相关试卷

  • 1、阅读下面的文字,完成各题。

    青山白虹

    卞毓方

    ①雪峰山的雨,是墨绿色的。当云层自武陵山脉那端翻卷而来,整座山宛如洇开的宣纸,连鸟鸣都裹着湿润的水汽。我站在鹰嘴崖远眺,七十二峰如凝固的浪头,层层叠叠,涌向天际。

    ②雨过日出,溪涧在乱石间撕开银亮的豁口。野栗树的影子投在水面,碎成点点铜钱般的阳光。1935年的秋风正是沿着这条涧水,把红二、六军团的军号声吹进了溆浦城①。一篇旧资料写道:城隍庙的老庙祝记得那个霜晨,露水将青石板沁得如同凉玉,城门口忽然涌进一队着灰蓝衣衫的队伍。酒坊的阿炳刚揭开蒸高粱的杉木桶,便被炊事班借走了全部笼屉;药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七②时,瞥见队尾有张娃娃脸,个头还没枪杆高。

    ③我登上万寿宫的戏台。贺龙将军曾在此演讲,飞檐上的脊兽见证了那一张张红军传单的散发。后殿斑驳砖墙上,至今依稀可辨“打土豪分田地”的标语。当三千青壮年跟随那面弹痕累累的军旗出发,裁缝铺的周娘子连夜缝制七十二双布鞋,每双鞋底都纳着“平安”二字。

    ④1945年春,鲜花开遍原野。彼时,侵华日军总部似已嗅到末日的气息,如困兽之狂吼,目光锁定了雪峰山深处的芷江机场。他们妄图摧毁美军第十四航空队,切断中国的抗战血脉,甚至图谋翻越雪峰,直取战时首都重庆,一举“定鼎”。

    ⑤龙潭镇,名字里便藏着雷鸣与神话。传说雪峰山中有蛟龙盘踞,每逢春雷乍响,山涧激流便如龙形直冲九天。而这块被龙气浸润的土地,在20世纪的硝烟中,凝结出另一种永恒。1945年暮春,日军铁蹄踏碎湘西的云雾,却不知已闯入东方巨龙的逆鳞之地。

    ⑥弓形山松涛回荡着金属的余响。七十四军五十一师将士将血肉铸进青山界每一寸岩层。鹰形山二十八昼夜的拉锯中,敢死队员的呐喊与飞虎队战机的轰鸣交织。那些绑着手榴弹跃出战壕的身影,宛如传说中御风而行的龙族后裔。在张氏宗祠的弹痕砖上,时光定格着这一刻:七百忠魂,化作雪峰山新的脊梁。

    ⑦龙潭战役纪念馆中,一只玻璃柜陈列着半块焦黑的怀表。讲解员说,这是王振亚连长殉国后的遗物,弹片卡在齿轮之间,时间永远停在了1945年5月7日的黄昏。

    ⑧那是侵华日军发动的最后一场大规模进攻,终以全军覆没而告终。也正因如此,芷江,成了胜利的见证地。

    ⑨午后,我站在七里桥畔,凝视“血”字形的芷江受降坊。青灰石坊在夏日阳光下泛着冷光,坊额上“受降坊”三字笔锋如刀。1945年8月21日,日本投降代表今井武夫在此交出兵力分布图,签下投降备忘录的第一笔。

    ⑩受降堂是一座鱼鳞板木屋,一张九屉办公桌陈列屋内,抽屉面板上烙有“参加受降典礼纪念”字样。1945年8月21日下午四点,今井武夫在此低头交出佩刀。中方代表萧毅肃未发一言,只将备忘录推至其前。整个会场,唯有钢笔在纸上签字的沙沙声
    响,沉默,比炮火更震耳欲聋。

    ⑪一位美国记者拍下了受降后的芷江街头:百姓拆下门板铺路,让凯旋的将士不沾一脚泥泞。曾几何时,受降坊与巴黎凯旋门、柏林勃兰登堡门等并称“世界六大凯旋门”。坊右赤岩石
    刻仍在,上有诗人公刘手书“冈村宁次③并未死!”的警句。

