相关试卷
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1、阅读下面三则材料,完成任务。
材料一:

(选自中国动物园协会/文旅部联合发布《2021-2025中国动物园游客动机趋势报告》)
材料二:
①近日,杭州野生动物世界发生的“黑熊扑倒表演者”一事,引发社会关注。事发后,该动物园发布通报称,立即取消黑熊表演并认真反思,积极整改。杭州市富阳区农业农村局也通报了对该事件的最终处理结果,包括今后永久性停止黑熊表演,涉事驯养员停职并转至其他岗位,动物园需对黑熊栖息场所进行升级改造,为黑熊提供更舒适的环境等。
②组织野生动物表演活动,是不少动物园用来吸引游客的做法。但随着动物友好等文明观念的进步,类似做法正在被越来越多人质疑和反思。一方面,驯养员在无防护状态下与猛兽近距离互动,存在巨大的安全隐患。另一方面,不合理的训练强度和表演安排,也对野生动物福利带来伤害。一些地方通过控制饮食、恐吓等方式,迫使动物完成跳火圈、站立骑车等违背天性、迎合观众的非自然动作,剥夺动物尊严,使其长期处于焦虑和压抑状态中。野生动物不该成为被剥削、被规训的“表演工具”,探索更加文明、可持续的动物展示方式,已经成为更多人的共识。
(选自2025年12月13日“中青评论微信公众号”《叫停黑熊表演,别再让动物“被迫营业”》任冠青,有删改)
材料三:
①南京红山森林动物园是市民了解自然与生态的重要窗口。这里无动物表演,动物行踪不定、不易找寻,却依旧备受欢迎,年接待游客超600万人次,其中超七成来自外地,30岁以下年轻人占比最高。
②动物园受欢迎的核心原因,是坚持“关爱动物、尊重生命、敬畏自然”的办园理念。2008年起,园区开启三大转型:一是动物定位之变:不再将动物视为展览品,而是尊为园区“主人翁”;取消表演,改造场馆,还原野外环境,定制专属食谱,让动物回归原生状态。二是饲养员角色之变:自2013年起招聘硕士学历饲养员,使其从动物护理人转变为研究繁育、疾病防治的“守护人”,助力物种恢复。三是发展方向之变:树立“大生态”观念,通过循环储水、光伏发电等举措践行绿色发展,开展野生动物公益救助活动,以文创收益反哺动物生活环境改善。
③这些转变影响了游客:孩童惊扰动物的现象减少,年轻人将这里当作疗愈之所,掀起“Zoo Walk”潮流。事实证明,把动物放在首位,才能让动物园焕发持久生命力。
(选自2025年1月27日《人民日报》5版《动物园里有学问》沈志军,有删改)
任务一:信息甄别·知现状
任务二:观点思辨·议表演
任务三:倡议发声·促转型
(1)、下列对材料理解不正确的一项是( )A、材料一图表2021-2025年游客关注动物的核心原因中,“亲子科普教育”占比稳居首位。 B、材料一中“物种保护与生态认知”占比稳步提升,反映了“动物友好”观念正逐步影响公众。 C、杭州野生动物世界黑熊扑倒表演者事件,暴露了野生动物表演的安全隐患。 D、红山动物园的“三大转变”让动物成为园区“主人翁”,也让年轻人把这里当作情绪疗愈所。(2)、有人认为:“没有动物表演,动物园就不好玩,游客会减少。”你的意见呢?请结合材料二、三说明理由。(3)、班级准备发起“我为动物添温暖”的倡议活动,请结合材料,分析动物园存在的问题,提出切实可行的倡议。“我为动物园添温暖”公益倡议书
尊敬的杭州野生动物世界负责人:
您好!
