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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、测量空气中氧气体积分数实验的思维模型如下：
封闭空间——消耗氧气——气压减小——观察现象
项目化学习小组按图甲完成氧气含量测定的实验时，发现进人集气瓶的水量低于”1”刻度线。为提高氧气含量测定的精准度，展开了如下研究。
[误差分析]几位同学对测量值偏小原因的分析如下：
甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；
乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；
丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；
丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；

(1)、以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是哪位同学的观点？(选填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；

(2)、[方案改进]根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置。(已知：红磷的着火点是240℃，无毒；白磷的着火点是40℃，有剧毒)
比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是。
A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒”内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准
B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题
C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准
D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念

(3)、小金同学认为，图乙实验装置还需在橡皮管处补充一个止水夹，请表达你的观点及理由；

(4)、[问题反思]小组同学多次实验，测量值总是小于 $\frac{1}{5}$ 。经过老师指导，小组同学讨论后认为，可以从模型中”消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。
[资料]暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。
[方案迭代]讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。
经多次实验后，测得空气中氧气的体积分数均约占 $\frac{1}{5}$ 。
从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是。
[心得交流]科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。

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2、自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾（KClO₃）与二氧化锰（MnO₂）混合加热这一经典制氧气法，历程如下：

(1)、根据质量守恒定律可以推知，硝石中一定含有的元素为。

(2)、1772年，发现MnO₂和浓硫酸反应制氧气法，MnO₂中Mn的化合价为价。

(3)、1832年，发现KClO₃与MnO₂混合加热制氧气法，反应前后MnO₂的质量不变，但比单独加热KClO₃产生氧气的速率大，其中MnO₂起作用。

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3、实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气(杂质既不参加反应，也不溶于水)。反应方程式为： $2 {K C l O}_{3} \overset{{M n O}_{2}}{\underset{∆}{=}} 2 K C l + 3 O_{2} ↑$ 实验数据记录如图：
请回答下列问题：

(1)、 a=。

(2)、计算受热分解的氯酸钾的质量及计算滤液中氯化钾溶质的质量分数。

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4、航天员在空间站内呼吸产生的二氧化碳和水可以通过以下反应除去： $4 K O_{2} + 4 C O_{2} + 2 H_{2} O = 4 K H C O_{3} + 3 O_{2},$ 下列有关化学用语表示正确的是（　　）

A、O₂中氧元素的化合价： $\overset{- 2}{O_{2}^{}}$ B、6个氧原子： 6O₂ C、KHCO₃的名称：碳酸钾 D、4个二氧化碳分子：4CO₂

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5、（2023·丽水）氢元素概念的建立是不断完善和修正的。请结合资料回答：

(1)、卡文迪许用锌与足量的酸反应得到可燃空气，该可燃空气其实是；

(2)、图甲A、B原子和图乙中的原子的总称为氢元素(填字母)。

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6、古人通过往铜中加入锡（ $S n$ ）熔合制成青铜器。锡的相对原子质量为119，质子数为50。则锡原子的核外电子数为（　　）

A、169 B、119 C、69 D、50

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7、我国北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的是

A、铷元素为金属元素 B、铷的质子数为37 C、 ${R b}^{+}$ 的核外电子数为36 D、一个铷原子相对原子质量为85.47g

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8、小科进行测量大米密度的科学实验；

(1)、小科想用托盘天平称取 $5 g$ 大米（如图甲），称量过程中发现天平指针偏向右边，接下来小科应如何操作？；

(2)、按图乙的方式用量筒直接测量大米体积，则会导致测得的体积比真实值（选填“大”或“小”），其原因是；

(3)、由于大米吸水膨胀，小科想用排空气法来测量大米的体积；他设想将大米与空气密封在一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积，其差值就是大米的体积；但如何测出空气的体积呢？小科查阅资料得知，温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值；于是进行了如下实验：称取 $5 g$ 大米并装入注射器内（如图丙），从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积，通过压强传感器（气压计）测出此时注射器内空气压强为 $p$ ；而后将注射器内的空气缓慢压缩，当空气压强增大为 $2 p$ 时，再读出此时的总体积（压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变）；整理相关数据记录如表：

注射器内空气压强
注射器内空气和大米的总体积
压缩前
$p$
$23 m L$
压缩后
$2 p$
$13 m L$
由实验测得大米的密度为 $g / {c m}^{3}$ 。（计算结果精确到0.01）

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9、小金利用厚度均匀的合金板（厚度为1cm)，制作了一个无盖的不漏水的盒子。成品尺寸如图所示，质量为1440g。(ρ_水=1.0×10³kg/m³ ， g取10N/kg)求：