    ⑫在飞虎队④纪念馆,我看见一张老照片——美军通信兵约瑟夫·德在1945年拍下插白旗的日军车辆。2014年,白发苍苍的他将底片送回芷江,轻声说:“它们属于这里。”馆藏五千余件文物中,五分之一来自美国民间捐赠。

    ⑬陈纳德将军的遗孀陈香梅也曾重返芷江,题诗一首:“春暖三湘杜鹃红,铁鸟飞来展雄风。”这份跨越太平洋的情谊,正如机场旧址上的蒲公英,随风飘散,又年年重生。

    ⑭返程途中,山雨再度淅沥。老陈忽然刹车,指着峭壁上的几株映山红:“那是从焦土里长出来的。”血色的花瓣被雨水洗涤,泛出金属般的冷光。我回望雨雾中的雪峰山,蒸腾的云气正聚成一道洁白长虹。那或许是无数未被安葬的忠魂,终于寻得通往天堂的归路。

    (选自《羊城晚报》2025年7月10日,有删改)

    【注】①溆浦城:今溆浦县,隶属于湖南省怀化市,红军长征途中经过此地。②三七:是一种止血化瘀的中药材,能够帮助伤口愈合。③冈村宁次:侵华战犯。④飞虎队:一般指美国志愿航空队,是抗日战争时期美国援华的空军部队。

    (1)、请结合文本并仿照示例,补充三处研学地点,完成以“红色雪峰”为主题的研学路线设计。

    示例 第一站:去溆浦城,在这里可以了解红二、六军团进溆浦城的历史

    第二站:

    第三站:

    第四站:

    (2)、请分析文中第②段画波浪线处这一细节描写的作用。

    药铺掌柜往他们的竹篓里塞三七时,瞥见队尾有张娃娃脸,个头还没枪杆高。

    (3)、 结尾画横线处老陈说的那句话“那是从焦土里长出来的”有什么含义?
    (4)、为纪念抗日战争胜利80周年,请你结合文本及链接材料,以“红色讲解员”的身份为其他同学讲述芷江受降坊的故事,不少于150字。

    链接材料

    红色讲解员不仅是历史的讲述者,更是红色精神的传承者和红色文化的传播者。其核心职责包括:准确传递历史——确保讲解内容尊重史实,严谨考证细节,避免主观发挥。情感共鸣——通过细腻的语言和感人的细节,如英雄事迹、家国情怀等,引发听众的情感共鸣。

  • 2、阅读下面实用类文本,完成下面小题。

    班级组织“非遗在我身边”主题小组讨论活动,老师提供了以下材料,请你一起参与。

    材料一:近日,第九届中国成都国际非物质文化遗产节落下帷幕。本次活动通过巡游、对话、展演、体验、展览等活动将各式各样的非遗文化集结在一起,为人们带来了一场集视、听、触、感为一体的盛宴。

    在一场场非遗活动中,我们切身感受到非遗真正成为现代人日常生活中的一部分。从“活化石”到“潮生活”,就是要对非遗的文明基因进行现代性转译。如郫县豆瓣从“日常饮食调味品”转向“慢生活哲学载体”,将其300年酿造历史中对自然时序的敬畏与对匠心安守的哲学,转化为现代社会的慢生活智慧;滑县木版年画从寄托乡土信仰的器物变为都市青年的精神陪伴品;英歌舞是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续,至明代吸收北方大鼓子秧歌,逐渐演化而成。今年春节,广东普宁南山英歌队还走上了伦敦街头演出。

    数字技术是非遗融入现代生活的重要手段。遗产节中《二十四节气》非遗主题游戏、“妙笔生花”数字刺绣、《有趣的甲骨文》VR展、“数练太极”智能系统等数字产品激发了非遗的时代生命力,以现代技术重构非遗表现形式,让人们感受文化智慧、体悟文化魅力、享受文化成就。

    非遗融入现代生活,不能仅仅依附于传承人,需要在新的传承主体、传播主体、受众群体中释放活力。本届遗产节注重培养青年一代非遗传承人,让小萌娃传承人参与展演;打造非遗红人、名人、代言人,释放非遗文化潜力、吸引力;多渠道多领域多媒介搭建非遗展销平台、开发非遗市场,在“传承—传播—共享”中搭建非遗共创生态。

