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相关试卷

  • 1、 拿破仑三世上台后，把法国视为欧洲举足轻重的大国，主动挑战本来保护法国的“维也纳体系”，成了体系掘墓人的同时，不断推着普鲁士走。其最终结局是（　　）
    A、推动法国建立帝制政体 B、引发民众进行巴黎公社革命
     C、助力德意志完成了统一 D、促使欧洲政治文化得以重构

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  • 2、 1810年，德国人洪堡以“知识的总和”为理念，创办柏林大学，提出“教学与研究合一”的精神，要求大学完全以知识及学术为最终目的，而非实务人才的培育。这一做法（　　）
    A、确立了近代国民教育的制度 B、有利于大学的商业化
     C、顺应第二次工业革命的需要 D、促成大学职能的转变

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  • 3、 文艺复兴时期的著名画家萨诺-皮埃特罗创作的《圣母加冕》祭坛三联画中，圣母、耶稣和圣奥古斯丁皆穿着华丽的丝绸服装；在红色帷幔的背景和圣母的袍服上，可以清晰辨认出凤凰的图案。这反映了当时欧洲人文主义者（　　）
    A、受东方文化的影响 B、使古典希腊罗马文化获得了再生
     C、提倡探索人的奥秘 D、反对天主教会的腐败和禁欲主义

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  • 4、 1666年10月，法国国王路易十四决定通过“避开直布罗陀海峡、海盗和西班牙国王的船队”，以“提高朗格多克省和吉耶纳省的优势”促进贸易的繁荣。为此，他（　　）
    A、强化王权并基本统一了法兰西 B、授权官员开通米迪运河
     C、宣传牛痘接种法遏制瘟疫蔓延 D、资助卡蒂埃开辟新航路

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  • 5、 如图是一幅近代史上的物种传播图。这一食物物种最有可能是（　　）

    A、小麦 B、水稻 C、粟米 D、马铃薯

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  • 6、 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“（从632-750年）首先传遍中东地区，然后向西传到比利牛斯山脉，向东传到中亚地区；最终结果，实际上是把地中海变成了穆斯林湖。”这里被传播的项目是（　　）
    A、中国传统的造纸术 B、阿拉伯地区兴起的伊斯兰教
     C、西亚的腓尼基字母 D、巴勒斯坦地区产生的基督教

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  • 7、 1302年5月10日，法国国王腓力四世召开了第一次三级会议，除了教会和贵族的代表之外，还召集每个城市的两名市民代表参加会议以支持国王，由此确立国王有权征税的原则。腓力四世的举措旨在（　　）
    A、建立等级君主制 B、落实民族团结 C、与罗马教廷对抗 D、实行寡头政治

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  • 8、 公元前4世纪中期到公元前2世纪，托勒密王朝的统治者（往往是马其顿人）经常戴着传统法老的王冠等埃及服饰处理政务、巡游属地。其目的在于（　　）
    A、宣传推广希腊文化 B、在希腊化世界保持长期影响
     C、争取埃及人的支持 D、吸引学者前往研究希腊文化

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  • 9、 如图是考古界发现的公元前3000年流传下来闻名世界的泥版文物。作为世界上现存最早的文字记录，它（　　）

    A、是研究古代苏美尔文明的重要实物 B、炫耀了汉谟拉比国王的功德
     C、记载了古埃及法老设置的官僚系统 D、属于早期克里特文明的物证

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  • 10、阅读材料，回答问题。 
    材料 1405年7月11日，奉成祖命，郑和率2.78万人第一次下西洋。回航途中，郑和从容指挥打败海盗袭扰，船队满载着象牙、胡椒、香料和药材等顺利回国。1407年，郑和船队第二次下西洋。到了真腊（今柬埔寨）迄罗（今缅甸）等地，向当地人民传授凿井、筑路、农作物栽培等技术；还把中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金属制品和书籍等运往国外。1409年，郑和奉旨第三次下西洋。船队到锡兰，提前察觉锡兰国王（亚烈苦奈儿）陷害预谋，才免遭不测，后押解亚烈苦奈儿到南京皇宫，明成祖对其宽大处理，放回锡兰。至1433年，郑和船队先后七下西洋，到达非洲东海岸等地，始终奉行“共享太平之福”的对外政策。梁启超先生曾评价道“郑和下西洋后而移居南洋诸岛，当不下五百四、五十万人，加上与土著人杂婚者，当及七百万人。”到了明朝后期大约有十几万华侨散居在南洋各国。 
    ——摘编自朱光立《浅谈郑和下西洋对当下意识形态传播的启示》
    (1)、 根据材料并结合所学知识，指出郑和下西洋的功绩。
    (2)、 根据材料并结合所学知识，简析郑和取得功绩的原因。

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  • 11、阅读材料，完成下列要求。 
    材料：经济繁荣、文化先进而军力孱弱的北宋和南宋，都是在少数民族政权的强大武力面前退出历史舞台的。在许多时候，用武力取胜的一方往往需要从失败者的文化里吸取更为强大的养分，否则胜利者将面临困窘、挫折乃至惨败的后果，这就是征服与被征服的二律背反。值得注意的是。 
    在征服与被征服之前，落后的民族已自觉地学习先进民族的文化，以增强国力；在征服成功之后，这种学习成为一种制度化的全新建设。宋辽夏金元时期的文化大整合，使少数民族的汉化达到了相当高的水平，汉文化的生命力也得以提升和完善。从文化史的角度看，被征服者最终征服了征服者。 

