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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
永不放弃、勇往直前、勇于拼搏是英雄面对困难、挫败过程中所呈现出的优秀品质和精神,在《永别了,武器》《太阳照样升起》《乞力马扎罗的雪》中都有所体现。但在《老人与海》中,圣地亚哥却与其他硬汉有所不同,他所面对的挫折和困境并非“人”“战争”或“社会”,而是哲学意义上的“命运”。连续八十四天一无所获、凶猛的鲨鱼、早年悲惨的经历,都是海明威对“命运”的象征。因而面对“命运”奋起抗争的圣地亚哥,便是海明威对自我的隐喻和象征。我们通过探究《老人与海》悲剧式英雄主义的来源,能够深入地分析出海明威蕴涵在小说叙事中的思想和理念,以及悲剧式英雄主义的塑造过程。首先是海明威坎坷的经历。海明威出生于1899年的美国,经历了两次世界大战,并同其他知识分子一样,拥有着改变世界、改变时代的使命感。在这种使命感的驱使下,海明威参加了西班牙内战与两次世界大战,多次负伤,最终在长期焦虑和失眠下抑郁自杀。因此,在某种层面上,海明威与圣地亚哥拥有同样的凄惨遭遇,正如圣地亚哥一样,不断地与命运斗争,与命运抗争,最后发现自己一无所获。这种悲剧式的思想在《老人与海》中得到了清晰的印证,并揭示出海明威对抗命运的态度与决心。
在文学创作上,海明威语言朴实、内敛、简洁,能够在寥寥数笔间将人物性格清晰地呈现在读者面前。如《乞力马扎罗的雪》《非洲青年》《永别了,武器》是在一战结束后写的,作品中充满了对和平的渴望及对人性的思考,并将主人公塑造成为国为民的英雄,此时,海明威笔下的英雄主义人物,是纯粹的、积极的英雄,拥有常人所不具备的品格和精神。而在西班牙内战及二战后,海明威的价值观和世界观发生了重大的改变,并通过《丧钟为谁而鸣》痛批法西斯的罪恶,反战思想也更加强烈。在战争爆发前,海明威虽然充满激情,不惜以生命为代价,实现自己的理想。但西班牙内战、二次世界大战却没有为人民带来理想的国度,反而为人民带来了巨大的悲伤,所以海明威在《老人与海》中用“连续八十四天一无所获”来象征自己的迷惘与无奈,并暗示命运的冷酷和无情,同时也让圣地亚哥的悲剧色彩更加浓厚。而结合海明威创作《老人与海》的年代和社会背景来看,海明威已经退役隐居,并返回古巴,潜心创作各种反战类、纪实类小说。所以《老人与海》中老人捕获大马林鱼的过程,以及与鲨鱼群斗争的过程,应是海明威面对“当下”及“未来”生活的理念,是抗争悲惨命运的决心。正如海明威在小说中所说的,你可以“消灭一个人,但你未必能打败他”。虽然在逻辑学上,这句话相互矛盾,但却蕴含着海明威对胜利和失败的看法。海明威所阐述的胜利并非物质层面的胜利,而是精神上的胜利,只要“人”的精神没有被击败,那他永远都不会失败。在这种思想和理念的影响下,海明威笔下的主人公便始终烙印着“悲剧式”的色彩。
(摘编自宿桂艳《论海明威<老人与海>中的悲剧式英雄主义》)
材料二:
基督教宗教文化中的最大英雄,无疑是为救赎世人而舍身的基督。而基督教宗教文化中最大的悲情,也无疑是基督为了救赎世人被钉上十字架的场景。海明威作为深受基督教文化影响的美国作家,为了在《老人与海》中渲染主人公圣地亚哥的悲剧式英雄主义的形象,多次使用暗喻的手法将老人比作受难中的基督。文中不仅多处出现耶稣受难的具体细节。而且在圣地亚哥捕鱼的过程中,两次通过暗示的手法,将当时主人公所处的情况比作耶稣被送上十字架受难的悲壮场景。这种场景的首次描写出现在大马林鱼终于上钩之后,老人和小船被大马林鱼拖向茫茫的大海。此时,勒在背上的钓索,作者暗指耶稣受难时扛着的十字架,而圣地亚哥戴着的草帽以及吊索下的麻袋,则分别暗指耶稣受难时戴着的荆棘王冠和其身穿的长袍,其被钓索勒出血的手指,则象征耶稣被钉子钉出鲜血的手指。这种场景的第二次出现是在鲨鱼吞食老人钓到的大马林鱼时,作者描写老人在杀死一条鲨鱼后,两条鲨鱼围过来时发出的叫声,描写这个叫声就像一个双手被钉子穿过,钉在木头上时不由自主地发出的声音,再一次暗示主人公像耶稣受难那样双手被钉上了脚手架。正是由于基督教文化中耶稣受难的悲情主义在文章中的描写无处不在,作者在对主人公进行相应刻画时必然会将这种悲剧主义渗透到对其的英雄主义描述之中。
悲剧主义作为古希腊主要的文化传统之一,对西方知识分子有着非常重要的影响。海明威创作的《老人与海》无疑是受到古希腊悲剧主义文化传统影响的重要作品。从主人公圣地亚哥身上,很容易使人联想到古希腊悲剧中最有名的神话英雄,即盗火的普罗米修斯。普罗米修斯为了将火种从神界带到人间,不畏艰难险阻,不屈不挠,最终为人间取得火种,但其自身却被罚承受永无止境的苦难。而圣地亚哥为了钓到大鱼,不屈不挠,永不服输,最终如愿以偿,但归途中大鱼却被鲨鱼吞噬殆尽,一无所获。两者同样是令人惊叹的英雄,但结局也同样是悲剧式的。
(摘编自闵祖传《<老人与海>的悲剧式英雄主义解读》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、与海明威其他作品中的“硬汉”相比,圣地亚哥的独特之处在于他抗争的对象是哲学意义上的“命运”。 B、海明威在西班牙内战及二战后的创作,其主人公的英雄主义色彩由纯粹、积极转向了带有浓厚的悲剧性。 C、海明威在《老人与海》中,多次直接将圣地亚哥比作受难的基督,其目的是以此来渲染其悲剧英雄形象。 D、圣地亚哥与古希腊神话中的普罗米修斯在不屈不挠追求目标和最终结局的悲剧性上呈现出高度的相似性。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、海明威最终选择自杀,应该与其自身的坎坷经历以及长期对抗命运却仍感到一无所获的思想有关。 B、如果将老人与鲨鱼的斗争理解为海明威对“当下”及“未来”生活的态度,那么这种态度是积极的。 C、“你可以消灭一个人,但你未必能打败他”,这句话深刻体现了精神的胜利高于物质得失的哲学观。 D、基督教文化中的受难与救赎、古希腊的悲剧传统,是《老人与海》中悲剧英雄主义的主要文化源头。(3)、下列选项中对两则材料中“悲剧式英雄主义”的解读不正确的一项是( )A、它体现在个体面对强大、冷酷乃至不可战胜的命运力量时,依然选择奋起抗争的执着精神。 B、它要求英雄必须通过现实意义的失败来成就其英雄壮举,从而彰显其精神上的伟大与不朽。 C、它的形成与作家个人的生命体验、对品格与精神的追求以及深厚的文化传统影响密切相关。 D、它借象征、暗喻等艺术手法,不仅表达了对战争与社会的反思,也丰富了作品的哲学意蕴。(4)、材料二主要从西方文化的视角解读《老人与海》的“悲剧式英雄主义”。请你从下列中国传统文化思想的视角分别对圣地亚哥的英雄形象进行解读。儒家:知其不可而为之。
道家:夫唯不争,故天下莫能与之争。
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2、阅读下面的材料,按要求作文。
人生困境,可以是“对酒当歌,人生几何”的慨叹,也可以是“千岩万转路不定”的迷茫,也可能是拦在眼前的“台儿沟的大山”,也可能就在当下的这一刻,还可能会在我们人生的每一个阶段。但无论是古人,还是今人,总有多种方法可以超越人生的困境……
以上材料引发了已步入高中的你怎样的联想与思考?请以“人生困境的超越”为话题写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌、戏剧除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、阅读下面的文字,完成小题。