    推进非遗融入现代生活,需要将非遗融入生活中的各种场景,跳出博物馆式的静态保护,让非遗在各式生活图景中自然活现,成为街头巷尾、衣食住行中自然而然的存在。如街边茶馆的悠然茶香、公园晨练的太极神韵等都是成功的范例。

    让非遗融入现代生活,就是让非遗在市井中“绽放”出新的文明之花,在文明对话中实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。                                                                         

                   (摘编自《光明日报》2025年6月9日)

    材料二:广东省共有5项入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”的非遗项目,分别是粤剧、古琴(岭南派)、剪纸(广东剪纸)、皮影(陆丰皮影)、茶艺(潮州工夫茶艺)。国家级非物质文化遗产代表性项目名录165项、省级非物质文化遗产代表性项目名录816项;国家级非物质文化遗产代表性项目传承人132名、省级824名。

    广东这片土地历史悠久,从刀耕火种的百越故土,到秦始皇开疆拓土后的岭南新境,孕育了深厚的历史底蕴。南越国的建立奠定了岭南文明的雏形,而广州这座城市也由此开启了两千多年不息的繁华历程。在交汇与融合中,岭南文化逐渐形成了独特风貌,百越文化的灵动与中原文化的厚重相辅相成,共同塑造了广东多元的文化基因。

    广东文化以包容开放而著称,广府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化等共同构成了岭南文化的主体。这些文化各具特色,又在交流中融汇,形成多元而统一的岭南精神。

    广东独特的地理环境和自然资源,为非物质文化遗产的形成与发展提供了丰厚土壤。依山傍海的地理位置,使其成为中原文化南传和外来文化交汇的重要节点;亚热带的气候和物产,滋养了岭南独具特色的生活方式与艺术表达。

    广东的非物质文化遗产正是这种文化韵味和地域特点最鲜活的体现。这些非遗项目不仅是一门技艺,更是活生生的记忆,是广东文化不断焕发生命力的灵魂与根基。        

    (摘编自《非遗里的广东》2025年6月9日)

    结合上述材料,根据提示撰写“发言提纲”。

    (1)、下列是组员对材料的理解,不正确的一项是(  )
    A、非遗的现代性转译可以赋予传统文化新的内涵,使非遗更好地融入现代人日常生活。 B、借助现代数字技术来重构非遗的表现形式,对于激发非遗的生命力具有重要的作用。 C、广东入选各级非遗名录的项目数量可观,与当地的厚重历史和独特地理有一定关系。 D、经过数千年文化交汇和融合,广东形成以岭南文化为主,中原文化为辅的独特风貌。
    (2)、请从下列关联词中选择最合适的一组,结合材料一、二,将“我的观点”补充完整。

    A.如果……那么……      
    B.既……又……

    C.虽然……但是……              
    D.因为……所以……

    我的观点:我们应保护并发展好非物质文化遗产,①  ②.

    (3)、结合以上材料,概括我国非物质文化遗产保护与发展的主要趋势。
    (4)、请结合材料一、二的内容,对青少年保护和发展非物质文化遗产提出几点建议。
  • 3、阅读

      【甲】《鱼我所欲也》全文

      【乙】疎源,南海人,为郡户曹佐。源性廉洁,家贫,饷晏不至,同舍郎饷先至,呼之共食,源辄力辞。源督邮张顾。会客谢不与相见源归家耻之寝息不食母问其故 , 具对状。母曰:大器晚成,但当勉之。源于是昼夜读书,举孝廉。

      后尚书郎,习练故事,为九卿所重。故人有诣源欲通苞苴者,源绝不答,临别便与诀。或问其故,曰:“子以言污我,从此与子绝矣。”源居常拱手端坐,为人正直。遇隆寒,拥败絮,震掉战栗,吏献裘,坚却之。从司徒上书言事,忤权贵,废于家。

    (选自《广东通志》,有删节)

    [注]①户曹佐:西汉时官职名。②习练:熟悉。③苞苴(jū):贿赂。

      【丙】身不得,男儿列,心却 , 男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!

