相关试卷
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1、阅读现代诗《生命》,完成相关任务。
生 命
艾青
有时
我伸出一只赤(luǒ)A____的臂
平放在壁上
让一片白垩的颜色
衬出那赭黄的健康
①____的河流鼓动在土地里
蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里
五个手指
是五支新鲜的②
里面旋流着
土地耕植者的血液
我知道
这是生命
让爱情的苦痛与生活的忧郁
让它去担载吧,
让它喘息在
世纪的辛酷的犁轭下,
让它去欢(téng)B____,去烦恼,去笑,去哭吧,
它将鼓舞自己
直到颓然地倒下!
这是应该的
依照我的愿望
在期待着的日子
也将要用自己的悲惨的③____
去衬映出
新生的跃动的鲜红。
一九三七年四月
(1)、根据拼音写出相应的汉字。A B
(2)、下列加点字读音与“担载”的“载”读音相同的一项是 ( )A、三年五载 B、风雪载途 C、载入史册(3)、以下表示色彩的词语填入文中横线处位置正确的一项是( )A、①青色 ②红色 ③灰白 B、①青色 ②灰白 ③红色 C、①红色 ②青色 ③灰白 D、①灰白 ②红色 ③青色 -
2、阅读下面一段话,完成相关任务。
在面对纷繁复杂的信息洪流时,我们急需培养并提升(biànbié)____真伪的敏锐洞察力,切忌不假思索地(máng cóng)____他人观点,否则,我们的思想将如陷入泥沼般□。那些根深蒂固的传统观念,虽有其历史根源与影响,却也可能成为束缚我们思维创新与进步的枷锁。不言而喻的是,唯有勇于挣脱这些束缚,敢于质疑与探索,我们才能不断突破自我。在认知与实践的道路上持续前行,迎接新时代的挑战与机遇。
(1)、结合语境,根据拼音写词语。(biàn bié) (máng cóng)
(2)、填入“□”处的成语,最符合语境的一项是( )A、停滞不前 B、故步自封(3)、对画横线句子的复句关系理解正确的一项是( )A、因果复句 B、条件复句 C、假设复句 D、选择复句 -
3、阅读下面一段关于“酒”的资料介绍,完成填空。
●“酒”字溯源
早在远古时期,就已经可以瞥见“酒”字的身影,甲骨文中的“酉”是个象形字,最初的意思是指【甲】____,酿制酒用它,贮藏酒也用它,而“酉”中的液体即为酒也,故“酒”字从水从酉。





甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
●多彩“酒”具
随着酒文化的兴起,涌现出了许多和酒相得益(zhāng)____的酒具:比如“金樽清酒斗十千”中的“樽”指的是【乙】____,“觥筹交错”中的“筹”指的是宴会上游戏时饮酒计数的筹码,“余强饮三大白而别”中的“白”指的是古人罚酒时用的酒杯。

●缤纷“酒”联
纵观华夏五千年的历史与文明,始终洋(yì)____着浓浓的酒香。在酒文化传承的过程中,也孕育出了许多和酒有关的对联,如:
上联:酒海任钩沉,一缸妙韵千秋醉
下联:诗山凭啸傲,____
(1)、根据拼音,写出相应的汉字。①相得益(zhāng)②洋(yì)
(2)、根据材料内容,解释【甲】【乙】两处“酉”字和“樽”字的意思。【甲】 【乙】
(3)、运用对联知识,给材料中的上联选出合适的下联( )A、九州春色南北同 B、几盏芳醪万里歌 C、万盏琼浆融好梦 -
4、【辨潮义】小语和小文搜集了与“潮”字有关的资料,请一起完成探究。
字形演变

材料链接
潮,水朝宗于海。——[东汉]许慎《说文解字》
水朝夕而至曰潮。——[唐]徐坚《初学记》
弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。——[宋]潘阆《酒泉子·长忆观潮》
小语:根据以上资料,我们可以明白“潮”的本义是①____的现象,“潮”也是不可阻挡的趋势,是迎潮而上的勇气……
小文:我也明白了,“弄潮儿”不仅指在潮头(bó)____浪嬉戏的人,还可以喻指②____的人。
小语:我们青年一代应勇做时代弄潮儿,不【】守成规,与时俱进,(jiān)____守初心使命,把青春的种子播撒在民族复兴的征程上。
(1)、请在①②处填上对“潮”字的恰当理解。① ②
(2)、请结合语境,根据拼音写汉字。(bó)浪 (jiān)守
(3)、请根据语境,选出填入文中“【】”处的正确的汉字 ( )A、默 B、墨(4)、下列词语中的“撒”与“播撒”中的“撒”读音相同的一项是( )A、撒盐 B、撒手 C、撒网 -
5、阅读下面这段文字,完成学习任务。
春回大地,万物复苏。漫山遍野的鲜花①____(A.印入B.映入)眼帘,红的、黄的、紫的、白的,色彩缤纷。有的含苞待放,有的迎风招展,生机(bó)____发;有的小巧玲珑,有的充(yíng)____丰满,争奇斗艳。春风拂过,花枝婆娑,花瓣似蝶飞舞,如诗如画,好一②____(A.幅B.副)绝美的画卷!在春天,我们不仅能领略到生命的美好,更能感受到自然的恩赐。