我们对贵园近期在“黑熊事件”后所采取的积极回应与负责任态度表示赞赏。不过,我们发现动物园在管理与展示中仍存在以下问题:
1.动物表演违背天性。通过训练迫使动物完成非常规动作,不仅存在安全隐患,更对动物生理与心理造成伤害;
2.;
……
为此,我们发出以下倡议:
1.彻底杜绝任何形式的动物表演,通过丰容、栖息地改造等方式,让动物展现自然状态,让游客观察真实生态行为;
2.;
……
我们希望在你们的不懈努力下,动物园可以真正成为动物安心生活的家园,孩子学习尊重大自然的课堂。让我们用实际行动,为动物带来温暖,为城市留下更美好的风景!
倡议人:七年级(1)班全体同学
2026年1月22日

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2、立德中学开展了“有朋自远方来”主题活动,请你参与。(1)、【探源悟意】阅读下面的图文,请说出成为“朋”应该具备哪些条件(写出四条来,每条不超过10字)。
甲骨文
金文
篆文
隶书
楷书
行书
草书







字源解说:甲骨文“
”像两串玉串“
”(比喻品行好的人)系在同一根绳子“ー”上,形成更大的一挂玉串。金文“
”承续甲骨文字形。篆文“
”是玉羽串在一起,以并列的羽毛。“
”强调同类并列平等,是志趣相投的结交者。隶书“
”在篆文字形基础上有所变形。①;②;
③;④。
(2)、【仿写明理】请仿照画线句子再造两句。要求:引用“交友”方面的古诗句。朋友是天,朋友是地,有朋友可以顶天立地!朋友是唐朝王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,像汩汩甜润的豁达清泉;___________________,___________________;___________________,___________________。
(3)、【交友探索】小明为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料,为他提供两条交友建议。【材料一】
习近平主席在演讲时,引用了一句非常经典的话:“以金相交,金耗则忘;以利相交,利尽则散;唯以心相交,方能成其久远。”
【材料二】
跟着苍蝇找厕所,跟着蜜蜂找花朵,跟着千万赚百万,跟着乞丐学要饭。
建议一:;
建议二:。
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3、阅读下面的文章,完成下面小题。
谢道韫:从《三字经》里走来
孟庆果
①1600年前,她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名,钟鸣鼎食之家,诗礼簪缨之族,合称王谢。“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”说的就是他们。
②《世说新语》记载:有一年冬天,谢安给几个孩子上课,他望着窗外漫天飞舞的雪花,随口问道:“白雪纷纷何所似?”谢朗抢先答道:“撒盐空中差可拟!”谢安还没有来得及评价,一旁的谢道韫不慌不忙站起来说:“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。
③转眼间,谢道韫到了出嫁的年龄,谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。在古代,都说婚姻是女人的第二次投胎,命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下,儿子个个风流儒雅,器宇轩昂,但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次,她是一朵立于寒风中灿灿的梅花,衣袂飘飘,青丝飞扬,骨子里透出一股淡淡的傲气;而他,是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐,资质平平,皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望,“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意,但她还是恪守妇道,该干嘛干嘛。
④尽显魏晋风流的王家,是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和,谈玄论辩,兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合,虽不能抛头露面,坐在帘后听他们思辨,也是一种享受。有一次,谢道韫听到小叔子献之与客人辩论,竟然被大家说的理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了,她遣婢女出去,“欲为小郎解围”。一言既出,语惊四座,纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典,旁征博引,娓娓道来,讲得入情入理,环环相扣,宾客们被她驳得哑口无言,甘拜下风。
⑤读书多的人,通身带着一股书卷气,慧黠幽默,清雅睿智,在俗世纷扰中自成一方天地,挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。
⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着,一天天过去了。