我家的后园有一棵紫薇。这棵紫薇有年头了,主干有茶杯口粗,高过屋檐。一到放暑假,它开起花来,真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的,但是花瓣皱缩,瓣边还有很多不规则的缺刻,所以根本分不清它是几瓣,只是碎碎叨叨的一球,当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱,乱红成阵,乱成一团,简直像一大群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂,个儿很大,有指头顶那样大,黑的,就是齐白石爱画的那种。我到现在还叫不出这是什么蜂。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上,抱住了花须,这一穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去,花穗才挣回原处,还得哆嗦两下。
(1)、下列各句中的引号,和文中“繁”的引号作用相同的一项是( )A、我国的“嫦娥工程”开启了探月新篇章。 B、更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 C、今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了。 D、这样的“好人”,我们还是离他远一点吧。(2)、通感是不同感官的感觉相互转化,请据此对文中画横线的句子进行简要分析。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得______,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是______,毫无做作之态。然而即使这样______的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,( ),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。
(1)、依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A、行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得 B、行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得 C、天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若 D、天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若(2)、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A、进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着 B、进而通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿 C、因此通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿 D、因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着(3)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、不仅诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 B、这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 C、不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 D、这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 -
5、下列短语结构方式相同的一组是A、舒活筋骨 扫得干净 歌咏秋天 磨练意志 B、高尚情操 长江源头 一粒种子 灵魂深处 C、性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 D、狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
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6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)小刚和父母游览赤壁胜景,当一家人乘坐小船漂浮在茫茫江面上时,此情此景,让小刚不禁想到《赤壁赋》中“ , ”的诗句。
(2)曹操《短歌行》中借用典故,以周公自比,表达了诗人礼贤下士,统一大业的雄心壮志的句子是 “ , ”。
(3)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说:“千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说:“ , 。”
(4)韩愈在《师说》中阐述的择师标准是:“ , 。”
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7、阅读下面这首诗,完成小题。
归园田居(其五)
[晋]陶渊明
怅恨独策还,崎岖历榛曲①。
山涧清且浅,可以濯吾足②。
漉③我新熟酒,只鸡招近局④。
日入室中暗,荆薪代明烛。
欢来苦夕短,已复至天旭。
【注】①榛曲:草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足”。③漉:滤,渗。④近局:近邻。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、《归园田居(其五)》以一天耕作完毕之后、回家路上和到家之后的活动为描写对象,反映“归园田居”之后的另一个生活侧面。 B、三、四句化用“沧浪之水浊兮,可以濯我足”,以“清水”濯足,显示了诗人的生活情趣和追随本性的品格。 C、“日入室中暗”,不知不觉,日落西山;“荆薪代明烛”,室内暗然,于是燃起根根荆草权当明烛。 D、此诗视角独特新颖,没有描绘自然风光、陈述劳动状况,通过“日入”至“天旭”的时间跨度强化生命觉醒主题。(2)、《归园田居》其五,本诗以“怅恨”起笔,以“欢来”作结,请结合诗句,分析诗人的心路历程。 -
8、阅读材料,完成小题。
材料一:
昔有二翁,同邑而居。甲翁携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎。乙翁曰:“吾未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。
(节选自佚名《二翁登泰山》)
材料二:
四月既望,乘山轿,出郡北门三里入山。盘曲上登,将四十里,经名迹尤著者十数,皆纵览徘徊始去。越南天门,折而东行,有碧霞宫、东岳庙。又北上为岱顶,即天柱峰也。方余未至南天门时,级道陡耸,巍矗天半。仰睎岩隙,白云孤翱。历阶可升,不知所极。俯视则一线危磴,窈深莫测,目眩神骇,趑趄却顾。屏息释虑,鼓勇复前。俄登天门,道忽坦夷,异境顿辟,睹所未见,方自幸向之不遽止也。
是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰,候日出。风雨骤至,寒甚,良久雨止。极东红光一缕,横亘凝云之下。俄而璀璨耀目,日轮晃漾,若自地面涌出。体不甚圆,色正赤,可逼视。其上明霞五色,如数百匹锦。顾视女墙,日景甚微,忽又不见。
(节选自薛福成《登泰山记》)
材料三:
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
(节选自姚鼐《登泰山记》)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。差矣A曩者B愚公C年且九十D而移山E今吾辈F方逾G六旬H何老I之有!
