相关试卷
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1、阅读下面的文言文，完成题目。
范子因王稽入秦
①范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③ ， 有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道：若将弗行，则久留臣无为也。语④曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑必断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质⑤ ， 腰不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑥之无反复于王前耶！”
②“臣闻周有砥厄⑦ ， 宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？”
③“臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。”
④书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。
（选自《战国策·秦策三》有删减）
【注释】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。③莅正：掌管政事。正：通“政”。④语：谚语。⑤椹质：砧板。⑥任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同为美玉名。
(1)、下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）A、“腰不足以待斧钺”与《送东阳马生序》“腰白玉之环”的“腰”都是动词，“佩戴”的意思。 B、“而为天下名器”与《北冥有鱼》“其名为鲲”，两个“为”的意义和用法不同。 C、“虽尧、舜、禹、汤复生”与《愚公移山》“虽我之死”中的“虽”均译为“即使”。 D、“因谢王稽”与《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之”的“谢”，都是“道歉”的意思。(2)、下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、范雎献书昭王，强调明主应赏功罚罪，让有能者任职，不使人才被遮蔽。 B、范雎提出“天下有明主，则诸侯不得擅厚”，强调明主会左右诸侯的兴衰。 C、范雎献书秦昭王的目的是为了展现自己的论辩才华。 D、“利则行之，害则舍之，疑则少尝之”体现了圣主明辨成败、趋利避害的治国智慧。(3)、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。人主赏A所爱B而罚所恶C明主则不然D赏必加E于有功F刑必断G于有罪。
(4)、借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？
《说文解字》：“独”从犬，蜀声。本义为：单独、独自。常见引申义有：①独特、特殊，如“天下独绝”：②岂、难道，如“独畏廉将军哉”；③老而无子，如“鳏寡孤独”。
(5)、请结合《范子因王稽入秦》的第②段和下面的链接材料，简要分析范雎和诸葛亮的劝谏方式有何不同？链接材料：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
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2、阅读下面的诗歌，完成题目。
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③ ， 负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、诗歌首联的“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。 B、颈联表明诗人虽年迈但观书深刻、知人如镜，论事直言无惧，暗示了被污蔑的原因。 C、尾联化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”，借用典故赞美部属不计较个人得失的宽广胸襟。 D、全诗悲壮而苍凉、雄健而沉郁，展现出作者光明磊落的英雄本色。(2)、叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”请结合诗歌具体分析辛弃疾的“豪”体现在哪里？ -
3、小齐选择以“文脉悠悠·豪迈山东”为主题推介山东，请帮他补齐下列推介词。
齐鲁大地文脉绵长，滋养了一代又一代的豪士。孔子用“（1） ， 匹夫不可夺志也”诠释了什么是矢志不渝；孟子以“富贵不能淫，贫贱不能移，（2）”掷地有声地阐明了“大丈夫”的坚贞不屈：辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“（3） ， ”抒写了渴望收复失地、青史留名的豪情。山东“豪”的底蕴也让来此的文人豪气满怀：诗圣杜甫游历山东，远望岱宗，留下了“（4） ， ”（《望岳》）足以睥睨天下的豪言壮语；词人苏轼来到山东密州，更是发出“（5） ， 西北望，射天狼”的最强音。