⑦晋安帝隆安三年,孙恩叛乱,会稽被围,城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之,并不急着派兵,而是在府中设坛祭神,祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子,他依然不为所动。后来城破兵败,王凝之被砍了脑袋,他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手,抱着年幼的外孙,杀出重围,终因寡不敌众,“手杀数人,乃被虏”。孙恩要杀她,谢道韫神态淡定,气势凛然,那是知识与智慧的沉淀,是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了,他对才女谢道韫以礼相待,护送其返回会稽。
⑧战乱平息后,家园残破,物是人非,谢道韫把家里收拾干净,在堂上拉一素帘,传道、授业、解惑,受益学子不计其数。
⑨谢道韫最令人钦佩的,不是美貌,也不是文采,而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女,用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。
⑩“若有诗书藏在心,岁月从不败美人。”
⑪那个读书多的女孩,被后人写进了《三字经》:“蔡文姬,能辨琴。谢道韫,能咏吟。彼女子,且聪敏。尔男子,当自警。
(选自《散文百家》2019.02,有删改)
(1)、请结合文章内容,概括谢道韫“任波澜起伏宠辱不惊的淡定”体现在哪些方面。(2)、品味语言,回答下面的问题。(1)她是一朵立于寒风中灿灿的梅花,衣袂飘飘,青丝飞扬,骨子里透出一股淡淡的傲气;而他,是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐,资质平平,皱褶里藏着迂腐和平庸。(从修辞手法角度赏析句子的表达效果)
(2)孙恩胆怯了,他对才女谢道韫以礼相待,护送其返回会稽。(赏析加点词语的表达效果)
(3)、结合文章中谢道韫的经历,谈谈你对“读书多的人,通身带着一股书卷气”中“书卷气”的理解。请举例说明这一特质在谢道韫身上的具体体现。(4)、文章结尾引用《三字经》并提到“若有诗书藏在心,岁月从不败美人”,结合谢道韫的一生与当下社会,谈谈你对“诗书对于人的价值”的理解。 -
4、读了《朝花夕拾》,小明和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。(1)、请你根据书中内容判断出以下四位留言人的真实姓名。
(1)留言:老迅,酒酣时再聊聊东京的事?这世道,连安稳喝酒都难啊!
(2)留言:读书要心无旁骛,把《论语》背完,再去后园折腊梅也不迟。
(3)留言:这册《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》里有好些插图,你要是感兴趣,便拿去翻几天。
(4)留言:迅哥儿,见着人死可不能说“死掉”,得说“老掉了”,这是规矩,可记牢喽!
(2)、小明公布了鲁迅好友名单,你认为有两个人不应该出现在名单上,请写出来,并结合书中的内容简要说明理由。好友名单:阿长、远房叔祖、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农
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5、阅读下面的文言文,完成下面小题。
煮饭成粥
[南朝]刘义庆
宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘著箅② , 饭落釜中。太丘问:“炊何不馏③?”元方、季方长跪④曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箅,饭今成糜⑤。”太丘曰:“尔颇有所识⑥不?”对曰:“仿佛志⑦之。”二子俱说,更相易夺⑧ , 言无遗失。太丘曰:“如此,但糜自可,何必饭也!”
【注释】①炊:做饭。②箅(bì):蒸饭用的竹屉,可使饭与水分离,米不至落入水中。③馏(liù):把饭蒸熟。④长跪:古代礼仪,双膝跪地、上身挺直,表恭敬。⑤糜(mí):粥。⑥识(zhì):记住(客与太丘的论议内容)。⑦志:记,记忆。⑧更相易夺:互相修正补充(指二人复述时完善细节)。
(节选自《世说新语》)
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、太丘使元方、季方炊(使:让) B、俱委而窃听(委:委屈) C、炊忘著箅(著:放置) D、尔颇有所识不(不:同“否”)(2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。(1)大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箅,饭今成糜。
(2)如此,但糜自可,何必饭也!
(3)、这个故事被收录在《世说新语》中,你认为它体现了《世说新语》对“士族子弟”形象的何种期待?请结合本文内容来谈。 -
6、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
闻雁
[明]韩洽①
朔风②吹雁渡江干,月白霜清响尚□。
孤客几回愁里听,故乡何处报平安?