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、绝,在文中是“横渡”的意思,与《劝学》“而绝江河”中的“绝”意思相同。 B、四更,又称“四鼓”,旧时把一夜分为五更(五鼓),四更在丑时,是指凌晨一时至三时。 C、顾,在文中是“回头”的意思,与成语“三顾茅庐”“奋不顾身”的“顾”意思不同。 D、景,在文中是“日光”的意思,与《岳阳楼记》中“至若春和景明”的“景”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一记叙了二翁登泰山的经过,二翁老当益壮,不畏困难,积极进取,充分证明了“有志者,事竟成”的人生哲理。 B、材料二中作者来到南天门,向上看石阶山道巍然直入云天,向下看石阶险峻如线、深不见底,使人产生进退两难之感。 C、材料二描写到泰山观日出,与姚鼐《登泰山记》中的写法类似,也是按时间顺序写日出的过程,也运用了正侧面结合及比喻的手法。 D、材料三姚鼐登上泰山山顶后,俯视山下景观,山水城郭甚是美丽,令人感受到身处险峰更能欣赏到无限风光的哲理。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)睹所未见,方自幸向之不遽止也。
(2)东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。
(5)、材料二、三都描写了登山的过程,二者的侧重点有何不同? -
9、阅读材料,完成小题。
黄河一掬
余光中
①厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实,火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人,跟着永波、建辉、周晖,向大坝下面的河岸走去。
②这是临别的前一天上午,山大安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来,做主人的见我神情热切,问题不绝,不愿扫客人的兴,也不想纵容我期待太奢,只平实地回答,最后补了一句:“水色有点浑,水势倒还不小。不过去年断流了一百多天,不会太壮观。”
③这些话我也听说过,心里已有准备。现在当场便见分晓,再提警告,就像孩子回家,已到门口,却听邻人说,这些年你妈妈病了,瘦了,几乎要认不得了,总还是难受的。
④天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加旷远,似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。
⑤“河面怎么不很规则?”我转问建辉。
⑥“黄河从西边来,”建辉说,“到这里朝北一个大转弯。”
⑦这才看出,黄浪滔滔,远来的这条浑龙一扭腰身,转出了一个大锐角,对岸变成了一个半岛,岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝,已经落在远处,像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。”
⑧于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。
⑨一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉地,令人兴奋。古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。
⑩至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演讲时我朗诵那首《民歌》,等到第二遍五百听众就齐声来和我:传说北方有一首民歌,只有黄河的肺活量能歌唱:从青海到黄海,风,也听见;沙,也听见。我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。我再呼“沙”,五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
⑪华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的,从《诗经》到刘鹗,哪一句不是黄河奶出来的?黄河断流,就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨,我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么:亦是今生未曾有,满襟清泪渡黄河。他的情人灵萧怕龚自珍耽于儿女情长,甚至用黄河来激励须眉:为恐刘郎英气尽,卷帘梳洗望黄河。
⑫想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。
⑬回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文章开头描写风沙,真实再现了黄河岸边的环境特征,也为下文黄河的出场作铺垫,并与后文《民歌》内容形成呼应。 B、作者感到“绝对值得”,是因为亲手触摸黄河水的瞬间,他从物理接触中升华出对民族文化之根的深刻体认与精神皈依。 C、女儿“探求黄河的浸礼”,这一举动寓意深刻,象征着下一代对黄河母亲河的神圣致敬与民族文化情感的传承延续。 D、文末书房里传出“隐隐的水声”,完全是作者对黄河磅礴水流声势的记忆重现,只为表明那壮观的景象令他难忘。(2)、下列对文中第9段划线句子的鉴赏,不正确的一项是( )A、首句以“古老的黄河”领起,从“史前洪荒”到“四千六百里”,时空交织,句式长短错落,意境宏阔。 B、“二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?”运用反问,强调黄河与中华历史密不可分,表达了作者的情感。 C、“一路朝山东奔来”“饮过多少英雄的血”等句,使用拟人手法,赋予黄河生命,强化了其文化象征意义。 D、“流到我手边你已经奔波了几亿年了”一句中,“几亿年”是运用夸张,以黄河历史反衬人类文明的悠久。(3)、文中第⑪段写到与黄河相关的人物与诗作,请分析它们的作用。(4)、作者采用多种感官描写来展现自己走近黄河这一旅程,请对此加以赏析。 -
10、阅读下面的文字,完成小题。
踏青赏春是国人的传统民俗。“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”清代诗人高鼎在晚年的一首《村居》中生动地描写出春天里大自然的草木萌动和繁花似锦。当春风拂过大地,国人踏青赏春的传统便在这生机盎然中苏醒。从《诗经》里郑国男女在溱洧河畔的浪漫邂逅,到王羲之兰亭雅集的曲水流觞;从唐代长安水边的丽人云集,到宋代清明时节的蹴鞠游戏,国人把对生活的诗意都融入春光中。
魏晋文人讲究“玄游”
