• 1、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    自古明王圣帝,犹须勤学,况凡庶乎!此事遍于经史,吾亦不能郑重,聊近世切要,以启寤汝耳。士大夫子弟,数岁已上,莫不被教,多者或至《礼》《传》,少者不失《诗》《论》。及至冠婚 , 体性稍定;因此天机,倍须训诱。有志尚者,遂能磨砺,以就素业;无履立者,自兹堕慢,便为凡人。人生在世,会当有业。农民则计量耕稼,商贾则讨论货贿,工巧则致精器用,伎艺则沉思法术,武夫则惯习弓马,文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商差务工伎射则不能穿札笔则才记姓名饱食醉酒,忽忽无事,以此销日,以此终年。因家世余绪,得一阶半级,便自为足,全忘修学。公私宴集,谈古赋诗,塞默低头,欠伸而已。有识旁观,代其入地。何惜数年勤学,长受一生愧辱哉!

    (节选自《颜氏家训・勉学》,有删改)

    学问之道无 , 而总以有恒为主。

    兄往年极无恒,近年略好,而犹未纯熟。自七月初一起,至今则无一日间断,每日临帖百字,钞书百字,看书少须满二十页,多则不论。自七月起,至今已看过《王荆公文集》百卷,《归震川文集》四十卷,《诗经大全》二十卷,《后汉书》百卷,皆朱笔加圈批。虽极忙,亦须了本日功课,不以昨日耽搁而今日补做,不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此,则虽四弟中等之资,亦当有所成就,况六弟、九弟上等之资乎?

    明年肄业之所,不知已有定否?或在家,或在外,无不可者。谓在家不可用功,此巧于卸责者也。吾今在京,日日事务纷冗,而犹可以不间断,况家中万万不及此间之纷冗乎?切勿以家中有事而间断看书之课,又弗以考试将近而间断看书之课。

    (节选自《曾国藩家书》,有删改)

    (1)、文中画框的部分有三处需加句读,请将相应位置的字母写在括号内(   )

    多A见B士C大D夫E耻F涉G农H商I差J务K工L伎M射N则O不P能Q穿R札S笔T则U才V记W姓X名

    (2)、下列对文中加粗的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“聊举近世切要”与“举大计亦死”(《陈涉世家》)两句中的“举”字含义不同。 B、冠婚,即冠礼与婚礼,二者均是嘉礼的一种。古时,男子二十岁行冠礼,以示成年。 C、“或因家世余绪”与“或王命急宣”(《三峡》)两句中的“或”字含义相同。 D、“学问之道无穷”与“羡长江之无穷”(《赤壁赋》)中的“穷”字含义相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、士大夫的子弟,一般较早就接受了教育,《诗经》《论语》为其首读书目,待其身体和性情都初步确定之后,还要加倍对其进行教诲诱导。 B、人活在世上,就应当有专长的事业,如当农民就要考虑耕作之事,当商人就要谈论买卖等,如果不勤奋学习,可能会让自己一生受到羞愧屈辱。 C、曾国藩对在家读书与在外读书各自的优缺点进行了具体阐述,批判了在家读书不能用功的观点,进而让弟弟们根据自身情况选择读书地点。 D、两篇文章虽然都涉及学习话题,但是阐述的侧重点有所不同,甲文侧重阐述学习的重要作用,而乙文则侧重阐述学习贵在持之以恒。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①自古明王圣帝,犹须勤学,况凡庶乎!

    ②诸弟若能有恒如此,则虽四弟中等之资,亦当有所成就,况六弟、九弟上等之资乎?

    (5)、对于青少年而言,能否有志于学对个人成长有什么重要影响?请结合甲文内容简要概括。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    又见荷塘月色

    吴兆民

    ①今晚上,我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了,已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是非常惬意的事。

    ②荷塘边随风飘拂的杨柳,有好些一定目睹过朱自清的身影,那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里,让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月,但它的清辉似乎不减当年,把眼前的荷塘尽情倾洒。

    ③荷塘上虽然不见了荷花,但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里;我已从想象中活生生移植其上。看吧,这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗?那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗?月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂,依然将那清新的荷香弥散。

    ④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着,倒映水里的显出一束束昏黄,把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡,密植森森柏树,黑压压一路绵延。荷塘那边,月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。

    ⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半,稀疏的残荷漂浮在荷塘上,令我心生几许凄凉。走过莲桥,拐过小弯,我走进了近春园遗址深处,置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的,月光轻洒,充满空灵,草坪黑青黑青,上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石,记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭,显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒,近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩,我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影,又不禁抬眼凝望天上的明月,它竟是那样邈远、透亮而圣洁,让人的心胸霎时跟着坦荡起来。

    ⑥七十五年前那个夜晚,朱自清独自一人来到这月下荷塘,一腔心绪凝结于荷花明月,一腔情感在这里倾泻,一生操守在这里坦白!要清洁,不要朽污;要清直,不要屈从;要清苦,不要奢靡。在那腥风血雨的岁月,有多少人经受不住磨难变节了,经受不住诱惑苟且了,经受不住清贫颓废了;而你没有。为了民族,为了家庭,也为了自己,你活出了尊严。那个夜晚,你一人在这里的默想和表白,说不上庄严,充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告;但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做,也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举,却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉,成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑,也确实有人不屑,但这反而衬托出你的崇高,因为那些不屑者不是同类。

    ⑦这样想着的时候,阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来,又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方,我再也受不住四围的清寒和阴森,只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘,只剩我一人。

    ⑧我在荷塘边漫步,回首荷塘上空,正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了!我望望天上明月,又看看水中残荷,总是不能释怀。

    ⑨社会发展了人还要不要操守?融入现代文明民族还要不要气节?现实中的许多人和事都作否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子,尚且坚守操节,洁身自好,成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人,为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好?作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节?我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题,回到人之为人的本性上来,无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白,是回复我们人本性的一剂良药。

    ⑩荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我,不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘,月色还是那样的月色,可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上,虽然不见先人踽踽独行的风采,却留下了我深深的思考。

    (有删改)