    ——摘编自冯天瑜《中国文化史》（第二版）

    解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：观点正确、明确，史论结合）

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  • 12、阅读材料，完成下列要求。 
    材料：春秋时期，音乐是贵族教育中的重要的项目，一切典礼里都有音乐。当时孔子听了韶乐曾经“三月不知肉味”，他的教程“兴于诗，立于礼，成于乐”；孔子讲音乐和前人不同之处在于他特别注重音乐的感化力，他确信音乐不独可以陶冶个人的性灵，并且可以改变社会的品质。为尽量发挥音乐的道德功用，他有两种主张：第一，音乐要平民化，他的门人子游做武城宰，便弄到满邑都是弦歌之声。第二，音乐要受国家统制，低劣的音乐要被禁绝，当时郑国的音乐最淫荡，所以他倡议“放郑声”。 
    同时期的雅典知识分子也十分重视音乐教育。柏拉图认为，音乐教育比其它教育都重要，音乐能滋润人的心灵：“外观之美，音韵之和，能深印于儿童之心。其所引入者为善，则其将来发表于外者也为善。所引入者为恶，则其发表于外者也为恶。凡音乐上得良好之学问者，则其辨别美恶，仿佛出于天性”。亚里士多德也在《问题篇》中指出：“音乐在本质上是令人愉快的，在和谐的乐调和节奏之中，仿佛存在着一种和人类心灵切合或血缘关系”。 
    ——摘编自张荫麟《中国史纲》等
    (1)、 根据材料并结合所学，概括古代中西方对音乐教育的相同认识并分析其原因。
    (2)、 根据材料，指出孔子提倡的音乐教育与古希腊的不同，并结合所学予以简评。
    (3)、 根据材料并结合所学，简要谈谈你对孔子“放郑声”的认识。

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  • 13、二战前，有史学家认为，历史应当是“进步主义的意识形态的标尺”，代表进步的文明启迪落后的文明；二战后，不少史学家则认为，各个地区都可以有自己的时间观念和历史叙述方式。这一变化，更凸显（　　）
    A、历史内在的教化功能 B、历史价值体系的重构
     C、历史研究的主观色彩 D、历史表达的多元视角

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  • 14、孟德尔（如图）在得知《物种起源》问世后，充满信心地说“看吧，我们的时代到来了”。其信心源于（　　） 

    孟德尔（1822-1884）
    现代遗传学奠基人。奥地利一所修道院的修道士。利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米进行杂交实验。潜心研究8年，豌豆杂交实验非常成功。发现了生物的遗传规律。

    A、实验成果得到了印证 B、科学实验的严谨精神
     C、突破了神权思想束缚 D、进化论逐步成为共识图五

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  • 15、1748年，澳门华人李廷富被葡萄牙士兵殴打致死，澳门总督借故销毁尸体，隐匿凶手。乾隆帝申饬广东巡抚办理错误，并指出外国人来到中国“益知守法”，要求此后类似案件“务必按律定拟，庶使夷人共知畏罪奉法”。据此推知，当时清政府（　　）
    A、力图摆脱治外法权的束缚 B、对国家司法主权的坚持
     C、改变传统夷夏观念的固守 D、在涉外司法中的被动性

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  • 16、1655年，顺天府巡按贪赃枉法，顺治帝将其正法，并反复告诫称“遣尔等往巡直省，朕即倚为耳目手足……”；次年，山西巡按又被劾贪赃；顺治帝去世后，巡按制度被废止。这一制度变化，反映了清初（　　）
    A、朝廷加强了吏治整顿的力度 B、监察与行政间相互制衡
     C、中央集权强弱决定制度存废 D、地方治理不断做出调适

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  • 17、下表是部分学者关于明代海外白银流量的估算，由此可推知当时（　　） 

    估算学者

    美洲

    日本

    流入中国的数量总计

    全汉昇

    5500万两

    5800万两

    约1.13亿两

    李隆生

    1.25亿两

    1.7亿两

    约2.95亿两

    王裕巽

    1.3亿两

    2亿两

    约3.3亿两

    万明

    12620吨

    7500吨

    约5.4亿两

    Yamamura和Kamiki

    3500万两

    1.9-2.5亿两

    约2.3-2.8亿两

    A、闭关政策未能发挥作用 B、政府推动了赋税征收白银
     C、海外贸易税额逐年增加 D、日本是中国最大贸易伙伴

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  • 18、李时珍在薪州大疫接诊过程中，发现以往药书中存在药物误注、图文不一等错误，于是走遍大江南北，积累药物标本，优化前人药物分类，“稿凡三易，然后告成”《本草纲目》。这反映出明清时期（　　）
    A、知识分子热衷科学创新 B、施医用药须经科学实验
     C、勘误别类演绎仁医精神 D、师古不泥推动医术完善

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  • 19、元末，确立辽金宋“三国各与正统”修史方案，三史分修；此后，辽金“正统”地位受到挑战而争论不断，直至清乾隆钦定《辽史》《金史》为中国正史。“宋辽金三史的正统体系”始终未被颠覆。这说明（　　）
    A、修史对君臣大义的坚守 B、华夷之辨的演变轨迹
     C、以史为鉴修史观的形成 D、华夏一体观逐步强化

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  • 20、观察如图，隋元运河的修建与完善，说明（　　） 
    A、南北经济格局开始改变 B、政治重心与经济重心分离
     C、水运成为主要交通形式 D、交通建设与国家统一同步

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