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1、表中的报道最能佐证( )
《晋察冀画报》关于抗战的摄影报道统计表(部分)
期刊
报道主题
报道图片数量
第一期
坚持抗战,保卫晋察冀边区的八路军
30
第二期
血战在大平原上英勇顽强的冀中军民
28
第三期
突破伪满国防线转战古长城内外:冀东区子弟兵
35
第四期
晋察冀八路军的战斗与胜利
14
A、侵华日军的罪行 B、正面战场的战况 C、敌后战场的作用 D、抗日战争的胜利 -
2、琼崖土地革命时期,有歌谣“火烧红白契,百姓喜分田,老爷眼白白,依仔笑开颜”,可见当时的情景。1933年初,琼崖革命根据地和党中央失去联系,革命进入了异常艰难时期。1937年7月,琼崖革命根据地与上级党委和党中央重新取得联系,开创了革命的新局面。决定这一革命进程的关键是( )A、党领导人民坚持不懈的斗争 B、共产国际的指导帮助 C、险要地形利于革命力量保存 D、爱国华侨的有力支持
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3、据下表可知,梁启超( )
梁启超对时局的看法
1898年
各国竞争的起因在于“欧洲全境”“生产过度”,其“所产物”在欧洲已无销场,“不能不觅销售之地”。
1902年
“欧洲区区之地,断不能容此孳生蕃(繁)衍之民族,使之各得其所”,因而“不得不”采取“殖民政略”以扩大容身之地。
1919年
国际联盟是实现“将来理想的世界大同”的“最良之手段”。巴黎和会一定能建成体现“人类大合同、大进化之国际同盟”的基础一以“扫廓”过去民族竞争造成的“一切扰攘根源”。
A、希望西方国家给予经济援助 B、基于变法革新进行社会改造 C、宣传民权思想实现君主立宪 D、立足世界视角寻求救国之道 -
4、下表反映了 ( )
清代前期主要财政岁入一览表 单位:万两(银)
年代
总额
地丁银
%
盐课
%
关税
%
杂赋
%
1685年(康熙二十四年)
3424
2823
82.4
388
11.3
122
3.6
91
2.7
1724年(雍正二年)
3649
3028
83.0
387
10.6
135
3.7
99
2.7
1753年(乾隆十八年)
4266
2964
69.5
701
16.4
459
10.8
142
3.3
1766年(乾隆三十一年)
4254
2991
70.3
574
13.5
540
12.7
149
3.5
A、繁荣背后潜藏危机 B、近代前夜发展停滞 C、资本主义萌芽出现 D、土地兼并程度加深 -
5、《隋书·地理志》载,屈原以五月望日赴汨罗,士人追到洞庭不见,乃歌曰:“何由得渡湖!”因尔鼓棹争归,竞会亭上,习以相传,为竞渡之戏。描述此“戏”的是( )A、弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿 B、渡斜烟淡月笼沙,远路微香趁马 C、箫鼓声声且莫催,彩球高下意难裁 D、两两轻舠飞画楫,竞夺锦标霞烂
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6、《旧唐书》载,贞观年修五代史,移史馆于禁中。史官无常员,如有修撰大事,则用他官兼之,事毕日停。贞观已后,多以宰相监修国史,遂成故事也。天宝已后,他官兼领史职者,谓之史馆修撰,初入为直馆也。这些措施旨在( )A、无为而治,道法自然 B、鉴往知来,文以化成 C、礼法并施,三教合一 D、体恤百姓,休养生息
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7、《论语·子罕》有曰:“子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。”这反映了孔子( )A、具有尊卑等级的观念 B、拥有博爱节俭的美德 C、秉持不偏不倚的态度 D、达到清静无为的境界
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8、【中外历史人物评说】
材料
