相关试卷
- 陕西省榆林市第二中学2017-2018学年高一上学期历史期中考试试卷
- 陕西省黄陵中学2017-2018学年高一（重点班）上学期历史期中考试试卷
- 陕西省黄陵中学2017-2018学年高一（普通班）上学期历史期中考试试卷
- 黑龙江哈尔滨市第三十二中学2017-2018学年高一上学期历史期中考试试卷
- 广东省深圳市翰林学校2017年秋季高一上学期历史期中试卷
- 广东省汕头市潮师高级中学2017-2018学年高一上学期历史期中考试试卷
- 吉林省九台市第四中学2017-2018学年高二上学期历史第一次月考试卷
- 青岛市2017届高三上学期历史期初调研试卷
- 山东省滨州市2018届高三上学期历史开学考试试卷
- 河北省武邑中学2017-2018学年高一上学期历史入学考试试卷
-
1、阅读 1949—1957 年京版图书出版数量统计表，可得出京版图书（ ）
年份 全国出版量 北京出版量 京版百分比（%） 社科 科技 综合类 合计 1949-1954 47739 3646 3835 46 7527 15.77 1955 11694 2747 2490 33 5270 45.07 1956 16751 3199 2804 19 6022 35.95 1957 16227 2677 3390 21 6088 37.52 ——北京地方志总编辑委员会
A、各类图书逐年下降 B、与国家战略需要密切相关 C、出版内容引领全国 D、占据了出版行业半壁江山 -
2、1944 年 7 月至 8 月，中缅印战区美军司令部派遣美军观察组进驻延安。会谈期间，美方代表谢伟思突然向毛泽东提出，中共如果想要获得美国的援助以及国际社会的支持和认可，最好修改一下“中国共产党”这个名字，但遭到了拒绝。该事件表明（ ）A、中国共产党有能力独立领导抗战走向胜利 B、美国对国民政府失望并对其施加压力 C、中国共产党奉行独立自主的和平外交方针 D、美国欲将中国共产党纳入其国家战略
-
3、2023 年是毛泽东同志诞辰 130 周年。毛泽东同志不仅是一位杰出的政治家、军事家，在诗词方面也颇具造诣，他的诗词往往在看似不经意的轻描淡写间，展示纵横万里的境界，发出吞吐山河、雷霆万钧的气势。下列历史事件中最能佐证其“纵横万里”的是（ ）A、井冈山会师 B、八七会议 C、七届二中全会 D、古田会议
-
4、戊戌变法期间，康广仁在给密友的信中说：“伯兄（指康有为）规模太广，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大。当此排者、忌者、挤者、谤者，盈衢塞巷，而上又无权，安能有成？弟私窃深忧之，故常谓但竭力废八股，俾民智能开，则危崖上转石，不患不能至地。”材料在一定程度上反映出戊戌变法（ ）A、措施过于激进 B、推动民众思想解放 C、缺乏群众基础 D、潜伏着失败的危机
-
5、有作家描写 16 世纪 70 年代外国的社会生活时，这样写道：“没过多久，中国的丝织品就传遍了京都和利马的大街小巷，中国的棉纺织品也被卖到菲律宾和和墨西哥的市场上，而中国的瓷器也被从堺市（日本大阪府的城市）到伦敦的家庭广泛使用。”由材料可以推知该时期（ ）A、大量白银流入中国市场 B、中国已经形成全国性市场 C、中国是世界的贸易中心 D、中国是世界上最发达国家
-
6、据载：崔忻使团由长安出发至登州，乘船渡海至都里镇后，再乘船沿海东行，入鸭绿江，溯江而上再转陆路到达震国都城，后在返回途中于旅顺黄金山南麓及西北麓各凿井一口，并刻下：“敕持节宣劳靺鞨使鸿胪卿崔忻井两口永为记验开元二年五月十八日”共二十九字以纪念此行。据此推测，崔忻使团此行最主要的任务是（ ）A、册封渤海郡王 B、联合女真灭辽国 C、确保丝路畅通 D、视察奴儿干都司
-