(1)、盒子开口朝上放在水平地面上对地面的压强。

(2)、合金板的密度。

(3)、将盒子开口朝上，缓慢放入水中，当盒子上沿与水面齐平时松手（水足够深），盒子稳定后在水中的浮沉情况为（选填“漂浮”或“沉底”），通过计算说明理由。

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10、过氧乙酸具有较强的挥发性，可以对密闭空间内的空气和物品表面进行全方位消毒。在流感高发期，某学校利用在地面喷洒过氧乙酸溶液方法对教室进行消毒。

(1)、为达到消毒效果，每平方米地面需喷洒0.5%的过氧乙酸溶液100g。已知教室地面的面积为 60m² ，现有质量分数为 20%的过氧乙酸溶液200g，通过计算判断：此溶液稀释后消毒此教室是否够用。

(2)、某兴趣小组设计如图所示的检测仪器，测量教室空气中过氧乙酸气体的浓度。已知电源电压为6V，定值电阻 $R_{0} = 10 Ω,$ 过氧乙酸气体传感器 Rt的阻值随过氧乙酸气体浓度的变化关系如下表所示。
过氧乙酸气体浓度/ $(g \cdot m^{-}^{3})$
0
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
传感器R₁的阻值/Ω
65
35
20
18
14
10
9
8.5
某次消毒时，教室空气中过氧乙酸气体的浓度为 $0.15 g / m^{3},$ 请计算此时电压表的示数。

(3)、人体吸入一定浓度的过氧乙酸后，对身体会有伤害。因此，消毒完毕后，我们需对教室进行，方可正常使用。

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11、校园里的直饮水机中的水通过多级净化，我们可以放心饮用。某型号直饮水机的水净化流程如图甲所示。

(1)、根据上述多级净化流程，在图甲中的三个“?”处依次应填入的内容为。
①反渗透膜(去除重金属离子、细菌等)
②颗粒活性炭 (吸附较小颗粒)
③PP 棉(去除泥沙、铁锈等大颗粒)

(2)、其中反渗透膜是直饮水机的核心技术。如图乙所示，反渗透膜上的孔径很小，能有效截留水中的各种溶质，在制得净水的同时还会产生一定比例的废水。根据所学知识，请判断废水的出水口设计在a、b哪个位置?。

(3)、TDS 值是水质的一项重要指标，取净水后的水样用 TDS 笔测量，值为33mg/L，结合下表可知：该直饮水的水质情况属于。
TDS 值(mg/L)
0~50
50~100
100~200
200~400
水质情况
纯度高，放心饮用
纯度较高，不宜直接饮用
纯度一般，会结水垢
普通生活用水

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12、我国的海洋科考取得了巨大进展，尤其是深海探测技术迅速发展，为我国建设海洋强国提供了重要支撑。下图是我国深海探测的发展历程。
请依据资料回答下列问题：

(1)、海洋一号A卫星的运载火箭发射升空时，使火箭由静止变为运动的力的施力物体是(填“火箭喷出的气体”或“外界的空气”)。

(2)、深海载人潜水器可以通过调整压载铁的配重来实现浮沉。在某次执行深海探测任务时，其总重力为3.7×10⁵N，排开海水的体积为36m³。请通过计算，判断潜水器此时是上浮还是下沉。(海水密度取 $1.0 \times 1 0^{3} k g / m^{3})$

(3)、深海探测技术需要突破以下哪些技术____。

A、长续航动力技术，解决潜水器的动力难题 B、超高耐压技术，应对万米级深海的极端压力 C、超音速潜行技术，提升深海探测设备的移动速度 D、高精度探测技术，利用声呐等设备，实现精准探测

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13、如图甲所示为某型号快递机器人，整机质量8kg，与水平地面总接触面积为0.002m²。
请回答下列问题：

(1)、机器人的轮子表面有花纹，其目的是通过来增大摩擦力。

(2)、机器人载着质量为6kg的货物静止在水平地面上，计算此时机器人对地面的压强。

(3)、如图乙所示，是机器人卸载货物(质量为6kg)的模型图，请在乙图中画出该货物所受重力的图示。

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14、某兴趣小组设计了一座简易桥梁模型 (如图甲所示)。现在要对该模型进行稳定性测试，实验方案如图乙所示，他们利用铁块、托盘天平、刻度尺等器材进行如下测试：
步骤Ⅰ：将桥梁模型放置在水平的桌面上。
步骤Ⅱ：在桥梁的右侧最远端逐渐叠加铁块(每个铁块质量为 m)，直到桥梁模型发生翻转，记录此时铁块总质量为M。

