相关试卷

  • 1、 阅读下面的材料,根据要求写作。

    虚室生白,吉祥止止。

    ——庄子《庄子·内篇·人间世》

    因为它“空”,所以它“有”:“空”通过我们的心灵变成了一个蕴涵丰富的世界。

    ——朱良志《曲院风荷·空山》

    植此青绿,城央绿心,“留白”让经济生态化和生态经济化归于统一。

    ——人民网《绿美广东,“留白”的艺术》

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    我不是“娇小姐”

    你们都认识我,但了解我吗?在博物馆,你们叫我“文物”,视作传世珍奇;在宾馆,给我戴花打扮,让我迎朋友会亲戚;在餐厅,美酒佳肴要我先品滋味……

    您是谁?敢问芳名。

    陶瓷,该称有点名气。

    圣经说人是上帝用泥捏的,谁信?但我却实实在在是人用泥土捏成。别嫌我出身寒伧,土里土气。大家叫我陶器,七八千年前就是人类的好朋友。不信?五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”,山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”?我被视为文化历史的标志,当之无愧。

    聪明的炎黄后裔,三千多年前就对我进行改良,选纯净瓷泥把粘土代替,高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下,谁不知道中国瓷器!“(   )”倾倒了世上多少男女?China——中国,China——瓷器,我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪,但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁,尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋,于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气:虽然我“脆”,其实不弱。硬度超过任何金属;耐高温,上千度也不在意;拒腐蚀抗污染,酸碱不能动我毛皮。

    人啊人!你们对我可了解?

    我蹒跚历史数千年,终于在二十世纪扬眉吐气,氧化锆烧结瓷使我又开新天地,我唱着“比铁还硬,比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击;制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气,②在摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机从气缸、活塞、连杆到摇臂,③全部阵地都由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机,如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片,连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机,不披上三万四千块陶瓷盔甲,休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机,我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地,到处数我神气。我陶瓷再也不是娇小姐,千万不要忘记!

    (1)、下列填入文中括号内的诗句,最能匹配中国瓷器“精巧俏丽、晶莹光洁”特点的一项是(   )
    A、君家白碗胜霜雪,急送茅斋也可怜 B、陶舍重重倚岸开,舟帆日日蔽江来 C、白釉青花一火成,花从釉里透分明 D、九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来
    (2)、文中加点的“囿”意为“局限”,下列句子中加点词与“囿”意义最接近的一项是(   )
    A、城阙三秦,风烟望五津 B、中通外直,不不枝 C、然秦以区区之地,致万乘之势 D、庆历四年春,滕子京谪巴陵郡
    (3)、文中画横线的排比句极具表达力,请分析其表达效果。
    (4)、文中画波浪线语句中有一处表述不当,请标出序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然,逻辑更清晰。
    (5)、班级举办“身边的科学”主题班会,要向同学们介绍此文,请你结合文本,为本文撰写一则推荐语(不超过60字)。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、乡愁书写在文人墨客笔下经久不衰,用叠字来表达乡愁亦是常见的现象,如当代诗歌中,余光中把乡愁形容为“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”,而《涉江采芙蓉》中“”两句也蕴含着浓烈的思乡之情。
    (2)、打倒自己的,往往是身边的一些人和事,究其原因,或由小积大,或沉溺而不能自拔,《五代史伶官传序》中“”两句就是对此类教训的总结。
    (3)、小明要参加学校的“飞花令”诗词大赛,当想到包含“东南”的古诗词句子时,只想到了“采菊东篱下,悠然见南山”这样“东南”两个字拆开的句子,而没有想出“东南”连在一起的句子,为此他非常苦恼。如果让你推荐,你认为比较合适的两句是“”。
  • 4、阅读下面古诗词,完成小题。

    前出塞(其七)

    杜甫

    驱马天雨雪,军行入高山。

    径危抱寒石,指落层冰间。

    已去汉月远,何时筑城还。

    浮云暮南征,可望不可攀。

    (1)、下列对这首诗的理解,不正确的一项是(   )
    A、首联中“雨”读“yù”,与“今我来思,雨雪霏霏”的“雨雪”语义相同,都表现了征途环境的恶劣。 B、颔联的“寒石”“层冰”,与首联“雨雪”“高山”衔接,苦寒奇警,读之感同身受,不寒而栗。 C、颈联中“汉月”指的是中原的月亮,诗人借远处的“汉月”,表达了征人的羁旅漂泊之苦。 D、本诗以第一人称征夫的口吻直接向读者诉说驱马入高山、抱石筑城等,富有真实性和感染力。
    (2)、尾联中的“暮”字意蕴丰富,既关联景物特征,又暗含情感倾向。请结合全诗内容,分析“暮”字所承载的情感内涵。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    赵襄子之时 , 以任登为中牟令。上计 , 言于襄子曰:“中牟有士曰胆胥己,请见之。”襄子见而以为中大夫。相国曰:“意者君耳而未之目邪为中大夫若此其易也非晋国之故。”襄子曰:“吾举登也,已耳而之矣。登所举,吾又耳而目之,是耳目人终无已也。”遂不复问,而以为中大夫。襄子何为?任人,则贤者毕力。人主之患,必在任人而不能用之,用之而与不知者议之也。绝江者托于船,致远者托于骥,霸王者托于贤。释父兄与子弟,非疏之也;任庖人钓者与仇人仆虏,非阿之也。持社稷立功名之 , 不得不然也。犹大匠之为宫室也,量小大而知材木矣,訾功丈而知人数矣。故小臣、吕尚听,而天下知殷、周之王也;管夷吾、百里奚听,而天下知齐、秦之霸也。岂特骥远哉?夫成王霸者固有人,亡国者亦有人。桀用干辛,纣用恶来,宋用唐鞅,齐用苏秦,而天下知其亡。非其人而欲有功,譬之若夏至之日而欲夜之长也,射鱼指天而欲发之当也。舜、禹犹若困,而况俗主乎?

    (节选自《吕氏春秋·知度》)

    材料二:

    人君欲平治天下而垂荣名者,必尊贤而下士。夫朝无贤人,犹鸿鹄之无羽翼也,虽有千里之望,犹不能致其意之所欲至矣。夫智不足以见贤,无可奈何矣;若智能见之,而强不能决,犹豫不用,而大者死亡,小者乱倾,此甚可悲哀也。以宋殇公不知孔父之贤乎?安知孔父死己必死,趋而救之?趋而救之者,是知其贤也。以鲁庄公不知季子之贤乎?安知疾将死,召季子而授之国政?授之国政者,是知其贤也。此二君知能见贤,而皆不能用,故宋殇公以杀死,鲁庄公以贼嗣。使宋殇任孔父,鲁庄素用季子,乃将靖邻国,而况自存乎!

    (节选自《说苑·尊贤》)

    【注】①赵襄子,春秋末年晋国大夫,战国时期赵国的创始人。②计,全年的帐簿。③小臣,商、西周初期朝廷官员,亦称“少臣”,此处指商相伊尹。④孔父,春秋时宋国大臣,孔子六世祖孔父嘉。⑤季子,春秋时鲁国政治家,鲁庄公之弟。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    意者A君耳B而未之C目邪D为中大夫E若此F其易也G非晋国H之故

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“目”,意为亲眼考察,与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”用法相同。 B、“道”,意为途径、方法,与《师说》中“闻道有先后”的“道”意义相同。 C、“之”,助词,用于取消句子独立性,与《人皆有不忍人之心》中“人之有是四端也,犹其有四体也”的“之”用法相同。 D、“蚤”,通“早”,意为早早地,与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、赵襄子任命任登为中牟令,任登汇报政绩时推荐胆胥已,赵襄子任命胆胥已为中大夫,相国质疑此举不合晋国旧例,赵襄子却坚信任登的举荐。 B、赵襄子认为,君主任用人才时不需要反复考察被举荐者,任用人才做事后不要让不知者议论他,成为治国祸患,这体现赵襄子的用人智慧。 C、材料一以绝江托船、致远托骥来类比“霸王托贤”,以桀、纣用奸人亡国与殷、周用贤才成王霸对比,论证了“任贤”才是治国之根本。 D、材料二中,宋殇公明知孔父贤能,却未任用,致自身被杀,鲁庄公明知季子贤能,却未任用,致继承人遭祸,作者借二例凸显“知贤而不用”比“不知贤”危害更大。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①释父兄与子弟,非疏之也;任庖人钓者与仇人仆虏,非阿之也。

    ②夫朝无贤人,犹鸿鹄之无羽翼也,虽有千里之望,犹不能致其意之所欲至矣。

    (5)、请根据两则材料,简要分析君主想要成就霸业、治理好天下,需在用人方面遵循哪些原则。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中国不亡,有我!