(1)、结合语境,根据拼音写汉字。①(bó) ②充(yíng)
(2)、为文中①②处选择正确的词语。① ②
(3)、画线句有语病,请加以修改。 -
6、2025·杭州市余杭区期末)小语为诵读活动准备了开场语,请你帮忙完成下列任务。
经典诗文一直是国人赞(yù)____的对象,是中国文化宝库中璀璨的明珠。每一篇佳作的背后,都有诗人或欢喜或闲适或悲(qī)____的情感,真诚感人从不【】:随着现代社会文化的不断提高,经典诗文对现代教育的作用也不容小觑。“用经典武装心灵,让诗文充盈生活”,是每一个中学生应该铭记的箴言。
(1)、请根据拼音写出正确的汉字,或给加点的字选择合适的读音。①赞(yù)
②悲(qī)③不容小觑(A. qù B. xù)
④箴言(A. jiān B. zhēn)(2)、请结合语段内容,为“【 】”处选择最合适的词语( )A、虚与委蛇 B、忸怩作态 C、无病呻吟 D、沐猴而冠(3)、文中画横线的句子搭配不当,请修改。 -
7、阅读文段,请完成以下任务。
艾青箴言
人人喜欢听真话。诗人只能以他的由忠之言去摇(hàn)____人们的心。诗人也只有和人民在一起,喜怒哀乐都和人民相一致,智慧和勇气都来自人民,才能取得人民的信任。人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠(miǎn)____堂皇的假话都不会打动人民的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
———节选自《诗人必须说真话》
名家点评
艾青是一个有自由感的诗人。他不像一些现代诗人标(bǎng)____的那样唯在纸上自由地栖居,作为一个歌手,他要和大堰河的儿女们一道摆脱枷锁,争取地面的自由和幸福……
——林贤治《中国新诗五十年》
(1)、给语段中加点的“冠”选择正确的读音( )A、guān B、guàn(2)、根据拼音写出相应的汉字。①摇(hàn)②冠(miǎn)堂皇 ③标(bǎng)
(3)、指出语段中一个错别字并改正。改为
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8、根据要求,完成任务。
味之含义,丰富多彩,用成语来形容,可以是津津有味,(nài)____人寻味;也可以是味同嚼蜡,(suǒ)____然无味。大千世界,五味杂陈,千滋百味。味是记忆中最深刻的□(A.络B.烙)印。
(1)、根据拼音填写汉字。①(nài)人寻味 ②(suǒ)然无味
(2)、给加点的“嚼”选择正确的读音( )A、jiáo B、jué(3)、结合语境,为语段的“□”处选择正确的汉字( )A、络 B、烙 -
9、小文请AI(人工智能)给诗歌活动写了一段开场白,有些任务需要你一起来完成。
亲爱的朋友们:
“诗韵悠扬传千古,词华璀璨耀今朝。”在这个充满诗意的日子里,我们相聚于此,共同开启一场诗词的盛(yàn)____。诗词承载着中华民族的智慧和情感,传承着我们的文化基因。诗词,是中华文化的瑰宝,是民族精神的结晶。
今天,我们因诗词而相聚。在这里,我们将共同(líng)____听那些穿越时空的声音,感受古人的喜怒哀乐,品味生活的酸甜苦辣。让我们在诗词的陪伴下,寻找内心的宁静,找到那份属于我们的诗意人生。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。①盛(yàn) ②(líng)听
(2)、小文不能确定文中两个加点字的读音,请帮助选择。①承载(A. zǎi B. zài) ②瑰宝 (A. guī B. guì)
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10、阅读发言稿,完成下列小题。
诗是一阵风,吹过无边的(kuàng)____野,带来了云的流盼,还有那树的摇(yè)____;
诗是一道光,来自(liáo)____远的天空,带来了奇思妙想,也带来幸福忧伤;
诗是诗人在生活的激流中捕捉到的刹那灵感。让我们游弋于诗的海洋,愿我们有幸瞥见那转(shùn)____即逝的灵光。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。①(kuàng)野
②摇(yè)③(liáo)远
④转(shùn)即逝(2)、给文中加点字“刹”选择正确的读音( )A、shā B、chà -
11、班级组织“诗意栖居”综合性学习,请你完成任务。
“诗意地栖居在大地上”几乎成为人们最浪漫的生活剪(yǐng)____。四月天,林徽因在花丛中娉婷起舞;南山下,五柳先生悠然地在园田中劳作。纵使暴风雨击打,也要用(sī)____哑的喉咙歌唱。诗意地栖居,用心地享受生活的意趣吧!