7、据司马迁《史记·郦生陆贾列传》载：“沛公（刘邦）不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂……”，现实中郦食其、陆贾等儒生均获得了刘邦的尊重并受到重用，对此最合理的解释是（ ）A、刘邦性情洒脱但喜怒无常 B、沛公务实且知人善任 C、汉初治国理念变化的产物 D、《史记》主观色彩浓重
-
8、《陈式太极拳图说》中提到：“自子至丑、寅，我之引，即息也；自卯至辰、巳，我引之使进，即长也；自午至未、申，即敌之盛气尽处，即我之转关处，亦即击人处，敌不得势，其气即消灭，不能不有落脚之地，所谓落也；酉、戌、亥，即敌之虚，惟虚故空，能不失败乎？”该拳说所体现出的中华传统文化精髓是（ ）A、天人合一思想 B、自强不息精神 C、习武当重武德 D、和而不同理念
-
9、【黄河——“中华民族的根与魂”】阅读材料，完成下列要求。
材料一
中国古人通过祭祀表达对黄河的敬畏。据甲骨卜辞记载，殷人每年多次举行黄河祭祀，以求雨、求丰年等。春秋战国时期，中原地区的诸侯也常常祭祀黄河，以结盟、立誓或祈求战争胜利等。
材料二
1903年
邹容在《革命军》中写道：“沿万里长城，登昆仑，游扬子江上下，溯黄河，竖独立之旗，撞自由之钟。”
1910年
革命派《民声》杂志发表组诗《爱之歌》，其中《黄河》篇写道：“吾族受此河流赐，产出一部民族志。”
1923年
李大钊在《艰难的国运与雄健的国民》中写道：“扬子江、黄河可以代表我们的民族精神。”
1937年
国共两党代表在黄河边同祭黄帝，毛泽东亲撰祭文，“胄衍祀绵，岳峨河浩”“民族阵线，救国良方”。
1938年
《民族诗坛》发表诗歌《黄河》，诗中写道：“黄河！你这中华民族的母亲，现在你再也不能安睡，东方吹动了号角，杀声震变了天地。”
1939年
《黄河大合唱》在延安首演，“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”的歌声激起热烈反响，迅速传唱到各根据地和抗日前线。
(1)、阅读材料一，结合所学，说明中国古代重视祭祀黄河的原因。(2)、20世纪上半叶，黄河作为中华民族的重要象征，其时代内涵不断丰富。阅读材料二，结合所学，予以说明。 -
10、阅读材料，回答问题。
程元通控告棚民案
乾隆朝后期及嘉庆朝，大批异籍农民涌入安徽等地，就山搭棚，垦荒为生，被称为棚民。乾隆五十九年，安徽徽州休宁程氏的一些族人私下将山场租给棚民种苞谷。随着开种山场规模扩大，部分族人与棚民发生纠纷并持续多年，遂于嘉庆十二年以族长程元通名义派程怡仁到都察院控告棚民。
程氏状词
“我们住居地方，环抱皆山，祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山场，搭棚纠集多人，私行开垦，种植苞谷，以致山倾石泄，涨塞河道，山上坟茔尽行挖掘，山下田庐皆受其害。该棚匪千百成群，实为地方之患”
嘉庆上谕
“或设立禁约，责令逐渐迁移，或勘定界址，就地妥为安插，不致无籍之徒愈聚愈多，日久为害地方，亦不至驱逐过骤，激成事端。……以期永杜争端，辑宁民业为要。”
地方处理意见
酌断山主退还部分租价银，“方会中等遵即拆棚领银，挈属回籍”。其他棚民，或“酌定章程，分年饬令退山”，或“呈明入籍，照旧编甲。”
程怡仁“照虚捏情节混供，……杖九十，徒二年半。据供母老丁单，斥县查明照例办理。”其他人等，按律处理。
嗣后，禁“山场混召异籍之人搭棚开垦”，“严定专条，有犯从重科罪”，令各族长、祠长“勒石公祠中，俾共知警惕。”
——摘编自中国第一历史档案馆《嘉庆朝安徽浙江棚民史料》
(1)、该案主要是由哪些矛盾引发的？(2)、案件的处理体现了当时社会治理的哪些特点？ -
11、阅读材料，回答问题。
材料一
省份
引种年代
省份
引种年代
广西
河南
江苏
甘肃
云南
福建
浙江
广东
山东
陕西
嘉靖十年（一五三一）
