相关试卷

1、如图所示是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

(1)、甲实验中，弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力为N。

(2)、对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系。

(3)、在图甲中，若拉着木块以比原来更大的速度运动，木块所受摩擦力的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

(4)、你认为该实验操作的不便之处是。

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2、在探究“二力平衡”条件的实验中，一小组同学团结协作，发挥了他们的聪明才智。

(1)、小明利用甲装置开始探究，在左侧放了一个砝码，右侧放了两个砝码，小木块处于静止状态，由此他得出二力平衡时，两个力的大小不一定相等。你认为他的结论是否正确，并说明理由；

(2)、小组经过思考改进实验装置，如图乙，晓晓改用此装置继续做实验，当她扭转卡片如丙图，发现卡片无法保持静止，由此得到二力平衡的条件之一是两个力；

(3)、组内的小朋友们一致认为图乙的装置优于甲，因为小卡片更容易探究两个力是否在同一物体上，为了该猜想的验证，除了选更容易剪开的卡片外，还需选更轻质的卡片，原因是。

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3、如图所示是小丽探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验装置。（水的密度 $ρ = 1.0 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ， $g$ 取10N/kg）

(1)、分析数据可知，金属块浸没在水中时受到的浮力为 $N$ ；

(2)、若先完成步骤C，再完成步骤A，则测得的浮力将（填“偏大”或“偏小”）；

(3)、比较ACF三次实验不可得出浮力与物体浸入深度有关系，原因是；

(4)、比较ADF三次实验，可以探究浮力与液体密度的关系，她接下来更换不同密度的液体多次进行实验，目的是。

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4、按要求完成下列作图。

(1)、如图，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体所受的摩擦力和物体对斜面的压力的示意图。

(2)、如图所示，将重为 $2 N$ 的木块放在盛有水的烧杯中，木块处于静止状态，请画出木块受到的重力和浮力的示意图（ $O$ 为木块的重心）。

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5、如图为模拟潜水艇工作原理的示意图，潜水艇在水下下潜过程中，其受到的浮力大小将。由此可见潜水艇是通过改变实现上浮和下潜。

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6、一个小球所受的重力为 $3 N$ 、体积为 $5 \times 10^{- 4} m^{3}$ ，将它浸没在水中时，小球所受浮力为 $N$ ，放开手后，小球将（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”）。（ $g$ 取 $10 N / kg$ ）

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7、甲、乙两物体，质量之比为3∶5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1∶2，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为，压强之比为。

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8、学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验；将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向向（选填“左”或“右”）；手握住竖直的瓶子静止不动，如果增大手给瓶子的压力，摩擦力会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

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9、如图所示，用手提在水壶把手的A处更容易将水倒出，说明力的影响力的作用效果。放在桌面上的水壶所受支持力是由于（选填“桌面”或“壶底”）发生弹性形变产生的。

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10、水平桌面上的烧杯中装有适量的水，把两个均匀实心小球A和B放入烧杯中，静止时小球A处于悬浮状态，小球B处于漂浮状态，如图所示，已知两个小球质量相同。下列说法正确的是（　　）

A、小球B受到的浮力大于B受到的重力 B、小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力 C、小球A排开水的重力等于小球B排开水的重力 D、小球A的密度小于小球B的密度

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11、一只装有水的茶杯静止在水平桌面上，下列说法正确的是（）

A、茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 B、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 C、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 D、茶杯受到的支持力与茶杯对桌面的压力是一对相互作用力

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12、如图所示的四个实例中，不是利用连通器原理的是（　　）

A、自制气压计 B、水箱水位计 C、茶壶 D、船闸

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13、在图中， $F_{1}$ 和 $F_{2}$ 是物体所受到的力，下列哪种情况可以使物体保持运动状态不变（　　）

A、 B、 C、 D、

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14、“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象中不属于力改变物体运动状态的是（　　）

A、踢出的足球在草地上越滚越慢 B、守门员抱住飞来的足球 C、踢出的足球在空中划过优美曲线 D、踩在脚下的足球变扁

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15、生活中，我们有时候需要增大压强，有时候需要减小压强。下列实例的需求跟其他三个不相同的是（　　）

A、锋利的篆刻刀 B、冰面救援匍匐前进 C、注射器的针头 D、薄薄的菜刀

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16、估测是物理知识运用于生活的一个重要体现，以下估测最接近事实的是（　　）

A、一个苹果重约 $50 N$ B、人跑步时，对水平地面的压强约是 $3 \times 10^{4} Pa$ C、一本物理课本的质量约为 $5 kg$ D、一条草鱼的重力大约是 $600 N$