(1)、请写出该桥梁模型稳定性好坏的判断依据。

(2)、科学上，我们将该模型不发生左右翻转时所能承受的最大载重称为“稳定值”，即为 M'。通过上述实验可以推断，稳定值M'取值范围为(用M、m表示)。

(3)、如果要提高桥梁模型的稳定性，可以采取的措施是：。
①两端增加桥墩； ②减小桥面宽度； ③增加桥梁两端伸出部分的长度。

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15、为了验证“物体所受浮力大小与物体浸入水中的深度无关”，某兴趣小组选用长方体 A、弹簧测力计和装有适量水的烧杯进行如下实验。如图甲所示， ab、cd为将长方体A的体积均分为两等份的中线，实验步骤如下：
步骤Ⅰ：将长方体A 悬挂在弹簧测力计下，静止时记录弹簧测力计的示数为 F₁(如图甲所示)。
步骤Ⅱ：将长方体A竖放浸入水中，静止时水面与标记线 ab重合，记录弹簧测力计的示数为F₂(如图乙所示)。
步骤III： ? ，记录弹簧测力计的示数为F₃。

(1)、步骤Ⅱ中长方体A所受浮力大小的表达式是(用步骤中的字母表示)。

(2)、请你将步骤Ⅲ中的“ ? ”补充完整：。

(3)、为了顺利完成上述实验，小科认为长方体A 的密度一定要大于水的密度，而小常认为长方体A 的密度也可以小于水的密度。你赞同哪位同学的观点，理由是：。

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16、老年人使用手机时，由于屏幕画面小，很不方便，为了解决该问题，某兴趣小组开展了《自制手机投影仪》的项目化活动。

【项目材料】凸透镜若干、纸板、胶水、剪刀等。

(1)、【项目设计】同学们设计如图甲所示的方案，将纸板制成了纸盒，凸透镜固定至 A处，手机固定至B处，则在白墙上所成的像为倒立、、实像。

(2)、【项目实施】

用剪刀裁剪纸板并用胶水固定，制作了一个长50cm、宽20cm、高20cm的纸盒。

选择焦距合适的凸透镜。利用太阳光测量凸透镜的焦距，下列操作最合理的是。

根据合理的方法，小科测出了实验材料所提供的凸透镜的焦距为15cm。

(3)、将凸透镜固定在硬纸盒的一侧，并在纸盒中卡入纸板便于放置手机。

【项目调试】打开手机屏幕，通过调节纸盒与白墙的距离，可以在白墙上得到清晰的像。

【项目评价】评价量表既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。

《自制手机投影仪》评价量表 (部分)

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	设计合理，结构完整	设计不合理，结构完整	设计不合理，结构不完整
指标二	能模拟投影仪成像，成像清晰	能模拟投影仪成像，但成像不清晰	无法模拟投影仪成像

兴趣小组根据评价量表对小科自制的投影仪(如图乙所示)进行评价， “指标一”评为优秀，“指标二”评为合格。请结合凸透镜成像规律的相关知识，你认为该同学自制的投影仪还需要改进的措施是：。

17、某同学在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路图。已知电源电压为6V且保持不变，所给的定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω，2A”。

(1)、图乙是尚未完成连接的实物电路，请你在答题卷对应图中用笔画线代替导线完成连接。要求：滑动变阻器的滑片P 向A端移动时，电流表示数变大。

(2)、分析图丙I-R图像可以得到的实验结论是。

(3)、该同学进行实验，把10Ω定值电阻换成15Ω时，发现：无论怎样移动滑动变阻器的滑片 P，电压表的示数始终大于2V。请你提出一种解决此问题的方法。

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18、某同学从沿海地区的盐场带回粗盐样品，进行了粗盐提纯实验。

(1)、图甲中的操作②对应图乙中的(填字母)。

(2)、图乙(b)中的玻璃棒的作用是。

(3)、图乙(a)所示，当蒸发皿中____时，撤去酒精灯。

A、溶液开始沸腾 B、出现少量固体 C、出现大量固体 D、水分全部蒸发

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19、某同学利用柠檬制作了一个“水果电池”(如图甲所示)，金属A、B是电池的两极。

(1)、如图乙所示，电压表的示数为伏。

(2)、根据电压表的接线柱判断：金属A是水果电池的(填“正极”或“负极”)。

(3)、将柠檬换成橙子，发现电压值变化了，该现象说明水果电池的电压大小与有关。

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20、如图所示，某城市安装了一种“按钮式红绿灯”。当路上车辆不多时，行人通过触摸按钮，斑马线绿灯亮起，行人安全通过。“按钮”相当于电路中的， “红绿灯”会交替发光，它们连接方式为(填“串联”或“并联”)。

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