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  • 1、阅读下列材料，回答问题。

    材料一 下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片

    材料二 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

    ——摘自《史记·商君列传》

    (1)、材料一反映了春秋战国时期什么历史史实？
    (2)、据材料二指出商鞅变法的措施，并简评这些措施的历史作用。

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  • 2、《荀子•天论》云：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”据此可知，荀子认为自然界的运行具有（ ）
    A、无序性 B、可变性 C、主观性 D、客观性

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  • 3、下列关于陈胜、吴广起义的表述正确的是（ ）
    A、起义成功，推翻秦朝统治 B、揭开了反秦起义的序幕 C、吴广自立称王，号为“张楚” D、是中国历史上最大规模的农民起义

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  • 4、汉赋以气势恢宏、辞藻华美为特征，西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》就是其中的杰出代表。其反映出的本质内容是（ ）
    A、社会的动乱不安 B、豪迈的时代精神 C、国力的强盛发展 D、宏大的人文精神

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  • 5、如图所示的中央机构创立于（ ）

    A、西周 B、秦朝 C、唐朝 D、明朝

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  • 6、孔子是我国古代大教育家，他的教育目标不仅要把学生培养“成人”，而且还要培养成“君子”。以下各项属于孔子培养“君子”目标的有（ ）

    ①“道不同不相为谋”
    ②使学生举止合乎礼数

    ③“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”
    ④将言与行完美地统一起来

    A、①③④ B、①②④ C、①③ D、③④

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  • 7、“上古竞于道德，中世逐于智慧，当今争于气力”。从时代特征看，与“当今”最契合的是（ ）
    A、商朝 B、西周 C、战国 D、西汉

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  • 8、大致在公元前3300年至公元前2300年之间的良渚文明遗存丰富，主要有工程浩大的城墙、规模庞大的水利系统及分布密集的遗址群，这主要反映出当时（ ）
    A、农业生产水平较高 B、具备一定的社会组织能力 C、社会贫富分化加剧 D、国家形态已相当完备

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  • 9、有学者指出：“中国佛教……僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’。……慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”材料反映出佛教（ ）
    A、与儒家思想逐渐趋同 B、被改造成为正统思想 C、发展过程日益本土化 D、获得统治者大力支持

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  • 10、阅读下列西周初年主要诸侯国分布表，从中得出的正确信息主要有（ ）                                                                                                                                                                                                                    

    诸侯国

    与王室关系

    地理位置

    晋

    姬姓贵族

    山西

    卫

    姬姓贵族

    河北南部和河南北部

    鲁

    姬姓贵族

    山东南部

    齐

    功臣

    山东北部一带

    燕

    姬姓贵族

    河北北部和辽宁南部

    ①分封制的核心是嫡长子继承制

    ②同姓诸侯分布在经济富庶地区

    ③分封制扩大了西周的统治疆域

    ④分封制导致诸侯割据混战

    A、①③ B、②③ C、①②④ D、②③④

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  • 11、近年来考古发现，在中国新石器时代不同地域发掘的文化遗址之间有玉器、象牙器、绿松石彩陶器、大口瓮等物品的交换，同时也有陶质的礼器大量出现，形成了地域文化“圈”或“场的交融局面。这说明当时（ ）
    A、商品经济得到发展 B、礼乐制度已经建立 C、华夏文明初具雏形 D、国家统一趋势明显

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  • 12、前145年，汉朝实行“抑损诸侯，减黜其官”，改王国丞相为相，废除其御史大夫、延尉、宗正、博士等官，对大夫以下的其他官吏也予以裁减，“令诸侯王不得复治国”，这项措施表明（ ）
    A、汉朝附益法成效显著 B、王国成为中央直辖的地方政权 C、中央开始限制诸侯王 D、汉朝诸侯王割据局面基本结束

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  • 13、某学者指出：“中国大一统局面在全世界也找不出第二个，历经2000多年至今还是大一统国家，这是中国特色的精神文明影响的结果。”中国古代为了维系“大一统”局面所采取的措施的突出特点是（ ）
    A、分散相权，集中君权 B、分化事权，中央集权 C、开创科举，选拔才俊 D、强化礼仪，约束臣民

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  • 14、在有关原始社会后期的考古中发现：一些人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰富；一些人的房屋矮小破旧，墓葬中的随葬品很少或者几乎没有。这反映了在原始社会后期（ ）
    A、各文明之间彼此隔绝 B、贫富分化现象已经出现 C、原始手工业比较发达 D、房屋建造水平差异很大

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  • 15、“考秦之制……盖内外官制同一系统”。中央的丞相与地方的郡守掌民事，中央的太尉与地方的郡尉掌军事，中央的御史大夫与地方的郡监则掌纠察。材料反映了（ ）
    A、秦朝开创了中央集权的政治制度 B、官僚政治完全取代贵族政治 C、秦朝形成了中央对地方的垂直管理 D、官僚机构出现重叠臃肿现象

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  • 16、西周王朝时，中国已经形成统一局面，建立了封建制度。但只可称为“封建的统一”，与秦以下之“郡县统一”，则有所不同。此处的不同主要体现在（ ）
    A、西周以礼乐制度规范社会秩序 B、西周宗法制与分封制互为表里 C、秦统一的区域远远大于西周时期 D、秦打破了地方官员世袭的传统

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  • 17、“考秦之制……承相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。后世官制，变化繁啧，而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝（ ）
    A、构建起由丞相管军事的监察体系 B、实现了中央对地方的有效管理 C、开创了君权至上的皇帝制度 D、奠定了后世王朝官制的基本原则

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  • 18、《论语》记载，鲁国管音乐的长官挚归向齐国了，次一级的乐师干归向楚国了，第三级的乐师缭归向蔡国了，第四级的乐师缺归向秦国了……这一记载反映的本质问题是（    ）
    A、宗法制的破坏 B、社会秩序严重破坏 C、封建制的建立 D、分封制的彻底崩溃

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  • 19、刘邦认为：“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通“无”）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”汉初统治者为此而采取的措施是（ ）
    A、废除郡县制 B、建立刺史制 C、颁布推恩令 D、实行郡国并行制

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  • 20、钱穆在评论汉代政治制度时说：“汉代大体是秦代之延续。”汉武帝时期在地方管理上能体现这一特点的是（ ）
    A、实行“推恩令”，加强中央对地方的控制 B、采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议 C、将诸侯王的军事、政治权力收归中央 D、在地方管理上全面推行郡县制

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