相关试卷
-
1、古诗阅读
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈① , 长空②雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽③。
雄关漫道④真如铁,而今迈步⑤从头越⑥。从头越,苍山如海,残阳如血。
(选自《毛泽东诗词鉴赏》)
〔注释〕①烈:猛烈,强劲。②长空:辽阔的天空。③咽(yè):声音因阻塞而低沉,这里指清晨寒风中时断时续的军号声。④漫道:莫道,不要说。⑤迈步:跨步。⑥从头越:重新跨越。
(1)、这首词的上片写了风声、、、四种声音,营造出一种的气氛。读着读着,我不禁想象出这样一幅画面:。(2)、联系上下片,“马蹄声碎”的”碎”的意思是 ( )A、零星,不完整。 B、说话唠叨。 C、杂乱细碎。 D、完整的东西被破坏成零片、零块。(3)、反复诵读”雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,我深深地感受到了红军战士的精神。(4)、“苍山如海,残阳如血”是说青山起伏,宛如;夕阳鲜红,艳若。我也能运用这样的方法描写景物,比如残月如、绿草如等。(5)、诵读全词,我感受到这首词的感情基调是 ( )A、喜悦 B、豪迈 C、悲凉 D、哀怨 -
2、主题阅读
八女投江
①1938年5月的时候,东北抗日联军的一支部队,按照上级的指示,深入敌后去开展游击战,打击日本侵略军。这支部队里有一个妇女团。部队在一连串的战斗中,牺牲了不少战士,妇女团也一样,最后只剩下了八个人,她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。
②10月的一天晚上,部队来到乌斯浑河下游西岸的柞木岗山下。乌斯浑河是黑龙江的一条支流,当时正在涨大水,河面有一百来米宽,水流湍急。部队首长让战士们准备渡河。
③就在这个时候,“啪啪啪”,突然响起了密集的枪声,接着就出现了成群的鬼子兵。不好,日本侵略军把抗联部队包围了。冷云急忙对战友们大喊一声:“快,向敌人射击,掩护部队突围!”女战士们一听,立刻一齐朝鬼子兵开火。
④鬼子兵掉头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋,突破鬼子兵的包围圈,撤到了山上。部队首长往河边一看,鬼子兵正朝冷云她们猛扑,她们的处境非常危险。于是,他又带领部队往山下冲,想把她们救出来。
⑤日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队,气得”嗷嗷”乱叫,命令鬼子兵们全都朝冷云她们扑过去。
⑥太阳从地平线升了起来,乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳,眼前只有两条路:战死或被俘。“如果被俘,是何等的耻辱,宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。
⑦”指导员说得对!咱们宁可站着死,也不跪着生。过河!“安顺福坚决地响应。
⑧”对!过河!“女战士们一致同意。她们相互搀扶着走向乌斯浑河。就在这时,几颗子弹突然飞了过来,王惠民向前倒了下去,冷云想去抱住她,却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝将她扶住,冷云用手捂住伤口,安顺福抱住了王惠民。这时,敌人更加疯狂了,子弹不停地射向女战士们。她们忽而倒下,忽而又搀扶着站起。水流很深很急,但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时,一颗炮弹落在了八名女战士的旁边,激起了很高的水花。水花过后,河面平静了下来,但是再也见不到八位女战士的身影……
⑨八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业!她们的英雄事迹将永载史册,并且激励着一代又一代的人为了国家的繁荣和富强而奋斗!
(选自《英雄人物故事》,有改动)
(1)、梳理文章的叙述顺序,补全下面的思维导图。准备渡河 → →→ 敌人反扑 →
(2)、品读文中画横线的句子,在批注框内写下你的批注。(3)、 第⑧段采用点面结合的方法描写了八女投江的场面。请分别写出”点”写了什么,“面”写了什么,体会这样写的好处。点面结合的方法 好处 “点”的描写
“面”的描写 (4)、与”宁可站着死,也不跪着生”表达的情感不一样的一项是 ( )A、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 B、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 C、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 D、粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(5)、比较课文《狼牙山五壮士》与本文,补全下面的对话。小华,这八位女战士和狼牙山五壮士都是中国抗日战争中的英雄。你觉得他们的做法和所表现的精神有哪些相似的地方?请你说出两点。
嗯,让我想想……第一,;第二,。
-
3、阅读短文,完成练习。
好一朵木槿花(节选)
①我家的木槿,是偶然得来的枝条,偶然插入土中,偶然生长起来的,生命力顽强。
②前年秋至,园中荒草没膝,除我们的基本队伍——亲爱的玉簪花外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。③忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。
④惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,做出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的那么娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头,带点儿调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑤去年,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
⑥没想到秋来时,一次走在这崎岖山路上,忽见土山一侧,透过砖块、钢筋伸出几条绿枝。绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
⑦我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!
