初中科学浙教版（2024）-试题列表-第7页

1、下列过程中不涉及缓慢氧化的是

A、呼吸作用 B、铁丝生锈 C、食物腐烂 D、酒精燃烧

查看解析

2、下列成语描述气候的是

A、秋高气爽 B、漫天飞雪 C、晴空万里 D、电闪雷鸣

查看解析

3、项目化小组利用图甲所示的自制液体密度测量仪测量液体的密度。

【材料准备】均匀木杆、支架、燕尾夹、细绳、小桶（桶上划有均匀刻度）、水、不同的液体等。
【结构设计】自制液体密度测量仪如图甲所示。细绳连接小桶和溢水杯，在木杆上的位置固定且到O点距离相同。

(1)、称量前，燕尾夹可在木杆上移动调节平衡。
【刻度标注】在左边溢水杯内缓缓倒入水，直至溢水口有水溢出，即认为溢水杯装满水；向右边小桶内缓缓倒入水，直至自制液体密度测量仪水平平衡如图乙所示，小桶中水的体积为

50 c m^{3} ，

，在此处标注

g / c m^{3} 。

(2)、溢水杯装满液体时，液体的体积为

c m^{3} 。

(3)、【密度测量】在左边溢水杯内倒入待测液体，直至溢水口有待测液体溢出，即认为溢水杯装满待测液体；向右边小桶内缓缓倒入水，直至自制液体密度测量仪水平平衡，小桶中水的体积为

70 c m^{3} 。

待测液的密度为多少？（请写出计算过程）

(4)、【反思改进】精确度是一个测量工具的核心指标之一，从下列选项中选出能提高自制液体密度测量仪精确度的方法____。

A、减小小桶的横截面积 B、增大小桶的高度 C、增大溢水杯的质量 D、减小溢水杯的体积

查看解析

4、农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰”。如图是果树的一段枝条，小科对枝条两个部位的树皮进行了环剥，然后对枝条的生长、果实的发育情况进行观察。请据图回答下列问题。

(1)、

A 、 B

两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的通道，这种通道存在于茎的（填“韧皮部”或“木质部”）。

(2)、果树主要通过根尖的根毛细胞吸收水分，根毛细胞吸水的条件是：细胞液浓度（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度，此时水分会通过渗透作用进入根毛细胞；如果施肥过多导致土壤溶液浓度过高，根毛细胞会因（填“吸水”或“失水”）而萎蔫，出现“烧苗”现象。

查看解析

5、科学防控甲流，守护校园健康。甲流是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性强、传播速度快，主要通过飞沫和接触传播。甲流高发季，科学防护、合理用药、加强营养，能有效保护身体健康。请运用科学知识回答下列问题：

(1)、医用生理盐水主要成分为氯化钠，其中含有的钠离子符号为（填离子符号）。

(2)、生病期间补充葡萄糖

(C_{6} H_{12} O_{6})

可快速供能，葡萄糖中碳、氧原子的个数之比为。

(3)、教室喷洒消毒液后，很快能闻到气味，体现微观粒子的基本性质是。

(4)、常用消毒剂高锰酸钾

({K M n O}_{4})

中，锰元素的化合价为。

查看解析

6、科学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的四个探索活动，请按要求回答问题。

实验甲：观察乳酸菌饮料瓶冷冻变化
实验乙：乙醚液化实验
实验丙：铁丝与白醋反应
实验丁：加热硫酸铜晶体

(1)、实验甲中冷冻后乳酸菌饮料瓶的瓶盖（填“向上凸”或“向下凹”）。

(2)、实验丙中，观察到什么现象？。

(3)、小科把实验甲、乙分为一组，把实验丙、丁分为一组，其分组的依据是。

查看解析

7、某科学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。

【任务一】探究水的组成

如图甲是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。烧杯中盛有用蒸馏水配制成的氢氧化钠溶液，注射器排尽空气后，吸取氢氧化钠溶液，使其充满注射器，接通学生电源。

(1)、氢氧化钠起的作用。

(2)、如何检验连接正极的注射器中产生的气体？

(3)、【任务二】制作模型，解释电解水过程中的变化
如图乙是小科利用橡皮泥制作的水分子分解示意图模型。资料：氢原子直径为

0.53 \times 10^{- 10}

米，氧原子直径为

1.48 \times 10^{- 10}

米。
下表是分子模型评价量表部分指标：

评价等级	优秀	合格	不合格
指标	能区分原子种类并符合原子实际比例	能区分原子种类但不符合原子实际比例	不能区分原子种类且不符合原子实际比例

根据“评价量表”中的指标，请评定小科同学作品的评价等级并说明理由。

(4)、从微观角度解释电解水的变化的实质

查看解析

8、种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。为了探究花生种子萌发时土壤的最佳含水量，小科设计了如图1所示的实验：取4个带透气孔的加盖培养皿，分别放入含水量为

20 % 、 30 % 、 40 % 、 50 %

的等量土壤，每个培养皿中均匀放置若干粒大小一致、饱满的花生种子，将所有培养皿置于

25^{\circ} C

恒温箱中培养，一段时间后统计种子萌发率结果如图2所示。

(1)、每个培养皿中放若干粒种子而非1粒种子，其优点是。

(2)、进一步研究发现，当土壤的含水量为

60 %

时，由于土壤中水分过多会使种子浸没在泥水中，导致萌发率为0。此时种子无法萌发的原因是。

(3)、若小科想精确测定花生种子萌发时土壤的最佳含水量，应进一步补充实验：。

查看解析

9、海鲜水产、夏日冷饮都会用到冰块保鲜。小科发现：相同质量的冰块，整块、切块、碎冰的熔化快慢差异明显。为探究冰块熔化快慢与空气接触面积的关系，他进行了如下实验。

实验组别	冰块状态	冰块质量 /g	环境温度 $/^{\circ} C$	第1次时间/min	第2次时间/min	第3次时间/min	平均熔化时间/min
第一组	完整整块冰	50	25	7.3	7.6	7.7	7.5
第二组	切为2大块	50	25	5.5	5.7	5.6	5.6
第三组	切为4大块	50	25	3.7	3.9	3.8	3.8
第四组	敲成细碎冰	50	25	2.6	2.8	2.7	2.7

(1)、冰块切割得越碎，与空气的接触面积越。

(2)、结合表格数据分析，可得出的实验结论是：

(3)、宁波海鲜市场常用碎冰给梭子蟹等水产保鲜，请结合本实验原理分析原因：。

查看解析

10、人类对原子结构的认识，经历了道尔顿、汤姆生和卢瑟福等提出的模型的过程。

道尔顿：原子是一个不可再分的实心球体，原子是构成物质的最小微粒。
汤姆生：原子内部存在带负电的电子，进而提出原子内部还有带正电的物质。汤姆生提出了一种原子模型（如图甲）。
卢瑟福：用带正电荷的 $α$ 粒子流轰击极薄的金箔，结果发现绝大部分 $α$ 粒子顺利通过，但有极少数 $α$ 粒子飞行路线发生大角度偏转，甚至有个别 $α$ 粒子被反弹回来（如图乙）。