    齐邦媛

    从幼年离开小西山故乡后,经常活在病痛、转学和灾难之中。在南京虽曾有炉边幸福时日,但妹妹降生、父母欢颜,转眼都如昙花凋谢。我家随着流亡学生颠沛流离半个中国,从西南山路来到重庆,刚入市区,中山中学就有师生五人被日机炸死,战争与死亡的威胁如影随形。之后七年,轰炸宛如随着日升月落而至,不曾稍歇。但重庆是我们流亡的终点,中山中学走了五百里,在自流井大庙静宁寺安顿、复学,弦歌岂止未辍,流亡途中更收留一些新加入的湖南、广西、贵州学生和四川的本地生。

    在离开南京整整一年间,我们奔跑了半个中国的土地之后,1938年11月的一个早晨,爸爸带着我坐车由重庆上清寺出发,送我去上学。我们沿着嘉陵江往上走,车行大约二十公里,过了小龙坎不久,在一片黄土坝子上,远远地出现一群红褐色大楼,在稀疏的树木中相当壮观——那就是沙坪坝的南开中学。

    在这里六年,我成长为一个健康的人,心智开展,奠立了一生积极向上的性格。

    日本人占领东北后,以天津日租界为基地,积极地向华北伸展侵略的魔掌,数年间,天津的南开中学和大学透过游行呼喊自强,号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在1936年即到四川觅地建立分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了160名学生。卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。1937年上海失守后,国民政府在12月1日正式迁至战时首都重庆。南开中学在抗战最艰困的8年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。

    张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象。他长得很高,约有一百八十几公分,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,长年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡。

    想想在一百二十年前,幼年的他随着浪迹各地私塾教学的父亲到义学辗转读书,生活是何等辛酸!因此,他从小知道教育的重要意义。十三岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创校的理想:当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,为国雪耻。这种奋发图强的志气,影响了他一生。

    张校长在北洋水师学堂的年纪正是我在南开中学的年纪,我在校六年,听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。

    1894年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没,连一艘可供学生实习的船都没有了。一年后,勉强派到“通济轮”上见习,竟是目睹甲午战场威海卫由战胜国日人手中移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。

    他在晚年回忆当时,“悲愤填胸,深受刺激……念国家积弱至此,苟不自强,奚以图存?而自强之道端在教育。”他怒忆当年,“士兵上身穿一坎肩,前面写一‘兵’字,背后写‘勇’字,衣服非大必小,不称体,面黄肌瘦,精神萎靡,手持大刀,腰怀一枪(烟枪,抽鸦片用)慢吞吞地走出来,将黄龙旗(清朝)降下。旋英军整队出,步伐整齐,精神奕奕,相形之下,胜败可知。”

    这样的羞耻使他深受刺激,更因为看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神,也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育,教现代知识、教爱国。他毅然决然离开海军,一心办教育,1908年,由严氏家馆扩大到天津南开中学。建校之前,他曾两度前往日本参观各类学校,特别是私立学校,当时不满三十岁的他,满腔热血,誓为教育新中国的子弟献身。

    更令人意外的是,1917年他已41岁,竟决心到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念。很多人劝他,“你已功成名就,干嘛去和那些洋孩子同堂读书!”甚至说,“这个脸你丢得起,我们感到丢不起。”他还是去了,认真研究、见习,做了许多交流活动,实验主义思想大师杜威也是他的老师。回国后,他创设南开大学。

    抗日战争之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁南开。当时有人公开宣称,“南开为国牺牲,有中国就有南开。”后南开与北平的北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学。

    自1904年只有75个学生到他1951年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“国不亡,有我”的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪!那五十年间,中国的灾难有种种的新面貌。外侮与内煎并存。抗日胜利,从重庆回到故乡天津,老病缠身的他仍在国共之战中呼号和平合作建设中国。75岁那年去世,临终最大的安慰是看到南开中学和大学在天津原址复校。

    张校长的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那八年,他住在校内宿舍,每天早上出来散步巡视,看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱?南开的学生都住校,在他想,这些孩子都是父母托给他的,必须好好照顾。他那时不知道,他奋斗的心血都没有白费,他说的话,我们数万学生散居世界各地都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。

    (选自《巨流河》,有删改)

    [注]①选自台湾省著名翻译家、作家齐邦媛教授的自传性作品《巨流河》第三章。

    (1)、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文章开篇以作者自身流亡经历切入,既交代了时代背景,也为下文引出南开中学及张伯苓校长做了铺垫,让人物出场更具现实语境。 B、文中详细描写张伯苓校长“高大壮硕”“挺胸阔步”的外形与神态,不仅展现其个人气质,更暗示他在战乱中给学生带来的精神力量。 C、作者引用张伯苓回忆甲午战争时“国帜三易”的细节,既解释了他投身教育的动因,也通过历史对比,突出其爱国精神的难能可贵。 D、文章结尾通过写张伯苓校长“拍一拍肩、摸一摸头”的日常细微举动,与前文“教育救国”的理想形成强烈反差,体现人物的崇高感。
    (2)、下列对文中“南开精神”的理解与分析,正确的一项是(   )
    A、南开精神的核心是“自强”,源于张伯苓校长在北洋水师学堂的求学经历,他受新派思想影响,始终以“建立强大现代海军”为目标。 B、南开中学在抗战中“弦歌不辍”并收留各地流亡学生,体现出南开精神中“坚韧不拔、兼容并蓄”特质,是战乱中教育火种的延续。 C、张伯苓校长41岁赴美国留学,不顾他人劝阻研究西方教育理念,这一行为仅体现他个人“与时俱进”的学习态度,与南开精神关联不大。 D、“南开精神”仅存在于抗战时期,是张伯苓校长为鼓舞学生抗日创造的临时精神旗帜,随着抗战胜利和南开复校,其精神价值逐渐式微。
    (3)、本文在叙述上兼具自传性与传记性特征,请结合文本简要分析这一特点。
    (4)、文章以“中国不亡,有我!”为题,有多重意蕴,请结合文本谈谈你理解。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    空灵,是中国艺术追求的崇高境界,也是中国艺术的重要范畴。在西方没有这样相似的美学观念,这是东方民族独特的美学思想。中国艺术追求的境界如高山大川之间的一朵幽兰,它似有若无,无人注意,自在开放。这样的美淡而悠长,空而海涵,小而永恒,其最大的妙处在于:它在“空”中增加人们玩味的空间,在于其空灵中的实有,静穆中的崇高。

    中国人认为天地自然都由一气化生,面对气化流荡的世界,他们发现了虚实的奥秘,发现了“有形但为无形造”的哲学原理。虚中有实,实中有虚,虚实结合。在虚实二者之间,中国艺术对虚更为重视,唯有虚,才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体,在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。

    “计白当黑”“无画处皆成妙境”,欣赏中国画,不仅要看画在画面上的,而且要看不在画面上的东西,通过画面的有限形式,想象到无形的世界。诗也如此,要沉着,更要空灵,沉着与空灵并重,才会有悠然的韵味;诗要有言外之意,意外之韵,含不尽之意如在言外。在中国园林艺术中,虚空的世界永远在造园和品园者心中存在着,他们得诗画“空”之精髓,故有灵气往来。

