分析。
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