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1、小明用图甲所示电路测量小灯泡的电阻,小灯泡正常发光时的电压。

(1)闭合开关前,甲图变阻器的滑片P应处于最(选填“左”或“右”)端;
(2)闭合开关后,电压表指针偏转情况如图乙所示,原因是;
(3)正确连接电路后,闭合开关小灯泡发光,电压表的示数为2V,应向(选填“左”或“右”)端移动滑片,直至小灯泡正常发光,此时电流表示数如图丙所示,则通过小灯泡的电流为A;
(4)调节变阻器得到3组测量数据,根据实验数据分别算出电阻并求平均值,这样做是(选填“合理”或“不合理”)的;
(5)实验过程中发现电流表坏了,小明向老师要了一个已知阻值为的定值电阻和一些开关,设计了如图丁所示的实验电路,测出了小灯泡正常发光时的电阻,请你帮他完成下列实验步骤:
①连接好电路,只闭合开关S、 , 移动滑片使电压表的示数为V;
②保持滑片位置不动,只闭合开关S、 , 读出电压表的示数为U;
③小灯泡正常发光时电阻的表达式为:(用、U、表示)。
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2、如图,甲、乙两个透明容器中密封着等量的空气,U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。为了研究电流通过导体产生的热量与电流的关系,则乙容器中电阻丝 , 、产生的热量之比为。

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3、如图所示,利用滑轮组在5s内将重6N的物体提升了1m,拉力F为4N。该过程中克服物体重力做功的功率为W,装置的机械效率为。

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4、如图为我国古代劳动人民的智慧成果“取火器”的模型图,把木质推杆迅速推入内壁光滑的牛角套筒时,杆前端的艾绒立刻燃烧起来,这是通过的方式使筒内空气内能增加,温度升高,达到艾绒的着火点,从而燃烧,这一过程与四冲程汽油机的冲程原理相同。

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5、某同学利用天平和量筒对一个小吊坠的材质进行鉴定。
(1)、他将解去挂绳的小吊坠放在左盘,往右盘加减砝码,当最后放入5g的砝码时,发现指针在分度盘中线的右侧,如图甲所示,则他下一步的操作是;(2)、天平再次平衡后,右盘中砝码的情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则小吊坠的质量是g;(3)、先向量筒内加入30mL的水,将重新系好挂绳的小吊坠轻放入量筒中,水面如图丙所示,则小吊坠的体积是mL。(4)、该同学分析发现小吊坠密度的测量值跟真实值相比 , 理由是。 -
6、按要求作图。
(1)、如图甲所示,在空中飞行的足球,请画出足球所受重力的示意图;(2)、如图乙所示,小明从滑梯上沿滑道下滑,滑道对他的弹力方向斜向上且与滑道垂直,请在图丙中画出小明受到的弹力F1和摩擦力F2的示意图。 -
7、用遥控玩具小车做有趣的实验。
(1)、将小车悬挂起来,用遥控器启动它时,轮子转动但不前进。然后从小车下方向上托起一块木板,如图a所示。当木板接触到轮子时,小车就会前进。请说明使小车前进的动力是。(2)、如图b所示,桌面上排放几支圆柱形铅笔,铅笔上放一块较长的薄木板,再将小车放在木板上。用遥控器启动小车,你观察到 , 该现象的原因是。 -
8、用如图所示的装置做“探究二力平衡的条件”的实验时,应选(选填“轻一些”或“重一些”)的小卡片。卡片平衡时,小华将卡片转过一个角度,松手后卡片不能平衡,设计此实验步骤的目的是探究不在(选填“同一直线”或“同一物体”)上的两个力是否能平衡。当卡片重新恢复到静止状态,这时卡片两边的拉力大小、方向相反。

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9、如图所示,该弹簧测力计的分度值是N,量程为N,某次测量时,指针指在图中所示位置,读数为N。

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10、如图甲所示,一圆柱形薄壁容器放在水平桌面上,将一底面积为、高为30cm的实心柱形物体A放入容器中。向容器中加水,如图乙所示。在加水过程中,物体A对容器底的压强p与所加水的深度h的关系如图丙所示,整个过程中没有水溢出,且物体A的下底面始终与容器中的水面平行。 , g取。求:
(1)、物体A的重力;(2)、物体A的密度;(3)、图丙中M点和N点的数字。 -
11、在“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验中,测力计在竖直方向调零后,实验操作过程如图所示:

A图:用细线将物体挂在弹簧测力计下,读出测力计的示数;
B图:将水倒入烧杯中;
C图:将挂在弹簧测力计下的物体轻轻放入水中静止,让溢出的水全部流入小桶中,同时读出弹簧测力计的示数;
D图:将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下,读出此时弹簧测力计的示数。
(1)、该小组在实验操作中漏掉的一个步骤是什么?(2)、实验过程中的错误操作是什么?这样操作对实验结果有什么影响?(3)、改正上述失误重新进行实验,如果C图中物体没有完全浸没,你认为对实验结果有没有影响?如果C图中物体碰到了烧杯侧壁,你认为对实验结果有没有影响?(4)、为了避免实验结论的偶然性,还需要如何操作? -
12、如图所示是某实验小组利用小钢球A和B、木块、木板等器材“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验。每次实验都让小钢球沿光滑斜面由静止落下撞击木块,使木块在水平木板上移动一段距离后静止。
(1)、实验中,探究“动能大小”是指探究___________(填序号)具有的动能。A、小钢球在斜面上 B、小钢球撞击木块时 C、小钢球撞击木块后 D、木块被小钢球撞击后(2)、实验中,通过观察来判断物体的动能大小,这种研究方法叫。(3)、如图甲所示①②两次实验,让质量不同的小钢球从斜面的同一高度由静止滚下,目的是;分析①②两次实验现象,可初步得出结论是。(4)、如图乙所示③④两次实验,被同一小球由不同高度滚下撞击后,木块滑行过程中克服摩擦力做的功分别为W1和W2 , 则W1 W2(选填“>”、“=”或“<”);③④两次实验探究的是物体动能大小与的关系。 -
13、在“探究杠杆的平衡条件”实验中,实验器材有刻度均匀的轻质杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和若干质量相同的钩码。

方案证据:
①如图甲所示,调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时能在水平位置平衡;
②在杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆在水平位置保持平衡,将钩码对杠杆施加的力F和力臂l的数值填入表格中;
③调节、、、的大小多次实验。实验数据如表所示。
实验次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
2
3
解释交流
(1)、操作②中使杠杆在水平位置平衡的目的是。(2)、改变力和力臂的大小多次实验的目的是。(3)、分析表中数据,可初步得出杠杆的平衡条件是(写出表达式)。(4)、某同学认为杠杆平衡条件是 , 这个结论是否正确?谈谈你的看法。(5)、如图乙所示,保持杠杆水平位置平衡,用测力计在B点施加拉力,测力计从位置b顺时针转到位置a的过程中,示数大小将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 -
14、如图所示,用绳子拴着一块橡皮,绳子的另一端固定在支架上,把橡皮拉到A点,然后轻轻松手,忽略阻力,橡皮在A、B之间来回摆动。请在图中画出橡皮运动到B点时的受力示意图。