    中国园林创造就是引一湾溪水,置几片假山,来引领一个虚空的世界,创造一个灵动的空间。我们目之所见的世界,在虚空的氤氲中显示出意义。如果赏园者只是停留在视觉观察中,就有可能错失小园中所包裹的万般景致。在中国园林中,假山不是山,却有山的巍峨;溪涧不是海,却有大海的渊深。回廊是狭窄的,它却可以引领人走向宇宙纵深;小桥曲折,却将人度向另外一个世界。至于云墙偎依着篱落,弯曲地在丛树中逶迤,真把人的心牵向更远。

    亭在园林中有着独有的地位,园林无水不活,也可以说,园无亭不灵。亭子是实用的,它可以供人休憩。亭子又在园林中起到收摄众景的作用,松散的景物,往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是,亭子是为人的心灵所特别设立的景观,古人所说的“江山无限景,都聚一亭中”“惟有此亭无一物,坐观万景得天全”,就是就此而言的。因为它“空”,所以它“有”:“空”通过我们的心灵变成了一个蕴涵丰富的世界。

    (摘编自朱良志《曲院风荷·空山》有删改)

    材料二:

    宗白华先生曾以“太虚片云,寒塘雁迹”形容艺术的空灵境界,这一描述是十分形象而精当的,空是虚,是无,是静穆;而灵则是实(不同于写实之实),是有,是灵气,是生命。这两者正好组成了空灵风格的两个基本点,也是所有中国艺术史上偏于抽象写意的艺术品的两个基本点。然而灵实以空为前提条件,周济说:“空则灵气往来”,可见不先求空,灵气就无法产生。不过反过来说,没有灵,空就成了“顽空”“死空”,谈不上美感的力量了。因此,中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼光。苏轼说得好:“所贵乎枯澹者,谓其外枯而中膏,似澹而实美,渊明、子厚之流是也。若中边皆枯澹,亦何足道。”“外枯”乃指外形的简约、空虚;“中膏”是内在的生命力之旺盛,所以“似澹而实美”,并非一片死寂枯竭。刘克庄说过类似的话叫“若近而远,若淡而深”;金圣叹则用“虚中有实,实中有虚”来表达这种艺术境界。

    那么,这种空而灵、虚而实的境界是怎么产生的?这就涉及“简”的问题。简者简约,美学上的简约不同于科学论文或其他实用文体中的省略,而是说寥寥数笔而意趣盎然,也就是说,以极其简化的线条传达极其丰富的意蕴,从而使人想象于无穷。如果一首诗、一幅画中的意象或线条简约而又有无穷的美感发生之力,那么这首诗或画就达到了简约和空灵。李东阳认为王维的“返景入深林,复照青苔上”二句诗“淡而有味,近而愈远”,恐怕正是因为它们以简约洁净的意象深深地透衬出宁静、闲适、恬淡的心境和意蕴的缘故。王维这首小诗名为《鹿柴》,全诗共四句:

    空山不见人,但闻人语响。

    返景入深林,复照青苔上。

    诗的首二句以空山之空旷、无人、静寂、幽深,作为背景,而活跃跳荡于这个背景之中的则是生命的声音,无人而生机盎然。后二句似一个特写镜头,诗人捕捉了一束晶莹透亮的光束,它像金色的线一样穿透深邃茂密的森林,最后栖息于青青的苔藓之上。深邃空幽的绿色丛林中透下这一束光芒四溢的阳光,这是多么空寂而又灵动的境界!“空山”“深林”是空;而“人语”“‘返景”则是灵了,这两者一旦被天衣无缝地接合起来,就是绝妙的空灵境界。

    总之,从美感经验的角度说:空灵和简约是指简化的外形中包蕴着丰盛的美感发生之力,每一意象、每一线条、色彩、音响都凝聚着旺盛的、生生不息的美感张力。如宗白华先生说的:“中国山水画趋向简淡,然而简淡中包具无穷境界。倪云林画一树一石,千岩万壑不能过之。”而这,不正是抽象艺术超过写实艺术的地方吗?

    形简而旨丰,以高度抽象、饱蕴张力的形式传达丰富的情感内涵,这种艺术理想在我国古代艺术创作实践中结出了丰硕的果实。中国的古诗一向以意象简洁著称,而简洁中包含无穷的情感意味。

    (摘编自陶东风《空灵论》,有删改)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、空灵是中国艺术追求的崇高境界和独有的美学范畴,西方艺术中完全没有这一美学观念,这体现了东方民族独特的美学思想。 B、中国艺术发现了“虚实”的哲学原理,对“虚”的重视远超“实”,因为只有“虚”能让欣赏者与物象产生距离,获得空灵之美。 C、中国园林中的亭子,不仅具备供人休憩的实用功能和收摄众景的整合功能,更能通过“空”的特性,让心灵感受到丰富的意蕴。 D、材料二指出,“简”是产生空灵境界的关键,只要艺术作品的意象或线条足够简约,就能达到简约与空灵的境界,引发无穷想象。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确一项是(   )
    A、欣赏中国画时,若只关注画面上的有形内容,忽略“无画处”的虚空部分,就无法体会到“计白当黑”的妙境,难以获得完整的审美体验。 B、苏轼评价陶渊明、柳宗元的作品“外枯而中膏,似澹而实美”,这与“空”为前提、“灵”为内核的空灵辩证关系本质上是一致的。 C、王维《鹿柴》中“空山不见人,但闻人语响”,以“空山”的“空”为背景,以“人语响”的“灵”为点缀,完美诠释了空灵境界的虚实结合。 D、中国山水画趋向简淡,倪云林画“一树一石”却能展现“千岩万壑”的意境,这说明抽象艺术在表现力上完全超越了写实艺术。
    (3)、下列选项,最适合作为材料二的论据的是(   )
    A、杜甫《登高》中“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,以密集的意象抒发深沉的悲秋之情,情感浓烈而直接。 B、齐白石画虾,仅用寥寥数笔勾勒虾形态,却通过墨色的浓淡变化,让虾仿佛在水中游动,充满生机与灵动感。 C、西方油画注重写实,通过细腻的笔触和丰富的色彩,精准还原人物、景物的细节,追求与现实世界的高度契合。 D、《红楼梦》中大观园的建造,融合了山水、建筑、花木等元素,营造出“虽由人作,宛自天开”的自然意境。
    (4)、请根据材料一,简要概括中国园林艺术如何体现“空灵”特质。
    (5)、两则材料都围绕“空灵”展开论述,但侧重点有所不同,请结合材料简要分析。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    痕,是事物留下的印记。它可以是地质变迁后的沧海桑田,历史长河中的金石铭文,也可以是记录生命成长的一卷胶片。有的“痕”历久弥断,有的“痕”随风而逝……

    如果可以选择,你想留下什么痕迹?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    对于报告文学来说,读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎,但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来,而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。要令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑,但形象本身使读者不能不哭泣,不能不欢笑。只有这样,作品才能充分显示出它的力量。

    报告文学要求真实,却又不同于新闻报道。____。和其他文学形式一样,报告文学同样需要展开想象的翅膀,运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出,夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。①他能放开手笔,②灵活地通过具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式,③借助比喻、借代等修辞手法,④生动地描绘包身工的生活,⑤使人们读来,⑥虽感到真实可信,却牵动神魄。

    我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量虽然逐渐增多。但多数作品是新闻的成分多,文学的意味少;直观的报道多,睿智的探究少。直到《包身工》发表后,才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓,艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度,因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道:“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学,在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在,它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石,《包身工》是(      )的。

    (1)、下列填入文中二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是(  )
    A、作为文学的一种,它除了要将人物形象和事件表现得鲜明而生动外,还要具有新闻的真实性。 B、它除了要将人物形象和事件表现得鲜明而生动外,作为文学的一种,还要具有新闻的真实性。 C、作为文学的一种,它除了要具有新闻的真实性外,还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。 D、它除了要具有新闻的真实性外,作为文学的一种,还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。
    (2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (3)、填入文中第三段括号内的词语,最不恰当的一项是(  )
    A、实至名归 B、名不虚传 C、当之无愧 D、众望所归
    (4)、文中第三段画波浪线的句子有何作用?请做简要分析。
    (5)、作者“要令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑,但形象本身使读者不能不哭泣,不能不欢笑”。请结合《包身工》中的选段,做简要分析。

    七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种有威势的喊声,充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里,很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。女性所有的那种害羞的感觉,在这些被叫作“猪猡”的人们中间,似乎已经很迟钝了。她们会半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。

    那男子虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚,回转身来站在不满二尺闲的楼梯上,向楼上的另一群人呼喊:“揍你的!再不起来?懒虫!等太阳上山吗?”

