初中物理-试题列表-第页

1、我国“奋斗者”号深潜器使用的固体浮力材料，具有密度小、抗压强、热导率低的特点。若每5kg 这种材料吸收

2.3 \times 1 0^{3} J

的热量后，温度会升高

20 ° C,

，则该材料的比热容是多少?

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2、用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热。两种液体的温度随时间变化的图像如图。已知甲液体的比热容为

1.8 \times 10 ³ J / (k g \cdot ° C),

则乙液体的比热容是J/(kg·℃)。质量为500g、初温为20℃的乙液体温度升高到90℃的过程中吸收的热量为J。

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3、在标准大气压下，给质量为0.5kg、温度为70℃的水加热，使其吸收

2.1 \times 1 0^{4} J

的热量，则水的温度会升高多少摄氏度?

[c_{水} = 4.2 \times 1 0^{3} J / (k g \cdot^{∘} C)]

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4、锅中的食用油吸收了

8.4 \times 1 0^{5} J

的热量后，温度升高了100 ℃(未沸腾)。求食用油的质量。[食用油的比热容为

2.1 \times 1 0^{3} J / (k g \cdot^{∘} C)]

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5、将质量为100g、温度为50℃的酒精放入冰箱冷藏，当酒精的温度降低到20℃时，其放出的热量为多少焦耳?

[c_{酒} = 2.4 \times 1 0^{3} J / (k g \cdot^{∘} C)]

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6、某次考试，某校考场内用冰块降温，以防考生中暑。已知冰块的质量为50kg，初始温度为-20℃，则在冰块的温度升高到0℃的过程中，冰块的温度升高了多少摄氏度?冰块吸收的热量为多少焦耳?

冰块未熔化]

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7、水具有比热容较大的特点，下列现象中与此特点无关的是( )

A、海边的昼夜温差比内陆的小

B、房间里放盆水可以增加湿度

C、暖气设备用热水供暖

D、用水冷却汽车发动机

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8、小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉。这是因为水和沙子相比，水的比热容较，在吸收相同的热量时，水的温度变化比沙子的(选填“大”或“小”)。因此，白天在太阳照射条件相同时，沙滩的温度比海水的；晚上，在没有太阳照射时，沙滩的温度比海水的。(后两空均选填“高”或“低”)。

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9、热量的计算

(1)、计算物体吸收热量的公式：

Q_{吸} = c m (t - t_{0}) 。

计算物体放出热量的公式：

t)。其中c代表物质的， m代表物体的， t₀代表物体的初温，t代表物体的末温。

(2)、若用Δt表示物体温度的变化量，则上述两个公式可以合并为。

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10、比热容的应用：水的比热容比沙子的，质量相等的水和沙子，升高相同的温度，吸收的热量较多；吸收或放出的热量相同时，水的温度变化比沙子的。海边的昼夜温差比沙漠的(第一、三、四空均选填“大”或“小”)。

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11、质量相等、初温相同的a和b两种液体，分别用两个相同的加热器加热，加热过程中两种液体的温度随时间变化的图线如图所示。下列说法正确的是( )

A、加热相同的时间，a吸收的热量多 B、升高相同的温度，b吸收的热量多 C、吸收相同的热量，b升高的温度多 D、a的比热容大于b的比热容

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12、关于比热容，下列说法正确的是( )

A、比热容是物质的一种特性，与物质的质量无关 B、比热容大的物质，吸收的热量一定多 C、温度高的物质，比热容一定大 D、比热容大的物质，升温一定慢

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13、小红用图所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。她在两个相同的烧杯中加入初温和质量都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时加热，并用玻璃棒不断搅拌，记录的数据如下表所示。

加热时间/min		0	1	2	3	4
温度/℃	煤油	20	22	24	26	28
温度/℃	水	20	21	22	23	24

(1)、组装器材时应按照(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。

(2)、实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是让液体。

(3)、用相同的酒精灯加热的目的是保证相同的时间内水和煤油相等。

(4)、加热过程中，水和煤油吸热的多少是通过(选填“温度计的示数”或“加热时间”)来反映的。这里用到的物理研究方法叫法。

(5)、为了比较水和煤油的吸热能力，小红提出两种比较方案：①让它们升高相同的温度，比较加热时间；②给它们加热相同的时间，比较升高的温度。在两种液体都不沸腾的前提下，可行的方案是(选填“①”“②”或“①和②”)。分析实验数据可知，的吸热能力较强(即比热容较大)。

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14、比热容是反映物质吸、放热本领的物理量，是物质自身的一种性质，每种物质都有自己的比热容。下表列出了一些物质的比热容。

物质	水	煤油	冰	铝	铜	沙子
比热容/[J·( ${(k g \cdot ° C)}^{- 1}]$	$4.2 \times 10 ³$	约 $2.1 \times 10 ³$	$2.1 \times 10 ³$	$0.88 \times 10 ³$	$0.39 \times 10 ³$	约 $0.92 \times 10 ³$