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15、《红楼梦》第四十四回,王熙凤发现小丫头行为异常后,十分生气。文中记载“说着,扬手一巴掌打在脸上,打得那小丫头子一栽;这边脸上又一下,登时小丫头子两腮紫胀起来。平儿忙劝:‘奶奶仔细手疼’”。文中,王熙凤扬手一巴掌打在小丫头脸上,小丫头被打得一栽,这一现象说明了力可以改变物体的;小丫头两腮紫胀起来说明手对腮部产生的压强(选填“大”或“小”)。平儿劝王熙凤“奶奶仔细手疼”,“手疼”体现的物理原理是。
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16、如图是使用弹簧测力计的四个场景,下列说法正确的是( )
A、甲图:拉着物体匀速上升时,测力计的示数等于物体重力大小 B、乙图:拉着物体静止时,测力计的示数等于物体重力大小 C、丙图:拉着物体沿斜面向上匀速运动时,测力计的示数等于物体所受摩擦力大小 D、丁图:拉着物体水平匀速运动时,测力计的示数等于物体所受摩擦力大小 -
17、如图是甲、乙小车载着木块向右运动过程中发生的现象,下列判断正确的是( )
A、图甲所示是小车突然启动或运动中突然加速时的现象 B、图乙所示是小车突然启动或运动中突然停止时的现象 C、图甲、图乙都是小车突然停止时的现象 D、图甲、图乙都是小车突然启动时的现象 -
18、如图所示是《天工开物》中古人用脚踏碓(duì)舂米(将稻米去皮)的情景,脚踏碓是用柱子架起一根木杠,木杠绕着O点能够上、下转动,木杠的前端装有锥形石头。不断用脚踩踏木杠后端,就可以进行舂米。下列分析正确的是( )
A、前端石头下端做成锥形是为了减小压强 B、使用脚踏碓舂米时动力臂大于阻力臂 C、脚踏碓舂米时相当于费力杠杆 D、使用脚踏碓舂米是费距离的 -
19、如图所示,质量均匀的正方体甲,其棱长为9cm,对地面压强为1800Pa,棱长为10cm的正方体容器乙内装有6cm深的水。(ρ水=1.0×103kg/m3 , g取10N/kg)求:
(1)、乙容器底受到水的压强;(2)、甲的密度;(3)、若将正方体甲沿虚线分成A、B两部分,A、B分别水平放入乙容器,使得乙容器中水对容器底部压强的增加量之比为1:2,求A在乙容器中所受浮力的大小。 -
20、阅读短文,回答问题。
跨学科实践——制作大棚补光自动控制系统模型
【提出问题】小明和同学们一起参观了智能大棚种植,大棚能自动调节棚内的光照度、温度、湿度及空气的流动性,从而优化作物生长环境,提高作物品质和产量。参观结束后,同学们打算制作一个大棚补光自动控制系统模型。
【自主学习】同学们查阅资料发现:光照度是指物体单位面积上接收光的多少,光照度的值越大,表示接收的光越多,光照度的单位是“勒克斯”,250勒克斯的光照度可供我们正常阅读。
光照度对蔬菜生长有影响,光照度太小,蔬菜生长缓慢,需要进行适当的补光,保证蔬菜生长需要,但长时间强光照射又会产生抑制作用。大棚中有对光照度敏感的电子元件,可将光信号转变为电路中的电信号,光敏电阻就是常见的对光照度敏感的电子元件。
【设计制作调试】小明利用电磁继电器、光敏电阻等器件设计并制作了补光自动控制系统模型,其电路示意图如图所示。光敏电阻的阻值与光照度的关系如下表所示:
光照度/勒克斯
5
10
15
20
25
60
光敏电阻阻值/Ω
60
30
20
15
12
5

控制电路中,电源电压为6V保持不变,是电阻箱(0~999Ω),是光敏电阻,阻值变化范围(5~60Ω),电磁继电器线圈电阻不计。受控电路中,灯泡标有“24V 6W”字样。小明开始调试,用遮光布盖在光敏电阻上,闭合开关S,补光电路开启,缓慢向上提起遮光布;当光敏电阻上的光照度升至10勒克斯时,电流表示数为150mA;当电流表示数为300mA时,补光电路关闭。小明在电流表刻度盘上标注对应的光照度的值,将电流表改制成“光照度表”。
【交流评价】活动小组制作了评价方案,并对小明设计制作的补光系统模型进行评价,并提出改进意见。
等级
良好
合格
不合格
评价指标
能实现自动控制;通过调节,可使补光灯在不同光照下开启
能实现自动控制;但不能使补光灯在不同光照下开启
不能实现自动控制;实验设计存在用电安全隐患
(1)、下列说法中正确的是______;A、光照度越大,蔬菜生长速度就越快 B、我们考场现在的光照度约为60勒克斯 C、光敏电阻的阻值随光照强度增加而增加 D、在“①”位置安装灯泡能满足设计要求(2)、植物生长需要的太阳能属于再生能源(选填“可”或“不可”)。调试时,电阻箱接入电路的阻值为Ω,当光照度为勒克斯时关闭补光电路;(3)、对于小明设计的补光系统模型,你给予的评价等级是(选填“良好”、“合格”或“不合格”);为了使补光灯在光照度更大时也能开启,可以采用的方法是:。