相关试卷
- 2017-2018学年九年级下学期科学开学考试模拟卷
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第6节 健康生活 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第一章第5节 遗传与进化 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第5节 人的运动系统和保健 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第四章第4节 实现可持续发展 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第一章第4节 生物的进化 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第4节 生态系统的结构和功能 同步练习
- 2017-2018学年浙版科学九年级下学期 第三章第4节 非传染性疾病 同步练习
- 2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第3节 生物群落 同步练习
-
1、把蝗虫、乌贼、虾、蚯蚓分为一类,把蛇、蟾蜍、蝙蝠、麻雀分为另一类,其分类的依据是( )A、是否会飞 B、是否胎生哺乳 C、是否体温恒定 D、是否有脊椎骨
-
2、如图所示,雪松的球果由多个“鳞片”聚集而成,成熟就会变成褐色,种子会逐渐脱落。据此判断,雪松属于( )A、被子植物 B、裸子植物 C、蕨类植物 D、藻类植物
-
3、科学观察和实验是初中生应具备的技能,下列实验操作正确的是( )A、吸取液体 B、倾倒液体 C、熄灭酒精灯 D、加热液体
-
4、生活在海洋中的乌贼在遇到敌害时会喷出墨汁,染黑海水,趁机逃走。这现象说明生物体( )A、能遗传和变异 B、能繁殖后代 C、能进行呼吸 D、能对外界刺激做出反应
-
5、酒精是科学实验中常用的药品,其外包装箱上的警示标识是( )A、 B、 C、 D、
-
6、 “寒号鸟”的学名为复齿鼯鼠,为中国特有物种,它全身被毛,可滑翔飞行,每年繁殖1次,每胎通常产1~2仔 据此判断“寒号鸟”属于( )A、鸟类 B、哺乳类 C、两栖类 D、爬行类
-
7、鹌鹑蛋的体积约为10cm3 , 小实想利用图中所示量筒测量鹌鹑蛋的体积,则加入量筒中的水不能为( )A、20毫升 B、25毫升 C、35毫升 D、45毫升
-
8、蝉在夏天炎热的正午大肆鸣叫,而温度降低到24℃以下时就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是( )A、温度 B、光照 C、湿度 D、空间
-
9、引体向上是很好的体育锻炼项目,据图推测,该单杠的高度约为( )A、20毫米 B、20厘米 C、20分米 D、20米
-
10、化学改变世界,科技改变生活。
请回答:
(1)、我国自主研发的复兴号动车组列车,领跑世界,其制造材料有铝合金等,在空气中铝制品耐腐蚀的原因是(2)、我国对石墨烯技术的研究居世界领先地位。石墨烯性能优良,用途独特,比如作太阳能电池的电极,这主要是利用了它的性。(3)、我国自主设计建造的港珠澳大桥是目前世界最长的跨海大桥,它使用了世界最大尺寸高阻尼橡胶隔震支座,其中橡胶属于____(填字母)。A、金属材料 B、有机高分子材料 C、复合材料(4)、我国在氢能汽车研发领域取得重大突破,采用了第四代以氢为燃料的电池技术。氢气作为理想能源前景广阔,氢气燃烧的化学方程式为 , 氢能源的优点是。(答出一点即可) -
11、某化工厂生产的纯碱产品(含有少量氯化钠)的包装袋上注明:碳酸钠。为了测定该产品中碳酸钠的质量分数是否属实,向4个分别盛有浓度相同、质量均为100克稀盐酸的烧杯中,分别放入不同质量的纯碱产品,充分反应后,称量烧杯中剩余物的质量,实验数据如下表:
所称量的物质
实验一
实验二
实验三
实验四
加入纯碱产品质量/克
2.8
5.6
11.2
14
烧杯中剩余物质量/克
101.7
103.4
106.8
109.6
请计算(最后结果保留一位小数):
(1)、该纯碱产品中碳酸钠质量分数的标注是否真实。(2)、所用盐酸溶液中溶质的质量分数。(3)、恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数。 -
12、向一定量镁铜混合粉末中加入足量的稀硫酸(该过程称为“酸溶”),充分反应后过滤,将洗净的滤渣在氧气中灼烧至固体质量不再发生改变,实验中固体质量的变化情况如图所示。(1)、原混合粉末中Cu的质量为克;(2)、d处固体中成分为;(3)、求加入足量的稀硫酸后产生氢气的质量。
-
13、日常生活中的不少用品与水银有关,体温计就是其中之一。小杰偶患感冒,量体温时不小心将体温计滑落摔碎,地面上散落了许多水银珠。小杰想:水银有毒吗?怎样清理?经查阅,获取了以下有关水银的资料:水银学名为汞(Hg),常温下是银白色液体,密度大,受热易挥发且吸附性特别好,不溶于水,汞及汞的大多数化合物有毒。汞在化合物中常表现价,能与硫反应生成不易溶于水的无毒物质硫化汞(HgS)。(1)、汞属于(填“金属单质”“非金属单质”)。(2)、小杰关掉室内所有热源,这样做的目的是(3)、小杰戴上手套以避免 , 用小勺把水银收集到盛有水的玻璃瓶中,送交实验室(4)、小杰从实验室带回了硫磺粉,他向不易收集的细小水银珠上布撒硫磺粉降低危害,他的依据(用化学方程式表示)