    (1)、下列对文章思想内容的概括和分析,正确的一项是(   )
    A、文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起,紧接着勾勒了荷塘月色,最后联系史实,评价朱自清先生高洁傲岸的人格。 B、第③段,作者描写的眼前所见的美景,与七十五年前朱自清的笔下的月下荷塘十分相似:荷花袅娜盛开,荷叶层叠铺展,荷香清闲弥散。 C、第⑦段,作者来到八国联军焚烧后的圆明园遗址,因为内心无比愤怒而感到无比清寒阴森,又因为无人理解而感到孤独。 D、文末画框线一句是说荷塘、月色依旧,而“我”的心既深切怀念故人,又对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾。
    (2)、下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文章第⑥段运用呼告手法,将第三人称转换为第二人称,营造向故人直接倾诉的氛围,直抒胸臆,直接表达作者对朱自清先生的景仰。 B、本文与朱自清《荷塘月色》的结构相似,都是以游踪为经,以所见所思为纬。只不过在经纬交织中联想的内容有所不同。 C、本文与朱自清《荷塘月色》的情感同中有异。朱文感情含蓄,展现的是淡淡的喜悦和淡淡的哀愁,而本文则是淡淡的哀愁和深深的忧虑。 D、本文综合运用了记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式,既评价了朱自清先生的人格,又结合现实,探求发人深思的“人生命题”。
    (3)、文章对比手法运用得特别突出,请举出两例加以赏析。
    (4)、根据全文,概述“我望望天上明月,又看看水中残荷,总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    怎样处理读书和实践的关系呢?习近平总书记主张“一切学习都不是为学而学,学习的目的全在于应用”。他强调不能读死书,认为要在处理现实问题中充分运用理论分析,真正发挥读书学习的积极作用。他高度重视读书结合实际工作,任职浙江省委书记期间,在《浙江日报》“之江新语”专栏发表了232篇短论,这些短论就是他长期读书积累的理论功底与实践的深度融合。同时,他还认为要读好“实践”这一“无字之书”,通过各类实践,逐步积累人生经验和社会知识,把自己的阅读收获同国家和人民的需要紧密结合。习近平总书记引用毛泽东“读书是学习,使用也是学习,并且是更重要的学习”的话告诫全党,强调学习的根本出发点是“研究和解决重大现实问题”,强调要“干中学、学中干,学以致用、用以促学、学用相长”,这体现出马克思主义的科学态度和优良学风。

    (摘编自王复兴《学习感悟习近平总书记的读书之道》)

    材料二:

    学问有两个部分,一个是“学”,一个是“问”。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考其实就是问。我们中国人擅长考试,学习别人提出来的各种方法和技巧,磨炼得很熟。但如果仅仅是善于答题,那么对科学的发展、贡献并不多。目前,我们虽然不断地获得奥数比赛金牌,但是尚未出现一大批解决伟大数学问题的学者。因此,想要做好学问,做一流的学问,就得先学会提问题。

    一个好的问题往往是有价值的问题。“寻天人乐处,拓万古心胸”,这是清华大学求真书院的院训。我们要在追寻大自然奥秘的过程中,找到它最有意义、最有乐趣之处。假如我们不了解、不欣赏大自然的奥秘与乐趣,学问是始终做不好的,这就是“寻天人乐处”。“拓万古心胸”则是说:做学问不只是为了拿奖、做院士,还是希望所做的学问能够在科学史上留下重要的轨迹。《诗经》《楚辞》以及李白、杜甫的诗歌,过了上千年,还是饶有意趣,这是因为作品对大自然的美、对人世喜怒哀乐的描述,让人们至今都觉得亲切自然,这就是“天人乐处”。我们做的学问也要能引起后代的共鸣,让他们晓得我们今天开创的方向、发现的规律有怎样的重要意义。

    一个好的问题常常是原创问题。大学问家常常会提出很多原创问题,如果不提出自己原创的问题,更多的是解答别人的问题,这不见得是数学乃至科学的真髓。原创问题能帮助学问家找到自己的研究方向,顺着此方向可以进行深入思考。《礼记。学记》说:“善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。”这里撞的“钟”,就是大自然和万物运行的规律。深入的问题能够指向大自然奥秘的深处,很快帮助我们引出其他有意义的相关问题。

    一个好的问题能让人豁然开朗。思考一个好的问题,能生发出一系列的想法,催生出一系列文章。无论最终是否解决了问题,仅仅推敲、研究问题的过程就很重要。问题一旦解决了,其所在领域里的许多问题可能都会随之解决,就像在长江里面有一块巨石,将巨石挪开,水流就会顿时变得顺畅。

    (摘编自丘成桐《一流人才,始自学“问”》)

    材料三:

    当前,一些移动社交平台覆盖面广、互动性强、活跃度高,再加上人们“学习”需求大,如何与时俱进地做好核心报道,带动网上学习,成了摆在媒体人面前的重要课题。基于此,新华网大力开辟核心报道新路径,从2022年1月1日起在全网推出首个基于社交平台的核心报道常态化栏目“学而时习之”。这一创新栏目,以“短视频日历”方式精彩再现党的十八大以来,习近平总书记出席的重要活动、作出的重要论述,围绕中华民族传统节日和世界日等重要节点推出特别节目,借助移动社交平台的特点,推动核心报道覆盖更广大的网民群体,特别是青少年网民。在设立的100天时间里,栏目共推出产品240期,全平台累计播放量近30亿,转发量超450万,评论量近60万,点赞量近1.5亿,相关账号合计增加粉丝订阅量近200万。栏目在“社交圈”打造“学习场”,成为社交平台核心报道的“拳头”之作。

    (摘编自周红军等《在“社交圈”打造“学习场”》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、只有学以致用和用以促学,研究和解决实际问题,才能真正发挥学习的积极作用。 B、学习别人的方法技巧,可能对考试答题有帮助,但对科学的发展及贡献没有价值。 C、《诗经》千年后仍有意趣,在于它对自然美、人之情的描述,能引起后代的共鸣。 D、移动社交平台的覆盖面广等特点,有助于推动核心报道覆盖到更广大的网民群体。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )
    A、材料一举了习近平总书记在报刊上发表短论的事例,以此来强调实践运用比读书重要。 B、材料二借孔子的话将学习与提问有机地联系起来,从而引出下文关于提问的相关阐述。 C、材料三列举大量的数据,表明“学而时习之”栏目在“社交圈”成功打造了“学习场”。 D、三则材料围绕“学习之道”展开,在阐述学习的目的、方式,介绍学习资源上各有侧重。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(   )
    A、荀子《劝学》:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。” B、陆游《冬夜读书示子聿》:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。” C、颜真卿《劝学诗》:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。” D、吕坤《呻吟语》:“善学者如闹市求前,摩肩踵足,得一步便紧一步。”
    (4)、请结合材料二的相关内容,对下面李四光的经历加以分析。

