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1、下列各项中分析正确的一项是( )
①进博会是面向世界的、普惠的,不会根据亲疏远近或者意识形态划分“小圈子”,同时也为最不发达国家提供机遇。②进博会主办方从第一届开始就广泛邀请最不发达国家参展,并向每一个最不发达国家免费提供两个标准展位。在今年国家展中,69个国家里面有16个是最不发达国家,企业展里面有29个最不发达国家。③国际贸易市场比较普遍的“嫌贫爱富”现象,到了进博会这里不但消失了,还专门对最不发达国家给予了特殊关照和安排。④在促进国际公平、化解发展不平衡方面,进博会也在做着努力。
A、第①句中“普惠”是动词,“最”是副词,“亲疏远近”是偏正短语,“提供机遇”是动宾短语。 B、第②句中“进博会”做主语。 C、第③句中“到了进博会这里不但消失了,还专门对最不发达国家给予了特殊关照和安排”一句是表示递进关系的复句。 D、第④句中的顿号应该改为逗号。 -
2、阅读下面文段,完成下面小题。
①范仲淹年少时,孤身在醴泉寺心无旁鹜地读书,不喜欢附庸风雅 , 不羡慕别人阔绰的生活。为官后,面对官场中的困厄 , 他始终不改“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。他高尚的人格精神在历史的长河中熠熠生辉。
②欧阳修四岁时,父亲去世,母亲抚养他成人。因生活拮拘 , 母亲用获秆在沙地上教他认字写字,这濡养了欧阳修孜孜不倦、正直清廉的精神品质。后来欧阳修主持科考,很多布衣出身的文坛巨匠都曾受他提携。他被贬滁州后的“醉翁之乐”体现出他对丰乐生活的追求和豁达的胸襟。
③苏轼二十岁随父进京赶考,他写文章一气哈成 , 才华横溢,得到了欧阳修的极高赞誉。宦海浮沉,他始终恪守一心为民的初心,牢记“治国莫先于公”的箴言;人生起伏,他始终保持乐观豁达的心态,热爱生活,享受人生。
(1)、文段中加点字的读音不正确的一项是( )A、阔绰(chuò) B、濡(rú)养 C、恪(kè)守 D、箴(jiān)言(2)、文段中的画线词语,书写正确的一项是( )A、羡慕 心无旁鹜 B、困厄 附庸风雅 C、拮拘 孜孜不倦 D、赞誉 一气哈成 -
3、请以“夏日的语文”为主题,写一段抒情文字(50字左右)。
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4、从《水浒传》1-20回中选择一位人物,为他制作一张“人物名片”,包含姓名、绰号、主要事迹和性格特点。
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5、暑假里,你观看了科幻电影《流浪地球》,请结合电影内容,从情节、主题或台词中任选一角度,写一句推荐语(不超过30字)。
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6、阅读《三峡》(节选),完成下面小题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(1)、解释下列加点词语(1)略无阙处 (2)自非亭午夜分
(3)沿溯阻绝 (4)属引凄异
(2)、翻译下列句子(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
(3)、下列对文章内容理解有误的一项是( )A、第一段写山的连绵险峻,“隐天蔽日”突出了山的高大。 B、第二段写夏水湍急,“朝发白帝,暮到江陵”突出水流之快。 C、第三段写春冬之景,“素湍绿潭,回清倒影”描绘了水清景美。 D、第四段写秋景凄寒,“猿鸣三声泪沾裳”表现了渔者的欢乐。(4)、文章按照顺序描写三峡景色,突出了不同季节的景物特点:夏季 , 春冬 , 秋季。(5)、三峡的景色历来为文人墨客所赞美,请写出一句描写三峡的古诗词名句。 -
7、阅读下面材料,完成下面小题。
【材料一】
鲁智深原名鲁达,原是渭州经略府提辖,因打抱不平三拳打死恶霸镇关西,为躲避官府缉捕出家为僧,法号智深,绰号“花和尚”。他此后又大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺,后与杨志、武松等在二龙山聚义,最终上了梁山。
【材料二】
林冲被高俅设计误入白虎堂,刺配沧州。途中两公差董超、薛霸受陆虞候指使,欲在野猪林杀害林冲,被鲁智深救下。林冲在草料场又遭陷害,无奈杀死陆虞候等人,雪夜上梁山。王伦却因嫉贤妒能,不肯收留,最终被林冲火并。
【材料三】
杨志绰号“青面兽”,因失陷花石纲落魄江湖,无奈变卖祖传宝刀,却遇泼皮牛二纠缠,怒杀牛二,刺配大名府。后押送生辰纲,却被晁盖、吴用等人用计劫走,最终投奔梁山。
(1)、鲁智深的绰号是“花和尚”,请结合材料一说说这一绰号的由来。(2)、材料二中,林冲“误入白虎堂”的直接原因是什么?(3)、材料三中,杨志“变卖祖传宝刀”的原因是什么?(4)、结合三则材料,下列对人物性格的分析有误的一项是( )A、鲁智深:嫉恶如仇、重情重义 B、林冲:隐忍退让、被逼反抗 C、杨志:精明能干、命运多舛 D、王伦:胸怀宽广、仗义疏财(5)、“智取生辰纲”是《水浒传》中的经典情节,结合原著说说“智”体现在哪些方面? -
8、依次填入下面文段横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )
《水浒传》塑造了众多栩栩如生的人物形象。 ; ; 。这些人物形象鲜明,给读者留下深刻印象。
①林冲曾是八十万禁军教头,却因高俅陷害被逼上梁山,他隐忍退让却不失刚直
②鲁智深拳打镇关西、大闹五台山,率真豪放,义薄云天
