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1、阅读材料，回答问题。
材料一：南京国民政府成立后，重新设计颁布了政府的人事制度，“官吏”称谓逐渐被“公务员”代替。从1929年制定《公务员任用条例》，到1933年颁布《公务员任用法》，标志着公务员制度的建立。
南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础，继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华。公务员的选任由最高考试机关——考试院负责，“所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用”。1929年，国民政府公布了第一部《考试法》，此后又颁布一系列法规。孙中山关于文官考试的思想主张，几乎全部以法律条文的形式在这一时期得到了确立。
材料二：1929年《考试法》规定的参加高等考试应试人需具有资格（部分）
序号
资格要求（满足任一条件即可）
效果
1
国立或经立案之公私立大學独立学院，或专科学校毕业，得有证书者
1931—1948年，取录考试及格人员近300万人。
2
教育部承认之国外大学独立学院或专科学校毕业，得有证书者
3
确有专门学术技能或著作，经审查及格者
4
经普通考试及格四年后或曾任委任官及与委任官相当职务三年以上者
5
女子（有相关证书或审查及格）可以参加考试（有更强的开放性和平等性）
…
……
——以上材料都摘编自高中历史选择性必修1教材《国家制度与社会治理》
请回答
(1)、 根据以上材料并结合所学知识，概括南京国民政府官员选拔制度的特征。(2)、 根据以上材料并结合所学知识，简要分析南京国民政府公务员制度建立的意义。 -
2、著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：
材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
请回答：
(1)、 据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。(2)、 据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。(3)、 据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。 -
3、“文官职务常任原则”是职业文官任职终身的一种制度性安排。最初，美国大多数人是反对这一原则的；1883年《彭德尔顿法》最终保留了这一原则。文官制度建立之初，常任职业文官只占美国联邦政府官员的10%-15%，后逐渐增加到85%-90%，这些变化（ ）A、导致官僚机构的臃肿 B、出于政府稳定的需要 C、加剧社会阶层的固化 D、冲击民主平等的原则
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4、19世纪中后期以英美为代表的西方国家陆续建立起文官制度。文官面向公民，通过考试的办法择优录取，文官在政党间保持中立，完成自己的本职工作。西方文官制度（ ）A、提升了政府的管理水平 B、消除了政党政治的弊端 C、与中国科举制初衷致 D、为工业化提供政治前提
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5、改革开放以后，建立国家公务员制度是干部人事制度的重大改革。该制度正式形成的标志是（ ）A、公务员考试录用制度的建立 B、《中华人民共和国公务员法》颁布 C、公务员录用制度公开、透明化 D、废止领导干部职务终身任职后
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6、新中国成立前夕，中央下发了《把军队变为工作队》《中央关于准备五万三千个干部的决议》等文件：社会主义建设时期，中央建立了干部分部、分级管理制度，按职级划分干部，下管两级。这说明中共一直（ ）A、推进干部管理现代化 B、严格干部考核程序 C、重视干部队伍的建设 D、奉行党管干部原则
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7、南京国民政府1933年颁布的《公务员任用法》其中一条规定重要职位的“公务员应由该党长官，促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是（ ）A、加强了国民党对政府的控制 B、有利于政府选拔人才参与政治 C、调动了公务员的工作积极性 D、剥夺了共产党参政议政的权力
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8、晚明南京著名书坊“车书楼”以出版应用范文集为主，坊主以儒生自居结交一批士人参与出版活动，功名官职最高者为供职南京礼部的万历年间状元，其兴盛时曾与多家书坊联合出版书籍。这说明当时（ ）A、官商联合垄断文化产业 B、民营出版水平超过官方 C、科举助推商业出版发展 D、市民文化成为社会主流
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9、陈寅恪《唐代政治史述论稿》载：“唐代贡举名目虽多，大要可分为进士及明经二科。进士科主文词，高宗、武后以后之新学也：明经科专经术，两晋、北朝以来之旧学也。……故规唐代自高宗、武后以后朝廷及民间重进士而轻明经之记载，则知代表此二科之不同社会阶级在此三百年间升沉转变之概况矣。”唐政府如此做法的目的是（ ）A、繁荣诗歌艺术 B、改革选官制度 C、打击门阀政治 D、发扬光大儒学
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10、下面为学者编制的汉末至曹魏时期统治阶层社会成分统计表。据此可知（ ）
大族
小姓
平民
合计
数量
百分比
数量
百分比
数量
百分比
数量
汉（196—219年）
38
20
19
5
74
55
131
曹魏（220—239年）
60
37
38
5
57
38
155
曹魏（240—264年）
74
41
59
36
24
3
157
A、人才选拔缺乏公正性 B、汉代选官制度得到延续 C、社会阶层流动性减弱 D、士族政治势力受到抑制 -
11、秦汉时期，平民能够以军功得爵，军功爵在秦与汉初造就了一个军功地主阶层。这一变化（ ）A、利于统治阶层吸纳新鲜力量 B、社会阶层的流动性变弱 C、标志着贵族爵位世袭的终结 D、与科举制的选官原则相悖