租让制是列宁首先制定并亲自领导苏维埃俄国加以实践的对外经济制度。1920年11月之后,列宁在其报告和文章中阐述了租让制的理论与原则。他认为,不实行租让,苏俄就不能实现经济发展的纲领和国家电气化。只要苏俄掌握着所有国营企业,那么租让是没有什么可怕的。租让是一种国家资本主义,是苏维埃政权同资本家订立的一种合同。承租人对企业只有经营权或使用权。承租人将按照合同规定,得到一部分产品作为报酬,并有权运出国外。政府对投入先进技术和设备的承租人要给予优惠和补偿,保证不会单方面改变合同条款,保证承租人投入企业的财产安全。
——摘编自杨运中《列宁租让制思想研究》
(1)、据材料概括列宁所制定的租让制的特点。(2)、据材料并结合所学知识,说明列宁制定租让制的目的 -
9、【历史上重大改革回眸】
材料 明治以前,受朱子学影响,日本思想界多批判王安石及其新法。明治时期,日本对王安石的关注提升。有人认为,当时日本国势与赵家相类,外患不在辽夏之下。后来,随着国家主义思潮膨胀,思想界对王安石的评价发生根本变化,赞扬其辅佐神宗,务在富国强兵。有人将宋神宗比拟为振兴王权、宣扬国威的路易十四,将王安石比作法国重商主义的典范范柯尔贝尔。更有留学西欧的学者引王安石为知己,认为其经济政策一改中国传统的退守主义,变为扩展财源的积极主义;取市易、青苗、均输等干涉主义手段,使国家握有利权;义取之以道,兴实利与人民,令国民不被其害。破空前古,正与当时泰西经济观念相同。
——摘编自张呈忠《日本近代化进程中的王安石变法研究》等
(1)、据材料概括说明明治时期日本思想家对王安石变法的认识。(2)、据材料并结合所学知识,说明以上认识产生的原因。 -
10、阅读材料,完成下列要求。

1780年至1851年英国出口增长
年份
总出口(百万英镑)
名义 GDP(百万英镑仅计英格兰)
工业品在工业产品中的比重(%)
1780
8.7
116.6
25
1801
28.4
230.9
40
1831
38.9
372.4
49
1851
67.3
505.5
69
——以上材料摘自(英)乔尔·默克儿《启蒙经济:英国经济史新论》
综合以上材料信息,拟定一个论题,结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)
-
11、阅读材料,完成下列要求。
材料一
1900年苏州叶圣陶6岁,入私塾,习《四书》《五经》,熟知《大学》修身、齐家、治国、平天下诸条目。私塾先生根据《诗经·小雅》上的“秉国之均(钧)”给他起了个号,叫“秉承”,即掌握治理国家枢纽的意思。据叶圣陶回忆:“我上小学的时候,列强瓜分中国的局势已经摆开。章伯寅先生教育我们说,要爱国就得先爱乡土,晓得乡土的山川大地、名人伟业。每逢礼拜天,我总与同学在一起,或聚于园林,或聚于茶馆,谈苏州的人物地理,谈‘天下兴亡,匹夫有责’,把顾亭林奉为楷模。”
——摘编自商金林编《叶杀陶年谱》
材料二
小学里每天有时事报告,国内外发生的新事情随时汇集到小心灵里。他们除了劝课和游戏之外,还关心中国前途的命运,辛亥以前的中学生大多数没有看报的习惯,现在可不同了。他们要忙里抽暇,看一看新近的报纸杂志,世界转变成什么样了,每一转变与他们有什么关系。
现在的儿童、少年与二十多年前的版然,大不相同了,识见的范围变得非常宽广﹔自己意识到是个中国人;知道中国人与世界各地的人有关联;相信中国人有与世界各地的人并存于世界的权力,这个权力绝对不容侵犯。总之,这种解语汇合成中国拾起失来的基本力。
——摘编自叶圣陶《时势教育着我们》(1936年)
(1)、据材料一指出影响少年叶圣陶成长的教育教材,并说明其所起的浸润作用。(2)、据材料,概括20世纪30年代青少年所具有的现代思想意识、并结合所学知识,说明其形成的时代背景。 -
12、2003年1月,欧洲议会就是否支持英国对伊拉克动武进行辩论、投票,法、德两国要求一切可能和平解决危机,其主张获281票支持,209票反对。会后,英、意、葡等欧盟5个和东欧3个入盟候选国领导人联名发表公开信,表示坚决支持美国对伊战争。由此可知( )A、欧美联盟关系裂痕凸显 B、英国脱欧倾向初露端倪 C、美国极力操控欧洲议会 D、法德两国主宰欧盟事务
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13、图2是美国时评漫画家乌多·开普勒于1901年创作的漫画《下一个!》(图中有“美孚石油”字样)。该画作旨在揭示美国( )
