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1、小明用图甲所示电路测量小灯泡的电阻，小灯泡正常发光时的电压。
（1）闭合开关前，甲图变阻器的滑片P应处于最（选填“左”或“右”）端；
（2）闭合开关后，电压表指针偏转情况如图乙所示，原因是；
（3）正确连接电路后，闭合开关小灯泡发光，电压表的示数为2V，应向（选填“左”或“右”）端移动滑片，直至小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为A；
（4）调节变阻器得到3组测量数据，根据实验数据分别算出电阻并求平均值，这样做是（选填“合理”或“不合理”）的；
（5）实验过程中发现电流表坏了，小明向老师要了一个已知阻值为的定值电阻和一些开关，设计了如图丁所示的实验电路，测出了小灯泡正常发光时的电阻，请你帮他完成下列实验步骤：
①连接好电路，只闭合开关S、 ， 移动滑片使电压表的示数为V；
②保持滑片位置不动，只闭合开关S、 ， 读出电压表的示数为U；
③小灯泡正常发光时电阻的表达式为：（用、U、表示）。
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2、如图，甲、乙两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。为了研究电流通过导体产生的热量与电流的关系，则乙容器中电阻丝 ， 、产生的热量之比为。
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3、如图所示，利用滑轮组在5s内将重6N的物体提升了1m，拉力F为4N。该过程中克服物体重力做功的功率为W，装置的机械效率为。
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4、如图为我国古代劳动人民的智慧成果“取火器”的模型图，把木质推杆迅速推入内壁光滑的牛角套筒时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过的方式使筒内空气内能增加，温度升高，达到艾绒的着火点，从而燃烧，这一过程与四冲程汽油机的冲程原理相同。
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5、某同学利用天平和量筒对一个小吊坠的材质进行鉴定。
(1)、他将解去挂绳的小吊坠放在左盘，往右盘加减砝码，当最后放入5g的砝码时，发现指针在分度盘中线的右侧，如图甲所示，则他下一步的操作是；(2)、天平再次平衡后，右盘中砝码的情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小吊坠的质量是g；(3)、先向量筒内加入30mL的水，将重新系好挂绳的小吊坠轻放入量筒中，水面如图丙所示，则小吊坠的体积是mL。(4)、该同学分析发现小吊坠密度的测量值跟真实值相比 ， 理由是。 -
6、按要求作图。
(1)、如图甲所示，在空中飞行的足球，请画出足球所受重力的示意图；(2)、如图乙所示，小明从滑梯上沿滑道下滑，滑道对他的弹力方向斜向上且与滑道垂直，请在图丙中画出小明受到的弹力F1和摩擦力F2的示意图。 -
7、用遥控玩具小车做有趣的实验。
(1)、将小车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。然后从小车下方向上托起一块木板，如图a所示。当木板接触到轮子时，小车就会前进。请说明使小车前进的动力是。(2)、如图b所示，桌面上排放几支圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄木板，再将小车放在木板上。用遥控器启动小车，你观察到 ， 该现象的原因是。 -
8、用如图所示的装置做“探究二力平衡的条件”的实验时，应选（选填“轻一些”或“重一些”）的小卡片。卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在（选填“同一直线”或“同一物体”）上的两个力是否能平衡。当卡片重新恢复到静止状态，这时卡片两边的拉力大小、方向相反。
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9、如图所示，该弹簧测力计的分度值是N，量程为N，某次测量时，指针指在图中所示位置，读数为N。