【注】①韩洽:明末遗民,生活在明清易代之际的动乱之秋,闻明亡,他自沉泮池,被家人救起,后隐居阳山。②朔风:冬天的风,北风、寒风。
(1)、请根据你对本诗的理解,选出填入方框中最合适的一项,并说说理由。A重 B.寒 C.乱
(2)、这首诗与王湾的《次北固山下》均以“雁”为核心意象关联“思乡”主题,但“雁”的作用有所不同。请结合诗句,简要分析“雁”在两首诗中分别承载了怎样的情感功能。 -
7、朱自清从平凡的春景中读出了蓬勃的生命力;史铁生在绝望之际,从母亲的坚韧与菊花的品格中看到了生活的希望;莫怀戚于一次寻常的散步里,体味到家庭的责任与亲情的绵长。生活中,总有一个瞬间、一次经历,让我们对熟悉的人、事、物,有了全新的、深刻的认知。
请以《那一刻,我重新认识了________》为题目写一篇文章。
要求:①先在横线处补全题目(填写一个具体的人、事、物或景);②文章需聚焦于“那一刻”,细致描绘促使你认知转变的具体情境,并展现转变前后的对比;③自定立意,自选文体(诗歌除外);④字迹工整,语句通顺,卷面整洁,不少于600字;⑤不得抄袭、套作;⑥文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
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8、阅读下面的文章,完成下面小题。
别人肩上的雨
①那天,下着雨。
②迎面走过来两个人,是两口子,很年轻。他们走得很匆忙,一边走,一边说着什么。他俩共打着一把伞,伞在女人的手里。男人又高又胖,女人把伞举得高高的,故意把伞盖倾向男人一边。
③男人只顾往前走着,一边走,一边和女人说话。
④他们经过的时候,我看见,女人的右肩上,落了一肩的雨。但,男人不知道,男人只顾说话,只顾向前走路。
⑤一瞬间,人生走过。然后雨过,然后天晴,然后那一肩的雨风干。只要女人不说,男人永远不会知道这一切。
⑥下面一个故事的主人公是一个年轻人。在一次失误操作中,他被工厂的机器压残了双腿,为此,他要死要活地闹了好长一阵子。那一段时间,母亲战战兢兢,小心陪侍着他。
⑦好不容易,他从这场灾难的阴影中走了出来,开始摇着轮椅四处转转。有人劝母亲,说:“趁孩子年轻,带着他去好看好玩的风景名胜区看看,多见见世面吧,或许,他会好些。”母亲摇摇头,说:“家里挺好的,我们哪儿也不愿意去。”
⑧起初,年轻人不以为意,母亲怎么说,他就怎么听。
⑨有一天,年轻人被网上的一组照片惊呆了。他突然对母亲说:“妈,我想去黄山!”母亲一怔,呆了一会儿,说:“孩子,咱们哪儿也不去,家里就挺好的。”
⑩谁知道,这一次年轻人突然愤怒了,他咆哮着对母亲说:“你哪里也不带我去,你想把我憋疯啊,我看你是舍不得花钱!”
⑪母亲像是做错了什么,站在一边,一句话也不敢说。之后的日子,他动不动就和母亲耍性子。然而,无论他怎么闹,母亲只是闷着头做事,一句话也不说。
⑫人们都说,这做母亲的,也太抠门了!