③杨志一心想建功立业,却屡遭挫折,最终落草为寇,他精明能干却命运多舛
A、①②③ B、②①③ C、③①② D、②③① -
9、下列句子没有语病的一项是( )A、通过阅读《水浒传》,使我了解了北宋末年农民起义的壮阔场面。 B、能否养成良好的阅读习惯,是提升语文素养的关键。 C、鲁智深的事迹有豪爽仗义、嫉恶如仇,他的性格特点是“拳打镇关西”“大闹野猪林”等。 D、暑假里,我观看了《流浪地球》,感触颇深,写了一篇500字左右的影评,题目是《科幻电影的魅力》。
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10、下列文学常识表述有误的一项是( )A、《三峡》作者郦道元,北魏地理学家,所著《水经注》是我国古代地理名著。 B、《记承天寺夜游》作者苏轼,号东坡居士,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。 C、《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说,作者是元末明初的罗贯中。 D、《红星照耀中国》是纪实作品,作者埃德加·斯诺真实记录了中国共产党和红军的事迹。
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11、古诗文默写
(1)自非亭午夜分,。(郦道元《三峡》)
(2) , 隐天蔽日。(郦道元《三峡》)
(3)晓雾将歇,;夕日欲颓,。(陶弘景《答谢中书书》)
(4) , 水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
(5)东皋薄暮望,。(王绩《野望》)
(6) , 烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(7)大漠孤烟直,。(王维《使至塞上》)
(8) , 谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
(9) , 志在千里;烈士暮年,。(曹操《龟虽寿》)
(10)烽火连三月,。(杜甫《春望》)
(11) , 提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)
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12、下列句子中加点成语使用有误的一项是( )A、鲁智深嫉恶如仇,三拳打死镇关西,真是大快人心。 B、林冲在草料场看到陆虞候等人的阴谋,忍无可忍 , 最终奋起反抗。 C、杨志为了生计变卖祖传宝刀,却遭遇泼皮纠缠,真是祸不单行。 D、王伦心胸狭隘,嫉贤妒能,最终被林冲火并,真是咎由自取。
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13、下列词语中没有错别字的一项是( )A、烦躁 消声匿迹 因地制宜 引颈受戮 B、琐屑 迫不急待 妇孺皆知 眼花瞭乱 C、凛冽 锐不可当 正襟危坐 黯然失色 D、狼藉 张皇失措 微不足道 世外桃园
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14、下列加点字注音完全正确的一项是( )A、剽悍(piāo) 绰号(chuò) 提防(tí) 迸裂(bèng) B、着落(zhuó) 曦月(xī) 藻荇(xìng) 俨然(yǎn) C、跻身(jī) 贻误(yí) 星宿(sù) 诘责(jié) D、纶巾(lún) 镌刻(juān) 粗糙(cāo) 畸形(jī)
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15、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。少年正是读书时,阅读让我们“乐在其中”;丰富生命体验,亲近动物让我们“乐在其中”;借着想象的翅膀,换一种眼光看世界让我们“乐在其中”……
请你以“乐在其中”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名;(3)不得抄袭或套作。
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16、家有斑鸠
陈忠实
①住到乡下老屋的第一个早晨,刚睁开眼,便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠,不由得惊喜。披上衣服,竟有点迫不及待,悄声静气地靠近窗户,透过玻璃望出去,后屋的前檐上,果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上,另一只围着它转着,一边转着,一边点头,发出“咕咕——咕咕”的叫声。
②六年前的大约这个时节,我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋楼宽敞舒适,我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪,有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上,栖息着,毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿,在人刚打开后门走到草坪边的时候,它们便从树枝上飞下来,落在草坪上,期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒,它们就在你面前的草地上争食,甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔,还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来,和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。