  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《论语》云:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”荀子《劝学》中的一句“”也提到了自我反思。
    (2)、入秋后,气温起伏不定,柳老师挂念在军校的儿子,给他发微信时用了李清照《声声慢》中的词句“”,叮嘱他及时增减衣物,照顾好自己。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 11、阅读下面宋诗,完成小题。

    自嘲

    陆游〔宋代〕

    少读诗书陋汉唐,莫年身世寄农桑。

    骑驴两脚欲到地,爱酒一樽常在旁。

    老去形容虽变改,醉来意气尚轩昂。

    太行王屋何由动,堪笑愚公不自量。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、首联通过写少年“陋汉唐”与晚年“寄农桑”,展现诗人人生轨迹的变化。 B、颔联“骑驴”、“爱酒”等词以日常生活情景,勾勒出诗人晚年生活状态。 C、颈联“虽变改”与“尚轩昂”形成转折,突出诗人形衰志不衰的精神风貌。 D、尾联以反诘和用典收束全诗,体现了诗人对愚公不自量力的理性批判态度。
    (2)、有人认为此诗中有“自嘲”,也有“自勉”,还有“自嘲实为自勉”,请结合全诗分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    齐侯还自晋,不入。遂袭莒,于且于,伤股而退。明日,将复战,期于寿舒。杞殖、华还载甲,夜入且于之隧,宿于莒郊。明日,先遇莒子于蒲侯氏。莒子重赂之,使无死,曰:“请有盟。”华周对曰:“贪货弃命,亦君所恶也。昏而受命,日未中而弃之,何以事君?”莒子亲鼓之,从而伐之,获杞梁。莒人行成。齐侯归,遇杞梁之妻于郊,使吊之。辞曰:“殖之有罪,何辱命焉?若免于罪,犹有先人之敝庐在,下妾不得与郊吊。”齐侯吊诸其室。

    (节选自《左传·襄公二十三年》)

    材料二:

    杞梁妻者,齐杞梁殖之妻也。杞梁妻无子,内外无五属之亲。既无所归乃枕其夫之尸于城下而哭内诚动人道路过者莫不为之挥涕。十日,而城为之崩。葬,曰:“吾何归矣!夫妇人必有所倚者也:父在则倚父,夫在则倚夫,子在则倚子。今吾上则无父,中则无夫,下则无子,内无所依以见吾诚,外无所依以立吾节,吾岂能更二哉!亦死而已!”遂赴淄水而死。

    君子谓杞梁之妻贞而知礼。诗云:“我心伤悲,聊与子同归。”

    (节选自《列女传·卷五》)

    材料三:

    传书言杞梁氏之妻向城而哭,城为之崩。此言杞梁从军不还,其妻痛之,向城而哭,至诚悲痛,精气动城,故城为之崩也。夫言向城而哭者,实也;城为之崩者,虚也。夫人哭悲莫过雍门子,雍门子哭对孟尝君,孟尝君为之于邑。盖哭之精诚,故对向之者凄怆感动也。夫雍门子能动孟尝之心,不能感孟尝衣者,衣不知恻怛 , 不以人心相关通也。今城,土也,土犹衣也,无心腹之藏,安能为悲哭感恸而崩!使至诚之声能动城土,则其对林木哭能折草破木乎?向水火而泣能涌水灭火乎?夫草木水火与土无异,然杞梁之妻不能崩城明矣。或时城适自崩,杞梁之妻适哭下,世好虚,不原其实,故崩城之名至今不灭。传书言杞梁氏之妻向城而哭,城为之崩。此虚言也。

    (节选自王充《论衡·书虚篇》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    既无所A归B乃枕其夫之尸C于城下D而哭E内诚动人F道路过者G莫不H为之挥涕

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、门,动词,指攻打城门,与《烛之武退秦师》“晋军函陵”的“军”活用方式相同。 B、既,既然,与《归去来兮辞》“既自以心为形役”的“既”意义相同。 C、恻怛,同义复词,与《谏太宗十思疏》“可以尽豫游之乐”的“豫游”构词方式相同。 D、使,假使,与《阿房宫赋》“亦使后人而复哀后人也”的“使”意义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、莒子在蒲侯氏碰到率军偷袭的杞殖和华周,他用重金收买二人,但没有成功。 B、杞殖战死,齐侯打算在路边吊唁,被杞梁妻拒绝,齐侯只好在杞殖家中吊唁。 C、刘向在《列女传》中记述杞梁之妻的故事,重点突出了杞梁妻投淄水的结果。 D、王充以雍门子哭对孟尝君的故事作比,说明杞梁妻哭崩城墙的情节是虚构的。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①昏而受命,日未中而弃之,何以事君?

    ②吾何归矣!夫妇人必有所倚者也。

    (5)、本试卷的阅读I中,顾劼刚认为王充说“‘城适自崩,杞梁妻适哭下’,欲为理性的解释,反而多余”。你同意顾劼刚的说法吗?请结合材料三,从论证的角度谈谈你的看法。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    三走严庄(节选)

    茹志鹃

    文本一:

    去年,一九四七年,正是高粱红的时候,我和军区民运部的老马同志,第一次来到了严庄。严庄不算是个新区,但这地区地方武装力量不够强,还残留了一部分政治土匪,他们勾结地主,经常有活动,甚至半夜里抬了铡刀进村,找我们的村干部。我和老马去严庄的任务,就是协助政府,在那里搞土改试点工作,要发动群众,要进行土改,同时要组织农民自己的看家队。

    严庄是个好地方,庄前庄后一抹平地,只在地平线上,淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由区队员带领进庄的时候,虽然是大白天,可是庄里肃静无声,静得叫人不安。我们首先来到农会长严来全的家里。来全是个三十多岁的愣汉子,正和他的爹在砌院墙,一见我们两个穿军装的进去,他呆了呆,神色有些紧张,接着就把我们引到屋里,“乒乓”把大门关上,然后才招呼道:“来了,同志!”

    村里那种出奇的静寂,来全的关大门,这一切使我立即在心里作了一个决定,明天一定要争取文工团来一个小队,在这里演出一下,那时候叫做“轰”一下,大锣大鼓,唱唱跳跳,要把这种令人不快的寂静赶跑,要让人们敞开大门跟我们说话。

    来全把大门一关,屋里顿时黑洞洞的,看不清人面,只听见老马开门见山地在问来全庄里的情况。坐久以后,我才发现这屋里还有一点光源,这是从我背后的一个窗户里照进来的。在窗前的炕头上,端端正正坐着一个妇女,有二十多岁,这大概是来全嫂了。她全身坐在亮处,低眉垂眼地在做针线,好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。我当时想,这个来全嫂,恐怕是属于那种不问外事、安分淑静的妇道人。

    老马和来全谈着如何串联群众,培养积极分子,怎么开齐心会搞土改,来全都全神贯注地听着。可忽然,我见他冲我后面直皱眉头,我回头一看,见那位宁静的妇女,不知什么时候已悄悄地下了炕,靠在房门框上听我们谈话。尽管来全对她又皱眉又瞪眼,她却只当没看见,依然倚在那里听老马说话。我一回头看她,她还大大方方地朝我笑了笑,然后才悄悄地走了开去。

    区里来人联系,说是这几天区武装就在这一带活动,要我们放心工作,于是老马就决定,先做三天培养积极分子的工作,然后召开贫雇农外加中农的齐心大会。当晚,老马睡到另一个积极分子家里去,我就睡在来全家,和来全嫂通铺。

    我问:“大嫂子,你叫什么名字?”