⑧我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱褶,似乎在花蒂处有一根带子束住;却又舒展自得,它不觉环境的艰难,更不觉自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切苦难的勇气。
(1)、短文第①自然段连用三个“偶然”,有什么表达效果?(2)、下列对短文第④自然段中画横线句子的赏析,不正确的一项是( )。A、“薄如蝉翼”生动地写出了木槿花瓣娇嫩、轻薄的特点。 B、作者将木槿花在风中摇曳的姿态比作“歪着头,带点儿调皮”,赋予木槿花以人的情态,显得活泼可爱。 C、这句话主要运用了外貌描写和动作描写,表现了木槿花的美丽与灵动。 D、“却丝毫不知道自己显得很奇特”一句,衬托出木槿花的朴素与淡然。(3)、阅读短文第⑤至⑦自然段,梳理作者的情感变化过程,完成填空。看到木槿被压在砖块钢筋下,作者感到;当看到木槿在重压下颤颤开放时,作者的心起来,涌起一种的感觉。
(4)、文章结尾说,这朵木槿花是“一朵童话中的花”,因为“持有的,是面对一切苦难的勇气”。联系全文,说说你对这句话的理解。(5)、宗璞的《丁香结》和《好一朵木槿花》都写到了花,也都借花抒写了对人生的感悟。请比较两篇文章,说说它们在“所写之花的形象特点”和“引发的人生感悟”上有何异同。 -
4、阅读《丁香结》课文片段,完成下面的练习。
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
③只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
④丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
(1)、选文第①段中,“星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人”一句运用了和的修辞手法,写出了丁香花的特点,表达了作者之情。(2)、下列对选文第②段引用古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用,理解不准确的一项是( )。A、印证了作者对“丁香结”说法的疑惑,为下文写自己解开这个疑惑作铺垫。 B、说明古人早有将丁香与愁怨联系在一起的文学传统。 C、作者引用这两句诗,是为了表达自己此时也如古人一般,满腹愁怨。 D、将雨中的丁香与诗句联系起来,营造了一种朦胧、惆怅的意境。(3)、选文第③段中,“小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣”一句,将 比作 , 形象地说明了“丁香结”名称的由来。由此想开去,你还觉得丁香花苞像什么?请写一写:。(4)、读第④段画横线的句子,结合生活实际,谈谈你对“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”这句话的理解。(5)、本文作者宗璞由丁香花联想到“丁香结”,进而感悟到人生真谛。在大自然中,许多事物都能引发人们的联想。请你选择一种植物或自然现象,写出它带给你的联想或启示。 -
5、现代文阅读
“十一”假期,我回家看父母,重阳节正巧在假期内,便想陪父母好好出去玩玩,父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路,从我第一次走就是这个样子,父亲在颠簸的车上叹道:几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景,不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落,堆满了一年的收成:金灿灿的玉米棒子,堆砌成宝塔的形状,光彩夺目;屋檐下挂着一串串红红的辣椒,鲜艳夺目。这难道不是农家渴望好日子的写照?