-
14、科学课堂上老师演示了铁和硫粉反应生成硫化亚铁的实验。反应前铁粉和硫粉的混合物能够用磁铁分离(如图甲),铁粉和硫粉的混合物在如图乙的装置中发生反应,反应后得到黑色块状固体物质,同学们还闻到了较强的刺激性气味。(1)、图乙中反应发生后撤去酒精灯,药品处红热范围继续扩大,说明铁和硫的反应是(填“放热”或“吸热”)反应。(2)、在老师指导下,将图乙装置改进为图丙。反应前小磁铁能够吸住,反应后不能被吸住,便于对比。请找出丙装置的另一个优点:(3)、用改进后的丙装置进行实验,小组同学称取了1.6克硫粉与2.8克铁粉混合后加热。反应结束后,用磁铁吸引冷却后的黑色块状固体时,仍有黑色固体被吸起。请针对这一现象就实验过程提出一个合理的改进建议:(4)、小金分析了实验结果,猜想自己得到的黑色固体可能有剩余的铁和生成的四氧化三铁。小金想要验证是否有铁剩余,他认为正确连接如图丁所示的三个装置并进行实验,如果a处有水压出,就能验证有铁剩余。老师指出设计不够合理,不能就此验证猜想。(已知四氧化三铁与酸反应不会生成气体),请你帮小金说出不够合理的原因:
-
15、超氧化钠在常温下能分别与HCl发生反应,均可生成 , 为了验证能跟反应生成 , 某兴趣小组的同学设计了如图所示实验。(已知:超氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气:稀盐酸具有挥发性)。(1)、和二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体,则该白色固体可能是____(填字母)。A、NaCl B、NaOH C、 D、(2)、推测B装置中X溶液的作用是(3)、在G装置中,关闭阀门Ⅰ,打开Ⅱ,同时微热红磷和白磷,可观察到红磷不燃烧,白磷燃烧,由此可得出燃烧的条件是(4)、此实验结束后,某同学取少量D中固体,加足量水,有气泡产生,为验证所得溶液中含有氢氧化钠,请你帮助这同学写出后续的实验操作与现象
-
16、小可家的水族箱,因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题,小可开展了如下研究:
[市场调查]小可发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售,该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体,其结构示意图如图乙所示。
[自制补给器]小可研究了市售的二氧化碳气体补给器后,自制补给器,部分设计如图丙所示。
(1)、写出小可自制补给器产生二氧化碳反应的化学方程式(2)、在如图丙所示的计泡器的虚线框中补全导管(在答题卡相应位置画出);将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后,应将气体细化器置于水族箱的(选填“①”“②”或“③”)处(3)、依据如下评价量表,对小可的自制补给器的指标进行评价,指标一评价等级 , 指标二评价等级评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
反应安全,且可控
反应安全,但不可控
反应有较大安全隐患
指标二
气体能直接排出且速度可以观测
气体能直接排出但速度无法观测
气体无法排出
-
17、在科学实验操作技能大赛中,小霞同学用所学的科学知识迅速搭建了一套如图所示的“模拟炼铁”的冶炼装置(铁矿石的主要成分为),请根据图回答下列问题。(1)、为确保制得的较纯净的CO,还需在C、D间加装盛放(填“碱石灰”或“氢氧化钠溶液”)的装置。(碱石灰的主要成分是CaO和NaOH)(2)、写出装置C中发生的化学方程式(3)、装置调整好以后,按照规范步骤进行实验,当观察到装置D中出现铁矿石颜色发生变化或时,证明铁矿石一定有部分被还原了(4)、本实验还有一个不足之处,请你指出:
-
18、某碳酸钠固体样品中,可能含有硫酸钠、碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氯化钙中的一种或几种杂质,为了确定杂质的成分,进行以下实验:
第一步:取39g该样品溶于水得到无色溶液;
第二步:再向第一步得到的无色溶液中,先后逐滴加入过量氯化钡溶液和过量的稀硝酸。产生沉淀的物质的质量与时间的关系如图所示,
(1)、由第一步实验可知,原样品中一定没有。(2)、BC段减少的沉淀物质是。(3)、由第二步数据分析,原样品中的杂质有 -
19、思维模型是依据事物发展内在规律建立的解决问题的基本框架,能引导有序思维、增进深度理解,促进问题解决。小可建构了“物质除杂”的思维模型(如图)。(1)、海水淡化是将海水中的盐与水分开,常用加热蒸馏法将海水加热形成水蒸气。该方法属于上述模型中的(填“分离转移”或“反应转化”)。(2)、根据“性质差异”,铜粉中混有少量的氧化铜可用足量稀盐酸除去,原因是能与盐酸反应。(3)、上述模型中、“不增不减”是除杂原则,“不增”是指不增加新杂质,“不减少”是指不减少目标物质质量。除去氯化钾中的杂质氯化钡,小可采用反应转化的方法,原理是 , 请根据思维模型判断是否可行并说明理由。
-
20、化学概念在逻辑上存在如图所示关系。根据要求回答下列问题:
①含氧化合物与氧化物;②化合反应与氧化反应;③置换反应与分解反应;④氧化反应与缓慢氧化;⑤单质与化合物
(1)、上述各对概念中属于并列关系的(填数字序号,下同),属于包含关系的是 , 属于交叉关系的是(2)、写出符合图中C的反应化学方程式