⑬几年后,他成了家,有了妻儿,还开办了一家效益不错的小工厂。一天,在饭桌上,一家子吃饭。他提议说:“妈,现在咱家条件也好了,一家人出去转转吧,好多名山大川,我们还没看过呢。”母亲坐在那里,一边大颗大颗落泪,一边连连点头说:“是,孩子,咱们该出去了。”然后,便颤颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。母亲一层一层把包打开,里边包裹着厚厚的几沓人民币。母亲满眼噙着泪花,说:“孩子,妈不是没有钱,那些年,不带你出去,真的不是舍不得花钱,妈只是不敢,妈怕你看到别人都活蹦乱跳的,自己再想不开……”
⑭年轻人听罢,先是一愣,接着,便抱着母亲号啕大哭。他哪里知道,母亲这些年来,为他遭受了多少酸辛与委屈。
⑮在我们的生命中,好多人都为我们擎过一把伞,有形的也好,无形的也罢。更多的时候,我们把绚丽的生活过黯淡了,把精彩的日子过平常了,就是因为我们活得太过粗心,从来没有意识到头顶上有这把伞,也从未留意过落在亲友或他人肩上的那一肩雨。
⑯是的,如果我们留意到了,就一定能在那一片湿润中,触摸到人生的幸福。
(1)、请根据文章⑥-⑭段内容,梳理第二个故事的情节脉络与人物表现,完成下列表格。关键事件
年轻人的反应
母亲的表现
操作失误,双腿致残
要死要活
①
②
愤怒,耍性子
闷头做事,一句话也不说
再提旅游,明白苦心
③
落泪点头,满眼噙泪解释
(2)、从描写方法的角度品析文段中画线句子的表达效果。然后,便颤颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。母亲一层一层把包打开,里边包裹着厚厚的几沓人民币。
(3)、结合全文,说说你对标题“别人肩上的雨”的理解。 -
9、默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)
①潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下》)
② , 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
③ , 受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
(2)请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《峨眉山月歌》两诗中任选一首,在横线上先写出题目,再按要求默写。
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10、阅读下面两篇文章,完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、撒盐空中差可拟(差:大体) B、未若柳絮因风起(因:趁、乘) C、陈太丘与友期行(期:约定) D、尊君在不(尊君:对自己父亲的尊称)(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、俄而雪骤/相委而去 B、白雪纷纷何所似/水何澹澹 C、与儿女讲论文义/ 陈太丘与友期行 D、下车引之/日月之行(3)、下列对文中画线句子翻译正确的一项是( )A、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
译文:谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会,跟儿女们一起谈论诗文的义理。 B、兄女曰:“未若柳絮因风起。”
译文:谢安长兄的女儿说:“不像风吹柳絮满天飞舞”。 C、友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
译文:朋友便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。” D、友人惭,下车引之。元方入门不顾。