玄游是一个哲学名词,其兴起与魏晋玄学密切相关,玄学则综合了道家和儒家思想学说。魏晋时期,动荡的社会环境促使文人将目光投向自然,踏青演变为“玄游”。竹林七贤常于春日相聚竹林,饮酒赋诗,以山水之乐消解尘世烦忧。嵇康与阮籍等人共倡玄学新风,主张“越名教而任自然”“审贵贱而通物情”,嵇康的《酒会诗》中“轻车迅迈,息彼长林。春木载荣,布叶垂阴。习习谷风,吹我素琴。交交黄鸟,顾俦弄音。感悟驰情,思我所钦。心之忧矣,永啸长吟”,正是这种精神的写照。
魏晋时期的文人踏青,当以会稽山阴的兰亭雅聚最为有名。当时文人们把郊游视为陶冶情操的一种方式,他们寄情于山水之间,返乎自然,在山河间品茶、饮酒、作诗,“曲水流觞”就成为春游的一项重要活动。所谓“曲水流觞”,是著名的书法家王羲之所发起的雅聚游戏。
东晋永和九年暮春之初,兰亭之畔聚集着四十二位衣冠楚楚的文人雅士,众人列坐于蜿蜒溪水两侧,看着漆制酒杯顺流而下,当其停驻在谁的面前,谁便要即兴赋诗一首,否则罚酒三杯。这场看似游戏的雅集,实则蕴含着魏晋玄学“越名教而任自然”的哲学追求。而王羲之把这场雅聚描绘于《兰亭集序》之中,使其成为古代踏青文化的巅峰之作。
在茂林修竹的掩映下,王羲之写下“夫人之相与,俯仰一世”的千古名句。以他为代表的魏晋名士对生命短暂的深刻体认,在游目骋怀的春日里显得格外沉重。但他们并未陷入虚无主义的泥淖,而是将生命意识转化为对当下的珍视。
曲水流觞的雅俗交融,体现了士族文化的双重特性。一方面,他们追求“目送归鸿,手挥五弦”的艺术境界;另一方面,又通过这种仪式强化身份认同。正如孙绰在《三月三日兰亭诗序》中所说:“情因所习而迁移,物触所遇而兴感。”自然景观成为触发玄思的媒介,踏青活动升华为形而上的哲学体验。
盛唐春游妙句频出
唐代国力强盛,踏青之风遍及朝野。据《唐诗纪事》记载,每年春天,皇帝都会带着后妃、朝臣游梨园,到渭水边游览祭祀。春游这一热门活动,也为百姓所接受,以至于“长安水边多丽人”,张萱的《虢国夫人游春图》便生动地描绘了杨贵妃三姊骑马游春的雍容姿态。
仕女们结伴踏青,解下红裙围坐赏花,形成独特的“探春宴”和“裙幄宴”。据《开元天宝遗事》记载,“探春宴”在每年“立春”与“雨水”二节气之间举行。此时万物复苏,达官贵人家的女子们相约做伴,由家人用马车载帐幕、餐具、酒器及食品等,到郊外游宴,至日暮方归。而“裙幄宴”则是游到适当的时候,她们便选择适当的地方,以草地为席,四面插上竹竿,再将裙子连接起来挂于竹竿,便是临时的饮宴帐幕,女子们在其中设宴,被称为“裙幄宴”。
唐代诗人们自然不会缺席踏青的传统。唐肃宗乾元二年,杜甫避安史之乱来到成都,定居成都草堂之后,于成都浣花溪畔写下《江畔独步寻花》组诗。组诗前四首分别描写恼花、怕春、报春、怜花而流露出悲愁的情怀;后三首显示出赏花时的喜悦之情,蕴含春光难留之意。组诗对自然之美的极致描绘,既是对太平盛世的追忆,也是对生命本身的礼赞。
盛唐文人的踏青活动充满了昂扬的时代精神。王维在《终南别业》中“行到水穷处,坐看云起时”的悠然,李白“两人对酌山花开,一杯一杯复一杯”的狂放,都展现了那个时代特有的自信与豪迈。诗人们在春日游冶中诗兴大发,给后人留下诸多妙句,如孟郊“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的抱负,崔护“去年今日此门中,人面桃花相映红”的浪漫故事。
白居易在《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的细腻观察,体现了中唐文人对自然的细致体悟。随着安史之乱的爆发,这种盛世情怀逐渐转变为对生命无常的感慨。但即便如此,文人们依然在踏青中寻找精神慰藉,正如韦应物所说“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”,在自然的永恒中寻求心灵的寄托。
两宋春游雅俗共赏
宋代文化昌盛、风雅盛行。于宋代文人而言,春天是充满诗意与灵感的珍贵时光,他们纷纷走出书斋,以踏青赏春之举,拥抱烂漫春光,谱写了诸多传诵千古的佳句。
苏轼在嘉祐八年正月所作的《和子由踏青》,生动描绘了踏青的热闹场景。诗中“东风陌上惊微尘,游人初乐岁华新。人闲正好路旁饮,麦短未怕游车轮。城中居人厌城郭,喧阗晓出空四邻”,描绘出东风轻拂,田间小路微尘泛起,人们趁着新春的喜悦外出踏青的画面。将春日踏青的欢乐氛围渲染得淋漓尽致,足见当时踏青之风在民间的盛行。
“春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。”出自苏轼的《望江南》。此时的苏轼,在密州任上。虽仕途不顺,但他登上超然台,放眼望去,春天的气息扑面而来。春风轻柔地吹拂着,柳树的枝条随风摇曳,姿态婀娜。“未老”二字,不仅形容了春天的蓬勃生机,也透露出苏轼对生活的热爱与希望。
宋代文风颇盛,欧阳修在《醉翁亭记》中“野芳虽晚不须嗟”的豁达,范仲淹“春和景明,波澜不惊”的壮丽,都体现了士大夫“不以物喜,不以己悲”的精神境界。李清照的《如梦令》中“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”,则以女性特有的细腻笔触,记录了春日游赏的欢快时光。这种雅俗共赏的文化氛围,使踏青成为联结士大夫与市井百姓的桥梁。
从兰亭的曲水到苏堤的桃柳,从寒食的冷雨到园林的幽径,古代文人在踏青赏春中完成了从审美体验到哲学思考的升华。他们在桃红柳绿间感悟自然的节律与馈赠,并用高深的文学素养给后代留下传承千年的文化瑰宝。当我们在春日里漫步公园,或是在朋友圈分享“山桃花溪”时,或许可以停下脚步,倾听历史长河中那些穿越千年的屐痕与诗韵。
(摘编自朝华《古代文人的春日雅集》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、玄学综合了儒家和道家的思想学说,魏晋“玄游”的兴起受到魏晋玄学及时代环境的影响。 B、唐代国力强,踏青盛行。诗人没有缺席踏青的传统,他们的踏青活动充满昂扬的时代精神。 C、“探春宴”和“裙幄宴”是唐代仕女们独特的踏青方式,名称虽有不同,但活动本质一样。 D、宋代文化昌盛、风雅盛行,众多宋代文人走出书斋,借助踏青谱写了诸多传诵千古的佳句。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料论述时引用各时代踏青诗句,可见在古代文人圈里,踏青赋诗应是较常见的文人活动。 B、魏晋名士对生命短暂有深刻体认,但并未陷入虚无主义的泥淖,展现了比较强的生命意识。 C、苏轼在《和子由踏青》里面极尽笔力渲染了踏青的欢乐氛围,足见当时民间盛行踏青之风。 D、从魏晋到宋代,春日踏青都受到文人的青睐,由此可见,踏青是文人疏解情绪最好的方式。(3)、根据材料,下列选项中不太可能出现在春日雅集里的一项是( )A、等闲识得东风面,万紫千红总是春。 B、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 C、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 D、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(4)、请简要分析材料的论证特点。(5)、春日踏春出游广受文人喜爱。根据材料内容,简要概括其原因。 -