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4、2025年是抗战胜利80周年，你们决定乘坐“好客山东·齐鲁1号”前往沂蒙山区，缅怀革命先烈。(1)、大型沉浸式影视体验项目“跟着团长打县城”正在沂蒙红色影视基地上演，请你根据下面材料完善活动流程。
旅游区副总经理闫纪锁兴致勃勃地向你们介绍，“我们讲述的是1941年的抗战时期，一群热血青年踊跃报名参与战斗，在人民群众的帮助下解放县城，取得胜利的故事。”活动全流程并不复杂，完整体验大概在半小时左右：游客先在村里进行集中报名，成为“八路军”一员，并根据分工领取大刀、红缨枪等“武器”。随后“团长”会召开动员大会，统一“战斗”思想，号召各位“八路军”前往古县城，夺回被“日军”占领的土地。在前往县城的路上，沿途会有“村民”打快板鼓舞士气。到达县城后，根据事先分工，“八路军”准备“作战”，冲锋号吹响，大炮轰向城楼，“团长”带领大家冲向古县城，拿下战斗，最后再与城内群众进行大联欢。
(2)、景区还准备围绕“红色经典”设计一系列AI趣味制作活动，引领游客追寻红色记忆，请你补充相应内容。活动形式
活动内容
AI动画
用AI制作《朝花夕拾·藤野先生》专题的动画脚本，情节大纲如下：东京见闻—仙台学医—初识先生—添改讲义—纠正解剖图—关心实习—匿名信事件—①—惜别藤野
AI封面
用核心意象“土地”和“太阳”生成《②》（名著书名）的读书笔记封面。
AI数字人
用AI生成一个数字人像——③（人名），直观地展现《红星照耀中国》主要领导人的形象。
AI提示词：设计一个像老虎一样强壮有力的大个子形象，身着普通士兵灰色军装，头戴八角帽，腰间别着匕首，曾用一把菜刀缴获敌人武器，武装他的第一支农民军。
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5、“好客山东·齐鲁1号”首先停靠在了济宁，水泊梁山风景区正好展出了两幅水浒人物图片：
误入白虎堂 风雪山神庙
(1)、小鲁认为这两幅图片布置的恰到好处，刚好反映了林冲的性格变化。请你分析林冲的性格变化，并探究其性格变化的原因。(2)、在感受完水浒文化之后，你感触颇深，回忆起许多与山东相关的古代文学文化常识，其中不正确的一项是（ ）A、山东省诸城市，古称密州，苏轼曾在此生活。苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，父子三人都在“唐宋八大家”之列。 B、今年是农历乙巳年，乙巳年是天干地支纪年法。另外，古代常用的纪年法还有帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。 C、《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品还有《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》等。 D、甲骨文的“
”（木）字为象形字，而“本”是在“木”的下方加上一短横，表示树根或者树干的底部。所以“本”这个字是会意字。
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6、位于始发站山东济南的山东省手造中心布置了非遗展览。(1)、小鲁发现下面四块展板的解说词表述不恰当，其中加点成语使用不正确的一项是（ ）
潍坊风筝样式各异，形态万千。各式各样的风筝在空中翩翩起舞，构成一幅鱼龙混杂的画卷。
泰安市级非遗传承人赵英创作的《灵蛇纳福》中，栩栩如生的花蛇盘踞福字之中，与妖娆的花朵交相呼应。
鲁绣是北方民间刺绣的代表，针法丰富多变，纹理疏朗，独具一格 ， 兼具工艺性与装饰性。
山东淄博的琉璃艺术品《婴戏》瓶，刻有12个幼童“迎亲”的游戏，天真烂漫，令人忍俊不禁。
A
B
C
D
A、A B、B C、C D、D(2)、小鲁在山东手造中心出口处发现留言簿上写了一句感言：这里不仅是文化传承的加油站，更是手造技艺的展示场，齐鲁文化的独特风采在这里尽情绽放！
这句话有语病，请写出修改后的句子。
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7、为了更好地参与活动，小齐精心制作了《美景山东》宣传文案。
踏入山东，仿若开启一场惊喜不断的旅行。泰山拔地擎天，山间云雾缭绕，日出时金光四溢，尽显雄浑磅礴，引得无数文人墨客挥毫泼墨。黄河奔涌咆哮，在东营注入渤海，河风海韵中，尽显自然的伟力。青岛海滨，红瓦绿树、碧海蓝天，欧式建筑林立，啤酒飘香，处处散发着浪漫与惬意。山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静（谧/秘）的山峦，还蕴藏着古朴厚重的历史。古老的济南城中，趵突泉清泉汩汩，大明湖荷花摇曳 ， 诉说着历史的沧桑。千年孔府，宋代银杏，傲立穹苍，至今仍树干遒劲、枝叶婆娑。（漫/慢）步孔庙，金色的琉璃瓦、朱红的廊柱、墨绿的古柏、斑驳的汉白玉雕栏，每一帧都美得如画……云海、碧波、古韵将锦绣齐鲁凝成不可错过的限定风景。