译文:朋友感到惭愧,下车想去拉元方。元方走进家门没有往旁边看。(4)、下列对两则短文的理解和分析有错的一项是( )A、两则短文叙事清晰完整,首先略写故事的起因,起铺垫作用;然后详细讲述故事经过,重点突出;最后补充交代了身份或结果。 B、两则短文塑造的儿童形象虽都显聪慧,但特质不同。谢道韫的聪慧体现在“守礼”——以诗意语言回应长辈,符合家庭交流礼仪,“柳絮”之喻贴合雪的厚重质感,更显真实;陈元方的聪慧体现在“善辩”——抓住“信”“礼”核心,逻辑清晰、含蓄委婉地指出友人的过错。 C、两则短文都体现出家庭教育的深远影响。谢太傅“与儿女讲论文义”是一场温馨的“家庭文化交流”,这种交流对培养才学出众的后辈有着重要的意义;太丘“舍去”教会元方要坚持原则,元方“入门不顾”则是对“无信无礼者”的态度,这正是“坚持原则、为人方正”品格的教育影响。 D、两则短文都善于用多种描写方法来刻画人物形象,刻画成人形象时多用语言描写、神态描写等,刻画儿童形象时则多用语言描写,在成人与儿童的对话中尽显人物的性格;同时,还运用了“对比手法”,如《咏雪》以兄子“撒盐”与兄女“柳絮”对比,《陈太丘与友期行》以友人“无信无礼”与元方“懂礼守信”对比。 -
11、下面语段中没有语病的一项是( )A、随着人工智能ChatGPT的异军突起,使部分专家学者为此忧心忡忡。 B、成都地铁18号线列车运行速度为140千米/小时,从成都到天府机场最快仅需33分钟。 C、绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求,是能否解决污染问题的根本之策。 D、中共十九届六中全会总结党百年奋斗成就,学习报告全文有助于我们远观明天、镜鉴历史、洞察今天。
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12、下面语段中加点的成语使用不正确的一项是( )A、学校运动会上,这群俏姑娘打扮得花枝招展 , 带给人阳光的感觉。 B、面对外国记者咄咄逼人的指责,台上的外交部发言人从容不迫地一一予以辩驳。 C、我在书桌里一次又一次翻来覆去地找了好久,最终还是没有找到我的那本《朝花夕拾》。 D、成都各级用人单位重视人才梯队建设,增强人才凝聚力,使各方面人才各得其所 , 尽展其长。
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13、下列语句中书写完全正确的一项是( )A、鸟儿高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与清风流水应和着。 B、水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还骄媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。 C、我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的决别。 D、那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
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14、下面加点字注音全部正确的一项是( )A、抖擞(sǒu) 干爽(shuǎng) 瘫痪(tān huàn) 流转无力(zhuǎn) B、狭窄(zhǎi) 夜郎(lǎng) 菡萏(hàn dàn) 水波粼粼(lín) C、着落(zháo) 侍弄(nòng) 酝酿(yùn niàng) 咄咄逼人(duō) D、鲜血(xiě) 桑树(sāng) 徘徊(pái huái) 繁花嫩叶(nèn)
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15、写作题
时代前行,离不开正向力量引领,而“善意”,便是温柔有力的风向标。以善意待人,是一种自我成长的力量,让我们在传递温暖的同时,也收获快乐和满足;以善意待人,也是一种智慧,能帮助我们更好地与人沟通,化解矛盾;以善意待人,还是一种人生境界,让我们学会换位思考,乐于助人。如果人人都以善意待人,社会将更加和谐美好。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?
请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:①紧扣主题,内容具体充实;②有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于600字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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16、名著阅读