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树吸引。几年没见,树干刻满了岁月的沧桑,仍然枝繁叶茂。老姨说,树上的枣儿原本更多,已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿,是专门给我留的。说着话,老姨吩咐孙子拿来长竿,对着树上的枣儿“噼噼啪啪”一阵猛打,枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝,又脆又甜。
再看那枣树,在长竿的敲击下,枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫:“快住手,别打了!看你们把这树折磨成什么样子了?”老姨和父母在一旁哈哈大笑:“这树就是这个样子,秋天把它打得越狠,来年春天长得越旺盛。”我十分奇怪:这是为什么?老姨说:“这树贱。”
我的心却被深深打动。这树“贱”吗?是“贱”。它生长不择土地肥瘦,山沟石缝,沾一点土就能成活。无论旱涝风霜,每到秋天都奉献一树甘甜。这枣树哪里是“贱”,它骨子里是坚韧、包容、默默奉献!这枣树,多像祖祖辈辈守在这里的乡亲。这片土地贫瘠,乡亲们却深爱故土,春日耕耘,夏日流汗,秋日收获,踏踏实实过好每一天。
离开山村时,我们带走一篮红枣。果实的香甜、枣树的品格,长久滋养着我的身心。
(1)、 梳理文章脉络,完成填空。回乡探亲→驱车进山,欣赏农家院落→→打枣,“我”心疼枣树→→带红枣返程
(2)、老姨口中的“树贱”和“我”理解的枣树品格完全不同,请分别写出二者的含义。老姨眼里的“贱”:
“我”读懂的枣树品格:
(3)、文中画横线句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4)、文章写枣树,实则写家乡乡亲,这是什么写作手法?结合文章内容说说乡亲们有哪些特点?(5)、下列对文章理解与赏析正确的一项是( )A、山路坑洼、土地贫瘠,作者内心十分嫌弃家乡 B、打枣时折断枝叶会损伤枣树,乡亲们不懂爱护树木 C、文章借红枣、枣树寄托对故乡、父老乡亲的热爱与赞美 D、文末只写红枣香甜,没有升华文章主旨(6)、短文结尾写道“果实的香甜、枣树的品质,长久滋养着我的身心”,结合全文说说你对这句话的理解。 -
6、阅读课内片段,回答问题。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
(1)、 品读文中两处带“浸”的句子,完成练习。①“浸”字原本指物体泡在液体里,文中把无形的当作有形的液体,写出了桂花香气的特点。
②两处“浸”表达的含义有区别:第一处侧重写桂花盛开时香气;第二处侧重写桂花的香甜。
(2)、文中画波浪线句子“摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花”运用了细节描写,请赏析这句话蕴含的情感。(3)、母亲为什么一见满天阴云,就急忙叫大家提前摇桂花?结合选文内容简要作答。(4)、文末作者不直接说思念故乡,只怀念“摇花乐”和“桂花雨”,这样写有什么好处?(5)、下列对选文内容理解不正确的一项是( )A、被风吹落的桂花不如摇下来的新鲜、味香 B、摇下来的桂花晒干后,能泡茶、做糕点 C、“我”缠着母亲催着摇桂花,体现“我”十分贪心 D、桂花雨是作者童年最美好、难忘的回忆(6)、仿写句子:桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花,真像下雨,好香的雨呀!飘下来, , 真像 , 好的呀!
-
7、阅读下面的诗词,完成练习。
清平乐·六盘山
天高云淡,望断南飞雁。
不到长城非好汉,屈指行程二万。
六盘山上高峰,红旗漫卷西风。
今日长缨在手,何时缚住苍龙?
注释:
①六盘山:红军长征翻越的最后一座高山。
②长城:借指长征的目的地。
③长缨:指革命武装。
④苍龙:此处指国民党反动派。
(1)、“天高云淡,望断南飞雁”描绘了一幅怎样的画面?请用简洁的语言写一写。(2)、“不到长城非好汉,屈指行程二万”中,“长城”在诗中象征 , 这句诗表达了红军战士的坚定信念。(3)、下阕中,“红旗漫卷西风”一句,展现了红军在六盘山上的英姿;“今日长缨在手”一句,则喻指。(4)、下列对这首词的理解,不恰当的一项是( )。A、这首词上阕写景,下阕抒情言志,情景交融,浑然一体。 B、“望断南飞雁”一句,借大雁南飞,含蓄地表达了词人对故乡的思念和对长征途中的艰辛的感慨。 C、“何时缚住苍龙”以问句结尾,表达了对革命必胜的坚定信心和急切期待。 D、这首词和《七律·长征》都写于长征途中,都表现了红军战士不畏艰难、乐观豪迈的英雄气概。(5)、请结合《七律·长征》和这首词,说说“长征精神”的内涵。 -
8、阅读《七律·长征》,完成下面的练习。
七律·长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
(1)、“万水千山只等闲”中“等闲”的意思是。这句诗的作用是。