    [节选自秋瑾《满江红》(小住京华)]

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 (  )
    A、万钟于我何焉/变本 B、身死而不受/后尚书郎 C、督邮张顾/及郡下,太守 D、心却 , 男儿烈/其两膝相
    (2)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    ②母问其故,具对状。

    (3)、请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。

    会 客 谢 不 与 相 见 源 归 家 耻 之 寝 息 不 食

    (4)、秋瑾感慨“何处觅知音”,疎源是否有可能成为其知音?请结合选文分析。
  • 4、【 活动四:登戏台照儒林魂】  
    (1)、你将负责校园戏剧节《儒林外史》剧目的外展宣传工作,请你将以下参演角色填入适合的组别里,不符合组别名称的不填。

    ①周进  ②虞博士  ③王惠  ④牛浦郎

    A组:迂腐书生组(填序号)  B组:贪官污吏组(填序号)

    (2)、《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道,作者在书中运用多种讽刺手法,使小说具有强烈的讽刺效果。请从下列讽刺手法中任选一项,并结合相关内容进行探究。

    A.运用白描进行讽刺   B.运用夸张进行讽刺   C.设置矛盾冲突进行讽刺

  • 5、【活动二:读经典悟赤子心】

    阅读经典作品,我们能从字里行间感受那些古今大家们的思想宛若一座fù lì táng huáng的宫殿,他们的智慧深邃如海、guǎng mào如天,让人感叹不已。今天,我们聚集在这里,不仅是要从中获得感悟与力量,更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的zhēn yán,____做人的准则:____他们的智慧,____自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思,在思想的碰撞中激发出新的灵感,为未来的发展指引方向。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    fù lì táng huáng  guǎng mào   zhēn yán 

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、遵守  汲取  教养 B、恪守  汲取  濡养 C、遵守  吸取  教养 D、恪守  吸取  濡养
  • 6、【活动一:集诗文品君子志】

    同学们梳理了诗文中表达在逆境中坚守志向、乐观豁达的句子,制成下面表格。

    人物

    相关诗句

    一句话概括事迹

    刘禹锡

    今日听君歌一曲,____ 。 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    历经贬谪仍积极乐观

    范仲淹

    居庙堂之高则忧其民,____。(《岳阳楼记》)

    远离朝堂仍心忧社稷

    辛弃疾

    ____, 却道“天凉好个秋”!(《丑奴儿·书博山道中壁》)

    壮志难酬仍心怀天下

    张岱

    ____,更有痴似相公者。(《湖心亭看雪》)

    国破家亡仍痴心不改

    李白

    ____,____。(《行路难(其一) 》)

    历经坎坷仍志存高远

    韩愈

    ____, ____! (《左迁至蓝关示侄孙湘》)

    遭逢突变仍忠君报国

    苏轼

     ____,____。(《水调歌头(明月几时有)》)

    遭遇不顺仍心怀美好

    【小结】君子自强不息,我们应在逆境中保持____的品格。理由:          。

    (1)、填写表中诗句
    (2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是 (填选项);理由:

    A鸿鹄   B.松柏   C.柳絮   D.沙鸥

  • 7、阅读下面文字,按要求作文。

    在成长的道路上,总有一些人给予我们帮助与温暖,他们或许是家人、老师,或许是同学、陌生人。他们的一句话、一个动作、一个眼神,都可能成为我们前进的力量,留在记忆深处。

    请以“留在记忆里的温暖”为题,写一篇记叙文。
    要求:①结合个人经历,写出真情实感;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于500字。

  • 8、按要求完成。

    学校戏剧社准备将名著中的“反抗”情节改编成话剧,你们小组想以《西游记》中的孙悟空为主角进行设计,请你将下面的表格补充完整。

    剧组

    任务角度

    内容

    《西游记》

    标题设计

    情节设计(30字内)

    ② 

    提炼人物的反抗精神

    ③ 

  • 9、阅读下面的文字,完成各题。

    迷人的酱香

    孟德会

    ①母亲从乡下的弟弟家归来,提了一桶豆酱趔趄着走进家门。哥嫂都在,大家已经计算好了母亲回来的日子,一是迎候母亲,再者就是想分享母亲辗转500多里辛苦的路途拿回来的豆酱。母亲知晓我们的心思,一边讲述回乡的见闻,一边给哥哥和我分发豆酱。酱桶打开了,久违的浓郁的酱香在屋子里漫溢开来。【A】母亲笑呵呵地分发着 , 我小心地帮忙,生怕糟践了母亲的劳动。望着桶中汩汩流出的金黄、浓稠的豆酱,我的思绪一下子回到了家乡——一个只有三十几户人家的村落。

