相关试卷
- 2026年云南省昆明市盘龙区九年级中考二模物理试卷
- 12.5《测量导体的电阻》学科素养同步分层练习设计（培优版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.5《测量导体的电阻》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.4 《欧姆定律》学科素养同步分层练习设计（培优版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.4 《欧姆定律》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.3 《变阻器》学科素养同步分层练习设计（培优版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.3 《变阻器》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.2《影响导体电阻大小的因素》学科素养同步分层练习设计（培优版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.2《影响导体电阻大小的因素》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
- 12.1《不同物质的导电性能》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理九年级上册（北师郭玉英新教材）
-
1、木棒的一端缠绕铜丝可以制成一个简易的密度计，甲、乙两个相同的容器中装有质量相等的不同液体。将该密度计分别放入甲、乙容器中，静止后木棒的位置如图所示，下列说法正确的是（ ）
A、容器中液体的密度： B、液体对容器底的压强： C、木棒底面受到液体的压强： D、容器对桌面的压强： -
2、为了动态监测学生的体重情况，科技创新小组设计了一台由电流表改装而成的简易体重计，其电路如图甲所示。已知电源电压恒为6V，定值电阻R0=5Ω，R为压敏电阻，其阻值与所受到的压力关系如图乙所示，电流表量程为0~0.6A，踏板重力不计，求：
(1)、闭合开关，当体重计空载时，电路中的电流；(2)、电流表上0.3A刻度处应该标多少kg ？(3)、小组成员认为，也可以用电压表改装成体重计，现要求随着体重的增加，电压表示数增大，试分析电压表应该并联在什么位置？若电压表量程为0~3V，求电压表改装的体重计能够称量的最大体重是多少。 -
3、小明制作了如图所示的简易热机模型，操作过程如下：
① 取一个空易拉罐，用铁丝根据易拉罐的形状制作支架；
② 向易拉罐内注入大约半罐水，将笔的尖端朝外，另一端插入易拉罐内，用密封胶将罐的开口处密封；
③ 将易拉罐放在支架上，笔的尖端对准小风扇的扇叶，点燃易拉罐下方的酒精灯，罐内的水蒸气通过笔芯喷出，推动风扇转动。
(1)、上述过程中酒精燃烧时将能转化为内能，通过将一部分内能转移给水，水沸腾产生大量水蒸气。水蒸气对小风扇做功，将内能转化为能。(2)、该简易热机工作时相当于四冲程内燃机的冲程。(3)、该热机的效率小于100%是因为酒精燃烧产生的内能，除了有一部分用来对小风扇做功，还传给和等。 -
4、小华和小花两个同学一起合作测量盐水的密度。
(1)、如图甲所示是小华调好的天平，小花指出错误：游码没归零。应该先将游码归零，再向（选填“左”“右”）调节平衡螺母，使天平平衡。如果小华没发现错误，将物体放在左盘中，在右盘中加入50g的砝码，天平刚好平衡，物体真实的质量是g。(2)、改正错误后，小华实验步骤如下：①用托盘天平测得空烧杯的质量为42g；
②将适量的盐水倒入烧杯中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则测得烧杯中盐水的质量为g；
③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，水面达到的位置如图丙所示。测得该盐水的密度为。
(3)、小华与小花讨论交流后认为，实验中测量值比它的实际值要偏大。要减小误差，他们想出下面几个方法，你认为方法是最好的。方法一：多次测量，求平均值；