(1)、宣传文案中，加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ）A、yì jìn 谧 慢 B、yè jìng 秘 漫 C、yè jìng 谧 漫 D、yì jìn 秘 慢(2)、小鲁对小齐展板上的介绍词心存疑惑，请你指出错误的选项（ ）A、“拔地擎天”“云雾缭绕”“锦绣齐鲁”三个短语的结构类型各不相同。 B、“山东的风景并非只有波澜壮阔的大海、灵秀静谧的山峦”，这一分句的主干是“风景只有大海、山峦”。 C、“云海、碧波、古韵将锦绣齐鲁凝成不可错过的限定风景”这句话中，“凝成”作谓语，“限定风景”作宾语。 D、“古老的济南城中，趵突泉清泉汩汩，大明湖荷花摇曳，诉说着历史的沧桑”这句话运用了拟人的修辞手法。(3)、小齐发现小鲁的“美景山东”文旅宣传文案缺少了宣传标语，请你帮他在图片下方添加。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。 -
8、
语文实践活动
你所在班级要开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与其中。
【活动一：宣传框】
（1）上图是徐明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传漫画，请你根据画面内容说说多读书有哪些好处。
读书：
【活动二：资料栏】
材料一：英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没人买书，也没人卖书，这个国家的文化就完了。”如今，书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化逐渐衰弱。
材料二：近年来，掌上阅读成为时尚。学生通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。
（2）材料一、材料二反映了一种什么现象？你认为产生这种现象的原因主要有哪些？
现象：
原因：
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9、筹备组计划开辟新的展区。请你选择合适的材料，筹划新展区并阐述理由。
【资料一】
读诗小技巧
1现代诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓等手法，读起来气韵通畅。因此可以通过反复的朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。
2没有想象就没有诗。因此在阅读现代诗歌时，应注意联想与想象，体会意境之美。
3现代诗歌通过简洁的语言，凝聚了诗人浓烈的思想感情，没有感情就没有诗歌。读诗歌，关键就是要体会作者所抒发的情感。
【资料二】
艾青生平记事
1910年出生于浙江省金华市一个封建家庭，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河————我的保姆》，轰动诗坛。
1937年艾青在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，诗歌创作达到了高峰。
1976年出现创作另一个高潮，出版了多种版本的《艾青诗选》。
1996年 5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
【资料三】
艾青各个时期的作品及手稿
(1)、设计海报；宣传组为展览会设计了如下活动海报，向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容，把空白处补充完整。
宣传组：我们选用“伞”做海报主元素。因为《伞》这首诗歌运用
①的手法，歌颂了
② ， 是艾青的品格的最好写照。
我：艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。
同学B：我觉得可以在海报里添加“太阳”的元素。
我：是的。艾青被称为“太阳与火把的歌手”，诗歌中常借太阳意象表达
③。
宣传组：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素，让海报内容更加丰富。你能结合具体诗歌内容，再推荐一个意象元素吗?我：当然有！比如④。
宣传组：你们的推荐真棒！我们马上着手修改海报！
(2)、外联组准备邀请其他班级同学参观诗歌展览会。根据要求，借助以上活动资料，代表班级拟写一封邀请函。(要求：说明活动的内容、意义等相关信息；120字左右；不得出现人名、校名。) -
10、阅读下面的文字，完成小题。
【甲】行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【丙】
范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计⑩ ， 而时共出纳焉。日食人一升岁衣人一缣嫁女者五十千再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然④有余而无穷。
(选自《义田记》，有删改)
【注释】①负郭：靠近外城，指近郊。②稔(rěn)：庄稼成熟，丰收。③计：计簿，账目。④沛 (pèi) 然： 充沛的样子。