(2)、诗中“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”两句,将比作“细浪”,将比作“泥丸”,这种夸张的写法突出了红军战士的精神。(3)、诗中“”与“”这一组反义词的对比,既写出了红军巧渡金沙江后的喜悦,又体现了飞夺泸定桥的惊心动魄。(4)、对“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”理解不正确的一项是( )。A、“喜”字是全诗的诗眼,表现了红军战士的革命乐观主义精神。 B、“尽开颜”写出了红军胜利大会师的喜悦之态。 C、这两句诗预言了长征的最终胜利,预示着未来的光明前景。 D、“更喜”和“尽开颜”表达的情感相同,都是对雪山美景的喜爱。(5)、结合你对诗歌的理解,谈谈“红军不怕远征难”中的“难”具体指什么?诗歌又是如何表现红军“不怕”的? -
9、请你尽情抒写自己的故事,在表达交流中共享快乐。
大海惊涛骇浪是壮阔之美,小桥流水潺潺是恬静之美,夜空星光璀璨是神秘之美…… 无论是大自然还是生活中处处都有美的印记,总有那么一处美景深深地打动了你,请选择自己最喜欢的美景,以《 真美》为题写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②抓住景物美的特点,写出画面感,表达清楚有序;③习作中不得出现真实的人名、校名、地名等;④不少于 350 字。
-
10、让我们一起品读美文,赏析故事。
(二) 女娲造人 (节选)
①盘古开天辟地之后,世界上充满了勃勃生气。女娲目睹了世间万象,非常高兴,但不知什么原因,她的心中总是隐隐浮起一种孤独感,总觉得万物之中还缺少一股灵气。
②一天,女娲来到河边,在水面上看见了自己的倒影。这时,她想:如果世间有许多和自己一样的生命,相互说说话,不就可以排解孤独和寂寞了吗?女娲决定按照自身形体塑造新的、有灵气的生命。
③女娲挖了大量黄泥,掺着河水,对照着自己的倒影,揉捏起来。很快,第一个泥娃娃便被创造出来。泥娃娃刚落地,就蹦蹦跳跳,十分神气。女娲心中非常满意,给这种生物取名叫 “人”。她劲头十足,不停地掺水和泥,捏出各种各样的人。他们容貌不同,性格各异,围着女娲,欢呼跳跃,但是转眼之间便分散到各地去寻找自己的生活了。
在现实生活中,有没有像女妈创造人类一样具有开创性的事例?
④女娲捏出一个又一个的泥娃娃,日复一日,疲劳不堪。她想到了一个省事的办法。她把用藤条编成的绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅浑了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,泥点儿四处飞溅,落到哪里,哪里便跳出一个个、一群群的活人。没过多久,整个世界都布满了人。从此,人类世世代代繁衍生息下去。
(选自《中国神话故事》,有改动)
(1)、按照事件起因、经过、结果的顺序,用简洁的语言填写下面的表格。起因
经过
结果
为排解孤独,女娲决定(1)
女娲用(2)塑造和自己一样的生命
(3)
整个世界都布满了人,人类世世代代繁衍生存下去
(2)、用波浪线画出文中你认为神奇的地方,并说说你的感悟。(3)、根据选文内容,判断下列说法是否正确,正确的写 “正确”,错误的写 “错误”。①女娲造出的人有灵气,他们分散到各地生活。
②本文运用奇妙的想象,科学地解释了人类起源的问题。
(4)、短文方框里的问题,提出问题的角度是( )A、针对整段内容提问 B、针对文章的写法提问 C、针对某处语句提问 D、联系生活实际提问(5)、结合你读过的神话故事,说说你心目中的女娲是什么样的。 -
11、让我们一起品读美文,赏析故事。
(一) 揭开雷电之谜
①美国科学家富兰克林是 18 世纪科学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险,从天空摄取闪电,揭开了雷电之谜。
批注一:____
②从前人们一直认为,天空中出现电闪雷鸣,这是大自然在显示神威。可是,富兰克林却大胆地提出,那是大自然的一种 “放电现象”。1752 年 7 月的一天,他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
③那天,天空乌云密布,雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他事先精心制作了一只白色丝绸风筝,风筝上安了一个尖细的铁棒。他将风筝用麻绳系住,麻绳末端分成两支,分别接上一个铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线,将风筝放到天空中。
④过了没多久,突然,一道明亮的闪电掠过,顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点儿麻,当他的手指靠近那个铜钥匙时,一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木,差一点儿被击倒。这时,他兴奋地叫了起来:“这就是电,和实验室里的电火花完全一样!”