    李四光小时候玩捉迷藏,经常躲在一块大石头后,久而久之便产生了疑问:“这块大石头是从哪儿来的呢?”这个问题一直萦绕在他心里,直到在英国学习了地质学后,他才明白这和冰川的移动有关。回国后,他不断地考察,其考察结果为中国第四纪冰川研究奠定了基础。

    (5)、孙中山在《孙文学说》中提出“以行而求知,因知以进行”,请结合三则材料谈谈如何做到“以行而求知”。
  • 4、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本试卷语言文字运用Ⅱ提到,(舆神话 悟空)的创作者全力以赴,将毕生所学与中国文化精神融入每一细节,尽显近心与执着。事实上,在长达 7 年的开发过程中,这个创作团队克服了诸多难以想象的困难,当游戏获得巨大成功时,制作人冯骏却说:“路上取经路,比抵达灵山更重要。”

    每个人的心中都该有座灵山,我们也终将踏上自己的取经之路,这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。

  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近日,首款国产3A游戏《黑神话:悟空》登顶全球销量榜首,成为历史上同时在线人数最高的单机游戏。其最不同异常之处,是植根于中国文化,实现了科技与文化的内在融合.

    此前,全球从游戏中接触中国文化,还主要是转道日本的三国游戏、日本人在游戏中设计出花钱收买关公这样的情节,进行文化“改基因”工程. 这次《黑神话:悟空》① 创作者没有为了迎合西方人的口味,而且使外国人通过游戏对《西游记》原著产生兴趣。他们仿佛是在原尽全力,将毕生所学和对中国文化的理解,全部领注在辽款府戏中,每一个细节都在诉说着他们的用心和执着。让很多玩家由此开始了那和探索正宗的中国文化。

    《黑神话:悟空》让世界接受中国文化,一个重要特点是自然而然,不是以高科技为手段进行宣传,②  《西游记》生动图解了中国传统思想文化中《易经》的主题—不易、变异,简易。“易”在计算机文化中对应的是 Simplexity、就是使复杂( complex)变得简易( simple),《黑神话:语空》也就是让九九八十一难交得简易。使交易变得简易,既是数字文明的神髓,也是中国文化的神鞋。《黑神话:悟空》就是这样让历史告诉未来,不动声色地传播了中国文化。可以说,无论是从产业升级的角度,③ 《只神话:悟空》是当之无愧的“所质生产力”

    (1)、文中画披痕线的句子有曲线,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯. 内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字,
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    跑堂的得了客人要的数儿,拉长声儿喊给铁良。客人出到街上,靠在铺面窗口儿看铁良神面,好像是买了一张看戏的站票,

    铁良不含糊,当当一手揪出一拳头面,啪,和在一起,拨成粗条儿,掐着两头儿,上下一憋,就一个人长了。人仲开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合,就是两股,再排再合,就是四股,再抽再合,八股,十六股,三十二股,六十四股,一百二十八股。之后掐去两头,朝脑后一甩,(   )、客人就笑了,转身回去店里座位上,

    锅边儿的伙计用双长筷子搅两下,大笨篱捞出盛到海碗里,海碗里有牛骨高汤,入好面,撒几片芫荽,葱丝儿,带红根儿的嫩菠菜,满天尾辣椒油花儿,红,绿,白,啪哒,放在了客人前。客人挑起一筇子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢,和街上的熟人聊了有一会儿了,

    (1)、下列句子中的“含糊”与文中加点的“含糊”,意义和用法相同的一项是(    )
    A、他像发热发冷,时而大声说什么,时而含糊地嘟囔, B、要是我复习时不那么含糊,多下点功夫就好了, C、常四爷道:“我卖菜呢!自食其力,不含糊!” D、老太太与风姐姐方才说话含糊,不知是什么意思。
    (2)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(    )
    A、好像是大田女的辫子飞落到灶上的锅里 B、就好像是一条长长的白色绸带落了下去 C、神好的面条“软”的一下就扔进了锅里 D、面条在空中划出一道流星似的优美弧线
    (3)、文中面波浪线的句子可以改写成:“红、绿、白,放在了客人面前。” 从语义上与原文基本相同,但原文表达效果更好。为什么? 
  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、 2024第38届泰山国际登山比赛如期举行。参赛者表示,台阶很陡,爬起来很吃力。由此我们可以想象清代散文家姚鼐在“” 的路况下登泰山是多么艰难。
    (2)、 面对一轮复习,小明同学不知从何入手,王老师告诉他,基础知识就像树木的根茎一样重要,并引用《谏太宗十思疏》中的“”一句,建议他注重夯实基础,
    (3)、杜甫草堂的实习导游小张在介绍杜甫晚年生活时用“狐苦漂泊、困烦无依”来概括,师父建议他不妨直接引用 “”两句诗.
  • 8、阅读下面这首宋词,完成小题。

    己酉乱后寄常州使君侄

    汪藻

    草草官军渡,悠悠敌骑旋。

    方尝勾践胆,已补女娲天。

    诸将争阴拱 , 苍生忍倒悬。

    乾坤满群盗,何日是归年!

    【注】①己酉乱:指郭药师降金,导致宋北部防线崩溃。②拱:拱手,意即按兵不动.