    ②我家住在村子的西头,三间茅草房,房屋前是一方足有半亩大小用矮树篱笆围成的菜园。打我记事起,父亲在村上供职,所以农活、家务大多由母亲操持。记得小时候,每到开饭的时候,饭桌上总要摆一碟母亲舀上来的豆酱以佐餐。就是这一碟豆酱,使我的童年生活变得有滋有味。

    ③在家乡,母亲算得上是下酱的高手。每到秋季,豆子成熟收割了,一包包的豆子刚从谷场上运抵家中,母亲就开始着手制作起豆酱来。豆酱的制作需要一道道烦冗、细致的工艺。【B】先是选定新收的上好豆子,放在铁锅里煮。灶子里燃起了熊熊的火,屋子里热烘烘的,铁锅里的豆子在沸水中“噗噗”响。大约两个小时的光景,豆子煮熟了,煮烂了,锅里的水也干了,母亲开始挽起袖子,用木制的瓢捣起豆子来。因为秋季里农活忙,这样的活大多在晚上掌灯的时候进行。灶里生着火,土炕被炕洞里的浓烟熏烤得像烙铁一样。我和哥、弟睡不着,赤裸着脊背在灶房里蹿来蹿去。母亲借着一盏微弱的烛火,神色专注地捣着豆子——此时的母亲俨然成了一位身怀技艺的工匠。

    ④豆子捣好了,母亲的头上早已是汗涔涔的了。接下来,母亲把捣碎的豆子用黄皮纸打包成近似窝头状的块,置在荆条筐里,酵藏在房梁上。等到次年的四五月份,村子里飘起鹅绒一般轻盈的柳絮的时候,母亲才把豆子块从房梁上拿下来。

    ⑤该下酱了。这个程序有很多的门道。一是要有一口洁净的瓦缸,里面不能装过鱼、肉,也不能腌过酸菜,否则下出的豆酱口味不够纯正。瓦缸备好了,需盛上调和适中的盐水(盐水过浓酱会变苦,盐水过淡酱会变酸),然后将发酵好的豆子浸入盐水里,用一方透气透光的白布或纱布罩上,再用伞状的白铁帽遮盖住,为的是防止夏日的暴雨灌入。这个时候,豆酱尚不能食用,豆子需要在盐水里再次发酵。这期间,豆酱需要精心打理。每日除了让豆酱经受充足的日照,还要用木制的酱耙上下搅动。随着时日的推移,豆酱渐渐地发酵了,每每用酱耙搅动时,瓦缸里会泛出许多白沫。母亲便用勺子将白沫舀起,倒掉。我至今能清晰地忆起母亲用酱耙搅动豆酱的情形。那个时候,我经常伴在母亲的身边,听着酱耙撞击瓦缸时发出的闷闷的声响,看着橙黄的豆酱上下滚涌,我小小的鼻孔里充盈着芳醇的酱香……

    ⑥如今,离开家乡二十余年,母亲被我接到了城里,哥嫂也进城寻了一份工作,只有弟弟仍在乡下。当初一铺炕上戏耍滚爬的兄弟都有了自己的生活。现在房子住得宽敞,装潢考究的居室里却没有放置瓦缸的一隅之地,终日三餐尽是儿时无法企及的美食甘味,可我总觉得缺少一碟母亲亲手制作的金黄的豆酱。我不知多少次在梦里咀嚼过那醇香的豆酱,那醇香会时时勾起我对童年、对那个养育过我的遥远的村落和那个普通宅院的幸福回忆。这回忆经过酱香的浸润变得愈发经久、纯美,令人陶醉。

    (1)、从全文看,母亲是一个什么样的人?请你结合具体内容进行概括。
    (2)、请按要求赏析文中【A】【B】两个画线的句子。

    ①请赏析【A】句中“小心”“生怕”这两个加点的词语。

    ②请从描写手法的角度赏析【B】句。

    (3)、熟读本文,说说文章为何取题为《迷人的酱香》。
    (4)、主题联读是指对多篇主题相同或相似的作品进行关联比较阅读,进而深化对主题的思考与认识。请你从内容和主旨方面对《迷人的酱香》和朱德的《回忆我的母亲》进行“母爱的光辉”主题联读。
  • 10、阅读下面的文字,完成各题。