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,男篮亚洲杯上,澳大利亚队以全胜战绩夺冠。自2017年加入亚洲杯以来,这支原属大洋洲的球队已创下十八连胜三连冠的纪录,被媒体称为“亚洲篮坛独角兽”。赛后网友、各国教练对澳大利亚队是否应该退出亚洲篮坛产生了激烈的争论。
有人说,应对强大闯入者的方式,衡量着一个系统是脆弱还是强韧;也有人说,如何定义“闯入者”,本身即是一种深刻的智慧。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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12、阅读下面的文字,完成各题。
作文,评高分,先要内容好,理由用不着说。问题在于怎么算好。好坏是内容的评价;谈评价之前,先要知道内容都包括哪些“内容”。这真是( );如必欲一言以尽之,也可以说,凡是自己听到的(包括读到的)、看到的、想到的、感到的,只要是有益而无害的,无一不可为作文之内容。举例说,可以是大事,如赤壁之战,小事,如《红楼梦》中焦大骂街;可以是伟人,如王安石,细人,如阿Q;可以是远物,如河外星云,近物,如臂端十指;可以是实事,如吃饭喝水,虚事,如仲夏夜梦;等等。①情景虽万千,却可以归类,但是可以综合为外、内两类。②外界事物为己所知,或总称之为知识,是“外”;③有时明显受外界影响,有时不明显受外界影响,心中形成某种思想感情,是“内”。④这外、内之分,不少讲认识论的哲学家会抱怀疑态度,那就算作“方便说”也好。⑤方便说之,区别还是有的。⑥比如在司马迁的眼中,汉高祖刘邦大有流氓气,这是他的思想感情,属于内。但不管高兴也罢,不高兴也罢,刘邦终于成了帝业,可以作威福,传天下,这不因他的思想感情而有小变,属于外。作文,内容不过是这外和内,或外和内的融合。换个说法,________。
(摘编自张中行《言为心声》)
(1)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、所写不过是外和内,或外和内的融合。 B、所写不过是内和外,或内和外的融合。 C、所写不过是思想感情和知识而已。 D、所写不过是知识和思想感情而已。(3)、填入文中括号内的词语,恰当的一项是( )A、一语道破 B、一言难尽 C、一知半解 D、一面之词(4)、请结合张中行对写作“内容”的观点,评价下列材料。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。”
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
(5)、张中行说:“作文,评高分,先要内容好,理由用不着说。”请阅读材料,结合实际写作经验,从内容角度说说作文评高分的理由有哪些? -
13、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
晚春感事·其四
陆游
少年骑马入咸阳,鹘似身轻蝶似狂。
蹴鞠场边万人看,秋千旗下一春忙。
风光流转浑如昨,志气低摧只自伤。
日永东斋淡无事,闭门扫地独焚香。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗的前四句聚焦作者的“少年时”,用明快的笔触勾勒出一段充满活力的岁月。 B、诗歌第二句既写体态之健,又写精神之跃,将少年的英气与不羁刻画得鲜活可感。 C、诗歌尾联写出作者每天在书房吟咏诗书、闭门扫地焚香,过着平淡而满足的生活。 D、全诗妙处在于对比手法的使用,如少年与晚年、昔日与如今等等,形成强烈反差。(2)、有人说本诗颔联两句和《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”两句内容看似不同,但旨归却是相似的,请结合诗歌内容分析其异同。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
“中国”就是中国人的信仰
问:“中国”这个概念,超越了制度和意识形态的分歧,甚至曾经的敌对,具有无法抗拒的巨大合法性和感召力。为什么会如此呢?
赵汀阳:“合法性”的提法使我有些犹豫,因为我所试图解释的中国是一个具有历史性的存在概念,并不是一个政权的概念,与中国的存在方式相应的是可能性、必然性、合理性、有效性之类的历史哲学、存在论、甚至博弈论的问题,并不涉及合法性之类的政治学概念。
问:作为哲学家,你是从哲学上而不是政治上去分析“中国”这个存在。但如果“中国”是一个神性概念,面对这个存在,显然在国家统一中可以成为合法性资源,这是很自然的事情。
赵汀阳:一个存在的历程有其历史,或可能只是一些过眼云烟的兴衰成败或快意恩仇故事,并非所有的历史过程都具有为时间塑形的历史性,即一种存在的历史过程不仅仅存在并流失于“时间之中”,而同时是一种对时间格局的建构而存在于“时间之上”。不太准确地比方说,项羽之勇,韩信之智,西施之美,都已消失而不可见,但其勇其智其美却已经成为概念。中国的历史性建构了一种存在秩序的概念,更重要的是,中国的存在本身并没有消失,而仍然在生长过程中,因此,中国的存在方式不仅是个概念,也是一种天命的实践。
问:比如?我们可以举些例子。
赵汀阳:曾经遇到过一些华裔, ① , 这好几代人中有的甚至没有来过中国也不会汉语,对于他们,中国已经有些抽象了,但按照其说法, ② 。我问过中国对于他们意味着什么,一种比较典型的回答是: ③ , 就像一个想回就可以回去的家。
问:《三国演义》说,“天下大势,分久必合,合久必分”。为什么在人们心中,“分”久了就应该“合”,就应该“统一”呢?
赵汀阳:从状态上看,合是统一;如果从动态上看,合是一种向心力之大势。“势”的概念具有深意,是一个历史动力学概念,而不是一种主观计划。即使在西周分封时期,众多诸侯之“分”仍然从属于一个“合”的天下体系。关键在于,为什么中国具有一种持续向心力而在客观上形成合之大势?这才是我试图解释的,我将其理解为,大概自夏商周三代以来经过秦汉而形成的一个具有强大向心力的“中国旋涡”。
问:“中国旋涡”,这是一个非常有意思的提法,或许可以揭开一些秘密。
赵汀阳:中国旋涡是一个向心卷入的运动,而非向外的扩张运动,卷入的博弈参赛者越多,中国旋涡就越变越大,这一点似乎可以有效解释为什么中国是非扩张型的国家却得以越变越大。另一方面的问题是,古代中原有什么特殊的吸引力以至于众多部族非加入逐鹿博弈不可?我相信,其根本动力学原因并不是通常认为的物质财富之争,而是各地政权争夺中原所建构的精神世界的使用权。财富之争夺只能解释洗劫或占领中原的兴趣,却无法解释众多部族都乐于将自己加入中原“正统”的叙事动力,也就是证明自己是“天下共主”的历史叙事动力。
问:葛兆光先生对您提出了质疑,认为你哲学上的“天下体系”只是一种乌托邦想象,真实的历史并不是这样的。他举的例子是以汉唐为例,到处攻打周边少数民族政权和古代意义上的“国家”,而不是“一直试图按照‘天下/帝国’的文化标准去行事”。您如何解释汉唐等并不是按“兼容他者”去行事,而是对“四方”有攻打杀伐之举?