    (1)、下列对这首诗歌的理解和货析. 不正确的一项是(    )
    A、首联中“草草”与“悠悠”相对,尽显官军渡江时与敌军周旋的从容。 B、颔联运用了勾践卧薪尝胆和女娲补天的典故,旨在鼓舞后辈力挽狂澜。 C、尾联和杜甫“今春看又过,何日是归年”相比,突出强调时局的严峻。 D、这是一首酬赠诗,诗人叙事抒情,气宇恢宏,字里行间涌动着爱国热血。
    (2)、请赏析本诗颈联“争” 和“忍”的艺术效果。
  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    君子之学也,入乎耳,若乎心,布乎四体,乎动静。端而言,螟而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口; 口耳之间,则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉! 古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。故不问而告谓之做,问一而告二谓之囋。做、非也,咂、 非也; 君子如向矣。

    (节选自《荀子·劝学》)

    材料二:

    孔子学鼓琴师裴子,十日不进____ 师裴子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其数也。”有问 , 曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有问,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而思,几然而长,眼如望羊 , 如王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文王操》也。

    (节选自《史记·孔子世家》)

    材料三:

    自孔子圣人,其学必始于观书。当是时,惟周之柱下史老聃为多书. 士之生于是时,得见《六经》者盖无几,其学可谓难矣。而皆习于礼乐,深于道德,非后世君子所及. 自秦汉以来,作者益众,纸与字画日趋于简便。而书益多,士莫不有,然学者益以苟简,何哉? 余犹及见老儒先生,自言其少时,欲求《史记》《汉书》而不可得,幸而得之,皆手自书,日夜诵读,惟恐不及____近岁市人转相摹刻诸子百家之书,日传万纸,学者之于书,多且易致如此,其文词学术,当倍蓗于昔人 , 而后生科举之士,皆束书不观,游谈无根,此又何也?

    余友李公择,少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去而山中之人思之指其所居为李氏山房藏书凡九千余卷。公择既已涉其流,探其源,采利其华实,而咀嚼其膏味,以为己有,发于文词,见于行事,以闻名于当世矣。而书固自如也,未尝少损。将以来者,供其无穷之求,而各足其才分之所当得。是以不藏于家,而藏于其故所居之僧舍,此仁者之心也。

    (节选自苏轼《李氏山房藏书记》)

    【注】①咂(zá):多话,啰嗦。②眼如望羊:目光深邃,仿佛能够洞察四方。

    (1)、材料三面波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    公择既去A而山中之人B思之C指其所D居E为李氏F山房G藏书H凡九千余卷

    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、形,表现,这里用作动词。与成语“形影相吊”中“形”的意思和用法不同。 B、有问,片刻、有一会儿,与《庖丁解牛》中“彼节者有间”的“有问”意思相同。 C、市人,市肆中人,即商人。《齐桓晋文之事》中“商贾皆欲藏于王之市”的“商贾”与此相同. D、遗,送给、赠送,与《过秦论》中“蒙故业,因遗策”中的“遗”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(    )
    A、材料一运用对比论证,从学习过程、学习目的和学习态度三个方面,揭示了君子之学与小人之学的区别。 B、虽然师襄子多次说可以为孔子增加新的学习内容,但孔子坚持要从习其曲到得其数、得其志再到得其为人。 C、苏轼批评了秦汉以来书籍增多但学风日益浮躁的现象,指出科举之士不读书的风气正是文化衰落的原因。 D、李公择不把书藏在家里,而是藏在僧含中,苏轼认为这种做法有助于学术传承与发展,展现了仁者之心。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文王操》也。

    ②学者之于书,多且易致如此,其文词学术,当倍蓰于昔人。

    (5)、材料一提出的“君子之学”,在材料二、材料三中是怎样体现的? 请简要概括。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    想北平

    老舍

    如果让我写一本小说,以北平作背景,我不至于害怕,因为我可以拣着我知道的写,而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁地讲一套北平,我没办法。北平的地方那么大,事情那么多,我知道的真觉太少了,虽然我生在那里,一直到廿七岁才离开。以名胜说,我没到过陶然亭,这多可笑!以此类推,我所知道的那点只是“我的北平”,而我的北平大概等于牛的一毛.

    可是,我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲、怎样爱?我说不出。在我想做一件事讨地老人家喜欢的时候,我独自微微地笑着; 在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的,可是这就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已.

    真愿成为诗人,把一切好听好看的字都浸在自己的心血里,像杜鸸似的啼出北平的俊伟。啊! 我不是诗人! 我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与困画所引起的爱. 这不但是辜负了北平,也对不住我自己,因为我的最初的知识与印象都得自北平,它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津,因为我心中有个北平。可是我说不出来1

    伦敦,巴黎,罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形; 巴黎与罗马只是到过而已;堪司坦丁堡根本没有去过、就伦敦,巴黎,罗马来说,巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过,假使让我“家住巴黎”,我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。自然,那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷; 不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙] 面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极举相似,动中有静。已䇗有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激; 在北平,有温和的香片茶就够了。

    论说已黎的布置已比伦敦、罗马匀调得多了,可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然,几乎是什么地方既不挤得慌,又不太僻静:最小的胡同里的房子也有院子与树; 最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远.这种分配法可以算——在我的经验中一一天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿,可以使人自由地喘气;不在有好些美丽的建筑,而在建筑的四图都有空闲的地方,使它们成为关景。每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见. 况且在街上还可以看见北山与西山呢!

    好学的,爱古物的,人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多。我不好学,也没钱买古物.对于物质上,我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是费钱的玩意儿,可是此地的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花,即使算不了什么,可是到底可爱呀。墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省钱省事而也足以招来㙟蝶呀! 至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜,等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。丙后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红缎绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿呀!哼,美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!

    是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花、菜、水果,这就使人更接近了自然。从它里面说,它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着因林,菜囤与农村、采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的;大概把“南”字交个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北平能享受一点清福了。

    好,不再说了吧; 要落泪了,真想念北平呀!

    (有删改)

    [注]①本文是老舍在 1936 年客居青岛教书时写下的一篇小品文。当时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略,华北危急,北京危急.