批注二:____
⑤风筝实验轰动了全世界。后来富兰克林还发明了 “避雷针”,使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。
(选自《科学探索发明发现故事》,有改动)
(1)、用“横线”画出第①段和第④段中令你体会较深的地方,并写批注。(2)、用简洁的语言概括富兰克林揭开雷电之谜的过程。
提出“放电现象”————(3)、下列不属于风筝实验需要准备的物件的一项是( )A、白色丝绸风筝 B、避雷针 C、一个铜钥匙 D、尖细的铁棒(4)、为富兰克林设计一张人物名片。人物名片
姓名:富兰克林
人物品质:
主要事迹:
-
12、我们曾邂逅许多美文、古诗以及富有智慧的俗语,请根据课文内容和理解填空。(1)、课文美景,令人陶醉。钱塘江大潮蔚为壮观:“那条白线很快地向我们移来, , , 横贯江面。” 晚秋的景色美丽温馨:“一年 , 最是。”(2)、古典诗文,耐人寻味。看到秋夜弯月初升的美景,我不禁想到白居易《暮江吟》中的名句:“ , 。” 苏轼《题西林壁》中的 “ , ” 告诉我们 “当局者迷,旁观者清” 的道理。(3)、名言警句,启智增慧。小丽不好意思向同学请教问题,我们可以引用韩愈的 “ , ” 来鼓励她。
-
13、下列说法不正确的一项是( )A、《暮江吟》的作者是白居易,“吟” 是古代诗歌体裁的一种。 B、钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观,这和当地的地形有关。 C、《精卫填海》《女娲补天》《夜间飞行的秘密》都是神话故事。 D、阅读时,我们可以从不同的角度提出问题,让自己的思考更加全面。
-
14、依次填入下面括号里的汉字,正确的一项是( )
我乡下老家的村口有棵大树,树顶上有好几个鸟( ),树旁边靠墙的地方有一排牛( ),旁边还搭了个狗( ),左前方五十米处,还有一方鱼( )。
A、窝 圈 棚 塘 B、巢 棚 窝 圈 C、巢 棚 窝 塘 D、窝 棚 洞 圈 -
15、下列选项中,加点词解释错误的一项是( )A、炎帝之少女(年轻的女子) B、故为精卫 (因此) C、漫天卷地 (满,遍) D、只缘身在此山中 (因为)
-
16、下列每组词语中都有一个错别字,请选出来。(1)、( )A、触角 B、接晓 C、屹立 D、山崩地裂(2)、( )A、执行 B、修理 C、严历 D、精疲力竭
-
17、下列每组词语中,加点字的读音都有一个是错误的,请选出来。(1)、( )A、曲折 (qǔ) B、霸占 (bà) C、躯干 (qū)(2)、( )A、枯萎(wěi) B、谋划 (móu) C、叶柄(bīn)(3)、( )A、溺水 (nì) B、血液(yè) C、内脏(zāng)
-
18、看拼音写词语,把下面的总结补充完整。
学了课文,我们欣赏了壮观的钱塘江大潮;探索了蟋蟀 zhù zhái的奥秘;知道了雷达的工作原理和蝙蝠探路 lèi sì;看到了在墙上 pū zhǎn得十分 jūn yún、没有重叠、不留一点儿 kòng xì的爬山虎的叶子;读懂了《方帽子店》里时代不断 gǎi biàn , 人们戴上 shū fu的新式帽子的故事;还认识了精卫、普罗米修斯等令人 jìng pèi的神话人物。
-
19、按要求抄写下面关于钱塘江大潮的句子。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
要求:○字的中心要在横格的中线上,保持水平。
○字距要均匀,标点符号和字也要保持一定的距离。
-
20、童年生活充满了乐趣,在读书节的最后,和同学们分享你的生活吧!
生活是丰富多彩的,有的事情让你记忆犹新,有的事情让你心儿怦怦跳,有的事情让你激动不已,有的事情让你烦恼忧愁…… 选择一件你印象最深的事情,自拟题目写一篇习作,同时写出自己的内心感受。
要求:①内容具体,过程清楚;②语句通顺,连贯,不得出现真实的人名、校名、地名等;③不少于 400 字。