    各地博物馆开展“爱国主义教育”系列展览和活动,吸引了大批游客前来参观。请你参与其中,并完成任务。

    材料一

    良渚博物馆

    展览名称:梦回良渚,传承文明

    展览形式:文物、图片、视频

    展览内容:第一展厅——水乡泽国:讲述良渚文化和太湖的形成,再现湿地王国的崛起与发展。

    第二展厅——文明圣地:讲述良渚古城的规划营建和结构布局,以及背后的城市文明。

    第三展厅——玉魂国魄:讲述良渚的玉器文明,以及对中国文明的传承发展的影响。

    浙江自然博物院

    活动名称:一抹中国红,共创中国图

    活动形式:互动实践

    活动内容:为培养孩子们的爱国主义精神,深刻理解国庆节的意义,由博物院的老师带领孩子们去户外采摘树叶,回到馆内后,课程老师进行讲课,最后利用采摘回来的树叶通过剪切粘贴到中国地图的模板(纸质)上,制作属于自己的中国地图。

    浙江博物馆

    展览名称:钱江潮——浙江现代革命历史陈列展

    展览形式:文物、图片、视频

    展览内容:一张张满载历史印迹的珍贵图片、一件件充满家国情怀的珍贵文物、一幕幕展现革命史实的珍贵影像,再现了中国共产党领导浙江人民浴血奋斗取得浙江解放的光辉历程,展现了革命烈士抛头颅、洒热血的崇高革命精神。

    材料二

    材料三

    (1)、①同学们对材料二图1“参观博物馆的主要原因”进行了分类整理,请选择合适的选项,分别填入图1左侧方框中的①~③处,每处限填一项。

    A.他人影响       B.兴趣动机       C.被动选择

    ②请根据材料二图2得出一个结论

    (2)、【实践运用】结合材料一,请从下列的游客中选择一位,为其推荐合适的“爱国主义教育”主题博物馆,并仿照示例说明理由。(不能选C)

    A.25岁,中国历史学研究生。

    B.10岁,活泼好动,动手能力强。

    C.70岁,退伍军人,爱好革命历史。

    示例:我给C推荐浙江博物馆。该馆推出了浙江现代革命历史陈列展,爷爷作为一名退伍军人,爱好革命历史,通过参观能够更好地了解浙江人民的革命史。

    (3)、【实践运用】材料三的评论区有如下评论,你同意“一颗青菜”的看法吗?请从个人和国家两个角度来给他回复。

    一颗青菜:文物是过去的东西,没什么意义,而且归还文物是国家政府之间的事情,我们中学生做不了什么,与我们中学生无关。

    闪闪红心:

  • 11、阅读下面的文字,完成各题。

    【甲】诫子书

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫则不能励精,险躁则不能性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    【乙】

    潘京字世长。举秀才,到洛。尚书令乐广,京州人也,共谈累日,深叹其才,谓京曰: “君天才过人,恨不学耳。若学,必为一代谈宗。”京感其言 , 遂勤学不倦。时武陵太守戴昌亦谈论,与京共谈,假借之。昌以为不如己笑而遣之令过其子若思京方极其言论,昌窃听之,乃叹曰:“才不可假。”

    (选自《太平御览》,有删改)

    【丙】偶 成

    朱 熹

    少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

    未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

    【注释】①假借:作假相让。

    (1)、写出下列句子中加点词语的意思。

    ①淫则不能励精 

    ②险躁则不能性  

    ③时武陵太守戴昌亦谈论  

    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

    ②京感其言,遂勤学不倦。

    (3)、请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。
    昌 以 为 不 如 己 笑 而 遣 之 令 过 其 子 若 思
    (4)、【诗文对比】《诫子书》中的“年与时驰,意与日去”与《偶成》中的“未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声”在表达内容上有异曲同工之妙。请对此进行比较分析。
    (5)、【实践运用】班级开展“我爱学习”主题活动,要求同学们选择激励语激励自己努力学习。请你从上述古诗文中选择一句作为你的激励语,并说明理由。
  • 12、书籍是人类进步的阶梯。读书可以形成翩然之风度、卓尔之气质。学校拟组织开展以“传统文化进校园”为主题的综合性实践活动。请你参与此次活动,完成各题。