(1)、下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 （ ）A、至若春和景明/四时之景不同 B、吾谁与归/云归而岩穴暝 C、平生好施与/未复有能与其奇者 D、日有食 ， 岁有衣/设酒杀鸡作食(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。
(3)、请用三条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。日食人一升/岁衣人一缣嫁女者五十千再嫁者三十千
(4)、从【甲】【乙】两文可以看出，李白和范仲淹所处的人生境遇比较接近，但表现出的心境、追求不尽相同，请简要说明。(5)、宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。请结合【乙】【丙】两篇选文，概括范仲淹被誉为“一世英杰”的原因。 -
11、阅读下面诗词，完成下面小题。
【甲】
行路难(其一)李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
(1)、下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A、甲诗是在作者被逼出京，朋友为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下的。 B、乙诗诗题中的“左迁”是被贬、贬官之意，“蓝关”即蓝田关，在今陕西蓝田东南。这首诗是韩愈贬官途中行至蓝关写给自己的侄孙韩湘的留言。 C、甲诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，为下文抒发作者苦闷的心情作铺垫。 D、乙诗颔联诗人坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，却无辜获罪，委婉表示不愿再0朝廷效力。(2)、结合两首诗的内容，完成下面的问题。①“一切景语皆情语”，甲乙两诗划线句子都用景物展现人物的情思，试分析两句在表达效果上有什么相同点？
②小叶同学想用甲诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句话来安慰乙诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的韩愈，你同意小叶的这个想法吗？试结合甲诗的内容说一说你的理由。
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12、读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
【乙】
游岳阳楼记
袁中道
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。玄鬓已皤②，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变③，是则真可哭也！
(选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改)
【注释】①鹅溪练：通称鹅溪绢，为四川一种名绢。②皤：白色。③知己骨肉之变：指胞兄袁宏道等相继去世。
(1)、下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）A、然则何时而乐耶 时有小舫往来 B、是进亦忧 是则真可哭也 C、属予作文以记之 游之日 D、乃重修岳阳楼 去后乃至(2)、下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）A、甲文第二段描绘洞庭湖的壮观景象，先后从时间、空间角度描写，层次清晰，简练生动。 B、甲文假托古仁人发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，点明文章主旨。 C、乙文中作者对于岳阳楼优美景致的描写，照应了甲文中的“朝晖夕阴，气象万千”两句。 D、甲文骈散结合，使用大量双声叠韵词，音韵和谐；乙文多用比喻，语言生动，情感自然。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
②亭午风渐劲，湖水汩汩有声。
(4)、甲文第④段中的写景和抒情是怎样的关系?请结合语段具体内容加以分析(5)、结合文章内容，分析乙文作者和甲文“古仁人”的观物之情有何不同? -
13、阅读下面的文字，按要求答题。
地处赣皖交界的瑶里古建筑群蕴含了丰富而深厚的文化意味，带有浓郁的徽派风格：白墙灰瓦马头墙，绿水青山碧蓝天，建筑之美与自然之景相互映衬。观之心旷神怡。
瑶里的木雕让人印象格外深刻。瑶里山林繁茂，盛产木材。瑶里人将徽派木雕艺术演绎出新的高度。最具代表性的是一幢名为“狮冈胜览”的徽派合院式民居————院内的梁柱、窗楣……无不镶有精美繁复的木雕，题材多取自古代名著、神话传说等，多层镂空，画面立体分明，场景人物惟妙惟肖。彷徨其间，宛如置身于一座木雕艺术馆，又仿佛坐在戏台下，眼前似乎就在上演一个个耳熟能详的故事。