A、生态环境日益恶化 B、能源需求不断扩大 C、垄断资本支配力强大 D、权力制衡机制遭到破坏 -
14、某名士国画造谐甚深,但对西方某画派不感兴趣,他在品鉴一位留法画家带回的该派画作后,题诗一首:“远看一朵花,近看似乌鸦。原来是风景,嗳呀我的妈。”据此推断,与该画派风格相同的作品是( )A、《拾穗者》 B、《日出·印象》 C、《格尔尼卡》 D、《自由引导人民》
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15、18世纪,英国学者约翰逊编写《诗人列传》,旨在探求诗的正确原则,正如他编撰其他一切著作旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样。这反应出,在当时英国( )A、道德成为评判一切的标准 B、牛顿力学体系影响广泛 C、文学创作已转向现实主义 D、生物进化思想深入人心
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16、图1《通不过去》(图中有“和平之路”“战争之路”“五项基本原则”及排队情形)意在说明,新中国的外交政策有利于( )
A、提升不结盟运动的影响力 B、推动社会主义阵营的扩大 C、阻止两极格局的最终形成 D、遏制帝国主义的战争图谋 -
17、表1中的评论反应出当时( )
1875年《申报》
文人当“效思于农工商贾之事”
1875年《申报》
“西人之为商为工农者,固无不兼习文字也。”
1881年《万国公报》
农夫“用其力于植树之法、机器之耕,则利益广矣”。
A、社会分工日益精细 B、农商皆本成为共识 C、工商致富备受推崇 D、职业观念发生变化 -
18、唐代李逢吉作科举主考官时,一次性录取的几十位进士,均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”,以致被贬谪时,“八百孤寒齐下泪”。由可知唐代科举( )A、加强了君主集权 B、促进了阶级流动 C、消除了门第观念 D、激化了政治矛盾
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19、《史记·淮阴侯列传》:“吾如淮阴,淮阴人为余言,韩信虽为布衣时,其志与众异。其母死,贫无以葬,然乃行营高散地,令其旁可置万家。余视其母冢,良然”。在这里,司马迁采用的史学方法是( )A、档案文献与现场考察结合 B、口述资料与实地探访互证 C、出土简牍与历史文献参校 D、民间传说与墓志铭文比对
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20、【选修4:中外历史人物评说】
材料 熊庆来(1893—1969年),我国著名数学家和教育家,曾选拔和培养严济感、华罗庚、陈省身、杨乐、张广厚等科学家。
1921年,熊庆来从法国公费留学归来。之后,他在东南大学、清华大学等校任教,讲授球面三角、高等算学分析等课程,编写讲义和教科书。1930年,创办我国第一个正式的数学研究机构——清华大学算学系研究部。1932年,作为中国代表参加世界数学会议,后在法国巴黎庞加烈研究所研究函数论。1933年,获得法国国家理科博士学位,其定义的“无穷级”被国际数学界称为“熊氏定理”。1936年,参与创办中国第一份数学学报,并任编委。1937年至1949年,任云南大学校长,使该校获得较大发展。1949年夏,赴法参加国际教育会议后留居巴黎。1953年,周恩来总理函邀熊庆来回国,他因病未能成行,但表示“工
作只为个人生活,以留异国,殊觉无甚意义”,愿回国发挥所长。在周恩来总理再次邀请下,1957年,熊庆来如愿归国,满怀热情地表示:“愿在社会主义的光芒中尽瘁于祖国的学术建设事业。”在中国科学院数学研所,熊庆来以“不知老之已至”的精神,与病魔搏斗,撰写许多科研论文及介绍性文章,还多次参加全国学术会议,发表卓有见解的学术讲演,提出研究方向,受到全国数学工作者的尊敬。
——摘编自李新总编《中华民国史·人物传》
(1)、根据材料,概括熊庆来取得的突出成就。(2)、根据材料并结合所学知识,简析熊庆来取得突出成就的原因。