“细节”是闪烁在名著文字里的微光,透过它,我们可以读懂人物的悲欢,感受时代的脉搏。某班开展了“聚焦典型细节洞察人性微光”阅读探究活动,请按照要求回答下题。
(1)、请根据下面的细节描述,将以下文字补充完整。在斯诺的《》中,红军勇士们紧紧抓住泸定桥的铁索,一步一抓地前进,用血肉之躯铺就长征胜利的通途;在( )(作者)的《骆驼祥子》中,祥子被瓢泼的暴雨狂虐,回家后,哆嗦得像风雨中的树叶,把一个底层车夫的痛苦挣扎展现得淋漓尽致;在《朝花夕拾》中,(人物)睡觉时,满床摆成一个“大”字,让童年鲁迅没有翻身的余地,与后文购买《山海经》的事一起成为鲁迅温馨的回忆;在《钢铁是怎样炼成的》中,(人物)在前线的篝火旁读《牛虻》,头发被火苗舔烧,他却全然不知,读书的专注可见一斑。
(2)、上面文字中的细节让我们领略了名著里不同的风景,现在我们将视线聚焦到《儒林外史》中严监生的身上,期待大家能有新的发现。回忆严监生临终场景,聚焦他“伸着两个指头”的细节,将下面读书卡补充完整。
读书卡
对话者
猜测内容
严监生的反应
批注
大侄子
两个亲人
把头摇了两三摇
作者运用神态
描写和 ② 描写两种手法,把临终前的严监生刻画得生动形象。
二侄子
两笔银子
把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了
奶妈
两位舅爷
把眼闭着摇头,那手只是指着不动
赵氏
①
点一点头,把手垂下,登时就没了气
① ②
(3)、上面的读书卡聚焦经典细节,展现了严监生极其吝啬的一面。有人据此认为严监生是中国文学史上“吝啬鬼”的典型形象。但也有人提出了不同的看法:人物往往是多面的、复杂的,仅凭一处细节的刻画,就简单地为严监生贴上“吝啬鬼”的标签有些牵强。请结合小说其他情节(不少于两处),谈一谈你对这种看法的认识。 -
17、综合性学习
在第五届全民阅读大会召开之际,某班开展了主题为“让阅读点亮生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料,请按照要求,回答20~~21题。
【材料一】2024年与2025年我国成年国民阅读方式调查统计图

注:期刊、报纸、图书的阅读率均为纸质阅读率。
【材料二】《全民阅读促进条例》提出:“国家支持数字阅读与传统阅读相结合,推动优质数字阅读内容供给,提升数字阅读的便利性和满意度。”该《条例》的实施,意味着数字阅读进入了法治保障新阶段。
【材料三】在数字阅读提升行动中,我国正通过拓展数字阅读服务场景、丰富线上阅读内容供给、推进城乡一体化阅读等多样化措施,推动数字阅读不断发展。目前,数字阅读展现出良好的发展前景。
【材料四】在数字阅读高速推进的过程中,一些问题也在逐渐显现:浅浏览、快划过、碎片化阅读逐渐增多,这为深度阅读的扎实推进带来新挑战;AI生成的内容良莠不齐,给读者汲取阅读养分带来诸多影响。解决这些问题,需要我们贡献更多的智慧与担当。
(1)、请探究【材料一】的内容,简要写出你的结论。(2)、请根据【材料二】至【材料四】,概括我国推进数字阅读的措施以及需要解决的问题。 -
18、阅读《喊山》一文,回答下题。
喊 山
闻立
①家乡的山都无名无姓。它们一座挨着一座,从院子的矮墙外就开始,波浪似的向天边铺排开去,既不奇崛,也不高大,只是忠实地占据着视野的每一寸空缺。所以,人们从不费心给它们起什么名字,你喊什么,它们都答应。它们只是以石与土的姿态,安静地存在着。
②童年的许多个午后,我都是在与那些无名山的对望中度过的。祖父是个寡言的人,他的语言似乎都储存在烟斗明灭的星火里了。但他乐意带我去山脚下转悠。他不指认什么,只说:“你看。”具体要看什么,不知道。于是,我便看阳光如何从一座山的肩头,缓慢地踱到另一座山的脊背,变幻的光影给群山披上一件又一件流动的蓑衣。看不知名的鸟,从身后的绿荫里“扑棱”一声射出,像一粒石子,稳稳落进对面山谷茂密的竹林里,只留下一串清亮的啼鸣,在沟壑间来回碰撞,渐渐碎成透明的寂静。
③我最喜欢的游戏,是喊山。孩子总是淘气的,耐不住长久的沉默。我会突然把双手放在嘴边,拢成喇叭的形状,朝着最苍茫的一处山影,用尽全身力气,长长地喊一声:“哎——嗬——嗬——。”