    材料一:关于读书,鲁迅认为,要多读书,但不能读死书,否则真成了“在自己脑里给作者跑马”,并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为,读书要“活”,懂得一书中所蕴含的一种活的精神;要读全书,不可割裂破碎,只注意某一方面。

    材料二:读、重读、反复读那些可以把自己钉牢的书,有助于理解事物,在大脑中形成自己意义的框架;或有助于理解人类社会与历史,及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”,值得自己一读再读反复读,除了流传的经典之外,恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番,细细体悟,才能找到“真爱”。

    (1)、【究观点】上述两则材料都是有关读书方法的,请用简洁的语言分别概括材料的观点。(每则不超过15字)

    材料一:

    材料二:

    (2)、【受采访】实践活动中,你受到了记者的提问,请你进行回答。要求:语言简明,表达得体,不超过100字。

    记者:同学,你好!据说你们学校开展的“传统文化进校园”综合性实践活动,特别注重回顾经典。你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词?请说出理由。

    你:

  • 13、有网友为2025年春晚写了一副对联,词语顺序已被打乱,请你将这副对联组合完整。

    除夕良辰 科技浇筑 非遗韵 舞台巧构 华灯璀璨 梦华章

    上联:

    下联:

  • 14、阅读下面的文字,完成各题。

    在首个非遗春节,2025年央视春晚为观众带来一场____的视听盛宴。歌舞《喜上枝头》以宋画意境为灵感,融入古筝、二胡等传统元素,舞台上tíng tíng yù lì的舞者翩翩起舞,身姿婀娜,使整个场景都mí màn着东方美学的诗意氛围;武汉分会场的节目也是高潮迭起,编钟的古老旋律与现代音乐____,生动演绎了荆楚大地千年的历史沧桑与文化底蕴;《秧BOT》节目中机器人____地扭着东北大秧歌,它们的动作虽机械却整齐,这种传统文化和科技制造的碰撞让人耳目一新……零点钟声敲响,春晚也落下帷幕,有网友点评这次的节目完全没有kū zào的感觉,认为这次的春晚是最温情最文化也最创新的一届。 

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①tíng tíng yù lì

    ②mí màn

    ③kū zào

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(  )
    A、眼花缭乱 相辅相成 惟妙惟肖 B、叹为观止 相辅相成 栩栩如生 C、叹为观止 相得益彰 惟妙惟肖 D、眼花缭乱 相得益彰 栩栩如生
  • 15、默写古诗词
    (1)、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。。[刘禹锡《秋词(其一)》] 
    (2)、河流大野犹嫌束,。(谭嗣同《潼关》) 
    (3)、。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》] 
    (4)、子夏曰:“ , 仁在其中矣。”(《〈论语〉十二章》) 
    (5)、【运用型默写】请将《〈论语〉十二章》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

         上联:观今以鉴古,下联:

    (6)、【主题式默写】过去事、未来情,是中国古代诗人在诗歌中表现较多的内容。杜甫《江南逢李龟年》中的“”,感伤回忆起盛世之时与李龟年的相识缘分;李商隐《夜雨寄北》中的“”,则深情向往着未来与妻子团聚的幸福时光。 
  • 16、阅读下面材料,按要求作文。

    子曰:勇者不惧。在需要的时候,人是可以勇敢,可以战胜恐惧,可以直面危险的。勇敢不是不恐惧而是为了美好的事物而克服了恐惧。面对困境,有的人坦然接受,一往无前;而有的人却怯懦逃避,止步不前。

    你有过克服困难的经历吗?请结合自身的经历,请根据上述材料给你的启示,自拟题目,写一篇记叙文,给怯懦胆小的同学以启示。

    要求:①按体裁要求写作;②不得抄袭试卷中的材料;③不得泄露个人信息,及真实姓名、校名;④书写工整,卷面整洁,不少于600字。

  • 17、阅读《朝花夕拾》中的情节,鲁迅每次离开的原因是什么?从中你又获得了怎样的启示与感悟? 