    (1)、下列对文本相关内容理解,正确的一项是(   )
    A、本文以“想”字作为贯穿全文情感的主线,按“真爱北平” “真想北平” “北平真好”的顺序依次展开,层次清晰。 B、作者多次强调自己对北平的爱“说不出来”,是因为对北平的了解“大概等于牛的一毛”,以致无法说、无能力说。 C、虽身处异因他乡,作者更怀念在北平时“像小儿安睡在摇篮里”的快乐安适,表现了他对北平和对母亲的深切愤感。 D、文章呈现了许多细小的景物,包括后文“带霜”的果,可见 “每一小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平”。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、“像杜鹃似的啼出北平的俊伟”处化用了“杜鹃啼血”的典故,主要是取杜鹃啼声悲切的特点。 B、用欧洲四大“历史的都城”和北平作对比,既突出北平复杂有边际等特点,也突出对北平的喜爱。 C、文中多处运用了语气词,如“儿” “呀” “呢”等,这些口语化表达使文章读起来更亲切自然。 D、不同于《故都的秋》中对落蕊、枣子等景物的细腻描写,本文用质朴的语言描述家乡花果的物丰价筬。
    (3)、在本文中,我们能看到一个怎样的老舍? 请结合六、七段内容简要概括。
    (4)、请结合文本内容分析最后一段的作用。
  • 11、nbsp;月 26 日. 在巴黎奥运会开幕式举办当日,在全世界的目光都聚焦在这座充满浪漫和艺术气息的国际之都的重要时刻,由中国艺术家黄剑创作的巴黎奥运会大型纪念雕塑《同舟共渡》亮相巴黎中国文化中心,吸引了数百名来自世界各地的宾客参观,

    《阿舟共渡》雕塑由中国著名艺术家黄剑创作,欣塑主体是一位美丽圣洁的奥运女神.她身着荷花觅裳、头戴嫩榄枝花冠,双手托举着象征和干的白鸽。与她并肩而立的是现代奥运会的创始人顾拜旦,手握《体育颂》书卷。他们共擎橄榄枝五环,同乘中国神龙与法国雄鸡组成的中法友谊之舟. 雕塑之下.是由10500颚黑白卵石镶嵌成太极图形,以致敬10500名来自五大洲的巴黎奥运会参赛运动员、体现巴黎奥运会男女运动员数量平等的办奥理念。奥运之舟还呼应了本届奥运会开联式在墓纳河上举行的创新之举,体现了中法两国在文化交流与合作中的高度契合和创新精神。

    黄剑此前曾应国际奥委会主席巴林的邀请,为洛桑国际奥林匹克博物馆创作《奥运女神》大型雕塑,此次创作《问升共渡》是为中央广播电祝总台紎礼2024 巴黎奥运会,展示了她对奥林匹克精神和巴黎奥运会的独特理解和诠释.

    参观结束后,许多观众还与文化中心为中国体育健儿加油的海报灯箱合影留念、表达了对奥运精神促进世界友好交流的热情支持。值此巴黎奥运会开幕之际、通过《同舟共渡》更是见证了中法两国风雨同舟、携手前行的历史,传递了世界各国人民对和平与友谊的共同追求.

    (摘编自《与各国来宾共迎巴黎奥运,为中法体育健儿加油助威! 》. 2024年07月31日,中国文化网)

    材料二:

    进一步提升竞技体育综合实力。竞技体育在体育强国建设中发挥着重要支点作用.是体育强国建设的显性指标。2024年已黎奥运会上,中国体育代表团实现了运动成绩和精神文明双丰收,为祖国和人民赢得了荧誉。在加快推进体育强国建设的征程中,要进一步提升竞技体育综合实力、提高在重大国际赛事中为国争光的能力。坚持举国体制与市场机制相结合,不断优化竞技体育的发展方式,走好中国特色体育发展道路. 着力实现高水平的体育科技自立自强.着力提升重大赛事备战参赛能力、为体育还国建设提供强有力的科技保障与支撑. 在赛场上下、应将弘扬中华体育精神、奥林匹克精神与践行社会主义核心价值观相结合,将弘扬体育迅德风尚与加强社会主义精神文明建设相结合、为中国式现代化建设凝聚强大精神力量,为中华民族自估自立铸魂,充分展示新时代中国形象。

    (摘编自赵轶龙(提升竞技水平,促进全民健身),2024年8月26日《光明日报》)

    材料三:

    巴黎城市“绿色”指数前所未有

    “亲爱的乘客,欢迎来到巴黎! ”一队中国制造的坉电动双层巴士浴着塞纳河滑行,驶过凯旋门,停在埃菲尔铁塔前,用八种语言颁频播报道. 这种无污染、体验丰富的支车服务吸引着体育述、游客、教练、记者等在巴黎奥运期间欢坐这些纯电动汽车游览这里的主要旅游景点。这些由中国安徽企业安凯汽车自主研发的全球首款纯电动双层敞篷观光已士、穿梭在奥运村和体育训练中心之间、由比亚迪制造的纯电动大巴、连司其他中国新能源汽车一起、让巴黎奥运变得更环保. 随着中国加速推动绿色转型、新能源汽车行业蓬勃发展,中国电动客车正迅速进入全球市场。作为中国最大的电动客车制造商,宇运客车凭借其在国内和海外市场的增长势头、似乎成为了竞争激烈的电动汽车市场的意外赢家。其欧洲区域工作人员表示、截至2023年年底、他们已在全球售出超过18万辆北关车辆。

    《中国日报》7日的报道中援引了盘古智库高级研究员江瀚的话表示:“对于拥有全球战略的中国企业未说,在奥运会上的显著亮相可以成为提升品牌影响力和国际发展的重 -要加速器。

    “首届人工智能奥运会”

    据《南华早报》日前报道,中国科技公司阿里巴巴的阿里云正在用人工智能技术取代传统卫星,力超过三分之二的赛事转播提供支持。这些技术改善了内部工作流程,提升了现众体验,丰富了故事内容,并有助于更好地解释一些体育项目,这一历史性举措将改变全世界观看奥运会的方式。

    由于人工智能在训练、裁判、转格还有反兴奋剂措施中的广泛应用、2024年已签奥运会被一些人称为“首届人工智能奥运会”。例如,由百度开发的人工智能训练系统,能捕捉到传统视频系统无法捕捉到的跳水动作的复杂细节,提供即时反馈和实时分析,并能与之前的最佳表现进行详细比较.