(1)、根据拼音写出相应的汉字。①剪(yǐng) ②(sī)哑
(2)、文中加点字的读音,全都正确的一项是( )A、栖居(qǐ) 娉婷(pīn) B、栖居(qī) 娉婷(pīng) C、栖居(xī) 娉婷(pīng) D、栖居(xǐ) 娉婷(pīn) -
12、请根据拼音写汉字。
亲爱的同学们:2024年10月1日,中华人民共和国成立75周年。在华夏这片广袤的土地上,无数人怀着浓浓的家国梦,让中华之魂生生不息。仁人志士为家国安宁前(pū)后继,舍生取义,血洒疆场;中华儿女为民族复兴(kè)尽职守,辛勤奉献,坚守使命。作为青少年的我们,应以梦为马,驰(chěng)于岁月之原,向着那光明璀璨的未来,心无旁鹜,持之以恒。
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13、同学在诗集的扉页中手抄了泰戈尔的一节小诗,请你完成下列任务。
我相信自己,生来如同璀璨的夏日之花,
不雕不败,妖冶如火,
承受心跳的负荷和呼吸的累赘,
乐此不皮。——泰戈尔(1)、小诗中抄错了两个字,请你找出来并帮他改正。①改为 ②改为
(2)、加点的字读音不明,请你帮助选择一个正确的读音。冶(A. yǎn B. yě)
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14、某中学九年级(1)班同学正在进行多部名著联读活动,他们邀请你参加此次活动。同学们阅读了《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》三部作品后,在探究祥子、尼摩船长、林冲这三个人物形象时,有同学感受到了他们身上深重的悲剧性色彩,认为值得同情,但有同学认为他们的所作所为需要批判,你同意哪种观点?请结合其中两个人物及相关情节说说你的理由。
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15、【名著联读】策划组拟举办“名著联读”活动,请你参考以下示例,帮助策划组拟定阅读主题,推荐阅读书目,并说明推荐理由。要求:所选书目与示例中的书目不重复。
示例:
等待与希望:《海底两万里》《骆驼祥子》
冒险与生存:《基地》《哈利·波特与死亡圣器》
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推荐理由:
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16、对过往的喟叹总在“忽然”的时刻出现。关联以下两本小说中的相应片段,结合整本书,思考这种“忽然”时刻在小说中的作用。
(祥子)忽然泪一串串的流下来,不但想起虎妞,也想起一切。到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没了!
(选自《骆驼祥子》)
(宋江)猛然蓦上心来,思想道:“我生在山东,长在郓城,学吏出身,结识了多少江湖上人,虽留得一个虚名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了双颊,配来在这里。我家乡中老父和兄弟,如何得相见!”不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调……道是:“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。”
(选自《水浒传》)
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17、同学们想为《水浒传》中的人物铺设英雄路。
(1)、请根据要求完善表格(2)、同学们讨论宋江是否也可以作为英雄入选,请你结合人物经历和性格特点发表你的看法。 -
18、爱因斯坦曾说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在成长的道路上,有了朋友,生命才能显出它全部的价值。《水浒传》中有众多性格各异的英雄好汉,在以下好汉中,你想跟谁做朋友?又不愿意跟谁做朋友呢?请结合《水浒传》具体情节和你的生活认知分别阐述理由。
A.宋江 B.吴用 C.林冲 D.鲁智深 E .武松 F .李逵
我会选择跟(填人名)做朋友,理由是
我不会选择跟(填人名)做朋友,理由是
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19、真实情境学校社团要将《水浒传》中林冲“风雪山神庙”的故事排练成课本剧,并面向全校公演。下列任务请你参与完成。
(1)、分幕设计。把“风雪山神庙”的故事设计成三幕,并拟出题目。第一幕:接管草料场
第二幕:
第三幕:逼上梁山
(2)、导演说剧。在“风雪山神庙”的故事中,小语饰演林冲一角,可他的表情总是演不到位。如果你是导演,在林冲听闻阴谋时,会对他进行哪些指导呢?请参照示例,进行指导。示例:
林冲最初接管草料场时:表情要尽显无奈与愤懑,眉头紧锁,眼神空洞又带着不甘,嘴角微微下撇,展现出被陷害发配至此的憋屈。
林冲听到被陷害的真相时:
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20、活动组围绕“在诗意路上”进行创意读写,请完成下列小题。(1)、诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报,要求有“诗歌组合”与插图。请从下面三个组合中任选一组,结合诗歌内容,完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。
组合一:《黎明的通知》《向太阳》《火把》(选自《艾青诗选》)
组合二:《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》(选自《艾青诗选》)
组合三:《金色花》《祝福》《赠品》(选自《泰戈尔诗选》)
“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案
诗歌内容
①选择组合
插图设计
②插图主要事物(写出两个): 、
③插图主要色彩(写出一种):
设计意图
④
(2)、我们都曾有“在路上”的经历,请以“在路上”为题,写一节诗歌。要求:①至少选取两个意象;②表达“在路上”的某种心情;③注意分行,写5行。