相关试卷

西江月·送别^①

［宋］苏轼

昨夜扁舟京口，今朝马首长安^②。旧官何物与新官，只有湖山公案^③。此景百年几变，个中下语千难。使君^④才气卷波澜，与把新诗判断^⑤。

（选自《苏轼词编年校注（全三册）》，中华书局，2007年版）

［注释］①苏轼在杭州离任时，写这首词给新任杭州太守林子中。林子中与苏轼常有诗词唱和，交往密切。②长安：指代北宋京都开封。③湖山公案：苏轼吟咏西湖的诗作。④使君：指林子中。⑤与把新诗判断：意思是苏轼请林子中鉴别评判自己的新作。

【乙】

送江任序（节选）^①

［宋］曾巩

或九州岛之人，各用于其土^② ， 不在西封，在东境。士不必勤，舟车舆马不必力，而已传其邑都，坐其堂奥。道途所次，升降之倦，凌冒之虞^③ ， 无有接于其形，动于其虑。至则耳目口鼻百体之所养，如不出乎其家；父兄六亲故旧之人，朝夕相见，如不出乎其里。山川之形，土田市井风谣习俗辞说之变，利害得失善恶之条贯，非其童子之所闻，则其少长之所游览；非其自得，则其乡之先生老者之所告也。所居已安，所有事之宜，皆已习熟，如此故能专虑致勤职事，以宣上恩，而修百姓之急。其施为先后，不待旁咨久察，而与夺损益之几，已断于胸中矣^④。岂累夫孤客远寓之忧，而以苟且决事哉！

临川江君任为洪之丰城，此两县者，牛羊之牧相交，树木果蔬五谷之垄相入也。所谓九州岛之人各用于其土者，孰近于此？既已得其所处之乐，而厌闻饫听^⑤其人民之事，而江君又有聪明敏慧之材、廉洁之行，以行其政，吾知其不去图书讲论之适，宾客之好，而所为有余矣。盖县之治则民自得于大山深谷之中而州以无为于上。吾将见江西之幕府，无南向而虑者矣^⑥。

于其行，遂书以送之。南丰曾巩序。

（选自《唐宋名家文集：曾巩集》，中州古籍出版社，2010年版）

［注释］①本文为曾巩送江任由临川转赴丰城任职所作的赠序。未选入的部分陈述“易地为吏”之弊，节选部分赞赏“就地为吏”之利。②各用于其土：各自任用本地人做官。③凌冒之虞：执行公务时对风险的顾虑。④以上是说就地为官吏者对各项事务都很熟悉，办事能胸有成竹。⑤厌闻饫（yù）听：意思是充分听取。⑥无南向而虑者矣：北宋时期，“南向”可理解为远离家乡、在外地任职。作者认为在江任治理下，江西将不再有官员因远离家乡、易地任职而忧虑。

冬日的校园真美啊，。

（A）夫子庙大成殿             （B）云锦纹样

对称类型：（A）（B）

我选。

（1）补全横线上的句子，第③句还需填写作者。

（2）从以上诗文中任选一句，将其抄写在下方扇面上，体现“对称美”。

。

在东方的文化画卷里，对称之美宛如璀璨明珠，闪耀着千年的智慧。日月呼应，阴阳相济；左右上下对称，南北东西相和。从巍峨宫殿的雕梁画dòng到精巧园林的曲径通幽，从传统服饰的华美纹绣到诗词歌赋的音律声韵，对称之美无处不在。它是一种视觉的和谐，一种zhì序的体现，更能给我们带来艺术美的熏陶。

材料一：

①微信读书上线的“AI问书”功能，可以让用户在遇到不懂的名词和问题时，通过搜索或者长按书籍正文，即可借助AI技术从书籍中获得解释和回答。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索信息的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。

②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。

③“AI＋数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。与早期的文字转语音功能相比，如今由AI实现的语音读书功能更为强大，在重读、速度、音色和音量等方面更接近真人的声音，甚至可以富有情感地朗读，准确模拟人说话时的停顿与笑声等。目前，微信读书的AI听书功能集成了语音合成系统、自然语言处理等人工智能技术，能够将文字转换为自然流畅的语音。

（摘编自新华网）

材料二：

①AI阅读就是借助人工智能技术实现的智能化阅读方式。它不再局限于逐字逐句阅读文本的传统方法，而是通过智能算法、自然语言处理技术、机器学习模型等多种AI手段，对书籍、文章、文档等各类文本信息进行深度分析、理解与处理。

②现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。

（摘编自《AI时代，用AI拆书打造高效阅读新体验》）

材料三：

①正如弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉所说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏，参悟生活真谛。

②人工智能时代，阅读的主要目的或许已不再是获取知识。一方面，我们可以充分利用AI技术为我们提供个性化推荐、内容摘要等便利，进行深度阅读，提高我们的阅读质量和思考深度，更好地理解书籍内容。另一方面，我们可以在利用AI技术提高阅读效率的基础上，尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科创新解决问题能力的创新型新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。