    而在巴黎展出的另一项引人注目的中国创新是嵌入芯片的“智能”足球、该芯片每秒可执行500次识别动作。这项技术有助于比赛官员准确判断手球和越位,提高透明度和判罚水平。

    北京市社会科学院研究员王鹏表示:“随着人工智能技术的不断发展,巴黎奥运会汪明了人工智能在体育领域的变革潜力,人工智能在体育运动各方面的融合表明、它能够增强参与者和观众的运动体验.而中国最先进的数字技术在巴黎奥运会上的应用,展示了中国企业在科技前沿领域的领先地位和技术创新实力。”

    (摘编自(“绿色+AI”解码巴黎奥运关键词背后的中国力量》,2024年8月9日,中国日报网)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、在《同舟共渡》 雕塑设计元素里,既有东西方文化的交融,又有古今文化的交融, B、材料二井不将视线局限在已取得的成就里,而是若眼未来,规划竞技体育提升路径。 C、中国企业大力发展新能源汽车,其目的在于加速自身国际发展,提升品牌影响力。 D、作为“首届人工智能奥运会”,巴黎奥运会为体育与科技的融合发展提供了契机。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、《同舟共渡》获得世界各地宾客的喜爱,是因为中华文化的强大魅力。 B、我国竞技体育综合实力的提升,是综合国力的重要体现。 C、AI与体育的融合,有助于提升比赛结果的公平性。 D、当下奥运赛场上的较量. 也是背后科技力量和科技水平的比拼.
    (3)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(    )
    A、材料一首段中用“充满浪漫”“艺术气息”等词语引入话题,目的在于表达作者对巴黎的高度赞美。 B、材料一引用了黄剑曾参加《奥运女神》雕塑制作的新闻背景,说明她是该纪念雕像创作的不二人选。 C、材料二中“是……”“要……”等句式的运用,都间接肯定了竞技体育的重要作用。 D、材料三从场景切入,通过生动描写中国制造的电车在巴黎街头服务的场景,增强了新闻的感染力。
    (4)、材料三中有两处转引其他报道的材料,请简要分析其作用,
    (5)、习近平总书记说:“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国”,请结合材料,谈谈我们是如何借助巴黎奥运会讲好中国故事的? 
  • 12、阅读下面材料,根据要求作文。

    当风向转变时,有人筑墙,有人造风车。

    ——欧洲谚语

    穷则变,变则通,通则久。

    ——《周易·系辞下》

    读了以上两则材料,你有怎样的思考和感悟?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 13、语言文字运用ⅠⅠ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    这地方有碧绿的马尾松,树下一层厚厚的干松毛,很软和,空气好——马尾松挥发出很重的松脂气味,晒着从松枝间漏下的阳光,或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空 , 都极舒适外,这里还可以买到各种零吃。刚到昆明,三天两头有警报。那时几乎说不上有空防力量,日本飞机想什么时候来就来。一有警报,别无他法,大家就往郊外跑,这叫做“跑警报”。昆明做小买卖的,也把担子挑到郊外来。五味俱全什么都有。最常见的是“叮叮糖”。“叮叮糖”也就是北京人祭灶用的关东糖,不过做成一个直径一尺多,厚可一寸许的大糖饼,放在四方的木盘上。有人掏钱要买,糖贩即用一个刨形的铁片楔入糖边,然后用一个小小铁锤,一铁片,叮的一声,一块糖就裂下来了——所以叫作叮叮糖其次是炒松子。昆明松子极多,个大皮薄仁饱。我们有时在松树下捡到很大的成熟的生的松球,就掰开鳞瓣,一颗一颗地吃起来。——那时候,我们的牙都很好,那么硬的松子壳,一就开了!

    (1)、下列各句中的破折号,和文中画横线句子的破折号用法相同的一项是(   )
    A、然而,对每一部思想家或作家的杰作的深入理解,都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识,而是有了鲜活的意识和理解。(《读书:目的和前提》) B、我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。(《装在套子里的人》) C、“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。(《祝福》) D、她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。(《我与地坛》)
    (2)、下列选项中的句子,和文中画波浪线句子使用的修辞手法完全相同的一项是(   )
    A、鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。(《苏幕遮》) B、战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。(《燕歌行》) C、戎马关山北,凭轩涕泗流。(《登岳阳楼》) D、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》)
    (3)、请从描绘画面、传递情感的角度赏析文中加点动词“击”和“嗑”的妙处。
  • 14、语言文字运用Ⅰ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    眼下,劳动正在从传统①____。平台上带货的店主、通过组建微信群接单的家政女工、提供24小时网络陪伴的主播、贩卖知识的知识付费大V博主、外卖骑手与网约车司机等都从事着数字劳动。

    实际上并不是所有的②____,一些无偿的数字劳动并不容易被人发觉。如果有一天有人告诉你,你在微博发的每一条动态、在社交分享平台发的每一条帖子,这些都是数字劳动的一部分,你会相信吗?

    你当然不会相信,因为你认为你发的动态都是基于你自己的兴趣爱好才写的,和听上去就辛苦的“劳动”八竿子打不着。但社交媒体的本质就是基于用户数字劳动生产的内容和数据。它模糊了使用和劳动,这就是产消一体的数字经济时代的特点。在社交媒体创新、发现、共享的口号下,人们的创造性活动成果被商品化,持续不断地为社交媒体积累数字资本并提升增值。消费者在享受和分享各种信息的同时,正成为生产者。仔细想想,如果用户③____,那么社交媒体上将是空无一物的——而它们恰恰就依靠免费获得的内容存在。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。
  • 15、名篇名句默写;补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在写景抒情类作品中,“江”与“月”是一对常见的意象。《春江花月夜》中,张若虚通过“”两句,以“江”为场景,以“月”为主体营造出一个清明澄澈的纯净世界。
    (2)、在《屈原列传》中,司马迁通过“”两句,以大小、远近两组反义词强调了《离骚》的言简意深,含蓄隽永。
    (3)、六国为秦所灭,秦历二世而亡,这一段历史历来深受关注。探讨六国、秦朝灭亡的诗文很多,贾谊在《过秦论》中认为秦灭亡的原因是“”;苏洵在《六国论》中认为:六国的破灭,不是因为武器不锋利,仗打得不好,根本原因在于“”。
  • 16、古代诗歌阅读;阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    蚕麦①二首(其一)