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10、如图甲所示，一圆柱形薄壁容器放在水平桌面上，将一底面积为、高为30cm的实心柱形物体A放入容器中。向容器中加水，如图乙所示。在加水过程中，物体A对容器底的压强p与所加水的深度h的关系如图丙所示，整个过程中没有水溢出，且物体A的下底面始终与容器中的水面平行。 ， g取。求：
(1)、物体A的重力；(2)、物体A的密度；(3)、图丙中M点和N点的数字。 -
11、在“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验中，测力计在竖直方向调零后，实验操作过程如图所示：
A图：用细线将物体挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数；
B图：将水倒入烧杯中；
C图：将挂在弹簧测力计下的物体轻轻放入水中静止，让溢出的水全部流入小桶中，同时读出弹簧测力计的示数；
D图：将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数。
(1)、该小组在实验操作中漏掉的一个步骤是什么？(2)、实验过程中的错误操作是什么？这样操作对实验结果有什么影响？(3)、改正上述失误重新进行实验，如果C图中物体没有完全浸没，你认为对实验结果有没有影响？如果C图中物体碰到了烧杯侧壁，你认为对实验结果有没有影响？(4)、为了避免实验结论的偶然性，还需要如何操作？ -
12、如图所示是某实验小组利用小钢球A和B、木块、木板等器材“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验。每次实验都让小钢球沿光滑斜面由静止落下撞击木块，使木块在水平木板上移动一段距离后静止。
(1)、实验中，探究“动能大小”是指探究___________（填序号）具有的动能。A、小钢球在斜面上 B、小钢球撞击木块时 C、小钢球撞击木块后 D、木块被小钢球撞击后(2)、实验中，通过观察来判断物体的动能大小，这种研究方法叫。(3)、如图甲所示①②两次实验，让质量不同的小钢球从斜面的同一高度由静止滚下，目的是；分析①②两次实验现象，可初步得出结论是。(4)、如图乙所示③④两次实验，被同一小球由不同高度滚下撞击后，木块滑行过程中克服摩擦力做的功分别为W1和W2 ， 则W1 W2（选填“>”、“=”或“<”）；③④两次实验探究的是物体动能大小与的关系。 -
13、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，实验器材有刻度均匀的轻质杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和若干质量相同的钩码。
方案证据：
①如图甲所示，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时能在水平位置平衡；
②在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置保持平衡，将钩码对杠杆施加的力F和力臂l的数值填入表格中；
③调节、、、的大小多次实验。实验数据如表所示。
实验次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
2
3
解释交流
(1)、操作②中使杠杆在水平位置平衡的目的是。(2)、改变力和力臂的大小多次实验的目的是。(3)、分析表中数据，可初步得出杠杆的平衡条件是（写出表达式）。(4)、某同学认为杠杆平衡条件是 ， 这个结论是否正确？谈谈你的看法。(5)、如图乙所示，保持杠杆水平位置平衡，用测力计在B点施加拉力，测力计从位置b顺时针转到位置a的过程中，示数大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 -
14、如图所示，用绳子拴着一块橡皮，绳子的另一端固定在支架上，把橡皮拉到A点，然后轻轻松手，忽略阻力，橡皮在A、B之间来回摆动。请在图中画出橡皮运动到B点时的受力示意图。
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15、《红楼梦》第四十四回，王熙凤发现小丫头行为异常后，十分生气。文中记载“说着，扬手一巴掌打在脸上，打得那小丫头子一栽；这边脸上又一下，登时小丫头子两腮紫胀起来。平儿忙劝：‘奶奶仔细手疼’”。文中，王熙凤扬手一巴掌打在小丫头脸上，小丫头被打得一栽，这一现象说明了力可以改变物体的；小丫头两腮紫胀起来说明手对腮部产生的压强（选填“大”或“小”）。平儿劝王熙凤“奶奶仔细手疼”，“手疼”体现的物理原理是。