(1)、水的比热容是，它表示的物理意义是kg的水温度升高(或降低)℃所吸收(或放出)的热量为。

(2)、一桶水用掉一半后，剩下的水的比热容；水的温度降低时，水的比热容；水结成冰后，其比热容。(均选填“变大”“变小”或“不变”)

(3)、质量相等的铝和铜吸收相同的热量后，铜升高的温度更；质量相等的水和沙子升高相同的温度，沙子吸收的热量更。(均选填“多”或“少”)

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15、两个相同的容器中分别装有质量相等的甲、乙两种液体，用相同的热源分别加热，液体的温度与加热时间的关系如图2所示。分析图像可知，如果加热相同的时间，甲液体升高的温度比乙液体升高的温度；如果升高相同的温度，甲液体吸收的热量比乙液体吸收的热量(前两空均选填“多”或“少”)。由此可知：甲液体的比热容(选填“大于”“小于”或“等于”)乙液体的比热容。

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16、如图所示，在“比较不同物质吸收热量的情况”实验中，有以下实验器材：两个相同的烧杯、两支温度计、两个相同的电加热器、一个秒表、适量的水和食用油。(电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相同)

(1)、实验前，应先在两个烧杯里分别装入(选填“质量”或“体积”)相同的水和食用油；在实验中，可通过(选填“升高的温度”或“加热时间”)来反映水和食用油吸收热量的多少。

(2)、实验中用到的研究方法有和。

(3)、下表是小明记录的实验数据。

加热时间/min	0	1	2	3	4
水的温度/℃	20	24	28	32	36
食用油的温度/℃	20	28	36	44	52

分析实验数据可知：

①水和食用油的温度均达到36' $^{∘} C$ 时，它们吸收的热量Q_水Q_油(选填“>”“<”或“=”)，说明(选填“水”或“食用油”)的吸热能力较强；

②水和食用油均被加热4m in时，食用油的温度变化较(选填“大”或“小”)，说明食用油的吸热能力较(选填“强”或“弱”)。

(4)、该实验在取水和食用油时要注意适量，否则不利于得出实验结论，“适量”的含义是。

(5)、大量实验表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般。物理学中引入了这一物理量来表示不同物质在这种性质上的差别。

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17、比热容

(1)、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的与它的和乘积之比，叫作这种物质的比热容。

(2)、比热容的符号：。单位：。

(3)、含义：某种物质的比热容在数值上等于质量为的这种物质，温度升高(或降低)℃所吸收(或放出)的热量。

(4)、比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般；同种物质，状态不同，比热容也会不同(如水的比热容与冰的比热容不同)。

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18、热量

(1)、定义：在热传递过程中，传递的热的叫作热量。

(2)、热量的单位是。1g 水温度升高1°

^{^{∘}} C

时吸收的热量约为4.2J。

(3)、大量实验表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般。

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19、为了比较水和食用油的吸热能力，小海用图所示的装置进行实验。

(1)、实验所需的器材：水、食用油、、、规格相同的电加热器、温度计、烧杯。若水和食用油的初温不同，(选填“能”或“不能”)立即开始进行该实验。

(2)、选用规格相同的电加热器的目的是使水和食用油。与用酒精灯加热相比，用电加热器加热的优点有(写出一条)。

(3)、小海记录的实验数据如下表：

物质	质量/ kg	升高的温度/℃	加热时间/min
水	0.2	10	4
食用油	0.2	10	2

①分析实验数据可得出结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，的加热时间较长，说明的吸热能力较强。

②已知水的比热容是 $4.2 \times 1 0^{3} J / (k g \cdot^{∘} C),$ 则食用油的比热容是J/(kg·℃)。

(4)、本实验用到的实验方法：①法：控制质量和升高的温度相同，改变物质的种类，比较物质吸热的多少；②转换法：把物质吸热的多少转换成。

(5)、拓展设问

本实验中比较水和食用油的吸热能力的另一方案：使水和食用油的质量和加热时间相同，比较。

(6)、根据实验数据绘制出温度—时间图像如图所示，其中图线A 表示的是(选填“水”或“食用油”)的温度—时间图像。

(7)、如果要减少加热时间使两液体升高同样的温度，可采用的做法是。

(8)、下列事实能用上述实验结论解释的是____(选填字母)。

A、食用油比水难蒸发 B、食用油能漂浮在水面上 C、食用油能把食物炸黄，而水不能 D、同样情况下，食用油降温比水快

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20、下列说法中，正确的是。(选填序号)

①0℃的冰没有内能；②高温物体含有的热量一定多；③物体吸收热量，温度一定升高；④物体的温度升高，内能一定增加；⑤物体的内能增加，一定是吸收了热量；⑥水结成冰的过程中，温度和内能均不变；⑦发生热传递时，热量从内能多的物体传递到内能少的物体；⑧内能大的物体把温度传给内能小的物体；⑨物体的温度升高时，一定是外界对它做了功。

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