    苏辙

    疏慵自分人嫌我,贫病可怜天养人。

    蚕眠已报冬裘具,麦熟旋供汤饼新。

    撷桑晓出露濡足,拾穗暮归尘满身。

    家家辛苦大作社②,典我千钱追四邻。

    【注】①苏辙晚年免官赋闲在家,一家老小主要靠种地为生。②社:此处指秋社,立秋后第五个戊日,约新谷登场八月,官府与民间皆于此日祭祀土地神报谢。

    (1)、下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项(   )
    A、诗人自认为因懒散招致别人嫌弃,但是好在上天顾怜自己家贫病苦。 B、蚕吐丝作茧冬裘已备,麦子成熟新汤饼可供食用,全诗洋溢着蚕麦丰收的喜悦之情。 C、早出采桑,拾穗暮回,诗人以朴实的笔触描绘务农时期的风俗景况,具有浓郁的生活气息。 D、家家户户作社感谢土地神,反映了人们对美好生活的追求。
    (2)、诗人曾发出议论“纷纭政令曾何补,要取终年风雨时”。结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。
  • 17、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    子曰:“管仲之器小哉! ”或曰:“管仲俭乎?”曰:“管氏有三归 , 官事不摄,焉得俭?”“然则管仲知礼乎?”曰:“邦君树塞门 , 管氏亦树塞门。邦君为两君之好,有反坫 , 管氏亦有反坫。管氏而知礼,孰不知礼?”

    (节选自《论语·八佾》)

    子贡曰:“管仲非仁者欤桓公杀公子不能死又相之”子曰:“管仲桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其披发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也?”

    (节选自《论语·宪问》)

    材料二:

    夫功之成,非成于成之日,盖必有所由起;祸之作,不作于作之日,亦必有所由兆。故齐之治也,吾不曰管仲,而曰鲍叔;及其乱也,吾不曰竖刁、易牙、开方,而曰管仲。何则?竖刁、易牙、开方三子,彼固乱人国者;顾其用之者,桓公也。夫有舜而后知四凶,有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也?顾其使桓公得用三子者,管仲也。仲之疾也,公问之相。当是时也,吾意以仲且举天下之贤者以对,而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情,不可近而已。

    呜呼!仲以为桓公果能不用三子矣乎?仲与桓公处几年矣,亦知桓公之为人矣乎?桓公声不绝于耳,色不绝于目,而非三子者则无以其欲。彼其初之所以不用者,徒以有仲焉耳。一日无仲,则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言,可以絷桓公之手足耶?夫齐国不患有三子,而患无仲。有仲,则三子者,三匹夫耳。不然,天下岂少三子之徒哉?幸而听仲,诛此三人,而其余者,仲能悉数而去之耶?呜呼!仲可谓不知本者矣!因桓公之问,举天下之贤者以自代,则仲虽死,而齐国未为无仲也。夫何患三子者?不言可也。

    (节选自苏洵《管仲论》)

    【注】①三归:相传是三处藏钱币的府库。②树塞门:树,树立。塞门,在大门口筑的一道短墙,以别内外,相当于屏风、照壁等。③反坫:古代君主招待别国国君时,放置空酒杯的土台。④谅:小信,无原则地守信。⑤自经:自缢。⑥少正卯:春秋末期鲁国人,孔子任鲁国司寇后就将他杀了。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句。

    管仲非A仁者B欤C桓公D杀公E子纠F不能G死H又相之。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、相,辅佐,与《孔雀东南飞》中“儿已薄禄相”中的“相”意思不同。 B、匹夫,平常人、普通人,与“天下兴亡,匹夫有责”中的“匹夫”意思相同。 C、放,释放,与《屈原列传》中“屈平既嫉之,虽放流”的“放”意思相同。 D、遂,满足,与《琵琶行》中“遂命酒,使快弹数曲”的“遂”用法和意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、材料一中,孔子通过列举事实和与国君作比较,得出了管仲不节俭和不知礼的结论。 B、孔子认为管仲有大节大信,同时也有不足之处,体现了孔子对人的评价有辩证思想。 C、苏洵认为齐国大治的根源在于鲍叔牙;大乱的根源在于竖刁、易牙、开方为恶。 D、苏洵认为竖刁、易牙之类的佞臣不足畏,可怕的是国无贤者,国既无贤,君自昏聩。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①祸之作,不作于作之日,亦必有所由兆。

    ②虽桓公幸而听仲,诛此三人,而其余者,仲能悉数而去之耶?

    (5)、材料一、二,对管仲的评价角度有什么不同?请简要概括。
  • 18、现代文阅读I;阅读下面的文字,完成下面小题。

    中华民族作为一个自觉的民族实体,是在近百年来中国和西方列强对抗中出现的,但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。它的主流是由许许多多分散存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和融合,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我去、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。这也许是世界各地民族形成的共同过程。

    中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色:在相当早的时期,距今三千年前,在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心,被称为华夏,它像滚雪球一般地越滚越大,把周围的异族吸收进了这个核心。它在拥有黄河和长江中下游的东亚平原之后,被其他民族称为汉族。汉族继续不断吸收其他民族的成分日益壮大,而且渗入其他民族的聚居区,构成起着凝聚和联系作用的网络,奠定了以这疆域内部多民族联合成的不可分割的统一体的基础,形成为一个自在的民族实体,经过民族自觉而称为中华民族。

    汉族的形成是中华民族形成中的一个重要阶段,在多元一体的格局中产生了一个凝聚的核心。

    中国最早的文字史料现在可以确认的是商代的甲骨文,相传由孔子编选的《尚书》还记载着一些上古的文件和传说。这些文字史料已有部分可以和考古资料相印证,使我们对新石器时代末期到铜器时代的历史能有较可靠的知识,特别是八十年代初期发掘的河南登封王城岗夏代遗址一般认为即是夏王朝初的“阳城”遗址,夏代历史已从神话传说的迷雾中得以落实。商代历史有甲骨文为据,周代历史有钟鼎文为据,相应的后世的文字记载都可得而考。夏商周三代正是汉族前身“华夏”这个民族集团从多元形成一体的历史过程。

    河南夏代“阳城”遗址所发现的文物显示了它是继承了新石器时代河南龙山文化发展到了铜器时代。从黄河中下游遗留的文物中也可以看到这些地区都早已发展了农业生产,这和夏禹治水的传说(河南龙山文化的中晚期)可以联系起来,表明了这地区早期居民当时生产力的发展水平。我们还记得河南的龙山文化正是在仰韶文化的基础上吸收了山东的龙山文化而兴起的。所以可以说华夏文化就是以黄河中下游不同文化的结合而开始的。

