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1、为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是( )A、
.发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处
B、
敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸
C、
敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面
D、
用嘴吹管的上端，改变管子插入水中的深度
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2、某一种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了 300次，则它的翅膀振动的频率是Hz，人类(选填“能”或“不能”)听到这种声音。
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3、猫和海豚的发声频率和听觉频率如图所示。猫能听到的最高频率的声音比海豚能听到的最高频率的声音要(选填“高”或“低”)；海豚能够听到猫发出的(选填“全部”或“部分”)频率的声音。
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4、如图所示，蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为 5 Hz~6 Hz；蜜蜂飞行时，翅膀振动的频率为 300 Hz~400 Hz。当它们从你的身后飞过时，你 ( )
A、只能听到蝴蝶的声音 B、只能听到蜜蜂的声音 C、蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D、蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到 -
5、如图所示，将一支点燃的蜡烛放在音箱前。打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”！烛焰“跳舞”的能量是从处来的，说明声具有。
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6、如图所示，把一根长管的一头插入水中，另一头放到耳边，(选填“能”或“不能”)听到远处船只航行的声音。这个现象说明能够传播声音。
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7、下列根据声速表得出的结论中正确的是( )
介质
声速/(m·s-¹)
介质
声速/(m·s-¹)
空气(0℃)
331
海水(25 ℃)
1531
空气(15 ℃)
340
玻璃
5000
空气(25 ℃)
346
铜(棒)
3750
软木
500
大理石
3810
煤油(25 ℃)
1324
铝(棒)
5100
水(15℃)
1460
铁(棒)
5200
A、气体中的声速大于固体中的声速 B、同种介质中温度升高声速增大 C、固体中的声速大于液体中的声速 D、不同介质中的声速相同 -
8、如图所示，两名同学用两个小纸盒、一根铜线做成了“土电话”，这表明 ( )
A、气体能够传声 B、固体能够传声 C、液体能够传声 D、只有纸盒能够传声 -
9、随着社会对住宅节能标准的不断提高，现在大多数的门窗玻璃都用双层真空玻璃，如图所示。这种门窗玻璃不影响采光，但却能隔音，其主要原理是利用了( )
A、空气能传声 B、玻璃能传声 C、声波能被反射 D、真空不能传声 -
10、气体、液体和固体都可能成为声源。如音乐课上，音乐老师弹钢琴的声音是由振动产生的；山间潺潺的流水声是由振动产生的。(两空均选填“气体”“液体”或“固体”)
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11、图甲是体育课上老师使用的哨子，图乙是发声原理图。当用力吹气时，在哨子内发出声音。
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12、手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手( )A、把声音反射回去了 B、使鼓面停止了振动 C、使鼓面振动加强了 D、也振动起来了
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13、关于声音的产生，下列说法中错误的是( )A、声音是由振动产生的，一切发声的物体都在振动 B、有声音产生，就一定有物体在振动 C、振动停止，发声也停止 D、有时候物体不振动也可以发声
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14、关于对声源的认识，下列说法中正确的是( )A、凡是能发声的物体都是声源 B、正在发声的物体叫作声源 C、静静悬挂在床头的吉他是声源 D、秋风中呱呱叫的青蛙是声源
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15、如图所示，下列说法中正确的是( )
A、人的听觉频率范围是 64 Hz~1300 Hz B、狗的听觉频率范围是15 Hz~50000 Hz C、蝙蝠能听到 20 Hz 以下的声音 D、大象能听到 20000 Hz 以上的声音 -
16、人能听到的声音的频率范围是20 Hz~20000 Hz。某种昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅在2 s内做了 700 次振动，则频率是Hz，人(选填“能”或“不能”)听到该昆虫的发声。
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17、古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”。诗人听到的人声是通过传入诗人耳朵的。声音在液体中的传播速度(选填“大于”“小于”或“等于”)在空气中的传播速度。
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18、如图甲所示，演员在表演腹语。腹语并不是真的在用肚子说话，用腹语表演时，声音仍然是声带发出的。如图乙所示，小明用手指拨动塑料尺发出声音，这个声音是由振动产生的。
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19、如图所示，将纸屑撒在扬声器(喇叭)的纸盆上，当扬声器发声时：
(1)、会看到纸屑。(2)、此现象说明：扬声器发声时，。(3)、纸屑的作用：。 -
20、在高考和中考期间，考场周边有“禁鸣喇叭”的提示，这是为了减少污染。为了保证工作和学习，声音强度不能超过分贝。