③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上,曾经想过在我家的小院里,如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而,实际想来,实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象,恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月,已无法计算。我能记得和看到的,一是二十世纪五十年代对麻雀发动的全民战争,麻雀虽未绝种,倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂,它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥,杀了害虫长了庄稼,却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过,能够存活到今天的鸟类、兽类,肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然,早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。
④还是说我家的斑鸠。
⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中,斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿,连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足,比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声,从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝,横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下,可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文,说斑鸠是最懒惰的,懒得连窝也不认真搭建,冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。
⑥然而,整个八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋读书写字,没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。
⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了,就在我的房檐上。
⑧我便轻手开门,怕惊吓了它们。它们还是飞走了。
⑨初始,无论我怎样轻手蹑足开门走路,它们一发现我从屋内走到院中,扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了,飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日,我开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起,落到房檐上,还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动,它们终于有胆子到院内落脚啄食了,这是一次突破性的进展。
⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后,随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐,似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候,它们绝不飞落到院里来啄食,无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景,每当我出门,它们便惊慌地飞上房顶。这一刻,我清醒地意识到,它们还不完全是我家的斑鸠。
⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里,心里踏实地啄食,在我的眼下,在我的脚前,尚需一些时日。
⑫我将等待。
(选自《我走在这活泼泼的人间》,有删改)
(1)、按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系,填写下面的表格。时间
有记事能力的时候
(2)
重返家乡的第一个早晨
重返家乡后的某一日
关系
(1)
“我”未见过斑鸠
(3)
“我”给斑鸠喂食,斑鸠敢到院里啄食
(2)、有同学对文中甲、乙两处有疑问,请你解答。(1)甲处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长,没用标点停顿,强调了什么?
(2)乙处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉,去掉是不是更好些?