    她没回答,在被子里轻轻地笑了,一会儿,说:“咱没念过书,没名字。我在家顶小,我娘就叫我个收黎子。”

    收黎子,收黎子,这天晚上,我念着这极动听的名字睡着了。

    第二天日近正中的时候,我到底把文工团拉了过来,并在村中一块谷场上拉开了场子。锣敲起来,鼓打起来,弦子一响,歌声飞扬,孩子们跑来了,爷们娘们走出来了,人们笑起来,拍起巴掌来,村里那种死水样的寂静,被冲得干干净净。

    “收黎子,你怎么不去看戏?”我说。

    她没回答,只抬头朝我笑笑。我坐到炕沿上,一定要她说出道理,她才含笑说道:“那合适吗?”

    “有什么不合适?……”我正要给她大讲一通,她却笑眯眯地拉住我膀子问了;

    “你说,我们分地主的地,那红契呢?”

    这可能是她考虑了好久的一个问题,我连忙跟她说,原来的地契是反动政府搞的,都不能算数,拿来一把火烧掉,人民政府重新另发土地证。

    “要是地主把它藏了呢?”

    我忽然觉到,这位淑静而又有点封建的收黎子是多么关心土改,她关心红契,关心浮财,更可贵的是,她在言语之间,对反动势力没有丝毫的畏怯。这才是土改中真正的骨干分子。

    一会儿,她又在我耳边轻轻地说话了:

    “我说,地主把地契藏起来也不要紧,要是咱的政府站住这里,他拿着也是白拿;要是反动派过来了,反正没咱的日子过,他有没有地契总是个财主,你说是不是?”

    “是,你说得很是。”我十分赞扬她。的确,她想得非常透彻,可她就是把这些道理收在肚里,不敢开口,不敢往外拿。唉!收黎子,收黎子……

    睡梦中,我忽然给一个大嗓门吵醒了,“你懂个啥!”这是来全的粗喉咙。我翻身坐起,朝外屋一看,见收黎子低了头在灶上捣蒜,来全拿了一根烧火棍,在她身边挥舞着,喊着,天已大亮了。

    “一个娘们,也学得咋咋呼呼,分地,分地,这是你们说的话吗?”来全仍对她发着威。

    “有啥说不得,顶多像我娘那样。”收黎子开口了!

    当天,我把这情况告诉了老马.老马沉默了半晌,才慨叹似的说:“所以说,土地改革是挖封建势力的老根,老根动了,别的也就得动动。”

    贫雇农齐心大会,第二天就在来全家的堂屋里召开了。收黎子出来给灯里添了油,加了两根灯草,就走进里屋,一直没露脸,而且连房门帘子也放下了。

    会议一开始,来全简单地说了几句团结起来斗争地主的话。说完了,大家都没开口。他等了一会儿,看看大家只是抽烟咳嗽,不知怎么就来了火,红了脖子,猛地一拍桌子,粗了喉咙喊道:

    “要地的留下,豁出来干,不要地的出去!”他这一拍桌子一喊,不但把来开会的人都吓得怔住了,就连老马和我也都愣了。有个别胆小的,当时就抖抖索索地站起来想走了。随着又有几个人站了起来。眼看一个准备了四天的会议要给他喊垮了。老马连忙站起来,但还没开口,我身边的房门帘子一动,收黎子垂着眼皮,站在房门里,怯怯地说道:“老少爷们,我说,咱们还是要地。”

    她这轻声细语的一句话,竟比刚才来全拍桌子大喊更出人的意外,那些站起的,要走的,都一齐停了下来。收黎子的嘴唇虽然微微有点哆嗦,但是话却说得很稳很清楚:

    “咱们祖祖辈辈从没说要分地主的地,结果也没个好日子。像我娘,本庄的爷们都知道的,她给地主害死了,还给地主的狗拖。我说,倒不如分,闯个活路。”收黎子说完了,屋子里肃静无声,也没任何的动作。来全张开嘴巴,似乎也给自己媳妇的这番话镇住了。过了一会儿,只见他猛地往起一站,腰带一勒,哑了喉咙喊道:“老少爷们,不分没咱的活路了,今天咱们抱成一团来赌个咒,准定分他们的土地。”

    小屋里给他这几句热血沸腾的话一喊,气氛立刻激烈起来,当即有两个青年热气腾腾地站起来说话。

    会一散,我们就连夜组织了看家队,并立刻派出岗哨,监视恶霸地主“独眼狼”。严庄苏醒了,严庄的人民,再也不贴着墙根走路,而且有了笑语,有了歌声,他们双手举起压了他们几千年的大山,把它摔得粉碎。

    1960年12月16日零点整

    文本二:

    “我追求像那些前辈作家那样,能在一个短短的作品里,在一个简单、平易的事件、人物身上,却使人看到整个时代脉搏的跳动;一个普通人物的遭遇,却能反映出整个国家社会的命运。”

    (茹志鹃:《追求更高的境界》,《文汇报》1962年5月24日)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(  )
    A、“庄前庄后一抹平地”与“高山轮廓”的描写,以地理屏障暗示阶级对立,为土改斗争埋下伏笔。 B、庄内“肃静无声”的氛围,既反映土匪威胁下的恐怖现实,又体现出农民对土改工作的观望态度。 C、村民“走出来了”“笑起来,拍起巴掌来”,这些细节表明文艺活动打破了思想禁锢、凝聚了民心。 D、村民们“双手举起压了他们几千年的大山,把它摔得粉碎”,运用双关手法,含蓄地揭示文章主题。
    (2)、关于文中收黎子这一人物,下列说法不正确的一项是(  )
    A、收黎子没有名字,仅以“收黎子”称呼,说明旧时代农村女性地位低下。 B、收黎子详细询问“红契”,她对土改政策理解深刻,是真正的积极分子。 C、面对来全的呵斥,她以“顶多像我娘那样”回应,表现她对土改的坚定。 D、齐心大会上,她因为很少当众说话而“嘴唇微微哆嗦”,内心十分紧张。
    (3)、文中老马为什么说“土地改革是挖封建势力的老根,老根动了,别的也就得动动”,请结合文本简要分析。
    (4)、文本二中提出,希望通过“简单、平易的事件、人物”
    反映“整个时代脉搏”。请结合文本一谈谈是如何体现这一创作理念的。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    孟姜女即《左传》上的“杞梁之妻”,这是容易知道的。因为杞梁之妻哭夫崩城屡见于汉人的记载,而孟姜之夫“范希郎”的一个名字还保存着“杞梁”二字的声音。这个考定可说是没有疑义。

    杞梁之妻的故事始见于《左传》,到了西汉的后期,刘向在《列女传》中叙述了这个故事,他把《左传》做上半篇,把当时的传说做下半篇,说她“就其夫之尸于城下而哭”,一哭哭了十天,以致城崩身死。这时,杞梁之妻的故事出现了城崩的说法。东汉初年的王充是一个大怀疑家,他欢喜用理智去打破神话。他根本不信有崩城的事,所以他在《论衡·感虚》说“城为之崩”是虚,至于“城适自崩,杞梁妻适哭下”,欲为理性的解释,反而见其多余。但我们在这些资料里,也可以知道当时的传说流行和大家倾信的状况。

    但杞梁之妻所哭倒的城,总是在中国的中部,不离乎齐国的附近。杞梁夫妇的事实,无论如何改变,他们也总是春秋时的人、齐国的臣民。谁知到了唐朝,这个故事竟大变了!最早见的,是唐末诗僧贯休的《杞梁妻》:

    秦之无道兮四海枯,筑长城兮遮北胡。筑人筑土一万里,杞梁贞妇啼呜呜。上无父兮中无夫,下无子兮孤复孤。一号城崩塞色苦,再号杞梁骨出土。疲魂饥魄相逐归,陌上少年莫相非!