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17、近几年城市进行老小区改造，不少多层楼房安装了电梯。出于安全考虑，电梯都设置超载自动报警系统，其工作原理如图甲所示，电路由工作电路和控制电路组成。在工作电路中，当电梯没有超载时，电动机正常工作；当电梯超载时，电铃发出报警铃声，电动机不工作。在控制电路中，已知电源电压 $U = 12 V$ ，保护电阻 $R_{1} = 80 Ω$ ，电磁铁线圈的阻值为 $20 Ω$ ，电阻式压力传感器（压敏电阻）R₂的阻值随压力 $F$ 大小变化如图乙所示，电梯底架自重忽略不计。

(1)、超载自动报警系统中的电磁铁利用了原理，控制电路中，当乘客增多时，电磁铁的磁性（选填“增大”或“减小”）；

(2)、工作电路中，电铃应该在触点（选填“A”或“B”）所在支路；电梯超载时，衔铁被电磁铁吸住，电铃发出警报声，此时电磁铁上端为极；

(3)、当若电磁铁线圈电流达到 $20 mA$ 时，衔铁刚好被吸住，电铃发出警报声。请你设定该电梯最多乘坐几人；（以每人 $50 kg$ 计算，且 $g$ 取 $10 N / kg$ ）

(4)、综合考虑安全和居民乘坐情况，现需提高电梯的限载，可以在控制电路中换用阻值更（选填“大”或“小”）一些的保护电阻。

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18、广东地区常出现“回南天”。小明观察到“回南天”空气湿度很大，湿衣服不容易晾干。于是提出猜想：液体蒸发快慢可能与空气湿度有关。他设计并进行了如下实验：
a.在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到一定数值；
b.用水将一块面积为 $2 {dm}^{2}$ 的棉布（厚度不计）全部浸湿，然后展开悬挂在支架上，将支架连同棉布一起放在电子秤上。如图所示，记录此时电子秤示数 $m_{1}$ ； $2 h$ 后，再次记录电子秤示数 $m_{2}$ ；
c.改变房间内的空气湿度，换用相同的棉布，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如表所示。（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计）
空气湿度
$40 %$
$45 %$
$50 %$
$60 %$
$70 %$
$m_{1} / g$
162.2
162.2
162.2
162.2
162.2
$m_{2} / g$
155.4
155.6
155.9
156.5
156.8

(1)、由实验数据可得初步结论：在其他条件相同时，空气湿度越，水蒸发越快。

(2)、单位时间内单位面积上蒸发水的质量称为蒸发速度，则在以上空气湿度为 $45 %$ 的实验中，蒸发速度为 $g / ({cm}^{2} \cdot h)$ 。

(3)、除了本实验已探究的因素外，还有其他因素可能会影响液体蒸发的快慢。小明还发现：水和酒精滴在桌面上，酒精比水干得更快。根据这一现象，请你提出一个可探究的科学问题：

(4)、“回南天”湿衣服不容易晾干，除了与空气湿度有关，还可能与暖湿气流中的水蒸气遇到湿冷衣服会（填物态变化名称）有关，此过程需要（选填“吸收”或“放出”）热量。

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19、如图甲是某学校食堂购置了一批加热餐台，通电后，加热容器中的水为上方饭菜提供所需的热量，如图甲所示。图乙为保温台的简化电路图， $S_{1}$ 为电源开关， $S_{2}$ 为温控开关，其发热元件是两根阻值不变的电热丝 $R_{1}$ 、 $R_{2}$ 。当餐盒里的食物温度降低到 $20 ℃$ 时， $S_{2}$ 闭合；当温度达到 $60 ℃$ 时， $S_{2}$ 断开。容器内水的质量为10kg，比热容为 $4.2 \times 10^{3} J / (kg \cdot ℃)$ ，加热器使用的电源电压恒为220V，加热器快速加热时的功率为2000W，保温时的功率为400W。求：

(1)、容器内水受到的重力；

(2)、 $R_{1}$ 的阻值；

(3)、加热器使用快速加热挡工作20min，可使水温升高 $40 ℃$ ，加热器对水加热的效率。

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20、深圳龙岗儿童公园的“森林探险”项目设有轨道车供游客体验（如图），车轮与轨道总的接触面积约为 $10^{- 2} m^{2}$ 。云云和爸爸去体验该轨道车，他们坐上轨道车后，轨道车总的质量近似为800kg。轨道车启动后，在牵引力 $F = 1000 N$ 的作用下，以 $v = 2 m / s$ 的速度匀速行驶30s通过了一段平直轨道。（ $g$ 取 $10 N / kg$ ）

(1)、求这段平直轨道的路程。

(2)、求牵引力所做的功。

(3)、若行驶至中途时，轨道车需通过一段特殊减速带，此时车轮对轨道的压力瞬间增大到轨道车静止时对轨道压力的1.5倍，求此时云云他们所坐的轨道车对轨道的压强。

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空气湿度	$40 %$	$45 %$	$50 %$	$60 %$	$70 %$
$m_{1} / g$	162.2	162.2	162.2	162.2	162.2
$m_{2} / g$	155.4	155.6	155.9	156.5	156.8