(3)、文中第⑩处的划线句,老师建议“绝不”“多么”重读,请你简要说明这样朗读的理由。然而有我在场的时候,它们绝不飞落到院里来啄食,无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。
(4)、本文题为“家有斑鸠”,2、3两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余?为什么?(5)、文章以“我将等待”结尾,“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验简要分析。 -
17、阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】
诫子书
[三国]诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】
广文勉学词
[唐]郑虔①
道本无涯,学焉可止!畏高者卑,畏远者迩。庸者所安,志士所耻。唯修及时,颛蒙伊始②。於戏③ , 良玉为器,惟琢乃成。太阿在冶④ ,惟炼斯精。人胡不学,自负厥灵⑤。一心鸿鹄⑥ , 即勿若人⑦。矧⑧尔怠惰,学何以臻?神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁!业毁于嬉,功修于勤。须脱凡近,以建高明。笃志向学,庶几有成。勖⑨ 哉小子,听此叮咛。
【注】 ①郑虔:唐朝人,字趋庭。至德二年,郑虔被贬为台州司户参军,到任后大力提倡教育,启蒙教化,为台州人民所尊敬,被视为台州文化启蒙者,斯文之祖。②颛(zhuān)蒙伊始:颛蒙,愚昧。此句意为学习当从启蒙开始。③於戏:呜呼,感叹词。④太阿在冶:太阿,古宝剑名;冶,熔炼金属。⑤厥灵:厥,其,他的,他们的;灵,指天生的聪明才智。⑥鸿鹄:鸟名,因能飞得高远,常用来比喻志向远大的人。⑦即勿若人:就不会和平常人一样了。⑧矧(shěn):况且,何况。⑨勖:勉励之意。
(1)、根据提示解释加点词。方法
文言词句
提示
解释
课内迁移法
笃志向学
博学而笃志(《〈论语〉十二章》)
(1)笃:
查阅字典法
自负厥灵
负:①用背载物,背着。
②辜负。③败,战败。
(2)负:
(填序号)
语境推断法
畏远者迩
前句“畏高者卑”,“卑”与“高”相对,意为“低下”
(3)迩:
(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)业毁于嬉,功修于勤。
(3)、用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断2处)神 禹 尚 惜 寸 阴 况 尔 凡 质 岂 可 安 宁!
(4)、结合加点词语赏析下面句子,体会文中作者说话时的语气和情感。(1)夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
(2)矧尔怠惰,学何以臻?
(5)、假如郑虔与诸葛亮相遇,他们展开了以下对话,请你补全。郑虔:孔明前辈,您的《诫子书》令我过目难忘,尤其是您对“志”与“学”的看法,令我受益匪浅。晚辈斗胆写了《广文勉学词》,请您指点一二。
诸葛亮:趋庭,你这篇文章我颇为欣赏。你我的这两篇短文实有共通之处,你也看到了立志对成才的重要性,比如,(1)“”。(填《广文勉学词》原文语句)
郑虔:前辈之文简洁自然,上下句相对,结构井然,正是我效法之处。
诸葛亮:岂敢岂敢!你劝学时提到“良玉”和“太阿”,劝勉效果更好:(2)。(结合【乙】文中画横线句分析)
郑虔:多谢前辈表扬!鄙人能为激励后学、培养人才略尽绵薄之力,荣幸之至!
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18、十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)、下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )A、“僵卧”“孤村”写出了诗人窘迫的生活现状,所以诗人情不自禁地万念俱灰、哀叹连连。 B、“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇的现状。 C、这首诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的想象,诗人并未身临疆场。 D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感人肺腑。(2)、梁启超对陆游曾有这样的评价:“谁怜爱国千行泪,说到胡尘意不平。”从这首诗中你体会到诗人什么样的品格?请结合具体诗句谈谈你的感受。 -
19、默写古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
一切景语皆情语,大自然的景物往往被文人墨客赋予别样的情感。同样是咏秋,刘禹锡《秋词》(其一)中的“① , 便引诗情到碧霄”写出了秋天明艳的景致,而马致远《天净沙·秋思》中的“②”和“古道西风瘦马”两句则写尽了秋天的肃杀之气。李商隐面对萧瑟秋雨,不禁生出凄凉孤独之感:“君问归期未有期,③”;孔子眼见流水逝去,不免感慨时光易逝:“④ ,⑤”;谭嗣同面对壮阔的风景,写出“河流大野犹嫌束,⑥”的诗句,表达诗人勇往直前的少年意气。
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20、阅读名著时,根据兴趣或读书目的的不同,可以分别采取精读或跳读的方法。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。
为了探究《西游记》中唐僧“立场坚定”的性格特征,请你仿照示例,从下面两个回目中选一个适合精读的,并结合相关情节说明理由。
第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》
第五十九回《唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇》
例:第十四回《心猿归正 六贼无踪》适合跳读,因为这一回写唐僧责怪孙悟空打死强盗,表现了唐僧的善良仁慈,与表现唐僧的“立场坚定”无关。
第回适合精读,因为