瑶里古建筑的布局也别出心栽。下游的房子比邻幢上游的房子靠里，让出小块土地，一是为了弘扬谦让文化，房子往里让三分，凡事也都要让三分；二是为了表达美好寓意，希望从这里走出去的人，“路”会越走越宽。
(1)、文中加点字注音有误的一项是（ ）A、郁(yù) B、幢(zhuàng) C、镶(xiāng) D、镂(lóu)(2)、文中画横线的词语书写有误的一项是（ ）A、蕴含 B、演绎 C、惟妙惟肖 D、别出心栽(3)、文中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ）A、映衬 B、心旷神怡 C、彷徨 D、耳熟能详 -
14、“框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。请任选一个任务，完成写作。
【任务一】结合自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】初三这一年，艰苦而关键，请你写一篇演讲稿激励同学。
要求：⑴标题自拟；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不要出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
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15、文言文阅读
【甲】
范仲淹在泰州主要事件梳理
时间
主要事件
天禧五年（1021）
范仲淹被派至泰州任西溪盐仓监，掌管盐税。到任后不久即深入盐场视察民情。
天圣元年（1023）
结识富弼、胡瑗、周孟阳等人，与滕子京交好，世称“五贤”。常以文会友，聚于文会堂。应邀附诗《书海陵滕从事文会堂》，其诗云“君子不独乐，我朋来远方……”
天圣三年（1025）
除泰州兴化县令，修筑捍海堰。曾在《宋故卫尉少卿分司西京胡公（胡令仪）神道碑》中写道：“目秋潮之患，浸淫于海陵、兴化二邑间，五谷不能生，百姓馁而逋①者三千余户。旧有大防，废而不治。余乃白②制置发运使张侯纶，张侯表余知兴化县，以复厥防。”
天圣四年（1026）
创办兴化学宫，撰写《儒学碑记》，以儒兴学。聘滕子京、胡瑗等人讲学授课、答疑解惑。调官监楚州（今江苏淮安）粮料院。同年八月，丁母忧（遭逢母亲去世）去职。《续资治通鉴》：“仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。”
【乙】
重修望海楼记
范敬宜③
予先祖范文正公曾为泰州西溪盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海，振遗响于百代。
城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此，故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵④非虚语。元明以降，兵连祸结，斯楼屡建屡毁，不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛表乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。上接重霄，下临无地，飞阁流丹，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。
予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及；而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之；望其浩瀚广袤之状，则感①____，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，则感②____，而思何以效之；望其咆哮震怒之威，则感③____，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。
【注释】①逋：逃亡。②白：告诉。③范敬宜：范仲淹二十八世孙。④洵：诚然；确实。
(1)、泰州是范仲淹“忧乐观”的启蒙地。请阅读材料【甲】，完成下面小题。①听其言。范仲淹在《岳阳楼记》中“ ， ”（用原文语句回答）的思想正是来源于“君子不独乐”一句。
②观其行。范仲淹在泰州时做了哪些“君子不独乐”之事？请根据材料【甲】具体分析。
(2)、【乙】文画横线的语句富有表现力。请从用词、修辞、句式等任选两个角度赏析。(3)、讨论时，小文不小心弄脏了《重修望海楼记》①②③三处的内容，请联系前后文，揣摩作者此时的感受，选择合适的句子填在相应的位置。
A.则感有容乃大之量
B.则感孕育万物之德
C.则感裂岸决堤之险(4)、范仲淹的“忧乐观”起源于泰州，因《岳阳楼记》而传颂，其后人范敬宜在《重修望海楼记》中又赋予其新的内涵。请结合上述两则材料和《岳阳楼记》，分析“忧乐观”的内涵。 -
16、围炉时，小语父母谈论到“中国传统制茶技艺及其相关习俗入选人类非遗”的新闻，小语向他们请教“茶文化”的相关知识。
【材料一】
安吉白茶入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作目录