嘉靖二十二年（一五四三）
嘉靖三十八年（一五五九）
嘉靖三十九年（一五六〇）
嘉靖四十二年（一五六三）
十六世纪中叶前后
万历元年（一五七三）
万历七年（一五七九）
隆庆、万历之际
万历二十五年（一五九七）
直隶
湖北
山西
江西
辽宁
湖南
四川
台湾
贵州
安徽
天启二年（一六二二）
康熙八年（一六六九）
康熙十一年（一六七二）
康熙十二年（一六七三）
康熙二十一年（一六八二）
康熙二十三年（一六八四）
康熙二十五年（一六八六）
康熙五十六年（一七一七）
康熙五十七年（一七一八）
雍正年间
表1 明清时期各省引种玉米见于记载的年代
图2 玉米在中国传播的路线
——据陈树平《玉米和番薯在中国传播情况研究》等
材料二
甲：查有包稻一种，闽中为番豆，种植不难，收获亦易，……夏间成熟，取以为米、为面、为酒，无所不可，谷壳喂猪。……某前在楚北曾令民广种，获利甚溥，某于到任之初，即行劝令试种，现已成熟，梗大实密，已有成效，现在饬令各县广行劝谕，劝民种植。
——乾隆二十四年（1759年）福建福宁知府李拔《请种包谷议》
乙：嘉庆六年（1801年）浙江一些地方官府提出“浙江各山邑，旧有外省游民，搭棚开垦，种植苞芦、青、番薯诸物，以致流民日聚，棚厂满山相望。山顶沙石乘雨而下淤塞法沟，争端滋起，大为禾稼之害。且户口庞杂，莫可究讦，往往因有山绅士居民贪其租利，容匿不法，至是为严立规条：……禁种苞芦”。
——摘编自《清史资料》第七辑
(1)、根据材料一，概括明清时期玉米在中国传播的时空特征。(2)、结合所学知识，分析说明材料二中清朝政府官员对玉米种植的不同态度。 -
12、下表为民国初年一些社会事件的统计。这些现象说明（ ）
时间
事件
民国初年
各种政党组织如雨后春笋般兴起，多达300个，具有健全纲领或某一方面纲领者也多达35个
1915年
北京爆发了抵制“二十一条”的外交运动，80万人口的北京城，仅一次大规模的集会，人数就有30万；在天津，连续几次大规模的集会，每次都在10万人以上，而当时天津总人口也不过70万人
20世纪20年代
在中国共产党创立时期的最初几批党员中，具有直接或间接参加过辛亥革命运动经历的人数约占三分之一
A、辛亥革命是近代中国历史发展的必然结果 B、近代中国民主进程的曲折性 C、辛亥革命加速了近代中国民主革命的进程 D、个人选择和国家命运相结合 -
13、北洋军阀统治时期，周学熙曾经两度出任财政总长，他凭借着袁世凯，徐世昌、熊希龄等政府要员的支持，以政府为后盾，积极贯彻“整理田赋，调整盐产，清理官产，实行烟酒公卖”“筹办实业银行和兴办工业”等财政方针，这些方针的实施（ ）A、促进了民族工业的迅速发展 B、推动了官僚资本主义的产生 C、反映了民族危机在不断加深 D、有利于抵制外国经济的入侵
-
14、1901年，敏锐的书商们将厚重的史籍简化、重组，介绍西方历史的“史书”成为市场的“畅销书”，颇受应举“策论”士子的欢迎。据此推测介绍西方历史的“史书”畅销的原因是（ ）A、近代新式教育推行 B、史学价值得到重估 C、人才选拔机制调整 D、学习西方获得认同
-
15、下图为近代中国某一历史现象的变化轨迹（图中“数目”为社会关注度）下列描述符合这一现象的是（ ）
A、洋务运动中先后出现创办军用和民用工业的热潮 B、晚清政府通过开展自救运动应对社会思潮的冲击 C、列强经济侵华主要方式由商品输出转为资本输出 D、民族工业因政府的优惠政策而得到了迅速地发展 -
16、被誉为“中国留学生之父”的容闳评价太平天国运动：“太平军一役……其可称为良好结果者惟有一事，即天假此役，以破中国顽固积习，使全国人民皆由梦中警觉，而有新国家之思想。”文中的“新国家之思想”（ ）A、催生了中国思想解放的潮流 B、体现了国家治理方略的探索 C、突破了中体西用的指导思想 D、充分调动了农民革命积极性
-