方法二：减小倒入量筒中的盐水质量，再测量密度；
方法三：将（2）中的实验步骤的顺序改成②③①。
(4)、实验后，小华想自制简易密度计来测量盐水的密度。他们用小铁块插入粗细均匀、横截面积为的硬质吸管底部并用石蜡将吸管两端密封。测试时将其放入密度为的纯水中，测得它的吃水深度为11.0cm，如图A所示；取出再放入新调配的盐水中，测得它的吃水深度为10.0cm，则盐水的密度为。(5)、在自制简易密度计实验中，小花发现密度计的刻度是不均匀的，她初步设计了下面三个圆锥或圆锥组合的密度计，如图B、C、D所示，其中密度计的刻度有可能是均匀的是。
-
5、在学习了“制作简易热机模型”一节后，小华想把自制热机产生的内能最终转化为光能，为此小华将遥控赛车的电动机拆下来，将小风扇安装到电动机前端，让电动机与小型LED灯串联，通过燃料燃烧使水变成水蒸气，水蒸气推动风扇转动，带动电动机转动，从而使LED灯发光，如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、此过程中热机充当了电源的角色 B、风扇转动过程中，电动机内线圈做切割磁感线运动，产生电流，相当于发电机 C、若LED灯无法发光，原因是机械能根本无法转化为电能 D、若要提升热机的效率，可以更换热值更低的燃料 -
6、小明为了锻炼身体制作了如图所示的简易拉力器，不计滑轮重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A、A滑轮的作用是为了省力 B、B滑轮的作用是为了省力 C、人的拉力是物体重的一半 D、人的拉力是物体重的二倍 -
7、如图示制成一个简易气压计，细玻璃管内的液柱是由于瓶内的气压（填“大于”“小于”或“等于”）瓶外的大气压而形成的。把气压计从山上拿到山下，细玻璃管内的液柱高度会。测量时选用更细的玻璃管（选填“会”或“不会”）影响测量精度。
-
8、我们熟悉的物体或现象中往往包含着很多物理知识，比如台灯(如图所示)。
(1)、台灯的底座又大又重，目的是 ， 从而提高稳度，防止倾倒。(2)、闭合按动开关，转动调光旋钮，即可调节台灯的亮度。转动调光旋钮实际上就是在调节电位器(可看作滑动变阻器)连入电路的电阻。请在虚线框内画出可能的调光电路图。(3)、灯罩的主要作用是(选填“反射”或“折射”)灯光，把书本等物体照得更亮一些。 -
9、在“制作简易调光灯”实践活动中，小傅用A、B两个回形针将一根铅笔芯接入图所示的电路中。闭合开关，当回形针A 左右移动时，灯泡的亮度会发生变化。下列说法不正确的是( )
A、灯泡的亮度发生变化是因为铅笔芯接入电路中的长度发生了变化 B、将铅笔芯换成尺寸相同的铜丝进行实验，灯泡的亮度基本不发生变化 C、改用长度相同但更细的铅笔芯进行实验时，灯泡的亮度变化更明显 D、断开开关后，铅笔芯的电阻变为零 -
10、图甲为某调光台灯，图乙为该调光台灯的电位器的结构图，A、B、C为电位器的三个接线柱，旋转滑片可调节灯泡亮度。下列说法正确的是( )
A、电位器与调光台灯的灯泡并联 B、电位器的工作原理是改变电阻丝接入电路的材料 C、若将A、C接入电路，逆时针旋转滑片，灯泡将变亮 D、若将A、B接入电路，顺时针旋转滑片，灯泡将变暗 -
11、制作简易调光台灯
【项目提出】当人们在台灯下看书时，如果感觉灯光太亮，有点刺眼，可以通过调光装置改变台灯的亮度。实际的调光台灯电路是比较复杂的。你可以运用本章所学的知识制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。
【项目分析】本项目的主要任务：
任务一：设计电路和台灯外形并选择合适的器材。
任务二：按照设计组装台灯。
【项目实施】
任务一：设计电路和台灯外形并选择合适的器材
选择光源：如实验室用的小灯泡，记录小灯泡的工作电压为2.5V。(1)、选择变阻器：如电位器。如图所示，电位器的原理与滑动变阻器类似，它可以通过旋钮调节接入电路的电阻丝的 ， 从而改变接入电路的电阻，操作简便。 (a、b、c是电位器的三个接线柱)(2)、选择电源：如选择干电池作为电源。每节新干电池的电压为V，电源电压不能超过小灯泡工作电压的 1.2倍，因此应将节新干电池联作为电源。(3)、设计电路：如图所示，用导线将电源、开关、小灯泡和电位器连接成合适的电路，为了使滑片顺时针旋转时小灯泡变亮，请你用笔画线表示导线将电位器接入电路中。