    这诗有三点可以惊人的:

    (一)杞梁是秦朝人。

    (二)秦筑长城,连人筑在里头,杞梁也是被筑的一个。

    (三)杞梁之妻一号而城崩,再号而其夫的骸骨出土。

    这首诗是这件故事的一个大关键。它是总结“春秋时死于战事的杞梁”的种种传说,而另开“秦时死于筑城的范希郎”的种种传说的。从此以后,长城与他们夫妇就结成了不解之缘了。

    这段故事所以会如此转变,当然有很复杂的原因在内。就我所推测得到的而言,它的原因至少有两种:一是乐府中《饮马长城窟行》与《杞梁妻歌》的合流;一是唐代的时势的反映。

    《饮马长城窟行》的曲调是三国、六朝以至唐代一直流行的。他们所咏的大概分两派,雄壮的是杀敌凯还,悲苦的是筑城惨死。

    三国时陈琳所作,即属于悲苦的方面。诗云:

    饮马长城窟,水寒伤马骨。……生男慎莫举,生女哺用脯。君独不见长城下,死人骸骨相撑拄!结发行事君,慊慊心意关。明知边地苦,贱妾何能久自全!

    这说的是夫妇的惨别之情,虽没有说出人名,但颇有成为故事的趋势。唐代王翰作此曲,其下半篇云:

    回来饮马长城窟,长城道旁多白骨。问之耆老何代人,云是秦王筑城卒。黄昏塞北无人烟,鬼哭啾啾声沸天。无罪见诛功不赏,孤魂流落此城边。

    这把长城下的白骨,指明是秦王的筑城卒了。

    拿这几篇与贯休的《杞梁妻》合看,真分不出是两件事了。它们为什么会得这般的接近?只因古时的乐府,原即现在的歌剧,流传既广,自然容易变迁。《饮马长城窟行》本无指实的人,恰好杞梁之妻有崩城的传说,所以就使她做了“贱妾何能久自全”的寡妇,来一吐“鬼哭啾啾声沸天”的怨气。于是这两种歌曲中的故事就合流而成为一系了。

    唐代的时势怎样呢?那时的武功是号为极盛的,太宗、高宗、玄宗三朝,东伐高丽、新罗,西征吐蕃、突厥,又在边境设置十节度使,带了重兵,垦种荒田,防御外蕃。兵士终年劬劳于外,他们的悲伤,看杜甫的《兵车行》《新婚别》诸诗均可见。他们离家之后,他们的妻子所度的岁月,自然更是难受。她们魂梦中系恋着的,或是在“玉门关”,或是在“辽阳”,或是在“渔阳”,反正都是在这延亘数千里的长城一带。从种族和国家看来,长城固然是一个重镇,但闺中少妇的怨毒所归,她们看着便与妖孽无殊。谁人是逞了自己的野心而造长城的?大家知道是秦始皇。谁人是为了丈夫惨死的悲哀而哭倒城的?大家知道是杞梁之妻。这两件故事由联想而并合,就成为“杞梁妻哭倒秦始皇的长城”,于是杞梁遂非做了秦朝人而去造长城不可了!她们再想,杞梁妻何以要在长城下哭呢?长城何以为她倒掉呢?这一定是杞梁被秦始皇筑在长城之下,必须由她哭倒了城,白骨才能出土,于是遂有“筑人筑土一万里”,“再号杞梁骨出土”的话流传出来了!她们大家有一口哭倒长城的怨气,大家想借着杞梁之妻的故事来消自己的块垒,所以杞梁之妻就成为一个“丈夫远征不归的悲哀”的结晶体!

    北宋一代,她的故事的样式如何,现在尚没有发现材料,无从知道。南宋初,《孟子疏》中曾经论到这事。《孟子疏》署着北宋孙奭的名字,但经朱熹的证明,这是一个邵武士人所作而假托于孙奭的,这人正和朱熹同时。他的书非常浅陋,有许多通常的典故也都未能解出,却敢把流行的传说写在里面,冒称出于《史记》。他说:

    或云,齐庄公袭莒,逐而死。其妻孟姜向城而哭,城为之崩。

    杞梁之妻的大名到这时方才出现了,她是名孟姜!这是以前的许多书上完全没有提起过的。自此以后,这二字就为知识分子所承认,大家不称她为“杞梁之妻”而称她为“孟姜”了。

    孟姜二字是怎么来的,这也是值得去研究的。周代时妇人的名字,大家都把姓放在底下,把排行或谥号放在上面。“孟姜”二字,“孟”是排行,“姜”是齐女的姓;译作现在的白话,便是“姜大姑娘”。这确是周代人当时惯用的名字,为什么到了南宋才从民众的传说中发见出来?

    在《诗经》的《鄘风·桑中》篇,有以下的一章:

    爰采唐矣,沬之乡矣。

    云谁之思?美孟姜矣。

    期我乎桑中,要我乎上宫,送我乎淇之上矣。

    姚际恒在《诗经通论》(卷五)里解释道:

    是必当时齐国有长女美而贤,故诗人多以孟姜称之耳。

    这话也许可信。依他的解释,当时齐国必有一女子,名唤孟姜,生得十分美貌。因为她的美的名望大了,所以私名变成了通名,凡是美女都被称为“孟姜”。孟姜本为齐女之名,但《鄘风》也有,《郑风》也有,可见此名在春秋时已传播得很远。孟姜二字在秦汉以后民众社会的歌谣与故事中继续行用,亦事之常。杞梁是齐人,他的妻又是一个有名的女子(有名的女子必有被想象为美女的可能性),后人用了“孟姜”一名来称杞梁之妻,也很是近情。这个名字,周以后潜匿在民众社会中若干年;直到宋代,才被知识分子承认而重见于经典。孟姜成了杞梁之妻的姓名,于是通名又回复到私名了。

    (选编自顾劼刚《孟姜女故事的转变》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、西汉后期流行的传说中,杞梁之妻在齐国城下哭了十天,哭塌了城墙。 B、唐末诗僧贯休《杞梁妻》,将“春秋时的杞梁”改成“秦时的范希郎”。 C、南宋初的《孟子疏》中,杞梁之妻的故事首次出现了“孟姜”的名字。 D、杞梁之妻传说的流变,与百姓、文人的传播有关,与时代特点也有关系。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、作者对孟姜女即杞梁之妻的考定“没有疑义”,对北宋时杞梁之妻的传说则“无从知道”,体现严谨循证的学术态度。 B、作者在论证具体问题的过程中,通常会先以问句的形式提出问题,再分析得出结论,目的是教给读者规范的思考路径。 C、文章在分析唐代杞梁之妻传说的变化时,揣摩“闺中少妇”的想法,意在说明学术文章应该借助生活经验和文学想象。 D、文章在评价姚际恒《诗经通论》的解释时,使用了“也许可信”的说法,体现了作者写作语言的分寸感和谦虚的心态。
    (3)、根据阅读Ⅰ和阅读Ⅲ的内容,在原文的横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。

    杞梁之妻的故事中心,在战国以前是① , 在西汉以前是悲歌哀哭。在西汉的后期,这个故事的中心又从悲歌而变为②了。到了唐代之后,在征战和徭役不息的时势之中,所有的故事,经着那时人的感情的渲染和涂饰,都容易倾向到“边思闺怨”这一方面。比如还有一个卢莫愁,在六朝人诗中是一个欢乐且富贵的女子,但在唐代沈侄期的《古意》中就成了“谁为含愁独不见”。“莫愁”尚可变成“多愁”,何况久已负了悲哭盛名的杞梁之妻呢!所以从此以后,杞梁妻的故事的中心就一变而为③

    (4)、“孟姜”成为“杞梁之妻”的名字,经过了哪些阶段?请简要说明。
    (5)、作为一篇学术论著,本文引用了大量古诗文,这些古诗文的作用是什么?
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    中国首部太空实拍纪录片《窗外是蓝星》,是由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富亲自拍摄的。8K镜头穿透400公里厚的大气层,将宇宙中悬浮的蓝白星球定格为震撼的哲学命题,王亚平的旁白直击人心: 

    ①“人类共同的命运,统统被安放在这颗宝石一样的星球上。” 

    ②“地球上留给人类生存的空间,其实并不多。地球上最多的是海洋,那些海岸线与岛屿,曾见证数万年前我们的祖先乘着简易船只,面对大海勇敢启航——就像今天的我们,离开地球探索宇宙一样。”   