    ( 一)

    流言的来源,我是明白的,

    倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出流言家的狐狸尾巴来,但那时太年青,一遇流言,便连自己也仿佛觉得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚。好。那么,走罢!

    (二)

    毕业,自然大家都盼望的,但一到毕业,却又有些爽然若失……爬上天空二十丈和钻下地面二十丈,结果还是一无所能,学问是“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路:到外国去。

    ( 三)

    此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝.不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。

  • 18、下列对名著的理解与分析,不正确的一项是( )
    A、在《朝花夕拾》中,鲁迅以一个文学家特有的敏锐,捕捉到种种富有情趣的生活场景,其中有快乐,有迷惘,有温馨的回忆,也有理性的批判,让我们感受到了文学大师的可亲,也对社会人生有了更多的思考。 B、范爱农是一位觉醒的知识分子,他内心爱国,有进步的思想,追求自由平等,却长期受到封建思想及封建主义的压迫。 C、在《二十四孝图》中,作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事,揭示了古代孝道的重要性。 D、衍太太“对别家的孩子……决不去告诉各人的父母”,可以看出她是一个阴险狡诈、心术不正、令人憎恶的人,是作者极力批判的对象。
  • 19、阅读下面的诗歌,完成各题。

    裴给事宅白牡丹

    〔唐〕卢纶

    长安豪贵惜春残,争玩街西紫牡丹。

    别有玉盘承露冷,无人起就月中看。

    【注】①给事:官名,品阶不高。

    (1)、下列选项中错误的一项是( )
    A、首句“长安豪贵惜春残”点明暮春时节,次句“争玩街西紫牡丹”以豪贵争赏紫牡丹的热闹场景,侧面烘托白牡丹的独特与高洁。 B、“别有玉盘承露冷”中“玉盘”运用比喻,将白牡丹的花瓣比作玉制托盘,既写出其色泽的莹润洁白,又暗含露珠的清冷质感。 C、末句“无人起就月中看”通过描写白牡丹在月下无人问津的孤寂,寄寓了诗人对高洁之花不被世俗赏识的深切惋惜。 D、全诗语言浓艳华丽,以繁复辞藻渲染紫牡丹的富贵气,与白牡丹的清冷形成强烈反差,强化了主题。
    (2)、请根据诗歌内容填空。

    物象

    特征

    地点

    待遇

    【点评】

    牡丹如人。诗人通过对比两种牡丹,表达了③的情感。

    紫牡丹

     

    街西

    豪贵们“争玩”

    白牡丹

    如“玉盘”

  • 20、阅读下面文章,完成各题。

    【甲】

    ①曾子曰:“吾三省吾身:人谋而不忠乎?与朋友交而不乎?传不习乎?”(《学而》)

    ②子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其。贤哉,回也!”   (《雍也》)

    ③子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

    ④子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

    【乙】

    孔子曰:“吾死之后则商也日益赐也日损。”曾子曰:“何谓也?”子曰:“商好与贤己者处,赐好说不若己者。不知其子,视其父;不知其人,视其友。不知其君,视其所使;不识其地,视其草木。故曰:‘与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆 , 久而不闻其臭,亦与之化矣。’丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所与处者焉。”

    (《孔子家语》)

    【注释】①商:“商”和下文的“赐”,皆为孔子弟子。②益:长进。③损:减损。④鲍鱼之肆:卖咸鱼的店铺。

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )
    A、三省吾身      中不至 B、人谋而不忠乎    可以师矣 C、与朋友交而不乎      日中不至,则是无 D、回也不改其          好之者不如之者
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    商好与贤己者处,赐好说不若己者。

    (3)、对文中画波浪线句“吾死之后则商也日益赐也日损”的断句,正确的一项是( )
    A、吾死之/后则商也日益/赐也日损 B、吾死之后/则商也/日益赐也日损 C、吾死之后/则商也日益/赐也日损 D、吾死之后则商也/日益赐也/日损
    (4)、【甲】【乙】两文共同谈到了交友的话题,请结合两文内容,谈谈在交友方面应该注意什么?
上一页 234 235 236 237 238 下一页 跳转