③人工智能时代，我们要“爱读书、读好书、善读书”。

（摘编自“东华大学图书馆”公众号，有删改）

请以“我和          的二三事”为题，写一篇作文。

要求：①在“他”“她”“它”三个字中任选一个补齐题目。

②选取典型的二或三件事，完整叙述，文通字顺。

③表达真情实感，不得抄袭和套作。

④除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。

⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。

（1）第六回               小圣施威降大圣

（2）第二十五回        孙行者大闹五庄观

（3）第五十九回        唐三藏路阻火焰山

（4）第七十回            妖魔宝放烟沙火

A.芭蕉扇          B.金刚琢          C.紫金铃          D.人参果

【材料一】随着秋冬季到来，市规划资源局利用无人机巡检、卫星定位追踪等高科技手段，为七里海湿地超过50万只候鸟安全迁徙筑起了坚实的保护屏障。

【材料二】天津动物园开展“走进自然科学，探秘动物生态”“小动物学家研学营——探秘动物王国之旅”等科普活动，提高公众对动物保护的认识和参与度。

请根据以上两则材料，简要说一说天津市在动物保护方面采取了哪两条举措。每条不超过 20个字（含标点）。

一支金色的钢笔

①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”

②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我很疑惑，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。

③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。

④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。

⑤山区的学校放学早，学生陆续回家，校园多了几分静谧与冷清。我独自在教学楼的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。

⑥透过教室后窗，我能看到，她和她的同桌正喃哺地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，身上穿的都是用家里姐姐穿小的衣服改的，因此也常常被同学笑话。

⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。

⑧她满目感激地把手中的钢笔递给小男孩，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他咯带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”

⑨夕阳的余晖透过窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，心中对自己的粗心充满了后悔。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。

⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。

⑪5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。

⑫惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们咬紧牙关、奋力冲刺。人群中一片哗然，没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。

⑬当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。

⑭那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。

⑮“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。

⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。

⑰我一下子震惊住了，恍然觉察到自己的渺小与狼狈……

⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致的金色钢笔，金光闪闪。面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。

（选文有删改）

曹植聪慧

曹植年十余岁。诵读《诗》《论》^①及辞赋^②数十万言，善写文。太祖^③尝视其文，谓植曰：“汝请人代作邪？”植跪曰：“愿请面试，奈何请人？”值铜雀台^④新成，太祖命诸子作赋。植援笔立就，太祖甚喜之。

（选自《世说新语》，有改动）

【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④铜雀台：古邺城修建的铜雀、金虎、冰井三台之一。

（1）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（2）何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）

（3） ， 北斗阑干南斗斜。（刘方平《月夜》）

（4）独在异乡为异客，。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

（5）静以修身，。

（6） ， 非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

狼

蒲松龄

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

大熊猫是熊还是猫？

①自从1869年首次被科学家发现以来，大熊猫在动物界中的分类就一直是争议不断的问题。以发现者阿尔芒·戴维（Armand David）为首的一批科学家认为大熊猫是一种熊，还有一部分学者认为大熊猫和小熊猫是一类。

②大熊猫走路时5个脚趾全部着地，会留下有5个脚趾的足迹。这点和所有的熊科动物一样。猫科动物的前足虽然也有5个脚趾，但前爪内侧的拇指不着地，所以无论前后足的足迹都只有4个趾印。大熊猫的尾巴长度为8-16厘米，其他熊科动物的尾巴平均长度也都不到20厘米。而猫科动物全都是食肉动物，为了在追踪猎物时维持身体平衡，它们的尾巴普遍较长，都超过20厘米。从食性上说，大熊猫很少吃肉，其他熊科动物也只有北极熊是以肉为主。从四肢的灵活度上说，大熊猫的锁骨和所有熊科动物一样灵活。

③不过，大熊猫也有些不同于其他熊科动物的特征，例如手足腕部两侧都有一块延长的骨头、不冬眠等。这些特征都显示大熊猫和熊有关，但关系似乎又不是很紧密。

④随着分子学技术的发展，生物学家开始尝试从亲缘关系的角度研究动物。研究人员通过基因组测序和脱氧核糖核酸研究，发现包括大熊猫在内的所有熊科动物都有一个名叫“祖熊”的共同祖先，大熊猫在熊科中独立成为一个亚科。

（成都大熊猫繁育研究基地）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。

如图是小甘读完这首诗后画的一幅画，请你从诗中选一联为画题诗，并用自己的语言描绘这联诗的画面。

苏轼在贬谪途中看见“人似秋鸿”，在赤壁看见“大江东去”；毛泽东在“北国风光”中看见青年的担当进取。每一代人都在用自己独特的方式“看见”自我，并在思考后发出属于自我的最强音。

艾青说： “首先要看见，然后你要思考，然后你发言。”

有人说，  “看见”引发思考，思考催生改变；也有人说，正因有所思，才能看见表象之下的真实。你的成长旅途聚焦了多少“看见与思考”的瞬间？从中你又收获多少果实？请以“看见与思考”为话题，自选角度，写一篇文章，题目自拟。