    王亚平的旁白,引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    通假字是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字,本质为“本有其字,依声托事”。这种用字法在先秦文献中尤为活跃,折射出汉字表意系统中“以音载义”的灵活性。如《论语》以“说”通“悦”,字形承载的“言说”义让位于“愉悦”之情,体现古人“因声求义”的智慧。 

    ①通假现象在甲骨文、金文中已见雏形,至先秦典籍已极为普遍。②据统计,  《诗经》中通假字占比高达 15%以上,部分通假字使用频率甚至高于本字。③秦汉以来,随着文字规范意识增强,通假现象渐趋式微。④但因古籍传抄和师承习惯,⑤唐宋文人仿古作品中仍刻意沿用通假现象。⑥《史记·项羽本纪》“旦日不可不蚤自来谢项王”中,“蚤”通“早”,既避俗字又暗藏兵贵神速的机锋。汉字规范化后,通假字在书面语中隐退,却在方言口语与网络语言中涅槃重生:____。吴语“囡”(通“藏”)延续古音,网络词“栓Q”(通“thank you”)以谐音解构严肃,彰显语言的生命力。 

    通假字如双刃剑:合理运用可丰富表达,如《庄子》“善刀而藏之”,“善”通“缮”显养护之精妙;滥用则易致歧义,如《诗经·邶风》“爱而不见”中“爱”通“蔓”(隐蔽),若误读为情爱则诗意尽失;今人若生造“盐值”代“颜值”,更令人(   )。故辨析通假字,当循“以音为纲,以境为维”之道。 

    (1)、 文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。 
    (2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(  ) 
    A、通假字在方言口语中沉淀为活化石,网络用语更赋予其戏谑张力 B、方言口语将通假字淬炼为活化石,网络用语更成为其传播介质 C、方言口语中通假字如活化石存续,网络用语更成为其演绎新舞台 D、通假字在方言口语中化身活化石,网络用语更赋予其狂欢式表达
    (3)、填入末段括号内的词语,最恰当的一项是(  ) 
    A、瞠目结舌 B、面面相觑 C、茫然失措 D、不知所措
    (4)、剪纸艺术的“视觉通假”现象,核心逻辑与通假字如出一辙:利用视觉形象的“名称读音”来象征性地表达一个与之同音或音近的抽象概念或吉祥寓意。下图的民间剪纸就是这种现象的呈现。请解释其如何体现出通假的“视觉转译”现象。50字以内。  

    (5)、若以《通假字的密码与陷阱》为题写评论,请拟写三个评论要点,体现上面文本的核心内容。 
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、班会课上,进步显著的小张同学介绍经验时,很谦虚地引用了荀子《劝学》中的“”两句,以劣马自居,说明坚持的作用。 
    (2)、在语文课的课前演讲中,小吴同学介绍了诸葛亮的人物事迹,他引用了杜甫在《蜀相》中的“”两句,表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 
    (3)、马在古代战争中扮演了重要的角色,古诗词常以马写战争,如“”。 
  • 18、阅读下面两首宋诗,完成小题。

    送五侄归南安

    孙觌

    绿发青衫美少年,追风一抹紫鸾鞭。

    十年竹马儿童旧,洗眼来看立道边。

    入瓜步望扬州【注】

    王安石

    落日平林一水边,芜城掩映只苍然。

    白头追想当时事,幕府青衫最少年。

    【注】本诗作于熙宁八年第二次拜相进京的途中,此时他推行的熙宁变法此时已是举步维艰,困难重重。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  ) 

    A.孙诗用“追风”形容五侄骑马速度极快,用“紫鸾鞭”描绘马鞭之美,以此刻画了五侄骑马疾驰的动态画面。 

    B.孙诗中诗人与五侄共处多年,感情深厚,送别时倍觉伤感不舍,要擦去泪水后才能看清侄儿站在路边的身影。

    C.王诗开篇以“落日”“平林”“水边”勾勒出黄昏时分芜城的萧瑟景象,为全诗笼罩上时光流逝的沧桑之感。 

    D.孙诗以细节描写刻画人物,王诗以景物描写烘托情感,两诗均以叙事、描写间接抒情,使情感表达更为真挚。 

    (1)、两首诗均提到“青衫”,却有着不同的表达目的,请结合诗句简要分析。 
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一: 

    语曰:“流丸止于瓯、臾 , 流言止于知者。”是非疑,则之以远事,验之以近物,参之以平心,流言止 , 恶言死焉。

     (节选自《荀子·大略》)

     【注】瓯、臾: “皆瓦器也”,比喻地面洼陷不平之处   

    材料二: 

    凡闻言必熟论,其于人必验之以理。宋之丁氏,家无井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”子夏之晋,过卫,有读史记者曰:“晋师三豕涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫己与三相近,豕与亥相似。”至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。 

    辞多类非而是多类是而非是非之经不可不分此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。 

    (节选自《吕氏春秋·察传》,有删改) 

    材料三:

    秦武王谓甘茂曰:“寡人欲车通三川,以窥周室,而寡人死不朽乎?”甘茂对曰:“请魏,约伐韩。”王令向寿辅行。甘茂至魏,谓向寿:“子归告王曰:‘魏听臣矣,然愿王勿攻也’事成,尽以为子功。”向寿归以告王,王迎甘茂于息壤。 

    甘茂至,王问其故。对曰:“宜阳,大县也,名为县,其实郡也。行千里而攻之,难矣。今臣羁旅之臣也,樗里疾、公孙衍二人者,挟韩而议,王必听之,是王欺魏,而臣受公仲侈②之愿也。昔者曾子处费,费人有与曾子同名族者而杀人,人告曾子母曰:‘曾参杀人。’曾子之母曰:‘吾者不杀人。’织自若。有顷焉,人又曰:‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之,一人又告之曰:‘曾参杀人。’其母惧,投杼逾墙而。夫以曾参之贤,与母之信也,而三人疑之,则慈母不能信也。今臣贤不及曾子,而王之信臣又未若曾子之母也,臣恐王为臣之投杼也。”王曰:“寡人不听也,请与子盟。”于是与之盟于息壤。 

    果攻宜阳,五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在,争之王,王将听之,召甘茂而告之。甘茂对曰:“息壤在彼。”王曰:“有之。”因悉起兵,复使甘茂攻之,遂拔宜阳。 

    (节选自《战国策·秦策二》) 

    【注】公仲侈,复姓公仲,名侈,战国时期韩国人,韩宜惠王、韩襄王时担任相国之职。 

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。 

    辞多类A非而是B多类C是而非D是非E之经不可F不分G此圣人H之所慎也 

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  ) 
    A、度,考虑,忖度。与《答司马谏议书》中“度义而后动”中的“度”意思相同。 B、焉,兼词“于此”。与《劝学》中“风雨兴焉”中的“焉”的意义与用法相同。 C、之,去,到。与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”意义用法相同。 D、走,逃走。与《阿房宫赋》“骊山北构而西折,直走咸阳”的“走”意义与用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  ) 
    A、材料一用比喻的方式,指出谣言遇到智者就会终止,并指出智者止息流言的三种方法。 B、宋国丁氏穿井和子夏辨识误读史之误的事例,表明对待传言要谨慎,要运用事理检验。 C、甘茂寄居秦国,担心武王听信权臣进言而放弃伐韩,背弃魏国,让公仲侈的愿望得逞。 D、听了“曾参杀人”的故事后武王签订了盟约,但若非甘茂提醒,武王仍会为权臣之言所惑。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    ①然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。 

    ②因悉起兵,复使甘茂攻之,遂拔宜阳。

    (5)、以上三则材料都谈到应对流言的方法。请结合材料内容,谈谈如何成为终结流言的“知者”。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一: 

    我们仨(节选) 