17、宋代依据有无田产，将全国户口分为主户和客户。下表是北宋宝元元年（1038）和元丰元年（1078）三路主户、客户的统计数据，表中客户比率变化反映（ ）
政区 荆湖南路 荆湖北路 江南东路 
主户 客户 客户比率 主户 客户 客户比率 主户 客户 客户比率 宝元元年 456431 354626 0.437 350593 238709 0.405 902261 171499 0.160 元丰元年 475677 395537 0.454 280000 377533 0.574 926225 201086 0.178 A、土地兼并程度加深 B、地域经济差别扩大 C、商品经济发展加快 D、贫富差距逐渐缩小 -
18、下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了（ ）
A、减少制度变革阻力 B、拓宽财政收入来源 C、促进中原地区民族交融 D、缓解关中地区经济压力 -
19、 一体化的思想在拉美由来已久。阅读材料，完成下列要求。
材料一：19世纪初拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔提出：“对于我们来说，祖国就是美洲，我们的敌人是西班牙人，我们的旗帜是独立和自由。”“我比任何人都更强烈地希望在美洲建立一个世界上最强大的国家。……但这是不可能的，我不敢这么去设想”。独立后，他提出“立即以最大的热忱迅速缔结美洲条约，把我们所有各个共和国组成一个政治实体”，“各国仍保留原来的政权”。
——摘编自肖枫《论玻利瓦尔的拉美联合思想》
材料二：1960年2月，阿根廷、巴西、墨西哥等11国成立了拉丁美洲自由贸易协会，同年12月，危地马拉等5国成立中美洲共同市场，从此揭开了经济一体化的序幕，这些组织取消了成员国间的关税壁垒，又加强了能源、自然资源、金融和科技方面的合作。1986年，巴拿马、墨西哥、秘鲁、阿根廷等8国建立了一个有广泛代表性的高级磋商协调机构，以解决本地区的问题。这反映了拉美一体化从单纯的经济一体化向政治一体化和多层次方向发展。
一一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代史（下卷）》
(1)、 根据材料一并结合所学知识，概括玻利瓦尔拉美一体化思想的内容。(2)、 根据材料二并结合所学知识，说明二战后拉美一体化的新发展并分析原因。 -
20、中英在近代历史上都出现过“阅读革命”。阅读材料，完成下列要求。
材料一：英国从19世纪开始兴起“阅读革命”，越来越多的女性、儿童及工人阶级进行阅读，阅读日益成为普通民众生活的一部分；报纸、期刊及廉价书丰富了大众的阅读；咖啡馆、私人图书馆以及公共图书馆都为民众提供了阅读的机会。而人们的阅读方式从对少量书籍的深入朗读向普遍浏览大量世俗文学转变。
一一摘编自《19世纪英国大众阅读的兴起》
材料二：中国近代“阅读革命”的发展历程
时间
主体
主张
1897年
梁启超
批判旧学囿于科举、偏于“记诵”等弊端，继而引出先“悟性”后“记性”的大段议论。梁启超提出“悟性”先于“记性”之说，以传教士的中文教育论说为其直接源头。他还可能还受到了斯宾塞教育论的启悟，斯氏主张以功利主义的价值观来划分知识等级，提倡“有用”的科学教育，反对“无用”的古典语文学教育。
1901年
张之洞
刘坤一规定“十二岁以上入小学校，习普通学，兼习五经”，亦强调“先讲解，后记诵”之法。
1904年
上海商务印书馆
首创为教科书配套分科“教授法”的模式，此类配套教科书的分科教授法，同样是以“讲授”为中心。
——整理自《从“记诵”到“讲授”？——清末文教转型中的“读书革命”》
(1)、 根据材料一、二，分别概括19世纪中英两国“阅读革命”的特点。(2)、 根据材料及所学知识，从中外交流的角度，说明中英两国“阅读革命”的联系。