赵汀阳:天下概念本来就是一个理想,即使周朝的天下体系也只是天下理想的一种不充分实践。何况秦汉改制以来,天下体系已经结束了。古代中国是个非扩张型的国家,这是众所周知的事实。经常有人举出唐朝的进攻行为作为反例,可这是一种历史误读。需要提醒几个事实:首先,古代中国大地上的博弈是政权之争,而非现代意义的国家之争。匈奴、突厥、鲜卑、契丹、女真都是中国的一部分,是中国的四方之民,它们时而入主中原就像中原时而控制漠北或东北一样,都是政权兴衰成败之天命。其次,唐朝的进攻实乃防守反击。唐朝初年,突厥曾经攻入中原,并且长期侵扰,才使唐朝在实力壮大时反击而获胜。顺便提醒,唐朝皇家实为鲜卑,唐朝的高官大将中,非汉人的比例很大。
问:假设有人指控,“中国”“天下体系”这些概念其实较自我中心主义,而这也是中国近代以来止步不前,被人打痛的原因,打痛后才痛感要去拥抱现代的“民族—国家”体系,您会怎么评价?
赵汀阳:天下是关于世界无外的概念,所有地方、所有人都属于天下而拥有天下,《吕氏春秋》和《六韬》等古书都清楚定义了无外之天下:天下乃天下人之天下。假如说,天下是一个由中国提出的普遍概念,所以就是自我中心的,那么同理,西方提出的自由民主法治也是自我中心的了。
(摘编自赵汀阳《没有答案:多种可能世界》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、赵汀阳认为,讨论“中国”这个概念,应该从历史哲学、存在论等角度入手,而非政治学的“合法性”层面。 B、“中国”具有历史性,这种历史性不仅体现在历史的流逝中,更体现在对存在于“时间之上”的时间格局的建构。 C、即使移民海外多代的华裔,他们对“中国”的认同,并非完全基于现实的联系,更多是一种文化和情感上的归属感。 D、“中国旋涡”能吸引更多博弈者参与而壮大自身并向外扩张,其根本动力在于争夺中原所建构的精神世界的使用权。(2)、下列对原文论证方面的分析,正确的一项是( )A、原文首先从“中国”的合法性和感召力入手,通过提出问题,引发读者思考,然后逐步深入地探讨“中国”概念的哲学内涵。 B、原文语言简练,较多专业术语,但论证过程中个别概念又极具中国特色,如“中国旋涡”“家”等,生动形象,易被读者接受。 C、原文运用了对比的论证方法,通过对比古代中国和现代西方在国家观念上的差异,突出了“天下”概念的自我中心主义。 D、原文在论证过程中,针对葛兆光先生提出的质疑,进行了详细的驳斥,充分展现了“天下体系”在历史上的真实存在的事实。(3)、根据原文内容,在文中横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。(4)、本次访谈中,访员是如何随受访者观点调整访谈策略,实现“对话式引导”的?请结合原文简要分析。(5)、本文赵汀阳提出的“中国旋涡”模式与费孝通《乡土中国》中提到的“差序格局”模式,代表了理解中国社会的两种不同角度。请根据本文内容,简述“中国旋涡”模式是如何运作的,并说明它与“差序格局”由内向外“推”出去的方式和结果有何不同。 -
15、阅读下面的材料,根据要求写作。
梅州女孩蓝玉娜以轮椅为翼,在失去至亲与行动自由后,用关节打字书写希望,助五百余名残疾人重燃生活之光;云浮护林员区南照扎根深山半世纪,以一生坚守守护十六万亩青山,让绿色在时光中蔓延;梅州老人黄建度在高速塌方的生死瞬间,逆行下跪拦车,用凡人之躯挡住深渊;东莞健儿陈苏伟从家乡河畔出发,十年间横渡世界七大海峡,以坚韧诠释“勇敢面对明天”的力量。他们是“广东好人”,是身边榜样,更是人们心中最鲜活的英雄。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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16、阅读下面的文字,完成下面小题。
朱光潜先生在谈到审美态度时,曾以古松作比喻,说人们对待古松有三种态度:古松是什么样的松树,有多少年份了,这属于科学的态度;古松有什么样的用处,这是功利的态度;①用欣赏的眼光来看待古松,②发现古松是一种美的形式,③能给人带来享受的美,④这是审美的态度。⑤在审美态度中,⑥因此古松成了表现人情趣的意象或者形象。
其实,在中国美学和艺术观念中,存在着与以上三种态度都不同的第四种态度:它当然不是用科学、功利的眼光看待古松,但也不是以审美的眼光看待古松,发现它如何美,如何符合形式美感,时间的年轮引起人如何的联想,等等。在这里,审美主体和客体都没有了,古松在这里根本就不是审美对象,而是一个与我生命相关的宇宙,古松成了这种交融观照的有机部分,_______,我来看古松,在山林中,在清泉旁,在月光下,在薄雾里,古松一时间“活”了起来,古松成了一个瞬间形成的意义世界的组成部分,我的“发现”使古松和我、世界成了( )的生命共同体。
这第四种态度可以说是一种“生命的态度”,之所以说它是“生命的态度”,是因为它的核心是将世界(包括我与外物)从对象化中解脱出来,还其生命的本然意义,在纯粹直观中创造一个独特的生命境界。
第四种态度中的“态度”,又可以说是无态度,它的观照方式其实就是要去除态度——人握有世界意义决定权的方式,没有情感的倾向性,或者说是“不爱不嗔”,爱有差等,嗔有弃取,都没有摆脱控物的方式,这种观照方式,为当代人在生活和审美中摆脱功利执念、回归本真体验提供了思路。
(1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、下列填入文中第二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、这种观照超越了主客二分,却并非脱离现实的空想 B、这种观照脱离了主客二分,而是一种纯粹的空想 C、它既不追求科学的精确,也不执着于功利的得失 D、它虽不追求科学的精确,却执着于审美的纯粹(3)、填入文中第二段括号内的词语,不恰当的一项是( )A、休戚与共 B、息息相关 C、一脉相承 D、唇齿相依(4)、请结合文中“生命的态度”的内涵,举一个生活或艺术中的例子,并简要说明。(5)、请围绕文中“四种态度”提出四个有逻辑关联的问句,作为探究这一话题的写作提纲。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《增广贤文》有言“知己知彼,将心比心”,此语与《论语·卫灵公》中“ , , ”所讲的道理相似。
(2)《大学之道》中,提出普天之下,不论身份高低,都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“ , ”。
(3)《老子》第二十四章中用“ , ”来比喻急躁冒进反而达不到自己的目的。
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18、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送严士元①
刘长卿
春风倚棹阖闾城② , 水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
君去若逢相识问,青袍今已误儒生。