(4)、设计支架：提高稳度的方法有增大支撑面、降低重心。因此支架的底座面积应制作得较 ， 且要给底座增加配重，避免“头重脚轻”。(5)、设计灯罩：如一次性纸杯、硅油纸等。为了提高灯光的利用率，灯罩内部应选择反光性能较的材料。(6)、任务二：按照设计组装台灯图所示是某位同学制作的简易调光台灯，以供参考。
他把电池盒、开关、电位器固定在底座上，这样做可以降低 ， 使台灯能稳定地立在桌上。
将一根空心管的一端固定在底座上，使连接小灯泡的导线从管中穿过，将小灯泡固定在另一端。(7)、最后用一次性纸杯制作一个灯罩扣在小灯泡上。通过作图，确定灯罩的长度和灯光范围的关系：灯罩越长，灯光范围越。可以根据需要选择合适的灯罩长度。
【展示交流】向其他同学展示并介绍你的作品，阐释其功能性和设计灵感。
从作品的功能性(灯光柔和度、光照范围、调光范围、装置稳度、结实度、轻便度等)和艺术性(设计风格、灯光效果等)等角度与其他同学进行交流。 -
12、如图所示，闭合开关后，两个电流表均有示数且相同，则故障可能是 ( )
A、灯 L2 断路 B、灯L2短路 C、灯 L1 断路 D、灯L1短路 -
13、如图所示，闭合开关S，电流表无示数，则故障可能是( )
A、灯泡L1短路 B、灯泡L1断路 C、灯泡L2断路 D、开关S断路 -
14、小辉同学在做“探究并联电路中电压的特点”实验时设计并连接好了如图所示的实验电路。闭合开关S，观察到灯泡L1发光、L2不发光，则故障可能是( )
A、灯泡 短路 B、灯泡L1 断路 C、灯泡L2短路 D、灯泡L2断路 -
15、如图，小明在用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实验中，把滑动变阻器正确接入电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，灯L都不亮。已知灯L、滑动变阻器中仅有一处出现故障。
(1)、若电流表有示数，说明电路中(选填“有”或“无”)电流通过，则电路中存在(选填“断路”或“短路”)，故障位置在(选填“灯L”或“滑动变阻器”)处。(2)、若电流表无示数，说明电路中存在(选填“断路”或“短路”)。为了确定故障位置，小明找来了一根导线：(以下两空均选填“灯L”或“滑动变阻器”)操作
现象与结论
将导线并联在灯 L两端
若电流表有示数，则故障位置在处
若电流表无示数，则故障位置在处
-
16、图为小雨连接的电路。她检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是她用一个电压表分别连接 ab、ac、ad，测得 由此可判断电路的故障是( )
A、灯L1断路 B、灯 L1 短路 C、开关S断路 D、灯L2断路 -
17、如图所示，灯泡L1、L2串联在电路中。(假设故障只发生在灯泡处)
(1)、若闭合开关后，灯泡L1亮、L2不亮，说明电路中(选填“有”或“无”)电流通过，则电路中存在(选填“断路”或“短路”)，故障位置在灯泡(选填“L1”或“L2”)处。(2)、若闭合开关后，两灯泡均不亮，说明电路中存在(选填“断路”或“短路”)。①小明用一个电流表来确定故障位置：
操作
现象与结论
将电流表与灯泡L1(选填“串联”或“并联”)
若灯泡L2发光，此时电流表(选填“有”或“无”)示数，则故障原因是
若灯泡L2不发光，此时电流表(选填“有”或“无”)示数，则故障原因是
②小红用一个电压表来确定故障位置：
操作
现象与结论
将电压表与灯泡L1(选填“串联”或“并联”)
若电压表有示数，则故障原因是
若电压表无示数，则故障原因是
-
18、某音响上音量调节装置的简化电路如图甲，现将其接在图乙中的M、N之间，使滑片P向左移动时，电路中的电流增大，喇叭的音量变高。下列连接方式可行的是( )
A、M接A，N接B B、M接C，N接D C、M接A，N接D D、M接C，N接B -
19、为使滑动变阻器的滑片向左移动时灯泡变亮，某同学连接了图所示的电路，其中有一根导线连错了，请在这根导线上打“×”，并用笔画线表示导线画出正确的接法。
-
20、请根据图甲中的电路图，用笔画线表示导线将图乙中的实物电路连接完整。(通过灯泡的电流小于0.6A)