    杨绛 

    这天很冷。我饭后又特地上楼去,戴上阿圆为我织的巴掌手套。下楼忽见阿圆靠柜台站着。她叫的一声“娘”,比往常更温软亲热。她前两天刚来过,不知为什么又来了。她说:“娘,我请长假了,医生说我旧病复发。”她动动自己的右手食指————她小时候得过指骨节结核,休养了将近一年。“这回在腰椎,我得住院。”她一点点挨近我,靠在我身上说:“我想去看看爸爸,可是我腰痛得不能弯,不能走动,只可以站着。现在老伟(我的女婿)送我住院去。医院在西山脚下,那里空气特好。①医生说,休养半年到一年,就会完全好,我特来告诉一声,叫爸爸放心。老伟在后门口等着我呢,他也想见见妈妈。”她又提醒我说,“妈妈,你不要走出后门。我们的车就在外面等着。”店家为我们拉开后门。我扶着她慢慢地走。门外我女婿和我说了几句话,他叫我放心。我站在后门口看他护着圆圆的腰,上了一辆等在路边的汽车。圆圆摇下汽车窗上的玻璃,脱掉手套,伸出一只小小的白手,只顾挥手。我目送她的车去远了,退回客栈,后门随即关上。我惘惘然一个人从前门走上驿道。 

    驿道上铺满落叶,看不清路面,得小心着走。我想,是否该告诉钟书,还是瞒着他。瞒是瞒不住的,我得告诉,圆圆特地来叫我告诉爸爸的。 

    钟书已经在等我,也许有点生气,故意闭上眼睛不理我。我照常盘腿坐在他床前,慢慢地说:“刚才是阿圆来叫我给爸爸传几句话。”他立即睁大了眼睛。我就把阿圆的话,委婉地向他传达,强调医生说的休养半年到一年就能完全养好。我说:②从前是没药可治的,现在有药了,休息半年到一年,就完全好了。阿圆叫爸爸放心。 

    钟书听了好久不说话。然后,他很出我意料地说:“坏事变好事,她可以好好地休息一下了。等好了,也可以卸下担子。” 

    这话也给我很大的安慰。因为阿圆胖乎乎的,脸上红扑扑的,谁也不会让她休息;现在有了病,她自己也不能再鞭策自己。趁早休息,该是好事。 

    我们静静地回忆旧事:阿圆小时候一次两次的病,过去的劳累,过去的忧虑,过去的希望……我握着钟书的手,他也握握我的手,好像是叫我别愁。 

    回客栈的路上,我心事重重。阿圆住到了医院去,我到哪里去找她呢?我得找到她。我得做一个很劳累的梦。我没吃几口饭就上床睡了。我变成了一个很沉重的梦。 

    我的梦跑到客栈的后门外,那只小小的白手好像还在招我。恍恍惚惚,总能看见她那只小小的白手在我眼前。西山是黑地里也望得见的。我一路找去。清华园、圆明园,那一带我都熟悉,我念着阿圆阿圆,那只小小的白手直在我前面挥着。我终于找到了她的医院,在苍松翠柏间。 

    进院门,灯光下看见一座牌坊,原来我走进了一座墓院。不好,我梦魇了。可是一拐弯我看见一所小小的平房,阿圆的小白手在招我。我透过门,透过窗,进了阿圆的病房。只见她平躺在一只铺着白单子的床上,盖着很厚的被子,没有枕头。床看来很硬。屋里有两张床。另一张空床略小,不像病床,大约是陪住的人睡的。有大夫和护士在她旁边忙着,我的女婿已经走了。屋里有两瓶花,还有一束没解开的花,大夫和护士轻声交谈,然后一同走出病房,走进一间办公室。我想跟进去,听听他们怎么说,可是我走不进。我回到阿圆的病房里,阿圆闭着眼乖乖地睡呢。我偎着她,我拍着她,她都不知觉。 

    我不嫌劳累,又赶到西石槽,听到我女婿和他妈妈在谈话,说幸亏带了那床厚被,他说要为阿圆床头安个电话,还要了一台冰箱。生活护理今晚托清洁工兼顾,已经约定了一个姓刘的大妈。我又回到阿圆那里,她已经睡熟,我劳累得不想动了,停在她床头边消失了。 

    我睁眼身在客栈床上。我真的能变成一个梦,随着阿圆招我的手,找到了医院里的阿圆吗?有这种事吗?我想阿圆只是我梦里的人。她负痛小步挨向妈妈,靠在妈妈身上,我能感受到她腰间的痛;我也能感觉到她舍不得离开妈妈去住医院,舍不得撇我一人在古驿道上来来往往。但是我只抱着她的腰,缓步走到后门,把她交给了女婿。她上车弯腰坐下,一定都很痛很痛,可是她还摇下汽车窗上的玻璃,脱下手套,伸出一手向妈妈挥挥,她是依恋不舍。我的阿圆,我唯一的女儿,永远叫我牵肠挂肚的,睡里梦里也甩不掉,所以我就创造了一个梦境,看见了阿圆。该是我做梦吧?我实在拿不定我的梦是虚是实。我不信真能找到她的医院。 

    我照常到了钟书的船上,他在等我。我握着他的手,手心是烫的。摸摸他的脑门子,也是热烘烘的。钟书是在发烧,阿圆也是在发烧,我确实知道的就这一点。 

    我以前每天总把阿圆在家的情况告诉他。这回我就把梦中所见的阿圆病房,形容给他听,还说女婿准备为她床头接电话,为她要一台冰箱等等。钟书从来没问过我怎么会知道这些事。他只在古驿道的一只船里,驿道以外,那边家里的事,我当然知道。我好比是在家里,他却已离开了家。我和他讲的,都是那边家里的事。他很关心地听着。 

    他嘴里不说,心上和我一样惦着阿圆。我每天和他谈梦里所见的阿圆。他尽管发烧,精神很萎弱,但总关切地听。 

    文本二: 

    《我们仨》建构并彰显了一种“家庭叙事伦理”。在中国现代文学中,家庭常常被表现为一种压抑性的力量(如巴金的《家》),或需要逃离的场所。但杨绛反其道而行之,她将家庭塑造成一个抵御外界风雨、安顿个体生命的温暖港湾。“我们仨”作为一个紧密的共同体,其核心是“爱”与“学”。他们的生活哲学是向内求的,在书斋和日常中寻找乐趣,而非向外部的宏大历史叙事寻求意义。这种叙事,是对20世纪盛行的那种将个体家庭完全溶解于国家、民族宏大叙事中的主流话语的一种无声却有力的挑战和补充。” (选自郭洪雷《论杨绛〈我们仨〉的叙事伦理》) 

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(  ) 
    A、杨绛在叙述中多次描写人物的细微动作,如“挨近我”“闭着眼睛”等,于平淡克制的细节中蕴含深沉的情感。 B、钟书“故意闭上眼睛不理我”,是因为不满杨绛隐瞒阿圆病情,表现出他对女儿的极度担忧与爱护。 C、钟书得知阿圆病情后说“坏事变好事”,表明他内心平静,坦然接受了女儿重病的事实,认为这确实是让女儿休息的机会。 D、“墓院”“苍松翠柏”的梦境描写,与女婿为阿圆装电话、要冰箱的现实安排相互交织,预示阿圆死亡,悲凉中有温情。
    (2)、关于文本一中“小白手”的细节,下列说法不正确的一项是(  ) 
    A、反复描写“小白手”,贯穿现实与梦境,使情节过渡自然,写出生死相依的亲情。 B、文中多次描写阿圆的苍白瘦弱的手,象征了阿圆被病痛摧残的脆弱生命状态。 C、“小”,写出阿圆在母亲眼里,永远是长不大的孩子,表达出母亲对孩子的怜爱。 D、反复描写阿圆的小白手,表达了阿圆对母亲的依依不舍和母亲对女儿的无尽牵挂。
    (3)、文本一中两处划线的句子,都是陈述阿圆的病况,对比分析其表达效果。 

    ①医生说,休养半年到一年,就会完全好 

    ②从前是没药可治的,现在有药了,休息半年到一年,就完全好了 

    (4)、文本二指出,《我们仨》建构了一种将家庭视为“温暖港湾”的“家庭叙事伦理”,挑战了20世纪宏大叙事中家庭被忽视的状况。联系文本的梦境细节,简要分析这一观点。
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