【注]①刘长卿与好友严士元在苏州城外江边相逢,短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城,苏州城。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、题目“送严士元”点明诗歌题材为送别诗,暗含诗人与友人短暂相聚后又将分别的不舍之情。 B、首联“春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴”中,“倚棹”刻画了诗人悠然自得之态,“阴复晴”变化暗示心境的起伏。 C、颈联“日斜江上孤帆影”以“日斜”“孤帆”营造孤寂氛围,“草绿湖南万里情”则将离愁延伸至万里之外,拓展了意境。 D、尾联“青袍今已误儒生”是诗人借友人可能被问及诗人近况时的答复,抒发自身仕途失意的感慨,情感深沉。(2)、颔联“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”历来被人称道,请简要赏析其妙处。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
深潜
钟文标
三哥又收到来信。三哥已经记不清楚,这是从老家寄来的第多少封信。三哥理理头绪,做了一个深呼吸,再撕开信封,一行行熟悉的笔迹迅速映入眼帘:“三儿,你说你在北京的单位工作,可是在哪个单位?究竟干什么工作?你的哥哥、弟弟、妹妹他们的工作成绩都很好,表现得好,可你现在怎么样,总得告诉阿妈吧……”
读着母亲的来信,三哥眼睛湿润了。
在家里,三哥是有名字的,他在兄弟之间排行第三,大家都习惯叫他三哥。他永远记得上一次回家是在1957年春节,母亲高兴得像个孩子,一个劲儿地对他嘘寒问暖,把家中最好吃的做给他吃。
春节刚过,调动去北京工作的电话突然打来。容不得三哥多想,也没时间与亲人告别,匆忙得连行李都没带上。尽管父亲和母亲为他深感骄傲,可他们终究还是舍不得三哥离开。临上前来接送的车时,母亲摸着三哥的额头说道:“三儿,你自小离开家,那时候,到处打仗,你回不来,是没有办法。现在新中国成立多年了,我们都过上幸福的日子,交通也恢复了。你记得要经常回家来看看。”
“好的,阿妈,我一定会回来看看您和阿爸。”三哥满口答应。
三哥自己也没有想到,这次与亲人告别,就再也没有机会见面,但是,三哥每年都会收到母亲的信。信是寄到三哥原先的工作单位,由工作人员转来的。不过,三哥从没给母亲回信。他的工作令他不能与外界有联系。
每当夜深人静,三哥便独自仰望星空。他望见了父亲和母亲那双慈爱的眼睛,还真真切切地听见了父亲和母亲的话:“三儿,我们想你啊!可你也该知道,国家培养你不容易,你得为国家做事情。如果不能为国家做事情,那你就是最大的不孝!”
三哥没日没夜地工作,把精力全部投入到工作中,工作令他忘掉一切思念的烦恼。
一转眼,五年过去了,夏天,三哥从老家的来信中得知父亲去世的噩耗。他难抑心中的悲痛,将他自己关在办公室里,禁不住号啕大哭起来。门外有几个同事听到了三哥压抑、低沉的哀号,一声又一声……他们不好进来劝,只是静静地站在门外。三哥哭了好一会儿,才止住悲痛。他擦干眼泪,又默默地绘图、计算起来,直到第二天黎明。他知道他的工作没有太多的时间让他痛苦。
一年又一年,三哥废寝忘食地工作,尽管母亲的来信依旧频繁,从不间断。欣喜的是,三哥能够在信中知道亲人们的情况。三哥把那个遥远的家乡埋藏在心底,不敢多想,内心坚信他们会理解自己的。
当墙上的日历翻到1985年的时候,三哥所领的团队已经取得举世瞩目的成就。三哥默默计算着,再过不久,他们自主研究的核潜艇就要下水了,心里感到无比的激动。三哥的工作更加紧张了,连回单位住处探望妻子和孩子的时间也没有了。
突然的一天,三哥在老家的来信里看到二哥病重,活不了几天。三哥想起小时候,二哥和他的关系最为要好。他们无话不说、形影不离。为了让三哥回去见二哥的最后一面,领导说:“特批你几天,回老家去看你二哥一面。”妻子也劝说:“你无论如何都要回去。你不回去,家里人会埋怨你一辈子。”
三哥沉默良久,才自言自语道:“我现在还不能回去,我知道二哥会谅解我的……”
话没说完,三哥的眼泪已经溢出眼眶。
其实,领导也好,妻子也罢,和三哥一样清楚,三哥是遵守诺言,隐姓埋名了。既然决定进来工作了,那就得干一辈子,决不允许再出去。就算是犯了错误,不能干这个工作,也不能出去,也只能在这个单位打扫卫生干一辈子。
两年后,是三哥离开老家第三十年,三哥带领的团队完成了研发任务。领导特批三哥回家。三哥终于回到了阔别三十年的老家——广东汕尾。
白发苍苍的母亲这才知道三哥的工作。她怜爱地抚摸着三哥的脸颊,高兴地说:“三儿,回来了就好,回来了就好呀。”
母亲又对三哥说:“对国家的忠心,就是对父母最大的孝,三儿,阿妈很满足,你阿爸如果活着,也会支持你的。”
这个三哥,是我的老乡——我国“核潜艇之父”,科学家黄旭华。
材料二:
海明威曾提出著名的“冰山理论”。他认为,“冰山运动之雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中,文字和形象是所谓的“八分之一”,而情感和思想是所谓的“八分之七”。这就意味着作者应尽量少地直接表露情感和思想,让读者通过作品的表面去挖掘深层的内涵。在《老人与海》中,海明威仅用简洁的文字描绘了老人圣地亚哥捕鱼的过程,但通过老人与鲨鱼搏斗的情节、他的内心独白等,读者能感受到老人的坚韧、对生活的热爱以及永不言败的精神,这便是“冰山理论”的典型体现。作者没有直接阐述这些品质,却让读者在阅读中自行领悟,使得作品具有更丰富的韵味和思考空间。
(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文章开篇以三哥收到母亲来信展开,信中的内容既表现出母亲对三哥工作的好奇与牵挂,也为后文三哥因工作无法回信及长期未归做铺垫。 B、文中描写三哥得知父亲去世后“将自己关在办公室里,禁不住号啕大哭”,这一细节生动地展现了他内心的悲痛,也体现出他对尽孝思想的执着。 C、三哥在二哥病重时,虽内心痛苦却选择不回老家,这一情节不仅体现出他对工作的坚守,也反映出他为了国家利益甘愿牺牲个人情感的高尚品质。 D、文章结尾母亲对三哥说的话,既表达了母亲对三哥工作的理解与支持,也升华了主题,将个人的“孝”与对国家的“忠”紧密联系在一起。(2)、下列对材料一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、本文以时间为线索,从1957年三哥离家,到1985年核潜艇即将下水,再到1987年三哥回家,清晰地展现了三哥为国家默默奉献的历程。 B、作者在叙事过程中,将三哥的工作与家庭生活交织叙述,突出了他在事业与亲情之间的艰难抉择,增强了故事的感染力和张力。 C、文中运用了语言、肖像、心理描写等多种手法刻画人物形象,使之丰满立体,如母亲与三哥告别时的语言描写,体现出母亲对他的不舍。 D、文章语言质朴平实,情感真挚深沉,通过讲述三哥的故事,表达了对以黄旭华为代表的科研工作者的崇高敬意,引发读者对家国情怀的思考。(3)、材料一中多次提到母亲的来信,这些来信在文中有何作用?(4)、材料二提到海明威的“冰山理论”,强调文学作品应让读者通过表面挖掘深层内涵。请结合材料一,分析这一理论在材料一中是如何体现的。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
美国的白皮书,选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表,是可以理解的,因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人,在中国有相当广泛的社会联系,在中国办过多年的教会学校,在抗日时期坐过日本人的监狱,平素装着爱美国也爱中国,颇能迷惑一部分中国人,因此被马歇尔看中,做了驻华大使,成为马歇尔系统中的风云人物之一。在马歇尔系统看来,他只有一个缺点,就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期,恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期,这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书,当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。