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12、1883年，美国国会通过《彭德尔顿法案》，规定：建立一个不受党派控制的文官委员会，负责对联邦文官实行统一管理；对部分官职实行竞争性考试，择优录用；禁止文官参加党派活动或利用官职分配作为竞选者的政治资本；文官常任，不与执政党共进退。该法案的颁布（ ）A、有效制止政治腐败现象 B、不利于政府工作的连续性 C、降低了政府的行政效率 D、实现了政治和管理的分离
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13、1854年英国规定，文官考试以文科为主，强调自由艺术和年轻人的智力。二战后，英国从大学、国营企业、商业、社会等各领域吸收有所专长的管理人才，充实到文官队伍中来。导致这一变化的主要原因是（ ）A、英国教育制度发生根本变化 B、经济发展推动管理的专业化 C、文官选拔逐渐淡化文化水平 D、扩招公职岗位缓解就业压力
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14、英剧《是，大臣》以生动的英式幽默讽刺了以哈克为代表的政务官与以汉弗莱为代表的事务官彼此争权夺利。剧中哈克打算削减政府开支，由于这直接威胁到文官集团利益，其结果不了了之。此事件表明（ ）A、西方文官制度阻碍了社会进步 B、文官集团公开参与政治活动 C、文官集团内部争权夺利现象严重 D、文官结成利益集团阻碍政府改革
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15、1883年美国国会通过的《彭德尔顿法》对文官制度进行了改革，规定“文官常任，不与执政党共进退”。这一规定的实际意义在于（ ）A、正式确立了文官制度 B、打破了两党轮流执政定制 C、使政府体制相对稳定 D、扩大了政府文职官员权力
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16、下表所示是美国文官制度确立的过程。据此可以得出美国文官制度的确立（ ）
时间
进程
1853、
1855年
国会先后通过两个法案，规定公务员在录用之前须经过考试，但收效甚微
1871年
成立了第一个文官改革委员会，并成为政府的独立机关
1872年
文官改革委员会制定了文官规则，这为制定文官法律奠定了基础
1877年
总统派官员考察英国文官制度；首次公开考试录用内政部公务员，但未能推广
1881年
加菲尔德总统上任不久被求官未遂者刺杀
1883年
国会通过了美国历史上第一个文官制度法
A、协调了总统与国会的矛盾 B、避免了政治暗杀事件的发生 C、杜绝了非考试的做官途径 D、体现了美国民主政治的原则 -
17、19世纪初，随着英国两党制日益成熟，内阁开始由竞选中获胜的政党组成。“此时想做官的多是庸碌无能之辈……能进到政府里做官的人大概都同大臣有关系”。这反映出当时英国（ ）A、公民的政治素质较低 B、议会君主制度尚不完善 C、政党分肥制弊端突出 D、文官集团垄断政府权力
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18、英国撒切尔夫人执政时期(1979—1990年在任)，要求文官在具有丰富知识的基础上，更要精通某个专业领域，于是“专业性”逐渐成为对文官考核的一个重要方面。英国对文官“专业性”考核的主要原因是（ ）A、建立职业官僚体系的需要 B、文官的知识结构过于单一 C、社会分工日益复杂的现实 D、政府工作持续性稳定性差
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19、新中国的法治建设
时代
法律文献
20世纪50年代
1950年《中华人民共和国土地改革法》
1954年《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国国务院组织法》
《中华人民共和国人民法院组织法》
《中华人民共和国人民检察院组织法》
20世纪80年代
1982年《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国商标法》
1983年《中华人民共和国中外合资经营企业法实施条例》
1986年《中华人民共和国民法通则》
20世纪90年代
1992年《中华人民共和国工会法》
1994年《中华人民共和国劳动法》
1999年《中华人民共和国宪法修正案》
《中华人民共和国合同法》
阅读材料，任选两个时代，结合时代背景，阐释国家发展与法治建设的关系。
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20、[改革开放以来的中国法治]
材料一 党的十一届三中全会召开以后，第五届全国人大第二次会议和第三次会议都曾对1978年宪法进行过局部修改，1980年五届全国人大第三次会议设置了“宪法修改委员会”，并于1982年12月4日通过了新的《中华人民共和国宪法》。1982 年宪法有多个条款涉及精神文明建设问题。精神文明建设与依法治国的关系早就引起了法学界的关注，譬如，刘海年指出：“精神文明建设是依法治国的基础，依法治国又是精神文明建设的保障。它们总的目标是把我国建设为社会主义法治国家，建设为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。”
——摘编自周刚志《中国文化法治七十年回眸》
材料二 1982年4月，在中央政治局讨论“关于打击经济领域中严重犯罪活动的决定”的会议上，邓小平明确提出：“我们要有两手，一手就是坚持对外开放和对内搞活的政策，一手就是坚决打击经济犯罪活动。”随后，党的十二大报告正式提出“两手抓”的方针，报告指出：我们在发展社会主义事业的新时期，从思想上到行动上一定要坚持两手，一手是坚持对外开放、对内搞活经济的政策，另一手是坚决打击经济领域和政治文化领域中危害社会的严重犯罪活动。邓小平在1985年10月和1986年3月会见外宾接见外国记者采访时指出，精神文明建设一靠教育二靠法律。教育引导，法律保障；教育是事前预防，法律是事后补救；加强教育以提高素质，运用法律以增强意识。
——摘编自付翠英《论邓小平法治与社会主义精神文明建设相结合的思想》
(1)、根据材料一，指出1982年宪法对精神文明建设的启发意义，并结合所学知识分析1982年宪法制定的原因(2)、根据材料一、二并结合所学知识，概括改革开放以来我国在践行1982年宪法过程中邓小平的理论贡献。