    传说的历史中在禹之前还有尧、舜和神话性的始祖黄帝。留下的传说大多是关于他们向四围被称为蛮夷戎狄的族团的征伐。黄帝曾击败过蚩尤和炎帝,地点据说都在今河北省境内。据《史记》所载,舜又把反对他的氏族部落放逐到蛮夷戎狄中去改变后者的风俗,也可以说就是中原居民和文化的扩张。到禹时,如《左传》所载:“禹会诸侯于涂山,执玉帛者万国。”《禹贡》将此时的地域总称为“九州”,大体包括了黄河中下游和长江下游的地区,奠定了日益壮大的华夏族的核心。

    继夏而兴起的是商。商原是东夷之人,而且是游牧起家的。后来迁泰山,再向西到达河南东部,发展了农业,使用畜力耕种。农牧结合的经济使它强大起来,起初臣属于夏,后来取得了统治九州的权力,建立商朝,分全国为中东南西北五土,《诗经·商颂》有:“邦数千里,维民所止,肇域彼四海。”其疆域包括今河南、山东、河北、辽宁、山西、陕西、安徽以及江苏、浙江的一部分,可能还有江西、湖南及内蒙古的某些地方。

    继商的是周,周人来自西方,传说的始祖是姜源,有人认为即西戎的一部分羌人,最初活动在渭水上游,受商封称周。它继承了商的天下,又把势力扩大到长江中游。《诗经·北山》称“溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。”它实行宗法制度,分封宗室,控制所属地方;推行井田,改进农业,提高生产力。西周时松散联盟性质的统一体维持了约三百年,后来列国诸侯割据兼并,进入东周的春秋战国时代。这时的统一体之内,各地区的文化还保持着它们的特点。直到战国时期,荀子还说:“居楚而楚,居越而越,居夏而夏。”夏是指中原一带的一个核心,不论哪个地方的人,到了越就得从越,到了楚就得从楚,可见,楚和越、夏还有明显的差别。

    汉作为一个族名是在汉代和其后中原的人和四围外族人接触中产生的。民族名称的一般规律是从“他称”转为“自称”。生活在一个共同社区之内的人,如果不和外界接触不会自觉地认同。民族是一个具有共同生活方式的人们共同体,必须和“非我族类”的外人接触才发生民族的认同,也就是所谓民族意识,所以有一个从自在到自觉的过程。秦人或汉人自认为秦人或汉人都是出于别人对他们称作秦人或汉人。必须指出,民族的得名必须先有民族实体的存在,并不是得了名才成为一个民族实体的。

    汉族这个名称不能早于汉代,但其形成则必须早于汉代。有人说:汉人成为族称起于南北朝初期,可能是符合事实的,因为魏晋之后正是北方诸族纷纷入主中原的十六国分裂时期,也正是汉人和非汉诸族接触和混杂的时候。汉人这个名称也成了当时流行的指中原原有居民的称呼了。

    当时中原原有的居民在外来的人看来是一种“族类”,而以同一名称来相呼,说明这时候汉人已经事实上形成了一个民族实体。上面从华夏人开始所追溯的二千多年的历史正是这个民族诞生前的孕育过程。

    (节选自费孝通《中华民族的多元一体格局》,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、世界各地民族形成都有一个共同的过程,即由分散存在的民族单位,经过接触、混杂和融合,形成一个各具个性的多元统一体。 B、河南登封王城岗夏代遗址一般认为即是夏王朝初的“阳城”遗址,这一发现有助于夏代历史的落实。 C、周受商封称周,西周时松散联盟性质的统一体维持了约三百年,在进入春秋战国以后,各地区的文化还未很好融合。 D、在近百年来与西方帝国主义列强的斗争中,各族人民发生了民族的认同,从而,“中华民族”的整体意识开始“自觉”。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、在中华民族多元一体格局的形成中存在着多元结构,其中又存在着分分合合、分而未裂、融而未合的多种情状。 B、春秋战国征伐融合是孕育汉族作为民族实体的重要时期,而其中战国时期由于争雄竞争而起到了更为重要的作用。 C、中华民族多元一体格局形成过程中存在着一个核心,这个核心先是华夏,后来是在这个基础上产生的汉族。 D、文中提到的“民族名称的一般规律”,可以理解为,认同是一种特定语境下的“人己之别”的心理观念,认同回答的是“我是谁”。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑“汉族是凝聚核心”观点的一项是(    )
    A、商鞅变法创立了适应社会经济发展的新制度,为以后秦统一全国奠定了基础,对中国历史的发展起到了重要的作用。 B、北魏孝文帝的汉化改革有改官制、禁胡服、说汉话、改汉姓等,使鲜卑族的北魏王朝从游牧狩猎到农耕文明,从奴隶制进入封建制。 C、宋神宗时期,王安石发动的熙宁变法对于增加国家收入,有着积极的作用,北宋积贫积弱的局面得以缓解。 D、万历年间,内阁首辅张居正的“一条鞭法”是中国封建社会赋役史上的重大变革,使明政府的财政收入有了显著的增加。
    (4)、请根据文本简要梳理先秦时期汉族作为一个民族实体的孕育过程。
    (5)、在百年抗争中,各族人民的血流到了一起、心聚在了一起,共同体的意识空前增强,中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变。结合材料,谈谈你对“自在”和“自觉”的理解,并说明我们是如何实现这一伟大转变的。
  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    不可回避,“AI”与我们的关系已经越来越紧密,它的能力也在越变越强,现在它不仅可以执行简单的机械性工作,还可以胜任诸如写小说,乃至于自动生成短视频等创造性工作。有的人因此而陷入了焦虑,认为在这样不可阻挡的大趋势下,自己努力学习已经没有了意义,因为自己再如何努力,都不可能跟得上人工智能的发展速度,没有天赋也算不上聪明的自己肯定会成为被AI取代的那部分人。

    你对此有何看法。要求,观点明确,有破有立并能采用两种以上的论证方式(比喻、对比、例证)论证。不要套作,不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 20、《论语》考查;综合以下两则材料,思考孔子强调什么主张?这对你有哪些人生启示?

    子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”

    (《论语·学而》)

    子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”

    (《论语·里仁》)

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