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16、如图是使用弹簧测力计的四个场景，下列说法正确的是（ ）
A、甲图：拉着物体匀速上升时，测力计的示数等于物体重力大小 B、乙图：拉着物体静止时，测力计的示数等于物体重力大小 C、丙图：拉着物体沿斜面向上匀速运动时，测力计的示数等于物体所受摩擦力大小 D、丁图：拉着物体水平匀速运动时，测力计的示数等于物体所受摩擦力大小 -
17、如图是甲、乙小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（ ）
A、图甲所示是小车突然启动或运动中突然加速时的现象 B、图乙所示是小车突然启动或运动中突然停止时的现象 C、图甲、图乙都是小车突然停止时的现象 D、图甲、图乙都是小车突然启动时的现象 -
18、如图所示是《天工开物》中古人用脚踏碓（duì）舂米（将稻米去皮）的情景，脚踏碓是用柱子架起一根木杠，木杠绕着O点能够上、下转动，木杠的前端装有锥形石头。不断用脚踩踏木杠后端，就可以进行舂米。下列分析正确的是（ ）
A、前端石头下端做成锥形是为了减小压强 B、使用脚踏碓舂米时动力臂大于阻力臂 C、脚踏碓舂米时相当于费力杠杆 D、使用脚踏碓舂米是费距离的 -
19、如图所示，质量均匀的正方体甲，其棱长为9cm，对地面压强为1800Pa，棱长为10cm的正方体容器乙内装有6cm深的水。（ρ水=1.0×103kg/m3 ， g取10N/kg）求：
(1)、乙容器底受到水的压强；(2)、甲的密度；(3)、若将正方体甲沿虚线分成A、B两部分，A、B分别水平放入乙容器，使得乙容器中水对容器底部压强的增加量之比为1：2，求A在乙容器中所受浮力的大小。 -
20、阅读短文，回答问题。
跨学科实践——制作大棚补光自动控制系统模型
【提出问题】小明和同学们一起参观了智能大棚种植，大棚能自动调节棚内的光照度、温度、湿度及空气的流动性，从而优化作物生长环境，提高作物品质和产量。参观结束后，同学们打算制作一个大棚补光自动控制系统模型。
【自主学习】同学们查阅资料发现：光照度是指物体单位面积上接收光的多少，光照度的值越大，表示接收的光越多，光照度的单位是“勒克斯”，250勒克斯的光照度可供我们正常阅读。
光照度对蔬菜生长有影响，光照度太小，蔬菜生长缓慢，需要进行适当的补光，保证蔬菜生长需要，但长时间强光照射又会产生抑制作用。大棚中有对光照度敏感的电子元件，可将光信号转变为电路中的电信号，光敏电阻就是常见的对光照度敏感的电子元件。
【设计制作调试】小明利用电磁继电器、光敏电阻等器件设计并制作了补光自动控制系统模型，其电路示意图如图所示。光敏电阻的阻值与光照度的关系如下表所示：
光照度/勒克斯
5
10
15
20
25
60
光敏电阻阻值/Ω
60
30
20
15
12
5
控制电路中，电源电压为6V保持不变，是电阻箱（0~999Ω），是光敏电阻，阻值变化范围（5~60Ω），电磁继电器线圈电阻不计。受控电路中，灯泡标有“24V 6W”字样。小明开始调试，用遮光布盖在光敏电阻上，闭合开关S，补光电路开启，缓慢向上提起遮光布；当光敏电阻上的光照度升至10勒克斯时，电流表示数为150mA；当电流表示数为300mA时，补光电路关闭。小明在电流表刻度盘上标注对应的光照度的值，将电流表改制成“光照度表”。
【交流评价】活动小组制作了评价方案，并对小明设计制作的补光系统模型进行评价，并提出改进意见。
等级
良好
合格
不合格
评价指标
能实现自动控制；通过调节，可使补光灯在不同光照下开启
能实现自动控制；但不能使补光灯在不同光照下开启
不能实现自动控制；实验设计存在用电安全隐患
(1)、下列说法中正确的是______；A、光照度越大，蔬菜生长速度就越快 B、我们考场现在的光照度约为60勒克斯 C、光敏电阻的阻值随光照强度增加而增加 D、在“①”位置安装灯泡能满足设计要求(2)、植物生长需要的太阳能属于再生能源（选填“可”或“不可”）。调试时，电阻箱接入电路的阻值为Ω，当光照度为勒克斯时关闭补光电路；(3)、对于小明设计的补光系统模型，你给予的评价等级是（选填“良好”、“合格”或“不合格”）；为了使补光灯在光照度更大时也能开启，可以采用的方法是：。