④声音飞出去,清晰而尖锐。很快,它撞上了第一道山壁。但是它没有消失,它被挡住了,折返了,再送回来时,已变了些腔调,浑厚了些,圆润了些,成了“嗬——嗬——嗬——”。这还没完,折返的声音又触到侧旁的山壁,于是又一次折返,回荡,叠加上新的回响。一时间,山谷醒了。我那一声孤单的呼喊,被山们耐心地一次次接力,改变,竟衍生出一片喧腾的和鸣。它不再是我的声音,而成了山自己的语言。
⑤这时,祖父脸上会浮起一抹淡淡的笑意。他磕一磕烟斗,说:“山答应了。”
⑥是的,答应了。它们用这层层叠叠的回响,答应了一个孩子莽撞的呼喊,给了整个山谷以共鸣。你喊“你好吗”,它回应以风过松涛的“哗——”;你无意义地欢叫,它回应以鸟雀惊飞的“扑喇喇”;你静默,它便以含着溪声与虫鸣的沉默将你包裹。这回声,不分尊卑,不辨雅俗,只要你喊,它就回应。
⑦长大后,我去过很多地方,见过很多有名有姓的山。它们有的巍峨,有的灵秀,有的镌刻着无数题咏与传说。我仰望着它们,心中充满敬慕,却无法张口向它们随意呼喊。我想,它们也许不会对我热情地应答吧。它们的美是高贵的,需要仰视,需要远观。而我家乡的那些山,是可以走进去的。它们的全部意义,似乎就在于“存在”与“回应”本身。
⑧许多年后的一个黄昏,我独自站在异乡高楼的窗前。市声如潮水在脚下翻涌,霓虹开始咬破都市灰蓝的夜幕,一种无所依凭的孤寂突然攫住了我。那种孤寂,在鼎沸人声中反而愈发清晰,让你很想说话,但无人应答。我张了张嘴,想喊些什么,却发不出任何声音。就在那一刻,耳边毫无征兆地轰然响彻一片遥远的“哎——嗬——嗬——”“嗬——嗬——嗬——”,那是我童年的一声呼喊,是群山跨越时间与山河递来的、从未迟到的应答。
⑨顷刻间,我泪流满面。
⑩原来,那些山从未沉默。它们只是把回应我的每一个音符,都妥善收藏起来了,当我在这人世走得久了,感到倦了,喉咙喑哑了,它们便在我生命的空谷里,为我响起那一片永不消散的和鸣。
(选自《昆山日报》,有删改)
(1)、“喊山”为什么是“我”童年时最喜欢的游戏?请结合③~⑥段加以分析。(2)、请结合文章内容,从修辞手法角度赏析第②段画线句子的表达效果。于是,我便看阳光如何从一座山的肩头,缓慢地踱到另一座山的脊背,变幻的光影给群山披上一件又一件流动的蓑衣。
(3)、作者在第⑦段写自己见过的那些名山有何用意?请结合原文加以分析。(4)、为什么“顷刻间,我泪流满面”?请结合全文,谈谈你的理解。 -
19、阅读下面文言文,回答下题。
御史台有阁吏① , 隶台中四十余年,事二十余中丞②矣,善评其优劣。以所执之梃③ , 视中丞之贤否,中丞贤则横其梃,中丞不贤则直其梃。此语喧于缙绅④ , 凡为中丞者,唯恐其梃之直也。范讽为中丞,闻望甚峻⑤ , 阍吏每声诺⑥ , 必横其梃。一日,阍吏报事,范视之,其梃直矣。范大惊,立召问曰:“尔梃忽直,岂睹我之失耶?”吏初讳之,苦问,乃言曰:“昨日见中丞召客,亲谕庖人⑦以造食,中丞指挥者数四⑧。庖人去,又呼之,复丁宁⑨教诫者,又数四。大凡役人者,授以法而睹其成,苟不如法,有常刑矣,何事喋喋之繁?若使中丞宰天下之事,不止一庖人之任,皆欲如此喋喋,不亦劳而可厌乎?某心鄙之,不知其梃之直也。”范大笑,惭谢。明日视之,梃复横矣。
(节选自《东轩笔录》)
【注释】①阍(hūn)吏:守门的小吏。②中丞:官职名。③梃(tǐng):直的竹棒或木棒。④缙(jìn)绅:古代称有官职的或做过官的人。⑤闻望甚峻:名望很高。⑥声诺:拜见长官时,叉手行礼,同时扬声致敬。⑦谕庖(páo)人:告诉厨师。⑧数(shuò)四:多次。⑨丁宁:同“叮咛”,反复嘱咐。
(1)、解释文中加点词的含义。善评其优劣 善:
庖人去 , 又呼之 去:(2)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。尔梃忽直,岂睹我之失耶?
(3)、请结合原文分析,范讽为什么会“大笑,惭谢”,由此可以看出他是一个怎样的人。 -
20、请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。(1)、明月几时有?。 (苏轼《水调歌头》)(2)、 , 化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》其五)(3)、正是江南好风景,。 (杜甫《江南逢李龟年》)(4)、子曰:“温故而知新,。” (《〈论语〉十二章》)(5)、在古代,诗人常常借飞鸟来表情达意。如陶渊明《饮酒》(其五)一诗中的“ , ”,借鸟儿结伴而归写出了诗人归隐田园的自然意趣。