拥有“茶中之王”美誉的安吉白茶是绿茶中的珍稀茗品。安吉白茶是一种非常特异的品种，在手工炒制上有独特之处，分为采摘、摊放、杀青理条、初烘、摊凉、复烘、收灰干燥七道工序，采摘一芽带一片或二片真叶，不带奶叶、鱼叶。由于叶片极薄，茎梗粗，杀青理条对温度有苛刻要求。相比机械加工，手工炒制白茶需要加工人员更灵敏的触觉、视觉、嗅觉、听觉，更高难度的手法和技艺，另外，手工炒制的白茶对进一步研究开发加工技艺有极强的实用价值。
（选自《钱江晚报》2022年12月1日）
【材料二】
【材料三】
【材料四】
“中国茶”申遗成功，谱写非遗文化传承新篇章
一茶一饮，彰显着历史悠久的中国文化。“中国传统制茶技艺及其相关习俗”是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。中国茶文化历史悠久，在种茶、采茶、制茶和饮茶活动中形成了独特的文化特色。制茶师根据当地风土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，2000多种茶品供人饮用与分享，并由此形成了不同的习俗，至今贯穿于中国人的日常生活、仪式节庆中。
袅袅茶香，沁润着中华儿女的文化自信。茶与中国人相伴千年，经世代传承形成了系统完整的知识体系、成熟发达的传统技艺、广泛深入的社会实践、丰富多样的手工制品。杯小乾坤大，一茶一汤彰显着中华文化所独有的创造力和多样性；茶香蕴千年，丝丝袅袅沁润着中国人所秉持的谦、和、礼、敬的价值观。从万里茶道到丝绸之路，神奇的“东方树叶”见证着中华文化的传播交融，推动着世界文明的交流互鉴，在人类社会发展中发挥着重要作用。
一杯一盏，托举起非遗文化的保护传承。在文化传播载体、渠道、路径变得日益多元的当下，中国传统制茶技艺及其相关习俗焕发出新的生命力，被“束之高阁”的非遗文化也逐渐渗透年轻人的日常生活。周杰伦经典歌曲《爷爷泡的茶》至今仍广为传唱，吸引粉丝主动了解茶圣陆羽及中国茶文化；爆款古偶剧《梦华录》开篇以秀出茶中拉花———“茶百戏”技艺收割大片粉丝热议宋朝茶文化；火遍朋友圈的“围炉煮茶”让传统煮茶文化在新时代年轻人生活中得以延续生命，成为当下最流行的社交活动和生活方式。借助社交手段和流行因素增强非遗文化传承活力，唤醒社会民众对于茶文化的尊重和热爱，让每个人都能成为茶文化的传承者。
（选自“荆楚网” 2022年12月1日）
(1)、围炉时有客来访，请根据材料，指导小语泡好一杯安吉白茶。(2)、小语做了几条有关茶文化的笔记，请从以下选项中选择正确的一项（ ）A、安吉白茶在手工炒制时分为采摘、摊放、杀青理条、摊凉、初烘、复烘、收灰干燥七道工序。 B、不同茶类适宜的冲泡方式不同，例如白茶最合适的冲泡温度是90-100℃。 C、我国茶文化历史悠久，现有2000种茶品供人饮用与分享，并由此形成了不同的习俗。 D、借助社交手段和流行因素，能够让非遗文化成为当下最流行的社交活动和生活方式。(3)、客人询问“中国传统制茶技艺及其相关习俗”为何能够入选人类非遗，请你结合上述材料回答。(4)、小语为购买自家安吉白茶的客户设计了售后卡，但客户反馈“品茶之道”过于精简，难以理解，提议增添一段120字左右的文字解说，请你结合上述材料完成。
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17、现代文阅读
《长安三万里》背后的“文学之美”
桂琳
①电影《长安三万里》将国人耳熟能详的唐诗名篇巧妙融入叙事，为观众展开了一幅由唐诗浸染的绚丽画卷。诗歌是这部作品的主角。它不仅为电影成功引流，也让人们看到了影视作品背后的“文学之美”。
②诗歌被称作“文学桂冠上的宝石”，最能体现“文学之美”。相较于小说、戏剧等文学体裁，诗歌更注重情感表达，更能彰显诗人的精神气质，同时也更容易激发读诗之人的情感共鸣。诗歌的语言表达还特别强调美感，古希腊人就将诗语称为“长了翅膀的语言”，那些经过诗人精心锤炼的诗语具有强大的艺术感染力。
③融入了古典诗词的影像，带来意象意境之美。《将进酒》《燕歌行》《登鹳雀楼》《早发白帝城》……《长安三万里》中的十首唐诗随着剧情的发展自然引出，与故事情节浑然一体，写就了盛唐的诗意与失意。
当那一首首曼妙的唐诗从电影中“走出”，不仅激活了观众关于唐风诗韵的记忆，也为现代人叩开了一扇领略“文学之美”的大门。“荒荒油云、寥寥长风”的雄浑之美、“饮之太和、独鹤与飞”的冲淡之美、“采采流水、蓬蓬远春”的纤秾之美、“天风浪浪、海山苍苍”的豪放之美……【甲】单纯的影像可以带来视觉上的美感，而融入了唐诗的影像却创造出穿越千年的壮丽诗境，这大概是独属于中国人的浪漫。
④融入古典诗词的影像，也美在韵律情感。为提升作品的美感，像《长安三万里》一样借用古典诗词元素的作品还有很多。比如，电影《满城尽带黄金甲》的片尾曲《菊花台》，歌词使用了“菊花残”“花落人断肠”“北风乱”“影子剪不断”等大量中国古典诗词中的意象，旋律则巧妙借鉴了中国古典诗词晓畅和谐的韵律之美。【乙】由于古典诗词的美已经深深扎根于国人的审美集体无意识之中，所以无论是影视作品，还是音乐作品，融入古典诗词之美总能够引起欣赏者的共鸣与陶醉。
⑤不仅是古典诗词，现代诗作品同样可以提升影视作品的品质，《人世间》中的诗歌《北陀寺的风》，不仅构成了剧情发展的重要一环，还丰富了人物形象，尤其是写出了人世间的沧桑与禅意，让剧集看起来颇有韵味。【丙】