中国是亚洲的重心,是一个具有四亿七千五百万人口的大国,夺取了中国,整个亚洲都是美国的了。可是,一则,美国的和全世界的人民都不要战争;二则,欧洲人民的觉悟,东欧各人民民主国家的兴起,特别是苏联这个空前强大的和平堡垒耸立在欧亚两洲之间,顽强地抵抗着美国的侵略政策,使美国的注意力大部分被吸引住了;三则,这是主要的,中国人民的觉悟,中国共产党领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了。这样,就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策,而采取了帮助蒋介石打内战的政策。
好办法,美国出钱出枪,蒋介石出人,替美国打仗、杀中国人,变中国为美国的殖民地,实现“对华友好的传统政策”。
那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人听着,艾奇逊在给你们上课了,你们所设想的美国的仁义道德,已被艾奇逊一扫而空。不是吗?你们能在白皮书和艾奇逊信件里找到一丝一毫的仁义道德吗?我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服;朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》,颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷,那是颂错了。我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概。
人民解放军横渡长江,南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动,睁开眼睛看着,希望开设新店,捞一把。司徒雷登看见了什么呢?他看见了一种现象,就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号,讲革命。总之是没有人去理他,使得他“茕茕孑立,形影相吊”,没有什么事做了,只好挟起皮包走路。
(摘编自毛泽东《别了,司徒雷登》)
材料二:
《别了,司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章,抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策,向美帝国主义告别,表达了无限的豪迈和乐观。《别了,“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻,向英国在香港的殖民统治告别,表达了民族强盛的自豪感。
“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用,与《别了,司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在中华人民共和国诞生前夕,是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”,只道“永别”,“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感,激励了一代又一代中国人。
“别了,司徒雷登”,别了,帝国主义欺凌史。1945年2月,美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定,意图在太平洋战争结束后,美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月,罗斯福逝世,落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上,他相中了司徒雷登,1946年的7月,司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月,解放军横渡长江,为避免中国倒向苏联,司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议,遭到拒绝,无奈回国。
此后,以美国为首的西方国家采用种种策略,企图扼杀新生的中华人民共和国政权,甚至不惜发动朝鲜战争,中国人民历经血与火的考验,将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。
别了,“不列颠尼亚”,别了,帝国主义的殖民史。别了,“不列颠尼亚”,既是向不列颠尼亚号邮轮告别,也是向英国在香港的殖民统治告别。
英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋,1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱,均被祖国一一化解。
中国的崛起已经势不可挡,帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。
(摘编自王洪涛《从〈别了,司徒雷登〉到〈别了,“不列颠尼亚”〉》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、司徒雷登被马歇尔看中,做了驻华大使的原因是其平素装着爱美国也爱中国,颇能迷惑一部分中国人,这可以让美国更好地实施侵略政策。 B、美国不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策,而采取了帮助蒋介石打内战的政策,原因不止局限于中美两国,也在于世界整体局势。 C、那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人,对自己国家的人民不负责任,参与镇压人民解放战争,没有民族英雄气概。 D、“别了”一词在两则材料中都有告别之意,都有深刻内涵,都展示出中国人强烈的民族豪情,也将激励一代又一代中国人接续奋斗。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、美国实行所谓的“对华友好的传统政策”,其目的是变中国为美国的殖民地。 B、美国的白皮书本以脱卸责任为目的,结果却成了证明其没有仁义道德的依据。 C、1949年,司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议,是出于其本国利益考虑。 D、司徒雷登离开的直接原因是他对美国侵略政策的彻底失望和全体中国人民的觉醒。(3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。《别了,司徒雷登》一文,不仅是向司徒雷登个人告别,更暗含对美国的否定。文中提到美国“出钱出枪”,实则是想。这篇文章在当时也成为中华民族向告别的宣言,彰显出强烈的民族自豪。
(4)、材料一中画横线句子运用反语修辞手法,请结合材料简要分析其效果。(5)、如今国际形势复杂,面对其他国家新霸权主义的威胁,我们应该如何从全局去“看问题、想问题”?请结合材料内容简要概括。