⑥在《长安三万里》结尾，高适说：“只要诗在、书在，长安就会在。”影片想告诉人们，长安的“形”遗落在历史的长河里，长安的“神”却已然永恒。对影视作品而言，华丽的特效、精彩的台词、曲折的故事，都可能随着时间的流逝渐渐被观众遗忘，但作品背后的“文学之美”却具有恒久的魅力。
⑦随着全媒介时代的到来，影视作品可以用更灵活的形式、更多样化的手段，传播严肃文学的魅力，让“文学之美”以更轻松活泼的方式走近大众。
(1)、阅读文章，完成下面思维导图。
(2)、如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在【甲】【乙】【丙】哪一处最合适？请结合材料内容说明理由。电视剧《漫长的季节》讲述了：迷失的父亲、死亡的恋人、重逢的老友，因一个未解的谜题被困在三个不同的时代里，最终又解答谜底。而诗歌《打个响指吧》曾多次出现：打个响指吧，他说/我们打个共鸣的响指/遥远的事物将被震碎/面前的人们此时尚不知情……它像剧情的预言，充分发挥了诗歌在情感上的感染力。
(3)、学生会准备拍摄一部杜甫纪录片，受《长安三万里》启发，准备在脚本设计中融入古诗，请你完成下面的设计。诗歌
A 从诗歌与剧情匹配的角度
B从记录片配乐的歌词编写的角度
《水调歌头》
【设计】中秋夜，苏轼独坐密州超然台，举杯望月——正是人间团圆时，自己却与弟弟苏辙分隔两地，他举杯向天：“明月几时有？把酒问青天……”随后吟出“但愿人长久，千里共婵娟”。
【理由】词以明月为线，流露出苏轼对明月的赞美和向往，以及祝福天下人团圆的积极乐观的旷达情怀。
【设计】镜头掠过密州城郭，片尾曲的歌词引入"明月几时有""千里共婵娟"等诗句
【理由】歌词押“an”韵，借“明月”意象串联时空，中秋之夜，对月怀人，心情由抑郁惆怅转为积极乐观，情感丰富，呈现了乐观豁达的情怀和深邃的哲理趣味。
《月夜忆舍弟》
请结合文章第③④段和诗歌内容，参考示例，在A 或B中任选一个角度进行设计，并说明理由。选，角度，设计及理由：
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18、展厅内正在举行“诗歌朗诵会”，小语记录了艾青的两首诗歌。
A.礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
B.黎明的通知（节选）
……
请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类
……
(1)、请你结合诗歌内容，判断下面的写作背景分别属于哪首诗。“看海”背景
篇目（填字母）
这次“看海”是1942年。艾青冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。
①
本次“看海”正值新中国建设初期，百废待兴，举步维艰。中国人民在这样一个崭新的历史时期，与战争时期一样，需要精神鼓舞。
②
(2)、请你根据示例，给《黎明的通知》划线句做朗诵设计。示例：朗诵《礁石》时，整体要用坚定铿锵的语气；重读“无休止地”“依然”“微笑”等词语；最后一句配上微笑的表情，以表现礁石在海浪中必胜的信念和乐观的精神。
(3)、水在自然中，呈现出雨、雾、雪、霜、露、云、江、河、湖、海等各种不同的状态。请选择一种“水”的状态以及与其相关的意象，创作一首小诗，表达自己的情思，不超过6行。
【示例】
意象选择：
雨 雷电
诗歌创作：
隆隆的雷声是你的前奏，
闪电划过田间地头，
雨点如豆，
匆忙地斜织着山川锦绣。
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19、 基础题。
读诗，很多时候就是读自己。诗歌如一个美丽童话，打开自然清新的课本，有绿 zhōu ▲ 摇曳，有花朵鲜yán ▲ ……沉浸其中，仿佛坠入了诗人编织的一个梦幻世界。文字是他的，体会却是你的。加入我们吧，心无旁wù ▲ 地去读诗，在诗的海洋中游弋，让我们一起向青草更青处漫溯 ▲ ！
【诗话山河·摘录】
古诗文名句
出处
表现的奇丽美景
①鸡声茅店月， ____。
温庭筠《商山早行》
旅途中寒冷凄清的早行景色
②____，月是故乡明。
杜甫《月夜忆舍弟》
白露的夜晚，清露盈盈，月色凉凉。
③ ____，____。
刘长卿《长沙过贾谊宅》
视觉角度构成的寂寞清冷世界
④____， ____，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
欧阳修《醉翁亭记》
领略琅琊山四季之美
⑤____， ____。
范仲淹《岳阳楼记》
月色下洞庭湖动静相宜之美景
⑥____，____，上下一白。
张岱《湖心亭看雪》
西湖冬季天地融合的苍茫雪景
(1)、请根据提示，在空格中填入汉字或拼音。①绿zhōu 鲜②yán③心无旁 wù④漫溯
(2)、请补全名句栏的古诗文。 -
20、根据要求写作。
一支笔加上一张纸，可以创造出什么？
一个学科与另一个学科相遇，跨学科学习能带来怎样的收获？
……
“1+1>2？”引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴标题自拟，文体自选；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。